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有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-11-17

有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案(通用12篇)

有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案 篇1

  《生活中的信號(hào)》出自省編教材大班上冊(cè)的“什么聯(lián)絡(luò)你我他”主題。隨著科技的快速發(fā)展,人們已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代化信息社會(huì),各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以幫助幼兒體驗(yàn)與社會(huì)、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動(dòng)注意與生活密切聯(lián)系,發(fā)展了幼兒的觀察力與創(chuàng)造力,提高了幼兒的合作能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。

  2.能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創(chuàng)造自己的信號(hào)。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)造的.快樂。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創(chuàng)造自己的信號(hào)。

  實(shí)施策略:

  1.玩游戲“我做動(dòng)作你來猜”,引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)作也是一種信號(hào),能傳遞信息。

  教師不講話只做動(dòng)作,請(qǐng)幼兒按照動(dòng)作的提示做出反應(yīng)。如:保持安靜,坐、站等。

  小結(jié):剛才老師沒有講話,小朋友就知道做什么,原來動(dòng)作也是一種信號(hào),能讓我們明白要做什么。

  2.出示前期調(diào)查表的展板,請(qǐng)幼兒說一說:在我們的生活中還有哪些常見的信號(hào)?它們有什么作用?如:紅綠燈提醒人們?cè)撏O逻是前行,警示燈提醒人們路過時(shí)注意安全、交警的手勢(shì)是告訴我們?cè)趺赐ㄟ^路口等。

  3.出示教學(xué)課件,了解古代人們創(chuàng)造的幾種信號(hào)及其作用。

  烽火:當(dāng)敵人人侵時(shí),守衛(wèi)的人點(diǎn)燃烽火報(bào)警。

  火弩:相距較遠(yuǎn)時(shí)互相聯(lián)系。

  消息樹:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)廣泛應(yīng)用,當(dāng)發(fā)現(xiàn)敵人時(shí)砍倒樹報(bào)警。

  4.利用視頻,了解旗語、燈塔、軍號(hào)等特殊信號(hào)。

  5.請(qǐng)幼兒嘗試設(shè)計(jì)自己的信號(hào)。

  請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,選擇旗子或者手電筒,共同設(shè)計(jì)彼此看得懂的旗語或燈語。

  課后反思:

  活動(dòng)中,我始終抓住生活中的信號(hào)這條主線,無論是討論交流還是創(chuàng)編環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)的內(nèi)容都是孩子們感興趣的。本節(jié)活動(dòng)無論是課前的準(zhǔn)備活動(dòng),還是課堂上的討論交流活動(dòng),孩子們的參與熱情都很高;顒(dòng)過程中通過巧妙的提問和各種活動(dòng)形式,使幼兒在活動(dòng)中了解了生活中的不同信號(hào)。本節(jié)活動(dòng)成功地激發(fā)了孩子們參與探究的熱情和愿望,這一點(diǎn)從課堂上孩子們所表現(xiàn)出的熱情和創(chuàng)造能力可以得到充分的說明;顒(dòng)中需要改進(jìn)的地方是:在引出古代傳遞信號(hào)方式這一環(huán)節(jié)中,問題提問的不準(zhǔn)確,處理的不夠靈活,沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒!

有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒建立性別認(rèn)同,了解男、女孩的不同特征與共同點(diǎn)。

  2、尊重自己和他人的性別與個(gè)性,相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn),接納并喜歡異性同伴。

  3、激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法,增強(qiáng)參與活動(dòng)的主動(dòng)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(中國(guó)功夫、茉莉花)、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。

  活動(dòng)過程:

  一、問候?qū)?/p>

  1、請(qǐng)幼兒按男女不同的標(biāo)志,找到正確位置坐下,并交流自己的想法:你為什么要坐在這邊?

  2、教師簡(jiǎn)單介紹男女性別標(biāo)志。

  二、引導(dǎo)幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。

  1、教師運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒講述的內(nèi)容,并做出小結(jié)。(女孩大多數(shù)留著長(zhǎng)頭發(fā),喜歡穿花裙子,男孩子留著短頭發(fā),穿衣服和褲子等。)

  2、選擇玩具物品,了解男孩女孩喜好的差異。

  (1)教師提供各種物品,請(qǐng)幼兒選擇自己最喜歡的一個(gè)。

  (2)幼兒交流自己喜歡這樣物品的原因,教師給予鼓勵(lì)。

  (3)幼兒將手中的玩具物品贈(zèng)送給圖片上的男孩女孩。

  3、分別欣賞音樂《中國(guó)功夫》、《茉莉花》,了解男孩女孩動(dòng)作表現(xiàn)的不同。

 。1)提問:你們喜歡哪段音樂?為什么?

  (2)請(qǐng)男孩子用動(dòng)作表現(xiàn)《中國(guó)功夫》,女孩子欣賞。

 。3)請(qǐng)女孩子用動(dòng)作表現(xiàn)《茉莉花》,男孩子觀看并拍手鼓勵(lì)。

  三、辯論賽,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的優(yōu)點(diǎn)。

  辯題:男孩女孩誰的本領(lǐng)大。

  1、介紹規(guī)則。

  2、幼兒辯論、教師記錄(男孩女孩圖片上貼"笑臉")。

  四、互相評(píng)論彼此的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)彼此欣賞。

  1、播放DV——《老師、爸爸眼中的男孩女孩》

  2、互動(dòng)交流彼此的優(yōu)點(diǎn):男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。

  3、教師小結(jié):互相學(xué)習(xí)、欣賞,讓每個(gè)人的心中都能容納更多的優(yōu)點(diǎn)。

  五、提升:了解男孩女孩長(zhǎng)大后的理想與角色變化。

  1、提問:男孩女孩慢慢長(zhǎng)大了,(PPT),他們因?yàn)樾愿癫煌,愛好不同,長(zhǎng)大后所做的工作也會(huì)不同,你們長(zhǎng)大了想干什么?說說你的理想!"

  2、教師小結(jié):男孩女孩們,老師相信,只要你們認(rèn)真學(xué)習(xí),努力做好每一件事情,就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的理想。

  六、結(jié)束部分

  男孩很有禮貌的邀請(qǐng)女孩做好朋友,一起出去做游戲!

  活動(dòng)反思:

  本次優(yōu)質(zhì)課我選擇了“男孩女孩”這節(jié)社會(huì)活動(dòng),不管是教學(xué)具的準(zhǔn)備,還是目標(biāo)的制定,我都以孩子為中心,從孩子們的喜好及年齡特點(diǎn)出發(fā),認(rèn)真?zhèn)浣贪福龊贸渥愕腵課前準(zhǔn)備,在活動(dòng)中基本達(dá)到了預(yù)想的效果,當(dāng)然也有預(yù)想不到的突發(fā)狀況,現(xiàn)將反思如下:

  在目標(biāo)制定上我以知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三方面為主導(dǎo),來貫穿整個(gè)活動(dòng),并且目標(biāo)難易適度,符合孩子的年齡特點(diǎn),為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎(jiǎng)勵(lì),更要有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),所以在準(zhǔn)備教具時(shí),我準(zhǔn)備了貼畫以此來吸引孩子,但游戲時(shí)準(zhǔn)備的氣球雖然吸引孩子,由于玩法考慮不夠周全,只從孩子的喜好程度出發(fā),沒從安全角度考慮,以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球,這是我在準(zhǔn)備材料教具時(shí)的失誤,也是我本次活動(dòng)最值得反思的一個(gè)環(huán)節(jié)。

  在教學(xué)過程中,我以游戲的形式,比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個(gè)環(huán)節(jié),以此達(dá)到老師輕松教,孩子快樂學(xué)的教學(xué)效果,并且游戲和游戲之間也是有連貫性的,聽口令游戲是我對(duì)孩子在性別認(rèn)知上的一個(gè)摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別,并知道男孩和女孩的性別差異,辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力,更提高孩子的語言表達(dá)能力,這也是本次活動(dòng)重難點(diǎn)環(huán)節(jié),活動(dòng)前我也做了很多的設(shè)想,如果孩子辯論不起來,那就失去了活動(dòng)的意義所在,于是我想到用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來激發(fā)孩子的發(fā)散性思維能力,在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的原因吧,男孩從辯論上就感覺比較強(qiáng)勢(shì),女孩就有點(diǎn)弱,在辯論過程中一位小女孩,對(duì)男孩膽子大存在意義,小女孩說:“女孩也有女漢子!边@也是我意想不到的突發(fā)狀況,針對(duì)這一爭(zhēng)辯,我把發(fā)言權(quán)給了女孩,爭(zhēng)辯環(huán)節(jié)最后通過采訪聽課老師的形式,讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好,這也是本節(jié)活動(dòng)中的另一亮點(diǎn)。

  一節(jié)活動(dòng)下來成功與不足都會(huì)具備,成功會(huì)讓我在以后的教學(xué)活動(dòng)中更加自信,不足會(huì)是我不斷努力前進(jìn)地動(dòng)力。今后我會(huì)繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí),來提高自己的教學(xué)水平。

有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  和孩子相處了兩年,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對(duì)爸爸的情感,于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心,這些從幼兒平時(shí)的談話都能聽到。

  其實(shí)爸爸對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,爸爸來做老師,向孩子們介紹自己的工作,既可以樹立爸爸的形象,了解孩子的世界;又可以間接了解教學(xué),拓展孩子們的視野?芍^一舉多得!所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè),進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛、崇拜等情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

  2、幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

  3、理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。

  家長(zhǎng)準(zhǔn)備:身穿工作服,自帶職業(yè)工具。

  教師準(zhǔn)備:

  1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標(biāo)對(duì)象,一方面他們有著繁忙的工作,孩子都交給祖輩帶,另一方面他們的工作(軍人、醫(yī)生、IT經(jīng)理)是孩子非常感興趣,喜歡的職業(yè)。

  2、為家長(zhǎng)準(zhǔn)備展現(xiàn)技能的舞臺(tái),提供環(huán)境。

  活動(dòng)過程:

  1、通過提問引出談話話題!拔覀兠恳粋(gè)人都有一個(gè)爸爸,每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?”

  2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

  3、聽聽爸爸的故事。

  ——今天,我們這里來了三位爸爸,這些爸爸可厲害啦!你們知道他們是干什么的嗎?

  ——教師邊請(qǐng)出角色形象“爸爸”,邊講述有關(guān)爸爸的故事。

  ——你現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的了嗎?你是怎么聽出來的?

  4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作,并耐心解答小朋友提出的問題。

  5、小組活動(dòng):幼兒自選爸爸老師作為模仿對(duì)象,進(jìn)行游戲,在游戲中了解部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

  6、我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,每天上班很辛苦的,那你愛不愛他。磕銥榘职肿鲞^什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。

  7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。

  延伸活動(dòng):

  1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)最大。

  2、我的爸爸本領(lǐng)大:爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會(huì)干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。

  活動(dòng)反思:

  1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí),選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”,引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng),讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,很好地展開活動(dòng)。

  2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理,我通過三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。

  第一步:通過語言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;

  第二步:要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí);

  第三步:通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā),引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍,使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。

  3、當(dāng)然,我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中,感覺有些困難,因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動(dòng),使活動(dòng)開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。

有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解將面臨入學(xué)的變化——幼兒園和小學(xué)之間的差異,化解幼兒的顧慮,并以正確的心態(tài)面對(duì)變化。

  2、樹立幼兒的自信心。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過程:

  一、談話交流,激發(fā)興趣:

  1、老師這幾天心里很難過,你們知道為什么?

  那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí),你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

  2、 幼兒交流

  3、 教師總結(jié):每一個(gè)人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔(dān)心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

  二、感受歌曲,引導(dǎo)思考

  1、幼兒觀看課件。

  2、提問:歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?

  3、你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個(gè)之外,你還有什么擔(dān)心的?

  4、幼兒相互交流

  5、師:原來我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心,我倒有個(gè)好主意,有一句話說:人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下,看看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)心消失。

  三、觀看課件,交流討論

  1、老師統(tǒng)計(jì)了一下,發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)心。

  2、演示課件

  3、幼兒討論交流。

  4、通過剛才我們大家的努力,我們把這些問題都解決了,那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比,有什么不一樣?

  5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難,或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事,你會(huì)怎么辦?

  6、教師總結(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  1、現(xiàn)在對(duì)上學(xué)不擔(dān)心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。

  2、幼兒演唱歌曲。

  課后反思:

  在活動(dòng)中,教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出來,更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化:擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是,因?yàn)閷⒚媾R“變化”而擔(dān)憂,有因?yàn)椤安蛔兓?熟悉而親切的人際環(huán)境,熟悉的好朋友,“笑瞇瞇”的老師)而放心,進(jìn)而主動(dòng)勸慰家長(zhǎng)“別擔(dān)心”。請(qǐng)楚地認(rèn)識(shí),了解將面對(duì)的“變化”觀察,體驗(yàn)“榜樣”(角色形象)應(yīng)對(duì)“變化”的心態(tài)歷程,可以幫助幼兒建立如何面對(duì)這一變化的應(yīng)對(duì)策略————認(rèn)識(shí)“變化”的是什么,“不變化”的是什么,去除茫然失措的焦慮;顒(dòng)中幼兒提出各種各樣的問題,教師幫助歸納,有的'問題在活動(dòng)中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識(shí)后當(dāng)場(chǎng)解決,而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗(yàn)的,教師則引導(dǎo)幼兒在下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中參觀小學(xué)的時(shí)候注意觀察,尋求答案。

  本次活動(dòng),教師適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機(jī)會(huì),為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備,幫助他們化解仍然擔(dān)心的問題,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過看圖片,愿意表述自個(gè)兒的體會(huì)與觀點(diǎn)。

  2、初步啟發(fā)“我是幼兒園小主人”的觀念。

  教學(xué)預(yù)備:

  圖片

  教學(xué)過程:

  1、展示圖片:整齊干凈的操場(chǎng)、教室等

  提問:這就是哪個(gè)地方?你喜愛嗎?為何?(心情愉悅、給人以美的享受……)

  孩子探討圖片內(nèi)容。

  師總結(jié):這一些地方都非常干凈,看了之后內(nèi)心非常愜意,給了我們美的享受。

  2、展示圖片:有垃圾的操場(chǎng)、教室等

  提問:這兒均是啥?怎會(huì)有如此多垃圾的?

  你看啦,認(rèn)為怎樣?(看到了痛苦、玩得不高興…)

  師總結(jié):這一些地方都堆滿了垃圾,太臟啦,看到了非常痛苦,玩游戲也玩的不高興,不喜愛這兒。

  3、問:我們應(yīng)當(dāng)怎樣做哩?

  孩子探討,表達(dá)自個(gè)兒的觀點(diǎn)。(把垃圾拾起來,丟到垃圾筒中。做不亂丟垃圾的標(biāo)識(shí),掛在各處?吹絹y扔垃圾的舉動(dòng)及時(shí)叮囑、勸止——)

  師:我們這一些小主人真優(yōu)秀,叫我們一塊兒行動(dòng)起來吧!令我們的幼兒園越發(fā)整齊干凈,更美麗。

  教學(xué)反思

  在這一次教學(xué)里,把表述與表現(xiàn)有機(jī)的開展整合,為小孩們創(chuàng)建了條件,使小孩們變成學(xué)習(xí)的主人,建立了以“幼兒進(jìn)一步提高為本”的思想,尊重小孩,把小孩們自個(gè)兒發(fā)現(xiàn)的問題交予小孩們自個(gè)兒處理好,大伙兒各抒己見,使用種種不一樣的方式表述表現(xiàn)自個(gè)兒的認(rèn)知,讓小孩與教師,小孩與小孩,小孩與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),相互學(xué)習(xí),相互感染,真正施展了孩子學(xué)習(xí)主人的作用,使小孩在已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)前提上有了改善。

有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道新科基地是洛陽,新科產(chǎn)品舉世聞名,是國(guó)際知名產(chǎn)品。

  2、能用語言表達(dá)自己的意愿,能大膽地闡述自己了解的新科,暢想未來的新科產(chǎn)品。

  3、親手制作新科產(chǎn)品,鼓勵(lì)他們想象創(chuàng)作出未來的產(chǎn)品,感受創(chuàng)作后的歡樂和動(dòng)手的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和家鄉(xiāng)自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制新科影碟機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、空調(diào)等。

  2、大幕布。

  3、錄音機(jī)、磁帶、碟片、影碟機(jī)等。

  4、童話劇表演。

  5、幼兒操作材料:瓶子、蓋子、泡沫、盒子、皮筋、水彩筆、雙面膠、透明膠、彩紙等。

  活動(dòng)過程:

  一、表演吸引幼兒,切入主題。

  幕后配音出示新科影碟機(jī):小朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?知道我的名字嗎?今天我們新科娃娃給大家?guī)砹艘粋(gè)節(jié)目,你們想看嗎?

  表演開始。教師提醒幼兒注意欣賞。

  二、通過感官直接了解新科的情況。

  師:小朋友剛才我們看了表演知道新科到底有哪些產(chǎn)品?新科工廠建造在哪里?除了洛陽有工廠,其他城市也有工廠嗎?在哪?

  你們想知道新科的另外一些情況嗎?好,那我們一起來看看錄像里是怎么介紹的。

  1、幼兒觀看錄像。

  2、教師提問:

  新科工廠建造在哪?

  錄像里介紹的是什么產(chǎn)品?

  影碟機(jī)是怎樣的?

  請(qǐng)你學(xué)學(xué)里面的話。

  三、暢想新科的未來。

  師:小朋友我們洛陽有新科,你們心里高興嗎?那你們想說些什么?

  新科的設(shè)計(jì)員叔叔、阿姨們真能干!真?zhèn)ゴ螅?/p>

  小朋友等你們長(zhǎng)大了你們想當(dāng)新科工廠的設(shè)計(jì)師嗎?那你想為新科廠設(shè)計(jì)些什么產(chǎn)品呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽講,及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),送上一朵小花。

  四、動(dòng)手做做未來的新科 產(chǎn)品。

  師:小朋友今天大家都來當(dāng)一回新科設(shè)計(jì)師,都來為新科工廠作貢獻(xiàn)好嗎?那開始吧,看誰最聰明、手最巧!

  幼兒動(dòng)手制作。教師鼓勵(lì)幫助能力一般的幼兒。

  五、評(píng)價(jià)、展示作品。

  總體評(píng)價(jià)意見:

  優(yōu)點(diǎn):

  1、本次活動(dòng)能從家鄉(xiāng)的資源出發(fā),選材因地制宜,富有特色,適合幼兒的年齡特征

  2、教學(xué)準(zhǔn)備充分,能利用電化教學(xué)手段,使孩子在活動(dòng)中動(dòng)手操作的能力得到充分的發(fā)揮,符合幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。

  3、整個(gè)活動(dòng)過程清晰,設(shè)計(jì)巧妙,思路明朗。

  4、本次活動(dòng)能滲透關(guān)心、愛護(hù)別人的教育,培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)者的情感,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

  建議:

  談話活動(dòng)時(shí)間可以稍微縮短一點(diǎn),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備還需更充分些。

有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解男孩、女孩在動(dòng)作、聲音、愛好等方面的差異,嘗試主動(dòng)用各種方式找出區(qū)別。

  2、愿意向異性同伴學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自身的性別弱勢(shì)。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種動(dòng)物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的),各色紗巾和各色花布,木棍、紙棍、項(xiàng)圈、塑料圈,插塑兩筐、寶高玩具一筐,水彩筆、白紙、墊紙板等。

  活動(dòng)過程

  1、幼兒根據(jù)自己的意愿給自己化妝。

  (1)激發(fā)幼兒化妝的興趣。

  教師:"啊!這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具,我們來開個(gè)化妝舞會(huì)好不好?"

  (2)教師:"請(qǐng)你想一想,你想把自己打扮成什么角色?前面有一面鏡子,請(qǐng)小朋友打扮好以后,到鏡子跟前照一照,看看你化妝好的樣子。"

  (3)幼兒按自己的意愿打扮自己。

  (杜鵑圓舞曲響起,由輕漸強(qiáng))

  (4)教師給予一定的啟發(fā)和幫助,觀察幼兒的喜好和表現(xiàn)。提示幼兒:"你想化妝成什么角色呀?去前面照照鏡子,看看你現(xiàn)在成誰了?"

  2、化妝舞會(huì)。

  (1)請(qǐng)化妝好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)

  (2)談話、展示和啟發(fā)引導(dǎo)。

 、僬(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己化妝的角色形象。

  教師提問:"你化妝成誰了?你為什么要化妝成他?你能給我們表演一下嗎?"

  ②教師結(jié)合幼兒的化妝和表演給予評(píng)價(jià):"我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作很有力!你的動(dòng)作很優(yōu)美!你很細(xì)心。你希望自己像一樣勇敢、鍵壯。你希望自己像一樣美麗、漂亮"等等。通過教師的評(píng)價(jià)隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時(shí)不同的喜好和風(fēng)格。

 、郾容^和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。

  請(qǐng)全體男孩子展示一下自己的角色;請(qǐng)全體女孩子展示一下自己的角色;請(qǐng)幼兒談?wù)勀泻ⅰ⑴⒃诨瘖y活動(dòng)中的不同之處。

 、芙處熀陀變汗餐治鲂〗Y(jié):"平時(shí)我就發(fā)現(xiàn)男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今天,從小朋友化妝中,我還發(fā)現(xiàn)你們的興趣愛好不同,表演時(shí)的動(dòng)作、風(fēng)格也有許多不同。男孩、女孩都有自己的優(yōu)點(diǎn)。男孩子們勇敢、大方,表演的時(shí)候動(dòng)作有力。女孩子們做事認(rèn)真、仔細(xì),表演的時(shí)候動(dòng)作優(yōu)美,表情很好。但是有的女孩子膽子太小,該向男孩學(xué)習(xí),有的男孩動(dòng)作很快,但是粗心大意不夠細(xì)致,你們就要多向女孩子們學(xué)習(xí)。"

  (3)開始進(jìn)行化妝舞會(huì)。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞,盡情地展示自己的風(fēng)采。

  3、游戲《找男孩,找女孩》。

  (1)教師請(qǐng)小朋友坐下休息一會(huì)兒,引出嘉賓-小猴子(其他班幼兒扮演)。

  "今天,聽說我們小朋友在這里開化妝舞會(huì),幾只小猴子也來參加我們的化妝舞會(huì)啦!我們歡迎他們!"

  (鼓掌歡迎)

  (2)小猴進(jìn)場(chǎng)。(伴隨猴操音樂)

  (3)游戲《找男孩,找女孩》。

 、俳處煟"下面就玩一個(gè)《找男孩,找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的,有的是男孩子扮演的。請(qǐng)你猜猜看,誰是男孩,誰是女孩?"

 、谟變喊l(fā)表自己的意見。

 、劢處熞龑(dǎo)幼兒從動(dòng)作、聲音,興趣、愛好等方面區(qū)分,鼓勵(lì)幼兒采用多種方法來比較和判斷。

  (4)請(qǐng)小朋友在紙上寫出男孩的號(hào)碼。

  教師:"通過一系列測(cè)試,我們小朋友好像已經(jīng)知道誰是男孩,誰是女孩了。請(qǐng)你把男孩的號(hào)碼寫在紙上。"

  (5)公布正確答案。

  教師:"小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對(duì)的呢?請(qǐng)小猴們脫下你們的帽子,讓我們看看。看出來了嗎?請(qǐng)男孩子向前一步走。原來x號(hào)、x號(hào)是男孩子表演的,x號(hào),x號(hào)是女孩子表演的,看看你手中的答案,你答對(duì)了嗎?"

  (6)教師小結(jié)。(鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神、主動(dòng)精神,小結(jié)幾種辨別方法,鼓勵(lì)男孩、女孩相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。)

  4、小朋友和小猴一同聯(lián)歡。(舞曲再次響起)

  活動(dòng)反思

  存在不足之處,整堂課下來還是有個(gè)別小朋友分不清楚自己是男孩還是女孩,以后要多向同事們學(xué)習(xí)上課的方式。

有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案 篇8

  學(xué)情分析

  課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容,也是從幼兒園向小學(xué)過渡時(shí)存在較大差異的環(huán)節(jié)。孩子們對(duì)此比較陌生,因此我在“我要上小學(xué)了”的主題活動(dòng)中生成了“課間十分鐘”這節(jié)活動(dòng)。由于受到傳染病預(yù)防工作的影響,我只能帶孩子們?nèi)ナ彝夂徒淌覅⒂^,不能讓孩子們和小學(xué)的哥哥姐姐們進(jìn)行面對(duì)面的交流。因此,在設(shè)計(jì)過程中,我選用視頻展示的手段來幫助孩子們?cè)黾訉?duì)小學(xué)生活的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并合理安排自己的課余生活,為孩子們進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)和了解小學(xué)課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試合理安排自己的課間十分鐘,并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:,課間十分鐘錄像。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:“我要上小學(xué)了”主題活動(dòng)的開展。

 。ㄗ鳛樾∮浾,孩子們積極搜集了很多關(guān)于小學(xué)生活的信息,對(duì)小學(xué)生活有了基本的了解)

  活動(dòng)過程

  1、放音樂《課間十分鐘》

  提問導(dǎo)入:

  (1)這首歌的名字是什么?

  (2)猜猜小學(xué)生在課間十分鐘都做些什么?

  2、放錄像,觀察小學(xué)生在課間十分鐘的主要活動(dòng)

  師:老師帶來了小學(xué)生課間十分鐘的錄像,我們一起來觀察小學(xué)的哥哥姐姐在課間十分鐘都做了什么?(放錄像)

  師:和你想的一樣嗎?哪些是你沒想到的?

  師:看來我們班的小記者都很棒,認(rèn)真地搜集了關(guān)于課間十分鐘的信息。

  3、設(shè)計(jì)課間十分鐘

  師:今年的9月1日,我們就能像哥哥姐姐們一樣成為一名小學(xué)生了,大家愿意設(shè)計(jì)一下自己的課間十分鐘嗎?

  幼兒自己或合作設(shè)計(jì)自己的課間十分鐘,教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)。

  4、課間十分鐘的實(shí)踐

  幼兒實(shí)踐自己設(shè)計(jì)的課間十分鐘。

  師:你都做了什么?出現(xiàn)了什么問題?

  5、引導(dǎo)幼兒調(diào)整順序,合理安排課間十分鐘(略)

  6、結(jié)束部分

  師:我們來看看、聽聽小學(xué)生的課間十分鐘是怎樣安排的?

 。ㄓ^看第二段錄像)

  結(jié)束語:哥哥姐姐們?cè)谛W(xué)等著大家呢,你們準(zhǔn)備好了嗎?

有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案 篇9

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

  2.學(xué)習(xí)整理書包,做到有序整理物品。

  3.懂得愛護(hù)小書包,激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)書包、一個(gè)小筐(內(nèi)放幼兒用書、四線方格本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué),講講小學(xué)有趣的活動(dòng)。

  三、活動(dòng)過程:

  (一)談話導(dǎo)入,引出書包,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣師:小朋友們,還有幾個(gè)月你們就要幼兒園畢業(yè)了,升入小學(xué)后,你們知道每天都要背著什么去上學(xué)嗎?(書包)

  (二)引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途1.展示我的小書包,幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的書包以及包內(nèi)的各種物品。

  師:今天我們每個(gè)小朋友都帶了一個(gè)書包來,誰愿意向大家介紹一下你的小書包的顏色、圖案呢?那你的小書包有幾層呢?每一層是不是一樣大呢?前面看有漂亮的顏色和圖案,從側(cè)面看呢?后面呢?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  教師小結(jié):小朋友說的真好,我們每個(gè)小朋友的書包上面都有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶,最重要的是書包有許多層,有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn),小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會(huì)很方便。

  2.師:那我們?nèi)ド蠈W(xué),書包里都可以帶些什么呢?哪些東西是不能帶的呢?為什么呢?

  幼兒回答。

  教師小結(jié):對(duì),我們的書包里,可以帶上學(xué)需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品就不要放到書包里帶到學(xué)校里了。

  (三)整理我的小書包,幫助幼兒梳理整理書包的方法

  1.幼兒討論交流整理書包的方法

  (1)師:剛才呀,我們一起了解了書包的結(jié)構(gòu),知道了上學(xué)哪些東西能帶哪些東西不能帶,F(xiàn)在于老師準(zhǔn)備了你們常用的東西(幼兒用書、四線方格本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等),你認(rèn)為書包里應(yīng)該帶哪些東西?這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

  2.請(qǐng)幼兒嘗試整理書包,引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友將筐子里的物品的物品,自己裝進(jìn)書包里吧。

  幼兒整理。

  師:現(xiàn)在,誰愿意起來分享一下你是怎么整理書包的呢?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答。

  3.播放視頻,看看一年級(jí)的學(xué)生是怎樣整理書包的。

  師:孩子們,于老師呀請(qǐng)一年級(jí)的小學(xué)生給我們錄了一個(gè)視頻,我們一起來看看一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣整理書包的。

  視頻播放完,請(qǐng)幼兒回答。

  小結(jié):剛才呀,我們看了一年級(jí)小學(xué)生整理書包的視頻,知道了整理書包的時(shí)候,我們要先把需要整理的東西分類,把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進(jìn)鉛筆盒李,課本擺放整齊,本子擺放整齊,然后拉開書吧,把課本放進(jìn)最大的一層里,本子放在課本上面,鉛筆盒放在小的一層里,跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜里。

  (四)舉行整理書包比賽,熟悉整理書包的方法師:好,那咱現(xiàn)在根據(jù)剛才學(xué)的辦法舉行整理書包比賽,看誰整理的又快又好又整齊。

  幼兒進(jìn)行整理,根據(jù)整理的'速度和整齊程度選出整理書包小能手。教師小結(jié):孩子們,現(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)了自己整理書包了都是整理書包小能手。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放,每一樣?xùn)|西都放在固定的地方,那拿取會(huì)更方便,再拿就知道上哪去拿了。

  (五)討論:怎樣愛護(hù)書包

  師:書包是我們的好朋友,你們上學(xué)之后它會(huì)天天陪伴這你們,那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢?

  幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在哪里都要把書包放好;書包臟了洗一洗……

  師:老師希望你們上小學(xué)后能保持整理小書包、愛護(hù)小書包的好習(xí)慣。能不能做到,孩子們?

  好了,孩子們,現(xiàn)在背起你的小書包,像一名真正的小學(xué)生一樣,起立,齊步走。

  活動(dòng)反思:

  隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施,孩子們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯。活動(dòng)中我以尊重的態(tài)度與幼兒交流,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,為孩子們活動(dòng)的順利開展提供必要的支持和幫助,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得情感和探究的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,自始至終吸引著幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒操作的欲望。開始以聽音樂"快上一年級(jí)"導(dǎo)入,激發(fā)孩子入小學(xué)的欲望。接下來讓孩子觀察書包的外形,并進(jìn)一步了解書包各部分的用途,為下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時(shí)所選的學(xué)習(xí)用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動(dòng)的過程中,以動(dòng)制靜,充分讓孩子動(dòng)手操作,并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當(dāng)即生成一些問題,如"學(xué)習(xí)用品怎樣放?""放在書包的哪里才合適?"等等,我覺得很有價(jià)值,就利用當(dāng)時(shí)抓拍的錄像進(jìn)行點(diǎn)撥,讓孩子發(fā)現(xiàn)問題------哪種整理書包的方法最合適?引導(dǎo)孩子自己尋找問題的答案,從中獲得解決問題的辦法-----先將學(xué)習(xí)用品整理好,然后分類分層將學(xué)習(xí)用品放在書包較為固定的地方。這樣通過創(chuàng)設(shè)"問題情景",讓孩子進(jìn)行交流、討論,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性,豐富了他們的經(jīng)驗(yàn),并在實(shí)踐操作中解決了問題。

  書包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn),通過實(shí)踐練習(xí)整理小書包,幼兒都能熟練地把小書包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后,我又利用歌曲"上學(xué)歌",讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書包的神氣,激發(fā)上小學(xué)的愿望。

  整個(gè)活動(dòng)中,幼兒是主動(dòng)的探索著、研究者和發(fā)現(xiàn)者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習(xí)、體驗(yàn),他們得到了一些比較清晰的概念,學(xué)會(huì)了有規(guī)律的整理物品的技能,培養(yǎng)了幼兒自我服務(wù)意識(shí),滲透了責(zé)任感,為入學(xué)打好了基礎(chǔ)。

有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案 篇10

  大班社會(huì)教案:我想知道上小學(xué)的事情

  活動(dòng)目標(biāo): 1、能用語言清楚連貫地表達(dá)自己的意思。

  2、為自己既將成為小學(xué)生感到自豪。

  活動(dòng)重點(diǎn): 用清楚、簡(jiǎn)潔的語言講述有關(guān)上小學(xué)的事情。

  活動(dòng)難點(diǎn): 歸納整理談話內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 活動(dòng)前幼兒已經(jīng)與父母交談過有關(guān)小學(xué)的話題。

  活動(dòng)過程:

  1、表達(dá)想法:

  “我們已經(jīng)在家和父母一起交談了自己想要了解有關(guān)上小學(xué)的事情,你想知道些什么?請(qǐng)你用清楚、簡(jiǎn)潔的語言告訴大家!

  (1)幼兒在小組內(nèi)暢談自己的想法。

  (2)請(qǐng)部分幼兒在集體面前交流。

  2、歸納匯總

  “我們是否可以將大家的想法歸納為幾個(gè)方面?”

  (1)師生共同歸納整理大家的想法:

  有關(guān)生活方面、有關(guān)學(xué)習(xí)方面、有關(guān)人際交往方面。

  (2)依據(jù)歸納的問題,教師與幼兒一起分別做好記錄。

  活動(dòng)二: 活動(dòng)名稱:我要上小學(xué)了 活動(dòng)目標(biāo): 學(xué)習(xí)表現(xiàn)背面人的行走動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)重點(diǎn): 表現(xiàn)出背面人的動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)難點(diǎn): 表現(xiàn)出人行走的四肢變化

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。

  活動(dòng)過程: 1、回憶參觀小學(xué)的情景:

  “你在小學(xué)里看到了哪些人?他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

  2、討論:

 。1)“你會(huì)買怎樣的書包?什么式樣?什么顏色?”

 。2)教師演示背面背書包人的動(dòng)作,重點(diǎn)是人行走的四肢變化。

  3、幼兒表現(xiàn):

 。1)幼兒作畫,教師提醒幼兒要將人畫得大一些。

 。2)幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下(要留白色的邊線)。

  4、分享:

 。1)欣賞同伴的作品。

 。2)介紹作品的內(nèi)容,為即將成為一名小學(xué)生而感到自豪。

有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案 篇11

  為了讓幼兒真切地體驗(yàn)?zāi)笎,并用語言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親的愛,我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于"母親節(jié)"的系列活動(dòng)。在系列活動(dòng)前,我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起準(zhǔn)備一個(gè)盒子,但并不說明盒子的用途。然后,我們引導(dǎo)幼兒通過以下活動(dòng)逐漸豐富這個(gè)"親親媽媽愛心盒"。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過談話及觀看錄像',初步了解孩子的成長(zhǎng)過程。

  2.感受母親在自己成長(zhǎng)過程中付出的艱辛。

  3.嘗試用美好的語言表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.錄像片《我在媽媽的懷抱里》。

  2.請(qǐng)每個(gè)幼兒收集一張媽媽懷孕時(shí)的照片,并問媽媽:"我在您肚子里的時(shí)候是怎么樣的?您有什么感受?"

  3.請(qǐng)鄰班懷孕的朱老師參加活動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  1師幼交談,引出課題。

  師:知道什么節(jié)日就要到了嗎?

  幼:母親節(jié)就要到了。

  幼:就是媽媽的節(jié)日。

  師:母親節(jié)是所有媽媽們的節(jié)日。在這一天,全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過節(jié)。

  2.觀看錄像,初步了解孩子在媽媽肚子里時(shí)的有關(guān)情況。

  師:每個(gè)小朋友都是媽媽的寶貝.是媽媽把你們帶到了這個(gè)美好的世界?媽媽真了不起。你們看.朱老師的肚子里也有一個(gè)可愛的小寶寶,不久就要出生了。

  幼:小寶寶在肚子里吃什么呀?

  幼:小寶寶也要吃東西嗎?

  師:讓我們一起來看一段錄像,看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣慢慢長(zhǎng)大的。

  3.了解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛勞。

  師:你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長(zhǎng)大的?

  幼:一開始不知道是什么形狀,慢慢地就有了頭。

  幼:然后開始長(zhǎng)手和腳。

  師:小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝,怎么會(huì)長(zhǎng)大呢?

  幼:媽媽要吃很多東西,把營(yíng)養(yǎng)帶給寶寶。

  幼:朱老師也要吃很多東西嗎?

  朱:是的,有的東西朱老師不愛吃,可是為了給小寶寶提供營(yíng)養(yǎng).朱老師必須吃下去。

  幼:朱老師,小寶寶在你肚子里會(huì)動(dòng)嗎?

  朱:小寶寶長(zhǎng)出小手小腳后,會(huì)在肚子里伸伸胳膊踢踢腿,還會(huì)在肚子里翻身呢。你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候也是這樣的。

  幼:朱老師的肚子好大呀,走路是不是很累?

  朱:是啊,現(xiàn)在朱老師的肚子越來越大了,走路真有點(diǎn)累了,晚上睡覺總擔(dān)心壓著寶寶,連翻身都不敢,所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。

  師:朱老師,等你生下小寶寶后。我們一起去看你和小寶寶好嗎?

  朱:好的,謝謝你們。

  4.幼兒交流、分享媽媽懷孕時(shí)的情況。

  師:朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來很幸福,為什么?

  幼:因?yàn)橹炖蠋熀軔鬯男殞殹?/p>

  師:朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了,那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時(shí)候是怎么樣的呢?你媽媽感覺怎么樣?

  (幼兒拿出自己媽媽懷孕時(shí)的照片進(jìn)行交流。)幼:媽媽懷我的時(shí)候肚子很大.走起路來很累。

  幼:媽媽經(jīng)常給我講故事,還和我說話?,她笑了,因?yàn)樗械胶苄腋!?/p>

  幼:媽媽說我經(jīng)常在她肚子里打拳。這時(shí),她就摸著我的小手說"好寶寶別調(diào)皮"。

  師:看著照片上你們的媽媽一個(gè)個(gè)都笑得很開心。她們懷你們那么辛苦,為什么還那么開心?

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)來源于我們班級(jí)孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察到的元素:選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別,排列有疏密的區(qū)別,而孩子們基本都選錯(cuò)了,選了一排排得最長(zhǎng)的花,而其實(shí)這一排只有6朵花,另外兩排雖然小但是有7朵和8朵,而且排得緊密,所以給了孩子錯(cuò)覺,都選擇了排得最長(zhǎng)的6朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒,而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的。所以在教學(xué)過程中孩子們的興趣教高。

  1、從活動(dòng)設(shè)計(jì)角度考慮,還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物,那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn),孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過程中,老師有點(diǎn)操之過急,讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對(duì)每一條裙子上的花才會(huì)一一關(guān)注,去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。

  3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調(diào)整:請(qǐng)孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子,孩子們開動(dòng)腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙,使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局,故事有了完整性,故事的教育性也就體現(xiàn)了。

  4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對(duì)象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體,在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠,孩子的思維較好,但把自己考慮問題的過程(思維)借助語言表達(dá)出來就有一定的困難。這個(gè)問題也是我們老師一直長(zhǎng)期需要思考的:在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn),使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。

  小百科:所謂愛心是指同情憐憫之心態(tài)(包括相應(yīng)的一定行動(dòng)),它是一種奉獻(xiàn)精神,更是關(guān)懷、愛護(hù)人的思想感情,包括于所有情感之中。

有關(guān)幼兒園大班社會(huì)教案 篇12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒通過故事,體會(huì)了解朋友的含義。

  2、感受和體驗(yàn)好朋友在一起的快樂。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件 約定卡片

  三、活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入提問

  小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?他為什么是你的好朋友?

  二、第一遍完整聽故事,聽完后提問:

  1、小朋友們故事中阿美的朋友給了阿美一個(gè)什么樣的驚喜?

  2、光頭很難看,為什么朋友們卻都剃了光頭呢?

  3、在阿美沒有生病之前阿美是什么樣子的,你們覺得朋友們喜歡和他玩嗎?

  4、發(fā)生了什么事,阿美為什么會(huì)變成光頭?阿美愿意變成光頭嗎?變成了難看的光頭,他心情怎樣?

  5、朋友約阿美去踢球、釣魚,他為什么要躲著朋友們不去呢?

  6、當(dāng)阿美看到朋友們都剃了光頭時(shí),他又一次哭了,是為什么呢?

  三、教師再次講述故事,引導(dǎo)幼兒理解朋友的含義。

  你們喜歡阿美的這些朋友嗎?為什么?(帶著問題聽故事)

  教師:阿美在生病變成光頭之后,他變得自卑,沒有勇氣去面對(duì)朋友們,可朋友們沒有因?yàn)榘⒚赖念^發(fā)而討厭他,為了鼓勵(lì)阿美朋友們?cè)敢庾兂珊桶⒚酪粯拥墓忸^,給了阿美最大的安慰和鼓勵(lì)。

  小朋友們聽了故事之后,我想請(qǐng)小朋友思考一下,朋友是什么?

  四、播放課件圖片

  朋友是可以信任的人……

  五、制作約定卡

  再過一個(gè)月小朋友們就要畢業(yè)了,畢業(yè)后你們就要去上小學(xué),上小學(xué)后你們每天要忙著業(yè)上課,和朋友之間也會(huì)很少見面,現(xiàn)在就讓我們一起來制作一張友誼卡,在你想朋友的時(shí)候可以把它拿出來看一看,給朋友打給電話聯(lián)系一下。讓你們的友誼一直下去。

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