小班社會(huì)優(yōu)秀教案（精選14篇）
小班社會(huì)優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)盲人的感受，知道小朋友可以用自己的行動(dòng)去關(guān)心、幫助盲人。
2、能用清楚的語(yǔ)言講述大頭兒子幫助盲人清楚的過(guò)程。
3、討論時(shí)能安靜傾聽同伴說(shuō)話。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖一幅 手絹
活動(dòng)過(guò)程：
一、捉迷藏的游戲，體驗(yàn)忙人的感覺(jué)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒把眼睛蒙起來(lái)，去找指定的小朋友。
2、提問(wèn)：眼睛看不見了有什么感覺(jué)？你需要用什么方法才能找到別人呢？
3、請(qǐng)全體幼兒把眼睛蒙起來(lái)，親身體驗(yàn)盲人的感受。
二、教師講述故事〈大頭兒子小頭爸爸〉，提問(wèn)：如果你遇到了這群盲童，你會(huì)想什么辦法去幫助更多的人呢？
三、出示掛圖，觀察圖畫，
提問(wèn)：大頭兒子和小頭爸爸想出了什么更好的辦法幫助更多的盲童？這條香香的路是怎么來(lái)的？為什么要幫助盲童呢？
四、認(rèn)識(shí)各種無(wú)殘疾人通道。無(wú)障礙通道、無(wú)障礙專用公共電話、導(dǎo)盲磚、無(wú)障礙電梯。
五、幼兒討論；如果我在路上遇見盲人，我可以幫他做什么呢？
活動(dòng)反思：
《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中�！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎�,是情感教育的黃金期。因此,在具體的教育實(shí)踐中,我們要利用日常生活中的`典型事例,孩子感興趣的各種活動(dòng),使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會(huì)形成比較穩(wěn)定的、與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的良好的道德情感。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在幼兒用餐時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不珍惜糧食，因此設(shè)計(jì)本課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動(dòng)成果。
2、培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力，知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的。
3、教育幼兒學(xué)會(huì)尊重他人。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
對(duì)古詩(shī)《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
配套的教學(xué)用書，圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師談話導(dǎo)入新課。
師：小朋友，米飯是我們賴以生存的重要物資，所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第7頁(yè)，仔細(xì)觀察。
師：快看，圖中的小朋友在干什么？他們誰(shuí)做的對(duì)？誰(shuí)做的不對(duì)？為什么？
3、教師鼓勵(lì)幼兒回答問(wèn)題。
4、。教育總結(jié)幼兒回答，教育幼兒吃飯時(shí)應(yīng)坐端正，不撒飯。
5、教師朗讀古詩(shī)《鋤禾》，幼兒跟讀。
師：每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來(lái)的，我們一定要愛惜糧食。
6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做。
7、活動(dòng)結(jié)束。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。
本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng)，如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來(lái)說(shuō)明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng)，更能引起幼兒的興趣，在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做，對(duì)幼兒有一定的教育意義，也起到了良好的效果。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在邊聽邊議小老鼠進(jìn)城的故事中了解一些基本的交通規(guī)則，知道過(guò)馬路要走橫道線，過(guò)馬路時(shí)要先看紅綠燈。
2、幫助幼兒從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體制作《小老鼠進(jìn)城》（自編故事）；模擬環(huán)境：十字路口；開汽車的錄音；與家長(zhǎng)取得聯(lián)系；
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒知道過(guò)馬路要走橫道線，過(guò)馬路時(shí)要先看紅綠燈。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得遵守交通規(guī)則的重要性，萌發(fā)幼兒從小遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察討論。
1、選定一個(gè)十字路口，帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的車輛與行人，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)行人是怎么過(guò)馬路的。
2、幼兒觀看多媒體《小老鼠進(jìn)城》，(講述故事：有一只可愛的小老鼠，它從一出生就生活在森林里，那兒的生活很簡(jiǎn)單，小老鼠覺(jué)得很沒(méi)勁。它多么想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。來(lái)到城里，小老鼠一下子驚呆了“哇，城里真美呀！有高高的樓房，有寬寬的馬路，還有各種各樣好玩的東西。”小老鼠越看越有趣，走呀走，突然聽到一陣“嘀嘀吧吧”的聲音，小老鼠回頭一看“咦，這是什么怪物？”哦，原來(lái)小老鼠走到馬路上去了。)邊聽邊議：
�、佟⑿±鲜笞叩今R路上去了，馬路上可以隨便亂走嗎？為什么?（小結(jié)：原來(lái)城里的馬路是不可以隨便亂走的。）
②、(放小老鼠在十字路口，急得雙腳亂跳的場(chǎng)景)小老鼠做得對(duì)嗎？快幫小老鼠想個(gè)辦法，應(yīng)該怎樣過(guò)馬路才能安全的到達(dá)？（小結(jié)：過(guò)馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）
�、�、如果我們城里的馬路上沒(méi)有橫道線、紅綠燈，行嗎？為什么？（小結(jié)：橫道線和紅綠燈可以保護(hù)我們的安全，所以我們小朋友也應(yīng)該過(guò)馬路走橫道線，紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前走。）
二、結(jié)合游戲活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐操作。
電話鈴響，小動(dòng)物邀請(qǐng)大家去做客。（幼兒隨開汽車音樂(lè)到模擬情景）
引導(dǎo)幼兒在模擬情景中玩“過(guò)馬路”，讓幼兒在游戲中熟悉基本的交通規(guī)則。指導(dǎo)幼兒要走橫道線、注意紅綠燈。
三、不斷強(qiáng)化鞏固
1、 在以后較長(zhǎng)的'一段時(shí)間內(nèi)讓幼兒反復(fù)玩“過(guò)馬路”的游戲，教師及時(shí)對(duì)幼兒的行為作提醒、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，起到強(qiáng)化鞏固的作用。
2、 可組織或建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在生活中過(guò)馬路。同時(shí)因小班幼兒的年齡尚小，提醒幼兒過(guò)馬路時(shí)一定要握緊成人的手。
活動(dòng)反思：
幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志，是一個(gè)認(rèn)知上的提高，是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng)，會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入，激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來(lái)“你說(shuō)我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后，模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境，出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖，讓幼兒沉浸在故事中思考，寓教于樂(lè)。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《大頭兒子和小頭爸爸》DVD
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解家庭成員感受家的溫暖。
2、了解家人的稱呼以及各種稱呼之間的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)兒歌《我的家》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確了解各種稱呼
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《大中國(guó)》DVD。
2、幼兒自家全家福照片。
3、上一個(gè)畢業(yè)照片。
4、《我的家》錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒交流介紹自己的家人。
�。芰θ酢⒛昙o(jì)�。┠慵叶加姓l(shuí)？
（中等能力）他們長(zhǎng)得什么樣的？啟發(fā)幼兒從外貌特征入手。
�。芰�(qiáng)的）從事職業(yè)、著裝等方面介紹。
2、學(xué)習(xí)兒歌
傾聽兒歌（播放錄音磁帶第一遍）
播放第二遍，幼兒可輕聲跟讀
分組（采用填空式）學(xué)習(xí)兒歌，我的家人可真（ 多），你看，一個(gè)是（爺爺），一個(gè)是（奶奶）……，交換角色。
3、為幼兒介紹上一屆的班集體照片，讓幼兒感受班集體也是一個(gè)家。
4、欣賞歌曲《大中國(guó)》
5、小結(jié)：家是一個(gè)好地方，有這么多疼愛我們的人和我們?cè)谝黄穑覀冋嫘腋�！我們也要做個(gè)好孩子，聽長(zhǎng)輩的話，愛他們關(guān)心他們。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)我采用欣賞班級(jí)照片和歌曲《大中國(guó)》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個(gè)一個(gè)小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，第一個(gè)環(huán)節(jié)我分三個(gè)等次讓幼兒發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，這個(gè)環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個(gè)體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所要保持安靜。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕放物品。
3、喜歡安靜的環(huán)境。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、座位：兩個(gè)大半圓。（有一定的空隙，便于幼兒活動(dòng)。）
2、四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件。及相機(jī)活動(dòng)中拍攝用和PPT。
3、分組材料：輕輕看書（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆豆。
4、班得瑞輕音樂(lè)，地面上有貼好的正方形線條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀看四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件：初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事？
開始語(yǔ)：寶貝們，有一群可愛的小動(dòng)物來(lái)了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。
1、小貓出場(chǎng)：喵喵喵，小朋友你們好�。ㄐ∨笥严蛐∝垎�(wèn)好。）我會(huì)輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。
教師：小貓會(huì)什么呀？（追問(wèn)）那它會(huì)輕輕地干什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，并可以輔以動(dòng)作表示）
2、同上
3、教師提問(wèn)：那我們小朋友會(huì)輕輕地做哪些事情呢？（吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。）
4、教師小結(jié)：希望我們小朋友以后也要像這些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)輕輕走路、輕輕說(shuō)話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。
二、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)輕輕看書
�。�1）、橡皮泥、玩玩具、搭積木
�。�2）、夾夾子、喂豆豆，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。
1、幼兒自選材料活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，（并拍攝一小段幼兒輕輕地行為）并及時(shí)在活動(dòng)中有輕輕地行為給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。（教師提醒：小朋友們，請(qǐng)你們輕輕地把玩具收進(jìn)籃子里哦�。�
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你剛才玩了什么？你是怎么玩的？
3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發(fā)表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來(lái)看一看？看了這段電視，你覺(jué)得好嗎？好在哪里？
4、播放PPT：一日生活中的活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友做事輕輕的畫面。
6、小結(jié)：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？（鼓勵(lì)幼兒大聲地、充滿信心的說(shuō)：能做到！）
三、玩游戲，進(jìn)一步鞏固練習(xí)。
1、教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們輕輕地走到黃色的線上來(lái)，我們一起來(lái)表演：我會(huì)輕輕。
2、在輕音樂(lè)的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說(shuō)一說(shuō)：找個(gè)好朋友，湊在一起輕輕說(shuō)，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑 嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會(huì)輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀！
活動(dòng)延伸：
1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。
2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒園里的玩具很多，小朋友平時(shí)也很喜歡玩，但是每次玩完玩具后他們都把玩具亂扔，而且也不會(huì)分類將玩具裝在籃子里，弄得玩具到處都是，所以我針對(duì)孩子這一情況設(shè)計(jì)了這節(jié)“給玩具找家”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能按標(biāo)志圖給玩具找家。
2、知道玩了玩具要放回原位。
3、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒收拾整理玩具的習(xí)慣。
2、知道按玩具的種類進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種各樣的玩具。
2、各種玩具標(biāo)志圖。
3、裝玩具的籃子。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師以玩具娃娃的的口吻哭著告訴幼兒：“我是積木娃娃，剛才小朋友玩了以后沒(méi)把我送回去，我找不到家了�！眴l(fā)幼兒想象自己找不到家會(huì)怎么樣？那玩具寶寶找不到家會(huì)怎么樣？我們應(yīng)該怎樣來(lái)幫助它？
2、老師出示各種各樣的玩具，讓幼兒觀察認(rèn)識(shí)它們的特征，并區(qū)別它們的種類。
3、出示玩具標(biāo)志圖，讓幼兒認(rèn)識(shí)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些玩具最適合用這些標(biāo)志來(lái)表示，讓幼兒初步學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)收放玩具。
4、引導(dǎo)幼兒將標(biāo)志圖貼在籃子上，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)志圖將玩具分別放在籃子里。
5、游戲“給玩具找家”讓幼兒迅速按玩具的.種類把各種各樣的玩具送回家，看哪些幼兒能又快又準(zhǔn)幫玩具找到自己的家。
6、鼓勵(lì)找得好的小朋友，并給與獎(jiǎng)勵(lì)。
7、游戲反復(fù)進(jìn)行。
8、教師小結(jié)：每個(gè)玩具都有自己的家，如果它找不到家了就會(huì)像小朋友找不到家一樣很可憐，所以我們以后不管什么時(shí)候玩了玩具都要將玩具收拾整理好，不能到處亂扔，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，做一個(gè)人人喜歡的乖寶寶。
教學(xué)反思
現(xiàn)在的小朋友都是爸爸媽媽的心肝寶貝，從小就嬌生慣養(yǎng)，什么事都讓家長(zhǎng)代勞，因此讓幼兒養(yǎng)成了“有前手沒(méi)后手”的壞習(xí)慣。通過(guò)“給玩具找家”的教學(xué)活動(dòng)讓每個(gè)幼兒親自操作體驗(yàn)，幫助幼兒改正玩具到處亂扔的壞習(xí)慣，讓幼兒知道玩了玩具后學(xué)會(huì)收拾整理玩具，要將玩具放回原位，不能到處亂扔，并知道玩具掉在地上要撿起來(lái)，讓幼兒從小能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在操作過(guò)程多數(shù)幼兒能按要求給玩具找家，但還是有少部分年齡偏小的幼兒還不能正確的給玩具分類，這就需要老師在平時(shí)多引導(dǎo)他們，久而久之他們也就會(huì)了。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能說(shuō)出橘子的外形、顏色等。
2.學(xué)會(huì)自己剝橘子，知道橘子皮像什么。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì)剝橘子并能說(shuō)出橘子皮像什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
機(jī)子若干（同幼兒人數(shù)）
活動(dòng)過(guò)程：
1.這是什么：
幼兒人手一只橘子，"請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子的形狀、顏色等"
2.剝橘子：
請(qǐng)幼兒自己剝橘子，說(shuō)說(shuō)橘子是什么樣的？一瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）
3.品嘗交流：
幼兒吃橘子，說(shuō)說(shuō)橘子的味道。
4.布置教室：
將剝開的"橘子花"布置在教室水果裝飾墻面上，供大家欣賞。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱：橘子花（散文）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文的.內(nèi)容，感知散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
2.喜歡聽賞散文，體驗(yàn)聽賞作品帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能知道理解散文的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖，散文錄音《橘子花》。
2.教室水果墻面上貼有美麗的"橘子花"幼兒人手一只橘子。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀察教室墻面—"橘子花"，引出話題：
—"這里有一朵朵美麗的什么花呀？"
2.欣賞散文，感受作品中的優(yōu)美語(yǔ)句：
教室進(jìn)行配樂(lè)朗誦，初步熟悉內(nèi)容：
—"哪些話很好聽？"
出示圖片，教師再次進(jìn)行配樂(lè)朗誦。理解散文內(nèi)容：
—"橘子是什么顏色的？"
"橘瓣是什么樣的？"
"摸一摸，有什么感覺(jué)？
"聞一聞，有什么感覺(jué)？嘗一嘗呢？"
教師再次朗誦，鼓勵(lì)幼兒跟念散文中的語(yǔ)句。
3.講講做做，體驗(yàn)作品的情緒：
教師播放散文錄音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受：
—"你喜歡橘子花嗎？為什么？"
幼兒人手一只橘子，動(dòng)手制作"橘子花"。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)來(lái)源：
小班的幼兒漸漸地長(zhǎng)大、懂事，對(duì)自己長(zhǎng)大了的感覺(jué)也十分強(qiáng)烈。為此，我設(shè)計(jì)了《我是怎樣長(zhǎng)大的》的活動(dòng)，旨在讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、試試的過(guò)程中，既感受到自己身體方面的成長(zhǎng)，又能進(jìn)一步了解自己的媽媽，體驗(yàn)自己和媽媽之間的親情，從而激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解自己成長(zhǎng)的過(guò)程。
2、通過(guò)回憶和體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的過(guò)程，懂得關(guān)心媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片“我是怎樣長(zhǎng)大的"。
2、媽媽的圖片。
3、紅色嘴唇貼片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、與幼兒談話
1、你知道自己是怎樣長(zhǎng)大的嗎?還記得自己小時(shí)候的事情嗎?
2、我們從什么時(shí)候就會(huì)笑了?
二、看幻燈片，初步了解長(zhǎng)大的過(guò)程
1、媽媽懷孕了，有一個(gè)可愛的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢長(zhǎng)大。媽媽看到藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開心地笑了。
問(wèn)：你知道你在媽媽的肚子里都做過(guò)什么事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會(huì)吃手指頭，也會(huì)開心地笑)慢慢地，慢慢地……十個(gè)月過(guò)去了，媽媽的肚子越開越大，行動(dòng)越來(lái)越不方便。
2、寶寶出生了，他睜開眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦!好奇怪呀?他對(duì)什么都很好奇。這時(shí)候的寶寶，好小好小，不會(huì)說(shuō)話，只會(huì)哇哇地哭，所以，媽媽就要很細(xì)心的觀察寶寶，為寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。
3、三個(gè)月過(guò)去了，寶寶學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(看圖片)，寶寶會(huì)翻身了，你是怎么翻身的?小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)?
4、六個(gè)月過(guò)去了，這時(shí)候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什么呢?讓幼兒想想，——坐起來(lái)，這樣好舒服呀!
5、又過(guò)了一段時(shí)間，七個(gè)月過(guò)去了，寶寶又學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，想想看，是什么呢?——寶寶會(huì)爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來(lái)試試吧。
6、后來(lái)，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學(xué)走路的樣子。體驗(yàn)媽媽的辛苦。
三、懂得關(guān)心媽媽
現(xiàn)在，你們知道自己是怎樣長(zhǎng)大的了吧!在我們成長(zhǎng)的這段時(shí)間里，媽媽辛苦嗎?現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，懂事了，不能再讓媽媽這么辛苦了，想一想，我們能幫媽媽做些什么呢?(擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背，不淘氣)
四、親親媽媽
你們看，這是誰(shuí)，(媽媽)，我們來(lái)親親媽媽吧，老師這有好多的'紅嘴唇，你想親媽媽哪里，就把紅嘴唇貼到媽媽哪里，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
五、教師像媽媽一樣擁抱幼兒，活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)一方面滿足幼兒的心理需要，促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展，另一方面讓幼兒了解長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)，改善幼兒只會(huì)享受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，而不懂得回報(bào)的心理狀態(tài)。這次活動(dòng)也存在一些不足之處，如教師與個(gè)別幼兒的交流做得不夠，教師在關(guān)注能力強(qiáng)的幼兒同時(shí)，也應(yīng)多照顧不愛說(shuō)話的幼兒。真正做到因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。
專家點(diǎn)評(píng)：
本次活動(dòng)通過(guò)觀看成長(zhǎng)錄像，引導(dǎo)幼兒在看、聽、說(shuō)、想等活動(dòng)中，讓他們將主觀感受和愿望表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)口動(dòng)腦的能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師注意尊重幼兒特點(diǎn)、需要，充分考慮個(gè)體差異，最大限度的發(fā)揮全體幼兒的主體性，增強(qiáng)他們的自信心，力求讓幼兒在探索中學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下提高。
本次活動(dòng)，教師從幼兒的興趣出發(fā)，抓住幼兒的需要，結(jié)合素質(zhì)教育的基本要求，做了充分準(zhǔn)備，使教學(xué)任務(wù)順利完成，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：滑梯是小朋友最喜歡玩的大型玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全地滑滑梯，當(dāng)他們來(lái)到滑梯前的時(shí)候，都會(huì)興奮不已，有時(shí)甚至爭(zhēng)著、搶著上滑梯，往往會(huì)造成一些危險(xiǎn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)正確滑滑梯，并制定了一些規(guī)則，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候依次排隊(duì)滑滑梯，做一個(gè)小小文明人。
活動(dòng)一：正確安全滑滑梯
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)用正確的方法滑滑梯。
2.初步養(yǎng)成安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備：兒歌《滑滑梯》(附后)。
2.材料準(zhǔn)備：小雞頭飾每人一個(gè)，卡紙剪成的“小蟲子”若干，兩個(gè)可以移動(dòng)的小滑梯，一塊草地(自然草地、地毯均可)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師扮演雞媽媽，小朋友扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶去草地玩。
雞媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你一起到草地上去捉蟲子，好嗎?(師幼邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。)
雞媽媽：孩子們，你們看，這兒有一座山呢，草地在山的那邊，我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬山嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯)
雞媽媽：孩子們，你們看他滑得好不好啊?他是怎么滑的?(教師根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果哪個(gè)地方滑得不夠好，就再請(qǐng)一個(gè)小朋友去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。)
雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上去的時(shí)候，要兩只手扶好樓梯兩邊的把手，眼睛看好樓梯，一層一層地往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下來(lái)，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再慢慢滑下來(lái)。
2.雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過(guò)這座山嗎?我們現(xiàn)在一個(gè)接著一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況，引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)
3.雞媽媽：孩子們，我們安全地過(guò)了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來(lái)捉蟲子吧。
4.雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)小滑梯。)
雞媽媽：孩子們，你們看，回家的路上又有一座山呢，你們能安全地爬過(guò)山嗎?怎樣爬才最安全呢?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)
雞媽媽：看來(lái)，我的寶寶們都會(huì)爬山啊，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢地爬過(guò)這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。)
雞媽媽：孩子們，你們真棒，一個(gè)個(gè)都安全地爬過(guò)了這座山，我們一起回家吧。
附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯/你先我后別著急/上去好像爬高山/爬了一級(jí)又一級(jí)/下來(lái)好像坐飛機(jī)/忽忽悠悠落到地。
活動(dòng)二：依次排隊(duì)不擁擠
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道許多人一起玩滑梯時(shí)，要依次排隊(duì)玩。
2.養(yǎng)成初步的規(guī)則意識(shí)，學(xué)做小小文明人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒滑滑梯，體驗(yàn)人多時(shí)滑滑梯的感覺(jué)。
2.材料準(zhǔn)備：歌曲《滑滑梯》VCD(歌詞附后)，幼兒滑滑梯錄像片段，照相機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
師：老師在幼兒園里看見有一些小朋友在滑滑梯，就把他們玩的樣子錄下來(lái)了，我們一起來(lái)看一看吧。(播放錄像：小朋友玩滑梯的時(shí)候擠在一起，爭(zhēng)搶著玩。)
師：電視里的小朋友這樣滑滑梯，你喜歡嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣玩才對(duì)呢?
二、欣賞歌曲
師：今天老師還帶來(lái)一首關(guān)于滑滑梯的`歌，老師很喜歡這首歌，讓我們一起來(lái)聽一聽歌里唱了些什么。
師：①歌里唱了些什么?②我們小朋友懂得了應(yīng)該怎樣玩滑梯了嗎?
師小結(jié)：玩滑梯時(shí)如果人多，要先排好隊(duì)，再一個(gè)跟著一個(gè)依次滑，不擁擠，不推拉。
三、試玩滑梯
師：小朋友們都知道應(yīng)該怎么做了，那么現(xiàn)在我們就一起去玩滑梯吧，比比哪些小朋友能夠管好自己，做個(gè)小小文明人。老師要給小朋友們拍照片喲。
1.老師帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)，一邊走一邊唱《滑滑梯》歌曲。
2.幼兒滑滑梯.教師觀察并提醒幼兒滑滑梯時(shí)要依次玩耍不擁擠，做一個(gè)講文明的人。
3.抓住小朋友遵守規(guī)則或不守規(guī)則的瞬間，用照相機(jī)拍下來(lái)。
四、觀看照片(小朋友玩1O分鐘左右，一起回教室看照片)
師：剛才小朋友玩滑梯的時(shí)候，有的表現(xiàn)很好，有的就不太好，我們來(lái)看一看大家玩滑梯的樣子吧。
師：你喜歡照片里的誰(shuí)?為什么?
師小結(jié)：等小朋友滑滑梯的時(shí)候能夠安靜地排好隊(duì)，不擁擠也不推拉，一個(gè)接著一個(gè)滑滑梯，這樣真好，我真喜歡。
五、活動(dòng)延伸
師：小朋友想想看，還有哪些地方、做什么事的時(shí)候需要依次排隊(duì)、不擁擠呢?(喝水的時(shí)候、上下樓梯的時(shí)候、蕩秋千的時(shí)候、搖搖馬的時(shí)候、坐汽車的時(shí)候……)
附歌曲《滑滑梯》歌詞：排好隊(duì)，滑滑梯，滑滑梯。大家不推也不擠，不推也不擠。慢慢上，別著急，啦啦啦啦滑滑梯。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的蘿卜（紅蘿卜、白蘿卜、青蘿卜等），能根據(jù)其外形特征的不同說(shuō)出它們的名字。
2、能根據(jù)蘿卜的顏色、形狀等特征由外到內(nèi)有序地觀察認(rèn)識(shí)蘿卜。
3、愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和猜測(cè)。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備3種不同的蘿卜（胡蘿卜、白蘿卜、青蘿卜）
2、蘿卜制品（如：蘿卜干）
3、記錄表、勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)
1、今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜：“紅公雞，綠尾巴，鉆到地底下，出來(lái)要人拔�！边@是什么呢？猜一種很好吃的蔬菜。
2、老師來(lái)告訴你們吧。（揭示謎底：胡蘿卜。）
二、觀察認(rèn)識(shí)蘿卜的外形特征。
1、出示食物（白蘿卜）：原來(lái)是蘿卜呀！你認(rèn)識(shí)蘿卜嗎？
2、蘿卜是什么樣子的呢？它是什么顏色的？記錄顏色
3、你還見過(guò)什么樣蘿卜呢?
4、出示：紅蘿卜、青蘿卜
5、我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些蘿卜嗎？
6、這個(gè)蘿卜叫什么名字？它是什么顏色的.？長(zhǎng)得什么樣？記錄顏色
7、青蘿卜：它叫什么？它是什么顏色的？記錄顏色
三、引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的內(nèi)部特征。
1、如果吧蘿卜切開，里面會(huì)是什么顏色的呢？
2、幼兒猜測(cè)
3、教師切開蘿卜，幼兒觀察。
4、剛才老師是怎么切開的。
5、白蘿卜的里面是什么顏色的？
6、（1）胡蘿卜、白蘿卜的肉又是怎么樣的呢？
7、你猜對(duì)了嗎？
8、小結(jié)：原來(lái)胡蘿卜的皮和肉都是橘黃色的，白蘿卜的皮和肉都是白色的，青蘿卜的皮是綠色的，肉是白色的。
四、品嘗蘿卜制品
1、蘿卜吃到嘴里是什么感覺(jué)？你喜歡吃什么蘿卜呢？
2、幼兒說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，以謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，增加了活動(dòng)的趣味性，也能讓幼兒更積極的參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。在認(rèn)識(shí)蘿卜的過(guò)程中，我出示了實(shí)物的蘿卜，白蘿卜以教師組織幼兒集體觀察記錄，這也是給幼兒一些觀察的方法。接著教師放手，給每一組準(zhǔn)備2種蘿卜，讓幼兒自己來(lái)觀察學(xué)習(xí)，并把自己的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴幼兒，這也符合了幼兒直觀性思維。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒知道常用的禮貌語(yǔ)言“謝謝”和“不客氣”，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2.幼兒有良好的禮貌用語(yǔ)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：小熊、小貓、小狗、小白兔、骨頭、蘿卜、魚
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.你向誰(shuí)說(shuō)過(guò)“你好”？誰(shuí)又向你說(shuō)過(guò)“你好”？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？
2.小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問(wèn)候“你好”時(shí)，心里都是熱乎乎的，非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語(yǔ)。
二、講故事：《小熊請(qǐng)客》
1.小熊過(guò)生日請(qǐng)了哪些朋友��？
2.小熊的朋友們都給小熊帶來(lái)了什么禮物？
3.小熊收到禮物后對(duì)他的朋友說(shuō)了什么話？
4.小熊給他的客人拿來(lái)了什么好吃的食物？
5.客人接過(guò)好吃的食物時(shí)是怎樣說(shuō)的？小熊是怎么樣回答的？
三、進(jìn)行表演
1.教師扮演小熊，幼兒扮演客人，在表演中教師引導(dǎo)幼兒使用“謝謝”和“不客氣”。
2.熟練之后，可以組織幼兒自由表演并選擇角色。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案 篇11
《春天》
小班社會(huì)兒歌教案《春天》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體會(huì)春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情，通過(guò)觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)"春天，發(fā)芽"等詞語(yǔ)，體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班社會(huì)兒歌《春天》含反思教案吧。
活動(dòng)由來(lái)：
俗話說(shuō)："一年之計(jì)在于春"，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來(lái)了，天氣變暖了，萬(wàn)物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的`感情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說(shuō)"春天，發(fā)芽"等詞語(yǔ)。
2、體會(huì)春天的變化，感受陽(yáng)光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。
3、體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
4、通過(guò)觀察，了解春天的一些顯著特征。
5、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
柳樹發(fā)芽了，表示春天來(lái)了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。
2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?
二、認(rèn)識(shí)春天
1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。
2、老師提問(wèn)：剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹嗎?為什么?
5、老師出示春天的柳樹圖，提問(wèn)：這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?
6、老師邊念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。
附兒歌：
春天來(lái)了
春天來(lái)了，(兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作)
柳樹發(fā)芽了，(兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開的動(dòng)作)
大雁飛回來(lái)了，(兩手自然張開，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作)
我們真呀真高興!(兩手并攏，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作)
三、小結(jié)：
春天來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來(lái)了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月 定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。中國(guó)現(xiàn)代氣象學(xué)上以連續(xù)5天平均氣溫在10℃以上為春季的開始。春天氣候溫暖適中，中國(guó)內(nèi)陸大部分地區(qū)有降雨，萬(wàn)物生機(jī)萌發(fā)，氣候多變，乍暖還寒。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受變波束的快樂(lè)。
2.增進(jìn)對(duì)教師的情感。
3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備禮帽魔棒彩帶紅花糖果。打扮成魔術(shù)師的摸樣。音樂(lè)磁帶或CD活動(dòng)過(guò)程：
1.教師以魔術(shù)師的扮相出場(chǎng)，以輕松快樂(lè)的姿態(tài)吸引幼兒。
2.魔術(shù)師："幼兒園里來(lái)了許多可愛的孩子，我特意為大家來(lái)邊沿節(jié)目"。
3.在"變魔術(shù)"的背景音樂(lè)中教師開始變魔術(shù)，并把編出來(lái)的物品獎(jiǎng)勵(lì)給情緒穩(wěn)定，露出笑臉的孩子。
4.幼兒共享變出的`食物及佩戴紅花。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè)了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無(wú)憂慮、擔(dān)心�？鞓�(lè)的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí)，活動(dòng)的場(chǎng)所和學(xué)習(xí)常規(guī)。
2.觀察小學(xué)生下課，活動(dòng)的情況，會(huì)主動(dòng)訪問(wèn)小學(xué)生，自己提問(wèn)，了解小學(xué)生活動(dòng)的有關(guān)情況。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點(diǎn)看一年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課。
2.事先請(qǐng)幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。
�。�1）談話：還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了，將要到哪里學(xué)習(xí)呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。
提問(wèn)：你想了解小學(xué)什么情況？要了解情況，你用什么辦法？!在參觀時(shí)，要看些什么？不知道的內(nèi)容可以訪問(wèn)誰(shuí)？
訪問(wèn)時(shí)要注意什么？
2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容，在參觀過(guò)程中向幼兒提供幫助。
�。�1）找找校牌，知道校名。
�。�2）訪問(wèn)操場(chǎng)上的老師，了解個(gè)場(chǎng)所的用途。
�。�3）組織觀看小學(xué)生上課。
（4）鼓勵(lì)幼兒訪問(wèn)下課的小學(xué)生，了解自己想知道的問(wèn)題，并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。
3.組織幼兒回園交流。
提問(wèn)：你參觀了什么學(xué)校？知道了哪些內(nèi)容？你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同？
參觀過(guò)程中遇到困難了嗎？誰(shuí)幫助了呢？解決了什么問(wèn)題？
活動(dòng)反思：
為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活， 熟悉小學(xué)的環(huán)境，及一些日常行為規(guī)范，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，5月28日上午，我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動(dòng)。在參觀前我們年級(jí)組進(jìn)行了研討，確定了參觀的時(shí)間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的校舍布局等。
星期一正好是小學(xué)的升旗儀式，我們大班組的四個(gè)班級(jí)在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來(lái)到了小學(xué)。先是在操場(chǎng)參觀了升旗儀式，接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等，繞著小學(xué)走了一圈，緊接著小學(xué)生做操的活動(dòng)開始了，我們鼓勵(lì)大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操，感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了小學(xué)一年級(jí)的班級(jí)參觀了教室，讓他們看到了穿著小學(xué)校服，帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀，我一邊給他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，好讓幼兒能對(duì)小學(xué)有更多的了解與認(rèn)識(shí)。有的班級(jí)還進(jìn)入了一年級(jí)教室聽了五分鐘的課，聽小學(xué)老師領(lǐng)讀課文，看小學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)等等。
小班社會(huì)優(yōu)秀教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)識(shí)衣領(lǐng)、袖口和前后。
2、在教師示范的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的練習(xí)，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難，努力動(dòng)手練習(xí)，萌發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒用書》人手一冊(cè)。
幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見前后不同花紋的套頭衫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。
教師指著自己衣服的不同部位提問(wèn)：
1、教師：誰(shuí)知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢？
2、教師：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？
幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。
二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。
教師請(qǐng)幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的`過(guò)程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵(lì)大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 在日�；顒�(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。
(新年教案)我們長(zhǎng)大了
設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。 幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非�？释骄孔约旱纳L(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。 又希望通過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內(nèi)容：語(yǔ)�；顒�(dòng)：我長(zhǎng)大 要求：
1 幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。
2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3 初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。 準(zhǔn)備：
1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2 各類嬰兒衣物等。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。 活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。 活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）情境感知：
1 教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請(qǐng)你找找哪張是你自己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢？
2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢？
3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
（二）操作比較：
1過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）
3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）
4 小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1 幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。 提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3 小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4 引導(dǎo)討論：（1） 你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。 （2） 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5 小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。