同伴交往活動(dòng)課教案（通用2篇）
同伴交往活動(dòng)課教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。
2.發(fā)展幼兒的理解力和語言表達(dá)能力。
3.學(xué)習(xí)初步簡單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片-爭搶球的孩子
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
圖片-爭搶球的孩子
兩個(gè)小朋友在玩球，玩著玩著，他們開始爭搶，為此吵了起來，后來又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>
二、展開
1.引導(dǎo)幼兒分析解決問題。
�。�1）教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。
教師：請(qǐng)小朋友說說，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么？
小結(jié)：他們兩個(gè)不對(duì)，他們互相爭、搶、打，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
�。�2）幫助幼兒分析問題。
教師：結(jié)果他們誰玩到新球了？（誰都沒有玩到）
誰都玩不到球，大家還都不高興，那么誰能幫他們想個(gè)好辦法？
請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說出自己的看法。
小結(jié)：幼兒園里這種事情經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：
--小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。
--可以商量，相互輪流玩。
--可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。
2.故事，引出新問題。
教師：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，
他趕緊說：“對(duì)不起。”被撞的小朋友不原諒他，動(dòng)手又打了他一下。
（1）教師：誰做得對(duì)，誰做得不對(duì)？
并請(qǐng)幼兒說出自己的理由。
�。�2）教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：
如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，
又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說聲“沒關(guān)系”。
3.教師提出一個(gè)新問題，請(qǐng)幼兒思考：
你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦？
教師幫助幼兒分析：
（1）他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？
�。�2）他打疼你了嗎？疼說明了什么？不疼說明了什么？
�。�3）他打疼了你，你怎么做？
�。�4）他總是那么做，你怎么辦？
同伴交往活動(dòng)課教案 篇2
一、活動(dòng)目的
1、使同學(xué)明白同伴交往的重要性，積極融入團(tuán)體，學(xué)會(huì)表達(dá)自己。
2、使團(tuán)隊(duì)成員突破心里障礙勇敢踏出交往第一步，可以彼此信任相互協(xié)作。
同學(xué)們：你們喜歡交朋友嗎？你們知道如何和人交流，和大家融為一體嗎？今天，我們就通過一些簡單的活動(dòng)，讓大家了解同學(xué)交往的重要性。學(xué)會(huì)相互協(xié)作。
活動(dòng)一：
將全班同學(xué)分成四組，每組排成一列，給每組第一名同學(xué)一張紙條，上面寫上一句話，讓該同學(xué)記住這句話后說給后一位同學(xué)，依次傳答給最后一名同學(xué)，然后讓最后一名同學(xué)說出他說聽到的話，與第一名同學(xué)拿到的紙條上的話做比較。
活動(dòng)二：
將全班同學(xué)分成四組，每組排成一列，發(fā)給每名同學(xué)若干張白紙，每組第一名同學(xué)面向講臺(tái)，
其他同學(xué)背向講臺(tái)，告訴每組第一名同學(xué)一首歌的歌名，讓他用筆在紙上畫一幅畫來表達(dá)這首歌，傳遞給第二名同學(xué)，第二名同學(xué)根據(jù)他對(duì)第一名同學(xué)的畫的理解猜這首歌的歌名但不說出來，繼續(xù)用畫表達(dá)這首給第
三名同學(xué)，按照這種方法依次傳達(dá)給最后一名同學(xué)，讓他說出他所猜到的歌名，然后與第一名同學(xué)聽到的歌名做比較。大家在做第一個(gè)活動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)：雖然只是一句簡單的話，但通過許多人口口相傳，最后一個(gè)人聽到的話就可能與原話有所不同，甚至是大相徑庭。想要把一句話原模原樣的傳達(dá)給別人尚有難度，更何況兩個(gè)不認(rèn)識(shí)的人相互了解，相互交流，所以大家要如何正確清晰的表達(dá)自己，這樣才可以交到好朋友，和大家融為一體。第二個(gè)活動(dòng)也是一樣，第一名同學(xué)對(duì)一首歌有自己的理解，他用他自己的方法表達(dá)了這歌，而其后的同學(xué)又根據(jù)自己對(duì)這幅畫的理解用自己的.方法向后一位同學(xué)表達(dá)了這幅畫，雖然大家表達(dá)的同一個(gè)意思，但經(jīng)過多次傳遞就變成了另外一個(gè)意思。這也說明不同的人對(duì)同一件事有不同的理解和不同的表達(dá)方法，大家在與同伴交往時(shí)要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不能把自己對(duì)事物的看法強(qiáng)加給別人，這樣才可以促進(jìn)同伴之間的和諧相處。
活動(dòng)三：
挑選兩人一組，進(jìn)行雙人走游戲。深入感悟交往技巧，感受友誼默契的重要性。
介紹游戲規(guī)則。
兩個(gè)學(xué)生并排站好，用布條綁住各自的一條腿，進(jìn)行走路，看看那組走的快，最先到達(dá)目的地。教師喊口令，學(xué)生出發(fā)。教師一邊進(jìn)行裁判，一邊捕捉可供教育依據(jù)的事實(shí)。
在規(guī)定的距離內(nèi)，哪一組最快到達(dá)為勝者。
游戲結(jié)束后，談?wù)勼w會(huì)和感受。
想一想：世界上有沒有只靠一個(gè)人就能完成的事情？有沒有必須靠兩個(gè)人以上才能完成的事情？那么，世界上有沒有一個(gè)人根本就完成不了的事情？
學(xué)生簡答后，教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。
請(qǐng)同學(xué)們分析以下工作需要幾個(gè)人才能完成。
出一本書； 制造一輛汽車； 一臺(tái)晚會(huì)
歸納：完成一項(xiàng)工作都需要眾人合作，小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，比如平時(shí)的成績和衛(wèi)生評(píng)比，都是要靠全班同學(xué)的努力才能得到的，大到國家的建設(shè)，都需要合作，只有大家的共同合作，齊心合力，才能收到更多的成功！就像我們的雙手，緊緊的我在一起，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作。
每個(gè)學(xué)生通過游戲和自己的感觸，對(duì)你的好朋友進(jìn)行贊美。
在贊美中找到別人身上的優(yōu)點(diǎn)，值得自己去學(xué)習(xí)的地方。
如果說嘗試盡自己最大努力去和別人交往是解開人際關(guān)系不和諧的第一秘訣的話，那么，嘗試贊美別人的長處，嘗試去愛和欣賞每一個(gè)人是解開此結(jié)的第二處方，這一良方會(huì)使你保持平和、滿足和自豪的心態(tài)。讓學(xué)生最近一段時(shí)間值得贊美的人和事。讓學(xué)生在這十分鐘里發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，追求美，從而使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)良好的心態(tài)去與人打交道。
總結(jié)
最后，告訴同學(xué)們：大家在交朋友時(shí)不僅要學(xué)會(huì)如何交流，如何正確的表達(dá)自己，更需要在與同
伴交往時(shí)求大同，存小異，保持和諧愉快的同學(xué)關(guān)系，建立良好的友誼，為自己的學(xué)生生活留下美好的回憶在人際交往中，要學(xué)會(huì)主動(dòng)，學(xué)會(huì)贊許、真誠，要多考慮對(duì)方的感受，可以站在對(duì)方的角度去考慮，還要學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)感恩，有時(shí)候一個(gè)微笑，一點(diǎn)幫助就會(huì)收獲很大的友情，讓他人覺得無比的溫暖。
作者：李英華