七色光教案（精選9篇）
七色光教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能引導(dǎo)學(xué)生掌握把反問句換成陳述句。
2、能按照一定的順序整理排列錯(cuò)亂的句子，訓(xùn)練組織句子敘述的能力。
3、積累名言名句。
4、閱讀幾篇體現(xiàn)為人類造福的中外神話，滲透為人類造福的思想。
5、通過舉辦為班級(jí)生活有困難的同學(xué)捐贈(zèng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生幫助別人的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 如何引導(dǎo)學(xué)生把反問句換成陳述句。
2、如何排列順序錯(cuò)亂的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
進(jìn)行捐贈(zèng)時(shí)，不要使受捐贈(zèng)者的自尊心受到傷害。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前布置搜集我國古代神話故事，和古希臘神話。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能引導(dǎo)學(xué)生掌握把反問句換成陳述句的方法。
2、能按照一定的順序整理排列錯(cuò)亂的句子，訓(xùn)練組織句子敘述的能力。
3、積累名言名句。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 如何引導(dǎo)學(xué)生把反問句換成陳述句。
2、如何排列順序錯(cuò)亂的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生搜集積累名言警句的興趣和習(xí)慣，并從中受到啟發(fā)和教誨。
教學(xué)過程：
一、“練”的第一題
照樣子換個(gè)說法再寫個(gè)句子。
1、出示例句中的問句，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，注意這個(gè)句子是問句，要讀出疑問的語氣；
2、讀后，請(qǐng)學(xué)生說說這個(gè)問句是什么意思。指出反問句無須回答的特點(diǎn)；
3、剛才同學(xué)們所說的意思就是例句中這個(gè)句子，把問句換了一種說法并加強(qiáng)了語氣；
4、自由讀第一句，試著自己換一種說法，然后匯報(bào)、評(píng)價(jià)；
5、小組內(nèi)部獨(dú)立完成第二、三句后，班級(jí)交流；
6、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀這幾個(gè)句子。
二、“練”的第二題
按適當(dāng)?shù)捻樞蚺帕芯渥印?/p>
1、先讓學(xué)生自由讀這幾句話，邊讀邊想，每句都講了什么意思。找出這幾句話的內(nèi)在聯(lián)系；
2、知道每句的意思后，再引導(dǎo)學(xué)生概括一下這幾句話的內(nèi)容；
3、小組討論，可以按照怎樣的順序排列；
4、匯報(bào)交流；
5、指名按照排列好的順序依次讀；
6、完整地齊讀這幾句話。
三、日積月累
1、讓學(xué)生自由讀這兩個(gè)句子；
2、在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說說每個(gè)句子都體現(xiàn)了什么意思；
3、老師簡單介紹諸葛亮和愛因斯坦，幫助學(xué)生理解句子的含義；
4、反復(fù)誦讀這兩句話；
5、拓展延伸：交流自己所搜集的有關(guān)要為他人、為社會(huì)造福的名言警句。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀幾篇體現(xiàn)為人類造福的中外神話，滲透為人類造福的思想；
2、通過舉辦為班級(jí)生活有困難的同學(xué)的捐贈(zèng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生幫助別人的良好品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
進(jìn)行捐贈(zèng)時(shí)，不要使受捐者的自尊心受到傷害。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前布置搜集我國古代神話和希臘神話。
教學(xué)過程：
一、知識(shí)窗
1、先讓學(xué)生讀讀這些神話的名字，區(qū)分出哪些是中國的，哪些是古希臘的；
2、讓知道這些神話的學(xué)生分別講述自己所知道的故事。講故事之后，請(qǐng)學(xué)生概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容，想想這些神話中的人物是怎樣為人類造福的；
3、讓學(xué)生說一說，哪個(gè)神話是你最喜歡的，為什么？
4、總結(jié)：這些神話，無論是古中國還是古希臘的，都反映了同一個(gè)道理，那就是主人公都是為人類造福，這樣才能流傳千古，以至后人歌頌他們；
5、請(qǐng)學(xué)生把自己所喜歡的神話講給家人或好朋友聽。
二、大家一起來
（一）課前向?qū)W生發(fā)起倡議：為幫助生活有困難的同學(xué)或在社會(huì)上遇到困難的人，我們?cè)诎嗉?jí)的范圍內(nèi)舉辦一次捐贈(zèng)活動(dòng)
�。ǘ┱匍_討論會(huì)，擬訂計(jì)劃，形成書面材料
1、舉辦這次捐贈(zèng)活動(dòng)的意義：為了幫助生活有困難的同學(xué)或社會(huì)上遇到困難的人，使他們能度過難關(guān)；
2、確定捐贈(zèng)對(duì)象，弄清楚這個(gè)捐贈(zèng)對(duì)象的生活方面的情況；
3、捐贈(zèng)的錢物分配；
4、這次活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人員分工（錢物的接收人員、登記人員、保管人員及捐贈(zèng)人聯(lián)系的人員等）
（三）開展捐贈(zèng)活動(dòng)時(shí)，需要注意的事項(xiàng)
1、活動(dòng)要有秩序；
2、態(tài)度要熱情平等；
3、說話有分寸，不要使受捐助人的自尊心受到傷害；
4、總結(jié)這次活動(dòng)的收獲。
七色光教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
圍繞單元主題安排了六項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)是寫出詞的反義詞，第二項(xiàng)是讓學(xué)生體會(huì)每組兩個(gè)句子寫法有什么不同，第三項(xiàng)是讓學(xué)生體會(huì)怎么樣寫具體，第四項(xiàng)是積累關(guān)于動(dòng)物的歇后語，第五項(xiàng)是介紹十二生肖的知識(shí)，第六項(xiàng)是讓學(xué)生了解一種珍稀動(dòng)物的生存狀況并互相交流。
設(shè)計(jì)理念：
注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，講究教學(xué)方法，注意舉一反三。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用找反義詞的方法積累詞語，體會(huì)句子的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)描寫。
2、積累與動(dòng)物有關(guān)的歇后語。
3、了解十二生肖方面的知識(shí)。
4、了解我國的珍惜動(dòng)物的生存狀況。
教學(xué)重點(diǎn)：
積累與動(dòng)物有關(guān)的歇后語。用找反義詞的方法積累詞語。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)句子的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)描寫。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前讓學(xué)生收集與動(dòng)物有關(guān)的歇后語，了解十二生肖的知識(shí)。
教學(xué)手段：
自學(xué)理解法、交流探究法。
教學(xué)過程：
一、談話引入。
這節(jié)課，我們一起去語文七色光學(xué)習(xí)。
板書課題。
二、學(xué)習(xí)新知。
1、 明確目標(biāo)。
2、 合作探究1
學(xué)習(xí)內(nèi)容：寫出下列詞語的反義詞。
學(xué)習(xí)要求：想一想下列詞語的反義詞是什么。
學(xué)習(xí)方法：小組合作解決這個(gè)問題。
3、 展示評(píng)價(jià)。
4、合作探究2
學(xué)習(xí)內(nèi)容：讀下面的句子，體會(huì)每組句子的寫法有什么不同。
學(xué)習(xí)要求：在小組內(nèi)讀一讀，思考每組句子的寫法的不同
學(xué)習(xí)方法：小組交流解決這個(gè)問題。
5、展示評(píng)價(jià)。
6、合作探究3。
學(xué)習(xí)內(nèi)容： 讀一讀下面這段話，想一想，作者是怎么樣具體寫出山雀的快樂時(shí)光的。
學(xué)習(xí)要求：通過對(duì)比朗讀，體會(huì)作者用詞的方法。
學(xué)習(xí)方法：小組合作解決這個(gè)問題。
7、展示評(píng)價(jià)。
8、合作探究4。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：日積月累
學(xué)習(xí)要求： 讀一讀課本上的歇后語，講一講這些歇后語的意思，展示自己收集的魚動(dòng)物有關(guān)的歇后語，講講其中包含的意思。
學(xué)習(xí)方法：小組合作解決這個(gè)問題。
9、展示評(píng)價(jià)。
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
1、完成習(xí)題卡。
2、 知識(shí)窗 收集有關(guān)生肖與名人、生肖與成語、生肖與剪紙等方面的資料，豐富自己的見聞和積累。
3、窗外事 引導(dǎo)學(xué)生展開調(diào)查活動(dòng)
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，本節(jié)課你有何收獲？請(qǐng)說一說。
五、課后作業(yè)
1、 組織一個(gè)收集歇后語比賽活動(dòng)。
2、上網(wǎng)調(diào)查珍稀動(dòng)物寫一份保護(hù)珍稀動(dòng)物的倡議書。
板書設(shè)計(jì)：
語文七色光五
反義詞
特殊—一般 隱蔽—公開
嘉獎(jiǎng)—懲罰 日積月累
迷惑—清楚 謹(jǐn)慎—大膽
嚴(yán)厲—溫和 與動(dòng)物有關(guān)的歇后語
俯視—仰望 精致—粗糙
悲哀—?dú)g樂
七色光教案 篇3
教材簡析
圍繞單元主題“話說北京”安排了4項(xiàng)內(nèi)容：練——通過辨析形近字組詞，體會(huì)比喻句的表達(dá)效果，學(xué)寫比喻句，體會(huì)分號(hào)的用法等練習(xí)提高學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力;日積月累——通過讀《故鄉(xiāng)是北京》這首歌詞，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)北京的深情，鼓勵(lì)學(xué)生多積累;知識(shí)窗——通過閱讀簡介北京的文字，豐富對(duì)北京的了解;大家一起來——通過辦墻報(bào)，讓學(xué)生把與北京有關(guān)的資料進(jìn)行整理，在開放式的實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文、用語文的興趣。
設(shè)計(jì)理念
在設(shè)計(jì)中通過4個(gè)板塊(即“語文七色光”訓(xùn)練場(chǎng)、音樂廳、知識(shí)窗、實(shí)踐園)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，創(chuàng)造性地使用教材;注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，注重學(xué)科整合，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和學(xué)習(xí)方式的多樣性;構(gòu)建趣味性、實(shí)踐性、開放性于一體的教學(xué)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的熱愛，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過辨字組詞的練習(xí)，使學(xué)生能正確掌握形近字并學(xué)會(huì)使用;學(xué)習(xí)體會(huì)比喻的修辭方法;體會(huì)分號(hào)的用法，學(xué)習(xí)使用分號(hào)。
2.積累與北京有關(guān)的詩詞。
3.了解關(guān)于北京的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。
4.以“話說北京”為主題，辦一期墻報(bào)，讓學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦展示多姿多彩的北京，增強(qiáng)學(xué)生熱愛首都北京的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
體會(huì)比喻的修辭方法，寫好用好比喻句。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件。
2.課前讓學(xué)生搜集與北京有關(guān)的詩文、圖片資料。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1.播放音樂《北京的橋》。
2.同學(xué)們，聽了這首美妙的樂曲，我們仿佛又走進(jìn)了那充滿古老色彩和現(xiàn)代氣息的北京城。下面，讓我們一起走進(jìn)“語文七色光”樂園，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，進(jìn)一步領(lǐng)略首都北京濃厚的歷史積淀和文化特色。
3.板書課題。
二、走進(jìn)“語文七色光”訓(xùn)練場(chǎng)
1.今天的“訓(xùn)練場(chǎng)”為同學(xué)們準(zhǔn)備了3項(xiàng)內(nèi)容，相信通過下面的練習(xí)，同學(xué)們一定會(huì)大有收獲。
2.練習(xí)一：辨字組詞。
(1)4人一組，完成填空練習(xí)。
(2)小組匯報(bào)，展示學(xué)習(xí)成果。
(3)全班交流，歸納辨字方法。
(4)依據(jù)方法，進(jìn)行拓展練習(xí)。
3.練習(xí)二：體會(huì)比喻的修辭方法。
(1)學(xué)生自由朗讀句子。(課件出示3個(gè)比喻句。)
(2)讀了這幾個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?(指名回答)
(3)體會(huì)比喻句。
課件出示句子，引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會(huì)比喻的好處：
�、俸髞戆l(fā)現(xiàn)，播音員的語速太快了，緊追快趕也跟不上，于是我非常沮喪。
②后來發(fā)現(xiàn)，播音員的語速太快了，緊追快趕也跟不上。于是便像被一列火車甩在半道上一樣沮喪。
請(qǐng)同學(xué)們讀讀這兩個(gè)句子，說說有什么不同?
我們?cè)賮碜x讀這個(gè)比喻句，認(rèn)真讀加點(diǎn)的部分，說說你體會(huì)到了什么?(比喻句具體而形象地寫出了作者當(dāng)時(shí)沮喪的心情)
(4)學(xué)生讀第2、3兩個(gè)比喻句，說一說是把什么比作什么，這樣寫的好處，進(jìn)一步體會(huì)比喻的效果。
(5)拓展練習(xí)：
在本學(xué)期學(xué)過的課文中找一找類似的句子。
學(xué)寫比喻句：補(bǔ)充句子，用上比喻的修辭方法。(句子略)
4.練習(xí)三：體會(huì)分號(hào)的用法。
(1)課件出示句1，認(rèn)識(shí)分號(hào)，學(xué)習(xí)體會(huì)分號(hào)的用法。
讓學(xué)生認(rèn)真讀句子，思考這段話中描寫了冬暖夏涼的新型面料的哪兩個(gè)不同的方面?學(xué)生在自己的朗讀、思考、體驗(yàn)的過程后，很快就能捕捉到信息，找到正確答案。分別是面料又輕又薄時(shí)會(huì)感到?jīng)鏊兔媪吓钆钏伤蓵r(shí)會(huì)感到溫暖兩個(gè)方面。教師指導(dǎo)：在寫幾種相類似的內(nèi)容或同一內(nèi)容的不同方面時(shí)，就應(yīng)該用分號(hào)。教師板書分號(hào)，并讓學(xué)生將分號(hào)填寫在句1的相應(yīng)位置。最后，讓學(xué)生將其他標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也填寫完整后集體訂正。
(2)自學(xué)句2，學(xué)習(xí)使用分號(hào)。
讓學(xué)生自由讀句2，試著加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
匯報(bào)填寫情況，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分號(hào)的用法。
(3)在本單元中找一找，哪些句子也用到了分號(hào)，用心讀一讀。
三、走進(jìn)“語文七色光”音樂廳
在訓(xùn)練場(chǎng)上，同學(xué)們個(gè)個(gè)都是佼佼者，獲得了很多知識(shí)，現(xiàn)在讓我們一起步入“語文七色光”音樂廳輕松一下。
1.播放歌曲《故鄉(xiāng)是北京》
2.多美的歌曲啊，這首歌和我們剛上課時(shí)欣賞到的《北京的橋》都是當(dāng)代著名詞作家閆肅先生寫的。下面我們一起來讀一讀這首歌詞。
3.多種形式朗讀歌詞。
4.從歌詞中你體會(huì)到了作者什么樣的情懷?
5.再次欣賞歌曲。
四、布置綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容
搜集文字、圖片資料，辦一期以《話說北京》為主題的手抄報(bào)。
第2課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們這個(gè)單元的主題是什么?(話說北京)通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，你對(duì)北京有了哪些了解?(生暢所欲言)讓我們繼續(xù)漫步在“七色光”樂園，進(jìn)一步了解北京。
二、走進(jìn)“語文七色光”知識(shí)窗
1.自由讀“知識(shí)窗”中的短文。
2.請(qǐng)學(xué)生讀讀自己搜集的有關(guān)北京的資料。
三、走進(jìn)“語文七色光”實(shí)踐園
1.請(qǐng)同學(xué)們拿出課前小組合作辦的有關(guān)“話說北京”的手抄報(bào)，在墻報(bào)欄進(jìn)行展示。
2.同學(xué)們巡回欣賞墻報(bào)，加深對(duì)北京的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都北京的向往和熱愛之情。
3.評(píng)選“最佳小組”獎(jiǎng)。
4.寫一篇關(guān)于“話說北京”展覽活動(dòng)簡介，寫完后與同學(xué)年班級(jí)交流，互相學(xué)習(xí)。
四、小結(jié)
同學(xué)們，北京是我們偉大祖國的首都，它是一座歷史文化名城，也是我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。北京不但有中外聞名的皇家園林，還有充滿現(xiàn)代氣息的奧運(yùn)鳥巢和水立方。在“語文七色光”的樂園里，我們從不同的角度認(rèn)識(shí)了北京，了解了北京，親近了北京。讓我們共同祝愿北京的明天更加燦爛，更加輝煌。
七色光教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：會(huì)看部首組詞；會(huì)照樣子寫句子；積累描寫冬天的詞語
能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生語言文字的綜合運(yùn)用能力
情感目標(biāo)：通過對(duì)雪花形狀的了解和交流冬季景物圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解大自然，熱愛大自然，親近大自然。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn)：.組詞，照樣子寫句子。
教學(xué)難點(diǎn)：組詞，照樣子寫句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬季）到了冬天，天氣會(huì)變得怎么樣？（冷，還會(huì)下雪）是啊，連河水都會(huì)（結(jié)冰了）。今天的語文七色光讓我們一起走進(jìn)冰雪世界。
二、新課：
1、大家一起來師：同學(xué)們，你們知道我們的省會(huì)哈爾濱市的冬天是以什么最為著名嗎？（冰雕、雪雕）冰雕是哈爾濱人獨(dú)具匠心的創(chuàng)造，雪雕是從國外引進(jìn)的藝術(shù)形式，這兩種造型藝術(shù)，構(gòu)成了我省冰雪文化的精髓，為世人所矚目，一年一度的冰雪節(jié)，吸引了許許多多的國內(nèi)外游客。現(xiàn)在，教師就帶同學(xué)們到冰雪節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)，去欣賞幾幅冰雕、雪雕的作品。（課件）師：雖然冬天是寒冷的，但它同樣具有迷人的魅力。冰雪覆蓋的大地，到處銀妝素裹。除了能工巧匠制作的冰雕和雪雕令人稱奇，更有同學(xué)們喜愛的冰雪體育項(xiàng)目，比如滑冰、玩雪橇、堆雪人，打雪仗等等，其樂無窮。你們收集到了哪些冬季景色的圖片或者是冰雪體育項(xiàng)目的圖片呢？讓同學(xué)們也一飽眼福吧�。ㄕ故緦W(xué)生收集的圖片）
2、知識(shí)窗師：這么奇妙的冰雪世界，同學(xué)們知道這些冰雕和雪雕是用什么雕成的嗎？（冰、雪）對(duì)了，入冬以來，我國北方喜降瑞雪。（課件）同學(xué)們，你們看那潔白柔軟的雪花，從蒼茫的宇宙間向我們走來，這飄飄灑灑、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花是那樣美麗、那樣迷人，每朵雪花都有一個(gè)美麗的圖案，形狀也各不相同。哪位同學(xué)知道雪花的形狀？說說你是怎么知道的？師：原來，雪花的形狀雖然有很多，但大多數(shù)雪花都是六角形的，（課件）無數(shù)的雪花降落到地面上，幾乎找不到兩片一模一樣的雪花。
3、日積月累師：冬天因?yàn)橛辛搜┒兊母拥拿利悾阆胗檬裁礃拥恼Z言來贊美它？（生答）老師再給同學(xué)們介紹幾個(gè)描寫冬天優(yōu)美的詞語（課件）誰能來讀一讀這幾個(gè)詞語？（千里冰封、萬里雪飄、紛紛揚(yáng)揚(yáng)、飄飄灑灑）你能用這些詞語說一句話嗎？（生答）你還知道哪些描寫冬天的詞語？請(qǐng)你說一說。
4、想一想師：剛才聽到同學(xué)們說出這么多描寫冬天的詞語，我除了感覺到冬天的美麗之外，還感覺到很冷，你們感覺到了嗎？冷是冬天最大的一個(gè)特點(diǎn)，（課件）你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？（冷）同學(xué)們什么時(shí)候會(huì)感到很冷？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，它的偏旁部首是什么？（兩點(diǎn)水）它與三點(diǎn)水有區(qū)別：一般情況下，三點(diǎn)水旁的字多與水有關(guān)，而兩點(diǎn)水旁的字多與寒冷有關(guān)。你還知道哪些既是兩點(diǎn)水旁，并且又是形容冬天冷的字呢？（冰、涼、凍）說說它們的意思。你什么時(shí)候會(huì)感覺到它們？同學(xué)們看，這幾個(gè)字字形很相像，意思又差不多，它們也一定會(huì)是好朋友的，你能幫它們找到自己的朋友嗎？這幾個(gè)生字寶寶很感謝同學(xué)們幫助它們找到了朋友，可是，它們還想再結(jié)識(shí)一些新的朋友，還想請(qǐng)同學(xué)們幫忙，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
�。ㄔ敢猓⿴煟簞偛磐瑢W(xué)們把描寫冬天的字和詞說的那么好，看來，你們平時(shí)積累了不少描寫景色的詞語，老師相信，描寫季節(jié)景色的句子對(duì)你們來說也一定沒有問題，對(duì)嗎？
�。▽�(duì)）現(xiàn)在老師就帶來了兩個(gè)季節(jié)的圖片，（課件）先來看第一幅圖，這是什么季節(jié)？（秋季）你是從哪看出來的？（落葉）誰能來讀一讀？（樹林里落滿了厚厚的一層黃葉。）應(yīng)該怎么樣讀才能強(qiáng)調(diào)的是厚厚的的落葉呢？（指生讀）現(xiàn)在我們來看第二幅圖，（出示課件）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（樹上有雪）你能把這句話補(bǔ)充完整嗎？（雪給小路鋪了一條厚的。）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，看看誰最聰明，能把第三個(gè)句子補(bǔ)充完整。
三、總結(jié)
師：老師發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)們把描寫冬天的字、詞、句學(xué)的都很扎實(shí)，而且又積累了那么多的詞匯，如果能把它們用到你的寫作當(dāng)中，你們一定會(huì)成為一名出色的小作家。那么，在今天的語文七色光里，你有哪些收獲？
�。ㄉ穑┛磥�，每個(gè)同學(xué)都有不同的收獲。今天，我們?cè)谡Z文七色光里不僅欣賞到了冬天的美麗，也領(lǐng)略到了冬天的寒冷，正因?yàn)橛辛硕�，我們的四季才更加美麗。希望同學(xué)們能夠積累更多描寫景色的詞語，用這些詞語來贊美我們這個(gè)美麗的世界。
七色光教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
大千世界色彩斑斕，在日常生活中，孩子們不禁要問：為什么小草是綠的?桔子是橙色的?蘋果是紅色的?大海是藍(lán)色的?……對(duì)幼兒的疑問引發(fā)出更深一步的思考，為什么會(huì)有赤橙黃綠青藍(lán)紫?和應(yīng)著孩子們的認(rèn)知方式和認(rèn)知軌跡，七個(gè)調(diào)皮的七彩光寶寶將幼兒帶入急欲探究的天地，調(diào)皮的七彩光寶寶從天空到地上玩，身邊的物品有了七彩顏色 ，把孩子們帶入一個(gè)色彩的童話故事中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍(lán)紫。
2、大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
今天老師帶來了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢?我們來認(rèn)識(shí)一下吧!
教師逐一出示七色寶寶，誰來了?(紅色寶寶)誰來跟紅色包包打個(gè)招呼?怎么說?幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。
色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事。
二、基本部分
1.教師完整講述故事一遍提問：
太陽公公有幾個(gè)光線寶寶?他們的名字是什么?
教師小結(jié)：太陽公公有七個(gè)光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫。
2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。
3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：
調(diào)皮的七彩光寶寶來到那里?那里發(fā)生了什么變化?
幼兒回答問題并說好聽的句子。
他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化?
他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化?
他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化?他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化?
他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化?
他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化?
4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會(huì)到其他地方玩，他還會(huì)把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會(huì)到哪里?會(huì)發(fā)生什么變化呢?哪位小朋友來說一說?請(qǐng)幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。
5.剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會(huì)變得怎么樣?讓幼兒講述。
三、大膽想象、仿編一句話。
調(diào)皮的七彩光寶寶明天還會(huì)到地上來玩，它還會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶，除了故事中它們來過的地方，還會(huì)來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?
聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生變化的一句話。
調(diào)皮的七彩光去了那么多地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了光，我們的世界會(huì)變得怎么樣?
教師小結(jié)：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會(huì)失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對(duì)我們的人類，動(dòng)物、植物都是非常重要的。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友都來當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶，一起出去找好朋友，給好朋友漂亮的顏色。(放輕松音樂，帶幼兒離開結(jié)束。)
活動(dòng)延伸：
課后制作七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。
在本次的活動(dòng)中，我們則嘗試了理解在先，欣賞在后的教學(xué)策略，我們認(rèn)為，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞，更能感受作品所展示的意境。同時(shí)，我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測(cè)――揭示答案的手法，緊扣幼兒心弦，引其入勝。
附故事： 調(diào)皮的七彩光
太陽公公有七個(gè)調(diào)皮的光線寶寶，他們的名字叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色和紫色。七彩光寶寶在云里鉆來鉆去，把天上的`云染成了七色彩云。
他們?cè)谔焐贤鎵蛄�，就偷偷地溜到地上來玩，它們溜到向日葵上，向日葵的臉蛋變得金黃金黃。他們又來到果園，給橘子穿上橙色衣裳。它們跑到草地上打滾，草地變得綠油油。它們蹦啊、跳啊，一跳跳到大海里，大海變得藍(lán)藍(lán)的。七彩光寶寶洗完澡，經(jīng)過沙灘，小螃蟹問它們要來了青顏色，變成了小青蟹。
七彩光寶寶剛來到菜園，太陽公公就喊它們回家。番茄和茄子著急了：“給我們留下漂亮的顏色吧!”七彩光寶寶親親番茄和茄子，番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色。
七彩光寶寶聽到太陽公公又在喊，趕緊往天空跑去，它們跑過的地方出現(xiàn)了一座七色的彩虹橋。
小百科：調(diào)皮，指愛玩愛鬧，不聽勸導(dǎo)；狡猾。
七色光教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、重音記號(hào)、切分節(jié)奏、附點(diǎn)音符等,并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確把握。
2.過程與方法目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能用活潑、歡快自然甜美的聲音有感情地演唱歌曲《七色光之歌》
3.通過歌曲《七色光之歌》的學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,關(guān)心殘疾兒童,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感,感受生活中被愛和愛別人的情感,更加熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn):
用自然、活潑、甜美的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
唱準(zhǔn)波音、重音。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件、電子琴(鋼琴)、打擊樂器、音樂用書。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
互動(dòng)話題:
師:同學(xué)們瞧,多美麗的彩虹呀!(播放課件彩虹橋)誰來說說彩虹它像什么,有幾種顏色?
生:(預(yù)設(shè))
師:大家同意他的觀點(diǎn)嗎?
生:(預(yù)設(shè))
師:是的,雨后的彩虹是太陽的光彩,是那樣的美麗、生動(dòng),令人贊嘆…,好比我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活也是像七色光一樣絢麗多彩。這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《七色光之歌》。
【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)將音樂課與自然現(xiàn)象相結(jié)合,通過師生互動(dòng)談話自然導(dǎo)入歌曲教學(xué)】
二、新歌教學(xué)
1、初聽歌曲
師多媒體課件播放歌曲
互動(dòng)話題:說說這首歌的情緒。
(歡快、活潑……)
【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初聽歌曲,初步感受歌曲的情緒,形成初步的音樂形象】
2、學(xué)習(xí)歌譜
學(xué)生聆聽老師的琴聲,跟鋼琴視唱歌譜
互動(dòng)話題:找出難唱的地方、特殊符號(hào)、解決的辦法。(波音、下滑音等)
(處理歌譜中的樂理知識(shí),情緒主要是對(duì)比法教學(xué),師示范,學(xué)生聆聽判斷,來進(jìn)行的)
【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)教學(xué)主要通過學(xué)生,聆聽視唱、自主發(fā)現(xiàn)歌譜中各種音樂記號(hào)節(jié)奏難點(diǎn)等,老師再因勢(shì)利導(dǎo)�！�
3、完整默唱歌譜
要求默唱歌譜的同時(shí)注意聆聽老師的琴聲,準(zhǔn)確唱出情緒
【設(shè)計(jì)意圖:音樂是聆聽的藝術(shù),張口默唱能夠讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱,激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力,為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】
4、完整視唱歌曲
評(píng)價(jià)內(nèi)容:(音高、時(shí)值、力度的解決)
要求有感情(自然、活潑、甜美的聲音)視唱歌譜
【設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步鞏固歌譜視唱】
5、學(xué)習(xí)歌詞
有感情朗讀歌詞
【設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞,使之在演唱歌曲的過程中能夠正確表達(dá)歌曲情感了,做到“用心歌唱”】
6、默唱歌曲
要求默唱歌詞的同時(shí)注意聆聽老師的琴聲,準(zhǔn)確唱出情緒
【設(shè)計(jì)意圖:音樂是聆聽的藝術(shù),張口默唱能夠讓學(xué)生在安
的環(huán)境中再次聆聽歌曲并能按老師琴聲的情感唱,激發(fā)學(xué)唱興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意力,為準(zhǔn)確演唱歌曲再次奠定基礎(chǔ)】
7、完整演唱歌曲
評(píng)價(jià)內(nèi)容:(波音的字詞、下滑音的字詞等咬字吐字、歌詞"對(duì)位"的解決)
歌曲重難點(diǎn)突破主要是采用:
A、啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生用正確的嗓音情感來唱歌曲。
B、對(duì)比法教學(xué):師示范,學(xué)生聆聽判斷,來進(jìn)行的。
C、適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有學(xué)習(xí)與生活環(huán)境,關(guān)心殘疾兒童,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容表達(dá)情感,感受生活中被愛和愛別人的情感,更加熱愛生活。
三、鞏固歌曲演唱
1、請(qǐng)部分學(xué)生用打擊樂器給歌曲伴奏。
2、請(qǐng)個(gè)同學(xué)來領(lǐng)唱,其余同學(xué)齊唱。
3、看老師的指揮。
(多媒體播放伴奏)
【讓學(xué)生通過多種表現(xiàn)方法來表達(dá)心中對(duì)音樂的理解,師生共同參與最終達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)】
四、課堂小結(jié)
互動(dòng)話題:
1、用怎樣的聲音情緒來演唱《七色光之歌》?
2、歌曲表達(dá)了怎樣的感情?
3、歌曲通過哪些有特點(diǎn)的曲調(diào)(或者音樂記號(hào))來體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛的情緒
教后反思:
通過今天的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生唱歌平鋪直敘,一些學(xué)生大聲喊叫,這樣長久下去肯定會(huì)使他們的嗓音受到損傷。我們知道學(xué)生正處在發(fā)育階段,聲帶生長還沒有定型,所以,應(yīng)指導(dǎo)科學(xué)的練喉。每每上課前,總有些看似單調(diào)的發(fā)聲曲,我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可以通過畫畫和相應(yīng)的幾句談話,讓學(xué)生比較直觀的感受到發(fā)聲曲的意境。記得貝多芬說過:“音樂可以使人們的精神迸發(fā)出火花”,音樂教學(xué)中應(yīng)貫穿這一主線音樂形象的整體性,從教學(xué)氛圍到教師范唱、范奏;從學(xué)生的演唱到每首歌曲的處理,都應(yīng)強(qiáng)調(diào)音樂形象的整體性,使學(xué)生能在美好的音樂中,受到教育、感受到音樂的美。唱歌的教學(xué),應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行。我們要充分挖掘音樂本身的美感再去感染學(xué)生。
七色光教案 篇7
目標(biāo)：
知識(shí)：
抄寫難寫的字及容易寫錯(cuò)的字。
能力：
根據(jù)詞褒義與貶義的色彩，提高學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。
情感：
進(jìn)一步擴(kuò)大語言材料的積累，提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。
重點(diǎn)：
通過讀句子，提高自己詞語積累，學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語。
難點(diǎn)：
了解對(duì)比描寫的好處。
教具：
有關(guān)大自然景色的描寫片斷。
教法：
練習(xí)鞏固。學(xué)法：自主探究。
流程：
一、組織教學(xué)
1.抄寫下面的字，每個(gè)字都要寫得正確清楚。
煉醒毅曉
瞬微鼓茫
（1）學(xué)生嘗試完成，同桌互查。
（2）師指導(dǎo)，歸類識(shí)字。
�。�3）拓展練習(xí)。
2.根據(jù)詞的色彩分類：
�。�1）學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流。
（2）匯報(bào)、訂正。
�。�3）體會(huì)詞語的妙處。
3.可以讓學(xué)生先讀文中擬人描寫的片段。
討論：文章中怎樣運(yùn)用擬人的寫法把景物寫生動(dòng)的？這樣寫好處是什么？
二、日積月累：
1.學(xué)生讀詞語，并理解意思。
2.嘗試背誦。
3.匯報(bào)自己找到的好詞佳句。
三、知識(shí)窗：
1.學(xué)生自己讀文章，了解作者朱自清的簡歷。
四、大家一起來：
1.搜集有關(guān)描寫大自然景色的詩文，小組交流。
2.選優(yōu)秀者在班級(jí)匯報(bào)、交流。
五、作業(yè)：
預(yù)習(xí)第五課《最后的時(shí)刻》。
七色光教案 篇8
教材分析：本次語文七色光有四個(gè)欄目“練”“日積月累”“知識(shí)窗”“聽故事材料”，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)。
教學(xué)理念：
1、語文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語文的課堂是開放的。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文，提高語文能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感悟代詞的正確使用方法。
2、促進(jìn)學(xué)生語言的積累與運(yùn)用。
3、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用文字的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備：學(xué)生資料
課時(shí)按排：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會(huì)在這里學(xué)到許多新知識(shí)，增長見識(shí)。
一、選字填空
1、學(xué)生讀題，明確要求。
2、讓學(xué)生多讀例句，然后小組里討論。
3、結(jié)合字義的生活實(shí)際，舉例來熟練代詞的使用權(quán)用方法。
二、日積月累
1、自由讀小詩
2、在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，體會(huì)詩中“我”美好的愿望。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。
第二課時(shí)
導(dǎo)言：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動(dòng)，請(qǐng)你們繼續(xù)努力。
一、知識(shí)窗
1、自由讀，讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字看拼音，然后分小組說一說通過這個(gè)知識(shí)窗你了解了什么？
2、補(bǔ)充提問：你知道你父母的生日是哪一天嗎？你給自己的父母過過生日嗎？今年的父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)分別是哪一天？你想在父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)或他們的生日的時(shí)候?yàn)樗麄冏鳇c(diǎn)什么呢？
3、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應(yīng)該怎樣做？
二、“胖胖的小手”
1、先讓學(xué)生仔細(xì)聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。
2、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講聽。
七色光教案 篇9
七色光
教學(xué)目標(biāo)：通過詩歌、欣賞、舞蹈、游戲等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生珍惜生活，表達(dá)愛的情感。學(xué)習(xí)吹畫的方法，感受吹畫自然呵成的效果，欣賞兒童畫作品，使學(xué)生更加熱愛生活。聽賞歌曲《七色光之歌》，學(xué)跳二拍子節(jié)奏的兒童舞步，在一定的位置隊(duì)形中，能和著音樂的節(jié)拍，用集體舞愉快地表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲、吸管、顏料。
教學(xué)過程：
一：詩歌切入，朗讀練習(xí)，說一說為什么心里開花，教師也可以談自己的感受。
小小的我，
畫下花朵朵，
老師走過來，
問我，
畫的是什么？
我認(rèn)真回答，
那是開在心里的花朵。
二：欣賞兒童畫作品，從畫的內(nèi)容、色彩分析。讓學(xué)生談?wù)勛约旱纳睿l(fā)他們熱愛豐富多彩的生活。
三：讓學(xué)生共同參與（分組）吹“花”的游戲，選擇自己喜愛的顏色，（說說顏色名稱，然后用吸管吹畫，感覺隨機(jī)、自然的效果，想象還象什么？）制作一幅如花的世界。
四：
1、 聽賞歌曲《七色光之歌》，學(xué)生可以列隊(duì)站好，隨老師跟著音樂邊跳簡單的二拍子舞步邊走隊(duì)形。
2、 體驗(yàn)舞蹈音樂的情調(diào)，感受節(jié)拍、節(jié)奏的特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生逐步做到動(dòng)作協(xié)調(diào)，互相配合默契。
3、 豐富集體舞的表現(xiàn)。在舞蹈過程中學(xué)生可根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，變化舞蹈的隊(duì)形。
五：
1、 感知宣紙吸水的特性，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試紅、黃、藍(lán)三原色和橙、紫、綠三間色。
2、 觀察色彩相互的滲透變化，從中體驗(yàn)色彩的奇妙與樂趣。
過程建議：
1、 請(qǐng)學(xué)生分組欣賞研究滴染法制作的“七色花”花瓣，觀察一下花瓣上的顏色是怎樣染上去的，象什么？
2、 欣賞：由彩色墨水在宣紙上暈染的特性所產(chǎn)生的美麗的圖案。
3、 學(xué)生嘗試制作“七色花”，教師指導(dǎo)。滴染過程中教師提示：滴在宣紙上的彩色墨水要適量，不要太多，顏色與顏色滴染是之間要有距離，避免多種顏色重復(fù)渲染而產(chǎn)生黑色。
4、 作品展示時(shí)，組織學(xué)生將滴染制作的“七色花”拼組成大花園，相互欣賞展開自評(píng)與互評(píng)，使學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)創(chuàng)作的成就感和愉悅感，增強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作的信心。
六：研究、了解光
1、 根據(jù)課題內(nèi)容，探究人類對(duì)光明的向往的歷史故事，體會(huì)光明的重要性，啟發(fā)學(xué)生搜集資料，了解關(guān)于光的知識(shí)，讓學(xué)生談?wù)劰馀c色的聯(lián)系。
2、 欣賞畫家克利的作品，請(qǐng)同學(xué)們合作完成“色彩家族”的游戲。