幼兒園大班游戲搶椅子教案（精選8篇）
幼兒園大班游戲搶椅子教案 篇1
一、說(shuō)教材
“椅子”陪伴著大班走過(guò)了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問(wèn)題而被限制。根據(jù)這些特點(diǎn)，結(jié)合本階段主題活動(dòng)，滿(mǎn)足好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過(guò)椅子游戲，練習(xí)跨、跳、爬、鉆的動(dòng)作。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開(kāi)展。并對(duì)幼兒進(jìn)行安全保護(hù)，在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)。
二、說(shuō)目標(biāo)
1、讓幼兒愿意接受游戲，對(duì)戰(zhàn)勝困難充滿(mǎn)自信。探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。
2、嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲，能勇敢大膽地行動(dòng)。
此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的，既體現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn)，又體現(xiàn)了活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)發(fā)展四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作很有意義。
三、說(shuō)本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)及活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)跨、跳、爬、鉆的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。
2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)： 敢于利用椅子，進(jìn)行跨、跳的動(dòng)作。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備：
A：每人一張椅子。這是本次活動(dòng)中的主角，能激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣。
B：運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、自制金牌（反面畫(huà)有各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)）游戲場(chǎng)地。
四、說(shuō)教法
1、本次活動(dòng)主要是以綱要為精神、學(xué)習(xí)用椅子做游戲的情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。如游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)參與活動(dòng)的興趣，在輕松、愉快的中很容易就能掌握所學(xué)技能。
2、本次活動(dòng)讓小朋友都積極參加組織，能激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣，能讓有一個(gè)全新的體驗(yàn)。
3、活動(dòng)中始終突出以椅子的游戲?yàn)橹黧w，在進(jìn)行商量搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、爬、鉆的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
五、說(shuō)活動(dòng)流程
�。ㄒ唬㈤_(kāi)始部分——先向幼兒介紹體育活動(dòng)的常規(guī)：準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，就在椅子上做“椅子操”。在場(chǎng)地上坐成4～6排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng)：坐在椅子上，雙手插腰，按口令聳肩、踮腳，雙手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后彎腰，上跳等。這是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，是讓有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。做完操，告訴請(qǐng)他們?cè)O(shè)計(jì)玩椅子的方法，還要親子去跨、跳、爬、鉆過(guò)，為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。
�。ǘ�、基本部分——我和椅子做游戲。先嘗試玩椅子的多種方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子當(dāng)馬騎等。接著鼓勵(lì)相互合作，增強(qiáng)游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上爬過(guò)去等。再鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，教師在尊重的前提下，可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，也可以以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去，以增強(qiáng)游戲地趣味性。如果想象不出創(chuàng)造性地玩椅子地方法，教師可提供適當(dāng)建議。如：椅子背對(duì)背依次擺放，引導(dǎo)站在椅子上，并從椅子上跨過(guò)去；椅子一張張拼成一直線(xiàn)，從椅子上爬過(guò)去；兩張椅子背對(duì)背放著，成兩排，從兩排椅子中間跳過(guò)去等。在活動(dòng)中，跳、跨地動(dòng)作難度較大，我會(huì)隨時(shí)注意的安全，如果站在較高處往下跳，可采取一些保護(hù)措施（在下面鋪上軟墊子等）
�、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來(lái)回行進(jìn)2～3次。
�、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在
椅子上分腿越過(guò)椅子跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過(guò)椅背→踏上另一椅面→跳下。然后將所有的椅子排列起來(lái)，引導(dǎo)幼兒一一跨過(guò)所有的“小山”。
④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1～2次。
�、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。
�。ㄈ⒂螒颍哼\(yùn)動(dòng)員大奪金
1、幼兒跨過(guò)跳欄、走過(guò)平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）
2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
�、傥覀兺娴谜骈_(kāi)心！時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧�。ㄓ變鹤龇潘苫顒�(dòng)。）
�、谙旅嫖覀儼疡R牽回馬廄吧�。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒�(dòng)室。）
�。ㄋ模⒄韴�(chǎng)地、結(jié)束。
結(jié)束部分——椅子的游戲。請(qǐng)把自己想出來(lái)并嘗試過(guò)的椅子玩法進(jìn)行整理，確定幾種玩法，并在場(chǎng)地四周用椅子設(shè)置各種障礙。引導(dǎo)互相
幼兒園大班游戲搶椅子教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
3、感受椅子游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相等的椅子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
師幼隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲過(guò)程。
今天我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么游戲？引導(dǎo)幼兒利用小椅子自由探索。
小椅子除了這些有趣的玩法，還可以用來(lái)做搶椅子的游戲呢！今天我們就來(lái)玩一個(gè)新的搶椅子的游戲，好不好？
1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)圍著椅子雙腳跳，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。
2、單腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)圍著椅子單腳跳，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。
3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)繞椅子蛇形跑，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。
4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)繞椅子轉(zhuǎn)圈，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)根據(jù)男孩女孩搶里外圈的椅子。
5、一把椅子多人站。
游戲玩法：
�。�1）幼兒隨音樂(lè)自由走動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)幾個(gè)幼兒想辦法站在一把椅子上。
�。�2）撤掉一部分椅子，規(guī)定4人擠在一把椅子上。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。
�。�3）椅子數(shù)量繼續(xù)減少，規(guī)定5人擠在一把椅子上。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。
規(guī)則：沒(méi)有搶到椅子的幼兒按要求做一個(gè)動(dòng)作后繼續(xù)參加游戲。
放松活動(dòng)。
師幼做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束游戲。
幼兒園大班游戲搶椅子教案 篇3
游戲設(shè)計(jì)
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí)，還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽(tīng)的能力等。
有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂(lè)此不疲，當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí)，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。
當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也能獲得成功，滿(mǎn)足他們的心理需求呢？
因此對(duì)照《綱要》：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與�！辈⒏鶕�(jù)中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。
既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問(wèn)題，從而來(lái)發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。
游戲目標(biāo)
1、通過(guò)多種形式的信號(hào)開(kāi)展搶椅子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。
2、在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足。
游戲準(zhǔn)備
1、與幼兒人數(shù)相等的椅子若干把。
2、音樂(lè)播放器與音樂(lè)播放CD
3、活動(dòng)場(chǎng)地布置。
游戲過(guò)程
一、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。
師：好，接下來(lái)老師要考一考你們的反應(yīng)能力，請(qǐng)小朋友做和老師相反的動(dòng)作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）
小結(jié)：小朋友真棒，反應(yīng)都很快。
二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。
師：接下來(lái)的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。
�。ㄒ唬┙淮�(guī)則。
幼兒面對(duì)椅子在線(xiàn)上站成一列橫隊(duì)，小朋友不管是聽(tīng)到的還是看到的信號(hào)必須是“3”才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子，沒(méi)有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。
�。ǘ┯變河螒颉�
1、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。
2、用視覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。
3、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。
老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。
三、讓幼兒想辦法，探索在不同條件下都能坐下。
�。ㄒ唬┻m當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來(lái)。
師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個(gè)要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下來(lái)，不能讓一個(gè)小朋友站著，否則算全體失敗。
師：你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的？（幼兒嘗試）
師：原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。（教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下。）
�。ǘ﹪L試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。
師：現(xiàn)在椅子越來(lái)越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來(lái)？怎么辦呢？（提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來(lái)的，提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。）
四、慶祝勝利，放松身體結(jié)束活動(dòng)。
師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因?yàn)榇蠹叶际呛门笥眩屛覀円黄饝c祝一下吧。（聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)）
幼兒園大班游戲搶椅子教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和身體靈活性
2.能力目標(biāo)：探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動(dòng)作。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和身體靈活性
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
椅子；節(jié)奏歡快的音樂(lè)；小粘貼若干；搶椅子錄象、課件。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié)：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
基本環(huán)節(jié)：
二、小椅子的多種玩法
1.和小椅子做游戲
談話(huà)：小朋友喜歡做游戲嗎？你們都喜歡和誰(shuí)做游戲啊？現(xiàn)在我們來(lái)和小椅子做游戲吧！小椅子是我們的好朋友，它不但每天陪著我們看書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、唱歌，它還能和我們做游戲呢，讓我們和小椅子一起來(lái)鍛煉一下身體吧！
2.討論、觀賞椅子的'多種玩法
�、儆懻摚骸靶∨笥�，現(xiàn)在把我們的好朋友扶起來(lái)，擺擺好，讓我們一起來(lái)休息一下，說(shuō)一說(shuō)我們的好朋友小椅子和我們還能做哪些游戲”？
�、谟^看課件：和小椅子做游戲
教師小結(jié)：原來(lái)和椅子也能有這么多好玩的游戲，小朋友你們想玩兒?jiǎn)幔?/p>
三、搶椅子游戲
1.教師向幼兒共同總結(jié)游戲方法和規(guī)則
游戲要分組進(jìn)行，先準(zhǔn)準(zhǔn)備幾把小椅子，椅背向里擺成圓形，再找?guī)孜挥變海藬?shù)要比椅子數(shù)多一個(gè)，幼兒站在椅子旁邊聽(tīng)聲音邊圍椅子外圈轉(zhuǎn)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒搶占附近椅子坐好。沒(méi)搶到椅子的幼兒被淘汰出局，游戲再進(jìn)行時(shí)撤掉一把椅子，依次類(lèi)推，最后未被淘汰者為勝，教師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小粘貼。
2.請(qǐng)幾名幼兒示范游戲，教師適時(shí)指導(dǎo)
教師提示幼兒要待音樂(lè)停止時(shí)再去搶椅子，不許先坐到椅子上等鼓聲。
3.搶椅子比賽
①教師講述比賽的規(guī)則
加深游戲難度，把原來(lái)椅子比人數(shù)少一個(gè)變成椅子比人數(shù)少兩個(gè)，并根據(jù)音樂(lè)聽(tīng)聲音的同時(shí)要做相應(yīng)的動(dòng)作并圍椅子外圈轉(zhuǎn)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒搶占附近椅子坐好。沒(méi)搶到椅子的幼兒被淘汰出局，并搬一把椅子到休息區(qū)休息、為伙伴加油。
�、陂_(kāi)始比賽，教師適時(shí)指導(dǎo)
③教師總結(jié)，并為幼兒分布發(fā)小獎(jiǎng)品
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：
1.愛(ài)護(hù)小椅子
請(qǐng)幼兒討論如何愛(ài)護(hù)小椅子？
2.活動(dòng)延伸：
教師：今天玩了搶椅子游戲，小朋友們開(kāi)心嗎？你們還可以把這個(gè)游戲教給其他小朋友或和你的家人一起玩，也可以想出更多的玩法，來(lái)和你的伙伴們分享。小朋友們，小椅子累了，讓我們把它擺放好！小朋友也把小手洗干凈休息一會(huì)吧！
本節(jié)活動(dòng)是針對(duì)大班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，通過(guò)不同形式，不同難度，不同認(rèn)知循序漸進(jìn)、集體合作達(dá)到幼兒之間情感的升華。
在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上針對(duì)大班幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中�；顒�(dòng)由簡(jiǎn)單的走、跨、踩等，慢慢過(guò)度到在椅子上走、跨、跳等動(dòng)作，讓幼兒對(duì)椅子有了新的認(rèn)識(shí)，再發(fā)展到比較的難的平衡等。最后，集體游戲是幼兒之間情感的升華。流程清晰簡(jiǎn)潔。
在課程資源開(kāi)發(fā)上，給幼兒一個(gè)開(kāi)放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，通過(guò)基本體能技巧設(shè)計(jì)內(nèi)容包括平衡、跳、跨跑等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。也基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)形式上，分別采用分組和集體合作相結(jié)合，激勵(lì)小朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)，以及和睦合作的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)都是建立在平等、民主的師幼關(guān)系上。
我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有過(guò)多限制幼兒，活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理，基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性，對(duì)突發(fā)事件處理不夠深入。
課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，針對(duì)后面的集體合作活動(dòng)中，個(gè)別幼兒為了表現(xiàn)自己能更快的搶到椅子，而違反游戲規(guī)則，還有個(gè)別幼兒完全進(jìn)入游戲狀態(tài)，而忘記了這也是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)比賽，被淘汰出局。雖然孩子們玩得很開(kāi)心，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)還有一些意猶未盡的感覺(jué)，但在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)上沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。以后再進(jìn)行這樣的比賽活動(dòng)時(shí)，我會(huì)為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的游戲環(huán)境，比如：獎(jiǎng)牌、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)等，讓幼兒感覺(jué)到比賽的氣氛，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就會(huì)曾強(qiáng)，從而使幼兒得到更好地發(fā)展。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒期是處于生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。 游戲是孩子喜歡的一種活動(dòng)，它可以培養(yǎng)孩子的多種能力和品質(zhì)，所以根據(jù)大班幼兒的能力水平，我設(shè)計(jì)了《搶椅子》這節(jié)大班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。由于椅子都是幼兒所自己熟悉的，但椅子平時(shí)都是用來(lái)坐的，而沒(méi)有用來(lái)玩游戲，所以幼兒都很好奇或感興趣，所以幼兒都能樂(lè)于參與。通過(guò)此游戲的開(kāi)展，既能鍛煉孩子動(dòng)作的敏捷性、靈活性，還能使注意力得到鍛煉和提高。
幼兒園大班游戲搶椅子教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲正確引導(dǎo)幼兒掌握雙腳并跳的方法和技能，探索椅子的多種跳法。
2、體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的快樂(lè)，堅(jiān)定勇敢戰(zhàn)勝困難的信心。
活動(dòng)的重、難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)雙腳并跳，增強(qiáng)腿部力量。
2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)： 敢于利用椅子和桌子，進(jìn)行雙腳跳的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
A：每人一張椅子及四張桌子。
B：音樂(lè) 游戲場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 準(zhǔn)備活動(dòng)
教師帶幼兒跟音樂(lè)一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、 我和椅子做游戲
1、 鼓勵(lì)幼兒嘗試椅子的各種跳法。
師說(shuō)：小朋友們我們現(xiàn)在來(lái)玩一個(gè)跳椅子的游戲，看看那個(gè)小朋友跳椅子的方法最多。
2、 幼兒自主探索跳椅子。
3、 教師總結(jié)幼兒各種跳椅子打的方法。
4、 練習(xí)連續(xù)跳過(guò)椅子的不同部位。
教師組織幼兒以比賽的形式進(jìn)行。
三、游戲：勇敢向前沖
利用椅子和桌子練習(xí)不同高度的跳，及平衡能力，培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝困難的精神。
四、整理、結(jié)束。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
幼兒園大班游戲搶椅子教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
3、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
四個(gè)小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始：
老師：我們現(xiàn)在一起做個(gè)游戲好嗎？游戲的名字“搶凳子”
2、游戲規(guī)則：
五位小朋友一組，每人張卡片，活動(dòng)室中間放四個(gè)小凳子，老師說(shuō)開(kāi)始童幼一起打節(jié)或放音樂(lè)五位幼兒要按節(jié)開(kāi)始走，再說(shuō)停的時(shí)候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說(shuō)一句愛(ài)老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行，每組玩三邊
3、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開(kāi)始發(fā)展；學(xué)習(xí)控制自己的情緒；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往；動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
�、艑�(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去；幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉；一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。
�、茖�(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤(pán)的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線(xiàn)索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開(kāi)展。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們來(lái)發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。
設(shè)計(jì)背景
中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
幼兒園大班游戲搶椅子教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在自由游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)變速行走的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在場(chǎng)地的四角放四張凳子，凳子上分別插上柳條、桃花、迎春花和小草。
2、幼兒分別戴小鳥(niǎo)、蝴蝶、小雞、小兔的頭飾。
3、游戲前，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種植物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用頭飾和談話(huà)的方式引起幼兒的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、教師示范游戲的玩法，并講述玩法
玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，老師說(shuō)：“春天來(lái)了，小動(dòng)物們一起到外面去玩吧！”幼兒四散在場(chǎng)地上玩（可模仿小動(dòng)物飛、走、跳等等）。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小鳥(niǎo)快快飛到柳樹(shù)上去向柳樹(shù)問(wèn)好吧”時(shí)，扮小鳥(niǎo)的幼兒快速學(xué)小鳥(niǎo)“飛“到柳樹(shù)旁邊向柳條說(shuō)：“柳條你好�！碑�(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)“春天到了，桃花開(kāi)了，小蝴蝶輕輕飛到桃樹(shù)上去聞聞桃花的香味吧”時(shí)，扮小蝴蝶的幼兒學(xué)小蝴蝶慢慢“飛”到桃花旁聞桃花的香味。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“春天到了，迎春花開(kāi)了，大公雞們輕輕地去去看看迎春花是什么顏色的�！�
扮大公雞的小朋友們輕輕的去看看迎春花是什么顏色的。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“春天來(lái)了，小草綠了，小兔子們快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”時(shí)，扮小兔子的小朋友們蹦蹦跳跳的到草地上吃草。
規(guī)則：
1、請(qǐng)幼兒記住自己所扮的角色，游戲可重復(fù)進(jìn)行。重新游戲時(shí)，小動(dòng)物們可交換頭飾，并更換植物的位置。
2、幼兒要聽(tīng)老師的口令快速或慢速走。
3、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)�；鼗顒�(dòng)室。
幼兒園大班游戲搶椅子教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開(kāi)展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿(mǎn)足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動(dòng)中的問(wèn)題我就以幼兒積極主動(dòng)性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。
2、 懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
3、 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。
2、 磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、 布置場(chǎng)地。（2個(gè)跨欄，4個(gè)平衡木，1個(gè)大椅子山洞，最后一個(gè)小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入：
1、師：小朋友們，首先請(qǐng)你們來(lái)和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽(tīng)音樂(lè)《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂(lè)跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂(lè)停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。
二、活動(dòng)展開(kāi)：
1、鼓勵(lì)幼兒自主地進(jìn)行探索：幼兒每人一只小椅子，自由探索走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
2、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
3、教師小結(jié)：小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法，好么？幼兒分成2組，（以備2位老師照看），集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
4、小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個(gè)游戲，叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見(jiàn)過(guò)電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么？他們勇于拼搏，你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí)，爭(zhēng)奪冠軍么？
游戲規(guī)則：幼兒分成4組，分別取名字，紅隊(duì),黃隊(duì),綠隊(duì),藍(lán)隊(duì)教師交代玩法：跨欄——平衡木——鉆洞，然后拿上小旗，回來(lái)接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類(lèi)推，最早到達(dá)目的地者為勝
5、下面我們來(lái)分組進(jìn)行比賽（放音樂(lè)：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）。游戲中教師巡視并幫助個(gè)別能力弱的幼兒，重點(diǎn)關(guān)注幼兒安全問(wèn)題，游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
最后我們來(lái)玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子（個(gè)別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。
三、結(jié)束階段：
1、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》，并做騎馬動(dòng)作，將椅子帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒以“玩椅子”為主題繪畫(huà)，并展出，與家長(zhǎng)一起共賞。
2、在戶(hù)外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“椅子游戲”。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)了平衡、跳等動(dòng)作。體驗(yàn)到與同伴合作的快樂(lè)，培養(yǎng)了孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神。