《奇異的激光》教案（精選17篇）
《奇異的激光》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字。
2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、掌握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)和用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用，基本的說明方法。
4、通過閱讀課文，激發(fā)同學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)同學(xué)的探究精神，創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)和用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用，基本的說明方法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、激趣導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入：生活中，你知道哪些光？誰(shuí)能介紹一下自身對(duì)這些光的了解？
2、導(dǎo)入新課，就課題質(zhì)疑，師生整理歸納。
3、默讀課文，整體感知，快速在文中找到答案，勾畫有關(guān)句子。
4、通過對(duì)比，了解表達(dá)方法，體會(huì)表達(dá)效果。
（1）你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。
（2）你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準(zhǔn)的尺是激光。
通過“是激光”的三次重復(fù)，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了激光的“神奇”，給人留下深刻的印象。
5、指導(dǎo)有感情地朗讀。
二、自讀自悟，互動(dòng)交流
1、用自身喜歡的方式快速讀課文，感知內(nèi)容，理清層次，了解小標(biāo)題的作用。
2、確定目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)引路。
就同學(xué)最感興趣的局部確定教學(xué)內(nèi)容，師上生一起確定學(xué)習(xí)方法：
�。�1）采用自身喜歡的方式讀課文，理解字詞，勾畫說明激光特點(diǎn)和用途的語(yǔ)句。
�。�2）再讀課文，品詞析句，加深理解，了解說明方法，體會(huì)其作用，并提出不理解的地方，相機(jī)了解分號(hào)的用法。
�。�3）小組交流，互相補(bǔ)充、釋疑。
�。�4）有感情地朗讀，強(qiáng)調(diào)激光的特點(diǎn)和用途，以體現(xiàn)其神奇。自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)。
（5）全班交流。指導(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、自讀自悟，互動(dòng)交流
1、運(yùn)用上節(jié)課學(xué)習(xí)方法自學(xué)另外兩方面內(nèi)容。
2、小組交流
3、全班反饋。
4、變換角色，自我介紹——“激光的自述”
要求：運(yùn)用一定的說明方法講明激光的特點(diǎn)、功能，讓更多的人認(rèn)識(shí)它、了解它。聽眾可就不明白的地方提出疑問，自述者進(jìn)行補(bǔ)充說明。
5、師生一起評(píng)議，小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)第三局部
1、齊讀課文。
2、猜測(cè)一下，不久的將來(lái)，激光還會(huì)有哪些用處。
三、體會(huì)分號(hào)的用法
1、讀一讀書上的句子。
2、體會(huì)分號(hào)的用法：分句之間是并列的關(guān)系。
3、找一找本課和其他課文中帶有分號(hào)的句子讀一讀。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
板書設(shè)計(jì)：
20奇異的激光
最亮的光
最快的刀
最準(zhǔn)的尺
《奇異的激光》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘、服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。
2、通過各種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力，豐富對(duì)激光知識(shí)的了解，并能夠與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。
3、了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，提前預(yù)習(xí)課文。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、揭示課題，激趣導(dǎo)課
1、板書課題：奇異的激光。
談話：你對(duì)激光都有哪些了解?(指名學(xué)生交流)
老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來(lái)看一看。(出示激光圖片)
相信今天學(xué)了這篇課文后你會(huì)對(duì)激光有更深入的了解。
二、整體感知，把握文章基點(diǎn)
1、過渡：請(qǐng)大家翻開書，小聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。(學(xué)生自由朗讀課文)
2、過渡：同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候自學(xué)了生字，老師要檢查一下大家自學(xué)的情況。(出示課件：詞語(yǔ)、多音字)檢查學(xué)生生字識(shí)記情況。
4、學(xué)生交流，教師隨著學(xué)生的回答概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”(教師板書)
三、潛心學(xué)文，品讀詞句意味
1、過渡：在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語(yǔ)句，還可以把你的感受和體會(huì)寫在句子旁邊。
(學(xué)生自學(xué)，讀一讀，劃一劃，寫一寫)
(學(xué)生在小組中交流，教師參與其中)
3、集體匯報(bào)交流：指名讓學(xué)生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容? 讀一讀劃出的相關(guān)語(yǔ)句，并談一談對(duì)這寫語(yǔ)句的理解。
“最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢!打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼;如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)目眩感覺;我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損，以至永久地失明。”(課件出示)
(1)這段話用了對(duì)比和舉事例的方法來(lái)說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗(yàn)，當(dāng)你用眼睛看太陽(yáng)的話，你會(huì)有什么感覺?(學(xué)生抓住“目眩”)
隨機(jī)讓學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
結(jié)語(yǔ)：看太陽(yáng)都會(huì)“目�！�，激光比太陽(yáng)還要亮100億倍，你有什么感受?
(學(xué)生交流體會(huì)，指名試讀這段話)
教師范讀，全班讀。
學(xué)生交流、補(bǔ)充，揭示利用激光的這個(gè)特點(diǎn)可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。(板書：軍事)
(2)過渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”，有喜歡這兩部分內(nèi)容的同學(xué)嗎?誰(shuí)想來(lái)談一談你的體會(huì)?
(學(xué)生任選其一，交流體會(huì)。)
(3)放手讓學(xué)生通過多種方式地讀相關(guān)的句子來(lái)充分體會(huì)激光是“最快的刀”是“最準(zhǔn)的尺”以及利用激光這兩方面的特點(diǎn)可以用在醫(yī)學(xué)和測(cè)量等方面。(板書：醫(yī)學(xué)、測(cè)量)
教師在學(xué)生讀的過程中指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)去理解，再帶著體會(huì)去讀。
(指名讀、男生齊讀、女生齊讀)
(4)教師結(jié)語(yǔ)：通過剛才的學(xué)習(xí)，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準(zhǔn)的尺”，它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測(cè)量等許多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光啊!
四、拓展延伸，充實(shí)文本內(nèi)涵
1、過渡：激光的用途遠(yuǎn)不止這些，在我們的日常生活中也能見到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見到它呢?
2、學(xué)生自由發(fā)言。
課件出示：部分關(guān)于激光的資料，全班學(xué)生閱覽。
五、教師結(jié)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生情感
其實(shí)，激光的用途還有更多，有待于我們進(jìn)一步去開發(fā)和研究，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，就在咱們班中有同學(xué)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中傳出佳音。
六、布置作業(yè)
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、繼續(xù)收集有關(guān)激光的資料。
《奇異的激光》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1 理解課文內(nèi)容，感受激光的奇異。
2 學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用的基本的說明方法（列數(shù)字、舉例子、作比較）。
3 體會(huì)分號(hào)的用法。
4 激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1 理解課文內(nèi)容，感受激光的奇異。
2 學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用的基本的說明方法（列數(shù)字、舉例子、作比較）。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新精神。
教學(xué)過程：
一 回顧課文，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了第一自然段，了解到激光是一種奇異的光，請(qǐng)大家回憶一下課文，想一想，為什么說激光是一種奇異的光呢？
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生回答板書：最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺）
評(píng)價(jià):你記性真好,回答得很全面.
這是課文中間各部分的小標(biāo)題，也是激光的三個(gè)特點(diǎn)。正因?yàn)樗鞘澜缟献盍恋墓�、最快的刀、最�?zhǔn)的尺，所以作者發(fā)出了這樣的感慨，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
如果學(xué)生沒有讀好，老師進(jìn)行范讀。/ 還有誰(shuí)想讀？
我們一起讀！
二 品讀2——9自然段，感受激光的奇異。
師：從哪些語(yǔ)句可以分別讀出它是世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺呢？請(qǐng)大家默讀課文2——9自然段，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)語(yǔ)句。
生自由讀、劃；教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
（你這個(gè)句子劃得真好，呆會(huì)請(qǐng)你讀這句話，談這句話的感受。
這句不對(duì)，在這自然段里找一找！
找到劃“最亮?xí)r……”、“給鉆石打孔”這兩個(gè)句子的關(guān)鍵學(xué)生，最好是頭排學(xué)生。）
最亮的光
先讓我們看看，你是從哪些句子讀出激光是最亮的光（語(yǔ)氣慢重）？
一：最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！
生：“最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！”
請(qǐng)同學(xué)們自由讀這個(gè)句子，看看讀后有什么感受？
層一
生（談感受，說詞語(yǔ)）：從“比太陽(yáng)還要亮100億倍”中的“100億倍”感受到感受到激光是世界上最亮的光。
師（評(píng)價(jià)）：真會(huì)讀書，請(qǐng)你讀一讀這句話吧！
生讀（預(yù)設(shè)：“億”沒有讀到位）。
師（評(píng)價(jià)點(diǎn)撥）：你看，不是十倍、一百倍，而是一百億倍��！誰(shuí)再來(lái)讀？/請(qǐng)你再來(lái)讀！
�。ㄓ米约旱脑捈ぐl(fā)學(xué)生）
師（小結(jié)說明方法）：通過100億倍這樣的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確、具體地寫出激光是世界上最亮的光，這樣的說明方法就叫列數(shù)據(jù)，我們一起讀讀吧！
生齊讀這個(gè)句子。
層二
師：你還從這句哪個(gè)地方讀出了它是世界上最亮的光？
生：“比太陽(yáng)還要亮。”
師：太陽(yáng)已經(jīng)夠亮的了，激光比太陽(yáng)還要亮。
激光的亮度真是讓人無(wú)法想象�。。c(diǎn)紅：太陽(yáng)）誰(shuí)能來(lái)讀一讀。
生讀。
老師示范。誰(shuí)能再來(lái)讀一讀。
師：拿我們天天見到的太陽(yáng)與激光作比較，讓我們感受到了激光上世界上最亮的光。這種說明方法就叫作比較。
層三（小結(jié)說明方法）
師：作者通過列數(shù)字、作比較的說明方法，讓我們感受到了激光是世界上最亮的光。
讓我們一起再來(lái)讀一讀吧！
生齊讀句子。
二：打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼；如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。
師（引言）：激光真是世界上最亮的光，還有哪些句子能讀出來(lái)？
生：“打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼；如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩的感覺；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。”
師：請(qǐng)大家再讀讀這句話。這句話運(yùn)用了什么說明方法？
�。A(yù)設(shè)：如果答不出，提問引導(dǎo)：想想，運(yùn)用了這兩種說明方法中的哪一種？）
生：作比較。
師：能具體說說看，拿什么進(jìn)行作比較？
生：拿看電燈、看太陽(yáng)、看激光的后果進(jìn)行比較。
（預(yù)設(shè)：生說不出來(lái)是拿“后果”進(jìn)行比較時(shí)，最多再點(diǎn)一個(gè)學(xué)生補(bǔ)充，如果還說不出來(lái)，老師進(jìn)行轉(zhuǎn)承：哦！你的意思是說拿看電燈，看太陽(yáng)，看激光所產(chǎn)生的后果進(jìn)行比較，對(duì)吧�。�
師：看電燈、看太陽(yáng)、看激光分別會(huì)有什么樣的后果？
生：“……就會(huì)感到刺眼……暫時(shí)的目眩的感覺……嚴(yán)重受損以至永久性地失明。”
課件點(diǎn)紅“……刺眼……目眩……嚴(yán)重受損以至永久性地失明。”
細(xì)節(jié)部分
教師相機(jī)追問（談話式）
生：看電燈，就會(huì)感到刺眼。
師：（點(diǎn)紅“刺眼”）“刺眼”，有這種經(jīng)歷嗎？
�。A(yù)設(shè)：晚上睡覺醒時(shí)開燈感覺到刺眼；汽車的前燈讓人刺眼……）
師〈談話式追問〉：感覺到刺眼時(shí)，眼睛會(huì)怎樣？
生：會(huì)瞇成一條縫。
師（從生理角度小結(jié)）：恩，眼睛受了刺激，感到不舒服，自然地就瞇成了一條縫。
生：看太陽(yáng)就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺。
師：（點(diǎn)紅“目眩”）目眩是怎么回事？
生：眼睛突然花了，什么都看不見了。
師：有過這種感覺嗎？
�。A(yù)設(shè)：學(xué)生說不出，老師交流自己體會(huì)。在夏天，看太陽(yáng)時(shí)，猛的覺得眼睛一花，然后是一片黑暗，什么也看不見。這就是目眩的感覺。）
生：嚴(yán)重受損以至永久性地失明：
師：什么東西都永遠(yuǎn)都看不見了，多么可怕的后果啊！
師：同學(xué)再看看這個(gè)句子，你從這三種不同的結(jié)果中感受到了什么？
生：后果越來(lái)越嚴(yán)重，激光是最亮的光。
�。A(yù)設(shè)：學(xué)生只回答出來(lái)激光最亮，沒有說出后果越來(lái)越嚴(yán)重時(shí)，老師談話式追問，三種后果在程度上有什么變化？生答：越來(lái)越嚴(yán)重。）
師：是啊，后果越來(lái)越嚴(yán)重，你能讀出來(lái)嗎？
學(xué)生自由練習(xí)讀這個(gè)句子。
老師想和一位同學(xué)配合著讀試試！誰(shuí)能？
師生配合讀。
師：打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看————
生：就會(huì)感到刺眼；
師：如果看太陽(yáng)的話——
生：就會(huì)有暫時(shí)的目眩的感覺；
�。A(yù)設(shè)：“目眩”應(yīng)該比“刺眼”讀得重一些。
情況一
學(xué)生沒有將“目眩”讀得比“刺眼”重。
師〈點(diǎn)撥引導(dǎo)〉：你看，這后果是越來(lái)越嚴(yán)重，這“目眩”該怎么讀？
生：應(yīng)該讀得比“刺眼”重。
師：對(duì)，我們?cè)賮?lái)試試！
師：如果看太陽(yáng)的話——
生：就會(huì)有暫時(shí)的目眩的感覺；
情況二
學(xué)生將“目眩”讀得比“刺眼”重。
師：讀得真好，你為什么將“目眩”讀得比“刺眼”重？
生：因?yàn)楹蠊絹?lái)越嚴(yán)重了。
師：體會(huì)得真好，我們接著讀。）
師：我們?nèi)绻麑?duì)著激光看———
生：眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。
�。A(yù)設(shè)：情況一
學(xué)生仍然將“永久性地失明”讀得很重。
師：這是多么嚴(yán)重的后果，多么讓人害怕��！我們可以把聲音放低緩一些。
我們?cè)僭囋嚕?/p>
師：我們?nèi)绻麑?duì)著激光看———
生：眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久性地失明。
如果學(xué)生還沒有到位，老師進(jìn)行范讀，學(xué)生再跟著模仿。
情況二
學(xué)生將“永久性地失明”讀得很輕。
師<評(píng)價(jià)引導(dǎo)>：讀得真好，最后一部分后果嚴(yán)重，讓人害怕，可以向這位同學(xué)一樣，讀得低緩一些。）
師：讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這句話，再一次感受這世界上最亮的光。請(qǐng)女生讀看電燈的部分；男生讀看太陽(yáng)的部分；全班齊讀看激光的部分。
生分角色讀。
師（總結(jié)渲染）：從這三者之間的比較，讓我們強(qiáng)烈地感受到激光的亮度真是無(wú)與倫比��！
師：（停一下，靜一下）讓我們?cè)賮?lái)看看這句話，你們注意到了嗎？在介紹看燈光、看太陽(yáng)、看激光后果的三個(gè)分句之間用了分號(hào)。
師：這三部分之間的關(guān)系是并列關(guān)系，可以用分號(hào)來(lái)隔開。讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這帶有分號(hào)的句子。
同學(xué)們看，這兩句話，第一句概括寫出了激光的亮，后一句打了個(gè)比方，舉例子（板書）進(jìn)一步說明了它的亮。
讓我們把這兩句話連起來(lái)讀一讀吧。
師：激光是最亮的光，這一特性引起了軍事家的注意，將它應(yīng)用在軍事上。(板書“軍事”)
激光槍不僅能使人的眼睛受到嚴(yán)重傷害，還能灼傷人體；激光炮可用來(lái)?yè)袈鋽撤降娘w機(jī)、導(dǎo)彈等。
師：誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子。
生個(gè)別讀。
師：激光武器真是威力無(wú)比啊！
師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎？在這個(gè)句子中也運(yùn)用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？
分號(hào)。
我們一起讀一讀這個(gè)句子。
師（小結(jié)，渲染）：同學(xué)們，激光真是神奇��！從準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)中，從具體的事例中，從強(qiáng)烈的對(duì)比中，我們無(wú)不感受它是世界上最亮的光，它是那么神奇，那么特別！難怪作者會(huì)發(fā)出這樣的感慨，大家一起讀——（生齊讀）激光真是一種奇異的光��！
最快的刀（節(jié)奏：輕松）
師：（停一下，低沉的聲調(diào)）激光的奇異還表現(xiàn)在是世界上最快的刀上，你從哪些句子能讀出來(lái)它是最快的刀呢？讓我們繼續(xù)交流。
鉆石打孔
生：“然而用激光刀來(lái)鉆眼就方便多了，只見閃光燈一閃一閃，在啪啪聲中，一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了。”
�。ǚ椒ǎ赫劯惺�，追問詞語(yǔ)，你是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的？）
師：你讀了這句話有什么感受？
生談感受（預(yù)設(shè)：激光刀真是很快。）
師：從哪個(gè)詞語(yǔ)讀出來(lái)的呢？
生：“啪啪聲”
師：用刀給鉆石是非常困難的。然而用激光刀,在“啪啪聲”中孔就打成了，真是方便多了啊！你看還有“一閃一閃”也說明很快,很方便。
師：還有哪里讀出來(lái)這把刀用起來(lái)很方便呢？
生：“一顆顆”、“就”。
師：恩，這么多鉆石，一會(huì)就打成了，真是方便啊！
誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，
還有哪些句子能讀出激光是最快的刀？
生：如果用它來(lái)切割幾毫米厚的鋼板，只見鋼花四濺，在絲絲聲中，鋼板一分為二，割縫又細(xì)又直，一點(diǎn)也不會(huì)變形。
鋼花四濺（多么快啊,真是消鐵如泥啊,還有一個(gè)詞表明快?）
在絲絲聲中（用時(shí)短，真快�。�
“一分為二”、
“又細(xì)又直”、（割得多好��！一般的刀切割，割縫會(huì)彎曲、粗糙，但激光切割質(zhì)量非常好,還有哪些詞可以感受的到?）
“一點(diǎn)也不會(huì)變形”
教師(小結(jié))：這把刀不僅快，而且切割東西效果好，質(zhì)量高！誰(shuí)能讀讀?
你們瞧！
師(小結(jié)，渲染)：這鋒利的程度讓人嘆為觀止。激光雖然不是刀，但論鋒利，它又是普通刀所能及？誰(shuí)能再來(lái)讀？
生再個(gè)別讀。
師（總結(jié)，學(xué)寫法）：同學(xué)們，這篇課文雖然是說明文，但作者寥寥數(shù)語(yǔ)，用簡(jiǎn)潔、形象的語(yǔ)言，將激光切割鋼板、給鉆石打孔的情景浮現(xiàn)形象地在我們眼前，我們好象親眼看到一樣！兩件具體的事例讓我們深刻地感受到它是世界上最快的刀！我們一起再讀讀這兩句話。
如果用它來(lái)切割幾毫米厚的鋼板，只見鋼花四濺，在絲絲聲中，鋼板一分為二，割縫又細(xì)又直，一點(diǎn)也不會(huì)變形。
然而用激光刀來(lái)鉆眼就方便多了，只見閃光燈一閃一閃，在啪啪聲中，一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了。
師（轉(zhuǎn)承）：因?yàn)樗鞘澜缟献羁斓牡�，現(xiàn)在廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)（板書“醫(yī)學(xué)”）領(lǐng)域，為患者帶去人性化關(guān)懷。
請(qǐng)一位同學(xué)讀讀課文第七自然段。
生讀。（過去醫(yī)生開刀，離不開鋼刀，現(xiàn)在也開始用激光了。用激光刀切開皮膚，可以減少流血，減輕痛苦，而且還能防止感染，對(duì)人體有消炎、止痛、促進(jìn)組織修復(fù)和使上皮細(xì)胞再生的作用。用“光刀”來(lái)割除腫瘤，作用更加顯著。）]
師（總結(jié)，感染、動(dòng)情）：激光真是神奇和與眾不同啊，讓我們?cè)俅螐男牡桌镔潎@它——（生讀）激光真是一種奇異的光��！
最準(zhǔn)的尺（輕松，有趣味）
師（描述，效果：星空是非常美麗的；很有趣。）：激光還是最準(zhǔn)的尺，同學(xué)們，看，繁星點(diǎn)點(diǎn)，銀河燦燦，星空是多么美麗�。≡谶@寂靜的夜晚，從一間特殊的房間里，不時(shí)傳出“砰、砰”的聲音，一道道紅光劃破黑暗射向天空。隨著每一下“砰”聲，操作者興奮地向大家報(bào)告：“射中了。”原來(lái)，房間里有一臺(tái)激光測(cè)距儀，它是目前世界上最準(zhǔn)的尺。它正在測(cè)量地球與月球之間的距離呢！這個(gè)距離是多遠(yuǎn)？
38.4萬(wàn)千米
是怎么測(cè)量出來(lái)的？
怎么準(zhǔn)？
這樣測(cè)量出來(lái)的距離是很精確的。
師： （小結(jié)）：如果做一把“光尺”來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的精確度是很高的，過去任何一種計(jì)量方法都趕不上它。”
用這樣一把世界上最準(zhǔn)的尺，做很多事情都很方便。誰(shuí)來(lái)說說可以用它來(lái)做哪些事情？
生談：用這樣一把光尺去測(cè)量地球與月球的距離，這樣測(cè)量出來(lái)的距離是很精確的。在修建鐵路和公路時(shí)，用激光來(lái)“指導(dǎo)”施工，能使道路修建得又準(zhǔn)又直。在建筑房屋和修建橋梁時(shí)，利用激光來(lái)代替人工“畫線”、“吊線”等等，更是十分方便。
師：激光真是神奇��！來(lái)，讓我們從心底里再次贊嘆它——激光真是一種奇異的光啊！
四 了解激光其它用途，人類現(xiàn)在已經(jīng)將激光用在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)中，激光電視、激光電話、激光計(jì)算機(jī)等等也已經(jīng)問世。
五 總結(jié)升華，展開想象翅膀。
師：激光真實(shí)神奇��！同學(xué)們想過嗎？激光為什么會(huì)這么神奇？為什么能成為世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺？
�。c(diǎn)撥：讀讀第二自然段第一句話。
哦，原來(lái)它是人造的光，這種光有很強(qiáng)的方向性。（板書：方向性）它凝結(jié)著人類的智慧。你們知道嗎？1958年，人類在實(shí)驗(yàn)室里激發(fā)出了一種自然界中沒有的光，這就是激光。它是20世紀(jì)以來(lái)，繼原子能、計(jì)算機(jī)、半導(dǎo)體后，人類的又一重大發(fā)明。幾十年來(lái)，激光已經(jīng)深入我們的生活的各個(gè)角落。同學(xué)們，讓我們?cè)俅卫首x這句話。
讓我們?yōu)檫@一重大發(fā)明而驕傲！
生讀。
讓我們?yōu)閭ゴ蟮某錆M智慧的人類而驕傲！
生再讀。
在不久的將來(lái)，激光還會(huì)有哪些用途呢？同學(xué)們猜想一下。
教師點(diǎn)評(píng)。
科學(xué)技術(shù)真是無(wú)所不能��！讓我們學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，去探索科學(xué)的奧秘吧！
最亮的光 軍事 列數(shù)據(jù)
20 奇異的激光 最快的刀 醫(yī)學(xué) 舉例子
方向性 最準(zhǔn)的尺 測(cè)量 作比較
《奇異的激光》教案 篇4
一、復(fù)習(xí)
指名讀課文，聽寫生字詞語(yǔ)。
二、了解文章結(jié)構(gòu)
1、讀第一段與最后一段，看看這兩個(gè)自然與全文有什么關(guān)系?(總起、總結(jié))
2、寫作順序是按照總分總的順序進(jìn)行說明。
三、了解本文的表達(dá)方法
1、比較句子。
①你知道嗎?現(xiàn)在世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺是激光。
�、谀阒绬�?現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的刀是激光。
(通過比較，了解表達(dá)方法，通過三次重復(fù)更能體現(xiàn)只有激光才是最亮的、最快的、最準(zhǔn)的光，同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)激光的神奇。)
2、進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：把激光作為主語(yǔ)表達(dá)?
(讓學(xué)生懂得相同的意思可以用不同的句式表達(dá)，感受中國(guó)的語(yǔ)言文字很有魅力。)
句子(1)：太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射，激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。
作者運(yùn)用了什么寫作方法?
(作者運(yùn)用了對(duì)比的寫作方法，體現(xiàn)出激光具有方向性，能集中向一個(gè)方向發(fā)光，所以很亮。)
句子(2)：最亮?xí)r它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。
作者運(yùn)用的寫作方法：列數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)說話，以數(shù)據(jù)來(lái)說清道理。
句子(3)：打個(gè)比方說;如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺;我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。
寫作方法：作者運(yùn)用了舉例子、對(duì)比的說明方法，更加突出激光是最亮的。
四、知識(shí)擴(kuò)展
指名說一說自己所收集的有關(guān)激光的知識(shí)，了解激光在生活中、祖國(guó)的建設(shè)中的作用。
五、課堂總結(jié)
這節(jié)課，我不光了解到有關(guān)激光是最亮的光的特點(diǎn)和作用，還學(xué)習(xí)了運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)的說明方法，來(lái)把一件事說清楚，說具體。我希望大家能舉一反三，把這些方法用于自己的寫作中來(lái)。
六、布置作業(yè)
用如果……就會(huì);如果……就……;如果……就會(huì)……。練習(xí)寫一段話。
《奇異的激光》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫10個(gè)生字，正確理解并讀寫重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、默讀課文，整體把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的感情。
3、了解說明文的說明方法，體會(huì)分號(hào)的用法。
4、感受科技的神奇，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解激光的奇異之處。
2、了解說明文的說明方法。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫10個(gè)生字。
2、初步感知課文，了解大意，梳理課文。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師（看掛圖）：同學(xué)們，圖上的這束光是什么光？激光和我們平常見到的光有什么不同？讓我們到書中去探求激光的奧秘吧？
二、初讀課文，感知大意。
1、自由讀課文，自學(xué)生字、新詞。
2、檢查生字學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)知道：損、灼、梁書寫指導(dǎo)：
3、主要介紹了激光幾個(gè)奇異之處?
三、梳理課文。
思：從幾個(gè)方面介紹激光的特點(diǎn)？每一個(gè)特點(diǎn)運(yùn)用了那些介紹方法？
四、。
下節(jié)課，我們將深入探究激光的奧秘。
五、布置作業(yè)：
1、寫生字、新詞
2、在上搜查激光的資料
3、熟讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解激光的特點(diǎn)
2、明白的介紹方法
教學(xué)過程：
一、讀課文，品詞酌句
學(xué)生默讀課文，思考問題：為什么稱激光是最亮的光？最快的刀？最準(zhǔn)的尺？有何作用？學(xué)生思考、在書上勾畫，然后小組內(nèi)交流，全班匯報(bào)。師點(diǎn)撥：（最亮的光）
1、最亮的光：方向性強(qiáng)，最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍
2、作用：研制激光槍、激光炮
3、重點(diǎn)精讀感悟第二節(jié)“最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！……我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明�！�
點(diǎn)撥：a.這段話用了什么方法介紹激光亮的特點(diǎn)？
b.運(yùn)用了什么修飾方法？c.讀中體會(huì)分號(hào)的用法。
4、再讀1-2節(jié)，回顧整體，深化認(rèn)識(shí)（最快的刀）
1）、最快的刀：切割幾毫米的鋼板，在鉆石上打孔
2）、作用：激光刀做手術(shù)
3）、重點(diǎn)精讀感悟第2、3節(jié)“可是，如果用適當(dāng)?shù)耐哥R……小孔就打成了�！�
點(diǎn)撥：a.用幾件事說明激光是最快的？
b.運(yùn)用了什么說明方法
4、再讀1-4節(jié)，回顧整體，深化認(rèn)識(shí)（最準(zhǔn)的尺）
1）、最準(zhǔn)的尺：測(cè)量地球與月球之間的距離
2）、作用：a.“指導(dǎo)”施工b.“畫線”、“吊線”c.治療疾病d.幫助農(nóng)藝家
3）、重點(diǎn)精讀感悟第1節(jié)“原來(lái)，房間里有一臺(tái)激光測(cè)距儀……都趕不上它”
點(diǎn)撥：a,用什么介紹方法說明激光最快的尺？b.精確度高到怎樣程度？
4、再讀1-4節(jié)，回顧整體，深化認(rèn)識(shí)
二、全文：
激光真是一種奇異的光，人們已經(jīng)利用它的特點(diǎn)研制了一些服務(wù)于人類的東西，你們想一下，不久的將來(lái)，激光還會(huì)有哪些用處？
三、拓展延伸
1、小組內(nèi)進(jìn)行猜想
2、推薦優(yōu)秀者在全班進(jìn)行交流
3、讀中學(xué)寫，把你的猜想寫一個(gè)片斷
板書：20.奇異的激光
奇異：
作用：最亮的光激光槍、激光炮最快的刀激光手術(shù)刀
“指導(dǎo)“施工最準(zhǔn)的尺“畫線”“吊線”治療疾病
培植農(nóng)業(yè)新品種運(yùn)用科技、創(chuàng)造未來(lái)
《奇異的激光》教案 篇6
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字。
2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用、基本的說明方法。
4、通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新精神。
教學(xué)重難點(diǎn)了解激光的特點(diǎn)和用途，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)說明的方法。
教學(xué)程序：
一、 導(dǎo)入課題：
讀課題，“奇”作何解釋，“異”如何理解？奇異的激光即神奇，不同尋常的激光。讀出自己的理解，再次讀題。有問題嗎？
二、 出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)及用途。
2.學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用、基本的說明方法。
3.
三、學(xué)生自學(xué)：（教師出示提示要求）
自學(xué)要求：（直接在文中圈點(diǎn)劃批，不用完整回答以下填空或問題。）
1. 輕聲自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，自學(xué)生字詞。
2. 默讀：課文緊扣“”二字，按順序進(jìn)行說明介紹的。 激光特點(diǎn)
用途
1
2
3
3. 在體會(huì)激光的神奇的同時(shí)，了解說明方法（對(duì)比、列數(shù)字、舉例子、打比方等），感受說明文語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、形象的特點(diǎn)。
▲ 自學(xué)時(shí)間為10分鐘，同學(xué)們，趕緊吧�。�！
四、師生討論，檢查自學(xué)效果。
打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼，如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺，我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。
激光槍不僅能是人的眼睛受到嚴(yán)重傷害，還能灼傷人體。激光炮可用來(lái)?yè)袈鋽撤降娘w機(jī)、導(dǎo)彈等。
1. 以上兩句話在文中是為了說明激光的什么特點(diǎn)或用途？
2. 分別運(yùn)用了哪些說明方法？
3. 句子中的標(biāo)點(diǎn)有錯(cuò)誤嗎？有的話，請(qǐng)改正，并說明理由。
五、課堂小檢測(cè)：
1. 默讀課文5、6、7自然段，作者采用了哪些方法來(lái)說明激光是最快的刀？激光這把刀具有什么突出的特點(diǎn)？
2. 比較以下兩句話：
①現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的尺是激光。
�、诂F(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。
哪一句增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了激光的“神奇”？它運(yùn)用了什么修辭手法？
3.以下三句話有問題嗎？有問題的，請(qǐng)改正并說明理由。
�、偈澜缟献盍恋墓馐羌す猓羁斓牡妒羌す�，最準(zhǔn)的尺是激光。
�、谌绻刺�(yáng)的話，就會(huì)有目眩的感覺。
③原來(lái)，房間里有一臺(tái)激光測(cè)距儀，它是世界上最準(zhǔn)的尺。
六、課堂練習(xí)：
必做題：1——6
選做題：7
這節(jié)課是學(xué)習(xí)蔡林森“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，也分了四個(gè)板塊，首先導(dǎo)入新課，出示了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給出了自學(xué)提示，這個(gè)提示我精心設(shè)計(jì)的，由淺入深，從整體上了解課文，在完成提示上的習(xí)題時(shí)，就會(huì)引起學(xué)生深層的學(xué)習(xí)、思考，解決了這些問題，就基本達(dá)到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在討論學(xué)習(xí)中，順勢(shì)拿出第二張練習(xí)，是關(guān)于分號(hào)的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，在閱讀中學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。
最后精心設(shè)計(jì)了三題課堂小檢測(cè)，引發(fā)學(xué)生更深入的理解運(yùn)用知識(shí)。
存在問題：學(xué)生不太適應(yīng)，問題似乎很難，解決需要較多的課堂時(shí)間。
《奇異的激光》教案 篇7
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
通過理解“奇異”這個(gè)詞，引導(dǎo)學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)，在課堂上設(shè)計(jì)舉行科技博覽會(huì)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語(yǔ)“今天我們這堂課要舉行科技博覽會(huì)。在博覽會(huì)上激光研究所的講解員要向參觀的人們介紹這種奇異的激光，讓更多的人了解激光。同學(xué)們，你們?cè)敢猱?dāng)激光研究所的講解員嗎？”語(yǔ)文課上要開“博覽會(huì)”，學(xué)生們會(huì)覺得很新鮮，學(xué)習(xí)興趣一下子就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
二、確定方法，自主、探究
（一）學(xué)習(xí)“最亮的光”
提出學(xué)習(xí)要求：
1 指名朗讀“最亮的光”這一部分，思考：課文中哪一句話可以概括這部分內(nèi)容。
2 再讀這兩段話，弄懂不理解的字詞，例如“特別”“散射”“集中”的意思。在文章中理解詞語(yǔ)，感知詞語(yǔ)的含義，在讀中體會(huì)，在讀中感悟。利用課件讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)激光與其他的光的區(qū)別。
3、想一想激光的特點(diǎn)和用途是什么？最好用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。再分別用橫線和波浪線劃出文中有關(guān)的詞、句子。特別是抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)它們的作用。這一部分可以采取一邊讀一邊劃出一邊寫的形式，讓學(xué)生自讀感悟，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
4 再讀課文，加深對(duì)激光的認(rèn)識(shí)。出示句子，這段話用了對(duì)比和舉事例的方法來(lái)說明激光是最亮的光，結(jié)合生活體驗(yàn)，抓住“目�！边@個(gè)詞讓學(xué)生理解，看太陽(yáng)都會(huì)“目�！�，激光最亮?xí)r比太陽(yáng)還要亮100億倍，你有什么感受？讓學(xué)生交流體會(huì)，指名試讀這段話。變成自己的理解，準(zhǔn)備在博覽會(huì)上講解。利用課件讓學(xué)生感受激光在軍事方面的重要作用。
�。ǘ┳詫W(xué)“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)剛才的學(xué)法，自學(xué)“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”兩部分。
2、學(xué)生自學(xué)。
3 讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡它。放手讓學(xué)生通過多種方式地讀相關(guān)的句子來(lái)充分體會(huì)激光是“最快的刀”是“最準(zhǔn)的尺”以及利用激光這兩方面的特點(diǎn)可以用在醫(yī)學(xué)和測(cè)量等方面。出示課件，讓學(xué)生感受激光可以“切割幾毫米厚的鋼板，”還可以“在鉆石上打孔”。出示句子，指導(dǎo)朗讀，在讀的過程中指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)去理解，再帶著體會(huì)去讀。（學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。）
三、舉行科技博覽會(huì)
為了更好的突破教學(xué)的難點(diǎn)，我引導(dǎo)學(xué)生“以演定教。”即課前導(dǎo)入時(shí)設(shè)計(jì)的科技博覽會(huì)的小講解員利用課文中的內(nèi)容，加上自己對(duì)課文的理解，把這篇說明文介紹給大家，可以播放事先準(zhǔn)備好的與課文內(nèi)容相關(guān)的音像資料，幫助學(xué)生進(jìn)行講解，我隨機(jī)穿插提問學(xué)生遺漏疏忽之處，隨機(jī)理解重點(diǎn)詞、句。引導(dǎo)學(xué)生從特點(diǎn)和用途兩方面講解。指導(dǎo)學(xué)生掌握說明文的文體特點(diǎn)，能夠找出文中介紹激光特點(diǎn)時(shí)使用的說明方法，并體會(huì)使用這種說明方法的好處。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生通過聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞、句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。
四、拓展延伸，充實(shí)文本
提出問題：“生活中，你還知道激光有哪些用途”？讓學(xué)生交流課前搜集的資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，整理資料的能力。利用課件總結(jié)“學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性”。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
五、總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生情感，
今天，我們的博覽會(huì)開得很成功，通過講解員的耐心講解，我們終于知道了激光確實(shí)是“奇異”的光。并且從大家的精彩點(diǎn)評(píng)中，我們也了解了說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說服力強(qiáng)的特點(diǎn)，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了列數(shù)字、作比較、下定義和舉例子的說明方法，并從中體會(huì)到這樣寫的好處。 其實(shí)，激光的用途還有更多，有待于我們進(jìn)一步去開發(fā)和研究，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，就在咱們班中有同學(xué)會(huì)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中成為行家里手，傳出佳音、創(chuàng)出輝煌。
《奇異的激光》教案 篇8
本節(jié)課采用多種方式讓學(xué)生感悟了祖國(guó)語(yǔ)言的精妙，學(xué)習(xí)了說明文的說明方法，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的學(xué)法。在教學(xué)中能夠根據(jù)抓住學(xué)生的疑問和不懂之處，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。但很明顯地存在著很多不足。
一、備學(xué)生不夠充分
主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、孩子課前預(yù)習(xí)課文讀得不熟練、準(zhǔn)確。主要在課前老師只是布置孩子自己讀書，早晨集體讀一讀，沒有進(jìn)行檢查與督促，更沒有關(guān)注孩子個(gè)體，學(xué)生讀得不太熟，導(dǎo)致上課時(shí)底氣不足，不太自信。
2、關(guān)于說明方法我總感覺很簡(jiǎn)單，可是，孩子們卻忘了很多，甚至與非說明文的方法混，導(dǎo)致上課時(shí)不敢大膽發(fā)言。課堂上補(bǔ)充復(fù)習(xí)后，孩子明顯自信心增強(qiáng)。
二、教師教案不熟，激情不足，課堂調(diào)控能力亟待提高。
如，在一開始，我出示了這樣一組句子
現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的刀是激光。
老師改為：激光是世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺。哪一種表達(dá)方法更好？
“王子豪提出老師改動(dòng)的好，語(yǔ)言表達(dá)清楚、簡(jiǎn)練�！边@是個(gè)很有思想、見地的孩子，其實(shí)，她說的不無(wú)道理。當(dāng)時(shí)，我只是追問課文中的說法是第一種，是個(gè)什么句子？有什么好處？這種處理顯得生硬、沒有給回答問題的學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，實(shí)在欠妥�，F(xiàn)在想來(lái)，如果老師當(dāng)時(shí)這樣引導(dǎo)會(huì)更好：謝謝你對(duì)老師肯定，我改得這么好，可惜書上沒有這樣寫，大家都同意的話，咱們把課本改過來(lái)行嗎？（生一定會(huì)回答“不行”。）為什么？咱們，大家再讀讀書中的句子，有什么特點(diǎn)？
接著感悟句子的特點(diǎn)，效果會(huì)更好。
另外，課堂容量也不大。
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的文章。在教學(xué)初，我引導(dǎo)學(xué)生交流查找的相關(guān)資料，豐富了解，激發(fā)興趣。接著，我引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理清文章的說明層次。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀書的時(shí)候，我適時(shí)地把課后思考題“為什么說激光是奇異的光？”這個(gè)問題交給學(xué)生，讓學(xué)生自己從讀中感悟，然后在全班交流，進(jìn)一步體會(huì)激光的奇異及激光在人們生活中的作用。在讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生弄明白：為什么說激光是當(dāng)前世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺，它們分別有什么用處？鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課外知識(shí)補(bǔ)充自己的發(fā)言，讓學(xué)生在交流中感受科學(xué)的奧秘，激發(fā)探索的興趣。在交流學(xué)習(xí)收獲時(shí)，我還讓學(xué)生用第一人稱的方式來(lái)介紹：我是激光，我的特點(diǎn)是……這樣一來(lái)，單調(diào)的說明文字變得生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。
《奇異的激光》教案 篇9
4月12日泉州市“小學(xué)教壇新秀”課堂教學(xué)展示活動(dòng)在南安市溪美中心小學(xué)拉開了帷幕。
由溪美中心小學(xué)李金花執(zhí)教的《奇異的激光》一課吸引了來(lái)自溪美教研片等兄弟學(xué)校及進(jìn)修學(xué)校五十多位老師，大家共聚一堂，在聽取了本節(jié)展示課后各抒已見。市進(jìn)修學(xué)校語(yǔ)文教研室劉小坤主任對(duì)這節(jié)課給予了高度的評(píng)價(jià)。
下面我也來(lái)談?wù)劼犕昀罾蠋熯@堂課后的感受：
李老師這堂課給我總的感覺是：這是一堂“樸實(shí)”、“扎實(shí)”的“語(yǔ)文”課。下面我就主要圍繞“樸實(shí)”、“扎實(shí)”、“語(yǔ)文”這三個(gè)詞來(lái)談?wù)剮c(diǎn)個(gè)性化的看法：
一、樸實(shí)
課改不可否認(rèn)給我們帶來(lái)了許多可喜的變化，但也存在著一些矯枉過正的誤區(qū)，很多語(yǔ)文課唱啊，跳啊，演啊……新鮮花樣層出不窮，但靜心反思，總有點(diǎn)“種了別人的田，荒了自己的園”的感覺。李老師上的這堂課就上得很樸實(shí)，由復(fù)習(xí)第一段及換句式練習(xí)到轉(zhuǎn)換人稱復(fù)述課文，再到最后的學(xué)習(xí)說明方法，沒有太多的花樣，有的只是些實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練，可以說李老師是“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文”。
二、扎實(shí)
李老師能緊緊圍繞說明文教學(xué)的總目標(biāo)來(lái)組織教學(xué)，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)約且定位準(zhǔn)（一是學(xué)習(xí)用第一人稱介紹激光的特點(diǎn)和作用，二是了解文中的說明方法，三是激發(fā)學(xué)生的對(duì)科技知識(shí)的好奇心及探究欲望）。李老師能處處圍繞這三個(gè)具體目標(biāo)展開教學(xué)，實(shí)施到位。從實(shí)施的結(jié)果來(lái)看，三個(gè)目標(biāo)均落到實(shí)處，可以說李老師是“扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文”。
三、語(yǔ)文
這是一堂富有“語(yǔ)文味”的課。說明文的教學(xué)稍不注意很容易上成科學(xué)課或說明方法的講座，要上得生動(dòng)，既達(dá)到普及知識(shí)，又不失語(yǔ)文味，著實(shí)不易。但是這節(jié)課李老師做到了，導(dǎo)入時(shí)復(fù)習(xí)第一段內(nèi)容，又讓學(xué)生換一種句式來(lái)說說第一段的內(nèi)容，這是內(nèi)容的鞏固，又是語(yǔ)言形式的訓(xùn)練；接下來(lái)讓學(xué)生用第一人稱來(lái)介紹激光的特點(diǎn)和作用，這一設(shè)計(jì)可謂別具匠心！不僅一下子拉近了學(xué)生與文本的距離，又大大增強(qiáng)了訓(xùn)練的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此時(shí)，學(xué)生就是激光，而不再面對(duì)冷冰冰的科技知識(shí)，賦予冷冰冰的科技知識(shí)豐富的感情色彩，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言組織與表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，可謂一舉多得！在這里語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性得到了和諧統(tǒng)一。其次是說明方法的教學(xué)，教師能把重點(diǎn)句子的朗讀、理解、感悟揉合進(jìn)來(lái)，如在講舉例這一說明方法“如果用它來(lái)切割幾毫米厚的鋼板，只見鋼花四濺，在咝咝聲中，鋼板 一分為二，割縫又細(xì)又直，一點(diǎn)也不會(huì)變形�！崩蠋熞龑�(dǎo)學(xué)生找出后自由讀，理解后又讓學(xué)生邊讀邊想象體會(huì)激光的鋒利無(wú)比。可以說這是一堂純正正的語(yǔ)文課”。
另外這堂課還有一處亮點(diǎn)：李老師善于把課文備厚、教厚，李老師抓住“激光的用途還有很多很多”，引導(dǎo)學(xué)生去搜集資料，交流資料，教師也把自己精心準(zhǔn)備的圖片資料展示給學(xué)生，大大豐富了課的容量，較好地激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，可謂“本本分分為學(xué)生”。
四、建議
教學(xué)是一門藝術(shù)，沒有最好，只有更好！李老師這堂課可以說是一節(jié)成功的課，但在某些方面完全可以做得更好：
1、開頭復(fù)習(xí)與句式融為一體，可惜老師只讓一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)換句式說，可以多讓幾位學(xué)生來(lái)說說，充分發(fā)揮這一訓(xùn)練的最大效益。
2、在教學(xué)說明方法的好處時(shí)，大多是老師自己講，若是大膽放手讓學(xué)生去談、去悟，也許能收獲更多的精彩生成。3、學(xué)最終是為了用，在學(xué)生學(xué)完幾種說明方法后，教師可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生以后在寫作的時(shí)候用上它，可以為文章增色。雖然課標(biāo)定位是“了解說明方法”，但遵循“下要保底，上不封頂”的原則，滲透一下完全有必要。
《奇異的激光》教案 篇10
學(xué)科 語(yǔ)文 課題 20、奇異的激光 授課教師 劉秀玲 授課年級(jí) 五年級(jí) 課時(shí) 第一課時(shí) 課型 閱讀 教學(xué)目的 及要求 1、 學(xué)會(huì)10個(gè)字。 2、 默讀課文，理解課文內(nèi)容。 3、 把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用、基本的說明方法。 4、 通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新精神。 教學(xué)重難點(diǎn) 了解激光的特點(diǎn)和用途，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)說明的方法。 三維目標(biāo)體現(xiàn)的方法、途徑 知識(shí)與技能 1、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)字，正確理解“奇異”、“灼傷”等詞語(yǔ)。 2、 學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)說明的方法，了解常用的基本的說明方法。 過程與方法 1、 課前學(xué)生搜集有關(guān)激光的小知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，豐富課堂內(nèi)容。 2、 緊扣“奇異”，品詞析句，領(lǐng)悟?qū)懛ā? 3、 拓展延伸，走進(jìn)生活。 情感與價(jià)值觀 通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新精神。 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。 1、 教師談話。聘任激光講解員。 二、確定方法，自主探究。 1、 瀏覽課文，看看課文從哪幾個(gè)方面給我們介紹了激光。 2、 選擇自己感興趣的部分，用自己感興趣的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，想一想激光的特點(diǎn)和用途是什么？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括，再分別用橫線和波浪線劃出有關(guān)句子，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)他們的作用。 3、 學(xué)生自由學(xué)習(xí)，小組交流，準(zhǔn)備講解員講解詞。 三、舉行科技博覽會(huì) 1、 指名講解。 2、 其他同學(xué)認(rèn)真聽，評(píng)價(jià)一下他是否是一名合格的講解員。 評(píng)價(jià)依據(jù)：講解是否精煉，準(zhǔn)確？是否有很強(qiáng)的說服力。他的講解給你留下最深印象的是什么？最好能結(jié)合重點(diǎn)詞句來(lái)談。 3、 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，體會(huì)激光的奇異之處以及文中使用的說明方法。 四、拓展延伸 1、 你還想了解激光的哪些用途？在不久的將來(lái)，還會(huì)有哪些用途呢？ 2、 總結(jié)：今天，我們的博覽會(huì)開得很成功，通過講解員的耐心講解，我們終于知道了激光的確是奇異的光，并且從大家的精彩點(diǎn)評(píng)中，我們也了解到了說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說服力強(qiáng)的特點(diǎn)，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子的說明方法，體會(huì)了這樣寫的好處。
江漢二橋小學(xué)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)專用資料三維目標(biāo)實(shí)踐課課后反思表
學(xué)科 語(yǔ)文 課題 20、奇異的激光 授課教師 劉秀玲 知識(shí)與技能分析 通過語(yǔ)系，學(xué)生掃清了本課生字，訓(xùn)練了學(xué)生自學(xué)生字的能力，結(jié)合課文詞句，學(xué)習(xí)了作者說明事物的方法，運(yùn)用朗讀，體會(huì)這種寫法的好處。 過程與方法分析 課前查閱有關(guān)激光的資料，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息處理信息的能力，選擇感興趣的內(nèi)容自主學(xué)習(xí)，小組交流。倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，評(píng)價(jià)中體會(huì)作者說明事物的方法，訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀分析 交流搜集的信息，激發(fā)了學(xué)生對(duì)激光這種新科技的興趣。讀議中體會(huì)激光的奇異，拓展延伸，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的探究創(chuàng)新的精神。 課堂閃光點(diǎn)及改進(jìn)設(shè)想 激光這種高新技術(shù)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說也許很陌生，但是它卻在軍事醫(yī)療等方面廣泛運(yùn)用，并且有著特殊的貢獻(xiàn)。本節(jié)課，我利用課前引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)激光的資料，有助于學(xué)生理解課文，并補(bǔ)充有關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料，處理信息的能力。學(xué)生是笑嘻嘻和反戰(zhàn)的主體，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，教學(xué)中教師在語(yǔ)文課上開“展覽會(huì)”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，評(píng)價(jià)激光研究所講解員等活動(dòng)，愛護(hù)了學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，倡導(dǎo)了自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。拓展延伸，注意開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)了學(xué)生持續(xù)發(fā)展。本課如果借用多媒體教學(xué)，將能加大學(xué)生信息量，拓寬學(xué)生視野。
三維目標(biāo)實(shí)踐課課后反思表
學(xué)科 語(yǔ)文 課題 秦兵馬俑 授課教師 潘望梅 知識(shí)與技能分析 直截了當(dāng)抓住中心句展開教學(xué)，圖文結(jié)合回顧兵馬俑的規(guī)模宏大，借助文本和網(wǎng)絡(luò)資源探究類型眾多、個(gè)性鮮明，朗讀感悟文本，用“有的……好像”說神態(tài)各異的兵馬俑，較好地進(jìn)行了句式訓(xùn)練。 過程與方法分析 精選網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)服務(wù)，抓住語(yǔ)文教學(xué)之根本，通過文中提供的語(yǔ)言材料，品讀詞句，想像感受兵馬俑的神態(tài)和氣勢(shì)，在感悟文本的同時(shí)，學(xué)習(xí)獲取信息處理信息的基本方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀分析 情感目標(biāo)的落實(shí)較到位，憑借課文的語(yǔ)言材料和網(wǎng)絡(luò)中的圖片、文字等資源，以及自己的激情和聲情并茂的導(dǎo)言，有效地激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。 課堂閃光點(diǎn)及改進(jìn)設(shè)想 語(yǔ)文教學(xué)的情感教育是手段、是過程，也是目標(biāo)。在三維目標(biāo)中，基礎(chǔ)就是情感，沒有情感教育的介入，知識(shí)和能力就沒有生命的基礎(chǔ)，過程就不會(huì)生機(jī)勃發(fā)，方法的掌握也會(huì)如一潭死水。只有情感教育的到位，才有三維目標(biāo)的真正達(dá)成。 這節(jié)課的教學(xué)就是圍繞情感目標(biāo)這條主線展開。課始觀看圖片，激情回顧兵馬俑宏大的規(guī)模，感受兵馬俑的偉大。課中朗讀感悟，補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)資源，感受兵馬俑類型眾多、個(gè)性鮮明。課末再次觀看視頻錄象，閱讀各國(guó)元首的贊嘆之詞。引發(fā)學(xué)生心靈的震撼，一步步的鋪墊至此，學(xué)生感情的流露也水到渠成。對(duì)兵馬俑的贊嘆之情溢于言表，流于紙上。另外，對(duì)課堂上的導(dǎo)言和過渡語(yǔ)，我也是精心設(shè)計(jì)，目的也是為了求得學(xué)生心靈的撞擊，激活學(xué)生的情感，事實(shí)證明，這一系列的情感鋪墊有效的激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。 信息技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)是傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的，網(wǎng)絡(luò)上資源更是豐富之極，如何更加有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)，取得最佳的教學(xué)效果，還要不斷地探索實(shí)踐。
《奇異的激光》教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過流利的朗讀課文，掌握本課的9個(gè)生字，正確理解讀寫“研制、灼傷……”等詞語(yǔ)。
2.理解課文內(nèi)容，了解激光的用途，理解激光是“奇異”的光。
3.了解幾種常見的說明方法，并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法。
4.激發(fā)學(xué)生對(duì)激光的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解激光的用途，理解激光是“奇異”的光。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解幾種常見的說明方法，并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入。
1.談話導(dǎo)入：生活中，你知道哪些光?誰(shuí)能介紹一下自己對(duì)這些光的了解?
2.導(dǎo)入新課，就課題質(zhì)疑，師生整理歸納。
3.默讀課文，整體感知，快速在文中找到答案，勾畫有關(guān)句子。
4.通過對(duì)比，了解表達(dá)方法，體會(huì)表達(dá)效果。
(1)你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。
(2)你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準(zhǔn)的尺是激光。
通過“是激光”的三次重復(fù)，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了激光的“神奇”，給人留下深刻的印象。
5.指導(dǎo)有感情地朗讀。
二、自讀自悟，互動(dòng)交流
1.用自己喜歡的方式快速讀課文，感知內(nèi)容，理清層次，了解小標(biāo)題的作用。
2.確定目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)引路。
就學(xué)生最感興趣的部分確定教學(xué)內(nèi)容，師上生共同確定學(xué)習(xí)方法：
(1)采用自己喜歡的方式讀課文，理解字詞，勾畫說明激光特點(diǎn)及用途的語(yǔ)句。
(2)再讀課文，品詞析句，加深理解，了解說明方法，體會(huì)其作用，并提出不理解的地方，相機(jī)了解分號(hào)的用法。
(3)小組交流，互相補(bǔ)充、釋疑。
(4)有感情地朗讀，強(qiáng)調(diào)激光的特點(diǎn)及用途，以體現(xiàn)其神奇。自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)。
(5)全班交流。指導(dǎo)朗讀。
三、默讀課文，認(rèn)識(shí)本文運(yùn)用小標(biāo)題為分段依據(jù)的形式。
總——分——總
四、布置作業(yè)
1.抄寫生字詞。
2.摘抄、積累好詞好句。
3.正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、自讀自悟，互動(dòng)交流
1.運(yùn)用上節(jié)課學(xué)習(xí)方法自學(xué)另外兩方面內(nèi)容。
2.小組交流
3.全班反饋。
4.變換角色，自我介紹——“激光的自述”
要求：運(yùn)用一定的說明方法講明激光的特點(diǎn)、功能，讓更多的人認(rèn)識(shí)它、了解它。聽眾可就不明白的地方提出疑問，自述者進(jìn)行補(bǔ)充說明。
5.師生共同評(píng)議，小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)第三部分
1.齊讀課文。
2.猜想一下，不久的將來(lái)，激光還會(huì)有哪些用處。
3.學(xué)習(xí)說明文的說明方法。
三、體會(huì)分號(hào)的用法
1.讀一讀書上的句子。
2.體會(huì)分號(hào)的用法：分句之間是并列的關(guān)系。
3.找一找本課及其他課文中帶有分號(hào)的句子讀一讀。
四、拓展延伸
請(qǐng)以第一人稱形式介紹激光的某項(xiàng)特點(diǎn)。
“我是激光……”
五、課堂總結(jié)
對(duì)于激光的奧妙，我們已初步了解。其實(shí)，激光的知識(shí)，還有待于我們進(jìn)一步去探索�？茖W(xué)更加神奇，我們要從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，努力探索科學(xué)奧秘，將來(lái)才能更好地服務(wù)人類。
六、布置作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.閱讀有關(guān)的科普文章。
板書設(shè)計(jì)：
奇異的激光
最亮的光
最快的刀 (詳) 熱愛科學(xué)
最準(zhǔn)的尺 探索奧妙
治病、培植新品種、電器(略)
《奇異的激光》教案 篇12
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘、服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。
2. 通過各種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力，豐富對(duì)激光知識(shí)的了解，并能夠與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。
3. 了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解作者運(yùn)用了數(shù)字、舉例、比較、比喻等說明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)。
【教學(xué)策略】
先放映一些介紹激光的圖片、文字介紹等，讓學(xué)生親眼看看激光給我們帶來(lái)的好處，并談?wù)勛约旱母惺�，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
讓學(xué)生通過以小組學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)本文，了解本文的內(nèi)容，了解激光的奇異之處。
【教學(xué)過程】
一、揭示課題，激趣導(dǎo)課
1.板書課題：奇異的激光
談話：你對(duì)激光都有哪些了解?(指名學(xué)生交流)
老師這兒有一組激光的圖片，我們一起來(lái)看一看。(出示激光圖片)
相信今天學(xué)了這篇課文后你會(huì)對(duì)激光有更深入的了解。
二、整體感知，把握文章基點(diǎn)
1.過渡：請(qǐng)大家翻開書，小聲自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的地方要反復(fù)多讀幾遍。(學(xué)生自由朗讀課文)
2.過渡：同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候自學(xué)了生字，老師要檢查一下大家自學(xué)的情況。(出示課件：詞語(yǔ)、多音字)檢查學(xué)生生字識(shí)記情況。
3.導(dǎo)語(yǔ)：剛才大家讀了課文，你對(duì)激光有了哪些新的了解?
4、學(xué)生交流，教師隨著學(xué)生的回答概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”(教師板書)
三、潛心學(xué)文，品讀詞句意味
1.過渡：在這三部分內(nèi)容中一定有你最感興趣的一部分，任選其中的一部分，用你最喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，可以一邊讀一邊劃出相關(guān)的語(yǔ)句，還可以把你的感受和體會(huì)寫在句子旁邊。
(學(xué)生自學(xué)，讀一讀，劃一劃，寫一寫)
2.導(dǎo)語(yǔ)：把你對(duì)最喜歡的那部分內(nèi)容的感受和體會(huì)，以小組為單位交流交流。
(學(xué)生在小組中交流，教師參與其中)
3.集體匯報(bào)交流：指名讓學(xué)生交流最喜歡哪一部分內(nèi)容? 讀一讀劃出的相關(guān)語(yǔ)句，并談一談對(duì)這寫語(yǔ)句的理解。
“最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢!打個(gè)比方說，我們?nèi)绻醚劬?duì)著電燈看，就會(huì)感到刺眼;如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)目眩感覺;我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損，以至永久地失明。”(課件出示)
(1)這段話用了對(duì)比和舉事例的方法來(lái)說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗(yàn)，當(dāng)你用眼睛看太陽(yáng)的話，你會(huì)有什么感覺?(學(xué)生抓住“目眩”)
隨機(jī)讓學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
結(jié)語(yǔ)：看太陽(yáng)都會(huì)“目眩”，激光比太陽(yáng)還要亮100億倍，你有什么感受?
(學(xué)生交流體會(huì)，指名試讀這段話)
教師范讀，全班讀。
學(xué)生交流、補(bǔ)充，揭示利用激光的這個(gè)特點(diǎn)可以用在軍事上，做激光槍和激光炮等。(板書：軍事)
(2)過渡：激光不僅是“最亮的光”，它還是“最快的刀”和“最準(zhǔn)的尺”，有喜歡這兩部分內(nèi)容的同學(xué)嗎?誰(shuí)想來(lái)談一談你的體會(huì)?
(學(xué)生任選其一，交流體會(huì)。)
(3)放手讓學(xué)生通過多種方式地讀相關(guān)的句子來(lái)充分體會(huì)激光是“最快的刀”是“最準(zhǔn)的尺”以及利用激光這兩方面的特點(diǎn)可以用在醫(yī)學(xué)和測(cè)量等方面。(板書：醫(yī)學(xué)、測(cè)量)
教師在學(xué)生讀的過程中指導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)去理解，再帶著體會(huì)去讀。
(指名讀、男生齊讀、女生齊讀)
(4)教師結(jié)語(yǔ)：通過剛才的學(xué)習(xí)，使我們了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最準(zhǔn)的尺”，它的用途非常廣泛，可以用在軍事、醫(yī)學(xué)和測(cè)量等許多方面，所以“激光”真是一種“奇異”的光啊!
四、拓展延伸，充實(shí)文本
1.過渡：激光的用途遠(yuǎn)不止這些，在我們的日常生活中也能見到激光的身影，你們想一想，都可以在哪些地方見到它呢?
2.學(xué)生自由發(fā)言。
3.導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于激光，課前老師也搜集了一些相關(guān)的資料，我們來(lái)看一看。
課件出示：部分關(guān)于激光的資料，全班學(xué)生閱覽。
五、教師結(jié)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生情感：其實(shí)，激光的用途還有更多，有待于我們進(jìn)一步去開發(fā)和研究，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，就在咱們班中有同學(xué)在研究激光這一科學(xué)領(lǐng)域中傳出佳音。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
1.抄寫詞語(yǔ)。
2.繼續(xù)收集有關(guān)激光的資料。
【板書設(shè)計(jì)】
奇異的激光
最亮的光 軍事
最快的刀 醫(yī)學(xué)
最準(zhǔn)的尺 測(cè)量
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
交流收集到的有關(guān)激光的資料，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，理解激光的奇異。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)：
指名讀課文
聽寫生字詞語(yǔ)
二、了解文章結(jié)構(gòu)。
1.讀第一段與最后一段，看看這兩個(gè)自然與全文有什么關(guān)系?(總起、總結(jié))
2.寫作順序是按照總分總的順序進(jìn)行說明。
三、了解本文的表達(dá)方法：
1.比較句子：
�、倌阒绬�?現(xiàn)在世界上最亮的光，最快的刀，最準(zhǔn)的尺是激光。
②你知道嗎?現(xiàn)在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準(zhǔn)的刀是激光。
(通過比較，了解表達(dá)方法，通過三次重復(fù)更能體現(xiàn)只有激光才是最亮的、最快的、最準(zhǔn)的光，同時(shí)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)激光的神奇。)
2.進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練：把激光作為主語(yǔ)表達(dá)?
(讓學(xué)生懂得相同的意思可以用不同的句式表達(dá)，感受中國(guó)的語(yǔ)言文字很有魅力。)
句子(1)：太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射，激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。
作者運(yùn)用了什么寫作方法?
(作者運(yùn)用了對(duì)比的寫作方法，體現(xiàn)出激光具有方向性，能集中向一個(gè)方向發(fā)光，所以很亮。)
句子(2)：最亮?xí)r它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。
作者運(yùn)用的寫作方法：列數(shù)據(jù)，以數(shù)據(jù)說話，以數(shù)據(jù)來(lái)說清道理。
句子(3)：打個(gè)比方說;如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺;我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。
寫作方法：作者運(yùn)用了舉例子、對(duì)比的說明方法，更加突出激光是最亮的。
四、知識(shí)擴(kuò)展
指名說一說自己所收集的有關(guān)激光的知識(shí)，了解激光在生活中、祖國(guó)的建設(shè)中的作用。
【課堂總結(jié)】
這節(jié)課，我不光了解到有關(guān)激光是最亮的光的特點(diǎn)和作用，還學(xué)習(xí)了運(yùn)用作比較、舉例子、列數(shù)據(jù)的說明方法，來(lái)把一件事說清楚，說具體。我希望大家能舉一反三，把這些方法用于自己的寫作中來(lái)。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
用如果……就會(huì);如果……就……;如果……就會(huì)……。練習(xí)寫一段話。
【板書設(shè)計(jì)】
奇異的激光
對(duì)比
列數(shù)據(jù)
舉例子
《奇異的激光》教案 篇13
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的文章，作者采用總——分——總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理清文章的說明層次。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀書的時(shí)候，我適時(shí)地把課后思考題“為什么說激光是奇異的光？”這個(gè)問題交給學(xué)生，讓學(xué)生自己從讀中感悟，然后在全班交流，進(jìn)一步體會(huì)激光的奇異及激光在人們生活中的作用。在讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生弄明白：為什么說激光是當(dāng)前世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺，它們分別有什么用處？但也存在著許多不足之處：
1、課前預(yù)習(xí)孩子們把課文讀得不熟練、不準(zhǔn)確，對(duì)課文內(nèi)容把握不夠好。
2、孩子們對(duì)說明文的方法基本會(huì)說但筆記中容易寫錯(cuò)字，要加強(qiáng)書寫。
《奇異的激光》教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)10個(gè)字。
2、默讀課文，理解課文內(nèi)容。
3、把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用，基本的說明方法。
4、通過閱讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：把握文章結(jié)構(gòu)，了解激光的特點(diǎn)及用途。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法，了解常用，基本的說明方法。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、激趣導(dǎo)入。
1、談話導(dǎo)入：生活中，你知道哪些光？誰(shuí)能介紹一下自己對(duì)這些光的了解？
2、導(dǎo)入新課，就課題質(zhì)疑，師生整理歸納。
3、默讀課文，整體感知，快速在文中找到答案，勾畫有關(guān)句子。
4、通過對(duì)比，了解表達(dá)方法，體會(huì)表達(dá)效果。
�。�1）你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺是激光。
（2）你知道嗎，現(xiàn)在世界上最亮的光是激光、最快的刀是激光、最準(zhǔn)的尺是激光。
通過“是激光”的三次重復(fù)，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了激光的“神奇”，給人留下深刻的印象。
5、指導(dǎo)有感情地朗讀。
二、自讀自悟，互動(dòng)交流
1、用自己喜歡的方式快速讀課文，感知內(nèi)容，理清層次，了解小標(biāo)題的作用。
2、確定目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)引路。
就學(xué)生最感興趣的部分確定教學(xué)內(nèi)容，師上生共同確定學(xué)習(xí)方法：
�。�1）采用自己喜歡的方式讀課文，理解字詞，勾畫說明激光特點(diǎn)及用途的語(yǔ)句。
（2）再讀課文，品詞析句，加深理解，了解說明方法，體會(huì)其作用，并提出不理解的地方，相機(jī)了解分號(hào)的用法。
�。�3）小組交流，互相補(bǔ)充、釋疑。
�。�4）有感情地朗讀，強(qiáng)調(diào)激光的特點(diǎn)及用途，以體現(xiàn)其神奇。自評(píng)、組內(nèi)互評(píng)。
�。�5）全班交流。指導(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、自讀自悟，互動(dòng)交流
1、運(yùn)用上節(jié)課學(xué)習(xí)方法自學(xué)另外兩方面內(nèi)容。
2、小組交流
3、全班反饋。
4、變換角色，自我介紹——“激光的自述”
要求：運(yùn)用一定的說明方法講明激光的特點(diǎn)、功能，讓更多的人認(rèn)識(shí)它、了解它。聽眾可就不明白的地方提出疑問，自述者進(jìn)行補(bǔ)充說明。
5、師生共同評(píng)議，小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)第三部分
1、齊讀課文。
2、猜想一下，不久的將來(lái)，激光還會(huì)有哪些用處。
三、體會(huì)分號(hào)的用法
1、讀一讀書上的句子。
2、體會(huì)分號(hào)的用法：分句之間是并列的關(guān)系。
3、找一找本課及其他課文中帶有分號(hào)的句子讀一讀。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
板書設(shè)計(jì)：
20奇異的激光
最亮的光
最快的刀
最準(zhǔn)的尺
《奇異的激光》教案 篇15
[教材分析]
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的文章，作者采用總——分——總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用，運(yùn)用舉例、對(duì)比等說明方法，突出了激光的“奇異”所在。
[教學(xué)要求]
1、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘，服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想；
2、識(shí)記9個(gè)生字；
3、通過多種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力；豐富對(duì)激光知識(shí)的了解，并能夠與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容。
4、了解作者運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，具體介紹了激光的特點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、采用多種形式閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)；
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，豐富對(duì)激光知識(shí)的了解，并能與同學(xué)交流感興趣的內(nèi)容；
3、了解列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、示課題，激趣導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入：
2、看到這個(gè)題目，你想問什么？想知道什么？
生:什么是激光?
生:激光為什么是奇異的？
生：激光有什么用途？
……
師：剛才大家所說的，正好是這篇文章要告訴我們的內(nèi)容，等我們學(xué)完這篇文章后，這些問題都可以迎刃而解。
二、整體感知
1、自由朗讀課文。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開課文，自由朗讀課文。在朗讀時(shí)，老師有兩個(gè)要求：第一，遇到生字時(shí)，請(qǐng)采用以往認(rèn)字方法學(xué)習(xí)；第二，帶著剛才提的問題，尋找答案。相信你們行！
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、理清文章結(jié)構(gòu)。
（1）當(dāng)學(xué)生回答到第一段時(shí)，指導(dǎo)：你們發(fā)現(xiàn)了沒有，下面的內(nèi)容是圍繞著第一段來(lái)說，這樣第一段對(duì)全文起著什么作用？（總起）
�。�2）指導(dǎo)朗讀第一段。
你想怎么讀，才能讀出激光的奇異呢？（重點(diǎn)抓住“最亮、最快、最準(zhǔn)”這三個(gè)詞，朗讀時(shí)聲音一次比一次激揚(yáng)）——（指名讀，全班齊讀）
�。�3）指導(dǎo)最后一段。
現(xiàn)在我們朗讀最后一段，看看它對(duì)全文起的是什么作用呢？
�。�4）師：由此可見，我們文章的結(jié)構(gòu)是——總分總，根據(jù)這樣，就可以把課文分成三段。
4、小結(jié)：文章的內(nèi)容大概了解了，文章的結(jié)構(gòu)清楚了，下面我們一起深入細(xì)致地走進(jìn)奇異的激光世界去。
三、精讀課文
�。ㄒ唬W(xué)習(xí)“最亮的光”
1、自由讀這部分，想想哪些句子最能表現(xiàn)出激光是最亮的光？
2、同桌交流。（劃下有關(guān)句子，并在書上標(biāo)出，作者用了哪種說明方法）
3、全班匯報(bào)。
句（1）：比如說，太陽(yáng)、電燈發(fā)的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來(lái)向一個(gè)方向發(fā)射，然而，這種光經(jīng)過一段長(zhǎng)距離后，還是要向四面八方散射。激光卻有很強(qiáng)的方向性，也就是說，它能集中向一個(gè)方向發(fā)光。
師：你體會(huì)到激光具有什么特點(diǎn)？是拿激光與太陽(yáng)、電燈發(fā)的光作比較。（板書：很強(qiáng)的方向性）
句（2）：最亮?xí)r它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢。
指名讀，全班讀。（驚訝）
句（3）：打個(gè)比方說；如果看太陽(yáng)的話，就會(huì)有暫時(shí)的目眩感覺；我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。
師：這段話用了對(duì)比和舉事例的方法來(lái)說明激光是最亮的光的。結(jié)合你的生活體驗(yàn)，當(dāng)你用眼睛看太陽(yáng)的話，你會(huì)有什么感覺？（學(xué)生抓住“目�！保‰S機(jī)讓學(xué)生理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
結(jié)語(yǔ)：看太陽(yáng)都會(huì)“目�！�，激光比太陽(yáng)還要亮100億倍，你有什么感受？
教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
4、利用激光的這一特點(diǎn)——許多國(guó)家都投入了大量的人力和物力，把它應(yīng)用在（軍事）上。都設(shè)計(jì)了什么？
師：激光是最亮的光這一特點(diǎn)，不僅僅是課文所說的，它還有廣泛的用途，對(duì)研制新式武器有著不可估量的作用，課前，老師已經(jīng)布置收集相關(guān)資料了，我們?cè)谙乱还?jié)課，再來(lái)說明。
四、課堂練習(xí)
五、課堂總結(jié)
師：這節(jié)課，我們知道為什么說激光是“奇異”的光，主要表現(xiàn)在……
著重了解到激光是最亮的光的特點(diǎn)和用途，還學(xué)習(xí)了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，來(lái)把一件事說明白，講清楚。下節(jié)課，我們希望大家能舉一反三來(lái)學(xué)習(xí)其他兩部分。
第二課時(shí)
一、學(xué)生匯報(bào)
1、談話：上節(jié)課，我們知道激光是最亮的光，那它這一特點(diǎn)，在軍事上，除了課文上說的用途外，還什么作用呢？利用你手中的資料來(lái)說說。
2、學(xué)生暢所欲言。
二、資料的類別、來(lái)源、收集
1、資料的類別。
師：剛才，聽了這些同學(xué)的介紹，老師覺得這些同學(xué)真好學(xué)，查了這么多資料。但資料是什么？我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)搜集的是文字，那位同學(xué)收集的是圖片……這就是資料的類別。除了這些，還有音像、錄像等。（板書）
2、資料的來(lái)源
師：那這些資料要怎么獲得呢？指名來(lái)說說，你是怎樣查到這些資料的？
（上網(wǎng)、查閱書籍、咨詢別人……）
3、資料的收集
�。�1）查閱什么書籍。
師：資料的收集可是一門大學(xué)問，如何收集資料呢？今天我們就來(lái)簡(jiǎn)單地談?wù)勥@個(gè)話題。先來(lái)談?wù)勗鯓訌臅喜殚喌劫Y料？
首先，我們要明確我們要收集的內(nèi)容，是一些有關(guān)什么資料，這些資料是屬于什么類型的。如《凡卡》這課，我們可找有關(guān)文學(xué)的書；第二單元“書”，我們就可以根據(jù)老師提出的要求，找〈名人名言〉或自己最喜歡的書。像我們今天學(xué)的這課〈奇異的激光〉與科學(xué)有關(guān)，這樣我們就可有針對(duì)性的查找，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》《我們愛科學(xué)》《少兒百科全書》……這樣才不會(huì)像劉姥姥進(jìn)大觀園，——暈頭轉(zhuǎn)向。
�。�2） 上網(wǎng)如何查閱。（你是如何上網(wǎng)收集資料的？）
你們可根據(jù)老師提出的要求或自己產(chǎn)生的疑點(diǎn)，點(diǎn)擊關(guān)鍵詞。網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)萬(wàn)能的魔術(shù)師，能在一瞬之間把古今中外的“相似”文章呈現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)你可點(diǎn)擊進(jìn)去瀏覽一下，是不是你想要的內(nèi)容，有所選擇，最后再打印出來(lái)或摘抄下來(lái)。
三、資料的篩選
1、談話。
剛才聽了同學(xué)的匯報(bào)時(shí)，有的同學(xué)的內(nèi)容對(duì)我們認(rèn)識(shí)激光很有幫助；有的同學(xué)把所有的資料都打印出來(lái)，內(nèi)容太多，聽起來(lái)有點(diǎn)煩；有的意思不明確，有的內(nèi)容跟激光是最亮的光無(wú)關(guān)，或關(guān)系不大……如何從眾多的材料中，中肯地選出自己所需的資料呢，并且用比較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，讓別人有興趣聽呢？接下來(lái)，老師來(lái)教你們篩選資料的簡(jiǎn)單辦法。
2、教師示范例子。
像老師收集的這張〈激光致盲武器〉，共有四段，內(nèi)容太多了。老師讀一段給你們聽聽。
指名回答：感覺如何？
教師篩選資料，匯報(bào)資料。
3、總結(jié)方法。
�。�1）抓重點(diǎn)，對(duì)資料進(jìn)行篩減，或概括。
（2）內(nèi)容要通俗易懂。
�。�3）所篩選的資料，是你感興趣的，想與同學(xué)分享的。
�。�4）所篩選的資料，要與課文相關(guān)的，能對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，有助學(xué)習(xí)的。
四、小組交流
1、教師補(bǔ)充資料，每個(gè)小組至少兩份資料。
2、小組討論篩選資料。
3、各小組派代表反饋。
五、總結(jié)
1、聽了同學(xué)的介紹，我們不禁感慨：激光，是人類歷史上從未有過的神奇光源。它在軍事的運(yùn)用，竟是這樣有廣泛�？磥�(lái)收集資料，不僅讓我們更好理解課文，還拓寬了我們的視野。
這節(jié)課，同學(xué)經(jīng)過剛才的實(shí)踐，有的已經(jīng)初步掌握了如何篩選資料，有的同學(xué)不太會(huì)，這不要緊，今后，只要你們繼續(xù)努力，一定會(huì)做得更好的。下節(jié)課，老師希望你們運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到方法，收集更多與激光有關(guān)的資料，并進(jìn)行篩選。
2、作業(yè)：
�。�1）繼續(xù)收集激光資料（生活、醫(yī)學(xué)、測(cè)量、其他）
�。�2）生字各寫一行。
�。�3）熟讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
收集
類別：文字、圖片、音像……
來(lái)源：上網(wǎng)、書籍、咨詢別人
查閱什么書籍
資料
上網(wǎng)如何查閱
1、抓重點(diǎn)、篩選、摘抄
2、通俗易懂
篩選：3、感興趣
4、有助于學(xué)習(xí)
第三課時(shí)
一、回顧
1、師：今天 ， 我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《奇異的激光》，上節(jié)課，我們初步了解了課文，知道激光有哪三個(gè)特點(diǎn)。
2、我們著重學(xué)習(xí)了“最亮的光”這部分，作者運(yùn)用了哪幾種說明方法來(lái)具體介紹？（板書）
二、精讀課文
現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的學(xué)法：先讀文——抓關(guān)鍵詞句——體會(huì)（說明方法）。（板書）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”這兩部分。
1、自學(xué)“最快的刀”“最準(zhǔn)的尺”這兩部分
3、小組交流。
（一）學(xué)習(xí)——最快的刀
師：現(xiàn)在，我們先來(lái)學(xué)習(xí)第二部分——最快的刀。說它是最快的刀，表現(xiàn)在哪，有什么作用？（學(xué)生匯報(bào)，各小組補(bǔ)充，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。）
�。�1）“我們?nèi)绻猛雇哥R將陽(yáng)光聚成很小的一點(diǎn)……”——到“這樣，它就成為一把最快的‘刀’了�！�
（你說對(duì)極了，從這里可以看出它是最快的刀，你能不能把這些內(nèi)容用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了？）
a、這些內(nèi)容用了哪些說明方法呢？（作比較、列數(shù)字、打比方）
�。ㄗプ 吧习偃f(wàn)”“它就成為一把最快的‘刀’了�！钡仍~句理解。）
b、指導(dǎo)書寫“凸”字。
師：這個(gè)“凸”字是個(gè)獨(dú)體字，如何正確書寫呢？
c、男、女分角色讀。
（2）作者還舉了哪些例子來(lái)說明激光是最快的激光呢？
a、指名回答。
b、指導(dǎo)朗讀（讓學(xué)生選各自喜歡的例子讀）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)——最準(zhǔn)的尺
1、師：看你們讀書的樣子，就知道你們是喜歡讀書的孩子。我也想讀，行嗎？好，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)——最準(zhǔn)的尺。
2、教師范讀第一段。
師：在老師朗讀的過程之前，我有個(gè)要求：老師讀的這部分內(nèi)容，你聽懂了什么，有什么不理解的，作者用了哪些說明方法？
3、學(xué)生匯報(bào)。
�。�1）“大家知道，光是一個(gè)飛毛腿”（打比方）
�。�2）“30萬(wàn)千米、38.4萬(wàn)千米”（例數(shù)字）
�。�3）“過去任何一種計(jì)量方法都趕不上它�！保ㄗ鞅容^）
4、激光的這個(gè)特點(diǎn)，可以運(yùn)用在什么方面呢？
（三）、激光還有什么其他的用途？（全班齊讀）
三、拓展延伸，充實(shí)文本內(nèi)涵
1、師：激光已經(jīng)廣泛存在于我們的生活當(dāng)中，我們的生活、建設(shè)都離不開激光，誰(shuí)能結(jié)合手中的資料，談?wù)劶す膺�有哪些奇異的地方呢？
2、學(xué)生交流
3、教師補(bǔ)充
�。す獯蛴C(jī)、光驅(qū)、激光指示器、激光美容、激光化學(xué)、（激光診斷與激光治療）、激光制藥、激光測(cè)距儀、激光跟蹤儀、激光攝影……）
四、總結(jié)
在這短短的40多年里，激光的廣泛應(yīng)用超出我們的想象，科學(xué)家們?yōu)槲覀冄兄瞥隽说募す猱a(chǎn)品數(shù)不勝數(shù)，我們不禁感謝他們?yōu)槿祟愖龀龅膫ゴ筘暙I(xiàn)。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定想知道更多的科學(xué)知識(shí)。老師希望你們利用課外時(shí)間，多看相關(guān)的內(nèi)容。如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》《 科技之光》《我們愛科學(xué)》……
教學(xué)反思：
這課是一篇介紹介紹科普知識(shí)的文章，全文結(jié)構(gòu)十分清楚，作者彩總分總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中的作用。我旨教學(xué)課文的第一部份的基礎(chǔ)上，“由扶到放”讓學(xué)生挑戰(zhàn)自己，自學(xué)課文的第二、三部分。
1、培養(yǎng)學(xué)生“提出問題——解決問題——繼續(xù)探究”的學(xué)習(xí)意識(shí)。在教學(xué)開如，先根據(jù)課題質(zhì)疑，接著初讀課文，解決問題，然后讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，課外收集資料進(jìn)行補(bǔ)充，繼續(xù)探究。這樣從課內(nèi)延伸到課外的學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境，要自己不斷的探索，鉆研，更多的學(xué)習(xí)是在自己掌握方法之后的自主學(xué)習(xí)。
2、強(qiáng)化朗讀，讀中感悟。這是一篇說明文，預(yù)計(jì)會(huì)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，果然不出所料，剛開始學(xué)生的舉手率并不高。如何充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性呢？我想應(yīng)以學(xué)生自讀為主。初讀課文，理清文章層次；指名讀，加深印象；教師領(lǐng)讀，加強(qiáng)師生融洽感；男女分角色讀，增加競(jìng)賽感……彩多種形式閱讀課文，不但使用權(quán)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)，而且右以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘，服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。
3、課外收集，知識(shí)積累。預(yù)習(xí)之前，第一課時(shí)后，我都讓學(xué)生收集有關(guān)激光或課文內(nèi)容的資料，這環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使語(yǔ)文教學(xué)不局限于課堂，既體現(xiàn)了語(yǔ)文課堂的開放性，實(shí)踐性又培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，達(dá)到知識(shí)、能力與情感的綜合提高。
《奇異的激光》教案 篇16
教材分析：
這是一篇說明文。作者言簡(jiǎn)意賅地從最亮的光、最快的刀、最準(zhǔn)的尺三方面說明激光是“奇異”的光。并且運(yùn)用了下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字的說明方法，介紹了激光的特點(diǎn)和用途，從而更加生動(dòng)形象地說明了激光確實(shí)是“奇異”的光。
學(xué)情分析：
激光這種高新技術(shù)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說也許很陌生，但是它卻在軍事、醫(yī)學(xué)等方面應(yīng)用十分廣泛，并且有著特殊的貢獻(xiàn)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)激光有一個(gè)大體的了解。學(xué)生在第九冊(cè)教材中已經(jīng)初步體會(huì)了說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說服力強(qiáng)的特點(diǎn)，也初步學(xué)習(xí)了列數(shù)字和作比較的說明方法。在本課的學(xué)習(xí)中，應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較、下定義和舉例子的說明方法，并體會(huì)這樣寫的好處。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過流利的朗讀課文，掌握本課的9個(gè)生字，正確理解讀寫“研制、灼傷……”等詞語(yǔ)。
2、理解課文內(nèi)容，了解激光的用途，理解激光是“奇異”的光。
3、了解幾種常見的說明方法，并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法。
4、激發(fā)學(xué)生對(duì)激光的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解激光的用途，理解激光是“奇異”的光。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解幾種常見的說明方法，并能找出本課介紹激光特點(diǎn)的說明方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的激光的音像資料。
學(xué)生：搜集生活中運(yùn)用激光的例子。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
激光，在我們的日常生活中已經(jīng)運(yùn)用的越來(lái)越廣泛了。誰(shuí)想介紹一下自己對(duì)激光的了解? （學(xué)生交流）
你們知道得還真不少。今天我們要學(xué)的內(nèi)容與激光緊密相關(guān)(板書課題《奇異的激光》)，理解"奇異"。為什么說激光是“奇異”的光呢？
今天我們這堂課要舉行科技博覽會(huì)。在博覽會(huì)上激光研究所的講解員要向參觀的人們介紹這種奇異的激光，讓更多的人了解激光。同學(xué)們，你們?cè)敢猱?dāng)激光研究所的講解員嗎？
[點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文課上要開“博覽會(huì)”，學(xué)生們會(huì)覺得很新鮮，學(xué)習(xí)興趣一下子就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。]
二、確定方法，自主探究。
過渡：要想當(dāng)好講解員，就必須先學(xué)習(xí)課文。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“最亮的光”
教師提出學(xué)習(xí)要求：
1、先讀這兩段話，弄懂不理解的字、詞。
2、想一想激光的特點(diǎn)和用途是什么？最好用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。再分別用橫線和曲線劃出文中有關(guān)的句子。特別是抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)它們的作用。
3、再讀課文，加深對(duì)這種玻璃的認(rèn)識(shí)。深入思考，變成自己的理解，準(zhǔn)備在博覽會(huì)上講解。
�。ǘ┳詫W(xué)“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”
1、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)剛才的學(xué)法，自學(xué)“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”兩部分。
2、學(xué)生自學(xué)。
教師巡視，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按照要求學(xué)習(xí)課文。提醒學(xué)生通過抓重點(diǎn)詞，理解“最快的刀”、“最準(zhǔn)的尺”。
[點(diǎn)評(píng)：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。]
三、舉行科技博覽會(huì)
好了，現(xiàn)在馬上舉行科技博覽會(huì)。請(qǐng)激光研究所的講解員為我們介紹這種奇異的激光。（教師可以播放事先準(zhǔn)備好的與課文內(nèi)容相關(guān)的音像資料，幫助學(xué)生進(jìn)行講解）
1、請(qǐng)學(xué)生扮演講解員進(jìn)行講解。
2、其他的同學(xué)認(rèn)真聽，評(píng)價(jià)一下他是否是一名合格的講解員。
評(píng)價(jià)依據(jù)：1）他的講解是否精練、準(zhǔn)確？是否有很強(qiáng)的說服力？
2）聽了他的講解，給你留下印象最深的是什么？為什么？最好能結(jié)合重點(diǎn)詞句來(lái)談。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合以下重點(diǎn)詞句評(píng)價(jià)：
從以下語(yǔ)句及帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以知道激光是“最亮的光|”
1）最亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢！
2）我們?nèi)绻麑?duì)著激光看，眼睛就會(huì)嚴(yán)重受損以至永久地失明。
從以下語(yǔ)句及帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以知道激光是“最快的刀”
1）然而用激光刀來(lái)鉆眼就方便多了，只見閃光燈一閃一閃，在啪啪聲中，一顆顆比鋼還硬的鉆石上的小孔就打成了。
2）用激光刀切開皮膚，可以減少流血，減輕痛苦。
從以下語(yǔ)句及帶點(diǎn)的詞語(yǔ)可以知道激光是“最準(zhǔn)的尺”
1）它是目前世界上最準(zhǔn)的尺。
2）你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的精確度是很高的，過去任何一種計(jì)量方法都趕不上。
�。ń處熾S機(jī)穿插提問學(xué)生遺漏疏忽之處，隨機(jī)理解重點(diǎn)詞句。引導(dǎo)學(xué)生從特點(diǎn)和用途兩方面講解。）
[點(diǎn)評(píng)：教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握說明文的文體特點(diǎn)，能夠找出文中介紹激光特點(diǎn)時(shí)使用的說明方法，并體會(huì)使用這種說明方法的好處。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生通過聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。]
四、拓展延伸。
今天難得見到激光研究所的人員，我們想知道激光除了剛才介紹的用途以外，現(xiàn)在還有哪些用途？在不久的將來(lái)，還會(huì)有哪些用途呢？
[點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。]
五、總結(jié)
今天，我們的博覽會(huì)開的很成功，通過講解員的耐心講解，我們終于知道了激光確實(shí)是“奇異”的光。并且從大家的精彩點(diǎn)評(píng)中，我們也了解了說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，說服力強(qiáng)的特點(diǎn)，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了列數(shù)字、作比較、下定義和舉例子的說明方法，并從中體會(huì)到這樣寫的好處。
《奇異的激光》教案 篇17
教材分析
《奇異的激光》是北師大版語(yǔ)文教科書五年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文。本單元的單元主題是“火與光”。
《奇異的激光》是一篇介紹科普知識(shí)的說明文，作者采用總分總的構(gòu)段方法，向我們描述了激光的特點(diǎn)，展現(xiàn)了激光在生活中起到的作用。運(yùn)用舉例子、作比較等多種說明方法，突出了激光的“奇異”所在。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文內(nèi)容，了解激光的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)奧秘、服務(wù)人類的遠(yuǎn)大理想。
2、通過各種途徑搜集有關(guān)激光的信息資料，培養(yǎng)搜集資料的能力。
3、了解作者運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法，介紹激光的特點(diǎn)。
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、閱讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、培養(yǎng)搜集資料的能力，激發(fā)學(xué)生交流的興趣。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學(xué)習(xí)本課生字。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文（板書課題：奇異的激光）齊讀課題！
每一個(gè)詞都由它自己的感情色彩，等同學(xué)們學(xué)完這篇課文，再念這五個(gè)字，感覺就不一樣了！
二、生簡(jiǎn)介課前搜集的資料（可多說一些）
三、初讀課文，掃清字詞障礙
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意把課文讀通順，讀準(zhǔn)確，特別注意生字的讀音。
2、檢查生字
�。�1）這篇課文生字不多，只有9個(gè)，我們一起來(lái)讀讀，每個(gè)字拼讀三遍。
（2）請(qǐng)大家看到“凸”字，它有5筆，伸出手指跟著老師一起寫。第一筆是 橫 ，第二筆是 豎 ，第三筆是 橫 ，第四筆是 橫折折折 ，第五筆是 橫 。（寫生字筆順：先左后右、先上后下）
四、齊讀課文，了解本文構(gòu)段方法
1、我們一起來(lái)嘟嘟課文，邊讀邊想想課文在寫作手法上與別的課文有什么不同。
2、我們發(fā)現(xiàn)這篇課文采用小標(biāo)題的方式分別介紹激光的特點(diǎn)。用小標(biāo)題有什么好處？
3、讀第一自然段和最后一段，看看這兩個(gè)自然段與全文有什么關(guān)系？（總分總）
4、我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候可以用上。
五、結(jié)課
課文的題目是奇異的激光，為什么說激光是“奇異”的光？我們下一節(jié)課再來(lái)討論。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《奇異的激光》。作者為什么說激光是“奇異”的激光呢？
二、深入學(xué)文，掌握激光特點(diǎn)
（一）請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)，選擇自己喜歡的激光的某一特點(diǎn)讀讀，完成以下任務(wù)：
1、你讀的這段內(nèi)容介紹了激光的什么特點(diǎn)？
2、你為什么喜歡他的這個(gè)特點(diǎn)？
3、文中作者用了什么說明方法來(lái)介紹激光的這一特點(diǎn)？請(qǐng)找句子說明。
4、請(qǐng)你有感情地讀讀這段內(nèi)容。
（二）匯報(bào)
三、理清課文內(nèi)容
四、看錄像
五、課堂的時(shí)間是有限的，但激光的奧妙卻是無(wú)窮的。有興趣的同學(xué)可以去搜集資料研究研究。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
第一課時(shí)：1、對(duì)激光的初步認(rèn)識(shí)學(xué)生鉈即可，師不必先拓展。
2、初讀課文氣氛很好，師巡視不錯(cuò)!
3、“凸”有幾筆？問得啰嗦，筆畫指導(dǎo)到位！
4、激光的哪些信息？可以改成從哪些方面來(lái)介紹激光的？三個(gè)標(biāo)題應(yīng)由學(xué)生說。
5、今天課堂上發(fā)言的孩子多了！
6、小標(biāo)題的作用是什么？（問得好！）
7、能介紹科普說明文的知識(shí)，很好！
8、總分總的講解顯得啰嗦
9、為什么總分總？（又繞了�。�
10、板書（小標(biāo)題、總分總）
11、激光為什么是奇異的？（問得不清楚�。�
第二課時(shí)：1、三部分內(nèi)容人數(shù)差不多該怎么評(píng)價(jià)？（可按順序上)
2、注重朗讀的指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，很好！
3、陳家豪的回答可起很好的示范性（先說說明方法再說作用）
4、哪些同學(xué)選了最快的刀？站起來(lái)！語(yǔ)氣太硬，不親切！
5、這一部分又使用了哪些方法呢？（注意語(yǔ)句的藝術(shù)性、感染力）
6、最快的刀講得太多了！
凸透鏡——激光？知識(shí)性錯(cuò)誤！
7、學(xué)生的注意力分散，學(xué)習(xí)興趣降低，該怎么控制？（可通過聲音的抑揚(yáng)頓挫來(lái)改善）
8、劉樂琪多次發(fā)言，學(xué)了好幾個(gè)部分應(yīng)表?yè)P(yáng)�。ㄟ�有邵櫻）
9、注意說話的抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生時(shí)刻保持高度集中！
10、看視頻前應(yīng)設(shè)置一段語(yǔ)言，以防止學(xué)生課堂紀(jì)律亂（亂了就很難收回來(lái)了！）
11、最后的紀(jì)律太糟了！