幼兒園中秋公開課太陽和月亮教案（通用2篇）
幼兒園中秋公開課太陽和月亮教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受故事內(nèi)容的有趣，體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。
2.喜歡閱讀，能對(duì)故事內(nèi)容展開想象。
3.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、繪本《月亮的味道》、舒伯特的《小夜曲》。
活動(dòng)過程：
一、提問導(dǎo)入：
1.每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的?
2. (出示圖書)老師這里有一本書，這本書的`名字叫《月亮的味道》，如果真的能吃到天上的月亮，你們想象一下月亮可能是什么味道呢?
3.讓我們來聽聽故事里的動(dòng)物是怎么想的。
二、看PPT，聽講故事，理解作品
(老師邊講述故事邊插問)
1.請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?有幾只小動(dòng)物?
2.小動(dòng)物們都很著急，請(qǐng)你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮?
3.小魚在想什么?你們認(rèn)為它說得對(duì)嗎?
4.聽了這個(gè)故事，你覺得哪里最有趣?
5.小動(dòng)物是用什么方法摘到月亮的?
三、完整欣賞，想象遷移
1、讓我們一起再來完整欣賞這個(gè)故事。(播放配樂故事)
2、如果讓你們也來摘月亮，你們會(huì)想什么辦法?
課后反思：
《月亮的味道》是一本由波蘭作家麥克·格雷涅茨創(chuàng)作的著名圖畫書。這是一本非常簡(jiǎn)單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。故事本身淺顯易懂，講述了月亮和一群小動(dòng)物之間的故事。同時(shí)，這又是一本充滿童趣和智慧的圖畫書。
《月亮的味道》這個(gè)語言活動(dòng)，非常富有趣味性，故事輕快幽默，富有想象力�！毒V要》中指出：語言能力的發(fā)展就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚的表達(dá)自己的感受和想法，嘗試說明、描述簡(jiǎn)單的事物或過程，幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。讓幼兒大膽的在集體面前表現(xiàn)自己的想法，用語言描述月亮的味道是我們這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)。
月亮掛的高高的，小動(dòng)物們?cè)鯓硬拍車L到月亮的味道呢?他們會(huì)怎么做呢?在集體活動(dòng)前，我通過問題“你們知道月亮的味道嗎?”讓幼兒進(jìn)行了一次討論，孩子們的發(fā)言都很積極，大家都爭(zhēng)著發(fā)表自己想法，大家的想法意見都不相同。有的小朋友說月亮的味道是甜的，有的小朋友說是咸的，有的說是酸的。我以講故事內(nèi)容，讓幼兒理解故事感受故事的有趣和奇妙為突破口，邊根據(jù)幼兒的回答靈活的調(diào)整動(dòng)物圖像的疊加順序與月亮圖像的變化，體會(huì)小動(dòng)物們一起分享月亮味道的愉悅，最后根據(jù)幼兒自己對(duì)故事的理解和想象，用語言描述月亮的味道。通過本次活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)教材把握不夠，對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更好的從多方面考慮問題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
幼兒園中秋公開課太陽和月亮教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，感知詩歌的美好意境，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
2、理解詩歌中的“掛、漂、盛”的含義，理解詩歌內(nèi)容3、體驗(yàn)夜晚大自然地美好，寧靜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《夜曲》
ppt圖片
活動(dòng)過程：
一、播放音樂《夜曲》，感受夜晚寧靜美好的氛圍。
師：天黑了，天空中有什么？他們是什么樣子的？你喜歡這樣的夜晚嗎？
二、配樂
完整地朗誦詩歌《月亮》，對(duì)詩歌有個(gè)初步的印象。
提問：詩歌中的月亮在哪里？詩歌中有誰？他說什么？
三、出示圖片，朗誦詩歌通過欣賞畫面幫助幼兒理解詩歌。
提問：
1、你在哪看見了月亮？
2、月亮怎么會(huì)掛在樹梢上呢？為什么說“掛”呢？生活中我們什么時(shí)候也說掛的呢？
3、為什么小鳥說月亮和他是好朋友？
4、為什么池塘里“漂”一個(gè)月亮？你見過什么東西也會(huì)在水里漂的，請(qǐng)你用動(dòng)作表示一下！
5、為什么臉盆里盛一個(gè)月亮，什么時(shí)候我們也說“盛”？
四、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。
1、教師跟音樂有感情的朗誦詩歌，幼兒體會(huì)教師是如何來朗誦的。
2、幼兒朗誦詩歌延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒想象，月亮還會(huì)和誰好？樹上，池塘，臉盆旁還會(huì)有誰呢？回去后嘗試與父母一起仿編，并記錄下來。