幼兒園識字教案范文(精選17篇)
幼兒園識字教案范文 篇1
活動目標;
1、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關,初步認識漢字的結構特點。
3、培養(yǎng)幼兒學習漢字的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,發(fā)展幼兒思維反應的靈活性。
活動準備:
(一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套,一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。
。ǘ⒅R經(jīng)驗準備:幼兒已認識理解了一些木字旁的字。
活動過程:
一、出示多媒體圖片,讓幼兒逐一說一說上面的內容。
師:請小朋友們看幾棵樹,然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)
二、猜謎語,學字寶寶。
1、師:小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱,那是因為每棵樹都有不同的樣子,接下來,老師要給小朋友們猜謎語,謎底就是這些樹中的一種,看看誰先猜出來。
謎語:什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)
什么樹愛掛亮寶石(桃樹)
什么樹愛搖小紅旗(楓樹)
什么樹愛舉小寶塔(松樹)
幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來,帶領幼兒朗讀。
2、分組讀:“伸長脖子”朗讀游戲。
教師拿著字寶寶帶領幼兒熟悉,每到一組幼兒面前,故意將字寶寶離幼兒一段距離,要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
3、找到字寶寶的共同的地方,引出它們是一些與“木”字有關的字寶寶。
師:請小朋友們仔細的看一看,這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示:這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”,教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
老師總結:中國的漢字可真有趣,今天咱們學的字都以“木”字為偏旁,而且這些字都和“木”字有關。
4、請幼兒在花瓣桌上找一找,找出已經(jīng)學過的和木字有關的字,并讀出來。
三、 識字游戲
1、游戲:連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來。
2、游戲:撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,打撈珍珠前先把字寶寶讀對了,然后“潛水”撈珍珠。兒歌:我是小小潛水員,勇敢的潛水員,不怕風,不怕浪,來把珍珠撿。
3、游戲:開火車。邊念兒歌:我們的火車快快開,不要你把車票買,只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。
幼兒園識字游戲教案,每一個幼兒剛開始識字的時候都覺得很困難,我們應該要用一些比較有趣的游戲增加幼兒對于識字課的興趣,讓幼兒能從識字這件事情中找到樂趣。
幼兒園識字教案范文 篇2
活動目標1. 知道某月某日是教師節(jié),是老師們的節(jié)日。
2.學習畫出人物臉部的特征。
3.激發(fā)熱愛老師的情感。
活動準備鉛畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。(見資料包)活動過程1.導入。
(1)通過談話,讓幼兒知道今天是教師節(jié)。
師:今天是某月某日,小朋友們知道是什么節(jié)日嗎?這是誰的節(jié)日呀?
(2)幼兒向班級老師問候節(jié)日好。
請出我班的老師。幼兒向老師們問聲節(jié)日好。
2.讓幼兒了解教師節(jié)。
教師向幼兒講述教師節(jié)的由來和意義。老師教小朋友們學本領很辛苦,小朋友想怎樣表達你對老師的愛呢?
3.觀察我的老師。
(1)請幼兒觀察我們班的老師并進行描述。
師:請小朋友看看我們班的老師長得是什么樣子的?
引導幼兒分別觀察老師的臉形、頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
(2)教師提問。
老師都是什么臉形?圓圓的還是瓜子臉?老師的頭發(fā)是什么樣子的?長的`還是短的?直發(fā)還是卷發(fā)?老師的眼睛是怎樣的?大大圓圓的還是細細彎彎的?老師的鼻子是什么樣的?耳朵是什么樣的?嘴巴又是怎樣的?
4.幼兒給老師畫幅畫。
(1)教師示范講解畫法,引導幼兒把老師的臉部基本特征畫出來。
(2)幼兒在音樂中繪畫自己喜愛的老師。
教師提出繪畫注意事項和要求。幼兒繪畫,教師觀察指導。
5.幼兒給老師送上教師節(jié)的禮物。
(1)幼兒說說自己畫的是哪個老師,請同伴評價。
(2)幼兒將自己畫的老師的像送給相對應的老師,并向老師們說一句:"老師,祝您節(jié)日快樂!"
幼兒園識字教案范文 篇3
活動目標:
1、學習兒歌, 學認字詞 寒冷冬天 受傷脖子 雙,并能用“雙”組詞。
2、通過學習 培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。
活動構思:小朋友馬上要上小學了,在生活中肯定會遇到在幫助的情況, 怎樣幫別人最好呢? 同時為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動。
活動準備: 大范例(要學的新字詞用紅色的筆寫) 字卡以及字義圖片錄音機 磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆 自制 神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)
活動過程:
一、 開始部分
復習已學過的字詞(游戲 神秘袋)
師: 神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?
幼:要
。ɡ蠋熡檬謴目诖锩鰱|西, 吸引小朋友,交替摸出字卡, 以達到復習已學的字詞目的)
二 、 基本部分
1、欣賞兒歌,引入課題。
提問: 兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過冬)
它怎么了? (翅膀受傷了,很孤單)
小朋友怎樣幫助它的.? (變成一只天鵝跟它作伴)
不錯的那你怎么樣幫助天鵝呢?
小朋友討論, 個別回答, 老師小結。
2、出示大范例,學習兒歌。
3、學習字詞
引導幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
A、 出示體現(xiàn)能冬天的圖片, 請幼兒說出圖的特征, 引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學習“寒冷”。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞) 學一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小朋友比賽,一起認讀黑板上的字卡上的字, 請個別幼兒認讀。
游戲: 小猴小猴真愛玩。
C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞,老師來回指導。
三、 結束部分
老師小結
幼兒園識字教案范文 篇4
活動目標:
1、引導幼兒以運動的方式來學習動詞:跳、爬、吹、打、并初步理解和運用這些動詞。
2、激發(fā)幼兒學習興趣,積極參與游戲活動。
活動準備:
多媒體課件(跳、爬、吹、打四個字);骰子一個;打、吹的物品;會爬動物的頭飾(如蟲、蝸牛);圈;
活動過程:
一、看動畫識字
上次我們去動物園,看到了很多動物,還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目,小朋友,覺得怎么樣?
有些小動物今天來到幼兒園,還要為我們表演節(jié)目,我們來看看它們是誰。
A:
(1)圖上是誰?它在干什么?我們來學學小公雞吹喇叭吧!
。2)小公雞還帶來一個字寶寶,認識一下吧,這是“吹”寶寶,請“吹”寶寶也表演一個節(jié)目。
。3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的`?“吹”寶寶的身上有什么?
B:
。1)這位表演的朋友是誰呀?它在干什么?。學學小熊也來大大鼓吧!
(2)小熊帶來一個字寶寶,這是“打”寶寶。
。3)還有什么東西可以打?你用什么東西來打?“打”寶寶身上也有什么?
C:
。1)這是誰?它在干什么?學學小猴爬吧。
(2)小猴帶來了一位好朋友“爬”寶寶,這是“爬”寶寶。
。3)還有什么會爬?
。4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。
D:
。1)誰在為我們表演節(jié)目?它在干什么?學學小兔跳。
(2)小兔的朋友就是“跳”寶寶,讓跳寶寶也跳跳舞吧。
。3)還有什么會跳?
(4)它們都用什么跳?跳跳也由腿。
活動小結:
一、今天四位小朋友又為我們表演了節(jié)目,它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也為我們表演了節(jié)目。
二、游戲
“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個骰子里去了,小朋友能找到它們嗎?做游戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶?學一學。
三、結束活動:幼兒自由表演節(jié)目
我們把“跳、爬、吹、打”這四個字寶寶找出來了,現(xiàn)在我們去它們家作客吧。這四個字寶寶家里有許多東西,我們一起去玩玩吧。到字寶寶家里,取來物件做動作,提出:你在干什么?
結束,告別字寶寶回家。
幼兒園識字教案范文 篇5
活動目標
1、教會幼兒玩具的正確玩法,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、幼兒認識“安”,“全”,理解安全的含義。
活動準備
彩色字卡:“安”,、“全”、“跳”、“爬”、“擠”、“推”。
活動過程
一、以“字寶寶來班內做客”的形式引出課題。
1、出示“女”字寶寶。(師:今天幾個字寶寶來我們班做客,和我們做游戲,可是這個字寶寶特別愛漂亮,所以我們準備了漂亮的小帽子,我們來給他戴上吧。)
2、出示“安”的部首,幼兒認識“安”字。(師:字寶寶變成了一個新字,是什么?安)
3、請幼兒為字寶寶“安”組詞。(安全、安靜、公安、安排、轉危為安、坐立不安等)
二、以變魔術的小游戲出示字寶寶“人”、“王”,認識“全”。
1、引出字寶寶“人”、“王”。
(師:教師到黑板前作聽的動作:“小朋友,是誰在叫我?哦,原來是字寶寶“人”等不及了,也想和我們做變魔術的游戲,小朋友閉上眼睛,我們看看是什么游戲?)
2、教師把“人”、“王”變成“全”,幼兒認識“全”。
。◣煟涸瓉硎钦{皮的“人”字寶寶跳到了“王”身上了呢?全)
3、請幼兒為字寶寶“全”組詞。(安全、全部、全心全意、完全等)
三、結合實際讓幼兒理解“安全”的含義,并結合幼兒園實際在日常生活注意有危險的地方,教會孩子們正確的玩,結合小朋友平時的一些行為、動作讓幼兒理解“安全”是小朋友自己保護自己,不讓自己受傷。
(師:小朋友在幼兒園應該么注意安全,保護自己不受傷?)
請幼兒結合教室內和戶外活動時的實際情況回答,培養(yǎng)幼兒的.語言表達能力,同時教師加以補充、總結。
教室內:
1、電源:不能觸摸電源,防止發(fā)生生命危險。
2、窗戶:不能爬到窗戶上,也不能往下跳,防止發(fā)生意外。
3、課桌椅:幼兒不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰。出示字卡:“爬”“跳”,請幼兒表演。
尖銳物品:不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
戶外活動:
1、站隊:不推不擠,整整齊齊,下樓上樓時要靠右邊行。
2、游戲時:遵守游戲規(guī)則,不亂跑。
3、玩滑梯:不推不擠,你先我后,不能爬,不能跳。復習兒歌:《滑滑梯》:滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急。上去好像爬大山,爬了一級又一級。下來好像坐飛機。
活動延伸:
請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險的地方,并把這些危險的地方講給小朋友聽,達到相互教育的目的。
幼兒園識字教案范文 篇6
目的:1、學習“火、滅、灰、災”
2、初步掌握:一邊一點火,火;一來就壓滅,滅;一撇變成灰,灰;寶寶避災禍,災。不需要熟背,幫助識字知道基本筆畫的名稱就好。
準備:課件、撲克牌字寶寶,小樹葉字寶寶。
過程:今天老師給你們帶來了一部關于“字寶寶”的動畫片,你們想不想看?(想看就趕快坐好)在動畫片開始之前我先問你們一個問題:“咱們學過一個會變來變去的字寶寶,你們還記得它的名字嗎?”(人)對!看(點)(老師聲音要提高)!誰來了?(人)它又來和你們做啦!叭恕卑阉男』锇橐惨黄饚砹耍銈兿氩幌牒汀叭恕钡男』锇橐渤蔀楹门笥涯?(想)那小朋友們一定要仔細看,認真聽,記到心里,它們才會和你們交朋友,才會和你們一起做。(點)
一、學,認新字。
1、演示第一句:看大屏幕,一邊一點火,火(點)(老師念,念完第一句后說“今天來的第一個小伙伴就是火”)(點)(火,就是在人的一邊加上一個粉顏色的點就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點火,火;這個火就是火苗的火,著火的火”)(請幼兒認讀)
2、演示第二句:來,(點)我們接著看:一來就壓滅,滅。(點)念完后說“今天來的第二個字寶寶朋友就是滅”。小朋友,著火了怎么辦?(幼兒自由回答)對,我們只要在它的上邊壓上東西,火沒有了氧氣,就會滅了?春昧,(點)在火上壓一個粉顏色的橫(加動作),火就變成了滅。(我們讀一遍:一來就壓滅,滅。滅就是滅火的滅,滅蟲的滅。)(請幼兒認讀、鞏固記憶)(點)
3、今天來的第三個小伙伴就在這第三句中:(師念)一撇變成灰,灰。(咱們一起讀一遍,并讓幼兒找第三個字)“哪個是第三個字寶寶?”(在幼兒說的過程中,老師不停的念這一句,以引起幼兒注意及發(fā)準灰字音。幼兒找到后,教師給予有力的鼓勵表揚話語,)真棒,(點)我們在滅的上邊加個粉顏色的撇就變成了灰。(請幼兒跟讀)跟老師讀一遍“一撇變成灰,灰;揖褪腔覊m的灰,灰色的灰”(也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫,此時幼兒會用右手跟你一起寫)(反復念2遍)
4、第四句(點)是:寶寶避“災”禍,災。這第四個字寶寶猜出是誰了嗎?(輕聲念提醒孩子說出災字)這個字怎么變過來的.呢?(給孩子說話的時間),你們說得都對,(點)(點)(點)火上邊的小房子還有一個名字叫寶蓋頭。火戴上寶蓋頭,就念災,跟老師讀一遍,寶寶避“災”禍,災。火災的災,水災的災。小朋友們記住了嗎?
二、鞏固、復習字和
1、現(xiàn)在,老師要考考小朋友了,你們一定要聽仔細,看誰說的又快又對!(點)(用手指屏幕)這個字寶寶叫什么名字?(孩子自己認災)寶寶避災禍,災。我們讀三遍:災災災,F(xiàn)在聽清了,把災的寶蓋頭拿開,念什么?(讓孩子自己說出念火)(說出后再點)對了,一邊一點火,火。連讀三遍。鼓勵鼓勵幼兒,讓他們鼓勵自己;把火的兩點去掉又念什么呢?————人(說出后再點)是啊,又看到我們的好朋友了。人一邊加一點念什么——火,(說出后再點)連讀三遍。你們真聰明,再猜。夯鹕线厜荷弦粰M念什么?——滅,(說出后再點)真棒,一來就壓滅,滅。我們讀三遍:滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。(說出后再點)一撇變成灰,灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了,字寶寶怎么變我們都認識。(點)
2、夷調皮的字寶寶跑回里了,讓我們一起來讀讀吧。c第一句,隨后孩子讀完一句點一句。等男孩子讀完關閉大屏幕。)
三、識字:加強鞏固字和。
1、看,(出示撲克牌字寶寶一張)字寶寶藏到了撲克牌里,誰來抽一張,看看能不能叫
幼兒園識字教案范文 篇7
活動目標:
1、認讀字詞:座、年紀。
2、讓幼兒指導 主動幫別人,自己也會感到快樂。
3、找相應字詞。
活動準備:
VCD一張、字卡、掛圖。
活動過程:
1、導入。
師:今天又許多的小動物來搭公交車,我們一起來看看公共汽車上發(fā)生了什么事情?
2、觀看VCD,熟悉兒歌內容。
提問:公車上發(fā)生了什么事情?山羊公公說了什么?小兔娃娃說了什么?山羊公公和小兔娃娃是怎么做的?
3、出示字卡。
4、學習兒歌。
。1)出示掛圖,教師示范朗讀。
。2)幼兒劃指朗讀。
5、情感教育伙伴之間要互相謙讓,要做個懂事的孩子。
6、游戲《看誰指得快》
7、游戲中自然結束活動
幼兒園識字教案范文 篇8
【教學目標】
1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動腦筋,大膽的發(fā)揮自己的想象力。
【教學重點】
通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶:"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學難點:
讓幼兒充分發(fā)揮想象力,描述故事中的情節(jié)。
【教學準備】
字寶寶卡片若干,大掛圖。
【教學過程】
一、老師自我介紹一下:"小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?"幼兒回答說:"你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師:"對了,于老師是黑龍江省牡丹江人。"師:"你們是哪里人"?
師:"引導幼兒用完整的句子向客人阿姨,老師介紹自己——我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。"師:"字寶寶在干什么?"幼兒:"(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息,睡覺躲起來,不見了。"師:"今天我們來學一個故事,這個故事由誰來講呢?
幼兒:"(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師:"今天的故事是由老師的嘴,小朋友的腦,字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"
二、老師和幼兒一起編故事。
師:翻字卡(洪賽克)這是誰?
幼兒:搖頭不知道。
師:"他是一個外國的小朋友,名字有點特別,他叫:洪賽克。"幼兒跟讀兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫:門、關(洪賽克家的門關了)。他家的門為什么關了呢?
幼兒:(各抒已見)他出去啦,他買東西去了,他不舒服在睡覺,風把門吹得關起來,他可能是生病了……
師:"哦!他可能是生病了,(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?"翻開字卡"狗"字,認讀一次。
師:"狗知道洪賽克病了,它會怎么樣?"幼兒:"汪汪汪……。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。
師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?
幼兒:(學出許多不同動作、聲音)咯咯我來了,哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。
師:"公雞有個特點就是喜歡"傳消息",小朋友知道什么是傳消息嗎?
幼兒做傳消息動作,在同伴耳邊說話,一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。
師:"那么公雞傳消息是怎么樣的'呢?
幼兒(紛紛站起來學公雞傳消息樣,喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。
師:"請一名幼兒上前翻字卡:"母雞、山羊"(誰聽到消息了)幼兒:"母雞、山羊"師:"母雞怎么樣叫?(學一學)師:"對了,母雞這么一叫就把誰叫來了?"幼兒:"母雞、山羊"(師指字卡認讀)師:"現(xiàn)在大家都知道一個消息,什么消息?"幼兒:"洪賽克病了。(師指相應字卡)師:"小動物們都知道洪賽克病了這個消息,現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……
師:對了,大家心里都很著急,擔心……
幼兒:(教室里突然熱鬧起來)有的學狗叫,有的學公雞叫等等?
師:大家這么一叫,院子里會變的怎么了?
幼兒:很吵鬧,亂七八糟的,吵得耳朵都疼,熱鬧,他們跳起來,吵的肺都快砸了等等。
師:對!大家這么一叫,院子里都沸騰起來啦,熱鬧起來。
三、啟發(fā)幼兒動筋,想辦法幫助洪賽克。
母雞最有頭腦了,咯咯噠……(做動作)大家光叫有什么用?我們應該想想辦法幫助他才對,小朋友,大家想到什么了?
幼兒:給他送水果,給他買超人玩具,買很多禮物送給他,打電話叫醫(yī)生來,叫醫(yī)生給他打針……說出許多孩子生活經(jīng)驗的話題。
師:小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎么樣說的?(指字卡)母雞說:"平時洪賽克對我最好,經(jīng)常給我喜歡的米粒,"師翻開字卡"米粒"現(xiàn)在他病了,我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認讀2次米粒,汪汪汪狗說:(指字卡)平時洪對我也很好的,我也要送給他禮物,小朋友,你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎?
幼兒:給它骨頭吃,幫他洗澡,幫他梳毛,帶它玩游戲。
師:那狗送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。
公雞喔喔叫,現(xiàn)在什么年代啦,誰家還少吃少穿的,我要送就要送高雅的,讓他一看,眼睛一亮,感覺很開心的禮物,小朋友,公雞會送什么高雅的禮物呢?
幼兒:香水,圍巾,帽子,玩具,房子,車子,口紅,面包,項鏈,玫瑰等等翻開字卡師:公雞那里的羽毛最漂亮呢/?
幼兒:"尾巴"師:"為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢?
幼兒:"因為那里的羽毛有很多色。
師:"那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導幼兒做摸索的很驕傲的動作),對了,公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。
師"山羊說:"洪賽克平時也是非常關心照顧我的,我生病了,他會給我煮藥吃,你知道山羊會送什么藥呢?
幼兒:"(根據(jù)自己生活經(jīng)驗說出來)感冒藥,發(fā)燒藥,止咳露,中藥等等。
師:中藥是什么制的?
兒:"樹葉,草師:"那種草叫什么名字/"三葉草"認讀并復習其他字卡。
四、幼兒扮演角色送禮物;師:"現(xiàn)在我們學小動物拿著禮物去洪賽克家,幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個小動物,是誰啊?請一名幼兒翻開字卡,"貓"貓看見了說:"你們要去哪里啊!
幼兒齊聲說:洪賽克病了,我們買禮物去看他。
師:"貓會送什么禮物呢(引導幼兒說出"溫暖"并認讀字卡。
現(xiàn)在所以的動物都帶上自己的禮物,(認讀字卡)去洪賽克家。學一學走路動作,終于到了,我們一起來敲門,咚咚咚,師:"扮演洪剛睡醒了開門動作,并驚訝看著小動物們!洪的心情怎么樣?
幼兒:好開心,想跳舞,心花怒放的,笑了……
師:大家白忙了一場,一會送骨頭,一會兒送米!橐宦犆靼琢艘患,是什么啊?
小結:師:大家明白了一件事,原來洪賽克沒有病,只是在家里睡懶覺。
討論:
1、收到禮物后洪的心情怎么樣?
2、大家這么關心他他感覺怎么樣?現(xiàn)在請小朋友代表洪賽克說:幼兒1:洪賽克說:"謝謝,謝謝"。
幼兒2:洪賽克說:對不起。
幼兒園識字教案范文 篇9
識字:
什么是昆蟲
活動目的:
1、了解什么是昆蟲
2、鞏固生字:蝴蝶、蟋蟀、蟬、螞蟻、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并認識生字蚊子、蝸牛、瓢蟲
活動準備:
字卡(后有圖),課件
活動過程:
一、引入主題,引出要復習的生字
1、“今天老師要帶小朋友到昆蟲王國里去,我們先來聽聽王國里都有什么動物?”聽課文朗讀一遍(課件)。
2、根據(jù)幼兒回答出示字卡認讀一遍。
3、提問:“它們都是昆蟲嗎?什么是昆蟲?”(課件演示)
二、復習生字
1、游戲:變戲法!跋旅胬ハx寶寶要和大家玩一個變戲法的游戲,只要我們說對它的名稱,它就會出來和我們出來做朋友!保ㄕn件)每個詞讀三遍。
2、游戲:捉謎藏。“小動物們還想和小朋友玩游戲,瞧,它們都躲到了字寶寶的后面,請小朋友們一個個的`把它們找出來!眱杀閍:按說的名稱找b:按序數(shù)找從左到右,從右到左a1:什么不見了,把字卡藏起來幼兒找
3、送禮物。幼兒把字卡一一對應送給飛來的小動物!靶游飩兛吹叫∨笥褌兌歼@么聰明,給每個小朋友都送來了禮物——進入森林王國的入場券。請幼兒按上面的名稱分別送給到場的小動物。送對了它們就會帶你們去參加森林聯(lián)歡會。”(課件)問題:幼兒此時有點亂
4、認識生字:蚊子、蝸牛、瓢蟲!吧掷镞來了幾位神秘的嘉賓它們也是我們今天的小考官,看看是誰”
a:瓢蟲認讀。用雖然```但是```說話。“瓢蟲說雖然大會沒有請我,但是我還是來了”
b:蚊子認讀。學蚊子叫
c:蝸牛認讀!拔伵J抢ハx嗎?”復習學的生字并模仿它們。
5、游戲:找朋友。
A:“螳螂大哥問小朋友都認識森林里的嘉賓了嗎?演出正式開始
第一個節(jié)目請幼兒有表情的朗讀課文什么是昆蟲”
B:“第二個節(jié)目找朋友,請小朋友將字卡寶寶正確的找到朋友交到昆蟲的手上!
6、結束。
幼兒園識字教案范文 篇10
活動目標
認識“前”、“前方”、“向前”、“勇往直前”
活動準備
字卡、幻燈片
重點認識
前方、向前、勇往直前
活動過程
一、以自身為中心區(qū)別前后
1、請幼兒指一指,自己前后的方位.
2、找一找,你的前面有什么?
(有黑板、有老師、還有小朋友……)
今天我們就來學習這個方位詞“前”字。(幻燈片變化,出現(xiàn)“前”字)
二、給“前”字找朋友
“前”字小朋友很孤單,我們來給他找個朋友吧!
(前面、前方、前后、前后左右、向前、勇往直前……)
勇往直前就是教育我們在遇到困難的時候不能后退、不能放棄,要勇敢的向前。
三、讓我們選一個自己最喜歡的'說一句話吧
我的前面是小朋友……
我的前方有一輛小汽車。
四、游戲
1、給字寶寶換上不同顏色的衣服讓小朋友辨認。
2、用自己的照相機給字寶寶照相。
3、全班分成四組大接力。
活動延伸
小朋友,今天我們認識了“前”字,還會給它找朋友,用河字說話,你們真了不起;丶液竽惆堰@些學到的知識教給你的小弟弟小妹妹好么?
幼兒園識字教案范文 篇11
【活動目標】
1、通過故事讓幼兒能正確識認“搖、推”。
2、培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。
【活動準備】
1、字卡:搖、推。
2、老鼠、鳥寶寶、鳥媽媽、猴子圖片。
【活動過程】
一、游戲“狼和小兔”。
師:小朋友,我們一起來玩玩狼和小兔的游戲好嗎?(好)
師:咚咚咚(敲門狀)
幼:你是誰呀。▋墒肿鏖T狀)
師:我是你們的媽媽呀。蟊菭睿
幼:不是不是!
師:我真的是你們的媽媽呀,要怎樣你們才相信呢?
幼:那你把尾巴伸進來給我們看一看吧!
師:好。。ㄉ煳舶蜖睿
幼:嘭。◤堥_一點門,即用力關上狀)
師:唉呀。ㄎ舶蛿酄睿
二、出示猴子圖片,以“小客人”來作客引入課題:
師:小朋友,你們真能干,連大灰狼都被你們打敗了,(敲門聲)咦,這又是誰呢?(出示猴子圖片)
幼:猴子。
師:(學猴)我是你們的好朋友猴子,我來和你們玩,你們高興不高興?今天我給小朋友帶來一個故事,想不想聽?這個故事的名字叫《西瓜船》
三、邊講故事邊出示字卡:
。1)老鼠 西瓜船
。2)老鼠 鳥寶寶 鳥媽媽 西瓜船 搖
(3)鳥寶寶 西瓜船 推 老鼠
四、提問:
。1)老鼠坐在西瓜船上,鳥媽媽和鳥寶寶也坐了上來,西瓜船怎樣了?(搖)請幼兒找出“搖”字寶寶。
。2)后來老鼠跑到哪兒去了?它干什么去了?(推船去了。請幼兒找出“推”字寶寶。
。3)這時西瓜船怎么樣了?(不搖了)請幼兒取走“搖”字寶寶。
(4)請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)字卡“搖、推”有什么相同的。
師:原來他們都有一個“扌”,對啊,小朋友想一想我們要搖或推什么的時候是怎樣去做呢?嗯,用手,而這個“扌”就叫提手旁,表示這個字跟手有關,比如還有字寶寶“抬、拉、打、搬————”它們都跟手有關,所以都有一個“扌”。我們的漢字寶寶可真神奇啊。
五、鞏固所學字卡“搖、推”
《游戲:孫悟空摘桃子》
老師在兒歌中說到哪個字寶寶,幼兒則到黑板上去拿掉哪個字卡。
游戲兒歌:孫悟空呀孫悟空呀,抓抓腦勺抓抓腦勺,摘掉搖啊摘掉搖,摘掉搖字趕緊跑!
幼兒園識字教案范文 篇12
一、活動目標
1、引導幼兒將字母的形象和形似的動物、物品結合起來記憶。
2、鼓勵幼兒大膽與字母對話、做動作,借以記住字母。
3、幼兒能夠感受到英語學習的快樂。
4、激發(fā)幼兒對英語的`喜愛和興趣。
二、活動準備
24個英語字母卡片。
三、活動過程
。ㄒ唬┏鍪究ㄆ蛴變赫故緢D片的一面,在引導幼兒記憶的同時鼓勵幼兒大膽與其對話。
1、你看到了誰?它是什么樣子的?請你大膽的做出來。
2、它喜歡吃什么?它的好朋友是誰?你想和它說什么?熱情地和它打個招呼吧!
3、做的動作、記憶動物、物品的形象。
。ǘ┏鍪究ㄆ,向幼兒展示字母的一面,引導幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。
1、引導:天黑了,朋友們要睡覺了,它們脫掉了漂亮的衣服,你還認得它嗎?它是誰?
2、鼓勵幼兒大膽做動作,幫助記憶。
。ㄈ┯螒
看誰說得快,看誰做的快。
幼兒園識字教案范文 篇13
一、活動目標
1、培養(yǎng)幼兒之間要團結,友愛
2、認識字卡
二、活動準備
字卡:伸你拉點笑
三、活動過程
1、導入:教師與幼兒互動,做手指律動
2、講解字卡小朋友,今天老師要給你們講一個,中國小朋友和外國小朋友聯(lián)歡的故事。
。1)在一個天氣晴朗的上午,我們少年宮的小朋友,應邀去電視臺和外國小朋友聯(lián)歡,今天的節(jié)目可真精彩啊!瞧,我們少年宮的小朋友穿著解放軍叔叔的服裝,手里拿著玩具槍,嘴里喊著沖啊,多神奇。ǔ鍪荆簺_。這就是沖,手拿玩具槍從中間沖下來。)
。2)外國的小朋友也表演了一個小品,讓臺下的小朋友笑彎了腰,(出示:笑。這就是笑,笑的小朋友都露出了小牙。)
(3)外國的小朋友非常友好,還專門給中國的小朋友帶來了一盒精美的小點心(出示:點。這就是點,四個小黑點,小點心非常好吃。)
。4)最后,中國的小朋友和外國的小朋友合唱起了歌,伸出小手拍一拍(出示:伸。這就是伸,伸出你的小手)
。5)我們互相交流,你就成了我的朋友,(出示:你。老師和幼兒同時指字卡“小”,說“你”是好孩子。你是我的好朋友,就是你)
。6)我們伸出了小手,我們手拉手(出示:拉。小朋友兩只小手拉一拉)我們在歡樂中結束了聯(lián)歡會。
3、游戲環(huán)節(jié)為了調動孩子的學習積極性,這一環(huán)節(jié)必不可少。
把字卡作為飛機票,教師口里念著“點豆豆,點豆豆,點到豆豆吃豆豆,點都誰誰就起來回答字”,然后請小朋友來回答老師手中字卡上的字,回答對了就給他一張“飛機票”。這樣既能把孩子的積極性調動起來,又能維持課堂秩序,不至于教室里亂哄哄的'。然后老師當飛機,載著拿到飛機票的小朋友去他們想去的地方,當然這些都是虛擬的,一系列動作都在教室里完成。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書,一個一個的讀,速度要慢,不要太快(老師說開始,領著小朋友們指讀課文)
幼兒園識字教案范文 篇14
一、活動目標
1.訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2.通過創(chuàng)造性的講述,鍛煉幼兒的口語表達能力。
二、活動準備
(一)物質準備各種色紙、各種動物名稱字卡。
。ǘ┲R經(jīng)驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。
。ㄈ┉h(huán)境準備事先布置好動物園場地。
三、活動方法
想像法、激發(fā)法、重組法。
四、活動過程
1.參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員,扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票(一張色紙),并根據(jù)自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動物(如:小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場券。
2.游客手拿折(畫)好的動物入場券入園后,按其種類和生活習性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里),并找出相應的.名稱卡片,看誰找得又快又多又準。
3.玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎賞。
五、備領域滲透
科學:了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。
藝術:學會觀察,創(chuàng)作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。
健康:玩小動物競賽游戲。
六、生活中滲透
可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡,進行隨機教學。
七、家庭中滲透
在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
幼兒園識字教案范文 篇15
教學目標:
1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動腦筋,大膽的發(fā)揮自己的想象力。
教學重點:
通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶:"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學難點:
讓幼兒充分發(fā)揮想象力,描述故事中的情節(jié)。
教學準備:
字寶寶卡片若干,大掛圖。
教學過程:
老師自我介紹一下:"小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?"幼兒回答說:"你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了。⿴煟"對了,于老師是黑龍江省牡丹江人。"師:"你們是哪里人"?
師:"引導幼兒用完整的句子向客人阿姨,老師介紹自己--我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。"師:"字寶寶在干什么?"幼兒:"(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息,睡覺躲起來,不見了。"師:"今天我們來學一個故事,這個故事由誰來講呢?
幼兒:"(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師:"今天的故事是由老師的嘴,小朋友的腦,字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"
二、老師和幼兒一起編故事。
師:翻字卡(洪賽克)這是誰?
幼兒:搖頭不知道。
師:"他是一個外國的小朋友,名字有點特別,他叫:洪賽克。"幼兒跟讀兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫:門、關(洪賽克家的門關了)。他家的門為什么關了呢?
幼兒:(各抒已見)他出去啦,他買東西去了,他不舒服在睡覺,風把門吹得關起來,他可能是生病了……
師:"哦!他可能是生病了,(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?"翻開字卡"狗"字,認讀一次。
師:"狗知道洪賽克病了,它會怎么樣?"幼兒:"汪汪汪……兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。
師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?
幼兒:(學出許多不同動作、聲音)咯咯我來了,哦哦哦哦來了 、喔喔喔來地來了。
師:"公雞有個特點就是喜歡"傳消息",小朋友知道什么是傳消息嗎?
幼兒做傳消息動作,在同伴耳邊說話,一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。
師:"那么公雞傳消息是怎么樣的呢?
幼兒(紛紛站起來學公雞傳消息樣,喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。
師:"請一名幼兒上前翻字卡:"母雞、山羊"(誰聽到消息了)幼兒:"母雞、山羊"師:"母雞怎么樣叫?(學一學)師:"對了,母雞這么一叫就把誰叫來了?"幼兒:"母雞、山羊"(師指字卡認讀)師:"現(xiàn)在大家都知道一個消息,什么消息?"幼兒:"洪賽克病了。(師指相應字卡)師:"小動物們都知道洪賽克病了這個消息,現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……
師:對了,大家心里都很著急,擔心……
幼兒:(教室里突然熱鬧起來)有的學狗叫,有的學公雞叫等等?
師:大家這么一叫,院子里會變的怎么了?
幼兒:很吵鬧,亂七八糟的,吵得耳朵都疼,熱鬧,他們跳起來,吵的.肺都快砸了等等。
師:對!大家這么一叫,院子里都沸騰起來啦,熱鬧起來。
三、啟發(fā)幼兒動筋,想辦法幫助洪賽克。
母雞最有頭腦了,咯咯噠&(做動作)大家光叫有什么用?我們應該想想辦法幫助他才對,小朋友,大家想到什么了?
幼兒:給他送水果,給他買超人玩具,買很多禮物送給他,打電話叫醫(yī)生來,叫醫(yī)生給他打針……說出許多孩子生活經(jīng)驗的話題。
師:小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎么樣說的?(指字卡)母雞說:"平時洪賽克對我最好,經(jīng)常給我喜歡的米粒,"師翻開字卡"米粒"現(xiàn)在他病了,我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認讀2次米粒,汪汪汪狗說:(指字卡)平時洪對我也很好的,我也要送給他禮物,小朋友,你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎?
幼兒:給它骨頭吃,幫他洗澡,幫他梳毛,帶它玩游戲。
師:那狗送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。
公雞喔喔叫,現(xiàn)在什么年代啦,誰家還少吃少穿的,我要送就要送高雅的,讓他一看,眼睛一亮,感覺很開心的禮物,小朋友,公雞會送什么高雅的禮物呢?
幼兒:香水,圍巾,帽子,玩具,房子,車子,口紅,面包,項鏈,玫瑰等等翻開字卡師:公雞那里的羽毛最漂亮呢?
幼兒園識字教案范文 篇16
活動名稱:識字游戲
活動目標:通過游戲活動吸引幼兒積極參與識字的興趣
活動準備:
大生字卡兩套 小生字卡兩套 自制教具小青蛙三只 小樹葉三套(每套26份)
彩色花26份 花瓶一個 膠棒 設置背景2個
活動過程:
一.游戲:小青蛙在哪里(激發(fā)幼兒的學習興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力)
教師:"聽!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來,我們一起找一找".(幼兒從設置的背景中找出小青蛙,并讀出小青蛙身上的生字)
二.游戲:撿落葉(引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題,在教師的引導下解決問題)
教師:剛才刮了一陣風,我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個角落,我們一邊叫一邊去找".(教師念出一生字幼兒去找相應的樹葉,并粘貼到教師設置的背景上.)
三.游戲:看誰拿的快(鼓勵幼兒大膽與陌生的教師交往,鍛煉幼兒的膽量)
教師:"今天班里來了許多老師,給你們帶來了禮物.你要想得到禮物就要說句有禮貌的話".(幼兒去領取禮物---一個信封)打開看一看是什么?(一朵沒有顏色的小花)
教師:"我們把花瓣找出來,讓它變成一朵彩色花好嗎"?(教師讀一個字幼兒去尋找相應的花瓣)
四.幼兒展示作品,將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵幼兒間交流,鞏固認識生字)
活動自評:整個識字活動以游戲的方式進行,使學習的過程輕松、有趣。充分調動了幼兒學習的積極性。不但使幼兒在玩中學習到了知識,另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題 的能力和交往能力,符合小班幼兒的年齡特點。
幼兒園小班語言教案:小班識字游戲活動
1、游戲:摘果子
玩法:把字卡做成各種水果狀貼在大樹上,請幼兒上來摘果子。摘下果子后,如果幼兒能念出果子后面的字,就把果子獎勵給他。
2、游戲:爭冠軍
玩法:把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊,老師將兩份相同的字卡放在上面,請兩位小朋友站在桌子前,面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來,握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡,出示給在座的小朋友,有小朋友判斷對與錯。兩個都對了,就各自伸出一個手指,為1比1,以此類推。,若比賽四次,一個小朋友得分為3,另一個為4分則為冠軍,大家為冠軍歡呼,為亞軍鼓勵。
3、游戲:叫醒字寶寶
玩法:將字卡反貼在黑板上固定,或將黑板上的字用紙遮上,對小朋友說"這些字寶寶還在睡覺,咱們把他們叫醒,和我們一起做游戲好不好?"于是揭開一張,小朋友高興的念一個。(新內容舊字復習)
4、游戲:捉迷藏
玩法:學完生字后,老師可以將其中一生字蓋起來,讓幼兒閉上眼睛,請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。
5、游戲:少了誰
方法:把所學的字張貼在黑板上,讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛,迅速拿掉其中一字,讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字,然后亮出該字,加深記憶。
6、游戲:蝴蝶戲花
玩法:把將要復習的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方,每組選一名掌握較熟練的小朋友當老師,其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子,依次飛向各組字或兒歌,進行指讀。讀完后再飛向一組進行指讀。
7、游戲:誰來了?誰走了?
玩法:老師手中拿2--3張字卡,小朋友認完后,讓他們閉上眼睛,老師添上一張,讓小朋友再睜開眼睛,問誰來了?等等。(此游戲可用于復習,訓練幼兒的`注意力和記憶力的廣度)
8、游戲:配對
玩法:老師將動物,水果,各種物品的圖片和事物擺在桌上,請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好,請小朋友將物品圖片與實物與之配對。(所有的名詞可采用此法)
9、游戲:動作表情學習"走,跑,跳,笑,哭"等字、詞時。老師可做動作或表情,請小朋友找出相應的字卡,或在黑板上找出相應的字;蛘呃蠋煶鍪咀挚ǎ∨笥炎飨鄳膭幼骰虮砬閬。(動詞,形容詞)
10、游戲:摸一摸將字卡貼在墻上,老師和小朋友一起念"小幼兒,小幼兒真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,摸摸**字寶寶就回來。"或者,老師手拿字卡,請小朋友上前拿,將**字寶寶,摸一摸。
11、游戲:裝表情
玩法:教些帶感情色彩的動詞和形容詞,要有臉部表情。如教"笑"字,要帶動幼兒哈哈大笑,教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子;動作、表情的適當夸張,可加深幼兒識記。
幼兒園小班語言教案:小班識字游戲活動
游戲1:打電話
玩法:教師邊做打電話的動作,邊說兒歌:"叮鈴鈴、叮鈴鈴 …… "全體幼兒接著說:"叮鈴鈴、叮鈴鈴,悅耳的聲音真動聽,不知電話誰打來,快快拿起聽一聽。"(做聽電話動作)幼兒:"喂,你好,請問你是誰?"師:"你好,我是××老師,我找××字寶寶。"拿相應字卡的幼兒站起來,舉起字卡說:"我是××字寶寶。"游戲依次進行。
游戲2:照相機
玩法:大家面向教師坐好,集體說兒歌:"我有一架照相機,照出照片真像你。我來給你拍個照,馬上把照片送給你。"教師出示大字卡,幼兒用兩手做拍照狀,嘴里說:"咔嚓",然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。
游戲3:引小動物找家--主要用于對動物名稱的學習準備:在家里準備一塊識字場地,場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動物名稱字卡。
玩法:幼兒在場地一端站好。老師說:"輕輕走,輕輕跑,我的小貓'喵喵喵'。"幼兒立即邊跑邊學小貓的動作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如: 愛吃小蟲愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰。" "黃嘴巴,大腳丫,我的小鴨呷呷呷。"大鼻子,長又長,我的大象在哪方?" 耳朵長尾巴短,我的小兔跳得遠。"
游戲4:給字搬家
玩法:把將要復習的生字貼在家里的門上,父母說:"寶寶,我們要把字寶寶搬到書房去,請遠遠把某個字寶寶搬到書房。"搬對了,給以掌聲鼓勵;搬錯了,老師示范一次,給幼兒進行指證。直到生字搬完為止。
游戲5:快樂魔方
玩法:老師將要復習的生字寫在正方體的各個面上,坐在床上或者是地上讓幼兒來拋,小方盒落地后,哪一面朝上,就請念出它的名字,也可以以小組為單位進行游戲。
游戲6:小演員
玩法:如果要復習的生字是幼兒可以用動作來表現(xiàn)的,老師可以出示字卡請幼兒當小演員來表演相應的動作,如出示"跳"字,幼兒看后,原地跳幾下。
游戲7:點老五
玩法:老師手拿字卡,走到小朋友中間,用手摸著小朋友的頭說"點一,點二,點三,點四,點到老五就是他。"點一個摸一個,直到第五個,便請他站起來,認一張字卡。
游戲7:當小老師
玩法:請一名小朋友到臺前來,其他小朋友向他問好"老師好",然后這個小老師指一個字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后,小朋友們向小老師致謝。
游戲8:找朋友
玩法:將"蘋果太陽天空船"比賽美麗"等詞,分成單字作成字卡。(或將"比賽"剪開兩個單字卡---"比"賽")小朋友一人拿一個單字卡,唱"找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮握握手,你是我的好朋友!"(此法用于小朋友會認詞之后,拆開讓他們認單個字。
游戲9:給字寶寶照相
玩法:老師出示"字寶寶",讓幼兒給"字寶寶"照相,等幼兒念三遍字后,說"咔嚓咔嚓喀嚓"。
游戲10:送字寶寶回家
玩法:老師將兒歌或故事中的生字空出,與幼兒齊念兒歌(或故事),念到空白處時,請幼兒找出所缺的生字字卡,放到空白處。
幼兒園小班語言教案:小班識字游戲活動
1、游戲:是不是
玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒指字,另一名幼兒背對黑板猜字,如果猜錯了,其余幼兒糾正:"不是,是某字"如果猜對了,其余幼兒說:"對對對,請下來",可更換指字幼兒,反復進行。
2、游戲:小孩小孩真愛玩
玩法:教師將字卡貼在黑板上,請兩名幼兒到黑板前,幼兒念兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這兒,摸摸那兒,"教師發(fā)出指令,"摸摸字就下來。"幼兒摸字,先摸到者為勝。
3、游戲:與字寶寶再見
玩法:老師指著黑板上的字,對小朋友說"**字寶寶要回家了,或要去睡覺了,請小朋友同聲說"*再見"于是指一個字說一聲"再見"老師擦去一個,直到每個字擦完為止。
4、游戲:圈識字游戲
玩法:在地上用粉筆畫上幾個大圈,每個圈寫一個字,或放一張字卡,老師找?guī)讉小朋友一起念口訣"小朋友真能干,看誰最先往**字圈里跳。"(適用于戶外活動時,復習舊字用)
5、游戲:誰是我的好朋友
目的:復習帶"木"字旁的漢字準備:用字卡做成的胸飾
玩法:幼兒每人佩戴字卡胸飾圍成一個圓圈做好,教師(或幼兒)手拿寫有木字的字卡,站在圓圈中間。游戲開始,教師邊走邊念兒歌:"找找找,找朋友,誰是我的好朋友,見面握握手"教師走到某名幼兒的面前,如果這名幼兒帶的胸飾上的字帶"木"字旁,他就站起來說:"我是X (所佩戴的生字),帶木字,我是你的好朋友。"說完和老師握握手,并跟在教師后面去找另一位朋友。如果這名幼兒帶的胸飾上的字不帶"木"字旁,那他就說:"我是X,不帶木字,不是你的好朋友。"說完就坐下,游戲繼續(xù)進行。(此游戲是用于帶"常見的偏旁的字)
6、游戲:撿珍珠
目的:復習學過的字,培養(yǎng)幼兒的識字興趣
準備:字卡、椅子、小獎品
玩法:教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上,集體念兒歌:"我是小小潛水員,練跳水真勇敢;不怕風浪大,不怕海水寒;跳進大海里,來把珍珠撿。"然后,幼兒跳下來,撿起"珍珠"(字卡),大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對,得一小獎品。
注意事項:游戲要分組進行,每組幼兒人數(shù)不宜過多。
游戲規(guī)則:必須念完兒歌,才能往下跳。
7、游戲:工兵挖地雷
目的:復習學過的字,培養(yǎng)識字興趣
準備:貼有漢字的地雷圖片。
玩法:教師將字卡貼在黑板上,請一名幼兒當工兵來挖地雷。全班幼兒一起說"小小工兵真勇敢,挖地雷不怕難,看得清挖得準,一個一個都挖完。"教師說出其中每一個字,幼兒將貼有該字的地雷取下。挖對后全體幼兒鼓掌,請他接著挖。挖錯了,全體幼兒發(fā)出"嘭"的一聲表示地雷爆炸了,再換另外的小工兵來挖地雷。
8、游戲:丟石頭
玩法:將字詞卡2-4張,如"貓狗汽車房子"等,分別貼在不同的空瓶子上。大人先教孩子認讀瓶子的字詞,讓后讓孩子拿著小石頭貨棋子,大人對孩子說:"把小石頭放到'貓'字寶寶瓶子里。"孩子若丟對了,立刻給予喝彩;若丟錯了教孩子再拿一個小石頭去丟,一次對其他詞玩下去。
孩子對空瓶子發(fā)出的"叮當"聲是會很感興趣的,還可以教孩子將黑圍棋子放入狗字瓶中,黑棋子放入汽車瓶子中,看他能否按大人的指令正確放入。只要孩子有興趣就反復玩下去,玩中大人和孩子還可以換位進行,即孩子發(fā)指令大人丟石頭。
9、游戲:鉆山洞
玩法:準備一個大的空紙箱,兩側打開,如同一個"山洞",箱頂開一個細長口子;在準備幾張字卡,如"山洞爬寶寶笑"等。
大人當著孩子的面將一個字卡從箱子的頂口放下去,叫孩子爬進山洞將字卡拿出來,當孩子爬出來將手中的字卡交給大人時,一面給予夸獎,一面教他認讀。接下來在放進第二張字卡,或者一次放進兩個字卡,游戲接著玩下去。
還可以多準備幾個空紙箱,孩子從一個"山洞"爬出,接著又鉆進另一個"山洞"一次能拿回幾個字卡,這樣一來能極高孩子玩的興趣,二來便于孩子一次能認讀幾個字詞。
10、游戲:小船運水果
玩法:準備相應字卡,如蘋果香蕉葡萄桃子"等;另準備一個大洗臉盆,里面裝半盆水;塑料小盆一個。當"小船";兩根小棍,媽媽和孩子各拿一根。媽媽和孩子對著洗臉盆站著,孩子把塑料小盆放到水面上,手里拿著小棍對媽媽說:"媽媽你想吃什么?"媽媽回答說"我想吃蘋果。"于是孩子將"蘋果"字卡放到"小船"上,用小棍將船推到媽媽那邊,媽媽拿到"蘋果"字卡是說"謝謝"。然后將船推到孩子那邊,游戲繼續(xù)進行直到運完所有的水果。也可以換位做這個游戲。這個游戲適合復習字詞。
11、游戲:滾皮球
玩法:準備小皮球若干個;用四個自合,做成門洞,門洞上分別寫出"紅黃藍綠"等字,橫放在靠墻的一邊。
先教孩子認讀這幾個字,然后教孩子將皮球依次滾進"門洞",每當一個球滾進門洞時,大人一方面喝彩,一方面教孩子認讀門洞上的字。
還可以規(guī)定球要進哪個門洞,如果球滾中立刻稱贊孩子;如果滾到其他門洞,就要求孩子說出球滾到什么門洞里去了,這實際上是使孩子不知不覺地認讀了所有的字。
12、游戲:小魔棒找朋友
玩法:準備字卡"小鳥、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚、蝦、白兔"等,用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關上燈或拉上窗簾,家長先持小手電,讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個動物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認。也可以讓孩子持手電,讓他來選擇小魔棒找哪個動物做朋友。
13、游戲:種豆豆、收豆豆
玩法:準備字詞卡(不要用太厚的紙)寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友",將每個字詞卡團起來。家長先領著孩子"種豆豆",即將每個紙團放在某物下面,然后再領孩子挨個找回"種下的豆豆",打開紙團,讓孩子認讀上面的字詞。
幼兒園小班親子活動--操作認知游戲
操作認知游戲
我萊嚷嚷砍
主要目標:①培養(yǎng)寶寶玩紙的興趣,練習雙手配合撕紙。②學習使用膠水棒連接粘貼。
活動材料:用可樂瓶子制成兔子、大象等動物形象,嘴做得大一些。不同質地的紙做成餅干、胡蘿卜、香蕉等。 ’
指導要點:①請寶寶選一個喜歡的瓶子。②媽媽鼓勵寶寶自己選“食物”,把它撕成小塊喂小動物。家長引導寶寶把食物撕得更小一些,別嗆著小動物,以此培養(yǎng)孩子的愛心。③引導寶寶嘗試去撕質地不同的紙,感受紙的特性,同時與寶寶進行語言交流,如:這張紙摸上去是軟軟的;這張紙呢,滑滑的。
建 議:在家里,可讓寶寶隨意撕一些舊畫報、衛(wèi)生紙、餐巾紙等,體驗撕紙的樂趣,感受不同質地紙的特性。 ’
紙球
主要目標:鍛煉發(fā)展手部力量。
活動材料:質地較軟的紙或舊報紙、寬膠帶、剪刀。
指導要點:家長和寶寶一起把紙或報紙揉成一個圓球,然后用寬膠帶固定住,把它當成球可以練習拋接、扔、踢等。
建 議:家長用語言指導寶寶盡量把紙球揉圓。在游戲中,家長鼓勵寶寶拋接球,讓寶寶盡情玩耍。
國卷花卷
主要目標:練習寶寶手腕的靈活性。
活動材料:一塊較厚的布或撕成條的報紙、透明膠條、剪刀。
指導要點:家長可和寶寶一起,把布一點一點地卷成卷,做成“小花卷”,并用透明膠條粘好。
建 議:在游戲中,家長一定要用游戲化的語言,激發(fā)寶寶的興趣,如“我們一起卷花卷!
幼兒園識字教案范文 篇17
小編在網(wǎng)上看到《幼兒園語言教育教案:識字家》這篇值得推薦的幼兒園語言教學文章,覺得應該和教育工作者分享,改掉了教案中有針對特殊環(huán)境的限制性內容,希望對廣大幼師們有用,更多值得大家學習的例文分享給你,幼兒大班語言教案春曉,幼兒中班語言故事教案。
科學認讀活動:家
教案目標:1、學會朗誦詩歌,理解詩歌的語言與畫面,認讀漢字:珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。
2、嘗試運用詩歌的重復結構及經(jīng)驗進行仿編活動。
3、愿意參與科學認讀活動,體驗活動的樂趣。
教案準備:幼兒用書人手一份,大字卡,實物投影儀,詩歌大范例。
教案過程:
一、出示圖片,認讀漢字。
“今天老師給小朋友帶來了朋友,看,是誰呀?”(幼兒回答后教師出示相應的漢字。集體認讀)
“那珊瑚的家在哪里呢?羊群的家呢?(認讀漢字:草原) 大雁的家呢?蘑菇的家呢?”幼兒逐一猜測后教師組織幼兒欣賞。
二、學習詩歌,理解詩歌的語言與畫面。
1、教師播放詩歌,教師提問:詩歌里說了誰的家?是怎么說的?
2、教師利用對話的形式幫助幼兒記憶詩歌。
3、教師提問:為什么說藍色的大海是珊瑚的家?
為什么說綠色的.草原是羊群的家?
為什么說密密的森林是蘑菇的家?
為什么說廣闊的天空是大雁的家?
4、教師出示詩歌的大范例,帶領幼兒邊指邊讀。
5、教師請一幼兒上來做小老師,帶領其他幼兒一起指讀。
6、教師請幼兒拿出自己的用書自由認讀。
三、教師組織幼兒仿編詩歌。
1、教師組織幼兒討論:還有誰的家也是藍色的大海?教師請幼兒逐一講述,鼓勵幼兒用詩歌里話來說。
2、最后,教師幫助幼兒將仿編的內容連起來,集體朗讀。