小貓釣魚(yú)教案（通用15篇）

小貓釣魚(yú)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒(méi)有、水結(jié)冰時(shí)的溫度、起點(diǎn)的含義等等；并且學(xué)會(huì)正確地讀、寫(xiě)“0”。

　　2、使學(xué)生掌握“0”的含義，在生活中會(huì)運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生的想像能力以及探究、交流、合作的品質(zhì)。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中能夠結(jié)合進(jìn)自己的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想像力

　　師：同學(xué)們看，這節(jié)課老師給大家請(qǐng)來(lái)四位朋友(書(shū)上出示四只不同表情的小貓頭像)。它們是多多、樂(lè)樂(lè)、平平、氣氣。一天，四只小貓結(jié)伴去釣魚(yú)，回來(lái)的時(shí)候，多多很開(kāi)心，你知道為什么嗎?用幾表示呢?樂(lè)樂(lè)也很高興，為什么呢?用幾表示呢?平平也覺(jué)得還不錯(cuò)，為什么呢?用幾表示呢?可是，氣氣卻是滿臉的不高興，為什么呢?

　　(二)揭示謎底，教學(xué)0的第一種含義――可以表示“沒(méi)有”

　　1、初步感知0表示“沒(méi)有”的含義。

　　師：原來(lái)是因?yàn)闅鈿鉀](méi)釣到小魚(yú)，那我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢?

　　揭示課題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)字，它能表示“沒(méi)有”，它就是“0”。

　　2、實(shí)踐體會(huì)0表示“沒(méi)有”的意思。

　　游戲

　　師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?(3枝)

　　師：老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)

　　(教師面向?qū)W生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。)

　　師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)

　　(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再猜。)

　　師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)

　　(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再猜。)

　　3、比較大小。

　　師：現(xiàn)在老師左手有幾枝粉筆?(1枝)右手有幾枝粉筆?(0枝)0和1比，誰(shuí)大?你是怎么想的?

　　(0表示“沒(méi)有”；1表示有1個(gè)，1比“沒(méi)有”多，所以1比0大。)

　　(三)教學(xué)書(shū)寫(xiě)“0”

　　師：0像什么?同學(xué)們的想法真多，有這么多的方法來(lái)表示0。

　　1、教師示范寫(xiě)“0”。

　　2、一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫(xiě)好“0”應(yīng)注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書(shū)寫(xiě)的格式等)。

　　3、學(xué)生書(shū)空，再在書(shū)本第8頁(yè)描寫(xiě)“0”。

　　4、描紅后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)寫(xiě)0的注意事項(xiàng)。

　　師：你們覺(jué)得寫(xiě)0時(shí)要注意些什么?怎樣才能把0寫(xiě)好?

　　5、請(qǐng)學(xué)生在書(shū)第8頁(yè)的空白田字格中練習(xí)寫(xiě)0。

　　(四)我的發(fā)現(xiàn)

　　師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，你在哪兒看見(jiàn)過(guò)0呢?(尺子、溫度計(jì)、電話、時(shí)鐘……)它們分別表示什么?

　　(先獨(dú)立思考5分，然后四人一組進(jìn)行討論，要求每次提出在哪里見(jiàn)過(guò)0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。)

　　小組匯報(bào)討論結(jié)果，要求匯報(bào)的內(nèi)容不能與別的組重復(fù)。

　　1、0表示起點(diǎn)的含義。

　　課件出示直尺，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，了解“0”的另一個(gè)含義。

　　師：同學(xué)們看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用來(lái)干什么的呢?(用來(lái)量東西)

　　師：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點(diǎn))

　　2、0表示水結(jié)冰的溫度的含義。

　　師：噢，溫度計(jì)上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)

小貓釣魚(yú)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.結(jié)合看圖，讀懂課文內(nèi)容，知道只有一心一意才能把事情搞好，初步培養(yǎng)專心一志認(rèn)真做事的好習(xí)慣。

　　2.學(xué)會(huì)生字和金字旁；懂得一塊兒、怎么，三心二意、一心一意等詞的意思；會(huì)正確抄寫(xiě)句子。

　　3.會(huì)用下一會(huì)兒說(shuō)一句完整的話。

　　4.會(huì)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步了解課文主要講了小貓三心二意釣不到魚(yú)，后來(lái)一心一意釣到了魚(yú)的事。

　　2.學(xué)會(huì)8個(gè)生字和金字旁，能區(qū)別多音字著和一、不的讀音。

　　3.能正確朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　　打出小貓釣魚(yú)的幻燈片，用誰(shuí)在趕什么的句式說(shuō)圖意。[板書(shū)揭題：小貓釣魚(yú)]

　　教學(xué)貓：說(shuō)出哪個(gè)字也是反犬旁，讓學(xué)生自己分析字形。

　　教學(xué)釣：金字旁，右邊部分書(shū)空。

　　小朋友們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《小貓釣魚(yú)）這個(gè)有趣的童話故事，看看它告訴了我們一個(gè)什么道理？

　�。ǘ�）初讀課文，自學(xué)生字

　�。�1）自由朗讀課文：①遇到帶拼音的字多讀幾遍，聯(lián)系上下文，想想生字新詞的意思。

　　②課文有幾小節(jié)，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

　　（2）分自然段指名朗讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的字，做到正確地朗讀課文。

　�。�3）檢查自學(xué)

　　沒(méi)釣著（zháo）

　�、僬页龆嘁糇郑褐�

　　空著手（zhe）

　�、谛『诎宄鍪疽坏淖冋{(diào)

　　一只蜻蜓一條大魚(yú)一心一意

　　一塊兒一看一會(huì)兒

　　通過(guò)教師領(lǐng)讀懂得一在單獨(dú)時(shí)讀第一聲，在第一、二、三聲前讀第四聲，在第四聲前讀第二聲的變調(diào)規(guī)律，（跟老師讀一齊讀）

　�、壑攸c(diǎn)分析部分字、詞的音、形、義。

　　一條：量詞，共幾筆（7筆），一條。

　　氣人：中間一橫不要忘，氣人是什么意思？

　　怎么：平舌音。

　　一心一意：是上中下結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，并在本子上寫(xiě)一個(gè)。

　　能：指導(dǎo)怎樣記形？并指導(dǎo)在田字格中寫(xiě)一個(gè)

　�。ㄈ�）再讀課文

　　（1）分四人小組朗讀課文，思考：課文中主要寫(xiě)小貓是怎樣釣魚(yú)的？

　�。�2）師生討論，指名回答。（小貓開(kāi)始三心二意釣不著魚(yú)，后來(lái)一心一意釣到魚(yú)了。）

　　（四）鞏固生字詞

　�。�1）開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀生字卡片。

　�。�2）練習(xí)：寫(xiě)出下列偏旁的字：金字旁，多音字組詞。

　　（五）作業(yè)

　�。�1）書(shū)寫(xiě)生字，每個(gè)3遍。

　�。�2）正確朗讀課文，要求正確、連貫、不加字、不漏字。

小貓釣魚(yú)教案 篇3

　　運(yùn)動(dòng)目的：

　　1、樂(lè)與加入數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)

　　2、能發(fā)明物體的特性并舉行分類

　　運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　　有色彩標(biāo)志的魚(yú)缸3只垂綸東西人手一套 每人一個(gè)小簍 3種色彩、巨細(xì)差別彩色魚(yú)多少（紅黃綠 3種）垂綸池的場(chǎng)景部署貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份

　　一、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀

　　先生：寶寶們 起床了（聽(tīng)音樂(lè)做一樣平常生存模擬行動(dòng)）

　　寶寶們 你們餓了嗎？（餓了） 本日的氣候真好啊，寶寶和媽媽一路到表面去垂綸好欠好？

　　幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊垂綸

　�。�領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景部署，讓幼兒自由垂綸。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。）

　　先生： 魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了，我們回家吧。領(lǐng)導(dǎo)幼兒回到座位做好。（把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面）

　　先生：寶寶們真鋒利，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎？

　　請(qǐng)個(gè)體幼兒拿著本身的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú)，它們是不是一樣的？（紛歧樣）有什么紛歧樣？幼兒手工制作（色彩紛歧樣）它們都有些什么色彩？（ 紅、黃、綠、）（另有什么處所也是紛歧樣的？（有的大有的�。�

　　請(qǐng)幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。

　　先生：小魚(yú)太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里好嗎？

　　（出示有色彩標(biāo)志的魚(yú)缸3只）（紅、黃、綠、）提問(wèn)：這個(gè)是什么？它們有什么紛歧樣？（色彩紛歧樣）這個(gè)是什么色彩�。�

　　本日媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚(yú)依照它們身上的色彩，把它們送到一樣色彩的魚(yú)缸里。

　　幼兒操縱運(yùn)動(dòng)

　　那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，萬(wàn)萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了。

　　請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）

　　哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚(yú)送到了赤色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把綠的魚(yú)送到了綠色的魚(yú)池里，真鋒利！

　　媽媽如今給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú) 你們本身出去玩，可以和另外寶寶相互說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么色彩的。

小貓釣魚(yú)教案 篇4

　　活動(dòng)名稱：

　　小貓釣魚(yú)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒知道做事要耐心、仔細(xì)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、操作卡片《小貓釣魚(yú)》、電視機(jī)、展示儀

　　2、室內(nèi)布置一大池塘。

　　3、貓媽媽頭飾一只。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

　　教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

　　小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。

　　2、讓幼兒邊看電視邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒討論。

　�。�1）、提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎？小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？

　�。�2）、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎？為什么？

　�。�3）、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢？

　　（4）、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？

　�。�5）、教師小結(jié)：

　　只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì)、耐心地做，什么事情都能做好。

　　3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚(yú)的游戲。

　　延伸活動(dòng)：

　　在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心。

小貓釣魚(yú)教案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《小貓釣魚(yú)》

　　2、音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》的創(chuàng)編與表演

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能有感情的演唱歌曲《小貓釣魚(yú)》，并從中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。

　　2、通過(guò)音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》的表演，充分感受音樂(lè)美、劇情美，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編音樂(lè)童話劇

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　音樂(lè)童話劇的創(chuàng)編與表演

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、電子琴、打擊樂(lè)、背景音樂(lè)、頭飾、釣魚(yú)竿等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、趣味律動(dòng)，帶入情境

　　1、跟著《小貓釣魚(yú)》的音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，(播放課件)

　　2、師生問(wèn)好

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《小貓釣魚(yú)》

　　師：唱完這首歌，大家明白了一個(gè)什么道理?

　　生：做事要一心一意，不能三心二意。

　　三、音樂(lè)童話劇的創(chuàng)編和表演

　　過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們把《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事用歌聲唱出來(lái)，現(xiàn)在咱們根據(jù)課本里的彩圖，利用這首歌曲一起來(lái)表演音樂(lè)童話劇，好嗎?(好)

　　1、引導(dǎo)創(chuàng)編

　　創(chuàng)編角色

　　師：根據(jù)課本插圖和歌詞內(nèi)容，音樂(lè)童話劇《小貓釣魚(yú)》中有哪些角色?生：敘述者，小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽……

　　師：說(shuō)說(shuō)你喜歡表演什么角色?

　　生：……

　　創(chuàng)編動(dòng)作

　　師：你喜歡的這個(gè)角色要怎么表演?(請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)表演或全班一起嘗試不同角色的表演動(dòng)作)

　　創(chuàng)編臺(tái)詞

　　師：大家想一想，小貓放下釣魚(yú)竿去追蜻蜓，他會(huì)對(duì)蜻蜓說(shuō)些什么?

　　生：略

　　編配頭飾和道具

　　生;老師，表演的時(shí)候如果能穿上漂亮的服裝再配上道具，那就更精彩了。

　　師：說(shuō)得好!但是我們是在上音樂(lè)課，沒(méi)辦法準(zhǔn)備那么多的服裝，不過(guò)，我們可以制作一些漂亮合適的頭飾、效果也不錯(cuò)啊!

　　大家想一想《小貓釣魚(yú)》這部音樂(lè)童話劇需要哪些頭飾和道具?(小貓、蜻蜓、蝴蝶、貓媽媽等頭飾，釣魚(yú)竿、水桶、小凳子等道具)

　　2、討論編排

　　生：說(shuō)了半天，我們干脆來(lái)表演《小貓釣魚(yú)》這部音樂(lè)童話劇，大家說(shuō)呢?

　　全班：好!

　　現(xiàn)在大家就根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣來(lái)分工排練。(唱歌組、表演組、器樂(lè)組、服裝道具組，音響組并推選一名導(dǎo)演負(fù)責(zé)該劇的組織協(xié)調(diào))

　　學(xué)生分組討論如何表演并分工排練。

　　3、匯報(bào)表演

　　引導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)應(yīng)面向觀眾、感情要投入，注意角色之間的情感交流等等。

　　4、評(píng)價(jià)

　　四、教師小結(jié)

　　師：今天，我們初步學(xué)會(huì)了創(chuàng)編音樂(lè)童話劇，并嘗試了音樂(lè)童話劇的表演，通過(guò)創(chuàng)編和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。(播放《小貓釣魚(yú)》音樂(lè)，學(xué)生隨意表演出教室。)

小貓釣魚(yú)教案 篇6

　　小貓釣魚(yú)

　　活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用概括的方法概括故事大意

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、單幅圖的講述

　　出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn)：

　　1、圖上有哪些動(dòng)物？

　　2、他們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁矗?/p>

　　二、講述由單幅圖向多幅圖過(guò)渡

　　1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛才的單幅圖連成了一個(gè)故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn)：

　　1) 故事里有哪些動(dòng)物？

　　2) 故事發(fā)生在什么時(shí)間？

　　3) 故事發(fā)生在什么地方？

　　4) 這些動(dòng)物之間可能會(huì)發(fā)生什么事情？

　　5) 最后怎樣了？

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行看圖講述。

　　3.對(duì)幼兒的講述提出建議。

　　4.豐富詞匯：一心一意、三心二意

　　三、教師完整地概括故事大意，并教給幼兒概括方法：

　　講述時(shí)要交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，有誰(shuí)，發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎樣了。

　　四、幼兒分組進(jìn)行看圖講述，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

小貓釣魚(yú)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。

　　2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　懂得做事要一心一意做事情的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁卡：“三心二意”、“一心一意”。

　　2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)中的故事，通過(guò)畫(huà)面理解故事內(nèi)容。

　　(1)教師：故事里都有誰(shuí)?她媽去小河邊做什么?誰(shuí)能猜猜故事的內(nèi)容?

　　(2)幼兒閱讀后回答。

　　(3)教師：小朋友的故事編的真精彩，可是我們書(shū)上的'故事到底是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)看一看吧。

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚(yú)》，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。

　　(1)教師講述故事。

　　(2)教師：故事里都有誰(shuí)呢?它們?cè)谧鍪裁?小貓開(kāi)始時(shí)釣到魚(yú)了嗎?為什么沒(méi)有釣著?(因?yàn)樗�一�?huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做事總是三心二意的。)

　　(3)教師：后來(lái)小貓釣到魚(yú)了嗎?為什么?(釣到了，因?yàn)樗��?tīng)了媽媽的畫(huà)，一心一意去釣魚(yú)。)

　　三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意義。

　　(1)引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。

　　A、教師出示詞卡。教師：你們知道什么是“三心二意”嗎?

　　B、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事也做不好，什么事也完不成。(2)引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。

　　A、教師出示詞卡。教師：那么，你們摘掉什么事一心一意嗎?

　　B、幼兒分小組討論后回答。教師小結(jié)：‘一心一意“就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力比較集中，事情往往完成得比較好。

　　四、請(qǐng)幼兒向小伙伴說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。

　　(1)教師：你有沒(méi)有像小貓這樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果怎么樣呢?

　　(2)幼兒回答。

　　(3)教師：你有沒(méi)有像小貓后來(lái)那樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是什么呢?

　　(4)幼兒回答。

　　五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

　　(1)教師：小朋友們，我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”呢?還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”呢?

　　(2)幼兒回答。教師小姐：小朋友們說(shuō)得很對(duì)，我們以后無(wú)論做什么事情，都要做到“一心一意”，只有專心做事，才能把事情做完，做好。

　　效果分析：

小貓釣魚(yú)教案 篇8

　　設(shè)計(jì)思路

　　《小貓釣魚(yú)》是深受幼兒喜歡的一個(gè)故事，作品的語(yǔ)言優(yōu)美，故事生動(dòng)有趣，角色特點(diǎn)鮮明，非常適合讓幼兒聽(tīng)賞。我們用《小貓釣魚(yú)》這一內(nèi)容，針對(duì)各年齡班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，在不同年齡班實(shí)施教學(xué)，并著力研究適合各年齡班幼兒學(xué)習(xí)的途徑和方法。如小班的重點(diǎn)是聽(tīng)賞、感受、理解故事內(nèi)容與角色形象；中班的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)故事與表演；大班的重點(diǎn)是根據(jù)故事情節(jié)與線索創(chuàng)編故事，能將故事寓意與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)對(duì)同一內(nèi)容的研究，主要引領(lǐng)教師注重運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，通過(guò)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)機(jī)制的探索，創(chuàng)新幼兒的學(xué)習(xí)方式。

　　本次聽(tīng)賞活動(dòng)，我按小班幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個(gè)音樂(lè)情境，巧妙地為故事中的角色設(shè)計(jì)了音樂(lè)形象，讓幼兒在游戲中感受故事、理解故事，樂(lè)于模仿與表現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：在音樂(lè)情境中感受角色形象，樂(lè)意模仿并表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小水桶12個(gè)，小魚(yú)竿12個(gè)，故事視頻、PPT，玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、猜猜畫(huà)畫(huà)——小魚(yú)

　　1.提問(wèn)：看，這是什么呀?像什么呢?

　　(引導(dǎo)幼兒觀看PPT畫(huà)面上先后出現(xiàn)的線條、正方形圖案、三角形圖案等，并猜猜講講。最后在畫(huà)面上出現(xiàn)一條單線、尾巴會(huì)動(dòng)的小魚(yú)。)

　　2.幼兒跟畫(huà)小魚(yú)。

　　(引導(dǎo)幼兒伸出自己的食指，看著PPT畫(huà)面上的線條，隨著教師的提示語(yǔ)跟畫(huà)小魚(yú)。)

　　【設(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)主要目標(biāo)是引發(fā)小班幼兒對(duì)活動(dòng)主題的關(guān)注，激發(fā)幼兒的想象與興趣。同時(shí)，在跟畫(huà)的過(guò)程中熟悉小魚(yú)的主要外形特征�！�

　　二、看看聽(tīng)聽(tīng)——小貓釣魚(yú)

　　1.聽(tīng)第一段故事(播放視頻，并打開(kāi)錄音機(jī)配上舒緩的音樂(lè))。

　　在樹(shù)林旁邊，有一條小河，河里有許多小魚(yú)在游來(lái)游去。一天早晨，貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚(yú)。他們剛坐下……

　　【設(shè)計(jì)意圖：播放視頻時(shí)先出現(xiàn)畫(huà)面，再緩緩響起音樂(lè)，讓幼兒用視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)同時(shí)感受故事的美麗意境，體會(huì)教師創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)情境�！�

　　2.(播放音樂(lè))聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?

　　(定格畫(huà)面，音樂(lè)暫停，教師拿出一只會(huì)“飛”的玩具蜻蜒，蜻蜒隨著鋼琴旋律在教室里飛舞。)

　　3.蜻蜒飛來(lái)了，幼兒和蜻蜒一起玩。

　　(幼兒自由地與蜻蜒一起快樂(lè)地飛舞和玩耍。)

　　【設(shè)計(jì)意圖：幼兒合著歡快跳動(dòng)的音樂(lè)，模仿玩具蜻蜓張開(kāi)翅膀自由、愉悅地飛舞，充分體驗(yàn)小貓與蜻蜓在草地上嬉戲的情境�！�

　　教師小結(jié)：你們都喜歡和蜻蜒玩，小貓也和你們一樣喜歡和蜻蜒玩。

　　4.(播放視頻，鋼琴配樂(lè))繼續(xù)聽(tīng)故事、看視頻。

　　一只蜻蜒飛來(lái)了，蜻蜒真好玩，飛來(lái)飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜歡，放下釣魚(yú)竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒(méi)捉到，他空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣到了一條大魚(yú)。小貓又坐在河邊繼續(xù)釣魚(yú)……

　　5.(播放音樂(lè))聽(tīng)，誰(shuí)又來(lái)了?

　　(定格畫(huà)面，音樂(lè)暫停，教師拿出一只會(huì)“飛”的玩具蝴蝶，蝴蝶隨著鋼琴旋律一會(huì)兒高飛、一會(huì)兒低飛。)

　　6.蝴蝶飛來(lái)了，幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽(tīng)辨高、低音，模仿蝴蝶的動(dòng)作。

　　(鋼琴奏出高、低音旋律的變化，教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨高、低音，并用動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)。)

　　【設(shè)計(jì)意圖：教師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結(jié)合進(jìn)行演示，并引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，跟著蝴蝶一起上上下下地飛舞，讓幼兒在感知高、低音的同時(shí)，體驗(yàn)小貓與蝴蝶玩耍時(shí)的快樂(lè)。】

　　7.(播放視頻，鋼琴配樂(lè))繼續(xù)聽(tīng)故事、看視頻。

　　一只蝴蝶飛來(lái)了，蝴蝶真美麗，小貓看了真喜歡，放下魚(yú)竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒(méi)捉到，他空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣到了一條大魚(yú)。小貓說(shuō)：“真氣人，我怎么一條小魚(yú)也釣不著?”

　　8.提問(wèn)：小貓為什么就沒(méi)有釣到魚(yú)呢？

　　(幼兒自由回答。)

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒對(duì)前半部分故事內(nèi)容的回憶，以及思考小貓為什么沒(méi)有釣到魚(yú)。此環(huán)節(jié)圍繞“小貓為什么就沒(méi)有釣到魚(yú)”這一問(wèn)題，讓幼兒各抒己見(jiàn)，充分表達(dá)自己的想法，這是為了更好地幫助幼兒理解下一環(huán)節(jié)“貓媽媽的話”而作好鋪墊。】

　　9.(播放視頻)聽(tīng)一聽(tīng)貓媽媽的話。

　　貓媽媽看了看小貓，說(shuō)：“你一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚(yú)呢?釣魚(yú)就要一心一意。要把魚(yú)竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的，不能動(dòng)，眼睛看著水面，看看魚(yú)是不是上鉤了�！�

　　10.貓媽媽是怎么說(shuō)的呢?

　　(引導(dǎo)幼兒模仿貓媽媽的話。)

　　【設(shè)計(jì)意圖：可以讓幼兒聽(tīng)賞貓媽媽的話2～3次，并引導(dǎo)幼兒模仿貓媽媽的語(yǔ)氣學(xué)講貓媽媽的話，在故事情境中幫助幼兒具體理解“一心一意”的意思�！�

　　11.小貓應(yīng)該怎么做才能釣到魚(yú)呢?我們來(lái)試試，然后告訴小貓。

　　(教師拿著魚(yú)竿，學(xué)小貓釣魚(yú)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用貓媽媽的話提醒小貓。)

　　教師小結(jié)：蜻蜒來(lái)了，不理它，蝴蝶來(lái)了也不能和它玩，要把魚(yú)竿拿得穩(wěn)穩(wěn)的，不能動(dòng)，眼睛看著水面，看看魚(yú)是不是上鉤了。你們會(huì)了嗎?我們來(lái)教教小貓吧。

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分段聽(tīng)賞故事、玩音樂(lè)游戲，讓幼兒在生動(dòng)的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征，學(xué)習(xí)故事中小貓與貓媽媽的對(duì)話，了解小貓釣不到魚(yú)的原因。】

　　三、玩玩唱唱——我們來(lái)釣魚(yú)

　　1.幼兒和小貓一起釣魚(yú)。

　　教師給每位幼兒一根魚(yú)竿，一只小水桶(每只小水桶里事先貼好2～5條“小魚(yú)”)，學(xué)小貓釣魚(yú)。教師引導(dǎo)幼兒一邊釣魚(yú)，一邊學(xué)說(shuō)貓媽媽的話。

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒拿著教師用紙棒自制的魚(yú)竿，提著彩色小水桶去釣魚(yú)，讓他們有身臨其境的感覺(jué)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在音樂(lè)情境中模仿角色進(jìn)行游戲，讓幼兒再次感受高、低音的變化和旋律的美妙�！�

　　2.蜻蜒、蝴蝶飛來(lái)，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的語(yǔ)言，提醒小貓。

　　教師用故事內(nèi)容小結(jié)：蜻蜒又飛來(lái)了，蝴蝶也飛來(lái)了，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)它們一樣，一步也不走開(kāi)。不一會(huì)兒，魚(yú)竿往下沉，還動(dòng)起來(lái)了，小貓使勁把魚(yú)竿往上一甩，“啊”一條大魚(yú)釣上來(lái)啦。小貓高興地喊了起來(lái)：“我釣到大魚(yú)啦，我釣到大魚(yú)啦!”

　　(幼兒在情境中多次游戲和體驗(yàn)。最后，播放PPT，讓幼兒充分感受小貓釣到魚(yú)后的快樂(lè)。)

　　3.小朋友釣到魚(yú)了。

　　“小朋友，看，我們的魚(yú)竿也動(dòng)起來(lái)了，趕快使勁把釣竿往上一甩，我們也釣到大魚(yú)啦!”

　　4.集體數(shù)數(shù)，小貓釣到了幾條魚(yú)。

　　(播放PPT，上面有4條小魚(yú)，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)。)

　　【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)小班幼兒數(shù)概念發(fā)展的特點(diǎn)與逐步學(xué)會(huì)手口一致地對(duì)5以內(nèi)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的要求，多媒體中出現(xiàn)的小魚(yú)數(shù)為“4”，并在教師的引導(dǎo)下，幼兒集體手口一致地點(diǎn)數(shù)，要求幼兒做到正確點(diǎn)數(shù)�！�

　　5.幼兒數(shù)數(shù)自己釣到的魚(yú)。

　　(幼兒從小椅子下拿出小水桶，打開(kāi)蓋子，數(shù)一數(shù)教師事先貼在小水桶里的小魚(yú)有幾條。)

　　6.唱唱“釣魚(yú)歌”。

　　(幼兒拎起小水桶，背上魚(yú)竿，愉快地與教師一起唱起歌來(lái)。)

　　附歌詞：

　　釣，釣，釣小魚(yú)，小魚(yú)釣到了。

　　念白：數(shù)一數(shù)，有幾條，(告訴我，有幾條)一條、兩條、三條、四條，小魚(yú)好多呀!

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒在游戲情境中體驗(yàn)和小貓一起一心一意釣到魚(yú)的快樂(lè)，并模仿學(xué)講貓媽媽的話，結(jié)合數(shù)小魚(yú)，感知數(shù)字1～4。最后在歌聲中分享成功的喜悅�！�

　　小百科：貓，分多種，是鼠的天敵。各地都有畜養(yǎng)。有黃、黑、白、灰等各種顏色；身形像貍，外貌像老虎，毛柔而齒利（有幾乎無(wú)毛的品種）。以尾長(zhǎng)腰短，目光如金銀，上腭棱多的最好。身體小巧，樣子招人喜愛(ài)。好奇心重。

小貓釣魚(yú)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。

　　2、感受故事中要一心一意，不能三心二意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、日�；顒�(dòng)中配套磁帶中的《小貓釣魚(yú)》的故事，PPT，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。

　　2、有關(guān)故事的角色頭飾和道具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友們好（學(xué)生：老師好），今天，小潘老師帶來(lái)了一位朋友，聽(tīng)！師學(xué)貓叫：喵~喵~，喵~喵~，誰(shuí)來(lái)了。學(xué)生：是小貓來(lái)了。

　　師：放PPT里的貓，小貓跟小朋友打招呼。猜對(duì)了是小貓客人來(lái)到了我們教室。他呀要帶我們?nèi)メ烎~(yú)那，猜猜看今天小貓能釣到幾條魚(yú)呀？（學(xué)生：5條，8條，10條）。好，我們就跟著小貓出發(fā)吧。

　　2、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。（放PPT）

　　師：這個(gè)故事我們欣賞完了，我要看看哪個(gè)小朋友聽(tīng)的最仔細(xì)，看的最認(rèn)真。

　　（1）、《小貓釣魚(yú)》里面出現(xiàn)了哪些人物（學(xué)生：有小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶）主要講的是誰(shuí)？（學(xué)生：講的是小貓）

　�。�2）、小貓一共釣了幾次魚(yú)？都釣到了嗎？（學(xué)生：釣了三次，沒(méi)有都

　　釣到，最后才釣到的）。

　　（3）、第一次釣魚(yú)，小貓為什么沒(méi)有釣到？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？舉手回答。

　　學(xué)生：因?yàn)轵唑扬w過(guò)來(lái)了，小貓去捉蜻蜓了），說(shuō)的對(duì)不對(duì)啊，小

　　朋友齊聲答：對(duì)，來(lái)我們給他放個(gè)大炮仗。

　�。�4）、第二次釣魚(yú)，小貓為什么沒(méi)有釣到？（學(xué)生：因?yàn)楹�蝶飛過(guò)來(lái)了，小貓去捉蝴蝶了），看到貓媽媽又釣到一條大魚(yú)，而自己什么都沒(méi)釣到，小貓心理怎么想，說(shuō)了些什么話，你能來(lái)表演一下嗎？（小朋友：真氣人，我怎么一條小魚(yú)都釣不著？）問(wèn)大家小朋友表演的像不像啊，小朋友齊聲答：像，來(lái)我們給他放個(gè)大炮仗。

　�。�5）、是誰(shuí)幫助了小貓？怎么幫的？（學(xué)生：是貓媽媽，貓媽媽告訴了小貓釣魚(yú)不能三心二意，要一心一意。）

　�。�6）最后小貓釣魚(yú)時(shí)發(fā)生了什么情況呢？（學(xué)生：蜻蜓飛來(lái)了，蝴蝶肥來(lái)了，小貓一步也沒(méi)走開(kāi)，釣到了大魚(yú)），那此時(shí)小貓的心情是怎樣的，說(shuō)了些什么話？誰(shuí)能來(lái)表演一下？##小朋友，老師覺(jué)得你一直很優(yōu)秀哦，今天你要在大家面前展現(xiàn)一下，好不好，勇敢一點(diǎn)。 (小朋友：釣魚(yú)就要一心一意，不要三心二意。你一會(huì)捉蜻蜓，一會(huì)捉蝴蝶怎么能釣著魚(yú)呢？）表演的真不錯(cuò)，來(lái)我們一起給他個(gè)呱呱叫。你真棒!

　　3、接下來(lái)我們?cè)賮?lái)安靜地、完整得聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)完后，老師要看看，哪個(gè)小

　　朋友能簡(jiǎn)單的概述下這個(gè)故事。

　�。�1）、故事聽(tīng)完了，誰(shuí)能來(lái)簡(jiǎn)單概述下這個(gè)故事？（學(xué)生：《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事講的是小貓去釣魚(yú)，第一次飛來(lái)了蜻蜓，小貓覺(jué)得蜻蜓飛來(lái)飛去像飛機(jī)，于是就放下魚(yú)竿去捉蜻蜓了，沒(méi)有釣到魚(yú)，而貓媽媽釣到一條大魚(yú)，第二次蝴蝶飛來(lái)了，小貓放下魚(yú)竿去捉蝴蝶了，又沒(méi)釣到魚(yú)，而貓媽媽又釣到一條大魚(yú)，小貓?jiān)谡f(shuō)怎么一條都釣不著，貓媽媽告訴小貓釣魚(yú)時(shí)不能三心二意，要一心一意。第三次小貓釣著魚(yú)了。）說(shuō)的真棒，來(lái)我們一起給他個(gè)呱呱叫。你真棒！

　　4、活動(dòng)小結(jié)。

　　那這個(gè)故事告訴了我們什么呢？做事情要怎樣？（學(xué)生：告訴我們做事要一心一意）

　　為什么做事要一心一意，不可三心二意？（學(xué)生：因?yàn)槿�心二意做不好事情）原�?lái)三心二意做不好事情的，事情是不會(huì)成功的，只有一心一意做事情才能把事情做成功。

小貓釣魚(yú)教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)鉆的動(dòng)作，能夠鉆過(guò)50厘米高的障礙物。

　　2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲。

　　3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、一條長(zhǎng)皮筋設(shè)置50厘米高，

　　2、小魚(yú)圖片若干散放在場(chǎng)地的一端，魚(yú)簍兩只。

　　3、小貓頭飾每人一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師當(dāng)貓媽媽，幼兒當(dāng)小貓。

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一邊放音樂(lè)一邊和小貓愉快的做操

　　2、組織幼兒玩小貓釣魚(yú)的游戲。

　　教師向幼兒說(shuō)明游戲的玩法，貓媽媽帶小貓去河邊釣魚(yú)，路上要鉆過(guò)一片樹(shù)林，到了小河邊釣其魚(yú)把他放在魚(yú)簍中，然后從樹(shù)林跑回來(lái)。請(qǐng)兩名幼兒示范一次，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲玩法。 活動(dòng)結(jié)束：貓媽媽表?yè)P(yáng)小貓們勇敢，和小貓一起回到教室。

　　活動(dòng)反思：

　　我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是小班的戶外活動(dòng)，通過(guò)障礙物來(lái)學(xué)習(xí)鉆，在活動(dòng)中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動(dòng)的障礙物比較單一、簡(jiǎn)單，我覺(jué)得應(yīng)該把障礙物在多設(shè)計(jì)一到兩個(gè)，小班孩子這個(gè)年齡段還是比較適合這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的。

小貓釣魚(yú)教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過(guò)故事懂得做事要一心一意的道理。

　　2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　教學(xué)掛圖;詞卡:“三心二意”、“一心一意”。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、激趣引入

　　幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)中的故事,通過(guò)畫(huà)面理解故事內(nèi)容。

　　1、教師:故事里都有誰(shuí)?它們?nèi)バ『舆呑鍪裁囱?你們猜猜故事內(nèi)容是什么?

　　2、幼兒閱讀后回答。

　　3、教師:小朋友們你們能看著這個(gè)圖來(lái)編一個(gè)故事嗎?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖編故事。)

　　4、教師:小朋友們變得故事可真精彩呀,可是我們書(shū)上的故事是什么呢?讓我們一起來(lái)看看吧。

　　二、深入理解

　　教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚(yú)》,并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。

　　1、教師講故事。

　　2、教師:小朋友可要認(rèn)真聽(tīng)哦!等下老師會(huì)提出問(wèn)題考考你們的。

　　教師:故事中都有誰(shuí)呀?它們?cè)谧鍪裁?小貓開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎?為什么沒(méi)有釣到魚(yú)?﹙因?yàn)樾∝堘烎~(yú)時(shí)它一會(huì)兒捉蜻蜓,一會(huì)兒捉蝴蝶,做什么事總是三心二意的。﹚

　　3、教師:后來(lái)小貓釣到魚(yú)了嗎?為什么?﹙釣到了,因?yàn)樗��?tīng)了媽媽的話,一心一意去釣魚(yú)。﹚

　　三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意思。

　　1、引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。

　�、俳處煶鍪驹~卡。教師:你們知道什么是三心二意嗎?

　�、谟變悍中〗M討論后回答。

　　教師小結(jié):“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中,不專心,一會(huì)兒做這個(gè),一會(huì)兒忙那個(gè),結(jié)果什么事都做不好,什么事都完成不了。就像有些小朋友上課的時(shí)候不認(rèn)真聽(tīng)講,上課做其他事,這樣的小朋友就像小貓一樣三心二意。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。

　�、俳處煶鍪驹~卡。教師:那么,你們知道什么是“一心一意”嗎?

　　②幼兒分小組討論后回答。

　　教師小結(jié):“一心一意”就是形容一次只做一件事,做事很專心,不受其他事物的影響,注意力不集中,事情往往完成的比較好。就像我們班很多小朋友一樣上課認(rèn)認(rèn)真真的,不做與課堂無(wú)關(guān)的事,這樣的小朋友就是一心一意的。

　　四、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己做事的經(jīng)歷。

　　1、教師:小朋友們有沒(méi)有像小花貓一樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果是怎樣的?

　　2、教師:你有沒(méi)有像小貓一樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是怎樣?

　　五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

　　1、教師:小朋友們,我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”呢?

　　2、教師小結(jié):小朋友們說(shuō)得對(duì),我們以后無(wú)論做什么事,都要做到一心一意,只有專心做事,才能把事情做完、做好。

小貓釣魚(yú)教案 篇12

　　一、活動(dòng)名稱：

　　小貓釣魚(yú)

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用概括的方法，概括故事大意。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、俣嗝襟w課件，電視機(jī)；

　　②小貓頭飾；

　�、坌◆~(yú)粘貼；

　�、墚�(huà)紙、蠟筆。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、請(qǐng)小朋友們觀看動(dòng)畫(huà)片《小貓釣魚(yú)》。

　　2、提問(wèn)：

　�、僭趧�(dòng)畫(huà)片里都看到了哪些動(dòng)物？

　�、谒鼈�?cè)谧鍪裁矗?/p>

　�、圬垕寢屷灥紧~(yú)了嗎？

　�、苄∝堃婚_(kāi)始釣到魚(yú)了嗎？為什么沒(méi)釣到魚(yú)呢？

　�、轂槭裁春髞�(lái)小貓又釣到魚(yú)了呢？

　�、扌∨笥颜f(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？

　　3、繪畫(huà)：一邊畫(huà)一邊復(fù)述故事。

　　4、通過(guò)游戲復(fù)述故事：請(qǐng)小朋友戴上小貓的頭飾和老師一起去釣魚(yú)。

　　教師語(yǔ)言：小朋友們現(xiàn)在戴上頭飾，把自己變成一只可愛(ài)的小貓。

　　現(xiàn)在聽(tīng)貓媽媽的口令：

　　小貓們現(xiàn)在你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，該練習(xí)更多本領(lǐng)了，媽媽看誰(shuí)最勇敢？本領(lǐng)更多？抓到的魚(yú)更多？現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)小貓釣魚(yú)的歌曲，一邊去我們的游戲室釣魚(yú)。釣到最后，將釣到的魚(yú)粘貼到畫(huà)面上。

　　5、教師復(fù)述故事大意，并教給幼兒復(fù)述方法。交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。故事里都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎么樣了？

　　6、請(qǐng)小朋友拿著自己畫(huà)的畫(huà)，根據(jù)畫(huà)面復(fù)述故事。

　　7、教師小結(jié)：

　　只要一心一意，認(rèn)真、仔細(xì)、耐心，什么事情都能做好。在日常生活中，做事要有耐心、恒心，不能三心二意。

　　8、豐富詞匯：一心一意、三心二意。

　　9、對(duì)幼兒活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

　　10、延伸活動(dòng)：

　　這堂課小朋友們表現(xiàn)得很出色，繪畫(huà)的時(shí)候都很認(rèn)真，都能夠一心一意的跟著老師一起畫(huà)，沒(méi)有一個(gè)三心二意的。為了獎(jiǎng)勵(lì)

　　小朋友們，老師在課后給你們準(zhǔn)備了釣魚(yú)桿，塑料養(yǎng)魚(yú)池，你們可以一邊聽(tīng)小貓釣魚(yú)的歌曲，一邊玩釣魚(yú)的游戲，充分的體會(huì)一下小貓釣到魚(yú)后的喜悅心情。下堂課老師教你們學(xué)唱歌曲《小貓釣魚(yú)》。

小貓釣魚(yú)教案 篇13

　　說(shuō)教材：

　　《小貓釣魚(yú)》是一篇童話故事，講的是小貓和老貓去釣魚(yú)，可是卻總是三心二意，一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，一條魚(yú)也沒(méi)有釣上。最后，小貓聽(tīng)從了老貓的勸告，一心一意釣起魚(yú)來(lái)，結(jié)果釣著了一條大魚(yú)。教學(xué)本課，要教育學(xué)生懂得做什么事都要專心致志的道理，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　說(shuō)整體設(shè)計(jì)：

　　根據(jù)教材自身的特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)本課時(shí)，我主要遵循了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，在教學(xué)時(shí)主要以多媒體教學(xué)為主。在引入課文時(shí)就設(shè)計(jì)了一個(gè)富有激趣的幻燈片，為上好下面的課設(shè)下了很好的鋪墊。接著又設(shè)計(jì)了師生協(xié)作環(huán)節(jié)，通過(guò)讀、看、思、議、演、練等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生思維，拓寬學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力，使整個(gè)教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，張羅有馳。

　　說(shuō)教學(xué)要求：

　　一、教學(xué)目的

　　根據(jù)本課的特點(diǎn)及本班學(xué)生的情況，上這篇課文要達(dá)到如下幾個(gè)目的

　　1、學(xué)習(xí)要求掌握的貓、理等2個(gè)生字，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。

　　2、認(rèn)識(shí)釣、蜻、蜓、竿、蝴、蝶等6個(gè)字。

　　3、正確流利地朗讀課文，并盡量讓學(xué)生復(fù)述課文。

　　4、讓學(xué)生懂得只有一心一意才能把事情做好。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　正確讀寫(xiě)要求識(shí)記的生字、新詞。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生做事一心一意的好習(xí)慣。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　解決本課教學(xué)中的重難點(diǎn)主要是在第二課時(shí)完成的，所以在本課時(shí)教學(xué)時(shí)我主要設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

　　1、師生協(xié)作

　�。�1）齊讀課文題目思考：小貓釣著魚(yú)了嗎？

　�。�2）學(xué)生借助拼音齊讀課文，邊讀邊思考：小貓剛開(kāi)始就釣著魚(yú)了嗎？過(guò)程是怎么樣的呢？

　　（3）投影幻燈，師生交流，教師歸結(jié)。通過(guò)這個(gè)小環(huán)節(jié)，一方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，另一方面有利于提高學(xué)生的表達(dá)能力，一舉兩得。

　　2、拓展活動(dòng)

　　創(chuàng)設(shè)情境，排演課本劇�；顒�(dòng)要求是：讓四個(gè)學(xué)生分別上臺(tái)扮演小貓、老貓、蜻蜓和蝴蝶，讓學(xué)生根據(jù)課文，能生動(dòng)形象地把小貓如何追蜻蜓和蝴蝶的、老貓是怎么教育小貓的動(dòng)作、表情表演出來(lái)，教師及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)并加以鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)排演課本劇，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，把握德育滲透點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，也特別符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。老師設(shè)問(wèn)：如果你是小貓，你會(huì)怎么做？這個(gè)活動(dòng)的主要目的是啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及表述見(jiàn)解的能力。

小貓釣魚(yú)教案 篇14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道哪些是觀賞魚(yú)，哪些是食用魚(yú)。

　　2.理解《小貓釣魚(yú)》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。

　　學(xué)生的知識(shí)/技能基礎(chǔ)：

　　1.知道一些常見(jiàn)魚(yú)的名稱。

　　2.知道魚(yú)是可以吃的。

　　教材/環(huán)境布置：

　　《小貓釣魚(yú)》故事書(shū)，小貓頭飾若干，釣魚(yú)竿若干，自制池塘一個(gè)，觀賞魚(yú)與食用魚(yú)的圖片若干，平面魚(yú)缸一個(gè)，盤(pán)兩個(gè)。

　　教學(xué)步驟：

　　一.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：

　　出示小貓頭飾，問(wèn)幼兒：“小貓最愛(ài)吃的食物是什么？

　　“有一只小貓想到河邊去釣魚(yú)，我們看看它有沒(méi)有釣到魚(yú)。”

　　二.教學(xué)過(guò)程：

　　1.教師出示《小貓釣魚(yú)》故事書(shū)，講述故事內(nèi)容。

　　2.教師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3.幼兒根據(jù)故事的圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。

　　4.教師：“小貓釣了這么多魚(yú)，可是這些魚(yú)兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚(yú)放在魚(yú)缸里，把食用魚(yú)放在盤(pán)子里�！�

　　5.教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚(yú)兒的圖片，輪流把魚(yú)兒分別貼在魚(yú)缸或盤(pán)子里，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要把這條魚(yú)兒放在魚(yú)缸或盤(pán)子里。

　　6.小朋友全部貼好后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)不對(duì)，并問(wèn)幼兒為什么

　　有的觀賞魚(yú)不可以吃？

　　三.區(qū)域活動(dòng)：

　　共設(shè)有五個(gè)區(qū)，幼兒模仿魚(yú)兒的動(dòng)作，唱著《魚(yú)兒水中游》的歌曲進(jìn)入各區(qū)進(jìn)行活動(dòng)

　　四.結(jié)束活動(dòng)：

　　幼兒在“魚(yú)兒水中游”的歌曲中回到大組活動(dòng)區(qū)，教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才玩了什么游戲？感覺(jué)怎樣？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚(yú)可以做成哪些食品，明天告訴老師。

　　教學(xué)評(píng)估：

　　1.通過(guò)今天的活動(dòng)，大部分幼兒能對(duì)觀賞魚(yú)和食用魚(yú)進(jìn)行分類，能利用故事《小貓釣魚(yú)》的圖片進(jìn)行復(fù)述故事。

　　2.在進(jìn)區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒都能自己選擇要去的區(qū)域，專心地操作。

　　3.在活動(dòng)區(qū)域，幼兒對(duì)教師說(shuō)投放所的玩具、教具都很喜歡，個(gè)個(gè)很認(rèn)真、投入，連平日坐不住的幼兒，也專心地玩。

　　4.在益智區(qū)，幼兒對(duì)釣魚(yú)游戲的興趣特別濃厚，每個(gè)幼兒都釣得很好，美工區(qū)的幼兒在使用剪刀方面，掌握很好，能夠剪出水草、魚(yú)兒的形狀，顏色配搭很鮮艷。幼兒對(duì)自己的作品在版面上布置和呈現(xiàn)來(lái)，都非常高興和有成就感。語(yǔ)文區(qū)的幼兒對(duì)老師所提供的書(shū)本也讀得

　　津津有味，這可能是因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的大書(shū)本，內(nèi)容包羅萬(wàn)象，圖片色彩鮮艷，吸引了小朋友。在角色扮演區(qū)的幼兒，很投入地扮演自己的角色，有一位幼兒買(mǎi)魚(yú)，錢(qián)都用完了，其他小朋友還會(huì)把自己的錢(qián)借給他。

　　5.在大組教學(xué)時(shí)，教師在啟發(fā)幼兒回答問(wèn)題時(shí)，還做的不夠，如能多提開(kāi)放式問(wèn)題，讓幼兒經(jīng)過(guò)思考回答問(wèn)題，那效果會(huì)更好。

小貓釣魚(yú)教案 篇15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

　　2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)游戲中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　積木圍成的“污水池塘”、清水池塘各一個(gè)；垃圾；平衡木4條；釣魚(yú)鉤人手一根；貓媽媽頭飾一個(gè)；小魚(yú)若干條；裝小魚(yú)的籃子6個(gè)；小包裝食品若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入操場(chǎng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：

　　1、今天天氣真好，孩子們，媽媽帶你們一起去郊游嘍。

　　2、嘿，你們瞧，那邊有個(gè)池塘，里面肯定有好多好多的小魚(yú)，寶寶們我們一起去釣魚(yú)，好嗎？

　　二、學(xué)習(xí)走獨(dú)木橋，培養(yǎng)大膽勇敢的精神。

　　1、師：哎呀，前面有獨(dú)木橋擋住了我們的路，要想釣魚(yú)必須走過(guò)獨(dú)木橋，你們敢嗎？

　　2、師示范走獨(dú)木橋，提醒幼兒注意要張開(kāi)雙臂保持平衡。

　　3、請(qǐng)幼兒走獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

　　三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。

　　1、師：我們終于走過(guò)了獨(dú)木橋，寶寶真勇敢，現(xiàn)在我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！咦？池塘里怎么沒(méi)有魚(yú)呢？魚(yú)到哪兒去了呢？

　　2、池塘里都有什么？這些垃圾都是從哪兒來(lái)的？

　　3、這些人做得對(duì)嗎？為什么？

　　4、垃圾應(yīng)該扔在哪兒？

　　5、池塘里這么多垃圾怎么辦呢？小孩子能不能到池塘里撿垃圾？

　　6、小結(jié)：池塘里這么多垃圾，環(huán)境都被污染了，水也變黑了，還有難聞的氣味，小魚(yú)都沒(méi)有了。我們不能亂扔垃圾，看到有人亂扔垃圾，我們要制止他，這樣我們的環(huán)境才會(huì)更加美好。

　　四、幼兒分享食品，觀察幼兒吃后垃圾是怎么處理的。

　　師：寶寶們表現(xiàn)很不錯(cuò)，媽媽為你們準(zhǔn)備了好吃的東西，想吃嗎？

　　1、給幼兒分食品，提醒幼兒說(shuō)“謝謝”。

　　2、媽媽跟孩子們一起吃，夸獎(jiǎng)體貼媽媽的孩子。

　　3、師：我們都吃飽了，孩子們都知道垃圾不亂扔，把垃圾都放到垃圾桶里去了，我們?cè)贆z查一下，看看有沒(méi)有丟下的垃圾。

　　五、帶領(lǐng)幼兒釣魚(yú)，體會(huì)美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè)。

　　師：瞧！那邊還有個(gè)池塘，寶寶們想去看看嗎？……

　　哎呀，又有一座獨(dú)木橋，現(xiàn)在敢走了嗎？

　　好，寶寶們張開(kāi)雙臂，一個(gè)一個(gè)走過(guò)去哦……

　　1、幼兒再次走過(guò)獨(dú)木橋，提醒幼兒要相互謙讓。

　　師：?jiǎn)�，池塘里小魚(yú)真多，為什么這兒會(huì)有這么多魚(yú)呢？那邊池塘里卻一條魚(yú)也沒(méi)有呢？

　　小寶寶真棒！現(xiàn)在我們來(lái)一起釣魚(yú)吧！

　　2、寶寶到池塘里釣魚(yú)。放音樂(lè)《小魚(yú)游》。

　　六、結(jié)束：

　　師：釣了這么多魚(yú)，開(kāi)心嗎？我們回家一起燒魚(yú)吃嘍……