托班社會(huì)《夾心餅干》教案（精選13篇）
托班社會(huì)《夾心餅干》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的基本特征。
2.嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進(jìn)行分類。
3.會(huì)正確使用粘貼的方法嘗試制作夾心餅干。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
感知圖形的不同，圓形、三角形、正方形的基本特征
難點(diǎn)：
動(dòng)手做夾心餅干
活動(dòng)準(zhǔn)備
不同色的彩色紙、圓形、三角形、正方形卡片若干、漿糊等
活動(dòng)過程
一、說一說餅干。
1.出示三盆餅干引導(dǎo)幼兒觀察餅干外形。
師：你們的.餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的？聞一聞！嘗一嘗！
二、做一做餅干。
1.出示夾心餅干。
師：這塊餅干和我們剛吃的餅干有什么不一樣？這是什么餅干？兩塊餅干的形狀一樣嗎？
2.討論制作方法。
師：它是怎么做出來的呢？
3.提出要求，示范制作。
師：做夾心餅干有個(gè)要求：先看看自己手上的標(biāo)記，根據(jù)標(biāo)記找到做
4.幼兒自由制作，教師指導(dǎo)。
�。�1）提醒幼兒看清標(biāo)記。
�。�2）幫助能力弱的孩子一起制作餅干。
三、給小動(dòng)物送餅干。
1.香香的餅干做好了，看小動(dòng)物聞到香味都來了，把我們做的餅干送給他們吧！
2.怎么送？（引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物前面是什么標(biāo)記，就送什么餅干。）
3.師示范送（小白兔我送你吃紅色的圓餅干）
4.幼兒送餅干
5.共同檢查：我們看看餅干都送對(duì)了嗎？
1、以吃餅干來引出課題，幼兒興趣很濃，在嘗嘗，說說中，感知圓形、三角形、正方形的基本特征。在做餅干游戲中嘗試將物體按形狀和顏色兩種特征進(jìn)行分類。孩子們學(xué)習(xí)得很輕松，效果較好。
2、孩子們?cè)诤献鞣矫娌惶硐搿?/p>
托班社會(huì)《夾心餅干》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知餅干的不同形態(tài)，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2、自制夾心餅干，體會(huì)與摯友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。
4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)打算
1、事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2、果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
活動(dòng)過程
1、視察餅干。
――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？
――你的餅干像什么？（像太陽、像屋頂、像本小書等）
――請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。
――老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。
2、制作好摯友夾心餅干。
――相識(shí)各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
――協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂！”好摯友餅干做成了！”
――幼兒選擇喜愛的醬料進(jìn)行制作。
3、共享活動(dòng)。
――將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈(zèng)品嘗。
――好吃嗎？哪個(gè)好摯友送給你的？
活動(dòng)建議
1、餅干的外形是幼兒能干脆感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步相識(shí)。與摯友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。
2、可依據(jù)當(dāng)?shù)氐腵實(shí)際狀況供應(yīng)材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算，有條件的可供應(yīng)色調(diào)豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3、假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時(shí)擁擠。
教學(xué)反思
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中孩子們面對(duì)夾心餅干、好玩的長方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時(shí)所流露出的是滿心的愉悅，對(duì)數(shù)學(xué)充溢了愛好。
托班社會(huì)《夾心餅干》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固四角向中心折，培育孩子對(duì)折紙的愛好。
2、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。
3、發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。
活動(dòng)打算：
水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。
活動(dòng)過程：
1、手指嬉戲。
讓幼兒通過手指嬉戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。
2、出示“夾心餅干”引起幼兒的愛好。
老師出示已經(jīng)自制好的讓幼兒體驗(yàn)該玩具的玩法和對(duì)該玩具的愛好。
“這個(gè)有幾種口味的'餅干？”
“你想吃幾層夾心餅干？”
“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”
3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒視察。
4、幼兒制作，
5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干”
6、延長：制作“大嘴動(dòng)物”。
教學(xué)反思：
孩子們對(duì)折紙活動(dòng)很感愛好，能主動(dòng)的參加活動(dòng)，個(gè)別動(dòng)手實(shí)力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過視察老師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的視察獨(dú)立完成。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共1446字。
托班社會(huì)《夾心餅干》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。
自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個(gè))
不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況，根據(jù)需要做調(diào)整或補(bǔ)充)
活動(dòng)過程
一、觀察餅干
師：寶貝，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎?
幼：一樣或不一樣。
師：(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。
師：你們的餅干像什么?
幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等
師：寶貝，你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的?聞一聞告訴老師。
幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等
師：寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰呢?
師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
二、制作好朋友夾心餅干
師：寶貝，愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢?
幼：愿 意
(一)認(rèn)識(shí)各種醬料
師：寶貝，你們知道這是什么嗎?
幼：醬……或不知道。
師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。
師：示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅干做成了!”
師：注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，餐巾紙、紙簍的使用。
(二)幼兒制作夾心餅干
師：寶貝，下面自己制作《好朋友夾心餅干》，看誰制的又快又好。
師：教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進(jìn)行制作。
三、分享活動(dòng)
師：寶貝太棒了，自己能制“好朋友夾心餅干”了，原意和你的'好朋友一起分享自己的勞動(dòng)果實(shí)嗎?
幼：愿意。
幼：和好朋友互贈(zèng)品嘗。
師：好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?啟發(fā)幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。
設(shè)計(jì)意圖
不同形狀的餅干對(duì)幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源。利用這一資源來開展活動(dòng)，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅干當(dāng)作知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解、示范，讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動(dòng)的對(duì)話，促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒體驗(yàn)、理解人與人之間的關(guān)愛是甜蜜美好的。
托班社會(huì)《夾心餅干》教案 篇5
《中班美術(shù)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固四角向中心折，培育孩子對(duì)折紙的愛好。
2、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。
3、發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。
活動(dòng)打算：
水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。
活動(dòng)過程：
1、手指嬉戲。
讓幼兒通過手指嬉戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。
2、出示“夾心餅干”引起幼兒的愛好。
老師出示已經(jīng)自制好的讓幼兒體驗(yàn)該玩具的玩法和對(duì)該玩具的愛好。
“這個(gè)有幾種口味的餅干？”
“你想吃幾層夾心餅干？”
“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”
3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒視察。
4、幼兒制作，
5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干”
6、延長：制作“大嘴動(dòng)物”。
教學(xué)反思：
孩子們對(duì)折紙活動(dòng)很感愛好，能主動(dòng)的參加活動(dòng)，個(gè)別動(dòng)手實(shí)力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過視察老師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的視察獨(dú)立完成。
中班美術(shù)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共1446字。
其次篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》及教學(xué)反思
《小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思！
活動(dòng)目標(biāo)
1。感知餅干的不同形態(tài)，獲得對(duì)圖形的初步概念。
2。自制夾心餅干，體會(huì)與摯友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
3。培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。
4。探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)打算
1。事先告知幼兒要制作餅干送給好摯友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2。果醬、煉乳、花生醬等簡單按顏色分辨的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。
活動(dòng)過程
1。視察餅干。
――你們的餅干真多呀，它們一樣嗎？
――你的餅干像什么？（像太陽、像屋頂、像本小書等）
――請(qǐng)幼兒聞一聞餅干的氣味。
――老師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好摯友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最終輕輕地合攏，就成為“好摯友夾心餅干”了。
2。制作好摯友夾心餅干。
――相識(shí)各種醬料，老師示范：用小勺舀出醬料勻稱地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
――協(xié)作念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真快樂！”好摯友餅干做成了！”
――幼兒選擇喜愛的`醬料進(jìn)行制作。
3。共享活動(dòng)。
――將自制的“好摯友夾心餅干”和好摯友互贈(zèng)品嘗。
――好吃嗎？哪個(gè)好摯友送給你的？
活動(dòng)建議
1。餅干的外形是幼兒能干脆感知的，他們?cè)谂鋵?duì)、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步相識(shí)。與摯友互贈(zèng)餅干體現(xiàn)了社會(huì)性要求。
2�？梢罁�(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際狀況供應(yīng)材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較簡單打算，有條件的可供應(yīng)色調(diào)豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作愛好。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。
3。假如幼兒人數(shù)較多，建議醬料分多盒盛裝，避開幼兒操作時(shí)擁擠。
教學(xué)反思
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中孩子們面對(duì)夾心餅干、好玩的長方體、正方體、圓柱體、棱角學(xué)具時(shí)所流露出的是滿心的愉悅，對(duì)數(shù)學(xué)充溢了愛好。
小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《夾心餅干》含反思這篇文章共2136字。
托班社會(huì)《夾心餅干》教案 篇6
教學(xué)意圖：
餅干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜歡吃。的休閑食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可愛多變的形狀讓孩子們愛不釋手。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《朋友夾心餅干》。讓孩子們?cè)谧鲆蛔�、玩一玩、嘗一嘗的過程中，豐富對(duì)餅干特點(diǎn)、口感的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，獲得直接的感受和體驗(yàn)，利用“朋友夾心餅干”潛移默化地培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好朋友的親密互動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小花 面包 果醬 勺子 小盤 餐巾紙。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找朋友
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒觀察，小花為什么哭了？
幼兒：他沒有好朋友
師：讓小朋友給小花找朋友——和他一模一樣的小花才是他的好朋友
二、請(qǐng)小朋友一人找一朵自己喜歡的小花
放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好朋友（一模一樣兩個(gè)花朵是好朋友）
三、讓孩子把花朵送回家
四、請(qǐng)小朋友說一說自己有沒有好朋友？（有）最喜歡和好朋友做什么？
1、喜歡和好朋友一起玩玩具。
2、喜歡和好朋友一起看書。
3、喜歡和好朋友一起跳繩......
五、游戲：好朋友我喜歡你
1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好朋友說。
2、讓幼兒去找自己的好朋友去做一個(gè)親密的的動(dòng)作（擁抱）。
六、小朋友吃過 夾心餅干
吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒欣賞兒歌：
小小餅干準(zhǔn)備好，中間夾層甜甜醬。
點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真開心。
好朋友夾心餅干做好了。
八、游戲：讓幼兒去找自己的好朋友面對(duì)面做餅干
聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順利�；顒�(dòng)中，幼兒都能積極參與，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
不足之處：
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動(dòng)一定會(huì)更加吸引幼兒。
托班社會(huì)《夾心餅干》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
在做做、嘗嘗、玩玩的過程中，體驗(yàn)自制夾心餅干的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：果醬(巧克力、草莓)、餅干(圓形、手指形)、碟子、托盤、小毛巾、小勺、夾心餅干的成品。
2.場景準(zhǔn)備：“餅干屋”的游戲場景、活動(dòng)前孩子洗凈小手，戴上圍裙。
活動(dòng)過程
1.嘗嘗果醬的味道——每人一根手指餅干，蘸點(diǎn)果醬嘗一嘗，說說果醬是什么味道的。
2.觀察夾心餅干——引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)兩塊餅干中間有夾心層。
3.制作夾心餅干——兒歌提示：甜甜醬，抹一抹，再把餅干放上去，輕輕按一按，夾心餅干做好了。
4.品嘗夾心餅干——孩子品嘗自己做的餅干，分享成功的快樂。
托班社會(huì)《夾心餅干》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知幾何圖形的基本特征并嘗試根據(jù)顏色、形狀、大小等特征進(jìn)行分類。
2、體會(huì)制作 “餅干”的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件（小熊餅干屋）
2、幼兒操作材料（各種不同顏色、不同形狀、不同大小的“餅干”，不同口味的“夾心”。）
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣
森林里的小熊開了一家“餅干商店”，今天它邀請(qǐng)我們寶貝去參觀，你們想不想去呀？那我們坐著火車出發(fā)吧！（教師帶著幼兒開著“火車”入座）
二、觀察餅干
1、 師：小熊的餅干商店到了，寶貝們你們猜一猜餅干商店會(huì)有什
么樣口味的餅干呢？
幼： （幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)充分的說一說）
2、小朋友說了這么多的，咱們看看小熊餅干商店里的餅干到底是什么樣的？
3、出示幻燈片
（1）幼兒觀察，教師引導(dǎo)幼兒從餅干的形狀、顏色、大小等幾方面說。
（2）教師總結(jié)：原來餅干有許多種，有的形狀不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。
4、出示幻燈片，觀察夾心餅干與普通餅干的區(qū)別。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看，我們看到的是什么餅干，它和剛才看到的餅干有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出這是夾心餅干，它上下有兩塊餅干，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形狀一樣，顏色和大小也一樣，是一對(duì)好朋友，長得一模一樣。）
三、游戲“找朋友”
1、夾心餅干的兩塊餅干是一對(duì)好朋友，我們也來玩一個(gè)找朋友游戲。老師給你們準(zhǔn)備了許多不一樣的餅干卡片，一會(huì)你找到的朋友要和你的餅干卡片一模一樣。（教師拿卡片提示）下面請(qǐng)小朋友自己選擇喜歡的餅干卡片（放找朋友音樂），
2、找到好朋友手牽著手站在一起。小朋友互相檢查對(duì)不對(duì)呀。兩個(gè)好朋友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。
四、制作好朋友夾心餅干
1、導(dǎo)入：剛才我們玩了找朋友的游戲，現(xiàn)在我們要一起做“好朋友夾心餅干”
老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，做夾心餅干前，我想先問問小朋友，你想做什么樣口味的餅干呢？
幼兒討論：（老師準(zhǔn)備了許多夾心，小朋友喜歡什么口味的就可以選擇什么樣的夾心，放在兩塊餅干的中間）
老師為小朋友準(zhǔn)備了不同形狀、不同大小、不同顏色的餅干。
做餅干的時(shí)候要先做什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出先找到一對(duì)餅干好朋友，他們要長得一模一樣）
2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，在幼兒制作餅干的過程中，教師引導(dǎo)幼兒選擇顏色、形狀、大小相同的餅干進(jìn)行配對(duì)。
四、交流：好朋友夾心餅干。
1、小朋友間相互交流說說自己制作的什么樣的餅干？
2、小朋友今天學(xué)會(huì)了制作夾心餅干的方法，回家后可以和爸爸媽媽共同制作。
3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿著自己的餅干，到下邊去的請(qǐng)老師們看看我們自己制作的夾心餅干。
托班社會(huì)《夾心餅干》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感知物品的不同形狀，重點(diǎn)了解三角形的物品。
2.學(xué)會(huì)聽口令進(jìn)行游戲，并體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
重難點(diǎn)：
讓該子們?cè)趯?duì)餅干形狀的感知中，了解生活中不同形狀的物品
學(xué)會(huì)聽口令游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人貼一片不同形狀的餅干圖片。
2、三角形物品的PPT圖片、實(shí)物夾心餅干一塊、三角鐵一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
1、認(rèn)識(shí)自己身上的圖形并介紹自己。
師：今天老師扮演的是餅干媽媽，你們是餅干寶寶。跟媽媽打個(gè)招呼�？矗灨蓩寢屖鞘裁葱螤畹�？（圓形）跟媽媽一樣形狀的寶寶在哪里？（在這里）
2、認(rèn)識(shí)另外兩種圖形
�。�1）問：你是什么形狀的呀？（方形的）跟一樣形狀的餅干寶寶在哪里呀？（在這里）
（2）問：你是什么形狀的呀？（三角形）三角形餅干寶寶在哪里？（在這里）
�。�3）過渡：原來，我們今天有圓形餅干，正方形餅干還有三角形的餅干。
二、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，感知圖形。
1、說說生活中圓形、方形的物品。
師：媽媽的餅干是圓圓的，那你們還見過哪些東西像圓形一樣也是圓圓的？（個(gè)別幼兒回答）
師：我們這里還有方形的餅干，那你們還見過哪些東西像正方形一樣也是方方的？（個(gè)別回答）
2、重點(diǎn)了解三角形的物品。
師：還有什么形狀的餅干呀？（三角形的）你們還見過哪些東西也是三角形的呢？
（1）幼兒討論后回答。
�。�2）師：媽媽也找到了一些三角形的東西，我們一起來看看。根據(jù)幼兒回答出示PPT圖片。（屋頂、帳篷、衣架、圍巾等）
3、過渡：生活中像三角形的東西可真多呀。
三、游戲活動(dòng)：圖形找家
1、師：看，媽媽還有一個(gè)三角形的朋友，這是誰呀？（不知道）媽媽告訴你，這叫三角鐵，想不想跟這個(gè)三角鐵玩游戲呀？那怎么玩呢？聽好了。
2、提出游戲要求：
師：后面有三個(gè)家，一個(gè)是圓形的家、一個(gè)是正方形的家、還有一個(gè)是三角形的家。待會(huì)先想想自己是什么形狀，應(yīng)該回哪個(gè)家？聽到三角鐵的鈴聲響就趕快回家。
3、師生邊念兒歌邊游戲。
�。�1）一二一二慢慢走，前跑跑后跑跑，轉(zhuǎn)一圈跺跺腳，扭一扭跺跺腳，聽到鈴聲就回家。
師：我們來看看寶寶的家找對(duì)了沒有。
�。�2）再次游戲：我們?cè)賮硗嬉淮斡螒�，這次可千萬不要找錯(cuò)家了哦。我們玩累了，休息一會(huì)吧。
四、音樂游戲：夾心餅干
1、師：看，媽媽還帶來了什么?引導(dǎo)幼兒說出夾心餅干。
師：夾心餅干是由幾片餅干合在一起的？是什么形狀的？
2、總結(jié)：夾心餅干是要由兩片形狀一樣的餅干合在一起的，要圓配圓，方配方，三角配三角。中間還要刷點(diǎn)什么？有什么味道的？
2、幼兒游戲：
師：那我們一起來做夾心餅干好嗎？（教師示范）媽媽先來刷果醬，刷，刷，刷刷刷…..誰來跟我做夾心餅干？（找與自己形狀不一樣的）
3、師：你們想不想試試看？待會(huì)我們跟著音樂一起刷果醬，音樂停止后我們就找和你形狀一樣的餅干寶寶抱一抱好嗎？
先刷點(diǎn)奶油：刷，刷，刷刷刷，刷，刷，刷刷刷，
走一走，看一看，看到朋友抱一抱。
五、延伸活動(dòng)：
我們?nèi)ソ唐渌∨笥炎鰥A心餅干好嗎。
課后反思：
由于小班剛?cè)雸@不久，他們對(duì)游戲很感興趣，但是游戲開始后自控能力比較差，老師說結(jié)束后，他們也不能很好地控制自己。而且在知識(shí)面上相對(duì)狹窄，對(duì)于生活中的物品的形狀，特別是三角形物品，孩子們很難說出來。
托班社會(huì)《夾心餅干》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知幾何圖形的基本特征并嘗試依據(jù)顏色、形態(tài)、大小等特征進(jìn)行分類。
2、體會(huì)制作
“餅干”的樂趣
活動(dòng)打算：
1、課件（小熊餅干屋）
2、幼兒操作材料（各種不同顏色、不同形態(tài)、不同大小的“餅干”，不同口味的“夾心”。）
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒愛好
森林里的小熊開了一家“餅干商店”，今日它邀請(qǐng)我們珍寶去參觀，你們想不想去呀？那我們坐著火車動(dòng)身吧�。ɡ蠋煄е變洪_著“火車”入座）
二、視察餅干
1、師：小熊的餅干商店到了，珍寶們你們猜一猜餅干商店會(huì)有什
么樣口味的餅干呢？
幼：
（幼兒依據(jù)自己的已有閱歷充分的說一說）
2、小摯友說了這么多的，咱們看看小熊餅干商店里的餅干究竟是什么樣的？
3、出示幻燈片
�。�1）幼兒視察，老師引導(dǎo)幼兒從餅干的形態(tài)、顏色、大小等幾方面說。
�。�2）老師總結(jié)：原來餅干有很多種，有的形態(tài)不一樣、有的顏色、大小不一樣，還有的味道不一樣。
4、出示幻燈片，視察夾心餅干與一般餅干的區(qū)分。
現(xiàn)在請(qǐng)小摯友看一看，我們看到的是什么餅干，它和剛才看到的餅干有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出這是夾心餅干，它上下有兩塊餅干，中間有一層好吃的夾心。上下的兩塊餅干形態(tài)一樣，顏色和大小也一樣，是一對(duì)好摯友，長得一模一樣。）
三、嬉戲“找摯友”
1、夾心餅干的兩塊餅干是一對(duì)好摯友，我們也來玩一個(gè)找摯友嬉戲。老師給你們打算了很多不一樣的餅干卡片，一會(huì)你找到的摯友要和你的餅干卡片一模一樣。（老師拿卡片提示）下面請(qǐng)小摯友自己選擇喜愛的餅干卡片（放找摯友音樂），
2、找到好摯友手牽著手站在一起。小摯友相互檢查對(duì)不對(duì)呀。兩個(gè)好摯友手拉手拿著小椅子做到桌子旁。
四、制作好摯友夾心餅干
1、導(dǎo)入：剛才我們玩了找摯友的嬉戲，現(xiàn)在我們要一起做“好摯友夾心餅干”
老師為小摯友打算了很多材料，做夾心餅干前，我想先問問小摯友，你想做什么樣口味的餅干呢？
幼兒探討：（老師打算了很多夾心，小摯友喜愛什么口味的就可以選擇什么樣的夾心，放在兩塊餅干的中間）
老師為小摯友打算了不同形態(tài)、不同大小、不同顏色的餅干。
做餅干的時(shí)候要先做什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出先找到一對(duì)餅干好摯友，他們要長得一模一樣）
2、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)，在幼兒制作餅干的過程中，老師引導(dǎo)幼兒選擇顏色、形態(tài)、大小相同的餅干進(jìn)行配對(duì)。
四、溝通：好摯友夾心餅干。
1、小摯友間相互溝通說說自己制作的什么樣的餅干？
2、小摯友今日學(xué)會(huì)了制作夾心餅干的方法，回家后可以和爸爸媽媽共同制作。
3、現(xiàn)在請(qǐng)小摯友拿著自己的餅干，到下邊去的請(qǐng)老師們看看我們自己制作的夾心餅干。
托班社會(huì)《夾心餅干》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固四角向中心折，培養(yǎng)孩子對(duì)折紙的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果小圖片若干。四種顏色的“小餅干”，手工紙若干。漿糊。
活動(dòng)過程：
1、手指游戲。
讓幼兒通過手指游戲初步感知“夾心餅干”（東南西北）的玩法。
2、出示“夾心餅干”引起幼兒的興趣。
教師出示已經(jīng)自制好的讓幼兒體驗(yàn)該玩具的玩法和對(duì)該玩具的興趣。
“這個(gè)有幾種口味的餅干？”
“你想吃幾層夾心餅干？”
“我們一起來看看x層夾心餅干是什么口味的？”
3、逐步出示折紙步驟圖，讓幼兒觀察。
4、幼兒制作
5、幼兒操作自己制作好的“夾心餅干
6、延伸：制作“大嘴動(dòng)物”
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)折紙活動(dòng)很感興趣，能積極的參與活動(dòng)，個(gè)別動(dòng)手能力稍差一些的孩子的折紙不是很平整，在折紙過程中總是要求老師幫忙，我讓幼兒通過觀察教師折在自己嘗試折，有一部分孩子能通過自己的觀察獨(dú)立完成。
托班社會(huì)《夾心餅干》教案 篇12
美術(shù)活動(dòng)《好朋友夾心餅干》，在我引出課題之后，我請(qǐng)孩子們來扮演夾心餅干中的餅干，孩子們一開始不明白怎樣扮演，當(dāng)我請(qǐng)了兩個(gè)孩子，面對(duì)面站好，用手在他們的肚子上“涂上”果醬，然后請(qǐng)他們兩個(gè)人擁抱一下，算作一塊夾心餅干。孩子們樂了，不僅請(qǐng)到的孩子非常愿意做游戲，說還要做一回夾心餅干，其他的孩子也都舉起手來，讓我異常興奮。你有好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？平時(shí)孩子們很少說自己的好朋友，還有很多孩子都叫不出伙伴的名字，這個(gè)時(shí)候紛紛舉起手來，幾個(gè)孩子怕老師請(qǐng)不到，在座位上就叫嚷起來，“張老師，我的好朋友是……”“我的好朋友是……”……孩子們迫不及待地要告訴老師和伙伴她的好朋友。于是，我又請(qǐng)了好幾對(duì)好朋友，他們喜歡老師在他們的肚子上輕輕“涂上果醬”，還喜歡和好朋友擁抱一下。粘在一起的感覺真好，孩子們樂此不疲，我也驚喜不已，和孩子們一起做著游戲，當(dāng)幾個(gè)好朋友暫時(shí)找不到好朋友時(shí)，我會(huì)充當(dāng)孩子們的好朋友，在自己的肚子上各自涂上果醬，和孩子們擁抱在一起。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，還需要完成美術(shù)活動(dòng)夾心餅干的制作，但孩子們還興致很高，我于是就給孩子們唱了一首《找朋友》的歌曲，孩子們便各自去找自己的好朋友了，分別做起了夾心餅干。好一番濃濃的朋友氣息，孩子們一一找到好朋友之后，笑著樂著，在自己的肚子和好朋友的肚子上“涂上果醬”時(shí)，我的最后一句歌詞，讓孩子們緊緊擁抱在一起。溫馨、愜意的感覺。
這讓我想到了最近孩子之間慢慢熟悉起來，矛盾也多起來，總有孩子跑到老師這里告狀，我總是利用晨間談話的時(shí)間和孩子們說著這樣那樣團(tuán)結(jié)友愛的教育和引導(dǎo)，但其實(shí)想想很多時(shí)候，這些談話真的很空洞，孩子一時(shí)感覺到自己明白了，但是真的碰到問題了，他們肯定又不知道怎樣做。我覺得這個(gè)好朋友夾心餅干帶給我新的德育教育思路，確實(shí)需要將德育和各種詩歌、故事、情境融合在一起，這樣讓孩子真正體驗(yàn)到好朋友的融洽和快樂，并且不枯燥。以此為例，我將繼續(xù)收集教學(xué)活動(dòng)的各種信息，和孩子一起走進(jìn)快樂的每一個(gè)時(shí)刻！
托班社會(huì)《夾心餅干》教案 篇13
小班教案《摯友夾心餅干》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好摯友的密切互動(dòng)，培育幼兒的視察力，能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集風(fēng)光
前表現(xiàn)，快來看看幼兒園小班《摯友夾心餅干》含反思教案吧。
1、培育幼兒的視察力。
2、通過肢體動(dòng)作體驗(yàn)與好摯友的密切互動(dòng)。
3、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集風(fēng)光
前表現(xiàn)。
4、培育幼兒的嘗試精神。
小花面包果醬勺子小盤餐巾紙。
一、導(dǎo)入活動(dòng)——花朵找摯友
師：出示一朵哭的小花圖片，讓幼兒視察，小花為什么哭了？
幼兒：他沒有好摯友
師：讓小摯友給小花找摯友——和他一模一樣的小花才是他的好摯友
二、請(qǐng)小摯友一人找一朵自己喜愛的小花
放音樂：讓幼兒在音樂聲中去找自己的好摯友（一模一樣兩個(gè)花朵是好摯友）
三、讓孩子把花朵送回家
四、請(qǐng)小摯友說一說自己有沒有好摯友？（有）最喜愛和好摯友做什么？
1、喜愛和好摯友一起玩玩具。
2、喜愛和好摯友一起看書。
3、喜愛和好摯友一起跳繩......
五、嬉戲：好摯友我喜愛你
1、讓幼兒想一句真心話去對(duì)自己的好摯友說。
2、讓幼兒去找自己的好摯友去做一個(gè)密切的的動(dòng)作（擁抱）。
六、小摯友吃過夾心餅干
吃過——有奶油的——有夾心的。
吃起來甜甜的。
七、讓幼兒觀賞兒歌：
小小餅干打算好，中間夾層甜甜醬。
點(diǎn)點(diǎn)頭，貼貼臉，輕輕合攏真快樂。
好摯友夾心餅干做好了。
八、嬉戲：讓幼兒去找自己的好摯友面對(duì)面做餅干
聽音樂，老師和幼兒一起唱兒歌做餅干。
讓幼兒自己動(dòng)手制作夾心餅干，結(jié)束活動(dòng)。
設(shè)計(jì)比較合理，進(jìn)行也比較順當(dāng)�；顒�(dòng)中，幼兒都能主動(dòng)參加，活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。讓幼兒充分感受與好摯友交換、共享的歡樂。體會(huì)與摯友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂趣。
餅干與醬料的品種假如能再豐富一些，這樣，活動(dòng)肯定會(huì)更加吸引幼兒。
本文擴(kuò)展閱讀：摯友意思是指在隨意條件下，雙方的認(rèn)知在肯定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方須要的時(shí)候賜予幫助。