五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元教案范文（通用2篇）

五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元教案范文 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第2～4頁的例3、例4和試一試，完成練一練和練習(xí)一的第3～5題。

　　教學(xué)目標要求：

　　1.使學(xué)生在具體的情境中初步理解等式的兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程。

　　2.使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立思考，主動與他人合作交流習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　理解“等式的兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式”。

　　教學(xué)難點：

　　會用等式的這一性質(zhì)解簡單的方程。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)例3

　　1.談話：我們已經(jīng)認識了等式和方程，今天這節(jié)課，將繼續(xù)學(xué)習(xí)與等式、方程有關(guān)的知識。請同學(xué)們看這里的天平圖，你能根據(jù)圖意寫出一個等式嗎?

　　提問：現(xiàn)在的天平是平衡的，如果將天平的一邊加上一個10克的砝碼，這時天平會怎樣?

　　談話：現(xiàn)在天平恢復(fù)平衡了，你能在上面這個等式的基礎(chǔ)上，再寫一個等式表示現(xiàn)在天平兩邊物體質(zhì)量的關(guān)系嗎?

　　2.出示第二組天平圖，說說天平兩邊物體的質(zhì)量是怎樣變化的，你能分別列出兩個等式嗎?

　　3.出示第3、4組天平圖，提問：你能分別說說這兩組天平兩邊物體的質(zhì)量各是怎樣變化的嗎?

　　談話：怎樣用等式分別表示天平兩邊物體變化前的關(guān)系和變化后的關(guān)系?

　　啟發(fā)：這兩組等式是怎樣變化的?她們的變化有什么共同特點?

　　4.提問：剛才我們通過觀察天平圖，得到了兩個結(jié)論，你能用一句話合起來說一說嗎?

　　5.做練一練的第1題

　　二、教學(xué)例4

　　1.出示例4的天平圖，你能根據(jù)天平兩邊物體質(zhì)量相等關(guān)系列出方程嗎?

　　2.講解：要求出方程中未知數(shù)的值，要先寫“解”，要注意把等號對齊。

　　3.完成試一試

　　4.完成練一練

　　提問：解這里的方程時，分別怎樣做就可以使方程左邊只剩下x了。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.做練習(xí)一的第3題

　　2.做練習(xí)一的第4題

　　3.做練習(xí)一的第5題

　　四、全課小結(jié)

　　提問：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有哪些收獲?還有什么不懂的問題?

　　五、作業(yè)

　　完成補充習(xí)題。

　　板書設(shè)計：

　　等式性質(zhì)和解方程

　　等式的性質(zhì)解方程

　　50=50 50+10=50+10解：X+10=50

　　x+a=50+a 50+a-a =50+a-a X-10=50-10

　　X=40

　　檢驗：把x=40代入原方程，看看左右兩邊是不是相等。40+10=50，x=40是正確的。

五年級上冊數(shù)學(xué)第四單元教案范文 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書p7練習(xí)一第9～13題

　　教學(xué)目標要求：

　　1.通過練習(xí)，使學(xué)生進一步理解方程的意義。

　　2.進一步理解等式性質(zhì)，能根據(jù)等式性質(zhì)正確地解方程。

　　教學(xué)重點：

　　進一步理解等式性質(zhì)。

　　教學(xué)難點：

　　能根據(jù)等式性質(zhì)正確地解方程。

　　教學(xué)過程：

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)

　　1.什么是方程?

　　含有未知數(shù)的等式叫做方程。

　　(1)說出下面的式子哪些是方程，哪些不是?為什么?

　　18+17=35 x=1 12-Y=4 S+12=49

　　21-b<24 x=14+78 16+a=27+b

　　a +b=6 b-8=100 X+10 4X=60

　　2.讓學(xué)生說一說等式的性質(zhì)一和等式的性質(zhì)二

　　(1)解方程。帶“★”寫出檢驗過程。

　　X+25=37 X-23=52 0.7X=3.5★

　　X÷0.5=12 48-X=25★ 4.8÷x=20★

　　集體訂正，幫有錯的同學(xué)分析錯誤原因，使其明白算理。

　　3.在○運算符號，在□填數(shù)字。

　　(1)X-20=30 (2)5x=2.4

　　解：X=30○□解：x=2.4○□

　　X=□ x=□

　　(3)3.6+X=5.7 (4)4.8÷x=12

　　解：X=5.7○□解：x=4.8○□

　　X=□ x=□

　　學(xué)生獨立完成后指名回答，讓學(xué)生說說是怎樣想的。使學(xué)生明白：根據(jù)等式的性質(zhì)。

　　小結(jié)：通過把解方程的過程補充完整，啟發(fā)學(xué)生簡化解方程的書寫，提高解方程的熟練程度。

　　二、指導(dǎo)練習(xí)

　　1.p7第9題

　　學(xué)生獨立完成

　　2.P7第11題：pp列方程求表中的未知數(shù)的值

　　學(xué)生看懂題意，列方程，解方程

　　3.P7第13題

　　學(xué)生口答練習(xí)

　　4.出示小黑板

　　判斷題

　　(1)等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。……( )

　　(2)方程一定是等式，等式不一定是方程。……( )

　　(3)解方程的依據(jù)是等式的性質(zhì)�！�… ( )

　　學(xué)生獨立完成，說一說自己判斷的理由。

　　三、課堂小結(jié)

　　通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲?你認為解決數(shù)學(xué)問題時，方程的用處大嗎?

　　四、作業(yè)

　　1.P7第10題

　　2.P7第12

　　板書設(shè)計：

　　等式的性質(zhì)與解方程練習(xí)題

　　12x=31.2 9.6y=48

　　解：x=31.2÷12解：y=48÷9.6

　　X=2.6 y=5