關(guān)于中班教案模板集錦（通用12篇）
關(guān)于中班教案模板集錦 篇1
設(shè)計(jì)思路：
在本節(jié)活動(dòng)中，以萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣、感受中國(guó)扇的美為切入點(diǎn)，通過(guò)各種形式（包括中國(guó)古典的民族音樂(lè)使用）來(lái)突破重難點(diǎn)，第一范文網(wǎng)通過(guò)情景渲染使幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)、摸一摸、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)、做一做的過(guò)程中了解扇子的種類、材料，并能用完整的語(yǔ)言表述，通過(guò)講解扇子的作用來(lái)發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒在觀察、操作的過(guò)程中體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步認(rèn)識(shí)各種扇子，知道扇子可以扇涼風(fēng)，還可以作為一種工藝品供人們欣賞。萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣，感受中國(guó)扇的美。
2. 能運(yùn)用連貫的語(yǔ)言清楚的表述扇子，學(xué)習(xí)講述扇子的方法。
3. 了解扇子的種類、材料和用途。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：是用連貫的語(yǔ)言清楚的表述扇子。第一范文網(wǎng)
難點(diǎn)：是了解扇子的種類、材料和用途，萌發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同種類的扇子、展板布置扇子王國(guó)、音樂(lè)、無(wú)線話筒、工藝裝飾扇 木蘭扇
精神準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒通過(guò)多種途徑了解扇子的相關(guān)知識(shí)，豐富經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
教師帶幼兒隨音樂(lè)《茉莉花》做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。第一范文網(wǎng)
（二）展開(kāi)
1.向幼兒介紹工藝裝飾扇
提問(wèn)：扇子像什么形狀？扇面上有什么？第一范文網(wǎng)是用什么材料做的？扇骨是用什么材料做的？這把扇子有什么作用？
小結(jié)：這把扇子叫做工藝裝飾扇，人們把它掛在墻壁上來(lái)裝飾房間。
2.教師與幼兒交流，介紹其他種類的扇子。
教師與幼兒交流，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同扇子的名稱、樣子和材料。第一范文網(wǎng)
3.通過(guò)不同方式，表述自己喜歡的扇子。
�。�1）組織幼兒參觀扇子王國(guó)，選一把自己喜歡的扇子，說(shuō)一說(shuō)扇子的名稱和材料，為什么喜歡它？并與同伴交流。
（2）教師拿話筒采訪幼兒，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)表述自己選擇扇子的名稱、樣式和材料。.com
小結(jié)：中國(guó)的扇子是各種各樣的，扇子的名字、樣式、用的材料都不同，每一把扇子都有自己的特點(diǎn)，都很漂亮，都是中國(guó)的民間藝術(shù)。
4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的作用。
提問(wèn)：這些扇子都可以干什么用呢？啟發(fā)幼兒思考，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的不同作用。
小結(jié)：原來(lái)扇子有這么多的作用啊，我們可以回家再去搜集一些有關(guān)扇子的知識(shí)，來(lái)告訴老師和小伙伴。
5.扇子分類。
請(qǐng)幼兒按照扇子的種類將它們放到展覽架上。
6.向幼兒介紹木蘭扇。
�。�1）提問(wèn)：這么漂亮的扇子可以干什么？
小結(jié)：它叫木蘭扇，是用絲綢和竹片做的，中國(guó)的很多舞蹈都是拿著木蘭扇跳的，用它做道具能使舞蹈更加好看。
�。�2）教師為幼兒表演扇子舞。
（三）結(jié)束
1.請(qǐng)每位幼兒選擇一把自己喜歡的扇子與老師一起跳舞。第一范文網(wǎng)
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
1、美術(shù)活動(dòng)“美麗的扇子”。教師和幼兒收集各種廢舊材料，開(kāi)展動(dòng)手做扇子活動(dòng)。
2、自主性游戲活動(dòng)中，和幼兒開(kāi)展扇子表演等游戲。
3、教師繼續(xù)和幼兒收集各種扇子，開(kāi)一個(gè)“扇子展覽會(huì)”。
4、為幼兒準(zhǔn)備材料，幼兒自己嘗試裝飾制作扇子。
活動(dòng)反思：
通過(guò)《中國(guó)扇》，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和想象力，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)動(dòng)手造型的樂(lè)趣，幼兒在造型時(shí)想象力窄，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)。第一范文網(wǎng)
不足：
教師只是重知識(shí)技能的灌輸訓(xùn)練，而輕視幼兒的主體意識(shí)、學(xué)習(xí)興趣以及幼兒自主學(xué)習(xí)能力的提高和培養(yǎng)。
關(guān)于中班教案模板集錦 篇2
目標(biāo)：
1、知道夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)，了解人們常用的防暑降溫方法。
2、能按娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
準(zhǔn)備：
娃娃去沙灘的操作材料每人一份，剪刀、糨糊也每人一份，抹布每桌一塊。
過(guò)程：
一、互相交流人們常用的防暑降溫方法
1、 現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天天氣怎樣？
2、 人們用什么辦法來(lái)防暑降溫的？
3、 教師小結(jié)：人很聰明，能想出許多辦法來(lái)防暑降溫。例如：在太陽(yáng)底下行走帶遮陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)傘，在家里開(kāi)電風(fēng)傘、空調(diào)，扇扇子，在床上鋪涼席、竹席，身上穿汗衫、背心、短衣短褲、裙子、風(fēng)涼鞋，喝涼開(kāi)水、冷飲，吃西瓜，洗冷水澡，游泳等。
二、按照娃娃身上的數(shù)字，尋找有相同數(shù)量花紋的物品，送給娃娃。
1、有3個(gè)娃娃，他們要去游泳，可以帶些什么呢？（出示圖片）師：我們就把這些物品送給他們吧。
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片后說(shuō)說(shuō)怎么送法。
3、教師簡(jiǎn)單的示范講解：引導(dǎo)幼兒先看清娃娃泳衣上的數(shù)字分別是幾？例如是數(shù)字8，就尋找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后用剪刀把它剪下來(lái)，粘貼在娃娃身邊。
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒做事認(rèn)真仔細(xì)，先看清娃娃泳衣上的數(shù)字，再找有相同數(shù)量花紋救生圈、帽子、水桶，找到后剪下，粘貼在娃娃身邊。
三、與好朋友互相交流檢查，體驗(yàn)成功的喜悅。
關(guān)于中班教案模板集錦 篇3
活動(dòng)背景：
了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可富表達(dá)表現(xiàn)的手法，比如，繪畫(huà)表現(xiàn)人物的喜怒哀樂(lè)時(shí)，對(duì)表情的了解善基礎(chǔ)。了解自己的表情，還能學(xué)習(xí)適時(shí)地調(diào)節(jié)不積極的情緒，情緒，讓自己持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>
內(nèi)容與要求：
1、能分辨基本的表情如開(kāi)心、生氣、傷心、害怕等，并對(duì)表情作出正確判斷。
2、嘗試體驗(yàn)和表達(dá)不同的毒情變化，感受積極的情緒。
3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)——可以根據(jù)本班孩子認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，除去“愁娃娃”，因?yàn)槌畹那榫w內(nèi)涵，孩子不容易理解。
4、事先錄好的表示情緒的音帶。
——可以是聲音(笑聲等)，也可以是一句極有情緒的語(yǔ)言似口。（如我們春游去了）
5、情景圖若干，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹(shù)上去了
6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、游戲：誰(shuí)來(lái)了聽(tīng)表現(xiàn)情緒的錄音：
老師：你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)了?你就舉什么表情娃娃?
——游戲開(kāi)始一句“你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)了?一下子抓住了孩子的心，孩子會(huì)比較感興趣一此。
二、感受不同的表情，能表達(dá)自己的想法老師出示情景圖(領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了帽子)：你想想他現(xiàn)在應(yīng)該是什表情娃娃，為什么?
——圖上的孩子面朝里，等孩子說(shuō)正確之后，再把圖轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)老師：說(shuō)說(shuō)自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有開(kāi)心（傷心）的表情？
——從自己的情緒中，體會(huì)表情的真正意義老師：如果你遇到這樣的事，你會(huì)想什么辦法讓自己開(kāi)心起來(lái)？
——從孩子的講述中，取比較典型的事例分析。通過(guò)討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法老師（小結(jié)）：平時(shí)我們會(huì)遇到很多事情，但是開(kāi)心是最重要，所以，平時(shí)我們遇到不開(kāi)心的事情，可以找老師和小朋友幫個(gè)忙。做個(gè)開(kāi)心娃娃！
三、自由選擇表情游戲，表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)表情的認(rèn)識(shí)老師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了一些好玩的“表情游戲"，你可以選你喜歡的去玩一玩!
幼兒：選擇操作表情游戲。
四、交流分享老師：你玩了什么?你怎么玩的?
——這些活動(dòng)可以放在角落活動(dòng)里進(jìn)行。在角落里.還可以放一些抱枕玩具，引導(dǎo)孩子情緒不好的時(shí)候，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導(dǎo)作用。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
關(guān)于中班教案模板集錦 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)縱跳觸物，發(fā)展跳躍能力。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫(huà)在紙上的小蟲(chóng)子（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲(chóng)子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米），紅花若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)引入
�。�1）教師集合幼兒成四路縱隊(duì)，然后組織幼兒走成圓形隊(duì)，聽(tīng)口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊(duì)。
�。�2）引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領(lǐng)大，最會(huì)捉蟲(chóng)子，今天老師就要當(dāng)青蛙媽媽，請(qǐng)小朋友當(dāng)小青蛙一起來(lái)捉蟲(chóng)子。
2.學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作
教師示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預(yù)備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時(shí)不低頭。
小朋友原地練習(xí)2～3遍。
3.玩《青蛙捉害蟲(chóng)》的游戲
全體幼兒玩《青蛙捉害蟲(chóng)》的游戲，教師注意懸掛的小蟲(chóng)子應(yīng)高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個(gè)幼兒都能捉到蟲(chóng)子，蟲(chóng)子用回形針或線繩懸掛，能反復(fù)使用。最后比比看誰(shuí)捉的蟲(chóng)子多。
玩一會(huì)兒后，坐下來(lái)休息評(píng)比，捉蟲(chóng)子多者獎(jiǎng)勵(lì)紅花一朵，可反復(fù)游戲2～3次。
4.整理評(píng)價(jià)
整理成四路縱隊(duì)，做放松練習(xí)，最后評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)游戲的特點(diǎn)，以幼兒喜歡的游戲方式激發(fā)幼兒跳的興趣，在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木�。滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，增強(qiáng)了幼兒的自信心。幼兒在學(xué)習(xí)跳中，通過(guò)思考體驗(yàn)掌握跳的動(dòng)作方法，通過(guò)練習(xí)提高跳的動(dòng)作技能。
關(guān)于中班教案模板集錦 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得春天的芽?jī)阂陉?yáng)光、春風(fēng)、雨露的滋潤(rùn)下才能健康生長(zhǎng)。
2、理解“舒坦、歡暢、朝氣蓬勃”等詞匯，感受散文詩(shī)優(yōu)美的詞句及意境。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行豆子、葵花等種植活動(dòng)，觀察、記錄種子發(fā)芽的生長(zhǎng)變化。
2、《芽?jī)骸氛Z(yǔ)言CD（盒帶）、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖；背景音樂(lè)《春野》。
3、陽(yáng)光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長(zhǎng)情況。
提問(wèn)：剛從土里鉆出來(lái)的芽是什么樣子的？怎樣才能讓小芽快快長(zhǎng)大？
小結(jié)：鋼鉆出來(lái)的芽嫩嫩的、綠綠的，小芽長(zhǎng)大需要水分、空氣和陽(yáng)光。
2、教師有感情地朗誦散文一遍，引導(dǎo)幼兒完整地感受和欣賞。
提問(wèn)：散文詩(shī)里說(shuō)了些什么事請(qǐng)？（教案出自：快思老、師教案網(wǎng)）你聽(tīng)了之后有什么感受？
3、結(jié)合教學(xué)掛圖或播放教師資源，分段欣賞散文詩(shī)，幫助幼兒深入理解其中的內(nèi)容。
（1）小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來(lái)的時(shí)候是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)迎接她了？它們是怎樣對(duì)待小嫩芽的？小嫩芽有什么感覺(jué)？
�。�2）太陽(yáng)、春風(fēng)、雨露分別對(duì)小嫩芽說(shuō)了什么？說(shuō)話的聲音是怎樣的？
（3）小嫩芽為什么變得勇敢了？她是怎樣做的？
�。�4）為什么說(shuō)小嫩芽像一個(gè)美麗的小姑娘？
小結(jié)：小嫩芽在陽(yáng)光、風(fēng)兒和雨露的滋潤(rùn)下，慢慢地長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了，就像一個(gè)朝氣蓬勃的小姑娘在春風(fēng)里歡笑起舞。
4、完整播放教師資源或語(yǔ)言CD（盒帶），請(qǐng)幼兒欣賞，并有感情地進(jìn)行跟誦。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行角色表演。
�。�1）幼兒自由組合，利用頭飾分組進(jìn)行裝扮，自有表演散文詩(shī)的內(nèi)容。
�。�2）播放背景音樂(lè)《春野》，引導(dǎo)幼兒分組自主表演，相互欣賞。
活動(dòng)延伸：
指導(dǎo)幼兒閱讀資源③第2~3頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容有感情地朗誦散文詩(shī)。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
關(guān)于中班教案模板集錦 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)游戲，進(jìn)一步了解有關(guān)生活中的安全行為。
2. 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。
2. 有關(guān)幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。
3. 每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 情境導(dǎo)入：
播放一段有關(guān)幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實(shí)生活情景的錄像
——“在錄像中，你看到發(fā)生了什么事情?”
2. “擊鼓傳花游戲”：
方法：讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上，圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。聽(tīng)到擊鼓聲開(kāi)始傳花，鼓聲停時(shí)花落在誰(shuí)處，誰(shuí)的泡沫板坐墊下如有圖片，該幼兒就要說(shuō)明圖片上的事該不該做，大家可以一起參與討論，以明辨哪種行為正確，哪種行為不正確。
教師就圖片內(nèi)容設(shè)問(wèn)，引發(fā)幼兒討論：
“聽(tīng)到敲門聲該不該開(kāi)門?為什么?應(yīng)該怎么做?”
“能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品?為什么?應(yīng)該怎么做?”
“能不能站在窗臺(tái)或陽(yáng)臺(tái)上?為什么?”
“能不能隨便開(kāi)煤氣?為什么?”
“能不能隨便碰電插座?會(huì)有什么危險(xiǎn)?”
“能不能隨便吃藥品?會(huì)造成什么后果?應(yīng)該怎么做?”
“上下樓梯應(yīng)該怎么走”
活動(dòng)反思：
到了中班以后，孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。從活動(dòng)一開(kāi)始就以錄像帶形式真實(shí)地再現(xiàn)了幼兒的不安全行為，讓幼兒從一開(kāi)始就樹(shù)立安全意識(shí)，通過(guò)幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來(lái)的可怕后果。通過(guò)游戲的形式緩解活動(dòng)的緊張，幼兒每個(gè)人說(shuō)一說(shuō)什么行為是正確的?什么行為是不正確的?個(gè)別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的能力，設(shè)計(jì)的內(nèi)容都是幼兒自我保護(hù)意識(shí)方面的，所以對(duì)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的提高是不容置疑的。活動(dòng)采用現(xiàn)場(chǎng)演示——幼兒討論(結(jié)合游戲)的方法，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，富有兒童情趣，幼兒在活潑寬松的氣氛中學(xué)習(xí)，我覺(jué)得很好。
關(guān)于中班教案模板集錦 篇7
設(shè)計(jì)思路：
中班已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色，情節(jié)，增加動(dòng)作的難度，以提高身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性，是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。體育活動(dòng)如果每次都是模仿教師的動(dòng)作，那么就成了一個(gè)機(jī)械完成任務(wù)的執(zhí)行者，他的思維創(chuàng)造性就容易受到影響。我們利用鞋盒這種廢棄材料，變廢為寶，設(shè)計(jì)體育活動(dòng)。在玩鞋盒活動(dòng)中鼓勵(lì)親自嘗試，提出多種玩鞋盒的方法，并進(jìn)行互相交流，目的旨在培養(yǎng)的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。既發(fā)展了的基本動(dòng)作，又培養(yǎng)了的勇敢精神及助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。而這一切，也正符合了陳鶴琴先生的"活"思想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒利用鞋盒進(jìn)行一物多玩，學(xué)會(huì)跨過(guò)高40厘米的障礙物。
2、促進(jìn)幼兒社會(huì)性情感的發(fā)展，使幼兒學(xué)會(huì)協(xié)作，幫助和交往。
3、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)鞋盒
2、墊子4個(gè)，大籮筐8個(gè)(其中4個(gè)籮筐內(nèi)裝各類玩具若干)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師：今天我們來(lái)玩鞋盒�，F(xiàn)在我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒拿著鞋盒隨音樂(lè)《喜洋洋》做動(dòng)作)
基本部分：
1、自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，滿足玩的欲望。
師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友手里都拿著一只鞋盒，今天鞋盒寶寶要和小朋友們一起來(lái)玩游戲。我們一起來(lái)玩一玩，看看可以怎么樣玩鞋盒(幼兒自由玩)小心點(diǎn)，可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。(幼兒：雙腳夾著鞋盒跳;雙腳跳過(guò)鞋盒;單腳跨跳過(guò)鞋盒;頭頂鞋盒走;背著鞋盒慢慢走;邊走邊拖著鞋盒;……)
2、教師吹一聲口哨，幼兒回來(lái)圍在老師前面快速的站好。
師：剛才我們都和鞋盒寶寶玩過(guò)了，你能告訴我你是怎么玩的嗎?我們蹲下來(lái)，看的更加仔細(xì)一些。(請(qǐng)全體幼兒蹲下)
(請(qǐng)若干幼兒上來(lái)表演，教師在一旁講解)
3、.幼兒合作玩，進(jìn)一步探索鞋盒的不同玩法
師：剛才他們表演了這么多種玩法，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們的玩法，看看還有誰(shuí)能想出與別人不同的玩法。
(幼兒再次玩鞋盒，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時(shí)候，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒合作玩，可以將鞋盒擺成一定間距的直線，讓幼兒繞鞋盒曲線跑或者是手腳著地屈膝爬等)
4.學(xué)習(xí)跨跳的技能
師：這個(gè)小山坡是由兩個(gè)鞋盒重疊起來(lái)的，誰(shuí)能想辦法過(guò)去啊?你們和好朋友也搭起來(lái)試試看!看看誰(shuí)想出辦法來(lái)了。
(幼兒自由探索過(guò)山坡的方法。)
師：小朋友真聰明!大家來(lái)教教老師，怎么才能過(guò)山坡啊!
教師示范跨跳動(dòng)作，并與孩子一起用"跑用力跨蹲一蹲"概括動(dòng)作要領(lǐng)。
師：請(qǐng)小朋友找個(gè)空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡，然后跨跳過(guò)山坡。
(幼兒練習(xí)時(shí)，提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同高度聯(lián)系跨跳。)
游戲：《送玩具》
師：小朋友們快過(guò)來(lái)。鞋盒先放在旁邊。
幼兒都集中到老師身邊，此時(shí)電話鈴聲響起，教師接起電話，隨即告訴幼兒：剛才天線寶寶說(shuō)他們家里的玩具都弄丟了，想請(qǐng)我們給他們送去一些玩具好嗎?
幼兒：好
師手指前方：你們看，前面就是天線寶寶的家。想要到天線寶寶的家有四條路可以走。你們看;先得繞過(guò)這一片小樹(shù)林，然后得爬過(guò)這一片草地，前面還有一座山坡?lián)踉谇懊妫覀円缣^(guò)這座山坡才能到達(dá)天線寶寶的家。這座山坡也真有趣，最左邊的山坡最矮，慢慢的慢慢的高起來(lái)，一直到最右邊山坡才最高。那小朋友們你們得好好想一想，我要從哪條路上過(guò)去，就悄悄的到這條路的路口排好隊(duì)。
幼兒自由選擇路口并排好隊(duì)伍。
師：我們先去天線寶寶家看看天線寶寶有沒(méi)有在家。在家的話，我們?cè)倩貋?lái)把玩具送過(guò)去給天線寶寶好嗎?
幼兒第一遍游戲。
師：天線寶寶在家嗎?
幼：在家!
師：現(xiàn)在我們拿起路口的玩具送到天線寶寶家去。剛才小朋友們真勇敢，都是用跨跳的方法過(guò)山坡的，這一次，我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天線寶寶家?
幼兒第二遍游戲。
教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
師：今天我們都很出色，都完成了任務(wù)。
放松整理部分：
師：讓我們一起來(lái)跳個(gè)歡快舞吧!
教師帶領(lǐng)幼兒在舒緩的音樂(lè)聲中做拍腿，拍肩捶背，揮手等放松動(dòng)作!
場(chǎng)地布置：
玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(兩個(gè)平放的)鞋盒家
玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(兩個(gè)豎放的)鞋盒家
玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(兩層平放的)鞋盒家
玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(兩層豎放的)鞋盒家
課后反思：
根據(jù)《規(guī)程》的精神，結(jié)合理論，根據(jù)本班目標(biāo)選擇內(nèi)容，采用多種手段、途徑和有效的活動(dòng)形式組織活動(dòng)。根據(jù)不同的水平，設(shè)計(jì)了不同要求的活動(dòng)，鼓勵(lì)向高一層次發(fā)展。在練習(xí)中，讓根據(jù)自己的水平進(jìn)行活動(dòng)。
讓扮演小動(dòng)物，引發(fā)了想活動(dòng)的要求，對(duì)教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)感興趣。然后進(jìn)行正確的示范，給以正確的認(rèn)知。練習(xí)時(shí)分二步，第一步，讓按現(xiàn)有水平進(jìn)行練習(xí)，容易達(dá)到要求，不給以難練的感覺(jué)，從動(dòng)作及心理上給以一定的余地。第二步，啟發(fā)引導(dǎo)向進(jìn)一步的要求發(fā)展，提高的動(dòng)作水平，教師以鼓勵(lì)為主。
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教材分析：
這是一首 2/4 拍的歌曲，歌詞形象生動(dòng)，特別是疑問(wèn)句“吊起了什么？”和象聲詞的加入，
極易引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，高低音的變化，形象地表現(xiàn)了大吊車吊卸貨物的情景�；顒�(dòng)在感受和演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲中高低音的變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)大吊車工作的情景， 在活動(dòng)中獲得快樂(lè)體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問(wèn)詞“什么”。
2.初步感知樂(lè)曲中的高低音，能用創(chuàng)造性地表演大吊車吊卸貨物的情景。
3.體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大吊車掛圖、音樂(lè)
活動(dòng)建議 ：
1.觀察大吊車的圖片，了解大吊車的外形特點(diǎn)及用途。
2.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲的有趣。
�。�1）教師示范歌曲，從開(kāi)頭“吱-吱”，幫助幼兒理解歌詞，并引導(dǎo)幼兒唱好疑問(wèn)詞。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)、唱一唱大吊車吊起了什么？
�。�2）教師完整范唱歌曲。
提問(wèn)：大吊車到底吊起了什么？
�。�3）引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)曲中的高低音。
提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)高低音時(shí)大吊車分別在干什么？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的高低變化，用肢體動(dòng)作模仿大吊車吊卸貨物的情景。
3.幼兒整首學(xué)唱歌曲。
�。�1）請(qǐng)幼兒整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞里，提高演唱的趣味性。
4.聽(tīng)歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。
�。�1）幼兒個(gè)別表演，如，能根據(jù)吊到的貨物大小、做出相應(yīng)幅度力度的動(dòng)作。
�。�2）幼兒分角色表演，如，教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，樂(lè)曲部分教師根據(jù)音樂(lè)的高低變化吊卸貨物；也可以將幼兒分成兩組分別扮演大吊車和貨物進(jìn)行表演。
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設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)是在中班主題《常見(jiàn)的用具》背景下的一個(gè)活動(dòng)。剪刀，在幼兒的日常生活中隨處可見(jiàn)，它是我們生活中比較常見(jiàn)的一個(gè)工具。在前期活動(dòng)中，孩子們也收集了一些不同用處的剪刀，老師也適當(dāng)提供了一些剪刀讓孩子觀看、從而去收集關(guān)于這些剪刀的用處。本次活動(dòng)是一個(gè)交流分享的過(guò)程。分享同伴的經(jīng)驗(yàn)、分享老師的經(jīng)驗(yàn)，在分享的過(guò)程中，了解不同剪刀的不同用處，從而去體驗(yàn)剪刀給我們帶來(lái)的方便。
本次活動(dòng)共有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是分享同伴關(guān)于不同剪刀所具有不同用處的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是分享老師的經(jīng)驗(yàn)，修剪灌木剪刀和管子剪刀。這兩種剪刀是孩子生活中不常見(jiàn)的，因此老師通過(guò)多媒體的演示和實(shí)物操作，讓孩子去認(rèn)識(shí)這兩種剪刀的用處，從而拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)中班孩子的年齡目標(biāo)選擇了是和不是的分類。在是與不是的分類中鞏固孩子對(duì)于各種剪刀用處的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：了解剪刀的不同用處，體驗(yàn)它給人們生活帶來(lái)的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集的各種剪刀、園林剪刀及多媒體影像、管子剪刀、各種剪刀圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 分享同伴經(jīng)驗(yàn)
1、出示文字“剪刀”，這是什么字？
2、你們認(rèn)識(shí)哪些剪刀？它有什么用？
3、總結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多的剪刀，它們的樣子不一樣，用處也不一樣。
二、 分享老師的經(jīng)驗(yàn)
1、出示實(shí)物：園林剪刀，看到過(guò)這種剪刀嗎？它有什么特別的地方？猜猜它是剪什么的？
播放錄像：現(xiàn)在知道它是剪什么的？有了它，花草樹(shù)木的造型就更漂亮、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了。
2、出示管子剪刀：這種剪刀看到過(guò)嗎？它有什么特別的地方？你知道它是剪什么的？
演示后總結(jié)：它是一把管子剪刀，有了它，圓圓的管子剪起來(lái)也變得非常容易。
3、總結(jié)：孩子們，我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來(lái)的很大的方便，但在使用剪刀的時(shí)候我們還是要注意安全，特別是我們小朋友，因?yàn)榧舻妒且环N很鋒利的工具。
三、 分類
所以，今天老師給你們提供了很多剪刀的圖片，你去選擇一把你最喜歡的剪刀圖片。
1、選擇好了，請(qǐng)你想一想，你的剪刀是用來(lái)剪什么的。
2、是給病人開(kāi)刀用的剪刀請(qǐng)拿著圖片，站在“是”的這面，不是給病人開(kāi)刀用的剪刀請(qǐng)拿著圖片站在“不是”這邊。
3、是修剪樹(shù)枝用的剪刀請(qǐng)拿著圖片站在“是”的這邊，不是修剪樹(shù)枝用的剪刀請(qǐng)拿著圖片站在“不是”這邊。
4、除了我們這樣分，想想還能怎么分？是什么用途的站在“是”這邊，不是什么用途的站在“不是”這邊，你能來(lái)給我們發(fā)個(gè)指令嗎？
四、延伸：
剪刀帶給我們很大的方便，在區(qū)域活動(dòng)中，我們可以去用用我們小朋友使用的剪刀�？梢匀ゼ艏艏�，做做小裁縫，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜歡的東西。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，根據(jù)兒歌的句式嘗試創(chuàng)編。
2.懂得朋友之間要相互幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、快板
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)秋天的水果蔬菜(小豌豆、紅豆、綠豆)、認(rèn)識(shí)快板、豐富幼兒有關(guān)相互幫助的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，以故事情境導(dǎo)入
1.出示圖片一“螞蟻搬東西”
提問(wèn)：小朋友們你們看，它們是誰(shuí)？
提問(wèn)：哦，原來(lái)是小螞蟻�？纯� 小螞蟻在干什么呢？
個(gè)別幼兒：搬家、搬東西、運(yùn)糧食……
2.大膽猜測(cè)并創(chuàng)編內(nèi)容，感受兒歌的節(jié)奏和句式
1）請(qǐng)3名幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)
*提問(wèn)：他們會(huì)搬什么呢，你們來(lái)猜猜看？
2）同伴相互交流，學(xué)說(shuō)兒歌的句式
師：請(qǐng)你也用這樣的話,跟旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻還會(huì)搬什么？
3）提問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)
（反饋：她說(shuō)的真好，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)）
3.認(rèn)識(shí)螞蟻搬的東西
*師：小螞蟻們到底在搬什么，我們一起來(lái)看
4.點(diǎn)擊課件，出示圖示，初次感受兒歌。
*師：小螞蟻 搬東西 搬什么 紅豆綠豆小豌豆。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看
全體幼兒：學(xué)念
5.體會(huì)小螞蟻搬東西重的感覺(jué)，大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
1）*提問(wèn)：搬了這么多東西，會(huì)有什么感覺(jué)？
全體幼兒：很重、很累……
*師：是啊，很重！所以小螞蟻發(fā)出了“哎喲喲 哎喲喲”的聲音（邊問(wèn)邊做搬東西動(dòng)作）
2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)做小螞蟻搬東西的動(dòng)作。
6.師幼以問(wèn)答形式進(jìn)行互動(dòng)
二、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌第二段
1.出示下雨的圖片（第一條）
師：小螞蟻搬東西，搬啊搬，接下來(lái)他會(huì)發(fā)生什么呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）
2.知道是小蘑菇幫助了螞蟻，學(xué)念第二句（圖示：第二條）
師：你們說(shuō)的真好！因?yàn)樾∧⒐较駛阋粯�，可以讓小螞蟻躲躲雨�?/p>
師：小蘑菇對(duì)小螞蟻說(shuō)：快到傘下躲一躲�？炜炜� 快快快
3.鼓勵(lì)幼兒看圖念兒歌，學(xué)念兒歌第二段，分角色學(xué)念兒歌。
4.創(chuàng)編：引導(dǎo)幼兒大膽地用兒歌句式創(chuàng)編內(nèi)容
師：除了小蘑菇會(huì)幫助螞蟻，你覺(jué)得還有誰(shuí)會(huì)幫助小螞蟻？
小結(jié)： 幫助它（手指圖示）
教師幫助幼兒總結(jié)：我們用剛剛兒歌里的話來(lái)說(shuō)，快到躲一躲
小結(jié)：小螞蟻有了你們的幫助一定不用擔(dān)心會(huì)淋雨了。
三、認(rèn)識(shí)快板，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌
1.出示完整圖譜，完整朗誦兒歌。
師：小朋友們，我們今天學(xué)的這首兒歌叫《好朋友》我們把這首好聽(tīng)的兒歌完整地念一念，兒歌《好朋友》……（第一遍不加快板）
2.出示快板，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)快板。
師：今天老師還帶來(lái)了一樣有趣的東西，你們看這是什么（快板）
師：這是快板。它能打出好聽(tīng)的節(jié)奏，讓我們跟著快板的節(jié)奏一起來(lái)念念這首兒歌。（打快板念2遍）
四、體驗(yàn)朋友間相互幫助的情感,為兒歌加上結(jié)尾。
1.感受朋友間的互相幫助，為兒歌加上結(jié)尾。
師：你們念的真棒，現(xiàn)在啊休息一下。
師：小蘑菇幫助了小螞蟻，他們都很開(kāi)心。我請(qǐng)你們來(lái)跟大家分享一下，當(dāng)你的朋友遇到困難你會(huì)怎么做呢？
個(gè)別幼兒：幫助他，追問(wèn)：你是怎么幫助他的？（提問(wèn)5、6個(gè)）
*提問(wèn)：幫助別人你的心里會(huì)有什么感覺(jué)？
全體幼兒：很開(kāi)心
*小結(jié)：你們幫助朋友，朋友很開(kāi)心，自己也很快樂(lè)。如果我們都相互幫助，那世界就會(huì)變得更美麗了。你們聽(tīng)……
“你幫我 我?guī)湍?世界變得更美麗”（幼兒學(xué)念，加入動(dòng)作）
師：讓我們把這句好聽(tīng)的話加到我們剛剛學(xué)的兒歌中好不好？
2）表演兒歌
*師：讓我們把這首好聽(tīng)的兒歌表演給后面的老師看好嗎，聲音響一點(diǎn)讓老師們都聽(tīng)到哦。起立！（老師打快板，幼兒做動(dòng)作）
師：讓我們回教室把這首好聽(tīng)的兒歌念給更多的好朋友聽(tīng)吧
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社會(huì)教案：《小值日生》
活動(dòng)目的：
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間
活動(dòng)目標(biāo)：
知道一周的周期和順序，了解其表現(xiàn)形式，初步感知時(shí)間的周期性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.本年度、本月、本周的日歷（周一到周日），每人一份（或用幼兒操作材料代替）；一周的大日歷圖表一張。
2.本班值日生安排表一份。有意識(shí)提醒本周值日生記住自己值日是周幾。
3.在進(jìn)行此活動(dòng)前，結(jié)合幼兒本周的日常生活和游戲活動(dòng)（如食譜、課程等）內(nèi)容，教師提醒幼兒注意周的表現(xiàn)形式，感知一周中時(shí)間的遞增性和周期性
活動(dòng)步驟：
1. 出示本班本周的值日生安排表，引導(dǎo)幼兒回憶，說(shuō)出本周班級(jí)值日生的名字以及值日的順序。小小值日生
2.說(shuō)一說(shuō) 由每個(gè)值日生自己說(shuō)出“我是星期值日，我做了些……”。
3.引導(dǎo)幼兒回憶一周所經(jīng)歷的活動(dòng)。 周一至周日各做了什么事情？ 周一至周五（或周日）的早餐各是什么？
4.看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看日歷，了解一周的周期及表現(xiàn)形式。問(wèn)：
�。�1）一周有幾天？
�。�2）分別是怎么表示的？（從星期一至星期日）
5.出示大日歷圖，認(rèn)讀日歷。
�。�1）聽(tīng)要求查日期。如號(hào)是星期幾？星期三是幾號(hào)？
（2）幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷，然后和教師共同完成在大圖表上填寫(xiě)星期和日期（圖表中有的星期處是空著，有的日期處是空著）。
教師小結(jié)：
從星期一到星期五，我們?cè)谟變簣@做游戲又學(xué)本領(lǐng)，我們快樂(lè)又聰明；星期六和星期日，小朋友和爸爸媽媽在一起，幸福又愉快。
關(guān)于中班教案模板集錦 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測(cè)故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。
2、知道廢舊物品也可以變成有用的.東西，初步形成環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對(duì)故事展開(kāi)聯(lián)想。
提問(wèn)：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？
二、分段欣賞故事
1、出示兔子，猜測(cè)小兔子的想法，講述第一段故事。
提問(wèn)：小兔子看見(jiàn)這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的？
2。出示小松鼠，猜測(cè)它的想法，講述第二段故事。
提問(wèn)：小松鼠看見(jiàn)這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的、
3、出示小鼴鼠。
�、儆變翰孪耄盒↓B鼠也看見(jiàn)了這只破皮鞋，它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗(yàn)證想法。
�、谟變翰孪耄喝绻闶切↓B鼠你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。
�、塾變翰孪耄盒↓B鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？
4。提問(wèn)：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會(huì)開(kāi)著皮鞋車去干什么呢？①幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說(shuō)的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說(shuō)的？
5。請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！
三、和幼兒一起完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師提問(wèn)：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？
四、活動(dòng)延伸：
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開(kāi)展制作活動(dòng)。