家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課教案（精選9篇）
家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課教案 篇1
為增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、教育教學(xué)情況及孩子在校表現(xiàn)的了解，搭建社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)校間友誼的橋梁，爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的支持和理解，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的關(guān)系，總結(jié)近期各班教育教學(xué)情況，根據(jù)學(xué)校安排決定于5月25日舉行“家校交流日”活動(dòng)。具體安排如下：
一、成立“校園開(kāi)放日”領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：苗禾鳴
副組長(zhǎng)：劉其彬、劉松、潘恩群、肖寶民
成員：劉銘泉、張磊、張寧、張芳、蓋瑩、李新征、薛菲、于清萍、陳仁波、曲淑華、曾璐、張白白、邊淑文、尹曉星、李洪燕、杜劍、崔心梅、姜旭、王靜、周廣華、張傳軍、劉雪峰
二、參加人員以及組織形式
參加人員:中層以上領(lǐng)導(dǎo)、語(yǔ)數(shù)英老師、相關(guān)部門(mén)職員
5月25日上午8：3011：00，8:00之前到校打卡。
8:30——9:00由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校情況，信息技術(shù)處講解家長(zhǎng)評(píng)教系統(tǒng)的使用情況。
9:00——11:00由班主任以及任課教師介紹班級(jí)情況。
三、具體安排
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組長(zhǎng)：尹曉星、王靜
組員：陳家彬、梅小潔、白紹峰、蘇琪、孔令飛、司馬廣智
民主評(píng)議組向部分班級(jí)家長(zhǎng)發(fā)放“行風(fēng)評(píng)議表”，廣泛征集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)校工作進(jìn)一步發(fā)展。
行風(fēng)評(píng)議滿意度問(wèn)卷準(zhǔn)備、統(tǒng)計(jì)工作由辦公室負(fù)責(zé)。
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組長(zhǎng)：張芳、曲淑華
成員：李新征、崔心梅、李洪燕、李貴貞、徐靜
咨詢組在北樓大廳設(shè)咨詢臺(tái)，接待家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)及學(xué)校其他工作的咨詢，并做好記錄，及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并做好答復(fù)解釋工作。成立心理咨詢點(diǎn)，由心理咨詢中心組織專人解答家長(zhǎng)關(guān)于學(xué)生教育過(guò)程中心理疏導(dǎo)問(wèn)題。
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組長(zhǎng)：周廣華、張傳軍
成員：謝德廣、羅長(zhǎng)偉、保安
要求家長(zhǎng)持“邀請(qǐng)函”進(jìn)入學(xué)校。負(fù)責(zé)組織家長(zhǎng)非機(jī)動(dòng)車(chē)輛在校園內(nèi)和機(jī)動(dòng)車(chē)輛在附中操場(chǎng)的停放，校園環(huán)境整治及學(xué)校安全保衛(wèi)工作，維護(hù)好校園秩序。
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組長(zhǎng)：于清萍
成員：劉雯雯、張琳
負(fù)責(zé)家長(zhǎng)會(huì)的攝影，家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)日學(xué)校電子屏統(tǒng)一顯示歡迎家長(zhǎng)的內(nèi)容，歡迎社會(huì)各界來(lái)校參與到活動(dòng)中，共同為我校發(fā)展出謀劃策。
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組長(zhǎng)：蓋瑩、劉雪峰、成員：李瑾、張彤、張紅、李新梅
家長(zhǎng)會(huì)期間組織各班服務(wù)的學(xué)生到學(xué)術(shù)會(huì)堂觀看電影或動(dòng)畫(huà)片并組織好校園秩序。聯(lián)合家長(zhǎng)委員會(huì)在操場(chǎng)設(shè)“失物招領(lǐng)處”，幫助家長(zhǎng)認(rèn)領(lǐng)學(xué)生丟失的物品。
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組長(zhǎng)：薛菲、杜劍成員：韓慧、劉雯雯、李新梅、宋雅琳、趙健、魏順吉
負(fù)責(zé)開(kāi)會(huì)之前對(duì)各班多媒體進(jìn)行調(diào)試以及直播測(cè)試，以確保校領(lǐng)導(dǎo)講話的直播效果。家長(zhǎng)會(huì)正式開(kāi)始前播放學(xué)校的宣傳片。
四、家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)要求
�。ㄒ唬┌嘀魅渭叭w教師要充分利用5月24日（周五）下午第二節(jié)課時(shí)間進(jìn)行全面的'衛(wèi)生掃除。各班舉辦各種展覽，干干凈凈迎接家長(zhǎng)會(huì)，全面展示我校師生的風(fēng)采。各班要注重班級(jí)文化的布置、補(bǔ)充，有需要維修的桌凳、飲水機(jī)、電扇、空調(diào)、電源等及時(shí)報(bào)修。會(huì)議結(jié)束后，總務(wù)處、信息中心檢查各班教室、門(mén)窗、電器，并記錄檢查結(jié)果。
各辦公室、功能教室明確責(zé)任人，負(fù)責(zé)衛(wèi)生清理以及環(huán)境整治。
教室負(fù)責(zé)檢查部門(mén)：教育處
辦公室檢查部門(mén)：工會(huì)
功能教室檢查部門(mén)：教務(wù)處
�。ǘ┌嘀魅我M織協(xié)調(diào)本班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師，全面、詳細(xì)地與家長(zhǎng)就教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行廣泛交流并提前進(jìn)入教室組織學(xué)生家長(zhǎng)。班主任要全面總結(jié)匯報(bào)班級(jí)建設(shè)、班級(jí)管理、班級(jí)動(dòng)態(tài)等情況，特別是班級(jí)德育工作開(kāi)展情況，針對(duì)班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象進(jìn)行分析，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好孩子的教育工作。語(yǔ)、數(shù)、英教師要認(rèn)真、細(xì)致地總結(jié)開(kāi)學(xué)以來(lái)的教學(xué)情況和學(xué)生的表現(xiàn)情況，同時(shí)對(duì)今后的教育教學(xué)工作及家庭教育進(jìn)行必要的分析和指導(dǎo)。各班主任將本班本學(xué)期“才藝之星”獲獎(jiǎng)名單整理后到教務(wù)處用紅紙打印張貼公示。各班主任與班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)主任做好溝通工作，爭(zhēng)取本次家長(zhǎng)會(huì)形式多樣化。
�。ㄈ┤陜�(nèi)參加工作的語(yǔ)、數(shù)、英教師，要提前寫(xiě)出家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，主動(dòng)爭(zhēng)取結(jié)對(duì)師傅、教研組長(zhǎng)及搭班班主任的意見(jiàn)，并于周五前交相關(guān)處室，確保家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得圓滿成功。其他教師發(fā)言稿由級(jí)部主任、年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)把關(guān)。各班主任將發(fā)言稿周一上交教育處。
家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課教案 篇2
一、活動(dòng)目的
讓家庭教育和學(xué)校教育形成合力，給家長(zhǎng)和孩子一個(gè)共同展示的舞臺(tái)，促進(jìn)本班孩子健康成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)時(shí)間
1、20xx—20xx學(xué)年，20xx年10月、11月、12月每?jī)芍芤淮危?0xx年3月、4月、5月，每?jī)芍芤淮巍?/p>
2、利用兩周中的某周二或周三最后一節(jié)音樂(lè)課時(shí)間。(為保證音樂(lè)課授課時(shí)間，可對(duì)調(diào)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班會(huì)等課。)
三、活動(dòng)內(nèi)容(任選一種)
1、為孩子們講個(gè)有意義的故事。
2、交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)小學(xué)“家校共育”活動(dòng)方案小學(xué)“家校共育”活動(dòng)方案。
3、交流和孩子共讀一本書(shū)的感受。
4、和孩子一起表演一個(gè)節(jié)目。
5、介紹自家孩子參加某次活動(dòng)或比賽的'過(guò)程及感受。
四、活動(dòng)形式
每次活動(dòng)安排三名家長(zhǎng)來(lái)校參加，由班主任老師主持。每名家長(zhǎng)和孩子交流的時(shí)間在5至8分鐘為宜，展示活動(dòng)也可自行制作PPT，或展示活動(dòng)圖片，或播放相關(guān)短視頻(1至4分鐘)。
五、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)
參與活動(dòng)家長(zhǎng)每人和孩子都發(fā)紀(jì)念品一份，多半為學(xué)習(xí)用品。
六、活動(dòng)宣傳
相關(guān)照片和資料發(fā)到群里共享。
七、報(bào)名時(shí)間
可通過(guò)班級(jí)群或單聊聯(lián)系兩位老師均可小學(xué)“家校共育”活動(dòng)方案主題班會(huì)。第一次活動(dòng)時(shí)間初定為10月13日下午最后一節(jié)課，已聯(lián)系好本學(xué)年學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)委員汪爸爸和上學(xué)年委員王媽媽，還有一位家長(zhǎng)可以報(bào)名參加。
八、報(bào)名前最好考慮好活動(dòng)內(nèi)容和形式，與老師交流后再確定。
如果對(duì)活動(dòng)內(nèi)容和形式有什么更好的建議請(qǐng)盡快與老師交流。
家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課教案 篇3
一、制定家訪制度。
1、班主任每學(xué)年要對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行家訪，并填好家訪記錄，上交學(xué)校管理處。
2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，各班制定家訪計(jì)劃，要求普訪15人，重點(diǎn)訪2～3人，重點(diǎn)訪以兩次以上(含兩次)計(jì)。
3、第18周前(含18周)完成任務(wù)的給予獎(jiǎng)勵(lì)，超額完成任務(wù)的加獎(jiǎng)。
4、期末交家訪記錄，學(xué)校德育處存檔保存。學(xué)校對(duì)各班家訪記錄進(jìn)行檢查，并對(duì)受訪學(xué)生進(jìn)行座談、抽查，凡在檢查中發(fā)現(xiàn)一例弄虛作假的，扣除全部獎(jiǎng)金。
6、家訪工作與期末評(píng)先、年終考核掛勾。
二、設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日制度。
每學(xué)期確定一天向家長(zhǎng)開(kāi)放，歡迎家長(zhǎng)進(jìn)校進(jìn)課堂參觀聽(tīng)課。并召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的.意見(jiàn)和建議。
三、每班每生設(shè)立家校聯(lián)系本。
聯(lián)系本主要記錄學(xué)生在校在家的學(xué)習(xí)情況與生活情況，作為老師與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。
四、設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)制度。
五、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員。
六、簽訂有關(guān)責(zé)任書(shū)。（見(jiàn)有關(guān)資料）
七、班主任向家長(zhǎng)與學(xué)生公布家庭電話號(hào)碼或電子郵箱地址，方便學(xué)生、家長(zhǎng)與老師的聯(lián)系。
家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課教案 篇4
一、指導(dǎo)思想：
為充分發(fā)揮廣大家長(zhǎng)在學(xué)校教育和家庭教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢(shì)，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，縮短學(xué)校與家庭，學(xué)校與社會(huì)的距離，向家長(zhǎng)展示學(xué)校的辦學(xué)思想和理念，展示師生風(fēng)采，創(chuàng)設(shè)育人的氛圍。讓家長(zhǎng)親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習(xí)和生活，走近孩子，傾聽(tīng)心聲，走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走進(jìn)學(xué)校，參與評(píng)價(jià)，從而更好地配合學(xué)校，共同關(guān)注每一個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際和上級(jí)相關(guān)工作精神制定本家校共育活動(dòng)實(shí)施方案。
二、具體要求：
本次活動(dòng)，不僅是讓家長(zhǎng)們看到自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)生活，而且從中也是對(duì)學(xué)校老師素質(zhì)，教育水一個(gè)全面、立體的檢查和展示。因此，全體教師要，用我們的誠(chéng)意盡心為家長(zhǎng)，學(xué)生服務(wù)。將本次家校共育活動(dòng)作為宣傳學(xué)校、展示自己的'臺(tái)，科學(xué)安排，精心，保證質(zhì)量，力求實(shí)效，努力讓家長(zhǎng)安心滿意，讓孩子受益開(kāi)心。
三、活動(dòng)主題
家校共育，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
四、活動(dòng)時(shí)間：
五、活動(dòng)內(nèi)容：
1、安排專題講話，同時(shí)發(fā)出征集家庭優(yōu)秀教育案例的活動(dòng)倡議。以班為單位收集好相關(guān)材料交學(xué)校存放
2、召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)
會(huì)議程序如下：
�。�1）優(yōu)秀教師就就如何在家庭中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣的問(wèn)題方面介紹相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
�。�2）學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言，主要介紹相關(guān)家庭教育經(jīng)驗(yàn)
�。�3）家長(zhǎng)委員會(huì)發(fā)言，主要介紹如何配合學(xué)校進(jìn)行教育的具體做法。
（4）校長(zhǎng)就如何營(yíng)造孩子健康成長(zhǎng)的環(huán)境做發(fā)言
�。�5）家長(zhǎng)與他們的班、任課教師在就學(xué)生的學(xué)習(xí)和習(xí)慣進(jìn)行溝通。
3、深入課堂，隨堂聽(tīng)課，參與教學(xué)活動(dòng)
4、召開(kāi)主題班會(huì)
各班以“我的成長(zhǎng)”為主題召開(kāi)主題班會(huì)，班xx老師做好方案的設(shè)計(jì)和活動(dòng)的順利進(jìn)行，要求家長(zhǎng)參與。
5、學(xué)生才藝展示活動(dòng)
舉辦學(xué)生才藝展示活動(dòng)，學(xué)生選取一種或多種才藝進(jìn)行展示。如演講、器樂(lè)、聲樂(lè)、書(shū)畫(huà)等。通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們各展所長(zhǎng)，用豐富多彩的才藝，展現(xiàn)健康活潑、積極向上、燦爛濃郁的校園文化氛圍。
家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課教案 篇5
一、指導(dǎo)思想
“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，不只是學(xué)校和教育部門(mén)的事，家庭、社會(huì)各個(gè)方面都要一起來(lái)關(guān)心和支持。只有加強(qiáng)綜合治理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長(zhǎng)起來(lái)�！睘榱巳〉眉议L(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教育工作的關(guān)心與支持，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的格局，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，為廣大家長(zhǎng)提供一個(gè)交流與溝通的機(jī)會(huì)，達(dá)成共識(shí)，使孩子健康、幸福成人、成才。特制訂本方案如下：
二、家校聯(lián)系的途徑
1、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校
2、成立家長(zhǎng)委員會(huì)
3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
4、舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)
5、家訪
6、舉辦家教培訓(xùn)班
7、開(kāi)設(shè)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校專欄
8、開(kāi)展家校共建活動(dòng)。
三、家校聯(lián)系的措施
1、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校
學(xué)校舉辦家長(zhǎng)學(xué)校的主要目的是要有計(jì)劃地向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家的教育方針、政策，宣傳、推廣、普及科學(xué)的教育方法，從而提高家長(zhǎng)的教育能力，提高家庭教育的質(zhì)量和效益。開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。如：組織召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流等，要搞好家校聯(lián)合方面的組織、協(xié)調(diào)、督辦、存檔等工作。
2、成立家長(zhǎng)委員會(huì)
家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間相互聯(lián)系的暢通渠道，是家
庭教育與學(xué)校教育相互溝通協(xié)調(diào)的紐帶。發(fā)揮好三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的作用（學(xué)�！昙�(jí)——班級(jí)）①學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)由校長(zhǎng)室牽頭，由各年級(jí)推舉代表組成，其職責(zé)是：審議學(xué)校工作計(jì)劃，參與學(xué)校的重大決策，聽(tīng)取學(xué)校工作總結(jié)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，督促學(xué)校各項(xiàng)工作的`開(kāi)展；②年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)由年級(jí)負(fù)責(zé)人牽頭，各班推舉代表組成，其職責(zé)是：參加年級(jí)組織的重大活動(dòng)，及時(shí)反饋家長(zhǎng)信息，參與年級(jí)組教科研活動(dòng)，督促年級(jí)不斷改進(jìn)工作；③班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)則由班主任牽頭，由班內(nèi)家長(zhǎng)推薦代表組成，班級(jí)家長(zhǎng)委員代表家長(zhǎng)的利益和愿望，對(duì)班級(jí)工作提出意見(jiàn)和建議，還可以審查修訂班級(jí)工作計(jì)劃，參與班級(jí)教育科研活動(dòng)，參與班級(jí)管理及教師教育教學(xué)常規(guī)管理，督促班級(jí)不斷調(diào)整工作思路，改進(jìn)方法，達(dá)到最佳育人效果。
本學(xué)期家委會(huì)工作安排：定期召開(kāi)家委會(huì)，建立家委會(huì)QQ群，家委會(huì)的成員必須參加學(xué)校的“書(shū)香家庭”和“墨香家庭”的評(píng)選。在學(xué)期末，舉辦各種形式的優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選表彰活動(dòng)。給學(xué)校的管理進(jìn)行“陽(yáng)光納諫”。參與“同在藍(lán)天下，共同關(guān)愛(ài)你我他”的牽手活動(dòng)，家委會(huì)成員與教師共同參與家訪和幫扶活動(dòng)。參與每月的“團(tuán)隊(duì)計(jì)劃和總結(jié)匯報(bào)會(huì)”、種墨園、文學(xué)社的工作匯報(bào)。做學(xué)校的管理助手，家委會(huì)參與學(xué)生食譜的制定，參與食堂的管理。定期在網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校專欄中，發(fā)表參與學(xué)校管理的感言或者教子有方的經(jīng)驗(yàn)介紹。建立家委會(huì)主任信箱，及時(shí)溝通信息，建立駐校辦公制度。開(kāi)展好書(shū)漂流等活動(dòng)。
3、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)
學(xué)校必須定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。一般在每學(xué)期期中考試之后，畢業(yè)班一般畢業(yè)前夕，其它特殊情況根據(jù)本班實(shí)際情況酌情定時(shí)。在家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要把學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)水平和教改的成果及舉措告訴家長(zhǎng)，也可介紹一些科學(xué)的育人方法，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)作交流，老師和家長(zhǎng)把孩子在校在家的表現(xiàn)相互通報(bào)，也可讓學(xué)生參加，讓他們親身感受老師和家長(zhǎng)都在關(guān)心他們，幫助他們，為他們操心，從而激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上自主教育的意識(shí)。
4、舉辦“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。
作為家長(zhǎng)，往往迫切希望了解孩子在校的成長(zhǎng)與發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)校舉行“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”給家長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，活動(dòng)內(nèi)容包括，學(xué)生家長(zhǎng)體驗(yàn)班主任工作，參觀班級(jí)布置，檢查教師常規(guī)教學(xué)工作，翻閱學(xué)生作業(yè)，參加主題教育活動(dòng)，觀看學(xué)生成果展示等。讓家長(zhǎng)看到學(xué)校工作的整體水平和學(xué)生的發(fā)展水平。開(kāi)放課堂和食堂等，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議進(jìn)行匯總和反饋，做好為學(xué)生的全面服務(wù)工作。
5、教師定期家訪
教師家訪要儀表端莊，語(yǔ)言文明，一分為二地評(píng)價(jià)學(xué)生，與家長(zhǎng)達(dá)成一致意見(jiàn)，切忌家訪時(shí)附帶其它與孩子無(wú)關(guān)的事，而有損教師形象。家長(zhǎng)要認(rèn)真了解孩子在校的表現(xiàn)，主動(dòng)向老師介紹孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、特別及特長(zhǎng)，與教師共同研究教子良方，使家庭教育與學(xué)校教育相得益彰。
6、舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班
為了提高家教水平達(dá)到家校共建的目的，決定定期分批舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，讓家長(zhǎng)了解、支持、督促學(xué)校各項(xiàng)工作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)自己，改善方法，為孩子健康成長(zhǎng)尋找科學(xué)有效的途徑。在學(xué)校網(wǎng)站特色建設(shè)欄目中開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校專欄，定期刊登家教的優(yōu)秀方法等，方便家長(zhǎng)的閱讀學(xué)習(xí)。
7、家校共建活動(dòng)。
家校共建活動(dòng)是學(xué)校與家庭，教師、家長(zhǎng)與學(xué)生共同參加的活動(dòng)，本學(xué)期我們進(jìn)行如下活動(dòng)：①親子運(yùn)動(dòng)會(huì)②“母親節(jié)”“父親節(jié)”親子活動(dòng)③主題班、隊(duì)會(huì)④利用怡品文學(xué)社的定期采風(fēng)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，如“清明節(jié)到烈士陵園參加祭奠活動(dòng)”“親子到田間地頭參加勞作”。家校共建融教師、家長(zhǎng)、學(xué)生為一體，可增進(jìn)相互了解與合作，加深相互間的感情，有利于調(diào)動(dòng)三方的積極性，達(dá)到共同成長(zhǎng)的目的。
8、建“校長(zhǎng)信箱”
為了提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校必須面向社會(huì)、面向廣大家長(zhǎng)，隨時(shí)接受他們的監(jiān)督，學(xué)校在大門(mén)外面掛一個(gè)“校長(zhǎng)信箱”便于及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的反映，對(duì)本校教師教育教學(xué)工作的反映。德育處對(duì)家長(zhǎng)反映的情況進(jìn)行整理，會(huì)同相關(guān)部門(mén)及老師共同解決，爭(zhēng)取做到公正、求實(shí)、快捷、有效。
9、每學(xué)期學(xué)校采取看、聽(tīng)、問(wèn)、座談的形式，請(qǐng)家長(zhǎng)、教師、學(xué)生座談。最后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，提出修正意見(jiàn)，使家校聯(lián)系工作向縱深發(fā)展。
10、建立形式多樣的家校聯(lián)系方式�，F(xiàn)在許多學(xué)校采用的《給家長(zhǎng)的一封信》可以向家長(zhǎng)告知相關(guān)的信息，也可利用手機(jī)短信、QQ群、博客、論壇、郵箱等信息技術(shù)手段，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)有一個(gè)自由交流的平臺(tái)，可以促進(jìn)三方的相互了解，教師還可以利用它們進(jìn)行個(gè)別化的、有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)反思和改進(jìn)。
家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課教案 篇6
活動(dòng)主辦單位：
中心小學(xué)
活動(dòng)時(shí)間：
xx年10月16日（周五）8：30——13∶30
活動(dòng)地點(diǎn)：
新城區(qū)大龍湖景區(qū)
前往目的地的`方式：
包公交車(chē)
活動(dòng)步驟：
1、10月9日 召開(kāi)校務(wù)會(huì)，商量有關(guān)秋游活動(dòng)安排，確定人員分工，商定活動(dòng)方案，研究活動(dòng)線路，制訂安全預(yù)案；
2、10月14日 活動(dòng)地點(diǎn)考察，聯(lián)系工作，召開(kāi)全體教師會(huì)，強(qiáng)調(diào)秋游活動(dòng)分工、具體工作要求，責(zé)任到人
3、10月15日各班進(jìn)行秋游安全及秋游保健要求，組織秋游安全專題班會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全及紀(jì)律教育；
活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé)：
組 長(zhǎng)：
組 員：
職責(zé)：
1、領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)考察活動(dòng)地點(diǎn)，保證活動(dòng)場(chǎng)所安全。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)全體師生進(jìn)行安全教育，安全責(zé)任落實(shí)到人。
3、活動(dòng)期間，將全校每一位成員安排到各年級(jí)組、各班，準(zhǔn)確掌握各班出發(fā)及返回學(xué)校人數(shù)。
4、活動(dòng)期間，每位成員保證通訊設(shè)備暢通，與帶班老師及時(shí)聯(lián)系，互通信息。
具體人員安排及職責(zé)：
總指揮：
調(diào)度：
： 負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)組織，
組織協(xié)調(diào)：負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)活動(dòng)及對(duì)內(nèi)協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，強(qiáng)化安全教育工作。
各組帶班領(lǐng)導(dǎo)安排：
一年級(jí)組：
二年級(jí)組：
三年級(jí)組：
四年級(jí)組：
五年級(jí)組：
六年級(jí)組：
土山寺校區(qū)：
下河頭校區(qū)：
巴山校區(qū)：
李莊校區(qū)：
以上人員分別負(fù)責(zé)各組學(xué)生景點(diǎn)活動(dòng)及全程安全，現(xiàn)場(chǎng)處理突發(fā)事件并及時(shí)上報(bào)總指揮。
后勤、安全保衛(wèi)人員：
負(fù)責(zé)后勤工作，配合各年級(jí)做好上傳下達(dá)及溝通工作。
醫(yī)療保�。�
如遇意外傷害，采取緊急措施，對(duì)師生進(jìn)行及時(shí)救護(hù)。
事故處理預(yù)案：
一、突發(fā)事件處理原則：
1、保持鎮(zhèn)靜、沉著應(yīng)對(duì)。
2、學(xué)生優(yōu)先原則。
3、就地?fù)尵仍瓌t。
4、報(bào)警、求援原則。
5、維持秩序、迅速疏散原則。
二、應(yīng)急反應(yīng)措施：
1、行政領(lǐng)導(dǎo)、衛(wèi)生保健老師、全體任課教師隨行。
2、所有教師的手機(jī)必須處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)。
3、進(jìn)入目的地后，由校領(lǐng)導(dǎo)在出入口執(zhí)守，觀察學(xué)生情況。
三、學(xué)生突發(fā)疾病、意外傷害：
1、帶隊(duì)教師維持好學(xué)生秩序，應(yīng)防止交通事故發(fā)生。師生在途中突發(fā)疾病、意外傷害，隨班帶隊(duì)教師立即與領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，視輕重由保健老師作處理、或就近送醫(yī)院。
2、師生在活動(dòng)點(diǎn)突發(fā)疾病、意外傷害，帶隊(duì)教師立即聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)，視輕重由校醫(yī)作處理，病情嚴(yán)重的送醫(yī)院急救。
四、學(xué)生走失處理：
1、確保學(xué)生小組長(zhǎng)知曉班主任及其他帶隊(duì)教師電話號(hào)碼，以便聯(lián)系。
2、如發(fā)現(xiàn)學(xué)生走失，切不可大意、拖延，應(yīng)立即組織就地尋找。
3、從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手，了解最后行蹤。
4、電話通知其它帶隊(duì)教師關(guān)注尋找。
全體師生在活動(dòng)期間，保持高度警惕，防止事故發(fā)生，確保安全事故零目標(biāo)。
家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課教案 篇7
家校溝通是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑。因此我校根據(jù)上級(jí)要求，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，決定進(jìn)一步細(xì)化家校聯(lián)系的方法，使用家校聯(lián)系冊(cè)，以使家校聯(lián)系更規(guī)范，更完善。特制定以下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
家校共育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分，積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)溝通、服務(wù)、參與、管理四個(gè)作用，使家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合，形成合力。通過(guò)及時(shí)與老師、學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通，扎扎實(shí)實(shí)地工作，加強(qiáng)自身建設(shè)，開(kāi)展多種活動(dòng)，講究實(shí)效，加強(qiáng)科學(xué)管理，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系，廣開(kāi)社會(huì)育人渠道。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
二、實(shí)施目標(biāo)
1、通過(guò)家訪活動(dòng)起到溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的作用，維護(hù)學(xué)生身心健康，加強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生將來(lái)有能力解決紛繁復(fù)雜的問(wèn)題和困擾。
2、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹(shù)立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，以及向家長(zhǎng)“告狀”的`不良傾向，切實(shí)提高家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進(jìn)家校合作教育的實(shí)施。
3、在重視德育教育的同時(shí)，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，達(dá)到“育分又育人”的目的。把學(xué)生養(yǎng)成教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，使習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)齊頭并進(jìn)。
4、學(xué)習(xí)推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式，挖掘教師潛能，發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新性教師。
家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課教案 篇8
一、活動(dòng)主題：
“齊行天下（騎行天下）、同心同德（同行同德）”
二、活動(dòng)目的：
為營(yíng)造良好的`家校共育氛圍，搭建家校合作、交流的平臺(tái)，廣州開(kāi)發(fā)區(qū)第一小學(xué)舉辦第二屆家長(zhǎng)節(jié)之趣味運(yùn)動(dòng)比賽活動(dòng)，家校攜手共促孩子們健康快樂(lè)、幸福成長(zhǎng)。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20__年10月26日（周四）上午11：00—11：45（參加比賽的家長(zhǎng)請(qǐng)于當(dāng)天提前候場(chǎng)，10：30分準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽場(chǎng)地集合）
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
開(kāi)發(fā)區(qū)一小操場(chǎng)（指定劃線區(qū)域）
五、參加人員：
1、參賽人員：全校家長(zhǎng)自愿報(bào)名參加。其中一、四、五年級(jí)每個(gè)班報(bào)名人數(shù)限11人；二、三、六年級(jí)每個(gè)班報(bào)名人數(shù)限14人。（建議參賽人員在活動(dòng)當(dāng)天穿平底休閑鞋）
2、工作人員：比賽引導(dǎo)員4人（李荷花、陸小瓊、陳小玲、劉雪梅）；裁判4人（老師）；計(jì)分員2人（杜明容、江雨芬）；
六、報(bào)名時(shí)間：
1、參賽人員：10月24日（周二）20：00前報(bào)名截止
2、工作人員：10月24日（周二）20：00前報(bào)名截止
七、活動(dòng)所需物品：
1、“騎行天下”和“同行同德”的道具，各兩個(gè)（學(xué)校提供）。
2、裁判用具（學(xué)校提供）。
3、前三名獎(jiǎng)狀（學(xué)校提供）。
八、活動(dòng)內(nèi)容：
1、騎行天下
游戲規(guī)則：以年級(jí)為單位，每5人一組，接力賽形式進(jìn)行。其中1、2年級(jí)互賽，3、4年級(jí)互賽，5、6年級(jí)互賽。
游戲比賽：每5名隊(duì)員騎在比賽器材上，雙手抓住固定的把手，立于起跑線后準(zhǔn)備，裁判發(fā)令后，5名隊(duì)員通過(guò)協(xié)調(diào)配合使器材在跑道上行進(jìn)，賽程50米，以各參賽隊(duì)所用比賽器材觸及終點(diǎn)線為計(jì)時(shí)停止。
2、同心同德
游戲規(guī)則：以年級(jí)為單位，每6人一組，接力賽形式進(jìn)行。其中1、2年級(jí)互賽，3、4年級(jí)互賽，5、6年級(jí)互賽。
游戲比賽：每6名隊(duì)員雙腳站在軌道內(nèi)，雙手舉起比賽器材立于起跑線后準(zhǔn)備，裁判發(fā)令后，6名隊(duì)員通過(guò)協(xié)調(diào)配合撥動(dòng)器材在跑道上行進(jìn)，賽程50米，以各參賽隊(duì)所用比賽器材觸及終點(diǎn)線為計(jì)時(shí)停止。
八、比賽評(píng)比方法：
以年級(jí)為單位，接力賽形式進(jìn)行計(jì)時(shí)賽，六個(gè)年級(jí)比賽完畢，用時(shí)少者名次列前，每個(gè)項(xiàng)目取前三名。
本次活動(dòng)如有未盡事宜，敬請(qǐng)?zhí)岢鲆庖?jiàn)與建議。祝愿家長(zhǎng)和孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩得開(kāi)心、愉快！
家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課教案 篇9
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)家長(zhǎng)正確面對(duì)孩子的性格特征
教學(xué)難點(diǎn)：家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到保護(hù)孩子小秘密的重要性
教學(xué)方法：影視觀看與現(xiàn)場(chǎng)咨詢
授課對(duì)象：二年級(jí)家長(zhǎng)
建議授課時(shí)間：第二學(xué)期第一二個(gè)月
授課：
一、 觀看心理訪談《家有小女初長(zhǎng)成》
對(duì)話——互動(dòng)：
小組討論，片子里小源的行為在你家出現(xiàn)過(guò)嗎？你是怎樣對(duì)待的？你用過(guò)什么好方法？你用過(guò)什么錯(cuò)誤的方法？你覺(jué)得對(duì)待這樣的事情應(yīng)該怎樣處理？
二、 了解什么是孩子的特別
1.定義：特別就是人所具有的各種心理特征和意識(shí)傾向的穩(wěn)定的有機(jī)結(jié)合。
2.特別有如下特點(diǎn)：
組合性——特別不是一個(gè)孤立的心理特征，而是一組心理特征
獨(dú)特性——特別與共性不同，是個(gè)體之間的差異性和獨(dú)特性。人與人不同，就是這些不同體現(xiàn)出的特別。
穩(wěn)定性——特別不像外界刺激一樣瞬息萬(wàn)變，是持久的經(jīng)常出現(xiàn)的心理特征，當(dāng)然隨著環(huán)境和主觀的努力，它也是可以改變的，但那是一個(gè)長(zhǎng)期的變化過(guò)程。
傾向性——特別是人具有的一定的內(nèi)在意識(shí)傾向性，體現(xiàn)為個(gè)人的需要?jiǎng)訖C(jī)信念理想和價(jià)值，也體現(xiàn)了人的能力氣質(zhì)性格興趣等差異。
整體性——人的特別心理現(xiàn)象和心理過(guò)程是有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)表現(xiàn)在一個(gè)人身上的。
三、了解人的氣質(zhì)類(lèi)型會(huì)顯現(xiàn)的特別與未來(lái)發(fā)展的方向
氣質(zhì)：是與人的神經(jīng)過(guò)程的特性相聯(lián)系的行為特征。
氣質(zhì)主要有一下幾種：
1.多血質(zhì)（活潑型）——神經(jīng)過(guò)程（興奮與抑制過(guò)程）強(qiáng)，均衡，靈活。主要行為特征是：精力充沛，但局限于從事內(nèi)容多變的活動(dòng)；行為反應(yīng)靈活敏捷，情緒容易表現(xiàn)和變換；行為外傾明顯，對(duì)行為的改造容易。適合從事攻關(guān)開(kāi)發(fā)和銷(xiāo)售。
2.膽汁質(zhì)（興奮型）——神經(jīng)過(guò)程強(qiáng)，不均衡（興奮過(guò)程強(qiáng)），不靈活（指由興奮到抑制的過(guò)程），行為特征是：精力充沛，膽量大，好猛干，但粗心，興奮行為敏捷，但轉(zhuǎn)化為抑制就不靈活，情緒抑制難，容易暴發(fā)情緒，行為外傾明顯，對(duì)興奮行為改變不容易。適合外貿(mào)，信息，管理等工作。
3.粘液質(zhì)（安靜型）——神經(jīng)過(guò)程強(qiáng)，不均衡，不靈活。行為特征是：有精力，沉著平穩(wěn)，行為遲緩，不靈活不敏捷，情緒容易抑制，不外露，行為內(nèi)傾明顯，對(duì)興奮行為改變?nèi)菀�。適合從事科研，金融，保險(xiǎn)，會(huì)計(jì)等。
4.抑制質(zhì)（抑制型）——神經(jīng)過(guò)程弱，不均衡，不靈活。主要行為特征是：對(duì)事物感受性強(qiáng)，體驗(yàn)深刻有力持久，敏感多疑，精力不足，忍耐力差，膽量小，行為細(xì)心謹(jǐn)慎，但遲疑緩慢，刻板，情緒易波動(dòng)并持久，內(nèi)傾嚴(yán)重，行為改造難。適合從事制造業(yè)，金融財(cái)務(wù)，保密等工作。
通常人的氣質(zhì)不單一，多數(shù)是以某個(gè)為主，兼容其他。
四、怎樣促進(jìn)兒童特別的發(fā)展？
1.尊重孩子
分析心理學(xué)家維尼科特曾指出：家長(zhǎng)和教師的職責(zé)是要認(rèn)識(shí)到對(duì)兒童不能管教太松，放任自流，也不能管教太嚴(yán)。放任自流會(huì)使孩子任性不講理，甚至胡作非為，怕孩子不成器；管教太嚴(yán)，急于使用權(quán)威必然會(huì)導(dǎo)致專制獨(dú)裁。自己做出決定是對(duì)自己的行為承擔(dān)責(zé)任的一部分，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)讓幼兒自己做出決定的環(huán)境。應(yīng)給兒童自己選擇的機(jī)會(huì)，如：我們要經(jīng)常問(wèn)：“這個(gè)雙休日你想去哪里玩？”或“你愿意現(xiàn)在去嗎？”等，我們現(xiàn)在所處的社會(huì)對(duì)于兒童是不夠?qū)捜莸模扇嗽趽嵊齼和矫婵偸菑?qiáng)調(diào)如何限制和約束他們，不許他們隨意接觸事物。其實(shí)兒童需要有自己的權(quán)利，他們需要發(fā)揮自主性、首創(chuàng)精神和自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤或做錯(cuò)了事，批評(píng)還是要的。但應(yīng)注意批評(píng)的方式，還很重要，不要去傷害孩子的自尊心及自信心影響孩子的特別發(fā)展，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子有微小的進(jìn)步時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言鼓勵(lì)，不要因?yàn)楹⒆舆M(jìn)步不大，而不予理睬或?qū)⒆邮バ判摹?/p>
2、家長(zhǎng)要做孩子的榜樣
家長(zhǎng)和孩子在一起，各方面都應(yīng)該以身作則，為人表率。因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)潛移默化的影響孩子，孩子不但會(huì)模仿家長(zhǎng)的行為和神情，還會(huì)模仿語(yǔ)氣、態(tài)度等等，家長(zhǎng)的教養(yǎng)態(tài)度對(duì)孩子非常重要。我們要想方設(shè)法從孩子極少的話語(yǔ)和非言語(yǔ)暗示中了解孩子的思想、感情和行為，幫助孩子觀察自己和別人，讓他體會(huì)家長(zhǎng)的情感。如：家長(zhǎng)是自私自利的，孩子也會(huì)受其環(huán)境影響，也是自私自利的，一句古言“上梁不正，下梁歪”古往今來(lái)都是與其話相效應(yīng)的。
3、從發(fā)展的角度評(píng)價(jià)孩子
家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的自己評(píng)價(jià)具有重要的作用，家長(zhǎng)不要因孩子做徒勞無(wú)益的工作，而加以阻止或干涉，這樣會(huì)有礙孩子的主動(dòng)性、自主性的發(fā)展。不管孩子是長(zhǎng)得好還是不好，成功還是失敗，他們都是在以自己的方式去了解世界、發(fā)展自己，家長(zhǎng)應(yīng)該以發(fā)展性的眼光看待孩子，看他們達(dá)到了什么程度，還需要發(fā)展什么，多給幼兒鼓勵(lì)和建議，使幼兒的特別得到良好的發(fā)展。
4、家長(zhǎng)應(yīng)給孩子自己表達(dá)的機(jī)會(huì)
家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的思想和感情。語(yǔ)言是情感溝通和重要工具，也就是想讓孩子有良好社會(huì)交際能力的基本條件，家長(zhǎng)應(yīng)多制造能給孩子語(yǔ)言發(fā)展的空間、時(shí)機(jī)，想方設(shè)法促進(jìn)孩子語(yǔ)言發(fā)展，藝術(shù)也是孩子表達(dá)情感、交流思想的重要手段。如孩子在畫(huà)畫(huà)，家長(zhǎng)說(shuō)星星是黃色的，他卻只顧自己畫(huà)七彩的，于是家長(zhǎng)不管他，待畫(huà)好后問(wèn)他為什么？他說(shuō)星星為什么只能穿黃色衣服，而我的都可以換衣服，七彩的星星使天空更美麗呀！
5、家長(zhǎng)要正面引導(dǎo)孩子
家長(zhǎng)都會(huì)以正面的方式引導(dǎo)兒童，如：提建議、作指示。我們想讓孩子取得成功，會(huì)直接告訴兒童應(yīng)做些什么，并強(qiáng)調(diào)成功之路。對(duì)兒童的行為提出正確要求，不但不會(huì)傷害兒童的自尊心，而還能幫助兒童建立更明確的觀念，有利于兒童的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
6.讓權(quán)威與情感并驅(qū)
權(quán)威有多種形式，家長(zhǎng)在兒童心中有一定的權(quán)威性。大部份人所體驗(yàn)到的權(quán)威是建立在親切、關(guān)懷的態(tài)度基礎(chǔ)上，但現(xiàn)在有些家長(zhǎng)卻將權(quán)威和懲罰聯(lián)系在一起，會(huì)造成對(duì)兒童的不尊重，兒童所體驗(yàn)的權(quán)威是一系列的命令成“不準(zhǔn)”。
運(yùn)用權(quán)威時(shí)，情感至關(guān)重要。
當(dāng)我們執(zhí)行某種行為標(biāo)準(zhǔn)與兒童想做的某種行為相抵觸時(shí)，兒童可能會(huì)產(chǎn)生反感，、發(fā)怒或怨恨的情緒，例：一天，我正給孩子講故事，講到一半，孩子開(kāi)始分神，于是不知不覺(jué)中他在床上打滾，我不理會(huì)還是講故事，他卻更過(guò)火在床上使勁的蹦跳著，于是我停下不講故事，說(shuō)：“你這樣讓我很失望，我會(huì)生氣的”，我并沒(méi)嚴(yán)厲責(zé)備命令他馬上停下來(lái)，而是讓孩子領(lǐng)會(huì)我的情感以及對(duì)他自己的行為進(jìn)行回憶，我一會(huì)兒再問(wèn)：“知道為什么呢？”他會(huì)很快的說(shuō)出自己的意見(jiàn)，于是兩人再協(xié)調(diào)。家長(zhǎng)應(yīng)將自己的情緒控制好，創(chuàng)設(shè)一種良好氣氛，使兒童學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己和別人的感情，并學(xué)會(huì)用建設(shè)性的方式來(lái)克服消極情感。
7、家長(zhǎng)應(yīng)以積極的方式幫助孩子對(duì)待失敗與挫折。
成功當(dāng)然高興，但也得接受失敗，幫助幼兒從失敗中吸取教訓(xùn)，引導(dǎo)或幫助幼兒一起找到失敗的原因，讓幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)自己的能力找到新的信心。特別是引導(dǎo)幼兒在自身上找原因，而不是對(duì)別人過(guò)多的責(zé)怪，將失敗的理由推到別人身上。
五、關(guān)注兒童特別發(fā)展家庭教育能做什么？
做到6個(gè)方面的“逆向思維”：
1、不過(guò)分關(guān)心孩子。
2、不要太親近孩子。
3、不過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子。
4、不對(duì)孩子喜怒無(wú)常。
5、不要欺騙和無(wú)謂地恐嚇孩子。
6、不要在孩子的同齡人面前當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子。
已有報(bào)道表明：
兒童特別內(nèi)外向性格主要與遺傳因素有關(guān)，但父母的`文化素質(zhì)和教養(yǎng)方式、家庭類(lèi)型與家庭結(jié)構(gòu)以及兒童本身的狀況和受教育經(jīng)歷等均對(duì)特別發(fā)育有較大影響。學(xué)齡兒童作為發(fā)展中的個(gè)體，正處在特別形成階段，需經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和社會(huì)化，以上城鄉(xiāng)兒童特別發(fā)育的差異可能來(lái)源于城鄉(xiāng)間不同的經(jīng)濟(jì)、文化和教育，也可能與城鄉(xiāng)兒童生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境以及受教育方式等因素有關(guān)。
六、了解孩子性格的類(lèi)型和如何處理孩子小情緒
情緒激動(dòng)型 獨(dú)自生氣型 轉(zhuǎn)而忘記型
處理方法：
冷處理：當(dāng)孩子難以控制自己的時(shí)候，可以別搭理他，讓他自己平靜一下，有利于安定情緒。
樹(shù)立榜樣：父母在遇到一些不順心的事情時(shí)，要保持冷靜，不要輕易發(fā)火，這樣孩子就會(huì)模仿你的做法。
七、小心翼翼保護(hù)孩子的小秘密，促進(jìn)孩子特別發(fā)展。
孩子的隱私與成年人的隱私有本質(zhì)區(qū)別：
為什么小的時(shí)候，孩子能把心里的秘密（不管是對(duì)的、錯(cuò)的）第一個(gè)告訴媽媽？而長(zhǎng)大后，卻首先隱瞞的就是父母呢？這里有一個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題。因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng)，孩子有了自己分析、判斷問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)，而在一些事情的態(tài)度上往往與父母產(chǎn)生分歧。他們害怕受到指責(zé)，于是采取一種自己保護(hù)的方式，對(duì)父母、老師保持緘默。孩子畢竟是幼稚的，他們所防范的就是能說(shuō)服教育他們的父母、師長(zhǎng)，而對(duì)自己的同學(xué)伙伴幾乎無(wú)隱私可言。所以，在他們執(zhí)意行事的時(shí)候，往往失敗，難免又受到父母、老師的批評(píng)、訓(xùn)斥。這樣，循環(huán)往復(fù)，所謂的隱私，只不過(guò)是孩子向父母發(fā)泄不滿的手段，與成年人的隱私有著本質(zhì)的區(qū)別，可以說(shuō)不能稱之為隱私（這一點(diǎn)應(yīng)向孩子們講清楚）。
意大利著名幼兒教育家瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利在《童年的秘密》一書(shū)中指出：：“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀察的陌生人。更確切地說(shuō)，童年構(gòu)成了人生中最重要的一部分，因?yàn)橐粋�(gè)人是在他的早期就形成的。”“為兒童的利益所作的孜孜不倦和真誠(chéng)的努力將使我們能夠發(fā)現(xiàn)人類(lèi)的秘密，正如科學(xué)的調(diào)查研究能使我們洞察眾多的自然秘密一樣�！�
兒童具有豐富的潛能，但兒童只有在一個(gè)與他的年齡相適應(yīng)的環(huán)境中，他的心理生活才會(huì)自然地發(fā)展，并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密。而有些兒童之所以不能正常地發(fā)育和成長(zhǎng)，主要是因?yàn)槭艿匠赡耆说暮鲆暫蛪阂帧Ｒ虼�，兒童教育的原則和方法應(yīng)是理解、尊重兒童，根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，為兒童實(shí)現(xiàn)自身的潛能提供所需的幫助。
保護(hù)孩子小秘密的方法是：只要不一味地訓(xùn)斥、打罵，家長(zhǎng)與孩子好好溝通，相互信賴，正確引導(dǎo)，信任孩子、尊重孩子并去理解孩子，他就不會(huì)對(duì)你有那么多的隱私。在充滿愛(ài)與理解、民主、寬松的氛圍里，孩子依然會(huì)像小時(shí)候一樣，向父母說(shuō)出他們的秘密的。
八、設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)咨詢環(huán)節(jié)
由家長(zhǎng)向授課教師針對(duì)孩子出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行解答和提供解決意見(jiàn)、方法。
結(jié)束語(yǔ)：
兒童的特別發(fā)展是離不開(kāi)學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境及家庭教育的共同努力的。當(dāng)我們賦予了他們良好的特別、智慧的保護(hù)了孩子的小秘密，陪伴孩子順利成長(zhǎng)的同時(shí)，也給社會(huì)造就了人才。擁有良好特別是孩子一生的財(cái)富，家長(zhǎng)要時(shí)常審視自己的教養(yǎng)方針，為孩子創(chuàng)設(shè)和諧的環(huán)境來(lái)促進(jìn)孩子的特別發(fā)展�！皯B(tài)度決定一切”，我們對(duì)孩子的教養(yǎng)態(tài)度也決定著他們前進(jìn)人生的道路，讓我們?yōu)楹⒆訐碛辛己玫奶貏e而共同努力！
家庭作業(yè)：
1、怎樣保護(hù)孩子的小秘密？
2、關(guān)注兒童特別發(fā)展要做到6個(gè)方面的“逆向思維”是什么？