人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元教案模板（精選2篇）

人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元教案模板 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　圓環(huán)的面積計(jì)算，簡(jiǎn)單組合圖形面積的計(jì)算。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)以圓環(huán)，掌握?qǐng)A環(huán)的特征，掌握計(jì)算圓環(huán)面積的方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力和想象能力，建立初步的空間觀念。

　　3、會(huì)計(jì)算組合圖形的面積，能根據(jù)各種圖形的特征和條件，有效地選擇計(jì)算方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、掌握計(jì)算圓環(huán)面積的方法。

　　2、掌握求簡(jiǎn)單組合圖形面積的方法。

　　教學(xué)方法：

　　例證法、類比法、遷移法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、圓面積的計(jì)算公式

　　2、計(jì)算圓的面積

　　r=5厘米d=6米C=15.7分米

　　二、探索新知

　　1、出示實(shí)物，認(rèn)識(shí)圓環(huán)

　　出示光盤。提問：誰能用語言描述這個(gè)光盤?

　　2、實(shí)踐操作，感知圓環(huán)

　　(1)剛才我們簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)了圓環(huán)，現(xiàn)在你們能用手上的工具剪出一個(gè)圓環(huán)嗎?

　　學(xué)生用一張白紙剪一個(gè)圓環(huán)。

　　(2)學(xué)生操作，動(dòng)手剪環(huán)形。(教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)有困難的學(xué)生)

　　(3)說出剪圓環(huán)的過程。

　　讓學(xué)生介紹剪出圓環(huán)的過程，體驗(yàn)大圓中剪掉一個(gè)小圓的過程，感受圓環(huán)的大小就是大圓面積減去小圓的面積。

　　3、探究環(huán)形面積的計(jì)算方法。

　　(1)小組討論：如何計(jì)算圓環(huán)的面積?

　　(2)反饋討論結(jié)果。

　　學(xué)生匯報(bào)時(shí)，邊說邊演示從一個(gè)大圓里去掉一個(gè)同心小圓變成環(huán)形的動(dòng)態(tài)過程：先求出外圓和內(nèi)圓的面積，再求出環(huán)形的面積。

　　思考：要計(jì)算環(huán)形的面積需要什么條件?

　　通過師生交流后，明確要計(jì)算環(huán)形的面積需要知道外圓(大圓)的半徑或直徑和內(nèi)圓(小圓)的半徑或直徑。

　　4、應(yīng)用新知，解決問題。

　　(1)出示例2：光盤的銀色部分是個(gè)圓環(huán)，內(nèi)圓半徑是2厘米，外圓半徑是6厘米。它的面積是多少?

　　(2)讀題，理解題意。

　　(3)分析數(shù)量關(guān)系。

　　(4)嘗試解答。

　　(5)反饋解答情況。

　　方法1:大圓的面積—小圓的面積。

　　方法2：大圓半徑的平方與小圓半徑的平方差乘以3.14。

　　觀察比較這兩種解法，有什么不同?

　　師生交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：通過乘法分配律，這兩種方法可以相互轉(zhuǎn)化，其實(shí)它們是一致的。

　　小結(jié)：圓環(huán)面積的計(jì)算方法，大圓的面積—小圓的面積=圓環(huán)的面積。

　　學(xué)生嘗試用字母表示求圓環(huán)面積的計(jì)算公式。

　　三、鞏固練習(xí)。

人教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元教案模板 篇2

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　信息的誤導(dǎo)

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，能正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　2.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息，做出正確的判斷或簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。

　　三、具體編排

　　1.例1。

　　例1說明從信息表達(dá)比較模糊的統(tǒng)計(jì)圖中無法得到準(zhǔn)確客觀的結(jié)論。

　　教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析圖中“其他”部分的具體含義，使學(xué)生明確：“其他”占彩電市場(chǎng)份額的47%，其中可能包含有比A牌更暢銷的彩電。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，一定要客觀準(zhǔn)確地反映信息;在分析統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，不要被數(shù)據(jù)模糊的.統(tǒng)計(jì)圖誤導(dǎo)。

　　2.例2。

　　例2說明利用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析時(shí)，不能僅僅關(guān)注統(tǒng)計(jì)圖的外在表象，還應(yīng)了解統(tǒng)計(jì)圖所包含的具體的統(tǒng)計(jì)信息，才能避免做出錯(cuò)誤的判斷。

　　教學(xué)時(shí)，可先呈現(xiàn)這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生說說：“A、B兩人繪制的是同一個(gè)公司員工的月薪統(tǒng)計(jì)圖，為什么看起來不一樣呢?”引導(dǎo)學(xué)生分析原因并認(rèn)識(shí)到：在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較和判斷時(shí)，一定要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，才不致發(fā)生誤判。

　　四、教學(xué)建議

　　1.注重知識(shí)的前后聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。

　　應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上重點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出正確解釋，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出準(zhǔn)確的判斷、預(yù)測(cè)。

　　2.把握好教學(xué)要求。

　　本單元教學(xué)時(shí)應(yīng)注意向?qū)W生闡明以下兩點(diǎn)：

　　(1)統(tǒng)計(jì)圖在表述統(tǒng)計(jì)結(jié)果時(shí)具有直觀、形象的特點(diǎn)，故統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中常用統(tǒng)計(jì)圖來描述統(tǒng)計(jì)信息，展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。(2)不要被統(tǒng)計(jì)圖表面的信息迷惑、誤導(dǎo)，要保證所得結(jié)論的真實(shí)性和客觀性。實(shí)際教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，談?wù)勚庇^感受和看法，再引導(dǎo)學(xué)生分析統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)和包含的數(shù)據(jù)信息，得出正確結(jié)論。