幼兒園小班陶泥課教案（精選8篇）
幼兒園小班陶泥課教案 篇1
活動目標：
1、感受冰激凌不同的造型美和裝飾美。
2、嘗試用不同方法表現(xiàn)自己喜歡的冰激凌外形，并大膽選擇輔助材料進行裝飾，體驗泥塑活動的樂趣。
活動準備：
對冰激凌的已有經(jīng)驗、陶泥、工具。
活動過程：
一、感知體驗
1、鼓勵幼兒談談自己對冰激凌的認識。
師：你吃過冰激凌嗎？它是什么樣子的？除了好吃以外，還有什么原因讓你喜歡冰激凌？
2、逐一欣賞冰激凌圖片，引導幼兒觀察各種冰激凌的色彩和形狀。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、鼓勵幼兒大膽嘗試，用團、壓、搓、盤的方法制作一個冰激凌。
2、引導幼兒交流自己的制作方法。
師：你做的冰激凌是什么形狀的？你用什么方法做得？
指導要點：重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)用搓、盤的方法可以制作出甜筒、圣代冰激凌。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、播放輕快的音樂，互相探索交流，自由裝飾冰激凌。
2，鼓勵幼兒用不同的方法制作，并大膽使用輔助材料裝飾自己的冰激凌。
四、欣賞評議
展示出幼兒的作品，師幼共同欣賞，分享成功的喜悅。
幼兒園小班陶泥課教案 篇2
活動目標：
1、了解豬的各部名稱，并掌握用陶泥制作豬的技能技巧。
2、根據(jù)自己的經(jīng)驗，進行小豬的創(chuàng)作。
3、在制作中感受陶藝的樂趣以及創(chuàng)新能力。
活動準備：
物質(zhì)準備：各種小豬的圖片、人手一份陶泥。
經(jīng)驗準備：了解豬的基本組成部分
活動過程：
一、感知與體驗
師：老師這里有許多小豬的圖片，今天我們要來做小豬嘍。小豬是什么樣子的呀？它有哪些特征呢？
小結：是的，小豬有圓滾滾的身體，四條小粗腿，還有一條細細的尾巴呢。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
師幼共同完成“小豬的一家”
1、師：我們開始要制作小豬嘍，小豬寶寶的身體圓滾滾的，看起來胖乎乎的可愛極了，我們在取泥制作身體時要注意什么呢？
小結：是的，我們的身體要大一些
小結：屋頂和屋面不能分離，不然房子肯定會倒塌。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、幼兒開始制作，教師個別指導
師：如果只是在泥板上做一個房子，那有點空，我們還可以在房子旁邊載上好看的花朵、柳樹，蝴蝶、蜜蜂都會趕來呢。
四、欣賞與評價
1、幼兒作品展示
2、作品評價
幼兒園小班陶泥課教案 篇3
教學目標：
1、引導幼兒會在團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。
2、發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性。
3、引導幼兒學習按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒根據(jù)實物獨立塑造的能力。
教學準備：
經(jīng)驗準備：課前觀察家里的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。
物質(zhì)準備：人手一份陶泥、范例
教學過程：
一、感知與體驗
師：今天我們來捏制一些餐具，請你們說說，小碗是什么樣子的？
小結：小碗從上向下看，是一個圓圓的凹坑。勺子：從上向下看，一頭是長柄，一頭是橢圓形的�？曜樱簝筛L短、粗細相同的棍。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
1.學習用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。
師：要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，其余四個指頭放在外面，邊捏邊轉(zhuǎn)動泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。
盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍 高。先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。勺子：先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大 拇指摁進去即成。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1.引導幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。
2.教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒。
四、欣賞與評價
1.作品展覽，評選
2.請幼兒介紹自己的作品。
幼兒園小班陶泥課教案 篇4
設計意圖
陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動，對于小班孩子來說，水果的形態(tài)特征有了較為深刻的認識。在這樣的已有經(jīng)驗的基礎上，孩子動手做水果。小班幼兒已經(jīng)掌握了，團圓，搓長，壓扁等技能，本次活動重點在引導孩子鞏固團、捏等技能，表現(xiàn)出菠蘿的造型。
活動目標
1.引導幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固團、捏等技能。
2.體驗陶泥活動的樂趣。
活動準備
橡皮泥、菠蘿圖片。
活動過程
一、以謎語的形式導入
今天老師帶來了一個謎語，請小朋友來猜一猜�！芭~鱗鎧甲，長著公雞尾巴，動物家族無名，水果店里有它”。
二、觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征
1.教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）
2.欣賞菠蘿，觀察菠蘿的外形特征，菠蘿是什么樣子的？長得像什么？
三、幼兒學習制作橡皮泥菠蘿
1.請幼兒一起學習菠蘿的制作步驟。
2.教師示范制作菠蘿，并提出問題：如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩？教師提出利用輔助材料牙簽等，并演示方法。
3.幼兒制作菠蘿，教師觀察幼兒活動情況，并適時進行指導。
4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區(qū)內(nèi)進行小組欣賞、交流表述、借鑒學習等活動。
5.教師根據(jù)幼兒具體操作情況，鼓勵速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果，讓幼兒進行其他泥工水果的捏制與嘗試，從一定程度上再次滿足不同能力差異的幼兒的創(chuàng)作活動的愿望。
四、幼兒互相欣賞同伴作品
活動反思
本次活動以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵孩子繼續(xù)通過團圓、搓長、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征，感受泥工制作活動的快樂和滿足。活動分為三個部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時，對于小班孩子有一定的難度。
幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說是我國古代最繁華的.一樣工藝品，在現(xiàn)代來說，家里很多東西都離不開陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗一下陶泥的制作，培養(yǎng)幼兒的美術天分。
幼兒園小班陶泥課教案 篇5
設計意圖
陶藝在我國有著濃厚的文化底蘊，幾千年前就走在世界藝術的前列，如秦朝的“兵馬俑”讓世人驚嘆。而現(xiàn)代陶藝讓藝術的門檻大大的降低了，并深入到我們的日常生活中，使創(chuàng)作不再是陶藝家的專利�！巴婺唷笔呛⒆拥奶煨�，是最自然不過的事，而陶藝又是一種具有深厚
內(nèi)涵又易于掌握、便于普及的藝術形式。這么簡單的活動卻能啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和想象力，培養(yǎng)孩子一種終身受用的高尚志趣，讓孩子們開始懂得美，開始喜歡藝術。在幼兒期進行陶藝教育不但有教育意義，更是孩子們快樂的載體，所以陶泥是孩子游戲中的寶貝。在這個活動中，教師引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，讓幼兒能夠感受陶藝的魅力，并結合課件以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
目標
1.引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
2.以局部展示陶藝品的方式，拓展幼兒的想象力。
3.培養(yǎng)幼兒對陶文化的熱愛。
準備
陶泥 陶藝課件 陶藝實物 陶藝工具若干 背景音樂
過程
一、幼兒聽音樂入活動室。
二、教師逐一出示課件，幼兒欣賞并進行發(fā)散性思考。
1、出示課件一
小朋友們，你們看這像什么？（幼兒自由回答）
2、.出示課件二
現(xiàn)在又像什么了呢？（幼兒自由回答）
3、出示課件三
現(xiàn)在有變成什么了呢？（幼兒自由回答）
它是裝飾在什么物體上的呢？（陶罐上的）
那么它會有什么樣的罐口呢？是罐脖子長長的；大大的；還是小小的呢？
教師小結：哦，原來陶罐上還可以裝飾這么漂亮的花紋啊！
三、引導幼兒學習欣賞精美陶藝作品，感受陶藝的魅力。
1、出示部分陶藝實物，讓幼兒去看；去觸摸；去欣賞。
小朋友們，你們看這兒有很多的陶藝作品，我們一起來看看。
師：你最喜歡哪個作品？它是什么樣的？（引導幼兒從形狀和花紋去觀察和欣賞）
2.出示陶藝課件，幼兒欣賞精美的陶藝作品。
你們瞧，我這兒還有更多的陶藝作品。（教師介紹個別作品）
四、幼兒創(chuàng)造性地裝飾陶藝作品（加背景音樂）
1、師：我有好多未完成的作品，現(xiàn)請你們來裝飾一下，讓它們變的更漂亮！
2、幼兒分組合作裝飾陶藝，教師鼓勵幼兒用上陶藝工具。
五、活動結束
你們真棒，作品太美了！現(xiàn)我們拿著我們的作品請其他小朋友來欣賞！
幼兒園陶泥教案，陶瓷可以說是我國古代最繁華的一樣工藝品，在現(xiàn)代來說，家里很多東西都離不開陶泥，我們可以讓幼兒自己親身體驗一下陶泥的制作，培養(yǎng)幼兒的美術天分。
幼兒園小班陶泥課教案 篇6
活動目標：
1、了解各種容器，并掌握容器的不同制作方法。
2、嘗試運用各種方法制作不同的容器，體驗其中的樂趣。
3、對陶藝活動感興趣，并從中學習專注的優(yōu)秀品質(zhì)
活動準備：
物質(zhì)準備：人手一份陶泥、每組一份容器圖紙
經(jīng)驗準備：已經(jīng)學會了盤筑、泥條和泥球間如何融合
活動過程：
一、感知與體驗
1、回憶原有的經(jīng)驗，梳理制作技巧
師：我們以前也做過花瓶、茶杯、多肉盆……我們都運用了哪些技巧呢？
小結：我們可以用泥條盤筑、小圓球累積疊高、泥塊圍圈盤筑等方法制作容器
二、探索與發(fā)現(xiàn)
1、師：你們覺得哪種技能制作出來的容器最漂亮呢？
小結：是的，每種技能制作出來的容器都會不一樣呢。用泥條盤筑出來的容器會比較精致；用泥塊疊加制作出的容器會比較粗礦、大氣。
2、師：在制作容器時有哪些需要注意的細節(jié)呢？
小結：對的，容器的底部必須很堅固不能漏水，泥條盤筑時需要把握泥條之間的縫隙，以防出現(xiàn)過分密的情況
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、幼兒制作，教師巡回指導
2、鼓勵幼兒運用多種技能制作容器
四、欣賞與評價
1、在集體面前能大膽地介紹自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧與大家分享。
2、評選出最精致優(yōu)秀的10種容器。
幼兒園小班陶泥課教案 篇7
活動目標：
1.在《小蝌蚪找媽媽》故事的基礎上，嘗試運用團、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的動物。
2.萌發(fā)泥塑的興趣，發(fā)展立體造型的能力。
3.學習分組合作，體驗合作的快樂。
重點目標：
學會分組合作，有合作的意識。
難點目標：
在《小蝌蚪找媽媽》故事的基礎上，嘗試運用團、搓、捏、粘等泥工技能塑造出故事中的水里的動物。
活動準備：
陶泥、陶泥工具、場景。
活動過程：
1.復習故事《小蝌蚪債媽媽》
�。�1）（通過復習故事，進一步幫助幼兒感知蝌蚪、青蛙、烏龜、魚的外形特征）
�。�2）教師圍繞故事內(nèi)容進行提問：
小蝌蚪找媽媽的過程中，先遇到了誰？接著遇到了誰？ 大魚長的怎么樣？烏龜呢？大白鵝呢？ 小蝌蚪的媽媽長什么樣？
�。�3） 總結：小蝌蚪找媽媽的過程中，先遇到了鴨媽媽，接著又遇到了大魚、烏龜和大白鵝，最后才找到了自己的媽媽。
�。ōh(huán)節(jié)分析：通過回憶法，故事欣賞法引出主題，激發(fā)幼兒學習的興趣）
2.分組創(chuàng)作。
（1）師：今天，我們創(chuàng)作的要求和以往的不一樣，我們這次要來分組合作進行創(chuàng)作，你們看這里有 5 幅圖片（小蝌蚪找鯉魚媽媽的圖片、小蝌蚪找鴨媽媽的圖片、小蝌蚪找烏龜媽媽的圖片、小蝌蚪找大白鵝的圖片、小蝌蚪找到自己媽媽的圖片）請你們自己選擇喜歡創(chuàng)作哪一幅，然后同樣的選擇在同一組進行創(chuàng)作。
�。�2）教師說要求：
在創(chuàng)作之前，請你們先商量好哪些小朋友來做小蝌蚪，哪些小朋友來做鴨媽媽（鯉魚媽媽、烏龜媽媽、大白鵝媽媽、青蛙媽媽）最后由哪些小朋來做背景（池塘、水草等）
�。�3）幼兒自由分組創(chuàng)作，教師巡回指導：指導幼兒仔細觀察動物的外形特征。
�。ōh(huán)節(jié)分析：此環(huán)節(jié)是重難點目標的落實處，通過討論法、講解法引導幼兒學會分組創(chuàng)作，初步建立與同伴之間的合作意識）
3.作品展覽，引導幼兒相互參觀、評價。
師：你最喜歡哪一個場景，為什么？
�。ōh(huán)節(jié)分析：通過講評法，引導幼兒學會評價自己和他人的作品）
幼兒園小班陶泥課教案 篇8
活動目標：
1、知道秋天有蘿卜，并認識蘿卜的基本形狀。
2、嘗試用搓泥的辦法制作各種蘿卜。
3、在手工陶藝制作過程中，感受陶泥帶來的樂趣
活動準備：
物質(zhì)準備：蘿卜圖片若干張、若干種蘿卜、
經(jīng)驗準備：已經(jīng)了解了蘿卜的基本形狀以及生長周期
活動過程：
一、感知與體驗
1、欣賞實物，發(fā)現(xiàn)問題
師：小朋友們，請你們仔細觀察一下這些蘿卜，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？蘿卜是什么形狀的呢？
小結：有些蘿卜是細細長長的，有些蘿卜又是水滴形狀的。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
1、集體探索制作方法
師：蘿卜這么可愛，我們該怎么來制作蘿卜呢？首先我們可以取用一團泥巴放在掌心底部用力地搓一搓，你會發(fā)現(xiàn)底部已經(jīng)變成了尖尖的形狀，蘿卜基本的形狀都可以用這個辦法制作出來。做完了蘿卜的形狀，接下來可以做些什么呢？是的，葉子，蘿卜上有許多的葉子呢�；蛟S我們還能為蘿卜準備一個大大的盤子，用來陳列各種蘿卜。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、幼兒分小組合作制作蘿卜
2、鼓勵并幫助能力較弱的孩子
四、欣賞與評價
1、作品欣賞
2、評選優(yōu)秀有創(chuàng)意的作品