中班科學(xué)《神奇的雨布》教案(精選2篇)
中班科學(xué)《神奇的雨布》教案 篇1
活動目標(biāo):
1.在實(shí)驗(yàn)過程中初步了解各種布不同的吸水性。
2.了解雨布在日常生活中的不同用途。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)過程中初步了解各種布不同的吸水性能。
難點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)雨布的防水性能。
活動準(zhǔn)備:
1. 每組一份實(shí)驗(yàn)材料:雨布、麻布、網(wǎng)紗布、絨布,分別固定在四個小杯子上沿;一杯水、勺子。
2. 每組一張“看誰最防水?”記錄表,一只勾線筆。
3.課件
活動過程:
一、尋找防水布。
1. 猜猜那塊布能防水。
師:小朋友們,今天老師帶來了幾種布,我們一起來認(rèn)識一下吧!有麻布、雨布、網(wǎng)紗布、絨布。
師:你們的桌子上也有這幾種布,我們一起來看一看,摸一摸。在摸的時候請大家思考一個問題,你覺得哪一種布會最防水呢?
二、 神奇的雨布。
1. 討論用什么辦法來驗(yàn)證
師:時間到!誰來告訴我,你覺得哪款布最防水?(幼兒自由回答)
師:你們有什么辦法可以來驗(yàn)證一下嗎?(幼兒自由回答)
2. 分組實(shí)驗(yàn)并記錄。
師:老師為每一組小朋友準(zhǔn)備了一份材料,材料里面有布還有一杯水和一把勺子。
請你用勺子舀水杯里的水,然后滴到每一塊布上,最后仔細(xì)觀察水有沒有滲到布里面去。如果水沒有滲下去,說明它就是防水布,請你在這張表格中畫“O”記錄下來。水如果滲下去了,那么就不需要畫“O”。
3. 展示并交流試驗(yàn)結(jié)果。
師:我們一起來看看每個小組的試驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié):原來只有雨布是防水的,水仍然在布上,不會滲下去。絨布和麻布的吸水性都很好,很容易被水浸濕,網(wǎng)紗布的防水性最差。
三、 雨布真有用。
1. 討論雨布的用途。
師:雨布它有防水的功能,人們都用它來做什么呢?生活中你都看到哪些東西是雨布做的?
師:看!雨布都做成了什么東西?(出示課件)
小結(jié):原來生活中有很多很多的東西都是雨布做成的,有雨衣、雨篷、雨傘……雨布讓我們的生活變得更加方便。
2. 交流穿雨衣的感受。
師:你們穿過雨衣嗎?雨衣穿身上是什么感覺?
師:你們喜歡穿雨衣嗎?為什么?
師:老師這里也有一件雨衣,誰要來穿一穿?穿上它你有什么感覺?
師:原來雨布雖然能防水,但是不透氣,穿在身上感覺不舒服。所以,人們會用一些透氣的布來做衣服。
3.結(jié)束活動
教師小結(jié):防水性越好的布透氣性可能比較差,反過來,透氣性越好的布防水性可能就比較差。請小朋友們回家后找一找,有什么布既防水又透氣?如果找不到這種布,也沒關(guān)系,等你長大后當(dāng)個科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造吧!
活動反思與意見
本次活動我感覺是比較成功的,而成功的關(guān)鍵就在于簡單明了的實(shí)物操作,它以比較直觀的形象出現(xiàn)在孩子們面前,孩子們看得見,感受得到,比較符合孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)。因此,在這個活動中操作起到了事半功倍的的作用。
科學(xué)活動的教育教學(xué),不僅要求我們教師具備良好的科學(xué)素養(yǎng),更重要的我們要在活動過程中有想法、有教法,利用最適合、孩子們最能夠接受的方法達(dá)成目標(biāo)。
中班科學(xué)《神奇的雨布》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.通過欣賞蒙德里安作品,大膽用橫豎直線設(shè)計格子布。
2.用色塊進(jìn)行裝飾格子布,體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
相關(guān)的PPT、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
用橫豎直線設(shè)計格子布,用色塊裝飾格子布教學(xué)方法與手段:多媒體運(yùn)用法、觀察法、示范講解法、操作法
教師活動:
一、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品,引出主題。
1.通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》,引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。
。1)老師帶來了一些特別的圖畫,請你們看看這幅畫上有什么?
(2)它們是什么形狀的?(長方形和正方形)
(3)你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么?(黑線)
2.教師小結(jié)師:這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的,這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子,但看起來非常漂亮,真神奇!
3.組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運(yùn)用。
師:人們都很喜歡蒙德里安的畫,就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個地方。(出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計的服飾、建筑物等圖片,如:格子衣服、格子鞋子)師:你還看過怎樣的格子物品?
二、出示范作,引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法。
師:許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西,老師也設(shè)計了幾件衣服,我們一起來看一看。
師:誰來說說老師是用了什么方法?怎么畫的?
三、教師示范操作用黑蠟筆打出線條,用色塊進(jìn)行裝飾。
四、組織幼兒操作指導(dǎo)幼兒先用油畫棒設(shè)計格子,要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端;涂色塊時注意不混色及顏色之間的間隔。
五、結(jié)束活動:
展示作品,并引導(dǎo)幼兒說說自己設(shè)計的格子布可以做什么。
幼兒活動幼兒仔細(xì)觀察大師的作品,并根據(jù)教師的提問做出回答幼兒聽教師的小結(jié)幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答問題。
觀察老師的范作并進(jìn)行討論和交流。幼兒說出用油畫棒畫格子,用顏料涂色塊。
幼兒觀察老師的操作方法。
幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設(shè)計的格子布可以做什么。
設(shè)計意圖:通過欣賞幫助幼兒了解大師的作品,激發(fā)興趣,引出主題。
進(jìn)一步幫助幼兒了解大師的作品。
將大師的作品延伸到生活中,為后面的操作做鋪墊。
出示范作,激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣。
幫助幼兒明確操作步驟及要求。
指導(dǎo)幼兒大膽操作,學(xué)習(xí)用直線打格子的技能,提高繪畫水平。
拓展經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂。
活動反思:
今天,我和孩子們一起進(jìn)行了一個美術(shù)活動,名字就叫做“格子布”!本次活動中,我們主要是希望可以通過欣賞格子布,了解什么是格子布,繼而學(xué)習(xí)用橫線和直線交叉畫格子布。在引題的時候,我利用班級里幾個穿格子衣服,讓孩子們在欣賞格子布的線條走向的同時,明白交叉的線條才能變成格子布,線條密一點(diǎn),格子就小一點(diǎn);線條疏一點(diǎn),格子就大一點(diǎn)。欣賞之后,我將實(shí)物的格子布轉(zhuǎn)換成作品,邊畫邊講解,讓孩子掌握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端,盡量將線畫得直一點(diǎn)。最后一個步驟就是涂色,要求往一個方向涂色。
在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子對線條的掌握比較好,基本上都能將格子布畫得很好,只有個別孩子的起始端是從紙的中間開始的。在涂色的時候,很多孩子能換著油畫棒進(jìn)行涂色,但是我發(fā)現(xiàn)這個作品的紙?zhí)罅,孩子們涂色來不及,只能拿回家去涂色?/p>