小班《大紙箱》語(yǔ)言教案（精選9篇）
小班《大紙箱》語(yǔ)言教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
繪本《大紙箱》主要表現(xiàn)的是主人公寶寶和玩具小兔子使用紙箱創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲活動(dòng)的情節(jié)。繪本以寶寶和小兔子的對(duì)話貫穿始終。透過(guò)這些簡(jiǎn)短的語(yǔ)句，孩子們可以體會(huì)到寶寶和小兔子之間相互照顧、關(guān)心的情感，從而對(duì)“朋友”的概念有一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。透過(guò)大紙箱造型的不斷變化，孩子們感悟到了無(wú)窮的創(chuàng)造力。
該繪本采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫(huà)中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍(lán)著色，雖然色彩種類(lèi)并不多，但足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的情感基調(diào)。此繪本構(gòu)圖簡(jiǎn)潔，使孩子一下子就能捕捉到每頁(yè)畫(huà)面中主角行為的變化，便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述，這也符合小班幼兒的欣賞特點(diǎn)。
孩子玩自制玩具得到的樂(lè)趣并不亞于玩成品玩具。因?yàn)橛H自參與了“玩具誕生”的全過(guò)程，孩子會(huì)體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂(lè)，這種體驗(yàn)對(duì)孩子而言彌足珍貴。我們結(jié)合紙箱易得又易變化造型的特點(diǎn)，對(duì)繪本《大紙箱》進(jìn)行素材開(kāi)發(fā)，設(shè)計(jì)了適合小班幼兒的繪本閱讀活動(dòng)“大紙箱”，美術(shù)活動(dòng)“大紙箱變變變”“大紙箱涂鴉樂(lè)”等，在系列活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的能力，增進(jìn)親子感情。
繪本閱讀活動(dòng)：大紙箱
目標(biāo)：
1、在玩紙箱的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂(lè)，萌發(fā)探索興趣。
2、在游戲互動(dòng)中理解繪本內(nèi)容，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單對(duì)話，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)繪本閱讀及紙箱游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
大紙箱，繪本《大紙箱》PPT，輕音樂(lè)。
過(guò)程：
一、發(fā)現(xiàn)大紙箱，產(chǎn)生活動(dòng)興趣
師：請(qǐng)你們看一看，活動(dòng)室里有什么？（大紙箱。）
師：你們玩過(guò)大紙箱嗎？是怎么玩的？
二、觀看圖1，產(chǎn)生閱讀繪本的興趣
師：有一個(gè)寶寶也找到了一個(gè)大紙箱，還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的？好，我們大家來(lái)看一看。
師：寶寶發(fā)現(xiàn)了大紙箱，他的表情是怎么樣的？寶寶是和誰(shuí)一起玩紙箱的呢？猜猜看，寶寶是會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么？
三、自主閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)紙箱的變化
1、自主閱讀。
師：請(qǐng)你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的，可以把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友哦。
（教師重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，如輕輕翻書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)等，鼓勵(lì)幼兒和同伴交流寶寶、小兔子的玩法。）
2、交流討論。
師：寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具？
四、親身體驗(yàn)，感受紙箱“變化”的樂(lè)趣
1、觀看圖2、圖3。
師：寶寶和小兔子在哪里？你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢？
（教師帶領(lǐng)幼兒邊游戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬，慢慢走進(jìn)來(lái)。小心蹲下身，快快藏起來(lái)！）
師：咦，怎么天一下子黑了？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶(hù)。）
2、觀看圖4、圖5。
師：寶寶和小兔子正玩得開(kāi)心，突然天氣怎樣了？（播放下雨的音樂(lè)。）
師：寶寶和小兔子躲在哪里？大紙箱變成了什么？寶寶會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么？
師：雨停了，他們還會(huì)繼續(xù)和紙箱一起玩游戲嗎？
3、觀看圖6、圖7。
師：瞧，寶寶現(xiàn)在在干什么呢？
師：寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢？他們會(huì)把紙箱變成什么呢？
師：看，變成了什么？紙箱做的飛機(jī)飛得高不高��？你從哪兒發(fā)現(xiàn)的？
4、觀看圖8、圖9。
師：飛機(jī)降落了。聽(tīng)，咕嚕咕嚕……這是什么聲音？
師：原來(lái)是肚子餓了，在咕嚕咕嚕地叫。
師：吃飯需要桌子。誰(shuí)會(huì)把飛機(jī)變成桌子呢？（幼兒嘗試操作。）
師：我們來(lái)看看他們有沒(méi)有成功�？�，寶寶和小兔子正坐在他們“變”出來(lái)的桌子前點(diǎn)菜呢。
5、觀看圖10、圖11、封底。
師：吃飽了，寶寶和小兔子又想干嗎呢？這次他們將紙箱變成了什么？
師：你從哪兒看出這是一座房子？
師：天黑了，星星、月亮出來(lái)了，寶寶在干什么？
師：對(duì)，寶寶、小兔子進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。寶寶做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了一個(gè)大紙箱。
五、活動(dòng)總結(jié)，拓展延伸
師：看，故事中一個(gè)廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。如果有很多紙箱，一定會(huì)有更多有趣的事情發(fā)生。你們家里有紙箱嗎？請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起玩一玩，然后到幼兒園來(lái)告訴大家你們是怎么玩的。
小班《大紙箱》語(yǔ)言教案 篇2
目標(biāo)：
1、能用油畫(huà)棒畫(huà)出圓點(diǎn)、圓圈和線條，并學(xué)習(xí)用水粉顏料涂畫(huà)。
2、能大膽涂鴉，發(fā)展想象力。
準(zhǔn)備：
1、油畫(huà)棒，調(diào)好的顏料，水粉筆，抹布。
2、用紙箱制作的“房子”“飛機(jī)”“桌子”造型若干。
3、范畫(huà)《藍(lán)色之金》。
過(guò)程：
一、觀察紙箱“房子”
師：寶寶和小兔子用紙箱變出了大房子、飛機(jī)、桌子等許多東西。不過(guò)，他們的紙箱房子、飛機(jī)、桌子都不夠漂亮。怎樣才能讓它們變得更漂亮呢？
二、給紙箱畫(huà)圖案
1、商討畫(huà)法：用油畫(huà)棒畫(huà)點(diǎn)、圈、線條。
師（出示范畫(huà)《藍(lán)色之金》）：這是一位叫米羅的畫(huà)家畫(huà)的。我們來(lái)看看，米羅都畫(huà)了什么？
師：是怎么畫(huà)的？（幼兒探索畫(huà)法，教師引導(dǎo)幼兒書(shū)空練習(xí)。）
2、明確任務(wù)和要求。
師：今天我們就來(lái)學(xué)畫(huà)圓點(diǎn)、圈圈和線條。
（教師重點(diǎn)提醒幼兒注意：圓點(diǎn)娃娃身體很�。蝗θ梢孕D(zhuǎn)繞；線條可以幫圓點(diǎn)、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。）
3、幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機(jī)、桌子來(lái)裝飾，嘗試合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、涂色
1、教師介紹涂畫(huà)一方法：顏料刷刷刷。
師：在大家的幫助下，“房子”“飛機(jī)”“桌子”現(xiàn)在變得漂亮多了。下面我來(lái)變個(gè)魔術(shù)，讓這些物體變得更漂亮，好不好？（教師蘸顏料在紙箱上涂畫(huà)，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤(pán)里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷得真漂亮�。�
2、幼兒徒手練習(xí)。
師：我是怎么變的？（幼兒邊念兒歌邊徒手練習(xí)動(dòng)作。）
3、幼兒分小組操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ń處熤攸c(diǎn)提醒幼兒注意：顏料要少蘸一點(diǎn)，盡量不要讓它流下來(lái)；選擇顏色時(shí)，顏料盤(pán)和水粉筆要對(duì)應(yīng)放。）
四、欣賞交流
師：看，小粉刷匠們把“房子”“飛機(jī)”“桌子”打扮得真漂亮！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣打扮的？你最喜歡哪個(gè)呢？
�。ń處熤攸c(diǎn)針對(duì)幼兒操作時(shí)的規(guī)則意識(shí)和合作行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。）
小班《大紙箱》語(yǔ)言教案 篇3
目標(biāo)：
1、通過(guò)親子制作進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受寶寶和小兔子自由創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)親子游戲的溫情。
2、遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)合作完成任務(wù)。
準(zhǔn)備：
若干個(gè)牛奶箱、大紙箱，剪刀、美工刀、膠帶等工具。
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天我們的爸爸媽媽?zhuān)敔斈棠�、外公外婆）�?lái)到了幼兒園，要和我們一起玩游戲。你們開(kāi)心嗎？
二、親子閱讀，開(kāi)展游戲活動(dòng)
1、明確游戲內(nèi)容。
�。�1）觀看封面，回憶繪本內(nèi)容。
師：前幾天我們讀了圖畫(huà)書(shū)《大紙箱》，寶寶和小兔子把紙箱變成了什么？
（2）引出游戲內(nèi)容。
師：今天我要請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽?zhuān)敔斈棠獭⑼夤馄牛┮贿吙磿?shū)一邊把大紙箱也變成房子、飛機(jī)、桌子等東西。你們可以嗎？
2、自主閱讀，嘗試制作。
（教師提醒家長(zhǎng)盡量讓孩子動(dòng)手，必要時(shí)給予輔助。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)每完成一個(gè)作品，就可以和孩子玩玩繪本中的游戲。）
3、分享、交流。
（教師依次展示繪本中的紙箱造型。）
師：你和爸爸媽媽?zhuān)敔斈棠�、外公外婆）用紙箱做了什么？玩了什么游戲�?/p>
三、自主探究，創(chuàng)意制作
1、明確任務(wù)。
師：神奇的大紙箱除了可以制作房子、飛機(jī)、桌子之外，還可以變成什么呢？請(qǐng)和你的爸爸媽媽?zhuān)敔斈棠�、外公外婆）想一想、試一試�?/p>
2、親子共同創(chuàng)意制作。
3、交流、分享。
師：你和爸爸媽媽?zhuān)敔斈棠�、外公外婆）做了什么？是怎么做的�?/p>
師：小朋友和爸爸媽媽?zhuān)敔斈棠�、外公外婆）真能干，可以變化出那么多�?東西。我們給自己鼓鼓掌，然后和爸爸媽媽?zhuān)敔斈棠獭⑼夤馄牛⿹肀б幌掳�。謝謝爸爸媽媽?zhuān)敔斈棠�、外公外婆）�?/p>
四、結(jié)束活動(dòng)
師：用大紙箱變玩具真有趣！其實(shí)我們每個(gè)家里都有許多廢舊物品，它們都可以變一變、玩一玩。請(qǐng)大家回家去找一找，試一試。
延伸活動(dòng)：
組織親子創(chuàng)意紙箱作品秀。
區(qū)域活動(dòng)：
閱讀區(qū)：（1）閱讀繪本《大紙箱》，學(xué)習(xí)其中的對(duì)話。（2）玩畫(huà)有動(dòng)物圖案的紙箱骰子。用扔骰子的方式展現(xiàn)畫(huà)面，模仿小動(dòng)物說(shuō)一句話。（3）利用各種盒子故事板大膽地念兒歌、講故事。
益智區(qū)：（1）紙盒迷宮。幼兒按箭頭方向滾動(dòng)紙盒。（2）樹(shù)葉排隊(duì)。幼兒在紙盒各個(gè)面上給各種顏色、形狀的樹(shù)葉排隊(duì)。
美工區(qū)：幼兒在各種紙箱上大膽地涂色、畫(huà)畫(huà)等。
生活區(qū)：（1）晾襪子、手帕。通過(guò)紙箱晾衣架，發(fā)展手腕動(dòng)作。（2）樹(shù)上許多紅蘋(píng)果。把蘋(píng)果掛到樹(shù)上，練習(xí)扣紐扣的技能。
建筑區(qū)：學(xué)習(xí)用紙箱、紙盒建構(gòu)各種造型。
紙箱游戲區(qū)：走迷宮、打怪獸、開(kāi)火車(chē)、走大鞋、打地鼠。
附繪本文字部分：
《大紙箱》
“小兔子，小兔子，你看你看，一座大房子！”
“大房子真好呀，我們進(jìn)去玩一玩吧�！�
“咦，這兒還有扇窗戶(hù)呢，我看到藍(lán)天啦！”
“哈、我也看到啦！”
“哎呀，寶寶，下雨了！”
“沒(méi)事沒(méi)事，這樣就淋不到啦。聽(tīng)，滴答滴答，小雨點(diǎn)在唱歌呢�！�
“雨停啦，小兔子，我們?cè)俪鋈ネ姘�！�?/p>
“好啊好啊，寶寶�！�
“小兔子，我們把房子變成一架飛機(jī)好不好？”
“太好了，太好了，那樣我們就能上天啦！”
“飛起來(lái)了，飛起來(lái)了！哇，好高啊！”
“飛機(jī)降落了！咦，咕嚕咕嚕！是飛機(jī)在叫嗎？”
“不是，小兔子，是我們的肚子餓了，該吃飯啦！”
“啊，這么多好吃的東西！”
“小兔子，你想吃什么？我請(qǐng)客！"
“吃得好飽呀，小兔子，我們?cè)摶丶依��！?/p>
“到家嘍，到家嘍！”
“寶寶，快進(jìn)來(lái)，我們睡覺(jué)吧�！�
“晚安，小兔子！”
“晚安，寶寶！”
小班《大紙箱》語(yǔ)言教案 篇4
教材分析：
每個(gè)人在幼年時(shí)都會(huì)擁有一些玩具，大多是爸爸媽媽或是親戚朋友買(mǎi)的，比如洋娃娃、汽車(chē)、皮球、積木，但是也有一些是自己不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)的，比如橘子皮做成的花燈，比如池塘邊柳條編成的草帽，再比如空易拉罐做成的花籃等等。有時(shí)候，這些小小的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣，并不亞于得到一樣現(xiàn)成的玩具。因?yàn)樵谟螒蛑�，寶寶參與了“玩具誕生”的全過(guò)程，獲得了發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂(lè)，這對(duì)處于幼年時(shí)期的孩子而言是彌足珍貴的。即便這些現(xiàn)成的玩具充滿了各種所謂的創(chuàng)意理念，可以鍛煉孩子的多種能力，但是也無(wú)法代替寶寶自己發(fā)現(xiàn)，制作玩具的那份愉悅體驗(yàn)與創(chuàng)造的成就感。
繪本《大紙箱》，由寶寶發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空空的大紙箱，于是把它看成一座可以遮陽(yáng)擋雨的大房子。又把紙箱做成了一架飛機(jī)。再把紙箱當(dāng)作飯桌，和玩具小兔一起吃飯。到了該回家的時(shí)候，寶寶把紙箱做成了一個(gè)有窗戶(hù)和房頂?shù)男∥葑�，和小兔子一起在里面休息。雖然人物不多，情節(jié)也簡(jiǎn)短，但它符合幼兒口吻的敘述不僅帶著幼兒體驗(yàn)了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅，也讓大人重溫了兒時(shí)的美好回憶，表現(xiàn)出溫馨的故事氣氛。
圖畫(huà)書(shū)采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫(huà)中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍(lán)著色，雖然色彩種類(lèi)并不多，但是足以表現(xiàn)出故事溫暖與喜悅的氛圍。簡(jiǎn)短但符合孩子口吻的敘述不僅帶著寶寶體驗(yàn)了一次發(fā)現(xiàn)制作玩具之旅，也讓爸爸媽媽們重溫了兒時(shí)的回憶，提醒他們培養(yǎng)寶寶發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造能力的重要性。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過(guò)程中，獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂(lè)，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、在游戲互動(dòng)中理解了繪本的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的對(duì)話，培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、喜歡繪本，體驗(yàn)繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大紙箱、《大紙箱》PPT、輕音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大紙箱，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師：寶貝們看一看我們的教室里有什么啊？——發(fā)現(xiàn)紙箱。（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地）
師：你們玩過(guò)大紙箱嗎？你是怎么玩得？今天劉老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于大紙箱的圖畫(huà)書(shū)，你們想不想看看呀？
（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用大紙箱引起幼兒對(duì)下面內(nèi)容的興趣，起到一個(gè)很好的引導(dǎo)作用。）
二、師幼共同觀看PPT課件——《大紙箱》，理解故事內(nèi)容。
1、觀看圖（一），師：小朋友們，這是誰(shuí)？
�。ㄐ〉艿芎托⊥米樱⿴煟盒〉艿馨l(fā)現(xiàn)了大紙箱，他的表情是什么樣的？
�。ê芨吲d、很驚奇）師：小弟弟會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么？
“小兔子，小兔子，你看你看，一個(gè)大紙箱�！�
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，描述人物的表情和心情，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）
2、觀看圖二、圖三、圖四。
師：小弟弟和小兔子在哪里？小兔子對(duì)小弟弟說(shuō)了什么？
�。ù蠹埾淅�，小兔說(shuō)：“讓我們進(jìn)去看看，嗯，真不錯(cuò)”）
師：你們想不想，到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢？（邊游戲邊念兒歌）（大紙箱放放好，小手要把箱扶扶牢，小腿輕輕抬，慢慢走進(jìn)來(lái)，小心蹲下身，快快藏起來(lái)！）師：咦，怎么一下子天黑了？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶(hù)）（指導(dǎo)策略：讓幼兒自己親身去體驗(yàn)大紙箱里面的神秘感，和黑暗帶來(lái)的恐懼，從而讓幼兒自身探索出戰(zhàn)勝黑暗方法。）
3、觀看圖五。（播放下雨的音樂(lè)）師：小弟弟和小兔子正玩得開(kāi)心，突然天氣怎樣了？（播放下雨的音樂(lè)）
師：小弟弟和小兔躲在哪里？大紙箱變成了什么？（變成雨傘）師：小弟弟對(duì)小兔子說(shuō)了什么？
�。ā皼](méi)事沒(méi)事，這樣就淋不到了，聽(tīng)，滴答滴答，小雨點(diǎn)在唱歌呢�！保ㄖ笇�(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開(kāi)動(dòng)小腦筋，為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。）
4、觀看圖六、圖七師：小弟弟手里拿著剪刀在干什么？他想把大紙箱變成什么呢？
（“小兔子，我們把房子變成一架飛機(jī)好不好？太好了太好了，那樣我們就能上天了！”）
師：小弟弟和小兔子，坐在飛機(jī)上說(shuō)了什么？
�。ā帮w起來(lái)了，飛起來(lái)了，哇，好高�。 保�
師：小朋友們我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小弟弟的話（“飛起來(lái)了，飛起來(lái)了，哇，好高��！”）（指導(dǎo)策略：這一環(huán)節(jié)利用游戲的的方式來(lái)看故事，這樣便于小朋友們更好的記住大紙箱都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。）
5、觀看圖八。
師：“飛機(jī)降落了，聽(tīng)！咕嚕咕嚕什么聲音？是飛機(jī)在叫嗎？”
幼：“不是，是小弟弟和小兔子的肚子餓了，該吃飯了�！�
師：吃飯需要桌子，誰(shuí)會(huì)把飛機(jī)變成桌子呢？
師：飛機(jī)又變成了什么？小弟弟手里拿著什么？小弟弟拿著菜單會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么？（“你想吃什么？我請(qǐng)客！”）
師：肚子吃飽了，他們又去了哪里？（“吃得好飽呀，小兔子，我們?cè)摶丶伊�！”�?/p>
6、觀看圖九、圖十、圖十一。
師：大紙箱又變成了什么？（家）師：小兔子進(jìn)了家，對(duì)小弟弟喊“小弟弟快進(jìn)來(lái)，我們睡覺(jué)了”
師：天變黑了，星星月亮出來(lái)了，寶寶在干什么？
�。ㄏ駤寢屢粯颖е⊥米又v故事）“晚安小兔子！小兔子會(huì)說(shuō)“晚安小弟弟！”
師：寶寶、小兔子進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)想。寶寶做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到了一個(gè)大紙箱。
小結(jié)：故事中一個(gè)廢舊的大紙箱能變這么多好玩的，如果能有很多紙箱一定會(huì)有更多有趣的事情發(fā)生，只要我們小朋友們?nèi)ド朴诎l(fā)現(xiàn)，善于探索，那么我們一定能得到更多的快樂(lè)。
三、師完整的帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書(shū)。
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：幼兒在第一遍聽(tīng)故事的時(shí)候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒還沒(méi)有可以把整個(gè)故事很好的串聯(lián)起來(lái)，所以有必要給幼兒進(jìn)行一次完整的故事講述，便于幼兒對(duì)故事很好的理解。）
四、活動(dòng)結(jié)束。
小結(jié)：大紙箱好玩嗎？在我們的生活里，還有好多廢舊的物品，可以制作出許多精美的玩具，我們小朋友，回家可以和爸爸媽媽一起收集、一起玩一玩，然后回來(lái)和我們一起分享一下好嗎？
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。）
整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中，孩子的興趣很高，積極主動(dòng)，表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當(dāng)，預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。
小班《大紙箱》語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用油畫(huà)棒畫(huà)出圓點(diǎn)、圓圈和線條，并學(xué)習(xí)用水粉顏料涂畫(huà)。
2、能大膽涂鴉，發(fā)展想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油畫(huà)棒，調(diào)好的顏料，水粉筆，抹布。
2、用紙箱制作的“房子”“飛機(jī)”“桌子”造型若干。
3、范畫(huà)《藍(lán)色之金》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察紙箱“房子”
師：寶寶和小兔子用紙箱變出了大房子、飛機(jī)、桌子等許多東西。不過(guò)，他們的紙箱房子、飛機(jī)、桌子都不夠漂亮。怎樣才能讓它們變得更漂亮呢?
二、給紙箱畫(huà)圖案
1、商討畫(huà)法：用油畫(huà)棒畫(huà)點(diǎn)、圈、線條。
師(出示范畫(huà)《藍(lán)色之金》)：這是一位叫米羅的畫(huà)家畫(huà)的。我們來(lái)看看，米羅都畫(huà)了什么?
師：是怎么畫(huà)的?(幼兒探索畫(huà)法，教師引導(dǎo)幼兒書(shū)空練習(xí)。)
2、明確任務(wù)和要求。
師：今天我們就來(lái)學(xué)畫(huà)圓點(diǎn)、圈圈和線條。
(教師重點(diǎn)提醒幼兒注意：圓點(diǎn)娃娃身體很小;圈圈可以旋轉(zhuǎn)繞;線條可以幫圓點(diǎn)、圈圈拉拉手，可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉。)
3、幼兒分小組自由選擇紙箱房子、飛機(jī)、桌子來(lái)裝飾，嘗試合作創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、涂色
1、教師介紹涂畫(huà)一方法：顏料刷刷刷。
師：在大家的幫助下，“房子”“飛機(jī)”“桌子”現(xiàn)在變得漂亮多了。下面我來(lái)變個(gè)魔術(shù)，讓這些物體變得更漂亮，好不好?(教師蘸顏料在紙箱上涂畫(huà)，邊涂邊念兒歌：水粉筆呀抓抓緊，顏料盤(pán)里親一親，再到“墻上”刷一刷，“墻面”刷得真漂亮!)
2、幼兒徒手練習(xí)。
師：我是怎么變的?(幼兒邊念兒歌邊徒手練習(xí)動(dòng)作。)
3、幼兒分小組操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞交流
師：看，小粉刷匠們把“房子”“飛機(jī)”“桌子”打扮得真漂亮!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣打扮的?你最喜歡哪個(gè)呢?
小班《大紙箱》語(yǔ)言教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。
2、能夠克服困難，堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每個(gè)幼兒1個(gè)紙箱（去掉兩頭折蓋）、在戶(hù)外布置出草地場(chǎng)景（墊子）。
2、小刺猬頭飾，標(biāo)志。
3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、熱身運(yùn)動(dòng)：
師，今天天氣真好，我們一塊兒鍛煉一下身體好嗎？好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。
�。ü锹倒锹狄�，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我來(lái)和你做游戲。）
2、教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒們的活動(dòng)興趣。
3、師：小刺猬采了很多果子需要我們幫忙，你們?cè)敢鈫幔拷沂菊n題：游戲：小刺猬運(yùn)紙箱。
�。�1）教師示范、講解游戲玩法、要領(lǐng)（滾動(dòng)時(shí)下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾同時(shí)提醒幼兒注意兩人之間要保持距離，不要碰到小朋友）和注意事項(xiàng)。
�。�2）自由練習(xí)。提醒幼兒滾動(dòng)紙箱時(shí)不能用手和腳，要用身體去帶動(dòng)紙箱滾。
�。�3）分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。
�。�4）現(xiàn)在我們小朋友很厲害了，能按規(guī)定很快的幫小刺猬運(yùn)完紙箱了。下面我們來(lái)進(jìn)行運(yùn)紙箱比賽好嗎？（好）。
將幼兒分兩組，請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱，用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。將獲得漂亮標(biāo)志每人一枚。
4、教師講評(píng)游戲結(jié)果并教育幼兒做事情的時(shí)候，如果遇到困難要想辦法解決困難，不能逃避。
結(jié)束部分：
放音樂(lè)，教師帶著孩子學(xué)小鳥(niǎo)飛飛出活動(dòng)室到戶(hù)外覓食。
【課后反思】
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。保護(hù)好自己的同時(shí)也要注意別碰傷別人。尤其是在練習(xí)側(cè)翻滾的時(shí)候有的幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)后，幼兒們都能熟練地完成側(cè)身翻滾的動(dòng)作。最后，通過(guò)競(jìng)賽，讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂(lè)。同時(shí)鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養(yǎng)了幼兒們的集體榮譽(yù)感�？傊ㄟ^(guò)本次活動(dòng)使我深深知道興趣是最好調(diào)動(dòng)幼兒積極性的最好最有效的方法。今后我會(huì)再接再厲，把每一堂課準(zhǔn)備好、設(shè)計(jì)好、開(kāi)展好、完成好。
小班《大紙箱》語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂(lè)趣。
2、嘗試探索大紙箱的新玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大紙箱若干（與幼兒數(shù)量等同）、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，出示大紙箱說(shuō)說(shuō)它的用途。（激趣導(dǎo)入，自然過(guò)渡到游戲環(huán)節(jié)）
二、游戲“大紙箱變變變”
�。ǔ浞煮w驗(yàn)大紙箱多變的玩法，感受角色扮演的樂(lè)趣，為下一 步自由探索積累經(jīng)驗(yàn)）
1、紙箱變龜殼，做小烏龜大盔甲的游戲。
�。ㄥ憻挕芭馈钡募寄埽罏觚斪晕冶Ｗo(hù)的方法）
教師語(yǔ)言：
1）大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！大紙箱站站站，綠色花瓣向上看，輕輕轉(zhuǎn)身慢慢蹲，就像衣服身上穿�？纯醋兂闪苏l(shuí)？
2）好玩嗎？小朋友想來(lái)做這個(gè)小烏龜?shù)挠螒騿�？�?qǐng)小朋友每人去拿一個(gè)大紙箱，我們一起做游戲。
2、紙箱變蛋殼，做小雞出殼的游戲。（體驗(yàn)躲藏的快樂(lè)，能模仿小雞的動(dòng)作）
教師語(yǔ)言：
大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來(lái)，小心蹲下身快快藏起來(lái)！
3、紙箱變汽車(chē)，做小司機(jī)開(kāi)汽車(chē)的游戲。（在游戲的同時(shí)了解簡(jiǎn)單的交通秩序）
教師語(yǔ)言：
大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！笛笛——變成什么了？小司機(jī)開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意交通安全，紅燈停綠燈行，一輛跟著一輛走。準(zhǔn)備好出發(fā)了！
三、嘗試探索大紙箱的新玩法，自然結(jié)束活動(dòng)。
教師語(yǔ)言：
大紙箱變變變，還能變成什么呢？請(qǐng)小朋友自己跟大紙箱玩一玩，看看你能把它變成什么！
小班《大紙箱》語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解把大紙箱想象成大床、雨傘、飛機(jī)、桌子、大房子的情景。
2、能用語(yǔ)言敘述自己看到的發(fā)現(xiàn)，學(xué)說(shuō)兒歌“大紙箱，變變變”。
3、喜歡講述活動(dòng)，樂(lè)意大膽想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事PPT。
2、大紙箱若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒猜想并講述。
1、小朋友你們看，這是什么呀？（出示一個(gè)大紙箱）
2、大紙箱有什么用呢？
3、幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
二、師幼一同游戲，能用語(yǔ)言敘述自己看到的發(fā)現(xiàn)，學(xué)說(shuō)兒歌“大紙箱，變變變”。
�。ㄒ唬┏醪嚼斫獍汛蠹埾湎胂蟪纱蟠驳那榫啊�
1、你們看這位小朋友叫麗麗，今天她的家里買(mǎi)了個(gè)大彩電，那麗麗會(huì)用這只裝彩電的大紙箱做些什么？玩些什么游戲呢？我們一起去看看吧！
2、這時(shí)候麗麗在做什么？她把大紙箱變成什么了呢？麗麗躺在床上感覺(jué)怎么樣呀？
3、師幼簡(jiǎn)單用兒歌小結(jié)。
大紙箱，變變變，變成一張大大床。
�。ǘ┏醪嚼斫獍汛蠹埾湎胂蟪捎陚愕那榫啊�
1、聽(tīng)，這時(shí)候天怎么啦？（出示下雨聲音）麗麗會(huì)把大紙箱變成什么呢？
2、我們來(lái)看看是不是呀！誰(shuí)會(huì)用剛才的兒歌句式說(shuō)一說(shuō)的？
小結(jié)：大紙箱，變變變，變成一把大雨傘。
�。ㄈ┏醪嚼斫獍汛蠹埾湎胂蟪娠w機(jī)、桌子、大房子的情景。
1、是呀，原來(lái)我們手中的這只大紙箱可以變成一張大床、一把雨傘，我們可以開(kāi)心地和它們玩游戲呢！小朋友，你們看，老師這邊也有很多大紙箱，我們也一起去和它們玩游戲，看看大紙箱都變成了什么呢？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么游戲？大紙箱變成了什么？
3、鼓勵(lì)幼兒也嘗試以小兒歌的方式進(jìn)行表達(dá)。
三、在游戲中繼續(xù)練習(xí)兒歌，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
四、
1、大紙箱居然能變成這么多好玩的東西，你還想把大紙箱變成什么呢？
2、你們真是個(gè)富有想象的孩子，讓我們回到教室一起再來(lái)玩一玩大紙箱的游戲吧
小班《大紙箱》語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩紙箱的過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的驚喜與制作的快樂(lè)，萌發(fā)探索興趣。
2、在游戲互動(dòng)中理解繪本內(nèi)容，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單對(duì)話，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)繪本閱讀及紙箱游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大紙箱，繪本《大紙箱》PPT，輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現(xiàn)大紙箱，產(chǎn)生活動(dòng)興趣
師：請(qǐng)你們看一看，活動(dòng)室里有什么?(大紙箱。)
師：你們玩過(guò)大紙箱嗎?是怎么玩的?
二、觀看圖1，產(chǎn)生閱讀繪本的興趣
師：有一個(gè)寶寶也找到了一個(gè)大紙箱，還玩起了游戲。你們想不想知道他是怎么玩紙箱游戲的?好，我們大家來(lái)看一看。
師：寶寶發(fā)現(xiàn)了大紙箱，他的表情是怎么樣的?寶寶是和誰(shuí)一起玩紙箱的呢?猜猜看，寶寶是會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么?
三、自主閱讀繪本，發(fā)現(xiàn)紙箱的變化
1、自主閱讀。
師：請(qǐng)你們自己看看寶寶和小兔子是怎么玩紙箱游戲的，可以把自己的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友哦。
(教師重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣，如輕輕翻書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)等，鼓勵(lì)幼兒和同伴交流寶寶、小兔子的玩法。)
2、交流討論。
師：寶寶和小兔子把紙箱變成了什么玩具?
四、親身體驗(yàn)，感受紙箱“變化”的樂(lè)趣
1、觀看圖2、圖3。
師：寶寶和小兔子在哪里?你們想不想到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢?
(教師帶領(lǐng)幼兒邊游戲邊念兒歌：大紙箱放放好，小手要把箱扶牢。小腿輕輕抬，慢慢走進(jìn)來(lái)。小心蹲下身，快快藏起來(lái)!)
師：咦，怎么天一下子黑了?怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一扇小窗戶(hù)。)
2、觀看圖4、圖5。
師：寶寶和小兔子正玩得開(kāi)心，突然天氣怎樣了?(播放下雨的音樂(lè)。)
師：寶寶和小兔子躲在哪里?大紙箱變成了什么?寶寶會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)什么?
師：雨停了，他們還會(huì)繼續(xù)和紙箱一起玩游戲嗎?
3、觀看圖6、圖7。
師：瞧，寶寶現(xiàn)在在干什么呢?
師：寶寶為什么要把好好的紙箱剪了呢?他們會(huì)把紙箱變成什么呢?
師：看，變成了什么?紙箱做的飛機(jī)飛得高不高啊?你從哪兒發(fā)現(xiàn)的?
4、觀看圖8、圖9。
師：飛機(jī)降落了。聽(tīng)，咕嚕咕�！@是什么聲音?
師：原來(lái)是肚子餓了，在咕嚕咕嚕地叫。
師：吃飯需要桌子。誰(shuí)會(huì)把飛機(jī)變成桌子呢?(幼兒嘗試操作。)
師：我們來(lái)看看他們有沒(méi)有成功�？矗瑢殞毢托⊥米诱谒麄儭白儭背鰜�(lái)的桌子前點(diǎn)菜呢。
5、觀看圖1O、圖11、封底。
師：吃飽了，寶寶和小兔子又想干嗎呢?這次他們將紙箱變成了什么?
師：你從哪兒看出這是一座房子?
師：天黑了，星星、月亮出來(lái)了，寶寶在干什么?
師：對(duì)，寶寶、小兔子進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。寶寶做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了一個(gè)大紙箱。
五、活動(dòng)總結(jié)，拓展延伸
師：看，故事中一個(gè)廢舊的大紙箱能變出這么多好玩的東西。如果有很多紙箱，一定會(huì)有更多有趣的事情發(fā)生。你們家里有紙箱嗎?請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起玩一玩，然后到幼兒園來(lái)告訴大家你們是怎么玩的。