新人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案（精選2篇）

新人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇1

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.認(rèn)讀生字，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2.概括文章的主要內(nèi)容。

　　二、品讀課文

　　1.讀課文(1~10)

　　1)有感情的朗讀，思考：小島是一個(gè)怎樣的島?礁盤(pán)南邊有什么秘密?菜地的土、菜種從哪兒來(lái)?你從什么中得到體會(huì)呢?

　　2)小組討論。

　　3)班內(nèi)交流。

　　島上條件艱苦，戰(zhàn)士們克服困難，創(chuàng)造美好生活，建設(shè)海島。他們愛(ài)海島就如愛(ài)自己的家。

　　2.讀第11~25自然段。

　　1)小組交流討論：將軍為什么變了臉色?將軍看到了什么?隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)了什么?將軍又說(shuō)了什么?做了什么?戰(zhàn)士們有什么行動(dòng)?從這些情節(jié)中你又體會(huì)到了什么呢?

　　2)班內(nèi)交流。

　　a)菜地竟構(gòu)成了一幅中國(guó)地圖，表達(dá)了將士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)海島的熱愛(ài)之情。

　　b)將蔬菜給首長(zhǎng)吃，表達(dá)了戰(zhàn)士們對(duì)首長(zhǎng)的愛(ài)戴。

　　c)首長(zhǎng)將菜倒進(jìn)湯里，哽咽著說(shuō)“我謝謝你們”，表達(dá)了將軍對(duì)戰(zhàn)士們的關(guān)愛(ài)。

　　d)“戰(zhàn)士們自覺(jué)的圍了過(guò)來(lái)，讓將軍把一勺一勺的菜湯舀到碗里”。表現(xiàn)了戰(zhàn)士們理解將軍，更用行動(dòng)表達(dá)對(duì)將軍的理解、愛(ài)戴。

　　e)感受將士們?yōu)榱俗鎳?guó)的海島同甘共苦的品質(zhì)。

　　3.讀26自然段，思考：

　　將軍有什么舉動(dòng)?這一舉動(dòng)的含義是什么?

　　交流明確：

　　對(duì)海島的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的敬意，對(duì)戰(zhàn)士的.感激……

　　4、選取自己感動(dòng)的片段，感情朗讀。

　　三、情感升華

　　1.感情朗讀，體會(huì)將士們的愛(ài)島之情，也表達(dá)對(duì)將士們的崇敬之情。

　　2.給駐守邊關(guān)、海防前哨的解放軍叔叔寫(xiě)一封慰問(wèn)信。

　　四、課堂小結(jié)

　　學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。

　　板書(shū)

　　4、礁盤(pán)

　　小島(礁盤(pán))沒(méi)水、沒(méi)樹(shù)、沒(méi)草、沒(méi)土

　　戰(zhàn)士綠色菜地(中國(guó)地圖)

　　將軍行軍禮

新人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1、會(huì)寫(xiě)本課的7個(gè)生字，理解詞義，積累詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、感知戰(zhàn)士們的精神品質(zhì)，從而受到思想熏陶。

　　過(guò)程與方法：

　　1、通過(guò)閱讀，想象情境，探究課文內(nèi)容。

　　2、品讀、抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng)，體會(huì)其對(duì)祖國(guó)的情感。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　感悟海防戰(zhàn)士的愛(ài)島愛(ài)國(guó)之情，激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生想象、感知，理解課文內(nèi)容。

　　2、反復(fù)朗讀，品析將士的言行，體會(huì)將士們第祖國(guó)海島的熱愛(ài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　礁盤(pán)的有關(guān)資料、課件。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入

　　在異國(guó)他鄉(xiāng)的游子，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念祖國(guó)母親;駐扎在海島上的邊防戰(zhàn)士，用自己的方式表達(dá)著對(duì)祖國(guó)對(duì)海島的愛(ài)。我們一起來(lái)閱讀《礁盤(pán)》，感受邊防戰(zhàn)士的情感。

　　二、初讀課文

　　1.自讀課文，整體感知。

　　1)讀準(zhǔn)生字的字音，辨別字形。

　　2)理解詞義，了解文章的內(nèi)容。

　　2.小組交流討論。

　　3.班內(nèi)交流討論。

　　1)讀準(zhǔn)生字的字音，辨別字形。

　　馱(tuo)蔬(shu)熬(ao)罐(guan)秧(yang)筷(kuai)構(gòu)(gou)

　　2)理解詞語(yǔ)。

　　凝視：聚精會(huì)神的看。

　　沉吟：低聲吟詠(文辭、詩(shī)句等);(遇到復(fù)雜或疑難的事)遲疑不決，低聲自語(yǔ)。

　　3)文章的內(nèi)容

　　引導(dǎo)學(xué)生注意文章的相關(guān)信息，如：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、中心事件。

　　理清文章思路：

　　第一部分(1~10)將士們?cè)诮副P(pán)上借助大棚種出了蔬菜。

　　第二部分(11~25)將士們共享勞動(dòng)成果。

　　第三部分(26)將軍向“地圖”，行了一個(gè)軍禮。

　　三、再讀課文，學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難

　　1、學(xué)生自讀，提出疑難問(wèn)題。

　　2、交流歸納疑難問(wèn)題。

　　四、課堂小結(jié)

　　請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本節(jié)課的收獲。