小小商店教案（精選5篇）
小小商店教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過綜合應(yīng)用及實踐活動解決購物里的簡單問題，加深對人民幣及其價值的認(rèn)識；能在模擬購物活動中成功購物，能正確計算購物活動中的簡單的價格和總價。
2、學(xué)生通過實踐體驗購物的過程，體驗生活里的數(shù)學(xué)，了解購物需要注意的一些問題，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，培養(yǎng)初步的社會實踐能力。
3、在參與實踐活動的過程中，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感和對數(shù)學(xué)實踐活動的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教學(xué)重點：
使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢
教學(xué)難點：
根據(jù)自己的需要、物品的價格來購買物品
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖或多媒體
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，明確問題
二、組織學(xué)生進(jìn)行購物活動
1、進(jìn)行分工。
2、明確購物程序。
3、學(xué)生進(jìn)行活動。
4、匯報討論。
三、活動總結(jié)
1、情趣導(dǎo)入。（掛圖出示：：小叮當(dāng)站在店里高興地接待顧客，身后是許多的商品。）
2、提出、解決問題。
談話：這里有這么多商品，讓我們來看看它們的價錢。指名口述柜臺上各種物品的價錢。
引出下列問題
�。�1）唐老鴨：小叮當(dāng)，我想買一個地球儀和一個鉛筆盒。誰能幫助小叮當(dāng)想想要收多少錢呀？
（2）加菲貓：我要買一本字典和一個書包，可我今天帶的都是十元人民幣，我大約要付幾十元？
引導(dǎo)學(xué)生對此問題進(jìn)行討論。
�。�3）白雪公主：小叮當(dāng)，我就帶了30元錢，我想買一個小熊貓和一個布娃娃，夠不夠？學(xué)生思考后回答，要求說說是怎樣想的。
提問：誰能像白雪公主這樣提個同樣的問題讓大家動腦思考一下？
分組活動，提問題并解答。
（4）海爾兄弟：小叮當(dāng)，我們有50元錢，買貨架上的物品，最多能買幾件？
談話：我看，這是聰明的海爾兄弟故意要考考小叮當(dāng)，同學(xué)們，我們小組討論討論，幫小叮當(dāng)解答這個問題，好嗎？
學(xué)生討論，教師參與到學(xué)生中去。
提問：誰還能像他倆一樣，根據(jù)這些物品的價格提幾個小問題嗎？?
學(xué)生自己提問題，然后教師再請學(xué)生解答。
談話：現(xiàn)在小叮當(dāng)想請一些同學(xué)到他店中當(dāng)小售貨員，幫他賣貨，誰想試試？
教師將學(xué)生分成售貨員和顧客，并為售貨員佩帶上標(biāo)志。
談話：剛才我們看了一些小伙伴是怎樣購物的，想想我們在購物時，應(yīng)該先做什么？再做什么？遇到問題怎么辦？
學(xué)生到課前準(zhǔn)備好的玩具柜臺、學(xué)習(xí)用品柜臺、日常用品柜臺進(jìn)行購物活動，教師也要參與到活動中，整個活動要體現(xiàn)出開放性。學(xué)生可以根據(jù)實際情況提出各種各樣的問題，活動結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行匯報，并對出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。
�。�1）教師先請幾位學(xué)生匯報一下活動中提出了哪些問題或遇到了哪些問題，都是怎樣解決的。讓大家討論一下這種解決問題的方法是不是最的。
�。�2）請幾位顧客進(jìn)行匯報：你原來有多少錢？買了哪些物品？一共用了多少錢？現(xiàn)在還剩多少錢？讓同學(xué)判斷算得對嗎？
�。�3）請小售貨員匯報結(jié)果：一共賣出多少東西？收入多少錢？
談話：今天小叮當(dāng)百貨商店可真是生意興隆。聽聽小叮當(dāng)說些什么？
四、實踐小結(jié)
提問：現(xiàn)在誰想說說自己今天都有哪些收獲？
通過學(xué)生發(fā)言，教師做簡短總結(jié)：今天通過實踐活動，我們發(fā)現(xiàn)原來數(shù)學(xué)知識就在我們生活中，只要我們做有心人，認(rèn)真觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的數(shù)學(xué)知識和找到更多的解決數(shù)學(xué)問題的方法。
小小商店教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生親身參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。
2.學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題和進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的意識和能力。
3.結(jié)合實踐活動對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第86～87頁。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品，從學(xué)具卡片上剪下各種幣值的人民幣。教師提前幾天給學(xué)生布置這節(jié)課的準(zhǔn)備工作。
1.我們要做一個非常有意思的數(shù)學(xué)游戲，把教室布置成一個小小商店。
2.同學(xué)們有的要扮演售貨員，有的要扮演顧客，有的要扮演廢品回收員。
3.商店里的商品需要我們自己準(zhǔn)備，請大家把平時經(jīng)常使用的玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品帶來一些作為商品。
4.這些商品的價格標(biāo)簽要自己制作。價格你們可以通過不同的方式了解到，例如，可以到商店去調(diào)查一下，可以問問你們的家人，還可以查一查書本資料。
一、導(dǎo)入
1.今天的教室布置的漂亮嗎?
(教師參考教科書上的樣子把教室布置成一個商店的樣子。把學(xué)生座位繞教室三面擺放，一方是玩具柜臺，左右兩邊分別是學(xué)習(xí)用品柜臺、廢品回收站和生活用品柜臺)
2.這些物品中哪些是玩具，哪些是學(xué)習(xí)用品，哪些是生活用品?我們給它們分分類。
(請四名學(xué)生分別選出玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品和可回收的物品，擺放在相應(yīng)的柜臺上)
二、新授
活動準(zhǔn)備
1.請讀一讀物品標(biāo)簽上的價格，看看你喜歡的商品是多少錢?
2.你要買什么商品?
3.應(yīng)該去哪個柜臺購買?
活動示范
1.誰來扮演顧客，誰又來扮演售貨員呢?(選出購物示范學(xué)生兩名)
2.教師問顧客：你喜歡什么商品?準(zhǔn)備去哪個柜臺購買?(買什么)
3.你喜歡的商品標(biāo)價是多少錢?(讀價格)
4.你手里有多少錢?怎樣付款?(算付款)
5.教師問售貨員：顧客拿出了多少錢?他要買的商品是多少錢?(讀價格)
6.你要找多少零錢給他?(算找零)
教師請其他學(xué)生觀察這兩名學(xué)生如何進(jìn)行商品買賣，在買賣過程中有什么步驟。
三、開始活動
1.活動要求：顧客要檢查售貨員有沒有找錯零錢。
2.賣易拉罐和礦泉水瓶的同學(xué)要檢查廢品回收員有沒有算錯一共應(yīng)該付多少錢。
3.售貨員要看清顧客付款對不對。
4.可以同學(xué)之間互相幫助，可以合伙購買。
教師選定一部分學(xué)生扮演售貨員，一兩名學(xué)生扮演廢品回收員，其余的扮演顧客。讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，利用人民幣卡片購買商品及開展廢品回收活動。在活動過程中，要讓買賣雙方互相檢查對方在進(jìn)行人民幣計算時有沒有發(fā)生錯誤。
教師一方面要注意觀察學(xué)生提出了哪些問題，是怎樣解決的，另一方面要在學(xué)生碰到困難時給以適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?/p>
四、活動匯報
活動結(jié)束后，組織一部分學(xué)生進(jìn)行匯報。
1.你在活動中碰到了什么問題?你是怎樣解決的?
2.大家討論一下這些解決問題的方法是不是最好的呢?
3.抽取幾名顧客進(jìn)行匯報。
a.你原來有多少錢?
b.買了哪些東西?
c.一共花了多少錢?還剩多少錢?
d.原來的錢數(shù)減去花去的錢數(shù)等于剩下的錢數(shù)嗎?
4.抽取幾名售貨員匯報結(jié)果。
a.一共賣出多少東西?
b.收入多少錢?
5.請廢品回收員匯報。
a.數(shù)一下一共回收了多少個易拉罐和多少個礦泉水瓶，付出多少錢。
b.付出的錢等于所回收物品的價錢嗎?
教師要利用這個機(jī)會向?qū)W生介紹環(huán)境知識，宣傳環(huán)保思想，培養(yǎng)學(xué)生從小愛護(hù)環(huán)境的意識。
五、活動討論
1.把你在活動中遇到的問題和小組的同學(xué)說說，互相聽聽大家的購物過程。
2.購買相同價錢的商品有沒有不一樣的付款方法，分別是怎么解決的?
3.售貨員在一起討論今天你賣的商品是怎么計算找零的?
六、小結(jié)
1.今天的活動你喜歡嗎?
2.你有什么收獲?
在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師做簡短總結(jié)：一方面我們復(fù)習(xí)了人民幣的有關(guān)知識，進(jìn)一步熟練地運用百以內(nèi)的加減法進(jìn)行人民幣的計算;另一方面，通過參與活動，我們還可以看到，生活中處處有數(shù)學(xué)，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的最終目的是為了解決生活中的實際問題，所以，我們平時要注意觀察生活中的數(shù)學(xué)問題，并運用所學(xué)的知識把它解決。
執(zhí) 教：
指導(dǎo)與評析：
小小商店教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過親身參與實踐活動，加深對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡單的計算，培養(yǎng)思維的靈活性。
2、培養(yǎng)進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的能力及增強(qiáng)合作意識。
3、在實踐活動中培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
教學(xué)重難點分析：
本節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識人民幣后的一節(jié)實踐活動課，重點是引導(dǎo)學(xué)生提取生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識，為購物活動所作的估算準(zhǔn)備。如買一本字典和一個書包大約要帶幾十元，是把字典和書包的價錢相加，說出略大于這個和的整十?dāng)?shù)。在實際購物活動中，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識，解決購物中的付錢、計算、找錢、錢不夠等實際問題的能力和意識，是本課的難點所在。
教學(xué)對象及其學(xué)習(xí)需要分析：
本課的教學(xué)對象是一年級學(xué)生，經(jīng)過一個半學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步形成自主探索的策略，并具有樂意與同伴合作交流的積極情感。在前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識了人民幣，初步學(xué)習(xí)了簡單計算，并具有購買1元以內(nèi)商品的簡單購物經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)中學(xué)生獲得了成功的積極情感，內(nèi)心期待著更深層次的成功體驗。
多媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計：
為了突出重點，解決難點，本課運用課件輔助課堂教學(xué)，設(shè)計藍(lán)貓專賣店開業(yè)、唐老鴨及大頭兒子買東西、小明思考如何花壓歲錢等畫面，利用多媒體聲、形一體的特點，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動參與到問題的思考過程中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
(1)教學(xué)課件、實物投影儀。
(2)人民幣若干（a.裝在信封內(nèi) b.零錢若干）；4個貨架及商品；4個卡通人物隊標(biāo)；4張貨架圖；4支鉛筆；五角星若干。
(3)將學(xué)生分成4大組,每組8人,選好一名組長。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、談話激趣：今天我們上一節(jié)活動課：小小商店。老師把小朋友分成4組（博士蛙組、米老鼠組、小丸子組、叮當(dāng)貓組）這節(jié)課來比一比，哪些的小朋友愛動動腦、發(fā)言踴躍，哪個組最團(tuán)結(jié)，合作得好，老師就給你們組加星，得星最多的就是冠軍小組，你們有信心嗎？
[利用小學(xué)生好勝、好強(qiáng)的心理特點,提出小組比賽的要求,激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情,同時又為學(xué)生提供合作的環(huán)境和氛圍]
2、多媒體出示：藍(lán)貓專賣店圖。
師：看，藍(lán)貓專賣店開業(yè)了，多熱鬧��！里面的商品可真多！
你們喜歡嗎？你想買什么？
[多媒體演示藍(lán)貓專賣店開業(yè)的熱鬧場面,喜慶的鞭炮聲及多種商品的畫面,將學(xué)生帶入商店的情境中,激起他們的購物欲望。]
二、組織活動，解決問題
1、估一估。
(1) 指名3-4人說說，問：你要帶多少元來買？（學(xué)生要買一樣物品，直接說出商品的價格）
(2)買這兩樣?xùn)|西，一共要帶多少元？（學(xué)生要買兩樣）
怎么想的？（學(xué)生說出把兩樣商品的價錢加起來）
追問：如果媽媽給你的全是10元一張，沒有零錢，大約要幾十元？（教師及時鼓勵，為學(xué)生加五角星）
指名3－4人說說想哪兩樣？大約要幾十元？怎么想的？
[多媒體模擬生活場景，讓學(xué)生利用平時購物的生活經(jīng)驗和已有的認(rèn)知水平探索解決解決問題，激發(fā)了參與意識，發(fā)揮他們的主體作用。]
2、演一演。
多媒體出示唐老鴨圖。
(1)師：你們看，誰來了？他東看看，西瞧瞧，最后選中了什么呢？聽一聽。（多媒體出示聲音）
(2)幫他算算買這兩樣?xùn)|西，一共要帶多少錢？
唐老鴨身邊沒有零錢，大約要帶幾十元呢？怎么想的？
[多媒體提供了一個幫助唐老鴨的情境，學(xué)生積極性被調(diào)動起來，通過表演，利用所學(xué)知識找到解決實際問題的方法，將學(xué)習(xí)的時間與空間還給學(xué)生，確立了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生敢想、敢說、敢問，學(xué)會分析并積累購物經(jīng)驗。]
(3)老師這兒有50元，誰來演一演唐老鴨？
指名兩人上臺戴頭飾，表演。
問：營業(yè)員和小顧客當(dāng)?shù)迷趺礃樱?/p>
師生討論。
小結(jié)：當(dāng)文明營業(yè)員和做文明顧客。
[通過多媒體演示、學(xué)生表演、大家評議，學(xué)生“充分感知”，順利地實現(xiàn)了“數(shù)學(xué)化的過程”。多媒體使這一過程直觀化，使學(xué)生通過購物活動走進(jìn)生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。]
3、說一說。
師：你們和爸爸媽媽買過東西嗎？你覺得買東西的時候要注意什么？
指名學(xué)生匯報。
教師相機(jī)板書：看 選 算 買
4、唱一唱。
師：你們說得真棒！老師把你們說的編成了一首兒歌，一起來拍手唱。
多媒體出示兒歌：走一走，看一看。
選一選，先估算。
要想買，算一算。
比比誰呀最能干。
[學(xué)生交流已有的購物經(jīng)驗，體會實際生活中的購物方法和步驟，教師在此過程中只是稍加引導(dǎo)和點撥，真正讓學(xué)生處于主體地位。]
5、議一議。
多媒體出示：大頭兒子圖。
(1)師：大頭兒子和小頭爸爸也來了，他們帶了多少錢？
想買一個布娃娃和一個熊貓，如果你是貓大哥，會賣給他嗎？
(2)小組討論。
(3)小組匯報，問：你是怎樣想的？
[通過小組合作，解決實際問題，培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。]
6、小組活動。
購物活動（一）：
�。�1）師：如果給你50元，你想買哪些東西？
我們比一比，用這50元，看哪一組買的東西最多。在你們桌上有一張貨架圖，在選中的東西上打√。
�。�2）小組合作討論。
�。�3）小組長上實物演示臺匯報。
�。�4）教師小結(jié)，給買得多的小組加合作星。
問：你們買得這么多，真不簡單！你們是怎么想的？
指名匯報。
[通過用50元買商品的模擬情境，使學(xué)生在合作、討論、交流中形成挑便宜的買就買得多的策略，培養(yǎng)了合作意識和積極參與的情感。]
購物活動（二）：
1、購物準(zhǔn)備：
�。�1）師：想不想自己來辦個小小商店？
請組長當(dāng)小小營業(yè)員（發(fā)給營業(yè)員證），你們要把好錢關(guān)，可不能讓商店虧本！其他人都來當(dāng)顧客，好嗎？
（2）提出要求：
�、倌銈兿氘�(dāng)怎樣的小顧客？（文明禮貌）
�、谥赴鍟嵋螅嚎匆豢茨阗I的東西在哪兒，選一選自己認(rèn)為又好又便宜的，再算一算需要多少錢，最后再買下來。）
2、開始購物活動。
[在真實的情境中，給學(xué)生提供充分的活動空間，人參與購物，體驗如何取幣、找?guī)牛猩砀惺苌钪械臄?shù)學(xué)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，享受成功的喜悅，提高學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。]
3、說說購物經(jīng)過。
�、賻煟涸谛〗M內(nèi)說說，你買了什么，付了多少元 ，找了多少元。待會兒比賽，哪個組的小朋友說得最棒。
②指名說，加星。
[通過交流買東西的經(jīng)過，既培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流的能力，獲得積極的成功體驗，又培養(yǎng)學(xué)生在傾聽中分享他人成功的喜悅。]
三、聯(lián)系實際，拓展提高。
1、師：你們還剩多少錢？
指名匯報。
老師這里還有一輛小汽車（出示玩具），你們想買嗎？
只賣12元，你夠買嗎？
2、幫不夠的小朋友想想辦法，怎樣才能買到呢？
3、指名說說。
[通過教師賣汽車的實際情境，充分調(diào)動起學(xué)生想辦法解決問題的欲望。方法是多樣的：討價還價、向別人借、向老師欠、回去拿、合起來買等種種辦法，只要學(xué)生動腦筋想出來的辦法就是好辦法，通過全班的交流，一部分學(xué)生展示自己的方法，一部分學(xué)生傾聽了別人的方法，不知不覺中提高了自我解決實際問題的能力。]
四、學(xué)科滲透，拓展延伸。
多媒體出示：小明思考圖。
1、師：今年小明收到很多壓歲錢，怎么花呢？他想獻(xiàn)愛心，捐錢給那些窮得不能上學(xué)的孩子；又想去吃肯德基；爺爺奶奶讓他存進(jìn)銀行，爸爸媽媽讓他買自己需要的學(xué)習(xí)用品，可小明自己又想買玩具汽車或者打游戲，如果你是他，你打算怎樣花呢？
2、指名交流。
3、師：你們想知道小明最后是怎樣花的嗎？
多媒體連線顯示。
師：獻(xiàn)愛心捐款，存入銀行，買需要的學(xué)習(xí)用品。他覺得這樣花錢更有意義。
[多媒體演求的小明怎樣花壓歲錢的畫面，激起學(xué)生的內(nèi)心思索，通過交流，在學(xué)生充滿童趣的語言描述中，怎樣花錢更有意義的思想品德教育蘊含其中。]
五、評選冠軍小組。
師指黑板上的五角星，分別報出每組的星數(shù)，對學(xué)生的成績表示祝賀。選出星數(shù)最多的是冠軍小組。
[課堂結(jié)束時教師對每組學(xué)生進(jìn)行肯定和鼓勵，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時評出冠軍小組，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。]
板書設(shè)計：
小小商店
博士蛙隊標(biāo)（貼五角星） 看 選 算 買
米老鼠隊標(biāo)（貼五角星）
小丸子隊標(biāo)（貼五角星）
叮當(dāng)貓隊標(biāo)（貼五角星）
小小商店教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.通過購物等活動，體驗生活之中處處有數(shù)學(xué)。
2.在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。
3.在實際情境中認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
4.培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識。
教學(xué)重難點：
1、具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。
2、在實際情境中認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。
教學(xué)流程
今天這節(jié)數(shù)學(xué)課呀，我們的好朋友小淘氣也來了，請看。（課件出示：我是小淘氣，我要和大家一起到小精靈購物廣場去買東西，你們愿意嗎?出示第72頁的圖。）
活動一：
�。�1）小朋友，這里的東西可真多，老師都看得有點眼花繚亂了，這里有你需要的東西嗎?你需要什么東西?買這些東西一共要用多少錢呢? （學(xué)生說，教師板書價錢，并且注意指導(dǎo)他們對計算過程的思考，提示大家，相同的單位相加，即元和元加，角和角加。）
�。�2）該怎樣付錢呢?請小朋友拿出你們準(zhǔn)備好的錢來試一試。還有不同的付錢方法嗎?
�。�3）小組內(nèi)討論，互相說說自己要什么東西，一共要用多少錢?并且付錢。
�。�4）剛才在購物廣場買東西的時候，大家表現(xiàn)得非常好，小淘氣心里非常高興，他現(xiàn)在給大家出了6道題想考考大家，看誰寫得又對又快。請打開課本第72頁填一填。
填空后大家對題，并且注意糾正錯誤。
活動二： 兒童節(jié)就要到了，小淘氣要到游樂場去玩，咱們一起去看看吧！ （出示一段錄像，內(nèi)容是小朋友們在游樂場玩的歡快場面。）
碰碰車13元，跳跳房9元5角，空中飛人15元5角，抬花轎7元，小朋友，如果你有20元錢，你想做哪些游戲呢?你的錢夠花嗎? （學(xué)生先討論，然后再匯報。教師注意提醒學(xué)生20元錢的限度。）
活動三：
�。�1）小朋友們，小淘氣有一個新的想法想要告訴大家，你們想知道嗎? 他想讓每個小組的小朋友合伙開一個百貨店，你們愿意嗎?那么要想開百貨店都需要什么呢?
請大家討論一下，給自己的店起個什么名字?再選出一個售貨員。
咱們的貨物就在課桌斗里，請你們拿出來吧。
店名有了，售貨員有了，貨物也有了，萬事俱備，咱們開張吧！請大家輪流當(dāng)顧客，用錢買自己喜歡的東西，售貨員和其他小朋友注意看看他付的錢對不對。
（2）小朋友，我們到蘭貓專賣店去看看吧，你買了什么東西?一共花了多少錢?
小小商店教案 篇5
教學(xué)目的
通過實踐使學(xué)生初步知道買商品怎樣付錢，并知道根據(jù)自己的需要、物品的價格來購買物品。
教學(xué)過程
一.導(dǎo)入新課。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人民幣的認(rèn)識，今天我們來上一節(jié)實際活動課小小商店板書課題：小小商店
二.實踐活動。
選選算算：
出示教材第66頁圖，圖上的貨架上有哪些物品？他們的價格分別是多少？
買一本字典和買一個書包大約要帶幾十元？說說你是怎么想的？
(一本字典10元，一個書包35元，大約要帶50元)為什么要帶50元，而不是40元呢？
(3)有30元，買一個熊貓和一個布娃娃，夠不夠？為什么？(一個熊貓20元，一個布娃娃11元，比30大，不夠買。)(4)給你50元買上面貨架上的物品，最少能買幾件，最多能買幾件？
先讓學(xué)生充分討論，再匯報結(jié)果。
2、做做玩玩。
1）我們自己辦個小小商店，大家都來買東西，可以嗎？（在同學(xué)們所帶物品上標(biāo)售價）
2）每一組同學(xué)分組活動，輪流做售貨員，其他同學(xué)都去買東西。
2.提問：我有10元，買一輛汽車夠不夠？
買鉛筆，錢不夠怎么辦呢？
1）集體交流。
你想買哪些東西？一共需要多少錢？
你和同伴說說買東西的經(jīng)過？
小結(jié)。
今天我們用學(xué)的知識上了一節(jié)實踐活動課小小商店，買東西時，要看清商品的價格是多少，看看自己有沒有能力購買；付錢時，看需不需要找零，并計算一下找得對不對。
教學(xué)后記：時間安排得好,課堂氣氛活躍.解決實際生活的問題.