大班睡眠日教案（精選2篇）
大班睡眠日教案 篇1
目標：
1.欣賞兒歌，學習富有感情地朗誦兒歌。
2.在對比觀察畫面、學習兒歌的過程中，理解兒歌靜溢的意境和關(guān)愛他人的情感。
3.根據(jù)原兒歌的結(jié)構(gòu)進行簡單替換。
準備：
1.安靜海面圖、樹林圖、藍天圖與之相反意境的圖各一幅（共六幅）。
2.自編情境一個。
3.可移動的風、浪、船、樹、鳥、云寶寶圖片各一或三張。
過程：
1.故事情境導入活動，激發(fā)興趣。
師：大自然里每天都會發(fā)生許多故事，今天又有什么故事呢？今天啊，大自然真熱鬧，看——畫面上有什么？它們在干什么？人在活動��？
2.在對比中觀察畫面，理解靜溢的意境，體會關(guān)愛他人的情感。
A①出示圖：熱鬧的海面，孩子觀察并回答。
教師出示張大嘴吹的圖“風”，演示浪花在海面上翻滾，小船在猛烈地搖。
孩子觀察并回答畫面場景，幫助孩子總結(jié)：風在吹，浪很高，船在搖。
�、诔鍪緢D二：熱鬧的樹林
老師出示“風在吹”，演示樹在搖，小鳥在飛，老師嘴里模仿鳥叫，請孩子觀察并講述場景內(nèi)容�？偨Y(jié)：風在吹，樹在搖，鳥在飛在叫。
�、劢處煶鍪緢D三：熱鬧的藍天
教師出示“風在吹”，演示云在飄，藍色的天空。
請孩子觀察講述場景內(nèi)容，總結(jié)：風在吹，云在飄……
B教師進行情境轉(zhuǎn)變，以神秘的語氣公布：“突然，大自然一下子變得安靜下來了，看——
而后依次出示安靜的海面圖、樹林圖、藍天圖，請孩子觀察并講述，教師進行提煉。（每幅圖上的物體根據(jù)兒歌內(nèi)容，設(shè)計為靜止的。寶寶睡覺卡片最后出示擺上去。）
�、偬釂枺含F(xiàn)在的風怎樣？浪怎樣？船兒怎樣？
后兩幅依次類推。
重點學習：輕輕搖，不飛也不叫，靜悄悄等詞語，輔以動作的學習。
�、谔釂枺含F(xiàn)在的大自然還熱鬧嗎？變得怎樣了？為什么要變得這么安靜？
鼓勵孩子大膽想象，進行肯定。最后出示并貼上小寶寶睡覺圖，啟發(fā)孩子說出：原來小寶寶啊要睡覺。為什么大家要安靜呢？這說明大自然對小寶寶怎樣？
�、垡魄椋耗闼X時怎樣？別人睡覺是你是怎么做的？
3.學習兒歌
①聽一聽，欣賞兒歌
A師：大自然安靜下來讓小朋友聽——
教師富有感情地朗誦兒歌《小寶寶要睡覺》提問兒歌的`題目。
B傾聽第二遍，提問：老師用什么樣的聲音朗誦兒歌的？為什么要這樣？
�、趯W一學，朗誦兒歌
教師手指三幅圖，與孩子一起看著圖學一學。兩遍。
根據(jù)孩子朗誦情況逐步提出要求：富有感情地朗誦。
集體朗誦兩遍，分組朗誦一遍。
4.替換兒歌中的船、大海、樹林、藍天里的小鳥。
師：大自然真是了不起，除了船、小鳥、云不想吵醒寶寶，還有誰也不想吵醒寶寶呢？
根據(jù)孩子的回答，分別畫出簡單的形象，將這些形象名稱編入兒歌，教師示范朗誦，孩子集體朗誦。
5.游戲“小寶寶，要睡覺“
①分別請孩子分組扮演朗誦者，活動：風、浪、船、樹、云等。
師：寶寶啊，要睡覺。
教師說到哪一句，相應那一句的形象就靜止或做輕微的動物，如船。
�、诿總�形象請個別孩子扮演，其他大多數(shù)孩子與老師一起朗誦。
活動結(jié)束。
大班睡眠日教案 篇2
教學目的：
1.了解睡眠時要注意的事項（不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等）。
2.培養(yǎng)按時睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習慣。
3.培養(yǎng)孩子的嘗試精神。
4.孩子能積極的回答問題，增強孩子的口頭表達能力。
教學準備：
1.搖籃曲音樂。
2.孩子用書。
3.“娃娃家”游戲玩具若干組。
教學過程：
1、教師帶領(lǐng)孩子在搖籃曲的音樂聲中做動作進入活動。
�。�1）教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧！
�。�2）孩子抱著娃娃跟著教師一起做搖寶寶睡覺的動作。
2、與孩子談論睡覺時應該注意的事項。
（1）教師：寶寶睡著了，我們應該怎樣去照顧寶寶呢？
（2）孩子開始討論，如果孩子回答不出，教師可以提示孩子：寶寶蒙著頭睡覺好嗎？寶寶一邊吃東西，一邊睡覺好嗎？
�。�3）教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的.睡姿呢？
（4）教師引導孩子知道這些不良。睡眠姿勢帶來的壞處：睡覺時j蹬被子會使身體受涼；蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺會嗆到自己。所以小朋友在睡覺時一定要注意哦！
3、孩子看書，帶領(lǐng)孩子朗讀并學習兒歌。
�。�1）教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。
（2）教師朗讀兒歌后，就書中的內(nèi)容對孩子進行簡單的提問。
�。�3）師生一起朗讀兒歌，并鼓勵孩子自己念一念。
�。�4）教師：這首兒歌告訴我僻保持正確睡眠姿勢的重要性。其實，按時睡覺對我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會有精神。
4、孩子玩“娃娃家”的游戲，在照顧娃娃的過程中加深對正確睡姿的印象。
（1）教師：現(xiàn)在我們來玩“娃娃家”游戲吧！我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。
�。�2）教師組織孩子分成若干組玩“娃娃家”游戲，并在巡視的過程中對游戲進行指導。