中班語言《笑》教案（精選15篇）
中班語言《笑》教案 篇1
活動目標：
1.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作表述出動畫片的主要情節(jié)內(nèi)容
2.感受笑容是可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛
3.養(yǎng)成有意傾聽，集中注意力觀看的良好習(xí)慣
活動準備：動畫視頻《給姑媽笑一個》、讓寶寶笑的方法卡片
活動流程：
一.導(dǎo)入主題
今天，老師請帶來了一個動畫片,我們一起來看一看。
二、觀看動畫片,嘗試用語言、動作講述動畫畫面主要情節(jié)內(nèi)容
(一)觀看動畫片第一部分，了解故事人物及大致內(nèi)容
1.這個動畫片里有幾個人?(兩個：姑媽、寶寶)
2.姑媽對寶寶說了一句什么話?（請寶寶來學(xué)一下）
3.姑媽為什么要對寶寶說這句話呢？
教師小結(jié)：這個動畫片講的是姑媽想讓寶寶笑一個的事情。
(二)觀看動畫片第二部分，說說姑媽讓寶寶笑的方法
1. 你有什么辦法可以讓寶寶笑一個嗎？（引發(fā)幼兒思維）
2.（觀看動畫片第二部分）姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑一個？
教師邊出示方法的牌子，邊用語言進行梳理：姑媽用辦法，想讓寶寶笑一個
�。ǚ椒ǎ撼杼�、躲貓貓、親一個、送玩具、給他吃好吃的、做搞笑的動作-做鬼臉、頭下腳上、跳著走、撓癢癢）
寶寶笑了嗎？你覺得這是一個怎么樣的.寶寶？
為什么姑媽總是要讓寶寶笑一個呢？
教師小結(jié)：笑讓我們覺得很開心，姑媽喜歡愛笑的寶寶，每一個人都喜歡看笑臉。
寶寶不開心，你們的心情怎么樣？
教師小結(jié)：寶寶不開心，我們的心情也會不開心。
�。ㄈ┯^看動畫片第三部分，感受笑容是可以傳遞的，愛笑的寶寶人人愛
1.你們想讓寶寶笑一個嗎？（說一句話，笑一個）
2.聽一聽、看一看寶寶笑了嗎？
3.說說做做寶寶笑的時候表情是怎么樣的？
教師小結(jié)：原來笑聲是可以傳遞的，快樂是可以傳染的，笑容是最漂亮的。
三、延伸活動，笑容傳遞
1.介紹繪本名字《給姑媽笑一個》，嘗試想辦法讓老師笑一個。
2.笑容是最美的，笑能夠帶給別人快樂！我們要把笑容帶給身邊的每一個人，讓大家每天都有一個好心情！
中班語言《笑》教案 篇2
【活動目標】
1.能根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。
2.能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。
3.認識漢字：笑、哭。
【活動準備】
1."笑"、"哭"的表情圖各一幅。
2.字卡各一，幼兒人手兩張字卡。
【教學(xué)重點和難點】
1.愿意大膽的表述自己的想法與理解。
2.能積極配合老師作表演。
3.鞏固漢字知識。
【教學(xué)過程】
�。ㄒ唬⒂^察笑和哭的兩張不同的表情圖
1、教師：笑"這是誰？他在干嘛？"幼兒："這是一個小朋友的臉/這是一個圓圓的東西/這是大餅.."
教師："他笑得怎么樣？"
幼兒："他笑的很可愛/他笑的嘴巴大大的."教師："他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？"幼兒："嘴巴像香腸/嘴巴像月亮/眼睛像小彎鉤/眼睛像月亮.."
教師："你會笑嗎？"幼兒："會！"教師："笑一個給大家看看。"
教師："笑的時候發(fā)出什么聲音？"幼兒："哈哈哈哈呵呵.."教師："猜一猜他為什么笑？"幼兒："他媽媽給他買了好吃的.東西/他媽媽給他買了新衣服.."教師："那你在什么時候會笑呢？"
幼兒："我媽媽給我買了我喜歡的玩具/我爸爸帶我去買好吃的."
2、教師：哭"他怎么了？"幼兒："他在洗臉/他皺著臉.."教師："她哭起來是什么樣子的呢？"
幼兒："很難看"教師："你哭的時候是什么樣？他為什么會哭呢？"幼兒："我不哭我是男子漢/我哭的很像小貓/他媽媽不給他買玩具/他媽媽不給他洋娃娃.."教師："你什么時候會哭呢？"
幼兒："媽媽不給我吃零食"
3、教師："你們喜歡什么表情？"幼兒："可愛的/公主的樣子/多啦A夢的."教師："為什么？"幼兒："因為公主很漂亮/因為多啦A夢好看"
�。ǘ�、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭教師："你們想不想小志？她給我們來信啦！一起來讀一讀。"幼兒："想。"教師："中三班的小朋友們你們好！我是小志，我很想念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認識了許多漢字。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會好嗎？"
1、出示漢字"笑"教師："你們認識他嗎？猜一猜"（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）
幼兒："笑。"教師："對，是笑，字的上面像什么？下面呢？"幼兒："上面像眼睛/下面像嘴巴"
2、出示漢字"哭"教師："這是什么字？"幼兒："哭。"教師："為什么是哭？"幼兒搖頭，教師："他像什么？動腦筋想一想。"
3、比較兩個字，找不同。教師："想到了嗎？他們像什么？有什么不同？"幼兒："他們像一張臉/他們表情不同.."教師："寶貝們真聰明，那我們接下來就來做個游戲好嗎？"幼兒集體："好"
�。ㄈ⒂螒颍嚎纯ㄆ�，做表情。
幼兒拿小字卡認讀。先自由認讀，然后游戲：看表情，拿字卡。
�。ㄋ模�、結(jié)尾教師："這兩個字你們認識了嗎？"幼兒："認識了"教師："知道了一定很高興。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？我來考考你們。"幼兒："好"出示字卡（大、小、人、口、手等）教師："寶貝們真棒！你們認識了這么多字！好，待會兒我們一起來給寫封回信好嗎？"幼兒："好"教師："寶貝們，讓我們現(xiàn)在對著自己的好朋友笑一笑好不好？"幼兒："好，哈哈哈哈哈哈"教師："寶貝們，我們以后要堅強喔，受傷了也要勇敢的不能掉眼淚，不然就會連大地爺爺也跟著我們一起哭了，知道嗎，我們都是勇敢的寶寶，對不對？"幼兒："對"教師："好了，寶貝們，放學(xué)了，快對你們的爸爸媽媽笑一個吧。"
【活動延伸】
1.鼓勵幼兒能用自己的表情來理解哭與笑的樣子。
2.在自然角，掛上一些小動物們的表情，展示各種各樣又豐富的表情。
中班語言《笑》教案 篇3
【設(shè)計思路】
幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)造適應(yīng)幼兒年齡特點、豐富多彩的，能積極主動有趣地觀察、實踐、促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。所以，我選擇了《三顆星星》這個故事，對幼兒進行一些基本的、實際的生活安全教育。故事中準確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言，特別適合中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活基本經(jīng)驗開展教學(xué)活動，從而真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化的精神。
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則。
2、參與討論，敢于表達自己的想法。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
【活動準備】
故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。
【活動過程】
一、聽一聽——初步理解故事內(nèi)容
1、導(dǎo)入：很久以前，太陽媽媽有三個孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢？太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎？我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事
提問：太陽媽媽有幾個孩子？叫什么？
三個星星到地球上來干什么？
3、分段欣賞（看圖）
師：三顆星星有什么本領(lǐng)？他們到地球上干什么去了呢？邊看圖邊把故事再聽一遍。
提問：
（1）三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的'？
�。�2）太陽媽媽思念孩子她是怎么做的？三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了？發(fā)生了什么事？
討論：
a、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套？
b、三顆星星能離開地球嗎？
�。�3）猜猜三顆星星來到地球變成了什么？你怎么知道的？
總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈）
二、玩一玩——鞏固故事內(nèi)容
太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。（看三色星星的指令一起做游戲）
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
中班語言《笑》教案 篇4
活動目標：
1、學(xué)習(xí)句式“姑媽在，逗寶寶笑”。
2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作表述出動畫片的主要情節(jié)內(nèi)容。
3、感受笑容是最美的，愛笑的寶寶人人愛。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準備：
1、 動畫視頻《給姑媽笑一個》、讓寶寶笑的方法圖片。
2、 經(jīng)驗準備：了解姑媽和自己之間的關(guān)系。
活動流程：
一、 隨音樂《表情歌》入場，引出主題。
1、師幼一起韻律入場，引發(fā)幼兒興趣。
2、出示繪本封面，導(dǎo)入主題。
教師：你們今天的心情怎么樣啊?(、教案網(wǎng)出處)我請你們?nèi)タ匆粋�小電影吧,這個電影的名字叫做《給姑媽笑一個》，我們一起來看看吧!
二、觀看電影,嘗試用語言、動作講述動畫畫面主要情節(jié)內(nèi)容
(一)觀看電影第一部分，了解故事人物及大致內(nèi)容
1、教師：電影里有幾個人?(姑媽和寶寶)姑媽對寶寶說了一句什么話?寶寶的`心情怎么樣?他為什么不開心呢?你們有沒有什么方法可以逗嘟嘟笑呢?
2、教師：姑媽接下來會想很多辦法逗嘟嘟笑，請小朋友們認真看，仔細聽!姑媽做了哪些事情逗嘟嘟笑呢?
(二)觀看動畫片第二部分，學(xué)習(xí)句式：“姑媽在，逗寶寶笑”
1、教師觀看動畫片第二部分，提醒幼兒認真看仔細聽。
教師：姑媽用了哪些辦法讓寶寶笑?(提醒幼兒用句式完整回答)我們也來學(xué)學(xué)!
2、游戲：姑媽和嘟嘟
(1)教師：一部分小朋友扮演嘟嘟不開心的樣子，一部分小朋友扮演姑媽去逗嘟嘟笑，看誰最快能把你的嘟嘟逗笑!
(2)請個別幼兒說一說自己的逗笑方法。
三、升華情感，感受笑容是最美的，愛笑的寶寶人人愛。
教師：你們喜歡電影中的誰?為什么?
小結(jié)：笑容是最美的，愛笑的寶寶人人愛，請把你們最美的笑容送給客人老師。
四、延伸活動——幸福拍手歌
教師：笑容是可以傳遞的，讓我們邀請客人老師上來一起開心快樂的跳舞吧!
活動反思：
我這次上的語言活動是一節(jié)反饋匯報課，這次活動是根據(jù)繪本《給姑媽笑一個》改編的，在這次活動我先用石頭剪刀布的游戲讓孩子們體驗玩的快樂，享受游戲的快樂。接下來就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事件就是姑媽想要寶寶笑一個，接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來理解卡片內(nèi)容，中一班的孩子們很聰明，觀察很仔細，能準確理解畫面內(nèi)容。再看故事內(nèi)容，看到故事里講的和自己發(fā)現(xiàn)的是一樣的會有成就感。最后讓孩子們想辦法讓寶寶笑一個，孩子們都積極思考。最后告訴孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、周圍的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。
中班語言《笑》教案 篇5
一、教學(xué)目標
1、通過拍照游戲來表達高興的情緒。
2、模仿像聲詞，學(xué)習(xí)短句；##笑一笑來拍照；。
3、幼兒通過積極思維和探索想出各種拍合影照的方法。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
二、教學(xué)準備
1、有過拍照的生活體驗。
2、一些動物的頭飾；生日蛋糕；照相機；音樂磁帶。
三、教學(xué)過程
一、蝴蝶姑娘過生日
小朋友看看今天誰過生日呀？蝴蝶姑娘漂亮嗎？你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎？它是怎樣拍照的？
二、根據(jù)小動物的聲音學(xué)說短句。
小朋友看看誰也來了？應(yīng)該怎么說？
三、小動物參加生日宴會。
四、延伸活動：
1、給幼兒拍照。
2、對于一些孩子而言，有時候拿起相機會需要一些特別的契機驅(qū)使，尤其是年紀較小的小朋友，比較少會自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動，這時可能就會需要父母在旁出主意或指導(dǎo)。調(diào)動小朋友們的積極性。
五、活動反思
本次活動幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力；用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣；培養(yǎng)對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。
在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。
小百科：拍照又稱為攝影、照相，一般指通過物體所反射的光線使感光介質(zhì)曝光的過程，通常使用機械照相機或者數(shù)碼照相機。隨著智能手機的普及，用手機拍照記錄生活的點滴變得更加流行。
中班語言《笑》教案 篇6
一、活動目標：
1、能高高興興上幼兒園。
2、能保持情緒愉快。
二、活動準備:
物質(zhì)準備：幼兒照片一張；笑娃娃木偶若干；自編小娃娃快樂故事。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動·社會·笑娃娃》。
三、活動過程：
1、請幼兒觀察掛圖《笑娃娃》，并說說喜歡不喜歡她。
教師：這是我們的新朋友笑娃娃，你們喜歡她嗎？愿意和她做朋友嗎？為什么？
2、邊操作笑娃娃邊講述自編笑娃娃在幼兒園里的快樂故事。
①教師邊操作邊講述故事，故事突出笑娃娃在幼兒園里的快樂。
②請幼兒聽完故事后說說笑娃娃在幼兒園里為什么這么開心。
③請幼兒說說自己在幼兒園里有什么開心的事。
3、做個笑娃娃
引導(dǎo)幼兒說說自己不高興的時候如何變?yōu)樾ν尥蕖?/p>
4、組織幼兒交流、評價。
四、活動延伸：
區(qū)域活動：將教育掛圖《笑娃娃》貼在活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒與笑娃娃做朋友，將自己的照片貼在笑娃娃頭像周圍。
中班語言《笑》教案 篇7
活動目標：1、 根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。
2、感受和表達“笑”和“哭”兩字不同的構(gòu)字意思，發(fā)展幼兒的思維。
3、 初步感受中國象形字的趣味，增加幼兒識字的興趣。
活動準備：1、“笑”、“哭”的表情圖個一幅；
2、“笑”和“哭”字卡各一，幼兒人手兩張字卡。
3、“月”“雨”“山”“傘”字卡和象形圖案。
活動過程：
�。ㄒ唬⒂^察笑和哭的兩張不同的表情圖
1、以“變臉”的游戲，引起幼兒興趣，引出表情娃娃。
2、區(qū)別表情娃娃
教師：他們長得一樣嗎？哪里不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察對比兩個表情的五官
3、教師：“你們喜歡什么表情？”“為什么？”“我們一起來學(xué)學(xué)！”
�。ǘ�、表達笑和哭時的不同心情體驗
1、猜猜表情娃娃為什么會笑？為什么會哭？
2、你什么時候會笑？什么時候會哭？先向同伴交流，然后集體分享。
師：老師覺得這些事情都很有意思，希望你們可以與更多的人一起分享。
�。ㄈ�、認識漢字：笑、哭
1、教師同時出示兩個字卡，請幼兒把字卡分別與表情相對應(yīng)。
1）想象和表達：“為什么這樣放？”
2）笑：字的上面像什么？下面呢？”
3）哭：“為什么是哭？”“他像什么？動腦筋想一想�！�
2、幼兒操作
1）每人一張“笑”和“哭”的字卡，嘗試自己放置。
2）教師與幼兒一起檢驗擺放是否正確。進一步幫助幼兒加深笑和哭兩字。
�。ㄋ模�、象形圖與文字匹對，感受象形字的趣味
師：昨天我給朋友寫信，信中有四個字不會寫。出示“山”、“傘”、“月”、“雨”的象形圖，請幼兒猜猜分別是哪四個字？教師出示四個字卡，請幼兒放到相應(yīng)的圖片下面。說說“為什么這么放？”
教師小結(jié)：“小朋友真厲害！大家看到圖片就可以把字寶寶找出來。下次我們再認識更多的字寶寶！”
中班語言《笑》教案 篇8
教學(xué)目標
1、通過拍照游戲來表達高興的情緒。
2、模仿像聲詞，學(xué)習(xí)短句；##笑一笑來拍照；。
3、幼兒通過積極思維和探索想出各種拍合影照的方法。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
教學(xué)準備
1、有過拍照的生活體驗。
2、一些動物的頭飾；生日蛋糕；照相機；音樂磁帶。
教學(xué)過程
一、蝴蝶姑娘過生日
小朋友看看今天誰過生日呀？蝴蝶姑娘漂亮嗎？你們看懂蝴蝶姑娘在干什么嗎？它是怎樣拍照的？
二、根據(jù)小動物的聲音學(xué)說短句。
小朋友看看誰也來了？應(yīng)該怎么說？
三、小動物參加生日宴會。
延伸活動：
1、給幼兒拍照。
2、對于一些孩子而言，有時候拿起相機會需要一些特別的契機驅(qū)使，尤其是年紀較小的小朋友，比較少會自己去發(fā)想某一拍攝主題而行動，這時可能就會需要父母在旁出主意或指導(dǎo)。調(diào)動小朋友們的積極性。
活動反思
本次活動幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力；用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣；培養(yǎng)對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。
在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。
中班語言《笑》教案 篇9
活動目標
1 認識哭與笑的表情，理解不同的情感。
2 發(fā)揮幼兒的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。
3 鼓勵幼兒做個勇敢的孩子。
4 樂于探索、交流與分享。
5 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
教學(xué)重點、難點
1 認識哭與笑的表情對比
2 讓幼兒做個愛笑的好孩子
活動準備
圖片哭笑娃娃人手一個 小鏡子人手一個 大娃娃頭像兩個 相機
活動過程
一 認識笑
1 今天，黃老師給小朋友帶來了一個有趣的聲音，想不想聽呢？播放錄音（笑的聲音）讓我們學(xué)一學(xué) 用相機隨手拍下笑的樣子。
2 請幼兒拿出準備好的小鏡子照一照，笑的時候小嘴巴是什么樣的？
3 出示大頭娃娃的頭像，這個小朋友嘴巴往上翹，很高興的樣子，為什么高興呢？讓幼兒自由發(fā)表
二 認識哭
1 讓我們再聽一個有趣的聲音（哭的聲音） 學(xué)一學(xué)哭的樣子
2 拿出鏡子照一照看看 哭的時候是什么樣子的
3 聽到哭的聲音，我們的心里難過，一定是遇到傷心的事情
4 出示大頭娃娃頭像，這個小朋友為什么苦呢？(猜一猜)
三 游戲
剛剛小朋友都很棒，黃老師獎勵你們一個小禮物（圖片）�，F(xiàn)在我們來做個游戲 黃老師說“高興”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音
四 辨別不同語氣的話語
1 今天爸爸給我買了一個玩具（高興）
2 小明撕壞了我的小人書（難過）
3 星期六媽媽說帶我去東湖公園，可遇到下雨去不成了（難過）
4 姑姑去北京回來買了好多好吃的東西（高興）
五 總結(jié)
黃老師很喜歡愛笑的小朋友，因為笑起來臉蛋很漂亮，愛哭鼻子的小朋友老師不喜歡，所以小朋友一定要做個勇敢的孩子，那樣大家才會喜歡的哦
六 延伸
把照的相片曬出來，貼在教室的活動區(qū)域去
教學(xué)反思
這是我設(shè)計的方案，對小班的小朋友來講，情緒起伏是常見的，通過我們演示哭與笑的對比，對愛笑的小孩子比較喜歡，這樣來引導(dǎo)幼兒做個勇敢的好孩子，同時也讓幼兒學(xué)會心情的自我調(diào)節(jié)，在帶班時也沒那么的吃力。
中班語言《笑》教案 篇10
活動目標：
1、感受開心，愿意當(dāng)個快樂寶寶。
2、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
6、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
物質(zhì)準備：
神態(tài)快樂的小貓，小狗，小豬，小猴玩具及相應(yīng)的頭飾若干。
材料配套：
幼兒活動操作材料《笑一笑》。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀賞小貓、小狗、小豬、小猴玩具。
提問：這些小動物快樂嗎?你是怎么知道的?小動物們?yōu)槭裁催@么快樂?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《笑一笑》。
3、引導(dǎo)幼兒玩游戲"笑哈哈"。
玩法：教師與幼兒分別戴上頭飾，扮演各種小動物，當(dāng)念到"你看也在笑"時，扮演該動物的幼兒自由表現(xiàn)開心的動作及表情。
4、指導(dǎo)幼兒看操作材料《笑一笑》，說說圖上的小朋友為什么笑。
活動反思
本次活動幼兒在體現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力方面比較好。培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力;用自己的話表達自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣;培養(yǎng)對生活的形象思維，并感受各種不同的表達方式。
在這個過程中對于回答不出的或回答錯的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們愿意回答。教師應(yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案，總之，要讓全體幼兒都回答問題的機會，以提高語言能力。
中班語言《笑》教案 篇11
活動目標
1、能從眉毛、眼睛你、嘴巴的細微變化中，觀察出人的情緒變化。
2、知道五官與表情的關(guān)系，會用簡單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。
3、能關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂。
重點難點
重點：知道人的情緒變化，學(xué)會關(guān)心他人；
難點：能用繪畫的方式變現(xiàn)哭和笑兩種表情。
活動準備
1、 幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片，彩筆。
2、表現(xiàn)哭和笑的表情圖片。
3、背景音樂《笑比哭好》。
活動過程
1、 教師扮演表情魔術(shù)師，現(xiàn)場表演哭、笑兩種表情，引起幼兒對表情的關(guān)注。
出示哭、笑兩幅表情圖，說說他們怎么了？你是怎么知道的？（教師播放事先錄好的班內(nèi)幼兒哭鬧和大笑的視頻讓幼兒觀看，回味當(dāng)時自己的情緒。）
教師小結(jié)：笑的時候眉毛、眼睛彎彎的，嘴巴往上翹；哭的時候眉毛眼睛和嘴巴往下拉。
2、知道哭、笑的原因，學(xué)會關(guān)心他人。
猜猜他們?yōu)槭裁纯�？為什么笑呢？怎樣讓哭的小朋友也快樂起來�?/p>
你遇到過哪些開心高興的事？那你遇到過傷心的事嗎？講給大家聽聽。
如果好朋友有傷心的事了，想想看，我們怎樣做能讓他快樂起來？
3、照鏡子，再次觀察五官與情緒的變化關(guān)系。
照鏡子，說說五官的名稱和位置，做做哭、笑的表情，引導(dǎo)幼兒仔細觀察眉毛、眼角和嘴巴的細微變化。
4、用繪畫的方法表現(xiàn)兩種表情。
幼兒選擇圓形卡片，根據(jù)剛才自己照鏡子所做的表情畫出自己高興、傷心時的心情。
5、創(chuàng)設(shè)“心情速遞”展示板。
同伴間互相講述自己制作的心情卡。觀察小伙伴的心情，看看有沒有傷心的伙伴需要我們的關(guān)心。
播放背景音樂，幼兒自由結(jié)伴，相互做笑臉，把快樂帶給同伴和朋友。
活動反思
1、活動中讓幼兒自己照鏡子觀察五官的變化，大大提高幼兒的興趣，每個孩子都照著鏡子做各種表情，非常有趣。孩子們在玩中了解到情緒的不同帶動五官的變化。
2、幼兒通過繪畫鞏固表情的不同變化，并從中懂得了關(guān)心別人的情感。
中班語言《笑》教案 篇12
教學(xué)目標：
1、 理解本文的說明順序與思路；
2、 體會本文靈巧活潑的行文方式；
3、 學(xué)會本文中的作詮釋的說明方法的運用；
4、 學(xué)習(xí)運用本文的整齊句式。
學(xué)習(xí)目標：
1、理解本文的內(nèi)容；掌握本文的說明順序與說明的思路；
2、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)探索、合作的精神；
3、能在學(xué)習(xí)本文的過程中“溫故而知新”
教學(xué)重點：
1、 本文的說明順序與思路；
2、 體會本文靈巧活潑的行文方式。
教學(xué)難點：
本文的說明順序與思路
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，析題，簡介作者。
1、導(dǎo)入。俗語說：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”可見會心一笑，對我們的身心健康、延年益壽起到了多么大的作用。笑，是內(nèi)心感情的流露，而且是無需花錢的良藥，使人心情舒暢……。笑的好處是說不完的。生活中的我們要拋卻憂愁，展露歡顏，就要讓笑容之花常開不敗。 今天，我們就和大家學(xué)習(xí)著名科普作家高士其的一篇科學(xué)小品文《笑》，就是讓物們明白笑的涵義與功能，愿我們的生活處處灑滿歡笑，愿我們都能以青春的心態(tài)去笑對人生，讓困難險阻的大山在笑聲中坍塌。
2、簡介作者：高士其（1905—1988）原名高仕錤，福州人，生物學(xué)家，化學(xué)家，著名科普作家。
3、析題：本文是一篇科學(xué)小品文，既是一篇說明文，也是一篇散文。在這篇文章中，作者運用了優(yōu)美的語言向我們展示了笑的不少學(xué)問。在閱讀文章之前我們先來看一看自己究竟懂得多少有關(guān)的知識。
二、初步感知課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。
學(xué)生快速地閱讀文章，然后根據(jù)文章的內(nèi)容劃分出本文的段落。
明確：全文共32個自然段，可分為三部分：
第一部分：（1-2）從醫(yī)學(xué)的角度來說明什么是笑。
第二部分：（3-23）生動說明笑有益于健康和工作。這是文章的主體部分。
第三部分：（24-32）總結(jié)全文，提出希望。
在理清了文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，學(xué)生繼續(xù)討論以下兩個問題：
1、 本文的說明對象是什么？
2、 按照一般的說明文的順序，可以分為三種形式：時間順序、空間順序
和整理（邏輯）順序。依據(jù)你自己的理解，本文應(yīng)該是什么順序？
三、學(xué)生自由地讀課文，然后用筆勾畫出你以前尚不理解的有關(guān)笑的一些內(nèi)容。然后再說說這些在說明這些內(nèi)容時，作者采用了什么樣的說明方法，這些方法的使用，對文章內(nèi)容的說明起了什么作用。
這部分的課堂可以讓學(xué)生自由討論，展開辯論，在討論與發(fā)言中獲得真知，主要是培養(yǎng)學(xué)生的探索與發(fā)現(xiàn)的能力。
四、這篇文章的末尾，作者提出了“讓全人類都有笑意、笑容和笑聲，把悲慘的世界變成歡樂的海洋”的希望。你對這句話是怎樣理解的？
這部分的課堂結(jié)構(gòu)可以讓學(xué)生們就所知所學(xué)，對文章的內(nèi)容展開討論，在時間允許的情況下，可以讓他們展開辯論，就當(dāng)中的某一句話作為論題。如“把悲慘的世界變成歡樂的海洋”，作出“我們生活社會主義國家，還有悲慘的世界嗎？”這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生的視野從生活的小圈子跳出來，放眼全球。
五、應(yīng)用本文所學(xué)的知識，重溫老課文，談?wù)勑麦w會。結(jié)合完成思考與練習(xí)第二題。在魏巍《我的老師》中蔡老師的笑是一種什么樣的笑：在冰心的《小橘燈》中小姑娘的笑是什么樣的笑；在周立波的《分馬》中郭全海把馬牽給老田頭夫婦時的笑又是一種什么樣的笑；在魯迅的小說《孔乙己》中眾酒客的笑又是一種什么樣的笑……。這些笑對表達文章的中心有什么樣的作用。這部分的課堂結(jié)構(gòu)的安排主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舊知識的同時不忘復(fù)習(xí)所學(xué)的舊知識。
六、 這篇說明文，也是散文，而且富有詩情。段落雖小，排比整齊，文筆精妙。在閱讀時要注意體會，并能加以運用。請同學(xué)就你認為的這篇文章中寫得最精彩的一部分賞讀，并能以一個相關(guān)的話題，仿寫一段話。
如文章的第24-27節(jié)，是這樣寫的：
笑，你是嘴邊的一朵花，在頸上花苑里開放。你是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。你是美的姐妹，藝術(shù)的嬌兒。你是愛的伴侶，生活有了愛情，你顯得更加甜蜜。笑，是治病的良方，健康的朋友。
可以根據(jù)這段話，以“哭”與“笑”加以對比，寫一段話，也采用排比與比喻的修辭手法，字數(shù)不作要求；也可以用“理解”或“友誼”作為說明的對象來寫一段話，把學(xué)生的視線引向生活的實際。主要是培養(yǎng)學(xué)生對生活的感悟能力與語言的運用能力。
七、總結(jié)歸納全文。
八、布置作業(yè)。
1、書后思考與練習(xí)。
2、結(jié)合本課所學(xué)的有關(guān)“笑”的一些常識，把你對“笑”的的理解與看法寫成一篇說明文，可以在寫作的過程中運用各種說明方法，并要注意各種修辭方法的運用，以增強文章的文藝色彩和感情色彩。
附備課資料：
一、 板書設(shè)計
二、 關(guān)于作者：
高士其（1905—1988）原名高仕錤，福州人，生物學(xué)家，化學(xué)家，著名科普作家高士其青年時代深受“五四”精神——“民主與科學(xué)”思想的影響，懷著“科學(xué)救國”的理想赴美深造。1928年，在芝加哥大學(xué)醫(yī)學(xué)研究院攻讀博士時，他不幸在一次實驗中，感染腦炎病毒，造成終身無法治愈的殘疾。但高士其卻以驚人的毅力完成 了醫(yī)學(xué)博士課程，并加入美國化學(xué)學(xué)會和美國公共衛(wèi)生學(xué)會。學(xué)成回國后，高士其曾在南京中央醫(yī)院任職。他痛恨醫(yī)院與 國民黨官場贓官相互勾結(jié)的腐敗現(xiàn)象，毅然把自己的名字改為“高士其”，莊嚴聲稱：“去掉人旁不做官，去掉金旁不要錢”，同時忿然辭職來到上海，受新文體“科學(xué)小品”的啟發(fā)，從此開始科普創(chuàng)作，找到一條把科學(xué)獻給大眾的途徑。
1937年，高士其孤身一人，歷盡艱險，投奔革命圣地延安。1949年9月，高士其參加了中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體大會，開始了新生活的里程。自1954年起，高士其當(dāng)選為歷屆全國人大代表，1979年高士其當(dāng)選為中國文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合委員會委員、中國作家協(xié)會理事。1978年高士其與科普界人士發(fā)起籌備中國科普作家協(xié)會，這一建議迅速得到了中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重視和支持并于1979年正式成立了中國科普作家協(xié)會，1980年被選為中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會委員、顧問、 中國科普作協(xié)名譽主席。
從23歲到83歲，高士其在60年殘疾生涯里著述數(shù)百萬字。他說，他愿化作知識海洋中的一片微波、一朵浪花、一絲春風(fēng)，和大家一起揚起科學(xué)的風(fēng)帆，同舟共濟，全速前進！他是這樣說的，也是這樣做的。自1949年后，他寫了大約75萬字的科學(xué)小品和科普論文，創(chuàng)作了數(shù)達2800余行的科學(xué)詩，著書18本。其 主要作品有：《揭穿小人國的秘密》、《生命的起源》、《和傳染病作斗爭》、《我們的土壤媽媽》、《談眼鏡》、《煉鋼的故 事》、《高士其科學(xué)小品文集》、《高士其科普創(chuàng)作選集》等。
高士其為我們留下了大量科普文獻，使我們從中領(lǐng)略到科學(xué)家的科學(xué)風(fēng)范，是寶貴的科學(xué)遺產(chǎn)。
. 三、關(guān)于“笑”：
1、很早以前，人們就知道笑的作用。俄羅斯諺語說：笑是力量的親兄弟。馬克思說：一份愉快的心情勝過十劑良藥。美國科學(xué)家新近提出：笑容可能是最好的藥物�，F(xiàn)在，甚至對幸福的期望也被證實同樣具有神奇的有助健康的作用。
2、對于笑，《辭�！丰屃x：笑因感情喜悅而開顏。它是有益于身心健康的心理活動。笑，又是一種有益的體育活動，而且它的作用又是其它任何體育項目所不能代替的。一次盡情的歡笑，相當(dāng)于一次適度的體育鍛煉，它能使腹部、胸部、和肩部的肌肉，甚至全身的肌肉、關(guān)節(jié)都得到有益的活動，對人體各個系統(tǒng)起到良好的調(diào)節(jié)作用。如笑對神經(jīng)系統(tǒng)有良好的調(diào)節(jié)作用，可消除對健康有害的緊迫感，使肌肉放松、驅(qū)散憂愁、忘卻種種煩惱和不悅。近來，在美國興起一門新的學(xué)科——笑學(xué)，以研究笑對人體所產(chǎn)生的一系列生理變化。據(jù)報道，在歐美越來越多的科學(xué)家對笑學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，各種研究笑的機構(gòu)應(yīng)運而生。
笑的內(nèi)心體現(xiàn)就是快樂。1993年，福建人民出版社為107歲的陳椿老人出版了新著，書中談到老人的長壽秘決，概括起來是八個字：樂生、樂業(yè)、樂善、樂天。他說，這“四樂”，既是他為人的準則，又是他健康高壽的秘決。
3、同題文章《談笑》（周汝昌）（文略）
中班語言《笑》教案 篇13
活動目標
學(xué)習(xí)詞語“笑”、“生氣”、“哭”。
培養(yǎng)口語表達的完整性和連貫性。
訓(xùn)練發(fā)散性思維和思維的流暢性。
活動準備
教具學(xué)具準備：笑、生氣、哭的表情圖片和字卡各一張，活動室墻面上掛有各種表情的圖片。
知識經(jīng)驗準備：幼兒對各種情感都有所體驗。
活動過程
教師依次出示笑、生氣、哭的表情圖片及字卡，請幼兒做出相應(yīng)的表情。
創(chuàng)設(shè)情境，提問：娃娃為什么“笑”、“生氣”、“哭”了？你有什么辦法可以讓娃娃不哭（不生氣）呢？
同時出示笑、生氣、哭的.表情圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)這三種表情編一個簡單的故事。
分小組開故事會，讓每個幼兒都有機會講述自己創(chuàng)編的故事。
活動領(lǐng)域
美術(shù)活動：做各種表情的泥娃娃。
園中滲透：將各種表情圖片粘貼在活動室墻面上，讓幼兒自由說一說什么表情好看，引導(dǎo)幼兒保持良好情緒。
情境滲透：利用吃飯或午睡等生活環(huán)節(jié)告訴幼兒要安靜、愉快地進餐和人睡的道理。
家庭滲透：要求家長在家里注意強化幼兒的積極情緒。
活動分析
本活動通過“表情圖片”讓幼兒認識各種表情及其對應(yīng)的文字，并通過續(xù)編故事讓幼兒靈活運用表示表情的動詞，有效地提升了幼兒的語言能力。另外，小班幼兒的情緒發(fā)展也是幼兒園教育需要關(guān)注的問題，本活動同時滲透了自我情緒管理教育，對促進幼兒的全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。
實施指導(dǎo)
活動重點：能夠正確使用“笑”“生氣”“哭”等動詞。
活動難點：在熟練使用動詞的基礎(chǔ)上，會說完整的合成句。
活動拓展
制作電腦課件，讓幼兒通過點擊鞏固所學(xué)的動詞。
語言區(qū)：投放圖片和動詞字卡，讓幼兒有機會多說。
將幼兒已學(xué)過的動詞編寫成兒歌，鼓勵幼兒靈活仿編兒歌。
健康教育:讓幼兒懂得生氣、哭的危害，知道笑比哭好。
注意事項
在活動中如果出現(xiàn)幼兒使用動詞不當(dāng)?shù)那闆r，教師要適時指點。
在日常生活中，教師要正確引導(dǎo)幼兒使用動詞。
中班語言《笑》教案 篇14
活動目標：
1、通過觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。
2、欣賞童話，感知"太陽被弄醒"的辦法，豐富"貪睡拉斷破撓"等詞匯。
3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
活動準備：
圖片、頭飾
活動重點：
學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的話語。
活動難點：
模仿、創(chuàng)編故事。
活動過程：
1、出示教具"大海"和"太陽"，引導(dǎo)幼兒感知故事名稱及詞匯："貪睡"教：太陽在干什么？（睡覺）教：大白天太陽還在睡覺，那是睡什么覺呢？
2、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開頭。
教：沒有了太陽，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽重新升上天空教：沒有太陽怎么辦？大家想了什么方法弄醒它？
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗充分想像"弄醒太陽寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進行說故事活動。（可以請個別的幼兒嘗試表演開始部分）教師拉出教具"金魚"，講述故事的結(jié)束部分。
3、用肢體動作結(jié)合語言講述的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。
教師再次出示活動教具講述故事。
教師講到重復(fù)段落時，盡量運用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復(fù)述。
4、幼兒嘗試表演故事內(nèi)容很久很久以前，太陽還是個小寶寶，它呀，總想睡覺。有一天中午太陽寶寶又打起盹，"撲通"一聲，掉進了海里，舒舒服服地睡了起來。
沒有了太陽，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽重新升上天空。小明想了一個辦法，他拿來了一張大網(wǎng)，罩在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦—嗨呦—不好啦，網(wǎng)拉破了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
小蘭想了一個辦法，她拿來一根大繩子，拴在太陽的身上，大家一起用力拉，嗨呦—嗨呦—不好啦，繩子拉斷了，太陽寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺。
怎么辦？怎么辦！
這時一只小金魚游到太陽身邊。它用小尾巴給太陽寶寶瘙癢癢，一下、一下、又一下，'哈哈哈，我受不了啦！"太陽寶寶邊笑邊跳出大海，升上了天空。
從此以后，太陽寶寶一想到小金魚，就再也不敢貪睡了。
活動反思：
《貪睡的太陽寶寶》是一個意境優(yōu)美的童話，貼近幼兒的生活，通過故事中太陽寶寶的貪睡來讓幼兒懂得貪睡是不好的習(xí)慣，從而教育孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。
本次活動的重點是通過圖片的觀察和模仿，創(chuàng)編動作來理解、記憶故事。難點是欣賞童話，感知“太陽被弄醒”的方法，豐富“貪睡、拉、斷、破、撓"等詞匯�；顒右婚_始，我直接出示教具圖片大海，讓幼兒認識大海，然后出示“睡覺的太陽”，提問，太陽寶寶怎么啦？它怎么會在海里？發(fā)散性的問題給幼兒想象的空間。有的幼兒說，太陽生病了，沒有力氣了，所以沉到大海中了，有的幼兒說，太陽寶寶想去洗洗澡？孩子們的想象是無限的，也是美好的。老師緊接著追問，白天太陽怎么還在睡覺呢？有的幼兒說，太陽寶寶累了，有的'幼兒說太陽寶寶愛睡懶覺，當(dāng)孩子們很想了解太陽寶寶為什么會在白天睡覺，老師就講述了故事的前半部分，讓幼兒了解了“太陽寶寶為什么會在白天睡覺”的原因是因為太貪睡所以才掉進了海里。
活動的第二部分，是本次活動的重點，我一邊出示圖片，一邊講述故事，并讓幼兒討論：“你有什么好辦法。讓太陽重新升上來？”孩子們紛紛發(fā)表意見，有的說：讓大鯨魚的尾巴翹到天空中，有的說我們一起把他叫上來，有的說拿個釣魚桿把它釣上來，還有的說開個挖土機把它挖上來……。那故事中的人都想到了什么好辦法呢？我又趁機講出下面的故事，并請幼兒來表演“拉、斷”的動作，在講到“小金魚給太陽撓癢癢”時，孩子們覺得很有趣，都發(fā)出開心的笑聲，并相互在一起撓癢癢。在接下來的環(huán)節(jié)中，我又講述了一遍故事，還請孩子們一起做出相應(yīng)的動作。最后問道：“小朋友們睡懶覺的時候，爸爸媽媽是怎么把你弄醒的？”這就打開了孩子們的話閘，因為這是他們每天都會遇到的問題，所以聊的非常的開心，孩子們這才高興起來，都在想以后該用什么好辦法弄醒爸爸媽媽。從小養(yǎng)成良好的常規(guī)生活習(xí)慣，要靠我們家園共同努力，相互配合。當(dāng)然，我們也要從自身做起，給孩子樹立一個榜樣。本次活動能充分的調(diào)動幼兒的積極性，課堂氣氛也非�；钴S，效果還是不錯的。
中班語言《笑》教案 篇15
活動設(shè)計背景
小班幼兒年齡小，屬直覺行動思維階段，他們對活動的學(xué)習(xí)主要是通過操作活動和游戲來完成。讓幼兒大膽的參與活動，積極的投入實踐中去，在游戲的過程中通過表情正確理解漢字的實際意義。
活動目標
1、能根據(jù)哭和笑的表情圖進行大膽想象，發(fā)展幼兒的.發(fā)展思維。
2、認識漢字：哭 笑
3、能用連貫的語言表達自己的心情。
教學(xué)重點、難點
活動重點：學(xué)習(xí)漢字哭與笑。
活動難點：幼兒能正確理解哭和笑。通過游戲正確拿出哭笑的字卡。
活動準備
“哭”“笑”表情圖各一副，可笑的錄音，幼兒人手兩張字卡，哭笑表情的課件。
活動過程
一 幼兒做律動，激發(fā)幼兒的興趣。
二 觀察哭和笑的兩張不同的表情圖。
1、首先放出哭和笑的聲音。
2、再讓幼兒觀看圖片，并且提問：
�。�1）師：笑“這是誰呀？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？你會笑嗎？笑一個給大家看看�！毙Φ臅r候會發(fā)出什么聲音？猜猜他為什么會笑，那你在什么時候會笑呢？
�。�2）師：哭“他怎么了，他哭起來是什么樣子的呢？”“你哭的時候是什么樣子呀？”猜猜他為什么哭呢？你什么時候會哭呢？
�。�3）你們喜歡什么表情，為什么？
三 學(xué)習(xí)漢字笑、哭
1、師：今天老師的一位好朋友來到了我們的班級，他想和小朋友一起學(xué)習(xí)，你們歡不歡迎他呀？（歡迎）（出示小動物準備物）
2、小動物：今天我很高興和小朋友一起學(xué)習(xí)，我已經(jīng)會認識很多的漢字了，今天我?guī)砹藘蓮埥o你們，希望你們也能學(xué)會好嗎？
3、出示漢字“笑”，師：“你們認識他嗎？”，字的上面上什么？下面呢？
4、出示漢字“哭”，師：“這是什么字，為什么是哭呢？它像什么，動腦筋想一想。
5、比較兩個字，找不同。
6、幼兒認讀字卡。
四 播放輕音樂玩游戲
1、師：老師拿出什么字寶寶，請你們做相應(yīng)的表情好不好。
2、師：老師拿出什么表情圖，請你們拿出相應(yīng)的字寶寶哦
五 活動結(jié)束
師：“這兩個字你們認識了嗎？”“那你們喜歡那個字寶寶？”“回家以后，把這兩個字寶寶給爸爸媽媽念一念好嗎？”