《排序》大班數(shù)學(xué)教案（精選12篇）
《排序》大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、利用學(xué)具進(jìn)行規(guī)律排序訓(xùn)練。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
六型學(xué)具人手一套和掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒排隊(duì)找規(guī)律，引出課題。
幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進(jìn)入活動(dòng)室。
2、：“請(qǐng)你照?qǐng)D繼續(xù)擺”。
出示下列掛圖，讓幼兒觀察數(shù)秒鐘，啟發(fā)幼兒說(shuō)出規(guī)律，并繼續(xù)往下擺。
�。�1）一長(zhǎng)一短：兩根學(xué)具棒、一根學(xué)具棒
（2）一紅一綠：一根紅學(xué)具棒、一根綠學(xué)具棒
�。�3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形
�。�4）單雙數(shù)：1、3、2、4、5、7、6、8
3、：“看誰(shuí)做得又對(duì)又快”。
請(qǐng)學(xué)生按老師的要求進(jìn)行規(guī)律排序（一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別）。最后讓幼兒自己定標(biāo)準(zhǔn)自己擺，培養(yǎng)他們的多向思維能力。
活動(dòng)延伸：
按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標(biāo)準(zhǔn)讓幼兒排隊(duì)出活動(dòng)室。
《排序》大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在分類的基礎(chǔ)上初步運(yùn)用二維排列表進(jìn)行物品放置。
2.通過(guò)場(chǎng)景設(shè)置、溫故知新由易到難的課程安排，幼兒能積極參與大膽表達(dá)并且根據(jù)表格來(lái)進(jìn)行物品放置。
3.在生活化的情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步運(yùn)用二維排列表進(jìn)行物品放置。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步掌握分類技巧。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）幼兒操作材料人手一份：排列表（縱向?yàn)樾螤�，橫向?yàn)轭伾t、黃、藍(lán)標(biāo)記圖卡，形狀、顏色、款式不同的小綠人衣服若干。
�。�2）教師一套操作材料：紅、黃、藍(lán)衣服/褲子若干,紅黃藍(lán)標(biāo)記圖卡若干，衣服、褲子標(biāo)記若干
�。�3）排列表（雙維）一張，背景圖一幅。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，引出為小綠人整理衣服
�。�1）出示小綠人，引出衣服被吹走的情境，激發(fā)幼兒的興趣。
（2）請(qǐng)幼兒從椅子底下找出小綠人的衣服，引導(dǎo)幼兒觀察衣服的特征。
師：你幫小綠人找到了什么上衣∕褲子？是什么顏色的？
�。�3）討論如何讓小綠人快速的找到衣服，引出整理衣柜。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)一維排列
�。�1）出示縱向有形狀標(biāo)記的衣柜圖，引導(dǎo)幼兒觀察將衣服送回衣柜，集體檢查、驗(yàn)證。
師：衣柜第一個(gè)是什么符號(hào)，我們哪些衣服應(yīng)該放在這里？
�。�2）逐一出示橫向的顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察思考并將衣服按顏色進(jìn)行排列。
師：我們已經(jīng)把每個(gè)衣柜里的衣服都送回來(lái)了，可是還是亂糟糟的，怎么辦呢？你能根據(jù)衣柜上的顏色標(biāo)記來(lái)幫他整理一下嗎？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)看二維排列表，根據(jù)衣服兩個(gè)特征進(jìn)行二維排列
（1）綜合縱、橫向標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒根據(jù)二維排列底板（形狀、顏色）調(diào)整衣服位置，初步學(xué)習(xí)二維排列。
師：小綠人過(guò)了幾天，又把衣柜弄亂了，你們能幫幫他么？
（2）分別更換縱、橫向的標(biāo)記卡，重新操作，鞏固二維排列的學(xué)習(xí)。
師：小朋友們能自己設(shè)計(jì)一個(gè)衣柜的表格嗎？請(qǐng)其他小朋友根據(jù)這個(gè)表格來(lái)放置衣服。
�。ㄋ模┻\(yùn)用二維排列表進(jìn)行排列
（1）提供短袖上衣、短褲，引導(dǎo)幼兒在二維排列表上按衣服的形狀、顏色進(jìn)行二維分類，集體檢查、驗(yàn)證。
�。�2）增加長(zhǎng)袖上衣、長(zhǎng)褲或質(zhì)地、款式等不同特征的衣服，引導(dǎo)幼兒在二維排列表上按衣服的兩個(gè)特征進(jìn)行分類，教師檢查、指導(dǎo)。
五、延伸活動(dòng)：
將活動(dòng)材料投放在數(shù)學(xué)區(qū)域中，幼兒繼續(xù)進(jìn)行個(gè)別或小組學(xué)習(xí)。
《排序》大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)兩種物體的不同排序方法的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開(kāi)的教學(xué)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為：嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。感受多種有趣的排序現(xiàn)象，體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。通過(guò)“制作窗簾”活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中，注重保護(hù)幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體形狀、顏色間隔排序，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。
22、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)做好的窗簾3份。幻燈片4、長(zhǎng)繩子一條
2、各種操作材料：人手一根繩子、一份操作材料。
3、輕音樂(lè)碟片、拱門(mén)6個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入話題
師：“今天我們請(qǐng)來(lái)了爸爸、媽媽來(lái)上課，看！小動(dòng)物們也來(lái)了（出示寶寶兔、嘟嘟牛等頭飾）它搬了新家，正要做門(mén)簾，我們一起看它做的門(mén)簾是怎樣的？”（出示分別三種排序的門(mén)簾）讓孩子進(jìn)行觀察它們做的門(mén)簾有什么不一樣？你喜歡誰(shuí)做的門(mén)簾？為什么？逐一介紹每條門(mén)簾使用什么方法進(jìn)行排序。
二、布題：
動(dòng)物們想考考我們的小朋友，它有一些沒(méi)有完成的窗簾，看誰(shuí)知道下面是排什么？出題：看幻燈（個(gè)別提問(wèn)）小朋友都很棒哦！它們出的難題都解決了，但家里還有許多門(mén)簾沒(méi)有做好，
動(dòng)物們準(zhǔn)備了許多材料，我們一起幫助想想辦法，把這些漂亮的材料有規(guī)律的排列做成窗簾，好嗎？誰(shuí)想出的辦法是不一樣的。
幼兒操作。注重提醒幼兒嘗試按箭頭方向開(kāi)始用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。
在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。
鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法，老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。
完成后把自己的制作品裝上小拱門(mén)處。
師：門(mén)簾做好了，我們一起幫它掛起來(lái)吧。
將幼兒做成的門(mén)簾掛起來(lái)，集體欣賞、交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
�。ㄐ〗Y(jié)：請(qǐng)幼兒坐下來(lái)欣賞自己的成果，然后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的，進(jìn)行討論。抽檢：請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作結(jié)果。）
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，通過(guò)讓孩子看動(dòng)作做的門(mén)簾和幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察兩種物體進(jìn)行按一種特征進(jìn)行排序，教會(huì)幼兒分析特征并掌握其中的規(guī)律。讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒能正確區(qū)別，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的好奇和探索興趣。
《排序》大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、探索有規(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種夾子若干、直尺若干、汽車卡人手一份(汽車卡分四種顏色，上面分別貼有4-10不等的數(shù)字)、場(chǎng)地上貼有四種顏色的汽車標(biāo)記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察夾子，說(shuō)說(shuō)夾子的不同特征。
二、玩夾夾子游戲，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。
1、看數(shù)字，夾夾子。教師任意出示一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。
2、聽(tīng)鈴聲，夾夾子。
�、俳處熑我馇免彛徛晹�(shù)在10以內(nèi)，幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。
�、诮處熑我馇免�，讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。
三、給夾子排隊(duì)，探索有規(guī)律地排序。
1、幼兒自由給小夾子排隊(duì)，感受探索的樂(lè)趣。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊(duì)的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的隊(duì)是有規(guī)律的。
3、鼓勵(lì)幼兒有規(guī)律地排序，并說(shuō)一說(shuō)是按什么規(guī)律給小夾子排序4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊(duì)。
四、游戲"開(kāi)汽車"，練習(xí)分類、按數(shù)排序。
1、坐車。請(qǐng)幼兒手持汽車卡將相同數(shù)量的小夾子夾在汽車卡上，數(shù)量和車身上的數(shù)字相同。
2、汽車排隊(duì)。幼兒做小司機(jī)，手持夾了夾子的汽車卡，找到與自己車身顏色相同的汽車標(biāo)記，并根據(jù)車身上的數(shù)字按一定的順序排好。
3、開(kāi)汽車出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
10以內(nèi)數(shù)的大小比較，學(xué)生在幼兒園已有初步的接觸，接受起來(lái)不是很困難。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然，為此，教學(xué)的重點(diǎn)就要落在“為什么是這樣的”，要讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手操作，弄清比較大小的方法，真正會(huì)比較數(shù)的大小。另外，大于號(hào)、小于號(hào)的運(yùn)用也是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生容易混淆，所以要采用學(xué)生樂(lè)于接受的兒歌形式教學(xué)，便于學(xué)生記憶，從而降低難度，正確應(yīng)用。另外，在練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目：
游戲：排排隊(duì)。請(qǐng)10位學(xué)生上來(lái)當(dāng)數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，小朋友們，你們能給它們排排隊(duì)嗎？
（1）按大小排隊(duì)。（學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看，再交流）
（2）誰(shuí)最大？誰(shuí)最小？你能選出其中兩個(gè)數(shù)比大小嗎？
《排序》大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律，愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。
2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 雪花片、幾何圖形片若
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律，愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)排。
2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪花片、幾何圖形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找出規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排。
1、教師出示一條用兩個(gè)紅色彩環(huán)接一個(gè)綠色彩環(huán)畫(huà)成的彩帶圖卡。
教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說(shuō)出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)紅一個(gè)綠接兩個(gè)紅一個(gè)綠。)
2、 教師：如果請(qǐng)你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片，你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>
教師：幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
3、教師：出示一條由兩個(gè)三角形和一個(gè)圓形組成的形狀花邊：你們能說(shuō)一說(shuō)這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形接兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形。)
教師：請(qǐng)幼兒用自己的幾何圖形試一試。
4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動(dòng)作四五遍后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是按照什么順序做動(dòng)作的，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)之后再模仿。
5、教師：老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的聲音順序重復(fù)四五遍之后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師聲音的順序，然后試一試、學(xué)一學(xué)。
6、教師：請(qǐng)幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊、動(dòng)作、聲音之間有沒(méi)有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其中的規(guī)律(前面兩個(gè)一樣的，后面一個(gè)不一樣)。
二、隊(duì)列中的補(bǔ)排練習(xí)。
1、教師請(qǐng)部分幼兒上前，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，解散一次再重新排列。
2、教師請(qǐng)其他沒(méi)有參與的孩子閉上眼睛，這時(shí)，從排好的隊(duì)伍里請(qǐng)出3-5位孩子，悄悄躲起來(lái)，再請(qǐng)其他幼兒睜開(kāi)眼睛，提問(wèn)：幾個(gè)空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩。同時(shí)請(qǐng)和躲起來(lái)幼兒人數(shù)相同的幼兒出列，分別請(qǐng)他們自己選擇站在一個(gè)遵循規(guī)律的正確的空位，其余幼兒檢查是否正確。
3、教師：根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次。
三、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成上面的練習(xí)。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出圖案和符號(hào)的排列規(guī)律，按照規(guī)律完成補(bǔ)排。
《排序》大班數(shù)學(xué)教案 篇6
大班教案《排序》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序，能通過(guò)觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律，快來(lái)看看幼兒園大班《排序》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能通過(guò)觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。
2、能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。
5、提升對(duì)規(guī)律排序的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。
2、自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種平面圖形。
活動(dòng)過(guò)程
一、找一找
今天大森林里開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來(lái)參加，我們也去看看吧！
問(wèn)題：(1)大森林里真熱鬧，誰(shuí)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)?
(2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？
二、排一排
1、有些小動(dòng)物來(lái)晚了，我們來(lái)按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。
2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC”“AABBAABB”“AABAABAAB”“AABCAABC”等不同模式。
三、說(shuō)一說(shuō)
在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的？（桌子、椅子、衣服的花紋）
四、擺一擺
1、操作材料練習(xí)
問(wèn)題：（1）你能看出來(lái)這些圖形（數(shù)字）是怎樣排列的嗎？
（2）你來(lái)試試接著往下排吧？
�。�3）說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的？
2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排？
五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。
六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)�；顒�(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序�；顒�(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。
我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái)，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。
我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。
《排序》大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步感知簡(jiǎn)單排序的規(guī)律特征。
2、通過(guò)操作，讓幼兒嘗試按簡(jiǎn)單的規(guī)律排列物體。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境主題導(dǎo)入。
教師創(chuàng)設(shè)情境：在美麗的山腳下，住著一只可愛(ài)的寶寶兔，這一天，天氣晴朗，寶寶兔吃完午飯到小河邊散步，他看到一群頑皮的小魚(yú)在水里排著整齊的隊(duì)伍玩擺尾巴的游戲。
1、教師把紅色和黃色的小魚(yú)交替擺在小河里，引導(dǎo)幼兒觀察
2、教師將小魚(yú)排成之字隊(duì)形，請(qǐng)幼兒觀察小魚(yú)的排隊(duì)規(guī)律？
二、布題
互動(dòng)一：小蝴蝶排隊(duì)。
天空中飛來(lái)了一群漂亮的小蝴蝶，他們也想想小魚(yú)一樣排隊(duì)做游戲！
1、教師擺出四只小蝴蝶（黃藍(lán)黃藍(lán)），請(qǐng)幼兒觀察小蝴蝶是怎樣排隊(duì)的
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出后面應(yīng)該是什么顏色的蝴蝶，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面萊維小蝴蝶排隊(duì)。
3、小蝴蝶排好隊(duì)后想要一起跳圓圈舞，請(qǐng)小朋友幫助小蝴蝶排成一個(gè)圓圈。
互動(dòng)二：圈圈板排隊(duì)。
小朋友，今天還來(lái)了還多的好朋友，他們也想像小蝴蝶、小魚(yú)一樣玩排隊(duì)的游戲。
1、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋，擺一擺，看能擺出什么隊(duì)來(lái)。排隊(duì)的時(shí)候有許多方法，如圓形、直線、之字形。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將圈圈板按abab的規(guī)律排隊(duì)。
三、評(píng)價(jià)練習(xí)。
小朋友看一下這幾個(gè)圈圈板是怎樣排隊(duì)的？
1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)觀察，然后按圖中的循環(huán)排序規(guī)律，在空白處擺上相應(yīng)顏色的圈圈板。
2、教師引導(dǎo)幼兒把放圈圈板的空白圓圈涂上與圈
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)課較為成功，幼兒動(dòng)手及互動(dòng)的環(huán)節(jié)比較多。帶動(dòng)了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行自身排序時(shí)，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
《排序》大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目的】
1、通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具：黑白序列的排序圖樣。
2、學(xué)具：
�、儆變悍纸M操作材料：
a鋪地磚
b串彩鏈
c圍圍墻
d排排隊(duì)
�、诨ㄆ�
③黑白方塊若干。
3、環(huán)境創(chuàng)：小動(dòng)物的家。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)以小朋友為"小動(dòng)物布置新家"引入課題。
(二)幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。
1、幼兒分組操作。
a、鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b、圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
c、做彩鏈：提供不同長(zhǎng)短、寬窄、顏色長(zhǎng)條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d、種樹(shù)：提供高矮、品種不同的樹(shù)木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流：
1、取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問(wèn)：你是怎么排的?
2、引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。
3、針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。
4、師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
(三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出它們的排列規(guī)律(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。
(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
(五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
(六)設(shè)計(jì)"黑白配"小毛巾
1、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條"黑白配"小毛巾。
2、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的"黑白配"小毛巾，說(shuō)明排序規(guī)律。
【活動(dòng)延伸】
觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
活動(dòng)反思：
孩子們剛參加完秋游不久，對(duì)于出去游玩很感興趣，所以在“按規(guī)律排序”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我為孩子創(chuàng)設(shè)了去游樂(lè)園游玩的情景，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)
活動(dòng)中，我把制定了目標(biāo):
1、能根據(jù)事物的大小、顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序。
2、愿意進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。為了達(dá)到目標(biāo)一，我?guī)ьI(lǐng)孩子進(jìn)入到“游樂(lè)場(chǎng)”，孩子們一進(jìn)“游樂(lè)場(chǎng)”馬上就發(fā)現(xiàn)了游樂(lè)場(chǎng)座位是按照規(guī)律來(lái)排隊(duì)的，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下都能大聲說(shuō)出椅子排隊(duì)的規(guī)律：“一張黃的、一張綠的、一張黃的、一張綠的……”。選擇自己喜歡的顏色入座后，緊接著游樂(lè)園里就出現(xiàn)了一群排著隊(duì)伍走出來(lái)的圖形寶寶，他們也是來(lái)幼兒園參加秋游的。我們一起找到了他們排隊(duì)的方法，是按照“一個(gè)大的、一個(gè)小的”的方法進(jìn)行的排列。我讓孩子猜猜，隊(duì)伍后面還會(huì)跟著哪個(gè)圖形寶寶，也就是讓孩子繼續(xù)跟著規(guī)律進(jìn)行圖形的排列。之后還用相同的方法，我們一起發(fā)現(xiàn)了另外一個(gè)班的圖形寶寶，他們是根據(jù)“一個(gè)黃色、一個(gè)綠色”的隊(duì)伍來(lái)排隊(duì)的。怎樣發(fā)現(xiàn)這樣規(guī)律，我讓孩子用小嘴巴把他們排隊(duì)的順序念出來(lái)，從他們念的過(guò)程的同時(shí)，也就發(fā)現(xiàn)了這里面存在規(guī)律，把這個(gè)規(guī)律說(shuō)了出來(lái)。
之后讓孩子進(jìn)行的操作活動(dòng)，也同樣繼續(xù)圍繞游樂(lè)場(chǎng)創(chuàng)設(shè)一定的情景：游樂(lè)場(chǎng)的工作人員碰到了一些麻煩，要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙。我設(shè)計(jì)的操作內(nèi)容分別是：
1、圖形排隊(duì);
2、鋪小路;
3、串項(xiàng)鏈;
4、種花。
提供四種操作材料，是讓孩子可以自由選擇喜歡的材料，感興趣的`內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，讓他們能夠在玩中學(xué)。因?yàn)椴僮鞑牧媳容^豐富、有多樣性，而且色彩鮮艷，所以孩子們操作的時(shí)候都比較投入，做玩一個(gè)還想再做一次。如果時(shí)間允許的話，我想請(qǐng)孩子們到每個(gè)操作小組去玩一玩，學(xué)一學(xué)。
《排序》大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律，并對(duì)4種以內(nèi)顏色進(jìn)行排序。
2、在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及發(fā)散性思維能力。
3、在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和探險(xiǎn)精神。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魔術(shù)師道具一套，黑布一塊
2、紅、黃、藍(lán)、綠的大卡紙各兩張
3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、入場(chǎng)游戲：
老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過(guò)第一道門(mén)，進(jìn)入“魔術(shù)王國(guó)”（進(jìn)場(chǎng)入座）
�。ǘ㈥J關(guān)游戲（請(qǐng)幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國(guó)）：
1、兩名老師拉著一塊布，由“魔術(shù)師”玩顏色寶寶排隊(duì)游戲，“紅-黃-藍(lán)-綠、紅-黃-藍(lán)-綠”八張卡紙依次出現(xiàn)
2、幼兒觀察，找出卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，要求幼兒用規(guī)范的語(yǔ)言說(shuō)明顏色規(guī)律的變化。
3、游戲開(kāi)始：將幼兒分成2組，每個(gè)幼兒掛一塊顏色牌（或頭上帽子的顏色），按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律，對(duì)應(yīng)自己的顏色牌或帽子顏色，按規(guī)律排隊(duì)。
先請(qǐng)第1組排隊(duì)，第二組觀看，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再交換。
教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
4、競(jìng)賽：
分2組，每組8個(gè)人，分別掛顏色牌進(jìn)行變顏色排隊(duì)魔術(shù)。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法，哪組的方法多（教師在數(shù)學(xué)板上記錄），哪組先闖入第三關(guān)（要求用4種顏色變，但不能與闖第二關(guān)時(shí)的方法相同），順利闖過(guò)第三關(guān)。
5、尋找寶物――坐上“魔法列車”，到達(dá)桌子上各自的位置（魔術(shù)房間）：
每張桌子上有個(gè)魔術(shù)盒（盒內(nèi)有許多卡片如：“紅-紅-綠-白-藍(lán)”，“紅-紅-綠-藍(lán)-白”），每個(gè)幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”，在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示，按規(guī)律插出棋子來(lái)。在限定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)的辦法多，誰(shuí)先進(jìn)入寶藏室?jiàn)Z取寶物。
活動(dòng)結(jié)束：小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花。
活動(dòng)反思：
通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動(dòng)以游戲的形式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、教學(xué)用具、操作材料的多方位對(duì)話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較，使其體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化，讓幼兒進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。
《排序》大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班幼兒年齡為4周歲，在日常生活中不善于觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，為培養(yǎng)幼兒的觀察力和利用規(guī)律進(jìn)行排序，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手和獨(dú)立思考的能力。
3.培養(yǎng)幼兒之間合作意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能否發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小貓、小兔、小鹿頭像各3個(gè)，各種幾何圖形若干，各種水果圖片若干，雪花玩具若干，線繩等。
活動(dòng)過(guò)程
(—)開(kāi)始部分
(二)基本部分
1.引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的座位順序。
2.要求幼兒按已觀察的小動(dòng)物的順序繼續(xù)依次排列。(幼兒自己動(dòng)手操作)
3.師說(shuō)：“我們用什么好吃的招待小客人呢?”(幼兒討論)教師小結(jié)：遠(yuǎn)離垃圾食品，多吃水果。
4.教師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，并引導(dǎo)幼兒觀察，然后說(shuō)出水果的擺放順序。
5.幼兒動(dòng)手操作依次擺放水果。
6.幼兒每人一套幾何圖形學(xué)具，看圖形找規(guī)律并繼續(xù)排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)
(三)結(jié)束部分
1.客人要走了，我們送他們一件禮物吧，教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項(xiàng)鏈。幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規(guī)律穿項(xiàng)鏈。
2.把穿好的項(xiàng)鏈送給客人，客人夸獎(jiǎng)小朋友既聰明又有禮貌。
(四)延伸部分
請(qǐng)幼兒在生活中注意觀察，看看哪些物品或圖案是有規(guī)律的排序，發(fā)現(xiàn)后和小朋友們一起探討吧。
教學(xué)反思
我班幼兒年齡為4周歲，觀察能力較弱，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力不強(qiáng)，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我采用情景式教學(xué)，通過(guò)給客人照相讓幼兒觀察客人座位順序、發(fā)放水果順序、玩具擺放順序強(qiáng)化幼兒對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè)，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過(guò)程中，個(gè)別幼兒沒(méi)參與到活動(dòng)中，今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、高矮不等的花朵6個(gè)
2、人手7個(gè)高矮不等的大樹(shù)圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲活動(dòng)
�、乓龑�(dǎo)幼兒觀察人物隊(duì)形①游戲師：今天我們來(lái)做個(gè)游戲，我請(qǐng)坐的神氣的小朋友上來(lái)做。(請(qǐng)5個(gè)高矮不等的幼兒上臺(tái))他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)②排隊(duì)師：你們自己來(lái)排排隊(duì)，看怎么樣才能讓隊(duì)伍站的更整齊。
下面的小朋友，誰(shuí)來(lái)幫幫他們啊?
你是怎么來(lái)幫他們排隊(duì)的?你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的?(從高到矮或從矮到高)
�、聘鹘M活動(dòng)師：我們以小組為單位，來(lái)比賽，看哪個(gè)小組排的好，排的快，還要說(shuō)出你們是按什么規(guī)律來(lái)排的!
起立，把小椅子塞進(jìn)去，像早上出去做操一樣排隊(duì)，123組站在桌子后面，456組站在桌子前面，面對(duì)面站好。
我數(shù)123，你們就開(kāi)始排隊(duì)，你們對(duì)面對(duì)都要看好的，看誰(shuí)排的又快又好。
2、介紹材料、幼兒操作活動(dòng)
�、耪�(qǐng)幼兒觀察自己盤(pán)子里面的卡片師：那我們小朋友也來(lái)看看自己桌子上的卡片上有什么啊?
有幾個(gè)?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)
�、茖W(xué)習(xí)按物體量的差異排序
�、僬�(qǐng)幼兒按順序給自己的大樹(shù)朋友排隊(duì)師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們給自己的大樹(shù)朋友來(lái)排隊(duì)，每人拿一張白紙，把自己的大樹(shù)朋友排在白紙上，給他們來(lái)排排隊(duì)。
�、趲煟何艺�(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看自己是怎樣來(lái)給大樹(shù)朋友來(lái)排隊(duì)的?
(教師請(qǐng)1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果，說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序給大樹(shù)排隊(duì)的。)
�、垡龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序師：有沒(méi)有不同的排法，用不一樣的方法來(lái)給大樹(shù)來(lái)排序?
(展示用不同方法排序的幼兒作品)師：我們來(lái)看看他是怎樣排的?這樣排對(duì)不對(duì)?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律，增強(qiáng)觀察力和思維能力;難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我才用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法，在活動(dòng)過(guò)程創(chuàng)設(shè)小兔子過(guò)生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛(ài)好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識(shí)，這使教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。在游戲操作部分，老師應(yīng)該面對(duì)幼兒先進(jìn)行示范，以便幼兒能更好的進(jìn)行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀(jì)律上有點(diǎn)亂。這節(jié)課整體來(lái)看雖然還算成功，但有些孩子未能進(jìn)行舉一反三的操作，在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí)未及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，以至于幼兒在腦海中沒(méi)有一個(gè)明確的方向，在以后的區(qū)角活動(dòng)中要繼續(xù)讓幼兒練習(xí)排序。
《排序》大班數(shù)學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兩組物體有規(guī)律的交替排序
2.發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀察能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)《開(kāi)火車》
2.教學(xué)課件、。紅色蘋(píng)果、綠色蘋(píng)果及小刺猬圖片人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：按照規(guī)律排序
活動(dòng)過(guò)程：
一、師、幼一起玩游戲《開(kāi)火車》，導(dǎo)入主題
1.師：今天我們來(lái)玩?zhèn)�開(kāi)火車游戲吧！老師來(lái)當(dāng)火車頭，小朋友來(lái)當(dāng)車廂，我們一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，后面是男孩還是女孩（幼兒一起回答）。感知男女間隔排列。
2.師：火車準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)了：?jiǎn)鑯~咔嚓咔嚓咔嚓~~豆豆四班到了，請(qǐng)小朋友們回到自己的小椅子上坐好。
3.師：剛才我們火車是怎樣排隊(duì)的呢？幼：一個(gè)男孩一個(gè)女孩
總結(jié)：原來(lái)火車是按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩來(lái)排隊(duì)的。
二、播放PPT，引起幼兒興趣
1.播放PPT，師：咦？誰(shuí)來(lái)了？幼：小刺猬。師：原來(lái)蘋(píng)果園里的蘋(píng)果熟了，刺猬媽媽叫小刺猬去摘果子。路上要經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，我們看看它們是怎樣來(lái)排隊(duì)的？幼：小樹(shù)是一棵紅色的，一棵綠色來(lái)排隊(duì)的。
總結(jié)：原來(lái)小樹(shù)是按照一棵紅葉子樹(shù)，一棵綠葉子樹(shù)來(lái)排隊(duì)的。
2.播放PPT，師：咦？誰(shuí)來(lái)了？幼：毛毛蟲(chóng)。師：它們又是怎樣排隊(duì)的？幼：一條紅色的，一條綠色的。
總結(jié)：原來(lái)毛毛蟲(chóng)是按照一條紅色的、一條綠色的這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。
三、集體活動(dòng)
1.播放PPT，師：到了果園，小刺猬摘了好多的蘋(píng)果，它想按照一個(gè)紅色的蘋(píng)果，一個(gè)綠色的蘋(píng)果排在身上，把它背回家，哪個(gè)小朋友來(lái)幫幫小刺猬把蘋(píng)果排在身上？幼：我。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）。師：小朋友幫小刺猬排的真好，謝謝你！
2.師：其他的小朋友是不是也想幫幫小刺猬。幼：是
四、幼兒操作
1.自有操作
2.師：小刺猬是想把什么顏色的蘋(píng)果排在第一個(gè)？幼：紅顏色蘋(píng)果排在第一個(gè)。它想把這些蘋(píng)果背回家。小刺猬還想按照一個(gè)綠色一個(gè)紅色這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)。它還可以怎樣排。等我們下一節(jié)課來(lái)幫助小刺猬。
3.教師巡視，幫助能力弱的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)
1.師：今天小朋友真能干，刺猬媽媽很感謝小朋友們，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ易隹汀?/p>
2.音樂(lè)《開(kāi)火車》
師：那我們開(kāi)著火車去吧！老師來(lái)當(dāng)火車頭，小朋友還是來(lái)當(dāng)車廂，我們一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩。
六、活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放本次活動(dòng)操作的材料，請(qǐng)幼兒繼續(xù)操作按照規(guī)律排序。
操作材料說(shuō)明：為了增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，我為幼兒準(zhǔn)備了人手一份的操作材料：紅色蘋(píng)果、綠色蘋(píng)果及小刺猬圖片人手一份，通過(guò)給小刺猬背果子，進(jìn)一步使幼兒掌握按照規(guī)律排序，同時(shí)解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
《排序》大班數(shù)學(xué)教案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，體驗(yàn)不同的排序方法（AAB、ABC等），并會(huì)按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】
發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、跳跳虎、小豬、小袋鼠、大灰狼、小熊 維尼的圖片。畫(huà)有三條路的背景圖
2、幼兒操作材料：
①做彩鏈：長(zhǎng)短、顏色不一的紙條若干、膠棒、圖標(biāo)。
�、诖╉�(xiàng)鏈：各種顏色的管子若干、繩子、圖標(biāo)。
�、垩b飾圖案：半成品（盤(pán)子、裙子、手絹），各種圖案卡片、膠棒。
�、苡幸�(guī)律的圖卡若干。
3、排隊(duì)的圖標(biāo)一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、結(jié)合“情境”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、導(dǎo)入：（出示畫(huà)有三條路的背景圖）
（出示小熊 維尼圖片）師：小朋友看，這是誰(shuí)呀？
小熊 維尼搬新家了，它想請(qǐng)好朋友們?nèi)ゼ依镒隹停覀儊?lái)看，它的好朋友是誰(shuí)呢？（跳跳虎、小豬、小袋鼠）它們?nèi)バ⌒?維尼家里的路上鋪滿了很多地板磚，我們一起來(lái)看看這些路漂亮嗎？
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。
師：我們先來(lái)看跳跳虎的這條路上的地板磚是什么樣的？有什么順序？
引導(dǎo)幼兒觀察后，回答。
依次觀察小豬、小袋鼠的路，并說(shuō)出規(guī)律。
教師小結(jié)：像這樣按照一定的順序反復(fù)排列幾次，就是有規(guī)律。
3、“幫小動(dòng)物鋪路”進(jìn)行鞏固。
師：小動(dòng)物們準(zhǔn)備出發(fā)了。咦！你們看，這是誰(shuí)呀？（大灰狼出場(chǎng)），大灰狼出來(lái)了�？�！它把路給破壞了，誰(shuí)來(lái)幫它們把路重新鋪好呢？
幼兒幫小動(dòng)物修路。
4、教師小結(jié)：
今天小朋友不僅發(fā)現(xiàn)了這三條路的排列規(guī)律，還幫它們修好了路，可真了不起。
二、游戲，運(yùn)用多種感官體驗(yàn)不同的排序方法。
A、動(dòng)作排序
師：其實(shí)很多動(dòng)作和聲音都是有規(guī)律的。接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲，怎么玩呢？先看老師做一組動(dòng)作。看完以后告訴老師這組動(dòng)作有什么規(guī)律？
示范：（雙手上舉、拍肩、叉腰、雙手上舉……）
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出其中的規(guī)律。
2、小朋友按這個(gè)規(guī)律往下做（邊說(shuō)邊做，教師不帶）
教師依次示范：嘎嘎跳（學(xué)小鴨擺擺兩下-學(xué)小兔跳一下，
伸伸懶腰喵喵喵（伸懶腰--喵--喵）方法同上。
B、聲音排序：
師：小朋友的眼睛可真亮，這次老師來(lái)看小朋友的耳朵靈不靈。閉上小眼睛，聽(tīng)一組聲音，聽(tīng)了以后告訴老師這組聲音有沒(méi)有規(guī)律。
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�。ǘ迥_兩下——拍手兩下）
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讓幼兒先說(shuō)出規(guī)律，照著規(guī)律往下做。
C、按圖標(biāo)站隊(duì)。（出示“兩女一男”的圖標(biāo)）
師：小朋友做得可真棒，咦！看這張圖標(biāo)，它有什么規(guī)律呢？（兩女一男）。小朋友按這個(gè)規(guī)律到老師跟前站成一排。
三、幼兒操作，嘗試按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
1、師：小熊 維尼搬新家了，我們也做一些禮物送給它好嗎？
我們分成三組，第一組為維尼穿項(xiàng)鏈，第二組做彩鏈，第三組沿著裙子、手絹、盤(pán)子上的花紋繼續(xù)裝飾好的圖案。小朋友可以按照老師提供的圖標(biāo)來(lái)做，也可以自己設(shè)計(jì)一定的規(guī)律來(lái)做。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
2、互相欣賞禮物，并向同伴介紹自己的禮物有什么規(guī)律。師：做好的小朋友就把禮物送給小熊 維尼吧！
3、個(gè)別幼兒評(píng)價(jià)。
教師選有代表性的作品（如規(guī)律AAB、ABC、AABB）請(qǐng)幼兒說(shuō)出有什么規(guī)律。
4、小結(jié)
師：有規(guī)律裝飾出來(lái)的禮物可真漂亮，在我們生活中有很多東西也是有規(guī)律的，像有的小朋友穿的衣服，街上掛的彩燈，玩的魔尺，小朋友要認(rèn)真觀察，找到后告訴老師，好嗎？
四、結(jié)束
師：小熊 維尼收到這么多的禮物，它特別開(kāi)心，邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^它的新家，按照咱們剛才的排隊(duì)規(guī)律站好隊(duì)，我們趕緊出發(fā)吧！
【活動(dòng)反思】
整節(jié)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，由易到難，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨，結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐，將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功，孩子們?cè)诨顒?dòng)中參與的非常棒！