大班語言活動教案（精選13篇）
大班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.積極與同伴能用交流，能用連貫的語言介紹旅游景點。
2.學(xué)習(xí)制訂旅游行程計劃，積極嘗試當(dāng)小導(dǎo)游。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對海南部分景點和導(dǎo)游工作有初步的了解。
2.環(huán)境準(zhǔn)備：導(dǎo)游旗四面、長方形紙四張；有關(guān)景點的圖片若干張。
活動重點：：
能按一日的旅游計劃有序、清楚的說出景點特色。
活動難點：
清楚的介紹景點特色。
指導(dǎo)要點：
課前幼兒要熟悉旅游地的景點2至3個，引導(dǎo)幼兒制訂一日游的行程計劃。
活動過程：
1.激發(fā)幼兒的興趣。
出示海南部分景點圖片，請幼兒看看說說自己熟悉或去過的景點，并向大家介紹景點的風(fēng)景或特點。
教師幫助幼兒用連貫準(zhǔn)確的進(jìn)行語言講述。
2.自由組成旅行團(tuán)。
幼兒自由組合成四個旅行團(tuán)，相互討論給自己的旅行團(tuán)取名、選團(tuán)長。（引導(dǎo)幼兒說一說選他當(dāng)團(tuán)長的理由）
3.制訂行程計劃。
�。�1）小組成員相互討論、講述景點的特色。
�。�2）小組成員根據(jù)自己對景點的了解，制定行程路線。
（3）利用景點圖片創(chuàng)設(shè)情景。
�。�4）小組自薦導(dǎo)游，導(dǎo)游向大家簡單介紹行程計劃（景點瀏覽路線） 。
4.游戲：模擬導(dǎo)游。
�。�1）先由一個"旅行團(tuán)"按計劃"出團(tuán)"，其他的幼兒當(dāng)游客。
�。�2）各旅行社分組模擬祣游。（教師注意引導(dǎo)鼓勵幼兒大膽表達(dá)，安靜傾聽導(dǎo)游介紹）（3）評價：導(dǎo)游是否聲音響亮，是否能用連貫的語言向游客介紹景點。
（4）游戲重復(fù)進(jìn)行。
�。�5）評選"優(yōu)秀導(dǎo)游"。（要求聲音響亮，語言清晰連貫）
評價要素：
1.能否大膽講述和認(rèn)真傾聽。
2.能否積極與同伴交流合作制訂計劃，并按計劃選擇景點進(jìn)行模擬導(dǎo)游游戲。
活動建議：
1.幼兒模擬導(dǎo)游的游戲可在下一個活動中繼續(xù)進(jìn)行，可根據(jù)幼兒掌握的情況進(jìn)行"帶團(tuán)"比賽，評出：最佳解說獎、最佳禮儀獎、最佳微笑獎、最佳受歡迎獎。
2.請從事導(dǎo)游行業(yè)的家長走進(jìn)課堂，參與指導(dǎo)活動，增添游戲的趣味性。
大班語言活動教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、感受“吹�！边@種大膽想象方式帶來的樂趣。
2、能大膽想象，能用連貫的語言進(jìn)行表述。
3、能區(qū)別吹牛與說謊的不同。
4、喜歡聽故事，能安靜地聽老師講故事。
二、活動準(zhǔn)備
在日常生活中讓幼兒欣賞漫畫、笑話、動畫片。
三、活動過程
1、引題——初步理解詞語“吹�！�
（1）講述“吹�！保ぐl(fā)幼兒的興趣�！蛱�，小朋友對我說，他家里有一架很大很大的飛機(jī)，比樓房還要高，還要大，可這架飛機(jī)就只坐一個人。
�。�2）討論：——師：你認(rèn)為剛剛的這位小朋友說的是真的嗎？為什么？——幼：這位小朋友講的不是真的，是在吹牛，是在說笑話的，逗著玩的）
�。�3）教師小結(jié)。（吹牛就是說大話，把不可能發(fā)生的事情說成已經(jīng)發(fā)生了）
2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。
（1）欣賞故事第一部分（“小米沙和斯大西克很喜歡吹牛”——“汽車被我踩扁了”）問：你覺得誰吹牛更有趣？為什么？
�。�2）欣賞故事第二部分（“這時候，又有一個小朋友依果爾走過來”——“吹牛是為了開心，說著玩的，不是去騙人的”）
問：1、你認(rèn)為誰在吹牛，誰在撒謊？
2、吹牛和撒謊一樣嗎？為什么？
�。�3）欣賞故事第三部分（“依果爾歪著腦袋想了想”——“我飛到了”）——吹牛真有趣、真好玩，你們想不想來吹牛？
3、嘗試吹牛——吹牛大會就要開始了，現(xiàn)在你們趕緊準(zhǔn)備你們的吹牛故事，我們要開始了。準(zhǔn)備好的小朋友可以跟好朋友一起講講�？凑l吹牛最厲害�。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴說，請個別幼兒示范吹牛）
4、嘗試表演
根據(jù)故事內(nèi)容及老師提示，請幼兒表演故事內(nèi)容。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)附故事：《吹牛大王》小米沙和斯大西克很喜歡吹牛。這一天，他倆又在一起吹牛。小米沙問：“你幾歲啦?”斯大西克說：“九十五歲呀!”小米沙馬上說：“我一百九十歲了呢!”斯大西克說：“我個子很高，比你爸爸還高呢�！�
小米沙說：“你沒我爸爸高�！彼勾笪骺苏f：“從前我很高，后來慢慢變矮了呀�！毙∶咨痴f：“我以前也是個大人，我能游到河對面去呢�！彼勾笪骺苏f：“你能游一條河，我還能游過大海呢�！毙∶咨痴f：“我在海里游的時候，一條大鯊魚游過來，‘咔嚓’一下，把我的腦袋咬掉了�！薄澳悄阍趺礇]有死?”“我干嗎要死?我游到岸邊，走回家來了�！薄澳悴皇菦]有腦袋了嗎?”“當(dāng)然沒有腦袋�！薄皼]有腦袋，你怎么走回家呀?”“就是這么走的，走路用腳，又不是用腦袋�！薄澳悄悻F(xiàn)在怎么有腦袋?”“另外長出來的呀�！薄跋氲妹�!”斯大西克聽了很羨慕，他想吹得比小米沙更有趣。
斯大西克說：“有一次，鱷魚把我給吃掉了。”小米沙大笑起來：“哈哈哈......那你怎么還活著?”“后來，鱷魚又把我吐出來了�！毙∶咨硠悠鹉X筋來。他要編一個更好玩的�！坝幸淮�，我在街上走，很多汽車開過來了。”“我知道，我知道。”斯大西克說：“你馬上要講汽車從你身上開過去了�！薄案静皇沁@么回事兒，我不說這個�！薄澳悄阏f什么呀?”“看見汽車開過來，我一腳踩上去，‘卡啦卡啦’，汽車被我踩扁了。”這時候，又一個小朋友依果爾走過來了。他聽了一會兒小米沙和斯大西克的吹牛，插進(jìn)來問：“你們在干嗎呀?”“吹牛唄，吹著好玩，就像編故事、講笑話一樣很有趣的。誰編得好，誰就是吹牛大王�！�
活動反思：
-第一次上亮相課,不免有些緊張，面對下面那么多的領(lǐng)導(dǎo)和老師，上課的感覺會跟平常不一樣，自己都覺得亂了，腦子也轉(zhuǎn)不過來了……原本是選擇上社會活動，但是聽了小班兩位老師的活動后，發(fā)覺我的社會活動相對而言太枯燥，幼兒也許并不感興趣，也不知道他們能聽多久，能聽懂多少。于是當(dāng)天下午我就著手改教案，選擇了這節(jié)有趣又生動的語言活動，"吹牛大王"，目的是讓幼兒發(fā)揮想象，敢于表達(dá)，語言連貫。應(yīng)該說這些目標(biāo)都達(dá)成得很好，幼兒在活動中舉手發(fā)言都很積極，有一些幼兒也想象得很豐富，表達(dá)得很清楚。
記得以前上課的時候需要我再三強(qiáng)調(diào)和表揚舉手的幼兒，才能讓他們更加積極地舉手回答問題，可是在上這個活動的時候，我都不用提醒他們多舉手，他們的小手就都舉得高高的，等著我叫他們。我想是因為這個活動是他們感興趣的，可以讓他們毫無約束地想象、吹牛，不像以前上課比較枯燥，設(shè)計得也不夠精細(xì)，幼兒肯定也就沒有回答我問題的興致和積極性了。
由于他們的配合，這個活動進(jìn)行的比較順利，也比較豐富、有趣。但是這個活動也有許多不足和缺陷，目標(biāo)的定位中還需要讓幼兒了解吹牛與撒謊的區(qū)別，但是在這個活動中，由于緊張，我只是簡單得帶過了，幼兒也不是很清楚。這個活動很有趣，幼兒舉手很積極，然而這也導(dǎo)致了我緊張的情緒，因為平常比較少，而現(xiàn)在幾乎每個幼兒都在舉手，我一下子就急了，不知道該叫哪個好，也沒有想到讓他們自由地與邊上的幼兒吹吹牛，讓他們能夠都動動嘴巴，滿足他們想說的愿望。后來經(jīng)過點評才想到，真的是一個很大的失誤。
在評比"吹牛大王"的時候，幼兒的意見很不統(tǒng)一，選擇了很多，讓我不知道改怎么選，幸好我的師傅在關(guān)鍵時刻提了一下，從他們選擇的5個人中再比一次，讓我從尷尬中退了出來，最后統(tǒng)一票數(shù)最多的為"吹牛大王"。在這里也要感謝她，在這么關(guān)鍵的時刻提醒了我。
總的來說這個活動還算順利，有好也有不足，雖然我以前在幼兒園也工作了一年，但是，由于我的師傅半路走出，所以有許多東西我學(xué)得不足，也不好，希望在這一年里，我可以在師傅以及其他老師的幫助下成長更多，進(jìn)步能更快，讓我的教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)上提高，讓幼兒在一個優(yōu)越的環(huán)境下成長，也讓家長更加放心我的工作。
大班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、享受聽故事的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
課件、紙筆、藍(lán)色臘光紙
活動過程：
1、猜謎語引起幼兒興趣：不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當(dāng)中。
2、談話引出課題：
�。�1）你見過什么樣的小船？
�。�2）海龜爺爺過生日，小動物們都有自己獨特的小船，你們想知道是什么樣子的嗎？
3、欣賞故事《小船悠悠》。
4、提問：
�。�1）哪些小動物？
（2）它們做的什么小船？
5、第二遍欣賞故事。
6、提問：如果你是小動物，你會做什么小船？
7、幼兒動手繪畫，貼在大圖畫紙上。
8、給作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活動室。
活動反思：
新《綱要》的語言領(lǐng)域目標(biāo)，明顯地多以“體驗、樂意、大膽說”為基準(zhǔn)，從孩子本位出發(fā)，如目標(biāo)第一條就是“樂意與人交流”，并且綱要強(qiáng)調(diào)了“語言能力是在運用中發(fā)展起來的”，純粹淡化了以前得視語言形式學(xué)習(xí)的特點，而是強(qiáng)調(diào)了語言的“人本”精神與交際作用。
大班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準(zhǔn)備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
2、年歷一本。
活動過程：
1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。
提問：認(rèn)識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？
�。�2）你對幼兒園最難忘的事是什么？
�。�3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念？
3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。
�。�1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）
（2）繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。
進(jìn)一步了解小學(xué)生活的情況。
4、組織討論，體會做一名小學(xué)生的心情。
提供討論的內(nèi)容，然后請幼兒進(jìn)行選擇回答。
（1） 體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。
�。�2） 說說你準(zhǔn)備上哪一個小學(xué)？
（3） 你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生？
活動反思：
通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學(xué)生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準(zhǔn)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學(xué)生活的經(jīng)驗，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備。
在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活非常有利。
大班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo)
1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悅的接納自己、展現(xiàn)自我，能相互欣賞異性的優(yōu)點。
活動準(zhǔn)備
1、男孩女孩的圖片各一張
2、紙張、畫筆
活動過程
一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。
1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異。
師：今天我給小朋友帶來了兩位新朋友，我們一起來認(rèn)識一下吧。（教師出示圖片）
提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，這兩個小朋友有哪些不同？男孩和女孩還有哪些不同呢？
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男孩、女孩除了外部特征的不同，身體的各部位還有那些不同？有哪些事情是需要男孩和女孩分開的？）幼兒自由回答。
教師小結(jié)：男孩、女孩身體長的是不同的，除了我們能看到的外貌和發(fā)型的不同，男女的聲音也是不同的，男的聲音比較粗，女的聲音比較細(xì)。被衣服擋住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小秘密。上廁所時，男孩、女孩是要分開的，男孩是站著上廁所的，女孩是蹲著的。換衣服和上衛(wèi)生間時分開是一種禮貌，是以前到現(xiàn)在都要遵守的規(guī)定，小朋友們要看清男女生標(biāo)志再進(jìn)入，避免進(jìn)錯。
二、進(jìn)行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知。
師：你認(rèn)為的男孩和女孩喜歡的東西、性格是什么樣子的？（例如有男孩喜歡大眾認(rèn)知的所謂應(yīng)該是女孩的東西，教師可以抓住教育契機(jī)）
教師小結(jié)：每一個小朋友喜歡的顏色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主動，男生和女生都可以細(xì)心、體貼，同樣可以獨立自主，表達(dá)自己想法，不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些。
�。ㄆ犯駥τ诤⒆觼碚f較抽象，教師可以舉例：誰摔倒后不哭，表現(xiàn)很堅強(qiáng)？小朋友舉手回答，在這過程中引導(dǎo)孩子明白男孩女孩都會具有這樣的優(yōu)點。）
三、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，為對方畫畫像。
1、引導(dǎo)男孩女孩相互說對方的優(yōu)點，相互欣賞對方。
師：“每個人都有自己的優(yōu)點也有不足，我們應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點，這樣才會進(jìn)步�！�
2、男孩女生互相畫像。
四、作品展示，互相欣賞。
可把幼兒作品展示在美工欄處，幼兒可互相欣賞、分享。
從今天的《男孩女孩》的活動中，我發(fā)現(xiàn)了一點。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來�；顒娱_始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩？（我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩）孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢？這個時候月月跟我說："因為她穿著裙子。"這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標(biāo)志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個游戲，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了，我來檢查。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩��？她很無辜的跟我說："老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑對她說："但你也有穿裙子的時候啊，那你應(yīng)該是女孩的哦。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。
大班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、在小動物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗探索活動中合作的快樂和重要。
3、有興趣說說一些常見動物的名稱，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和成功的快樂。
重點難點：
在小動物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、故事PPT、建筑場館PPT。
2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高，懸掛的"月亮"。
活動過程：
一、課件導(dǎo)入，引發(fā)好奇。
1、這是什么？注：請?zhí)亟逃變赫f。
2、這里有一個關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字是什么？注：請?zhí)亟逃變簭?fù)述。
二、聽講故事，理解作品。
1、分段看看講講PPT。
關(guān)鍵性提問：
�。�1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成�，小海龜在下面又不受傷呢？來幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒，學(xué)一學(xué)動作。
�。�2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？
小結(jié)：有時候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因為失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎？
�。�3）你們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站才會比較穩(wěn)呢？為什么？
小結(jié)：獅子應(yīng)該站和長頸鹿一個方向，是為了站的更穩(wěn)。
2、想想議議。
�。�1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個人的本領(lǐng)還是什么原因？（引導(dǎo)幼兒說出互相合作）
�。�2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來，站的穩(wěn)穩(wěn)的，互相配合，合作很重要）小結(jié)：小動物一個個互相配合，疊高時動作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個個像疊羅漢一樣，站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模淮尾怀晒�，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。
三、小組合作，探究方法。
1、介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒兩兩合作。
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。請能力強(qiáng)的幼兒和特教幼兒一起合作。
3、經(jīng)驗交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達(dá)到成功的一些小竅門，如：堅持性、認(rèn)真細(xì)致等。）
預(yù)設(shè)問題：
�。�1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？
�。�2）是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后是放棄還是繼續(xù)下去的？
�。�3）過程中是怎么進(jìn)行合作的？有沒有商量過？
小結(jié)：原來疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時還要互相配合。
四、經(jīng)驗拓展，留疑引疑。
剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡，其實我們生活中也有這些現(xiàn)象，我們一起來看看。
1、觀看PPT，引導(dǎo)幼兒邊看邊議。
東方明珠、疊羅漢：下面大大的，上面小小的，就像大象和站在大象上面的動物，看上去很穩(wěn)當(dāng)。
世博中國館、亭子：下面小小的，上面大大的，就像小海龜和大象，照樣很穩(wěn)固。
2、拋出問題，延伸活動。
小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠，看看能不能搭出世博中國館、亭子等建筑。
大班語言活動教案 篇7
大班語言活動設(shè)計和反思——《住底樓好還是頂樓好》
晉翠萍
設(shè)計意圖：
我要買新房子了，在買房子的過程中，是買底樓還是高樓？家人想法不一致，孩子說：“買高樓，高樓安靜，有利于學(xué)習(xí)。”老人們說：“底樓好，出入多方便”。我想：“我班幼兒在邏輯思維能力、反應(yīng)能力、聽覺辨析能力等方面已經(jīng)有了較大的發(fā)展，結(jié)合《綱要》，為了鼓勵幼兒大膽楚表達(dá)自己的想法和感受，嘗試描述簡單的事物和過程，發(fā)展幼兒語言的表達(dá)能力和思維能力。把這個話題教給孩子，聽聽他們的建議和想法”�！皹欠俊笔怯變涸偈煜げ贿^的，這個話題易引發(fā)幼兒的感性認(rèn)識，使幼兒有話可講。因此，我設(shè)計了此課。
教學(xué)名稱：語言
教學(xué)內(nèi)容：辯論《住底樓好還是頂樓好》
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極大膽地表達(dá)自己的觀點，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及初步的辨證思維能力。
2、初步使用“因為……所以……”說一段完整的話。
3、通過活動，使幼兒懂得住底樓、頂樓都有利有弊，遇事要多觀察多思考，從多方面發(fā)現(xiàn)事物的長處和短處。
4、在活動中進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的交往能力，樹立自信。
活動準(zhǔn)備：
1、錄象帶
畫面1：一棟6層的高樓。
畫面2：老人和小孩在吃力得爬著高樓的樓梯、
畫面3：住在頂樓的爺爺打開窗戶說一聲：“光線真好”
畫面4：送煤氣的人真在往一樓家送煤氣,并對主任說：“還是住一樓好��！方便！”
畫面5： 一位奶奶真在掃一樓的過道，邊掃邊說：“住一樓真臟，還是住頂樓好”
2、 “頂樓”、掛圖：樓房一張。
3、 已家長共同討論過住底樓好還是頂樓好的話題。
4、請幼兒家長一起參與此次活動。
活動過程：
1、教師放錄像帶，引導(dǎo)幼兒觀看。
提問：這棟樓房一共有幾層？最高的一層是幾樓？最低的一層是幾樓？小朋友剛才都看到了什么？人們都說了什么？
2、談話導(dǎo)入。
師：最高的一層樓我們把它叫頂樓，最底的一層樓也可以叫底樓。小朋友們都知道晉老師要買新房子了。在買房子的過程中，我遇到了一個問題。前兩天我請大家回去和爸爸媽 媽討論了，今天我就要請小朋友來說一說，你覺得晉老師買底樓好還是買頂樓好？
幼：我覺得你買頂樓好，因為……
師：“有沒有小朋友覺得我買底樓好的？”
幼：有。
師：這樣吧，覺得底樓好的都坐這邊(將底樓的字條放一邊)，覺得頂樓好的坐這邊(將頂樓的字條放另一邊)。你們來說說各自的理由,怎么樣?請大家分隊準(zhǔn)備好。
3、引導(dǎo)幼兒針對“底樓好還是頂樓好”展開辯論。
�。�1）從正面論述自己的觀點。
師：哪隊先來說？底樓隊人少，就請他們先來吧。
（師走到底樓隊一邊）你們?yōu)槭裁聪矚g底樓?底樓有什么好呀?
請幼兒講述自己的觀點，教師作為傾聽者多鼓勵幼兒。
師：原來住底樓有這么多好處。但頂樓隊叫我買頂樓肯定也有他們的理由，頂樓隊，是嗎？頂樓又有什么好呢？
幼：有。
請舉手幼兒表達(dá)自己的觀點。
師：頂樓隊，你們呢？
師：底樓隊，你們加油哦，頂樓隊又想到了一個喜歡的理由。
大班語言活動教案 篇8
一、活動目標(biāo)
1、懂得借助工具能使麥子變成面粉，并知道許多食品都是由面粉制作而成的。
2、學(xué)習(xí)用自己的語言描述麥子變成食品的過程。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備
1、小石磨一臺，面粉一袋。
2、布置一個食品品嘗會，有餅干、饅頭、面包等面粉制成的食物，供幼兒品嘗。
三、活動過程
�。�1）欣賞故事。
完整欣賞故事一遍。
小螞蟻想讓麥子變成什么?
為什么媽媽說要讓它們先變成白白的、細(xì)細(xì)的?白白的細(xì)細(xì)的是什么呢?
怎樣才能讓麥子變成面粉呢?
小螞蟻們想了什么辦法讓石磨飛快地轉(zhuǎn)起來了?
借助風(fēng)車和石磨，麥子可以變成面粉，面粉可以變出許許多多好吃的東西。
�。�2）理解麥子變成食品的過程。
啟發(fā)幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。
你知道還有哪些東西也是面粉做的嗎?
（3）面粉食品品嘗會。
引導(dǎo)幼兒品嘗一些面粉食品，并自由說說這些食品的顏色、形狀、味道。
說說這些食品是用什么做成的。
四、活動建議
1、有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程，如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細(xì)末狀的變化過程。
2、在區(qū)角活動中可投放石磨、糯米、小米等材料，讓幼兒學(xué)習(xí)操作。
附故事：花瓣兒風(fēng)車
一群小螞蟻，扛著許多黃澄澄的麥子，嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬著一只裝滿麥子的大籮筐，他們開心地說：“麥子，麥子，神奇的麥子就要變成……”
麥子會變成什么?小螞蟻們又蹦又跳地嚷著：“要變成軟軟的!”“不，要變成脆脆的!”“我說會變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑著說：“等一等，你們說得都對，可是，先要讓麥子變成白白的、細(xì)細(xì)的……”
螞蟻爸爸搬來了一臺小小的磨盤�！肮韭÷�，咕隆隆!”磨盤轉(zhuǎn)起來啦!“咕隆隆，咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動啦，螞蟻媽媽接著推，小螞蟻們都爭著來幫忙，他們的力氣太小啦，哼哧哼哧拼命推，磨就是不動!小螞蟻們急得直冒汗!
螞蟻爺爺說：“麻雀家有架老古董，它會吱吱嘎嘎地轉(zhuǎn)，麥子就會變成好多好多的面粉，可有趣啦!”一只小螞蟻說：“我知道，那是風(fēng)車!”其他小螞蟻都叫起來：“快，我們快去找風(fēng)車!”小螞蟻們?nèi)鲩T兒找風(fēng)車去了。
可是，到哪兒去找風(fēng)車呢?小螞蟻們看見了一朵美麗的花，花瓣兒好像風(fēng)車上的風(fēng)葉。小螞蟻們把花兒扛回了家，和爸爸媽媽一起把“風(fēng)車”安在磨盤上。風(fēng)兒呼呼地吹來了，花瓣兒風(fēng)車轉(zhuǎn)起來了，磨盤也轉(zhuǎn)起來了!風(fēng)小的時候，螞蟻們就鼓足了腮幫，一起用力吹氣，花瓣兒風(fēng)車越轉(zhuǎn)越快，磨盤也越轉(zhuǎn)越快�！肮韭÷�，咕隆隆!”好多好多雪白的面粉磨出來了!
白白的面粉變成了白白的大饃饃，脆脆的餅干，還有又香又甜的面包……小螞蟻們吃得真香啊，點心里還有一股花兒的甜味兒呢!
五、活動反思
在整個過程中，教師能尊重每個幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動還整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。
大班語言活動教案 篇9
活動目標(biāo)：
1.能清楚、連貫地向同伴介紹自己的采訪。
2.能認(rèn)真傾聽別人的介紹，樂意大膽補充。
活動準(zhǔn)備：
1.新聞發(fā)布會場景布置。
2.展示幼兒采訪過的職業(yè)的小圖標(biāo)。
3.已完成的小記者采訪表若干。
活動過程：
1.回憶采訪情景，激發(fā)談話興趣。
2.以新聞發(fā)布會的形式組織幼兒交流了解到的成人工作從以下幾個方面進(jìn)行交流：訪問了誰？他是做什么工作的？他是怎樣工作的？
3.討論：如果沒有人們的這些工作，我們的生活會怎樣？
為幫助幼兒理解，可在討論時及時出示各行業(yè)人們工作的圖片。
活動延伸：
啟發(fā)幼兒繼續(xù)向自己熟悉的成人（親友、鄰居等）采訪。
相關(guān)內(nèi)容
大班語言《大小與多少》活動設(shè)計
活動設(shè)計背景
為了更好的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒思維，提高幼兒的想象力，激發(fā)幼兒愛動腦筋，養(yǎng)成充分利用廢舊物品的良好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、能認(rèn)真傾聽故事，理解事故內(nèi)容，感受事故中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜。
2、能用比較完整的話復(fù)述事故內(nèi)容，能根據(jù)事故情節(jié)合理續(xù)編事故，提高幼兒的想象力和口語表達(dá)能力。
3、利用廢舊物品做成有用的東西，激發(fā)幼兒愛動腦筋、變廢為寶的創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點、難點
重點：認(rèn)真傾聽故事，理解內(nèi)容，感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚喜。
難點：能根據(jù)事故情節(jié)合理續(xù)編故事。
活動準(zhǔn)備
故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、剪刀、膠水、彩筆、廢舊物品制作的玩具等。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、出示舊皮鞋，提問：這是一只怎樣的皮鞋？你從哪里看出這是一只舊皮鞋？它怎么會在這里？
2、提問：如果家里有了這樣的皮鞋，父母會怎么處理？
二、基本部分：
1、討論：森林里的草地上也有這樣一只舊皮鞋，小動物們看見了會怎么樣呢？（分組討論、回答）
小結(jié)：小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉。小動物們到底是怎么做的呢？
2、播放課件，通過表演，了解故事內(nèi)容。
（1）小兔子看見舊皮鞋怎么想？
（2）小松鼠看見舊皮鞋為什么捂住鼻子呢？你覺得它會喜歡這只舊皮鞋嗎？
�。�3）小老鼠看到舊皮鞋后怎么想？怎么做呢？
3、教師把故事完整的講述一遍，讓小朋友戴上小動物頭飾分角色表演。
4、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，教師提問：小老鼠有了這輛干凈漂亮的皮鞋車，會開著它去做什么呢？（幼兒充分發(fā)展想象并講述）
5、變廢為寶
�。�1）師幼合作，把舊皮鞋裝扮成一只漂亮的皮鞋車。
�。�2）出示廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒只要敢于想象，懂得變廢為寶，就能給自己和小伙伴帶來驚喜。
三、小結(jié)：在我們的生活中還有許多廢舊物品，只要我們動腦筋就會讓它變成有用的東西。
大班語言活動教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩片樹葉的外形以及散文的情節(jié)進(jìn)行想象，發(fā)展幼兒的想象力。
2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，提高幼兒口語表達(dá)能力。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片三幅，圖一畫有兩片樹葉的樹苗若干棵；圖二表現(xiàn)兩片樹葉象眼睛的背景；圖三是表現(xiàn)兩片樹葉象耳朵的背景。
2、教師準(zhǔn)備一些樹林中的動植物圖片。
活動過程：
1、出示圖一，激發(fā)幼兒想象。
出示圖一，問：圖畫上有什么？（小樹苗）小樹苗有幾片樹葉？（兩片）請小朋友仔細(xì)看看，這兩片樹葉象什么？（幼兒充分想象）老師這里有一篇散文，我們來聽聽散文里說這兩片樹葉象什么，好嗎？
2、教師朗誦散文片斷，引發(fā)幼兒想象。
① 教師朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只眼睛。（出示圖二）提問：散文里說兩片樹葉象什么？（象小樹的眼睛）小樹的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么？（幼兒想象講述，教師把事先準(zhǔn)備好的圖片一一貼入背景圖）是啊，小樹就像小朋友說的那樣看到了很多美麗的東西，它心里怎么樣？它覺得它看到的這個世界怎么樣？
② 教師繼續(xù)朗誦：瞧！這兩片新葉子，多象是小樹的兩只耳朵。（出示圖三）提問：散文里還說兩片樹葉象什么？（象小樹的耳朵）小樹的耳朵靜靜地聽呀聽呀，它聽到了什么？（幼兒想象講述后，教師把準(zhǔn)備好的圖片貼入背景圖）
�、� 小樹苗越看越高興，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來，發(fā)生什么事了？（幼兒想象后）教師講述：哈，小樹苗一蹦，就長高啦！
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
教師完整朗誦散文一遍后，問：散文里講了些什么？討論后，教師放慢速度，以等待的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、幼兒討論：學(xué)完這篇散文，你又什么感覺？引導(dǎo)幼兒體驗春天的美好。
5、延伸活動：畫小樹苗。
上面畫上兩片葉子，畫好后讓幼兒說說自己的樹葉象什么，它們在做什么，心里怎樣想，你的小樹苗長大了沒有。
附
兩片樹葉
小樹苗種上沒幾天，就長出了兩片樹葉。
瞧！這兩片新葉子，多象是小樹上的兩只眼睛。兩只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美麗！
瞧！這兩片新葉子，又象是小樹上的兩只耳朵。兩只耳朵靜靜地聽呀聽呀，嗬，這樹林會唱歌！
小樹苗越看越高興，越聽越高興，小樹苗一高興就蹦了起來。哈！小樹苗一蹦，就長高啦！
活動反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
大班語言活動教案 篇11
活動要求：
1、了解冬天冒著寒冷堅持工作的人，表達(dá)對他們的尊敬。
2、鼓勵幼兒早上起得早，做個勇敢的孩子。
活動準(zhǔn)備：
冬天幼兒園阿姨冒著嚴(yán)寒工作的錄象，并邀請他們來參加。
準(zhǔn)備一幼兒與媽媽的對話，幼兒記錄紙。
活動過程：
一、體驗交流
1、在室外有什么感覺？
2、有沒有不怕冷的人？（幼兒介紹自己的記錄）
二、觀看錄象
1、我找到的不怕冷的人是誰？你從哪里看出他們不怕冷？
2、他們真的不怕冷嗎？
3、請出主人公，幼兒自主提問。
4、你想對他們說些什么話？
5、師生共同。
三、傾聽錄音
1、你們聽到了什么？在你們身上有沒有這種事發(fā)生？
2、你想做個不怕冷的人嗎？怎樣做個不怕冷的人？你有什么好辦法使自己暖和起來？
四、討論交流
1、還有哪些人在不怕冷的環(huán)境中也在堅持工作？
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
大班語言活動教案 篇12
活動目標(biāo)：
1、欣賞散文，感知理解樹葉和變化的小鳥之間的關(guān)系。
2、通過閱讀圖片和標(biāo)記，嘗試為圖片排序，并講述圖片和標(biāo)記所表達(dá)的中心內(nèi)容。
3、參與歌唱表演《大樹媽媽》，感知大樹和小鳥之間的親情。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、欣賞散文，鼓勵幼兒大膽的在集體面前講述自己看到樹葉的變化。
1、師：有一棵很老很老的樹，它快要死了。有一天，很多小鳥飛來，停在老樹的身上唱歌，樹葉會發(fā)生什么變化？
2、觀看幼兒用書上圖片，講述故事內(nèi)容，使幼兒理解故事內(nèi)容。
師：畫面上有一棵怎樣的樹？誰來了？小鳥停在老樹上干什么？樹葉怎么了？飛到哪兒？樹葉變成了什么？鳥兒都飛向哪兒？老樹變得怎樣了？
二、幼兒觀看圖片，教師講述故事。
采用留空地方法，鼓勵幼兒參與講述。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片和標(biāo)記，閱讀樹葉變成樹葉鳥餓線索標(biāo)記圖。
師（指圖片“→”標(biāo)記）：樹葉飛呀飛，飛過綠色的湖，飛著飛著，樹葉變成了綠色的鳥。（啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片，放在相應(yīng)的“→”標(biāo)記后面，并講述“樹葉飛呀飛，飛過，飛著飛著，樹葉變成了X色的鳥。）（帶領(lǐng)幼兒完整閱讀黑板上的圖片標(biāo)記）
四、幼兒人手一冊幼兒用書。
師生共同閱讀講述故事。
五、音樂活動《大樹媽媽》。
師：小鳥喜歡大樹媽媽，給大樹媽媽唱歌，大樹媽媽也非常喜歡小鳥，它也給小鳥唱歌，下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起游戲好嗎？
活動延伸：
鼓勵幼兒用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容，表現(xiàn)落葉、背景以及彩色的小鳥，并用童話中的句型講述：樹葉飛呀飛，飛過，飛著飛著，樹葉變成了X色的鳥。
大班語言活動教案 篇13
設(shè)計意圖：
我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養(yǎng)幼兒，便設(shè)計了此次的活動。孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準(zhǔn)備：
1、喜歡猜謎
2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。
活動過程：
自編故事：《小豬找朋友》引出課題
1、請幼兒猜測：你認(rèn)為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？
2、教師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。
重點：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進(jìn)行合理的推斷猜測。
教師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？
幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？
要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征
活動反思：
1、老師考慮了大班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的興趣。
2、老師的在制定目標(biāo)時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。