大班美術(shù)教案《快樂的小丑》（精選2篇）

大班美術(shù)教案《快樂的小丑》 篇1

　　設計意圖:

　　“用報紙貼在氣球上風干后制成氣球面具？”我在網(wǎng)上一個美術(shù)工作室中無意中發(fā)現(xiàn)了這樣一個新穎的創(chuàng)意，可以這樣說，這個活動是先確定了作畫的材料而展開設計的。可是在氣球面具上畫什么好呢？如果想呈現(xiàn)出來的藝術(shù)效果特別好，那么圖案最好是抽象的且有大面積色塊的才行。最后偶然的機會發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡的小丑，總是樂意去模仿小丑的表演。于是將風干后的氣球做成小丑的面具這個創(chuàng)意產(chǎn)生了。

　　報紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的材料，我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。我想通過這個活動幫助幼兒能自主的利用身邊的材料來進行美術(shù)創(chuàng)意活動，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識。同時針對欣賞到的小丑中的夸張變形與鮮艷的色彩感知，和幼兒一起探尋小丑之所以滑稽可愛的魅力，從而令將感受到的運用自己的畫筆來進行設計，表現(xiàn)小丑滑稽可愛的造型，體驗其中的樂趣與成功感。

　　附：四研案例

　　（一）活動目標：

　　1.欣賞小丑夸張的臉部特征和鮮艷的色彩，感受小丑的滑稽可愛。

　　2.樂意大膽的'想象創(chuàng)作，表現(xiàn)小丑面具的趣味美。

　　（二）活動準備：

　　1.三種形狀的紙面具人手一個

　　2.顏料每組五種、排比若干

　　3.抹布

　　4.自制的PPT一套

　　（三）活動過程：

　　一、課件圖片導入，感受小丑的詼諧。

　　二、欣賞小丑的形象，感受臉部特征的夸張和色彩的鮮艷

　　三、創(chuàng)作繪畫

　　（1）師幼共同討論，幼兒自由想象，說說自己想要畫一個什么樣的小丑，它的表情是什么樣的？

　�。�2）教幼共同創(chuàng)作范畫。

　　（3）幼兒自由創(chuàng)作繪畫

　�。�4）幼兒繪畫，老師巡回指導

　　四、欣賞講評作品

　　五、延伸活動

　　幼兒看視頻隨小丑一起表演。

　　一研后的調(diào)整與改進：

　　這是開課老師首先根據(jù)自己的想法獨自設計的教案，經(jīng)過大家的初步研討，首先對于活動的目標進行了更進一步的調(diào)整，同時對整個活動的設計進行了一些調(diào)整，決定從幼兒的經(jīng)驗入手進行設計上的完善，并且進行試上。

　　二研后的調(diào)整與改進：

　　有經(jīng)驗導入活動能夠讓幼兒充分認知小丑的滑稽有趣。但是在活動過程中對夸張的感知和創(chuàng)作比較偏重，對色彩感知不多，建議對色彩的感知也應該讓幼兒體驗到，同時在繪畫創(chuàng)作部分可以嘗試采用模仿與創(chuàng)作相互融合的方法展開。

　　三研后的調(diào)整與改進：

　　1.課件中添加一些色彩鮮艷的小丑，重新制作。并且配以一些滑稽的音樂和一段小丑表演，放于結(jié)束的表演中。

　　2.平面的小丑面具改為立體的面具，讓幼兒進行繪畫和最后的表演。

　　3.由于試上后覺得開頭部分導入拖得時間比較長，因此決定在之前讓幼兒對小丑有一個初步的了解，做好一定的經(jīng)驗準備。因此開頭仍沿用第二稿中的。

　　4.將目標中的“個性美”改為“趣味美”顯得更貼近幼兒。

　　四研后的活動反思：

　　1.繪畫材料體現(xiàn)創(chuàng)新。

　　報紙和氣球是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的材料，我們卻可以用它來做成一個滑稽的小丑面具。孩子們一見到這個會話材料馬上表現(xiàn)出強烈的好奇心。這個活動還充分體現(xiàn)在家長得參與性上，活動前，我們請幼兒和家長一起制作這個氣球面具，用廢舊的報紙一層層貼在氣球上經(jīng)過數(shù)天的風干制作成氣球面具。當孩子們看到我將氣球一切兩半，變成兩個面具，而氣球卻完整被切開的景象，他們的興奮與驚奇油然而生。我想通過這次我們對繪畫材料的創(chuàng)新利用，能萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識，自主的利用身邊的材料來進行美術(shù)創(chuàng)意活動。

　　2.情境性教學法讓課堂自然“生”情趣。

　　在活動中教師注重創(chuàng)設一個情境化的活動氛圍，并運用情景化的語言進行引導，很好地調(diào)動了孩子參與活動的積極性，孩子們始終帶著愉快的情緒投入整個活動。如：剛開始，教師以介紹一位新朋友的形式介紹小丑，在孩子們的笑聲中，活動以一種友好愉快的氛圍開始，在幼兒創(chuàng)作前，教師接到馬戲團老板的電話，老板想請小朋友參加小丑的舞會，參加小丑舞會當然要裝扮成小丑的樣子了，于是孩子們開始想辦法設計自己的小丑面具，創(chuàng)作活動也自然的展開。完成創(chuàng)作后，教師帶著一群“可愛的小丑”一起參加小丑舞會，跟著視頻盡情的表演，幼兒更深切的體驗到活動的愉悅和幽默。

　　3.背景音樂“畫龍點睛”。

　　音樂具有開放性、寬容性和自主性。在音樂活動中，幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動,并能大膽的表達自己的情感和體驗。教師在幼兒創(chuàng)作時選用了輕松幽默的背景音樂，愉快的音樂讓創(chuàng)作者的心情更放松、自然。

大班美術(shù)教案《快樂的小丑》 篇2

　　活動目標：

　　1、通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。

　　2、能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。

　　3、感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。

　　教具準備：小丑圖片（PPT）學具準備：面具底板；顏料；畫筆。

　　活動過程：

　　一.欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特征。

　　1、欣賞小丑圖片，感受小丑的風趣、幽默。

　　2、欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。

　　3、局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。

　　二.觀察小丑面具范例，了解制作方法。

　　1、出示面具，引導了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

　　2、欣賞小丑面具范例，了解操作方法。

　　3、交代水粉操作的要求。

　　三.幼兒嘗試用夸張、變形的方法創(chuàng)作小丑面具，教師指導。

　　1、幼兒自由選擇顏色在面具上進行創(chuàng)作。

　　2、教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。

　　四.展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。

　�。�1）相互欣賞，感受不同的夸張變形。

　�。�2）說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑？

　�。�3）戴上面具一起舞蹈，體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。