精選中班教案錦集（精選16篇）
精選中班教案錦集 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲(chóng)的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲(chóng)與人們的關(guān)系。
2、通過(guò)猜謎、觀察以及傾聽(tīng)活動(dòng)，了解昆蟲(chóng)的有關(guān)知識(shí)，理解昆蟲(chóng)的保護(hù)色。
3、對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣，知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《幼兒用書》人手冊(cè)，實(shí)物展示儀臺(tái)。
2、昆蟲(chóng)掛圖張。
3、捕捉到的昆蟲(chóng)，或者是昆蟲(chóng)標(biāo)本若干。
活動(dòng)過(guò)程：
猜謎語(yǔ)，引出昆蟲(chóng)的活動(dòng)主題。
教師念蜜蜂的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?
教師念蜻蜓的謎語(yǔ)兒歌，提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?
讓幼兒猜謎語(yǔ)，引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注。
二、出示昆蟲(chóng)，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲(chóng)標(biāo)本，感知昆蟲(chóng)主要特征，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：這是什么?叫什么名字?
教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對(duì)翅膀和腳?
教師：你知道他生活在什么地方?愛(ài)吃什么嗎?
三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒按照“動(dòng)物名稱身體特征生活習(xí)性”講述。
幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫面上有哪些昆蟲(chóng)?他們都有什么?
教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有個(gè)共同的名字，你知道嗎?
教師小結(jié)：畫面上的這些蟲(chóng)子有個(gè)共同的名字叫“昆蟲(chóng)”。昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上般長(zhǎng)著兩對(duì)翅膀;腹部節(jié)節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲(chóng)，例如：七星瓢蟲(chóng)，有對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲(chóng)只有對(duì)翅膀，例如：蚊子。
四、出示掛圖，找找藏在畫中的昆蟲(chóng)。
教師：今天有許多小昆蟲(chóng)來(lái)和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請(qǐng)大家找找，有哪些昆蟲(chóng)?他們藏在哪里?
教師：你知道他叫什么名字嗎?你是下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的?還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?
五、介紹幾種關(guān)于昆蟲(chóng)自我保護(hù)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)保護(hù)色。
教師介紹昆蟲(chóng)利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí)，讓幼兒了解昆蟲(chóng)會(huì)變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護(hù)色。
介紹幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)保護(hù)色。
1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色相同的昆蟲(chóng)，如：螳螂、枯葉蝶;
2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲(chóng)，如：蝗蟲(chóng);
3、身體顏色鮮艷，警告對(duì)方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲(chóng)。
教師擴(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲(chóng)會(huì)利用保護(hù)色白虎自己的?
六、初步感知益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
教師：在昆蟲(chóng)的大家庭里，對(duì)我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)，哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)?
教師：你知道蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)有愛(ài)吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和觀賞的益處。
引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對(duì)待昆蟲(chóng)?
使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲(chóng)無(wú)法無(wú)法生存，同時(shí)，我們也要保護(hù)益蟲(chóng)，不隨意捕殺和殺死益蟲(chóng)。
通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒感受到了大自然中昆蟲(chóng)的美,認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道了昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，了解了昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲(chóng)標(biāo)本的樂(lè)趣，他們具有保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
精選中班教案錦集 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2、仔細(xì)觀察雨，能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
3、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩(shī)》，想象、感受詩(shī)歌的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視屏展臺(tái)制作材料三幅。
2、幼兒從家中自帶雨具（雨衣雨傘）
3、選擇一個(gè)有雨的日子進(jìn)行這一活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣去認(rèn)識(shí)雨朋友，和雨做游戲。
1、幼兒傾聽(tīng)窗外雨聲，請(qǐng)幼兒說(shuō)出“怎么了”？
2、提問(wèn)：下雨時(shí)為了不讓淋濕自己，該怎么辦？
一、準(zhǔn)備出發(fā)
1、幼兒取傘，穿戴雨衣。
2、教師交代幼兒不要弄濕自己，以免生病。
二、雨中樂(lè)
1、幼兒自漫步在雨中，感受雨中游戲的樂(lè)趣。
2、誰(shuí)是接雨冠軍。
大家仰起頭看看雨，看，一滴滴雨點(diǎn)落下了，伸出你的手，去接雨點(diǎn)吧。
三、說(shuō)在雨中的'發(fā)現(xiàn)
1、雨傘、雨衣放好并集合。
2、提問(wèn)：雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)，你們的雨傘和雨衣怎么啦？雨水在雨傘、雨衣上流淌著，像什么？雨落在哪兒了？
3、雨朋友說(shuō)再見(jiàn)。
四、聽(tīng)聽(tīng)《下雨詩(shī)》
1、有感情地朗讀一遍《下雨詩(shī)》，并操作展臺(tái)。
2、利用展臺(tái)，讓幼兒和教師吟誦兩遍并自由編動(dòng)作。
精選中班教案錦集 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解瓢蟲(chóng)的外形特征，初步了解瓢蟲(chóng)的命名方式。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲(chóng)的外形特征。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。
二、活動(dòng)資源：
各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲(chóng)圖片若干。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)制作瓢蟲(chóng)。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
瓢蟲(chóng)的命名方式
五、活動(dòng)流程：
圖片導(dǎo)入——制作瓢蟲(chóng)——展示欣賞
�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入
出示圖片
1、提問(wèn)：你們看，今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)（瓢蟲(chóng),先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來(lái)看看它們長(zhǎng)的什么樣？）
2、你們仔細(xì)看看，他們長(zhǎng)得哪些地方是一樣的 ，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）
3、小結(jié)：瓢蟲(chóng)是一類非常漂亮的甲蟲(chóng)，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲(chóng)，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒(méi)有斑點(diǎn)；體長(zhǎng)通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲(chóng)：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫瓢蟲(chóng)（7星是益蟲(chóng)，其它都是害蟲(chóng)）。
5、教師小結(jié)：我們見(jiàn)到或捉到瓢蟲(chóng)時(shí),往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說(shuō)幾星瓢蟲(chóng)，有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x(chóng)的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說(shuō)幾星或幾條瓢蟲(chóng)就可以對(duì)69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲(chóng)時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。
�。ǘ┲谱髌跋x(chóng)
1、講解方法：
�。�1）教師出示范例作品：
——“看看這只是什么瓢蟲(chóng)？”
“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣？”
�。�2）幼兒議論，教師告訴答案是用目測(cè)徒手撕的作品，所以瓢蟲(chóng)的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法：
（1）教師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲(chóng)的方法：
可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲(chóng)身體。
可以將瓢蟲(chóng)的身體分開(kāi)表示在飛。
撕貼完成后，添上瓢蟲(chóng)的花紋、眼睛、觸角。
�。ㄔ谡迟N瓢蟲(chóng)時(shí)，要呈現(xiàn)瓢蟲(chóng)的不同方向，使畫面生動(dòng)。為表示瓢蟲(chóng)在飛時(shí)，可以粘住瓢蟲(chóng)一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）
�。�2）幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示欣賞
幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。
�。ㄟ@只是誰(shuí)做的，這叫什么瓢蟲(chóng)，哪里最可愛(ài)，我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字）
精選中班教案錦集 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2、幼兒初步接觸夾物跳。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔媽媽頭飾、泡沫板12塊，磚塊若干、筐2個(gè)，三角警示牌2個(gè)。
2、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：
一、師以"兔媽媽"的身份談話引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
今天，兔媽媽召集這么多兔寶寶來(lái)是想要兔寶寶幫媽媽完成一個(gè)任務(wù)，暫時(shí)先保密兔寶寶必須和兔媽媽一起鍛煉身體和學(xué)會(huì)本領(lǐng)才能去完成任務(wù)。
二、熱身運(yùn)動(dòng)
三、教授新動(dòng)作，雙腳向前行進(jìn)跳。
1、師：誰(shuí)知道小白兔有什么本領(lǐng)？（跳），請(qǐng)一名兔寶寶來(lái)示范小兔子是怎么跳的。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)（雙腳向前行進(jìn)跳：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來(lái)，這時(shí)候腳要伸直：落地時(shí)，前腳掌輕輕著地。）請(qǐng)小白兔們?cè)靥�，教師�?guī)范其動(dòng)作。
2、幼兒集體原地練習(xí)，教師糾正個(gè)別幼兒動(dòng)作。
3、幼兒自由的在操場(chǎng)上練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，教師觀察幼兒的動(dòng)作是否規(guī)范。
4、幼兒集體練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，跳過(guò)6個(gè)泡沫板。
四、遞進(jìn)練習(xí)--游戲"運(yùn)磚鋪路"
1、教師示范講解比賽規(guī)則。（從起點(diǎn)雙腳行進(jìn)跳過(guò)6個(gè)泡沫板，拿起磚塊后夾在雙腿之間雙腳行進(jìn)跳至三角警示牌處，將磚塊鋪好，跑回隊(duì)伍中和下一個(gè)小朋友擊掌，下一個(gè)小朋友再出發(fā)）
2、幼兒分成兩組比賽"運(yùn)磚鋪路"。
3、幼兒排成2路縱隊(duì)跳過(guò)泡沫板，走過(guò)自己修好的磚塊路，到老師處集合。
五、放松結(jié)束。
精選中班教案錦集 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解常見(jiàn)車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)記，在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、能愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標(biāo)記小卡片若干，請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)標(biāo)記貼在胸前。
2、把活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)成馬路，貼上各種交通標(biāo)記。
3、律動(dòng)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)各種車輛，并分類
些單1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的名稱及用途
“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”
2、車子進(jìn)入停車場(chǎng)，按標(biāo)記分類停放
“我們一起停到停車場(chǎng)去吧？停車場(chǎng)在哪兒呢？”（認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)標(biāo)志）
“請(qǐng)車子們進(jìn)入停車場(chǎng)后找到自己停的地方�！�
車子聽(tīng)音樂(lè)駛?cè)胪＼噲?chǎng)（活動(dòng)室）按標(biāo)記停放
�。C(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車兩大類：機(jī)動(dòng)車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）
二、通過(guò)開(kāi)車游戲認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
1、帶領(lǐng)車輛駛上馬路，沿途認(rèn)識(shí)各個(gè)交通標(biāo)志
“車輛們請(qǐng)注意了！上馬路一定要遵守交通規(guī)則，我們出發(fā)了！”
“看！前面路口有一個(gè)牌子，這是什么呀？”……（按順序認(rèn)識(shí)了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機(jī)動(dòng)車道、環(huán)形道、轉(zhuǎn)彎等交通標(biāo)志）
三、游戲活動(dòng)：車輛加油
1、進(jìn)入加油站（音樂(lè)室）“車輛開(kāi)了那么多路，沒(méi)油了怎辦？”
提醒幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編加油動(dòng)作
四、結(jié)束
按原路返回，復(fù)習(xí)鞏固交通標(biāo)志的名稱及含義
“車子們！我們又可以出發(fā)上路了！我們按原路返回�！�
車輛返回停車場(chǎng)停好，休息。
活動(dòng)延伸：在生活中進(jìn)一步鞏固對(duì)交通標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
精選中班教案錦集 篇6
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了"好朋友"這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)保護(hù)鳥(niǎo)類、關(guān)注環(huán)境的意識(shí)。
2、知道有內(nèi)在聯(lián)系的幾種物品。
3、了解與人類關(guān)系和諧的各種事物，知道它們也可以做我們的朋友。
4、熟練的背誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋等。
2、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《找朋友》、《交朋友》。
3、幼兒連線作業(yè)紙、繪畫作業(yè)紙、彩筆、油畫棒等。
設(shè)計(jì)理念：
《綱要》指出："教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)參透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。"而《好朋友》這一活動(dòng)我以兒歌的形式，參透對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，讓幼兒了解到與人類和諧的各種事物。
設(shè)計(jì)思路：本活動(dòng)共四個(gè)部分：開(kāi)始部分：、聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》，基本部分：每人一張作業(yè)紙，進(jìn)行連線練習(xí)活動(dòng)；學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》；結(jié)束部分：聽(tīng)音樂(lè)《交朋友》，師生做游戲�；顒�(dòng)延伸：老師幫助孩子們進(jìn)行兒歌《好朋友》錄音活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》，和幼兒一起聽(tīng)歌詞做找朋友的游戲 ，孩子們邊拍手邊走步，找朋友。
2、師：剛才，老師看到小朋友們都找到了自己的好朋友，開(kāi)心嗎？（開(kāi)心--）老師這兒有幾種物品，不知道它們的好朋友在哪兒，請(qǐng)小朋友們幫它們找一找好不好？（好）。
二、基本部分：
1、分別出示水壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖、雨傘、雨鞋。
師：小朋友動(dòng)腦筋想一想從中找出它們的好朋友。
2、每人一張作業(yè)紙，進(jìn)行連線練習(xí)。讓孩子們一邊連一邊說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友。加深鞏固一對(duì)一好朋友的關(guān)系。
3、教師小結(jié)：剛才，我們小朋友連線做得很好，都知道水壺的好朋友是水杯，桌子的好朋友是椅子，鑰匙的好朋友是鎖，雨傘的好朋友是雨鞋，它們呢誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，它們也是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｋ孕∨笥言谟盟鼈兊臅r(shí)候，一定要好好愛(ài)護(hù)它們。
4、出示鳥(niǎo)籠：
師：哎，小朋友，這是什么呀?(籠子、鳥(niǎo)籠子)那你在哪里見(jiàn)過(guò)呢？（我家里就有，老爺爺有鳥(niǎo)籠子……）那誰(shuí)知道鳥(niǎo)籠的好朋友是誰(shuí)呢?（小鳥(niǎo)）師：小朋友想一想，如果把你們整天關(guān)在屋子里不讓出去，你們?cè)敢鈫�？（不愿意）那同樣�?你們想一想,把小鳥(niǎo)整天關(guān)在籠子里它們也不愿意啊。小鳥(niǎo)啊,也愿意飛向藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。所以 ，藍(lán)天、白云、大森林和綠草地才是它們的好朋友。老師相信小朋友都喜歡小鳥(niǎo)，所以愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是它們的好朋友。
5、出示教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)兒歌《好朋友》。
�。�1）老師示范朗誦兒歌。
(2）逐句教幼兒朗誦兒歌。
（3）幼兒跟隨錄音機(jī)一起朗誦兒歌。
�。�4）集體朗誦兒歌。
�。�5）幼兒分組比賽讀兒歌。
6、幼兒討論：人類的朋友還有誰(shuí)，想想怎樣才能和這些朋友和諧相處。
7、繪畫：
我們?nèi)祟愑羞@么多的好朋友，他們就生活在我們的周圍，與我們的生活有著密不可分的關(guān)系，現(xiàn)在用我們手中的畫筆把好朋友描繪下來(lái)吧。
幼兒在作業(yè)紙上畫出自己的好朋友，也可以畫出兒歌中的或生活中有著內(nèi)在聯(lián)系的好朋友，并把畫好的張貼在互動(dòng)墻壁上，進(jìn)行展評(píng)。
三、結(jié)束部分：
聽(tīng)音樂(lè)《交朋友》，師生做游戲。
四、活動(dòng)延伸：
老師幫助孩子們進(jìn)行兒歌《好朋友》錄音。比一比，誰(shuí)朗誦的最好！
精選中班教案錦集 篇7
數(shù)字寶寶
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣
2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。
3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。
2.數(shù)字排列圖若干。
3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣
1. 出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。（10個(gè)）
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”
2.出示藏有數(shù)字的'表格
“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找�！�
3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。
4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)
1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小？（9最大，0最�。�
2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序
“小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？”
3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排
“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？”
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法
“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么？
三、在日常生活中數(shù)字的用處
1. 讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字
“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件。”
2. 老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物
“小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。）
四、游戲活動(dòng)
1.老師出示數(shù)字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物，小朋友想不想把它找出來(lái)？（想）那我教你一個(gè)方法，老師演示從小到大連線。
2. 幼兒動(dòng)手操作，老師巡導(dǎo)
3. 問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎？是什么？請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。
精選中班教案錦集 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1. 觀察自己和爸爸媽 媽的相似點(diǎn)，初步感知遺傳的現(xiàn)象。
2. 清楚完整地表達(dá)自己的看法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一張爸爸媽媽的照片。
2. 請(qǐng)父母以書信、錄音、錄像等形式，用溫馨的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)與今后的期望。
活動(dòng)過(guò)程
1. 請(qǐng)幼兒觀察爸爸媽媽的照片，說(shuō)說(shuō)自己的相貌與家人相似的地方(五官、身材、動(dòng)作等)。
2. 討論：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?引導(dǎo)幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。
3. 請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)爸爸媽媽的寄語(yǔ)。
4. 分組討論：怎樣回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)?鼓勵(lì)幼兒互相出主意，提建議。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“我是個(gè)好孩子，我能做……，我如果再……就更好了�！�
5. 老師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信，知道自己要怎么做才能回報(bào)父母的愛(ài)與期望。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
初步了解遺傳現(xiàn)象。
能較完整清楚地進(jìn)行表達(dá)。
精選中班教案錦集 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、 復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正方體的興趣。
5、 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。 圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。 （插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、 準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、 辨認(rèn)幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成？
2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、 出嘗試問(wèn)題
1、 告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。（出示正方體盒子）
2、 展開(kāi)正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。
師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請(qǐng)你在記錄紙上寫上來(lái)？
3、 提示記錄方法。
三、 幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況
四、 幼兒表達(dá)活動(dòng)情況師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？
五、 教師講解通過(guò)演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。
1、 數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。
2、 看一看：每個(gè)圖形是正方形。
3、 比一比：每個(gè)正方形一樣大。
4、 小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
本節(jié)課我通過(guò)比較法、觀察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開(kāi)展。
精選中班教案錦集 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探究樹(shù)葉的多種玩法，體驗(yàn)玩樹(shù)葉的快樂(lè)。
2、用滾動(dòng)身體的方法使自己身上粘滿樹(shù)葉，提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)勇于面對(duì)困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、讓每位幼兒穿容易吸附樹(shù)葉的毛衣或針織衣物。
2、收集各種樹(shù)葉（或找一塊有許多樹(shù)葉的草地）。
3、軟墊搭成的斜坡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1、師：隊(duì)員們，今天天氣這么好，跟著隊(duì)長(zhǎng)去探險(xiǎn)吧！
2、（播放音樂(lè)）出發(fā)前讓我們穿戴好裝備：一起來(lái)戴上小黃帽（頭部運(yùn)動(dòng)），穿上小外套（肩部運(yùn)動(dòng)），戴好手套（手部運(yùn)動(dòng)），穿好褲子（下肢運(yùn)動(dòng)），立正！
二、樹(shù)葉游戲
1、設(shè)置情境，提出問(wèn)題。
師：探險(xiǎn)之前有一個(gè)任務(wù)考驗(yàn)?zāi)銈�，誰(shuí)能在1分鐘時(shí)間內(nèi)，用身體粘上樹(shù)葉來(lái)保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)。
2、自由探索，初步體驗(yàn)，教師小結(jié)。
3、再次嘗試，引出重點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒嘗試用各種辦法使身上粘滿樹(shù)葉。）
請(qǐng)部分幼兒介紹自己的玩法。
重點(diǎn)介紹側(cè)身滾。
教師示范講解側(cè)身滾動(dòng)作要領(lǐng)：滾的過(guò)程中，雙手雙腳并攏伸直，肚子、臀部要輪番貼牢地面，并盡量不偏離前行方向。
幼兒嘗試側(cè)身滾。（教師指導(dǎo)，提醒幼兒保持適宜的間距，避免碰撞。）
教師點(diǎn)評(píng)。
三、男女大比拼
1、師：現(xiàn)在我們朝下一關(guān)出發(fā)�？�，你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，這是一個(gè)小山坡，我們要從山頂側(cè)身滾到山下，你們有信心嗎？
2、請(qǐng)一幼兒示范，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：側(cè)身滾動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，滾到山下需要馬上站起來(lái)，到一旁休息。
3、男女分隊(duì)，嘗試高處側(cè)身滾下來(lái)。
4、教師點(diǎn)評(píng)。
四、結(jié)束部分
1、師：你們今天玩得開(kāi)心嗎？今天我們和樹(shù)葉寶寶一起做游戲，還學(xué)會(huì)了側(cè)身滾這個(gè)本領(lǐng)。下次我們?cè)偃ヌ诫U(xiǎn)吧！
2、幼兒在音樂(lè)聲中做放松運(yùn)動(dòng)。
精選中班教案錦集 篇11
一、設(shè)計(jì)思路：
�。ń糖閷W(xué)情也包含在內(nèi)）本次活動(dòng)是根據(jù)民間游戲"桃花朵朵開(kāi)"與奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法相結(jié)合的綜合性游戲。奧爾夫教學(xué)法提出幼兒的動(dòng)作發(fā)展先于語(yǔ)言，這也正切合中班幼兒的特點(diǎn)。本次游戲活動(dòng)通過(guò)《孤獨(dú)的牧羊人》這首兩拍子節(jié)奏鮮明、輕快的輕音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，通過(guò)律動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)、游戲的興趣；再通過(guò)桃花朵朵開(kāi)的游戲，以抱抱的形式，培養(yǎng)幼兒之間相親相愛(ài)的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能安靜地欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)拍，并做相應(yīng)的動(dòng)作；
2.愿意積極地參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，并樂(lè)于懂得遵守游戲的.規(guī)則；
3.通過(guò)抱抱的游戲形式，培養(yǎng)幼兒相互之間的友愛(ài)之情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《孤獨(dú)的牧羊人》輕音樂(lè)一首以及音響設(shè)備；
2.鈴鐺一串。
四、教學(xué)流程：
�。ɑ顒�(dòng)的重難點(diǎn)也將包含在內(nèi)）
1.第一部分：教師先將全體幼兒分成幾個(gè)小組，再讓幼兒以小組為單位，小手牽小手，并席地而坐。然后，播放第一遍歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，讓幼兒欣賞音樂(lè)、感受節(jié)奏，教師則在圈內(nèi)根據(jù)節(jié)奏示范拍手動(dòng)作（不要求幼兒做動(dòng)作，仔細(xì)聽(tīng)，看著老師就可以）教師：
�、賹氊悆簜�，想不想玩游戲��？那就要聽(tīng)老師的話，仔聽(tīng)游戲規(guī)則，沒(méi)有認(rèn)真的小朋友就不能玩哦。現(xiàn)在老師先將你們分成幾個(gè)小圈圈，然后，小朋友們要手拉著手，咱們?cè)僭刈�，一起�?lái)玩游戲；
�、谛氊悅�，坐好了嗎？現(xiàn)在要豎起小耳朵聽(tīng)仔細(xì)了，在游戲之前，老師會(huì)放一首好聽(tīng)的歌曲，你們要好好聽(tīng)音樂(lè)，不要說(shuō)話，看看老師是怎么玩的。待會(huì)兒你們要自己做的。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)，教師示范動(dòng)作）
2.第二部分：教師喊口號(hào)"1,2/3,4/1,2/3,4……"，先教會(huì)幼兒按節(jié)奏拍手，再播放第二遍《孤獨(dú)的牧羊人》，帶領(lǐng)幼兒一起拍手，集體跟隨音樂(lè)做拍手動(dòng)作。
教師：小朋友們剛才聽(tīng)了一遍音樂(lè)，好聽(tīng)嗎？那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，但是，老師先教大家拍拍小手，跟老師一起做。老師說(shuō)1,2的時(shí)候就拍兩下小手，說(shuō)3,4的時(shí)候就拍兩下小腿。小手舉起來(lái)，小腿在哪里，開(kāi)始了，1,2,；3,4；1,2；3,4……小朋友們真聰明�，F(xiàn)在老師放音樂(lè)了，跟著老師一起來(lái)哦。拍小手，1,2；拍小腿，3,4；小朋友們非常棒，做得很好，笑起來(lái)，笑起來(lái)；1,2；3,4；1,2；3,4……3.第三部分：讓幼兒站起來(lái)先活動(dòng)活動(dòng)全身，再給幼兒講述桃花朵朵開(kāi)的游戲規(guī)則，讓一組幼兒先來(lái)示范一遍，和著音樂(lè)節(jié)拍圍著圈走起來(lái)，聽(tīng)老師的口號(hào)玩游戲。
再一組一組接著來(lái)玩。
教師：寶貝兒們，玩得開(kāi)心嗎？那現(xiàn)在慢慢地站起來(lái)，一起活動(dòng)活動(dòng)全身，跟老師一起抖抖手，甩甩腿，捏捏肉，扭扭腰。好了，現(xiàn)在我們要玩一個(gè)更有趣的游戲咯。這個(gè)游戲叫桃花朵朵開(kāi)，在游戲之前先聽(tīng)老師口令，小腳這樣踏起來(lái)，12,12,12,12,12。接下來(lái)，老師放音樂(lè)你們就要跟著老師的12,12,12一起圍著圈走起來(lái)，走起來(lái)……教師：如果聽(tīng)到老師手里的鈴鐺搖響后，你們就要問(wèn)老師："桃花桃花開(kāi)幾朵？"老師就回答："開(kāi)1朵，或者2朵、3朵、4朵、5朵。"老師叫2朵的時(shí)候，小朋友就要有兩個(gè)小朋友抱在一起，3朵就3個(gè)小朋友抱在一起，1朵的時(shí)候就站著不動(dòng)。小朋友不能抱多一個(gè)，也不能抱少一個(gè)，沒(méi)有抱到的小朋友就先出來(lái)等到下一輪再來(lái)玩，其他小朋友就繼續(xù)。
教師：現(xiàn)在重新播放《孤獨(dú)的牧羊人》音樂(lè)，游戲開(kāi)始，走起來(lái)，12,12,12,12,12，……
五、活動(dòng)反思：
1.優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)音樂(lè)，能更好地啟蒙幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，初步感知音樂(lè)的節(jié)奏與韻律；再通過(guò)桃花朵朵開(kāi)的游戲，能更加培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)之情。從這次活動(dòng)中開(kāi)開(kāi)心心地體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，有一段難忘的童年時(shí)光。
2.缺點(diǎn)：游戲活動(dòng)在組織的時(shí)候遇到了問(wèn)題，可能我們大朋友在前兩個(gè)環(huán)節(jié)欣賞音樂(lè)與拍手當(dāng)中覺(jué)得很無(wú)聊，便跳過(guò)了。預(yù)計(jì)在幼兒園實(shí)行的時(shí)候，個(gè)別好動(dòng)的幼兒可能也會(huì)這樣，就要求教師在游戲的過(guò)程還得維持課堂紀(jì)律。
精選中班教案錦集 篇12
活動(dòng)準(zhǔn)備
三種豆子若干；
籃子、勺子、黃色即時(shí)貼）每人一份；
橡筋紅色易拉罐每人一個(gè)；
音樂(lè)《放鞭炮》。
活動(dòng)目標(biāo)
鍛煉幼兒手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，體驗(yàn)自制教玩具。
感受兒歌的節(jié)奏韻律和中國(guó)人喜慶時(shí)節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗！
認(rèn)知三種常見(jiàn)的豆類及相關(guān)食物，了解它們對(duì)身體的益處，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)吃各種豆制食品。
活動(dòng)過(guò)程
一、依次出示三種豆子（綠豆、黃豆、大白豆）認(rèn)知
綠豆：它是什么顏色？什么形狀？大大的還是小小的？
黃豆：它是什么顏色？什么形狀？大大的還是小小的？
大白豆：它是什么顏色？什么形狀？大大的還是小小的？
故事：有一天，綠豆妹妹出去玩，碰見(jiàn)了黃豆哥哥，它們都說(shuō)自己的'本領(lǐng)大，于是他們兩個(gè)就爭(zhēng)吵了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)？這時(shí)候大白豆奶奶過(guò)來(lái)了，它說(shuō)我來(lái)當(dāng)裁判吧，你們就都和我來(lái)比一比，看誰(shuí)能比過(guò)我，那誰(shuí)的本領(lǐng)就是最大。
二、展示圖片，讓幼兒認(rèn)知了解各種相關(guān)豆類的食物
綠豆：綠豆湯、綠豆沙、豆芽、綠豆粥、綠豆糕（富含豐富的蛋白質(zhì)和糖類、清熱、預(yù)防消暑、去火）
黃豆：豆?jié){、豆腐、豆干、豆芽（富含豐富的蛋白質(zhì)，提高免疫力、卵磷脂可以讓人更聰明、預(yù)防各種疾�。�
大白豆：燉湯、糕點(diǎn)、豆干（豐富的蛋白質(zhì)、很多微量元素，可以提高免疫力：比如咳嗽、拉肚子）
師：小朋友們，你們看，吃了綠豆、黃豆、大白豆做的食物對(duì)身體都很有好處，看來(lái)它們的本領(lǐng)不相上下。怎么辦呢？
咦！大白豆奶奶說(shuō)話了，它說(shuō)："要不，我們比比其它的吧，比一比誰(shuí)更會(huì)唱歌？"
綠豆和黃豆都說(shuō)我會(huì)唱，我會(huì)唱，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它們唱的是什么？到底好不好聽(tīng)呢？
三、認(rèn)知響罐，集體制作響罐
1、依次搖三個(gè)響罐，讓幼兒猜一猜、聽(tīng)一聽(tīng)，引出手工制作。
2、制作響罐：小朋友們，你們的桌子上有綠豆、黃豆、大白豆、，你們先來(lái)告訴老師，哪一種是綠豆，請(qǐng)拿一顆，依次再次認(rèn)知，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己選一種豆子，用勺子把這一種豆子全部舀進(jìn)罐子里，（強(qiáng)調(diào)裝一種豆子），然后把即使貼撕下來(lái)貼住上面的入口，再用橡皮筋扎起來(lái)！
3、自己搖一搖響罐，聽(tīng)一聽(tīng)聲音。
四、音樂(lè)游戲《放鞭炮》
老師故意把響罐扔在地上，引起幼兒注意，聲音的不同。引導(dǎo)幼兒想象像什么？（過(guò)年的時(shí)候、結(jié)婚的時(shí)候、生日的時(shí)候）喜慶的事情和節(jié)日都會(huì)放鞭炮！引出音樂(lè)《放鞭炮》，引導(dǎo)幼兒集體玩放鞭炮的游戲！
五、結(jié)束
小豆子們玩累了，一起送它們回家吧！
精選中班教案錦集 篇13
一、教材分析：
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是中班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》，秋天色彩斑斕，瓜果飄香，這正是引導(dǎo)幼兒真切感受秋天的美好，親近自然探索自然真秘的好時(shí)機(jī)。這小小的文學(xué)作品句式簡(jiǎn)短、句式結(jié)構(gòu)重復(fù)，有利于幼兒學(xué)習(xí)規(guī)范的語(yǔ)言，適合這個(gè)年齡的幼兒學(xué)習(xí)。中班的孩子幼兒一定的生活經(jīng)驗(yàn)，詞匯量開(kāi)始豐富，理解能力和模仿能力發(fā)展較好，也具有一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，基于這點(diǎn)掌握兒歌內(nèi)容為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，難點(diǎn)為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，發(fā)展創(chuàng)造思維，這對(duì)中班的幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。因此我將采用擬人化的語(yǔ)言利用游戲的形式幫助幼兒記憶、理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)仿編。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見(jiàn)，大膽的想象以此來(lái)解決這個(gè)難點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
《綱要》中指出“發(fā)展幼兒的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：注意力集中，語(yǔ)言能力增強(qiáng)，連貫性語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)展，我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了這次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天色彩美。
2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫及講述的方法仿編詩(shī)歌。
3、樂(lè)意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。
三、教學(xué)方法：
《綱要》中還指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”教師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒主動(dòng)參加探索活動(dòng)始終保持自主學(xué)習(xí)的狀態(tài)。讓幼兒在看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。本次活動(dòng)我采用游戲教學(xué)法、直觀操作法、難點(diǎn)前置法等方法來(lái)完成教學(xué)活動(dòng)。
直觀操作法：中班孩子的注意力明顯比小班孩子的注意力更集中，為了最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的激情，讓孩子對(duì)活動(dòng)更加感興趣，更直觀地讓幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容，我逐個(gè)出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感官欣賞作品。
游戲教學(xué)法：我打算在第二環(huán)節(jié)中使用，讓幼兒給小樹(shù)穿衣服的游戲，引導(dǎo)邊說(shuō)邊玩相互交流，彌補(bǔ)感知的不足。
四、說(shuō)教學(xué)流程：
整個(gè)活動(dòng)我簡(jiǎn)單明了地概括四大部分，下面我詳細(xì)的說(shuō)一下：
�。ㄒ唬┯^察感知，積累經(jīng)驗(yàn)（在課前我將幼兒帶到戶外，共同尋找秋天鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”
（出示直觀的操作卡引導(dǎo)幼兒觀察秋天的多彩，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，仿編詩(shī)歌做鋪墊，也就是所說(shuō)的難點(diǎn)前置法。）
�。ǘ┎僮魈剿鳎唧w感知“老師這兒有幾張圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找朋友�！保ǔ鍪揪栈�、松樹(shù)、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配）（我設(shè)計(jì)的給小樹(shù)穿衣裳的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與操作探索，探索它們之間的關(guān)系，幼兒游戲時(shí)，我全面觀察幼兒操作情況，了解需要，及時(shí)予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭�。�?/p>
（三）理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌“老師用卡片編了一首詩(shī)《秋天的顏色》你們聽(tīng)：‘菊花說(shuō)：秋天是黃色的。楓葉說(shuō)：秋天是紅色的。松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的。大地說(shuō)：秋天是彩色的�！�
“誰(shuí)來(lái)告訴我剛才說(shuō)了什么？菊花、楓葉、松樹(shù)都說(shuō)了什么？”
�。ㄊ紫龋也捎昧艘暵�(tīng)結(jié)合的方法，使幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步整體的認(rèn)識(shí)。
接著概括性的提問(wèn)：詩(shī)歌中說(shuō)了什么，引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片回答，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，回憶操作探索時(shí)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。）“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)秋天是什么樣的，（師生共同念兒歌）”
“我們來(lái)交換著說(shuō)，我說(shuō)前半句菊花說(shuō)，小朋友接下去說(shuō)�！�
（活動(dòng)中通過(guò)整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦，使幼兒感受到詩(shī)歌的內(nèi)在語(yǔ)言韻律。）
�。ㄋ模⿺U(kuò)展想象，仿編詩(shī)歌中班上期幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)提出要求：在仿編活動(dòng)中只要求幼兒通過(guò)交換詞句，使詩(shī)歌畫面出現(xiàn)新的內(nèi)容。由于孩子是初步學(xué)習(xí)仿編，感到比較難，因此我通過(guò)對(duì)話、示范、討論等方法引導(dǎo)幼兒仿編，突破難點(diǎn)。
1、擴(kuò)展想象，回憶經(jīng)驗(yàn)。
我啟發(fā)性的個(gè)別依次提問(wèn)：誰(shuí)告訴我秋天還有什么顏色？
（引導(dǎo)幼兒大膽想象，回憶經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的理解，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，并根據(jù)幼兒的回答依次在卡片后添畫。為幼兒的創(chuàng)編留下完整的視覺(jué)印象。）
2、學(xué)習(xí)仿編“現(xiàn)在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里，你聽(tīng)蘋果說(shuō)：秋天是紅色的。香蕉說(shuō)：秋天是黃色的�！薄罢l(shuí)也來(lái)學(xué)著老師編一編？”
（這一環(huán)節(jié)中我通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言示范仿編，讓幼兒更加明確詩(shī)歌的句式，知道仿編時(shí)每一句的前半部分不變，只要改動(dòng)后半部分就可以了，這樣為幼兒的下一步自由創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。）
3、分組討論，自由創(chuàng)編“請(qǐng)小朋友自己試著找朋友一起編首兒歌。”（幼兒自由創(chuàng)編）（引導(dǎo)幼兒自由組討論，以強(qiáng)帶弱、大膽創(chuàng)編，在討論過(guò)程中，我根據(jù)具體情況隨機(jī)指導(dǎo)，針對(duì)幼兒提出不同要求，成為他們的合作者。）
4、集體交流“請(qǐng)編好的小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的兒歌。”
�。ㄔ谟變簜�(gè)別自由交流后，為幼兒提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，請(qǐng)他們?cè)诩w面前朗誦自己編的詩(shī)歌、詩(shī)句，并組織其他幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀詩(shī)句。這樣進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使活動(dòng)在高潮中結(jié)束。）
五、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我根據(jù)“開(kāi)發(fā)幼兒潛能，培養(yǎng)完整幼兒”的整合幼兒教育理念，遵循本班幼兒的實(shí)際情況，以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份，科學(xué)地設(shè)計(jì)了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教學(xué)形式，創(chuàng)造條件，使每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，尊重理解幼兒，使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。
精選中班教案錦集 篇14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子練習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢(shì)正確，能挑、撥、夾。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、筷子每人一雙。
2、每組桌上準(zhǔn)備玻璃球、小塑料玩具、花生米、細(xì)紙條、小紙團(tuán)、碎泡沫等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒嘗試用筷子夾、挑、撥桌上的東西到籃子里。
幼兒相互說(shuō)說(shuō)：有沒(méi)有成功，是怎樣做的？
1、師幼共同探討持筷的方法，并做適當(dāng)?shù)氖痉丁?/p>
正確的方法：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在兩根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子的中間，無(wú)名指抵住另一根筷子，小拇指在無(wú)名指的下面。
2、讓幼兒再次操作，嘗試運(yùn)用正確的方法。
3、幼兒游戲夾、挑、撥桌上的東西比比誰(shuí)夾得多，夾得快。
四、活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上的東西，兩人一組可進(jìn)行比賽。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓幼兒在家用餐時(shí)堅(jiān)持使用筷子。
精選中班教案錦集 篇15
幼兒園中班體育游戲教案快樂(lè)的木頭人活動(dòng)目標(biāo)：
1.能在游戲中控制自己的身體，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)努力做到一動(dòng)也不動(dòng)。
2.能根據(jù)指令變換模仿動(dòng)作，體驗(yàn)體育活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制“摩棍”一根，口哨一只。
2.地面上畫好寫有數(shù)1-10的方格。
活動(dòng)過(guò)程：
一.熱身活動(dòng)：幼兒學(xué)各種小動(dòng)物走路，進(jìn)行活動(dòng)。
1、玩民間游戲“我們都是木頭人”。
幼兒集體念兒歌，扮演木頭人，“山山山，山上有個(gè)木頭人，木頭人，不準(zhǔn)說(shuō)話不準(zhǔn)動(dòng)”。要求幼兒念完兒歌后做一個(gè)造型動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不準(zhǔn)動(dòng)。
2、師幼共同玩游戲“魔法師”。
（1）教師手持“魔棍”，口念“變變變，變變變，變成長(zhǎng)鼻子大象”，幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走�！澳Х◣煛毖惨暎兊貌幌竦挠谩澳Ч鳌币恢�，這個(gè)幼兒便停止動(dòng)作，還原
成“木頭人”。游戲中“魔法師”不斷發(fā)出“變成小馬”“變成小兔”等指令，“木頭人”按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，聽(tīng)到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動(dòng)作。
�。�2）“魔法師”組織“木頭人”玩跳數(shù)字游戲。引導(dǎo)“木頭人”按照1-10的順序跳。如跳錯(cuò)，“魔法師”就把他“定”在原地不動(dòng)。
�。�3）“木頭人”跳舞。播放節(jié)奏明快的`音樂(lè)，“木頭人”隨音樂(lè)起舞，“魔法師揮
動(dòng)魔棍”，音樂(lè)停止，木頭人擺好造型不動(dòng)。
�。�4）隨著音樂(lè)，魔法師送“木頭人”回家。
精選中班教案錦集 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解畫面中的故事，嘗試運(yùn)用完整地語(yǔ)句表達(dá)故事對(duì)話。
2、初步懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用完整地語(yǔ)句表達(dá)故事對(duì)話。
能根據(jù)小動(dòng)物的需要來(lái)說(shuō)對(duì)話內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：課件《小馬蹬蹬》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有初步觀察畫面的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
——引起幼兒興趣
1、師：馬上要過(guò)年了，過(guò)的是什么年？（兔年）
2、過(guò)度：老師今天帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小馬的故事，聽(tīng)一聽(tīng)故事里會(huì)發(fā)生什么呢？
3、一天，小馬噔噔買了新鞋子。小朋友能告訴我他買了幾只新鞋子嗎？
4、提問(wèn)：新鞋子怎么樣�。�
5、小結(jié)：小馬噔噔買了4只美麗，鮮艷，好看的新鞋子。
6、提問(wèn)：小馬噔噔的新鞋子買好了，為什么他不穿在腳上，而是掛在尾巴上呢？
7、小結(jié)：這是小馬噔噔買的新鞋子，他舍不得穿，就把鞋子掛在了尾巴上。他向前走，會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
二、聽(tīng)聽(tīng)講講
——理解畫面中的故事，嘗試運(yùn)用完整地語(yǔ)句表達(dá)故事對(duì)話
1、觀看圖片，學(xué)習(xí)講述
師：小馬蹬蹬背著新鞋子高興地走啊走。
提問(wèn)：
（1）小馬噔噔可能遇見(jiàn)了誰(shuí)？
�。�2）小貓?jiān)趺戳耍啃∝垶槭裁纯蓿?/p>
�。�3）小結(jié)：小貓媽媽說(shuō)：我的寶寶沒(méi)有搖籃，這可怎么辦？
�。�4）小馬噔噔會(huì)說(shuō)些什么呢？（別著急別著急，我來(lái)幫你想辦法）
（5）小馬會(huì)想什么辦法來(lái)幫助小貓呢？（小馬說(shuō)：“我把鞋子送給你當(dāng)搖籃”）
�。�6）小馬噔噔說(shuō)了什么？讓我們大聲地說(shuō)給小貓聽(tīng)……
小結(jié)：小貓說(shuō)：“謝謝你，小馬噔噔！”漂亮的新鞋子只剩下三只了，但是小馬噔噔卻高高興興地向前走。
2、提問(wèn)
�。�1）小馬遇見(jiàn)了誰(shuí)？
�。� 2）小螞蟻準(zhǔn)備干什么？
�。�3）小螞蟻說(shuō)：“我想過(guò)河，可是我不會(huì)游泳。這可怎么辦呀？”
（4）小馬噔噔會(huì)怎么對(duì)小螞蟻說(shuō)呢？（我把鞋子送給你當(dāng)小船）
小結(jié)：小螞蟻說(shuō)謝謝你，小馬噔噔，說(shuō)完小馬噔噔高高興興地向前走。
3、提問(wèn)
�。�1）現(xiàn)在小馬噔噔還剩幾只鞋子？
�。� 2）他背著兩只鞋子高高興興地向前走。遇見(jiàn)了誰(shuí)？
�。�3）小兔子在干什么？小兔說(shuō)：我采了許多草莓，可是我拿不了，這可怎么辦呢？
（4）后面的故事誰(shuí)會(huì)接著說(shuō)呢？
小結(jié)：小兔說(shuō)謝謝你，小馬噔噔。說(shuō)完小馬噔噔仍舊高高興興的向前走。
4、提問(wèn)
（1）現(xiàn)在小馬噔噔還剩下幾只鞋啦？
�。�2）他背著一只鞋子高高興興地向前走。他還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？
�。�3）他們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)你們把好聽(tīng)的故事說(shuō)出來(lái)。
小結(jié)：母雞說(shuō)，謝謝你小馬噔噔，說(shuō)完小馬噔噔高高興興地向前走。
5、完整地聽(tīng)故事（配樂(lè)）邊聽(tīng)邊想：沒(méi)有新鞋子之后的小馬噔噔為什么更加高興了？
三、說(shuō)說(shuō)講講
——初步懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情
師：小馬噔噔把鞋子都送給了他的好朋友。
提問(wèn)：
1、他比之前更高興了，這是為什么呢？
2、你做過(guò)哪些有愛(ài)心的好事情呢？
總結(jié)：在朋友遇到困難的時(shí)候幫助他，自己就會(huì)更開(kāi)心�？磥�(lái)你們都是有愛(ài)心的好孩子。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)圍繞“小馬蹬蹬把鞋子送給了好朋友們”開(kāi)展。環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn)。同時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)體現(xiàn)了多樣性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，符合大班幼兒的邏輯思維發(fā)展，豐富大班幼兒的認(rèn)知水平，同時(shí)，我要求孩子們?cè)诒硎龅倪^(guò)程中嘗試用“因?yàn)椤浴钡葟?fù)雜語(yǔ)句，也在一定程度上提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
從幼兒的活動(dòng)情況而言，整個(gè)活動(dòng)取材十分吸引幼兒。孩子們對(duì)于給動(dòng)物朋友介紹什么工作十分感興趣，而且想象力十分豐富，從一定程度上體現(xiàn)了“創(chuàng)新素養(yǎng)”中鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽假設(shè)，大膽表述的特點(diǎn)。
不足之處在于，教師對(duì)于幼兒如何理解幫助別人自己會(huì)快樂(lè)這個(gè)問(wèn)題，由于沒(méi)有想到孩子們異口同聲的說(shuō)不合適，我在如何回應(yīng)、繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)的問(wèn)題上
小百科：不同品種的馬體格大小相差懸殊。重型品種體重達(dá)1200千克，體高200厘米；小型品種體重不到200千克，體高僅95厘米，所謂矮馬僅高60厘米。