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小學(xué)體育籃球行進間運球教案范文

發(fā)布時間:2024-02-23

小學(xué)體育籃球行進間運球教案范文(精選12篇)

小學(xué)體育籃球行進間運球教案范文 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以促進學(xué)生身心全面發(fā)展為目標,以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段,本著務(wù)實、探索、創(chuàng)新的思路,堅持以人為本,以學(xué)生為主體,通過熱身與激情調(diào)動——體驗與掌握技能——回顧與小結(jié)的教學(xué)過程,面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個體差異,落實因材施教,區(qū)別對待的教學(xué)原則,運用分層學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的手段,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,提高自主能力。

  二、學(xué)習(xí)目標認知目標:

  初步建立行進間單手肩上投籃的動作概念,了解行進間單手肩上投籃的腳步動作和要領(lǐng)。

  技能目標:學(xué)生在練習(xí)中能運用正確腳步動作進行投籃,并能按照一大二小三高跳的動作標準進行練習(xí),75%左右的學(xué)生能基本完成該技術(shù)動作。 情感目標:培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思考和自己評價的'能力,增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

  三、教學(xué)重難點重點:

  “一大二小三高跳”的動作連貫難點:跨步拿球時機

  四、教材分析:

  籃球是學(xué)生比較喜歡的體育項目,參與該活動不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)水平的限制,是初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中行進間單手肩上投籃,是籃球重點教材,是切入到籃下的一項攻擊性很強、運用廣泛的組合技術(shù)(行進間運球和單手肩上投籃)。

  五、學(xué)情分析:

  本課教學(xué)對象是初中八年級學(xué)生,他們的年齡為13、14歲左右,正處于發(fā)育快速期,朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn),好勝心強,愛表現(xiàn)自己,因此對體育具有較強的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢,并極易擴散,所以學(xué)習(xí)注意力集中時間不長。雖然大多數(shù)同學(xué)十分喜歡籃球運動,但他們對籃球的認識不盡相同,尤其是女同學(xué)還停留在初步學(xué)習(xí)階段,部分學(xué)生由于身體素質(zhì)差,在跑動或空中完成動作的能力欠缺,在做行進間單手肩上投籃動作時,由于移動動作的不正確而出現(xiàn)無法“高跳”,甚至根本跳不起來的現(xiàn)象。在教學(xué)中應(yīng)該區(qū)別對待學(xué)生的技術(shù)差異和身體差異,盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會,體驗成功的喜悅,煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

  六、教學(xué)方法:

  (1)教法:本節(jié)課主要采用講解示范法、分層教學(xué)法,以達到因材施教,關(guān)注全體學(xué)生的教學(xué)目的,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)目標做好準備。讓大家在快樂氛圍中既鍛煉了身體,又學(xué)到技術(shù),由衷喜歡上籃球運動。

 。2)學(xué)法:本節(jié)課以觀察模仿、自主探究和小組互助的方法進行學(xué)習(xí),通過教師的教學(xué)引導(dǎo),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,形成一種互幫互學(xué),自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵引導(dǎo),互助探討和創(chuàng)新進取手法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

小學(xué)體育籃球行進間運球教案范文 篇2

  一、教學(xué)設(shè)想

  1、教學(xué)內(nèi)容:

 。1)籃球:運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)

 。2)田徑:耐久跑。

  2、教材分析:

  本教材內(nèi)容是籃球運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)及耐力跑;@球運球后轉(zhuǎn)身技術(shù),是籃球比賽中進攻突破防守的一項非常實用的技術(shù),具有一定的觀賞性,有一定難度,富有挑戰(zhàn)性,深受學(xué)生喜歡,學(xué)生對于它的學(xué)習(xí)非常迫切,很感興趣。耐久跑是復(fù)習(xí)教材,通過加入籃球的變換形式的跑,發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。提高學(xué)生心肺功能。

  3、學(xué)情分析:

  本課教學(xué)對象為高一年級學(xué)生。高一學(xué)生身心發(fā)展正處于過渡期,但已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力;@球是他們所喜愛的一項運動,初中已有一定基礎(chǔ),但對單個技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對學(xué)習(xí)難度加深的動作特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及合理應(yīng)用所學(xué)動作的機會,從而增強教學(xué)效果。

  對于耐久跑,學(xué)生已經(jīng)通過多年的學(xué)習(xí),已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一,但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼心理,在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致、堅持不下來的狀況,從而影響耐久跑的成績。

  4、教學(xué)目標:根據(jù)高一學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀,針對教材特點以及學(xué)生的生理、心理特點,我主要制定了以下三個教學(xué)目標:

 。1)認知目標 : 使學(xué)生了解籃球運動中的單個技術(shù),加強學(xué)生參與體育運動的興趣。

  (2)技能目標:

 、 45—50%學(xué)生能初步掌握運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)并能在運球中采用該項技術(shù)。

 、趶娬{(diào)運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)中的“低重心”、“后撤轉(zhuǎn)身”、“提拉球”。

 、郯l(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)用力能力及有氧耐力素質(zhì),提高學(xué)生的'心肺功能。

  (3)情感目標:

  ①培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏的競爭意識

 、 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思維和自己評價的能力,增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識。

  二、教學(xué)方法:

  1、教法設(shè)想:由球性練習(xí)入手,到體前變向球,增強手掌提拉控制球的能力,由淺入深,由易到難,逐步突破,逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。耐久跑采用變化多種圖形的運球跑練習(xí)方式進行練習(xí),,通過籃球及圖形分散學(xué)生對耐力跑的疲憊感,使內(nèi)容豐富,增加自主性和趣味性。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

  2、學(xué)法指導(dǎo):

  本課采用“嘗試---比較----練習(xí)----展示 ----評價---鞏固”的學(xué)練流程,由易到難,逐層深入,讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象,掌握一定的技術(shù)技能。

  三、教學(xué)流程圖:

  熱身 → 球性練習(xí)(運球、球繞環(huán)等)

  ↓

  主教材(籃球運球后轉(zhuǎn)身技術(shù)) → 聽、看、練、演、評

  ↓

  輔教材(耐久跑) → 變換形式的運球跑、 圖形跑

  ↓

  整理 → 放松、小結(jié)

  ↓

  下課 → 收集器材

  四、教學(xué)效果的預(yù)計:

  因在教學(xué)目標的制定過程中,對教材的特點、重、難點、學(xué)生的情況等進行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點,預(yù)計會順利地達到本課制定的教學(xué)目標,學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認真參與各項練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。預(yù)計平均心率為120—130次/分,整堂課練習(xí)密度約為:25--30%,練習(xí)強度較大,耐久跑時強度達最高峰。

  五、場地器材:

  籃球場一塊以及周邊自然地形,籃球30個。

小學(xué)體育籃球行進間運球教案范文 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  在全面推進素質(zhì)教育的形勢下,努力實施體育與健康課新課程標準,鼓勵并提高學(xué)生的個人興趣愛好,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,為學(xué)生的終身體育打下堅實的基礎(chǔ),以人的主動發(fā)展為本,樹立“健康第一的指導(dǎo)思想”。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  本課以籃球為主要內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)籃球的假動作后運球突破技術(shù).

  三、教學(xué)目標 :

  通過學(xué)習(xí)假動作后運球突破,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷和團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

  四、組織教法:

  1、根據(jù)學(xué)生的.認知、情感、意志、和生理機能等的變化規(guī)律,提高認識、培養(yǎng)興趣,主動參與。

  2、在教師的“導(dǎo)演”下,把練習(xí)內(nèi)容作為達成目標的手段和途徑,通過分散和集中相結(jié)合的組織形式,作到“嚴而不死、活而不亂”。

  3、采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動發(fā)展、積極探索的學(xué)習(xí)氛圍,達到培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的目的。

  五、課的安排

  1、開始:各小組長報告本組出勤,師生問好,導(dǎo)出本課內(nèi)容

  2、準備部分:利用球操熱身,利用各種運球練習(xí)以及運球打球游戲來熟悉球性并提高控球能力。

  3、基本部分:

 、 持球進行假動作練習(xí)(以右腳為中樞腳為例)

  ② 使用標志物練習(xí)

 、 用真人防守練習(xí)

 、 向?qū)W生介紹其它過人方法

  ⑤ 分組比賽

  4、放松運動及小結(jié):利用這個心理暗示方法放松身心

小學(xué)體育籃球行進間運球教案范文 篇4

  一、教學(xué)內(nèi)容

  1、籃球:運球(原地運球)

  2、運球接力游戲

  3、自選體育活動

  二、場地及器材

  籃球場

  羽毛球4付 籃球15個 毽子6個

  跳繩10根

  三、教學(xué)目標

  1、初步學(xué)習(xí)運球動作,發(fā)展協(xié)調(diào)素質(zhì)。

  2、通過自選體育活動提高對體育的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)特別。

  3、通過游戲競賽,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作,頑強拼搏的精神。

  四、教學(xué)程序

  準備活動 → 原地運球練習(xí) → 運球游戲 → 選項練習(xí) → 放松 → 小結(jié)

  五、課堂常規(guī):

  1、籃球隊長整隊,報告出勤人數(shù);

  2、師生問好;

  3、宣布訓(xùn)練的內(nèi)容。

  六、徒手操:

  1、頭部運動

  2、肩部運動

  3、擴胸運動

  4、腰部運動

  5、正壓腿運動

  6、側(cè)壓腿運動

  7、膝關(guān)節(jié)運動

  8、手腕、踝關(guān)節(jié)運動

  七、正式教學(xué):

  點: 1、教師原地示范及講解運球要

  身體姿勢:運球時,兩腳前后開立,兩膝微屈,上體前傾,抬頭平視。運球的手臂彎曲,另一手臂屈肘于胸腹間,以便保護球。

  手型:運球手與球接觸時,五指自然張開,用手指和指根以上的`部位觸球,掌心空出,手指、手腕要放松。

  手按拍球的動作:運球時,應(yīng)以肘或肩為軸,伸前臂,屈手腕,五指自然張開,主動迎從地面反彈起來的球?

  重點:手腕柔和用力,迎球緩沖,掌心空出。

  2、教師口令指揮練習(xí),糾錯,講評:

  形式:集體練習(xí)

  隊形:

  ○○○○○○○○

  ○○○○○○○○ △

  注:△ 教 師

  × 男 生

  ○ 女 生

  3、游戲:運球接力

 。1)等分四隊站立。

  (2)教師發(fā)令后,各隊排頭向前運球,繞過標志物,把球運回,傳接給下一位隊友,然后排在本隊最后。

 。3)依次進行,先完成的隊為勝隊。

  教師講解游戲方法,創(chuàng)設(shè)情境,烘托競爭場面。學(xué)生游戲時,教師應(yīng)場外指導(dǎo)。

  4、自選體育活動

  (1)籃球

 。2)羽毛球

  (3)毽子

 。4)跳繩

  教師介紹自選體育活動內(nèi)容,提出要求;學(xué)生憑興趣自主選擇項目,自由組合小群體;教師指派體育骨干協(xié)助組織管理。

  5、講評

  6、下課,師生再見

  7、回收器材

  八、運動負荷預(yù)計

  平均心率:130—140次/分

  練習(xí)密度:40%

小學(xué)體育籃球行進間運球教案范文 篇5

  活動目標

  1.開展系列拍籃球活動,使學(xué)生喜歡拍籃球.提高拍籃球的技能。

  2.在活動中滲透數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生一一對應(yīng)、點數(shù)、比多少的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動手操作能力。

  4.在活動中,讓學(xué)生體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計

  球若干。記錄個人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干,記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來拍球吧!》,其中包含了學(xué)生拍球練習(xí)的照片。學(xué)生的個人拍球記錄,集體的拍球匯總。

  活動準備

  教師應(yīng)該在開展拍球活動前對本班學(xué)生進行一次拍球能力的前測,了解學(xué)生的現(xiàn)狀,做到心中有數(shù),為以后有針對性地制定分層指導(dǎo)策略做準備。

  活動過程

  1、活動的引入

  教師可以有意識地用游戲的形式,或者在觀察到本班有學(xué)生開始關(guān)注時引出拍球活動。

  2、教師和學(xué)生一起嘗試拍皮球,以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平

  (根據(jù)孩子們的表現(xiàn),我們決定根據(jù)不同學(xué)生的實際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是,我們先對每個學(xué)生進行了初測,并按照學(xué)生的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。

  層次一,不會拍球的學(xué)生有7人,占班級總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本沒有想到要伸手拍球。還有的學(xué)生受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

  層次二,不連貫地拍一兩個球的學(xué)生有12人,占班級總數(shù)的41%。球彈起來后,學(xué)生在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太輕,球彈不起來。

  層次三,能連續(xù)拍5個以內(nèi)的學(xué)生有6人,占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的學(xué)生掌握了拍球的基本技能,但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾,或是自身對技能掌握得還不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。

  層次四。能連續(xù)拍球5個以上的學(xué)生有4人,占班級總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能,有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。

  3、調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

  層次一:請兩個會拍球的'小朋友表演。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后,馬上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就會不停地跳起來。

  (在反復(fù)練習(xí)中,雖然該層次的學(xué)生還沒有掌握拍球的技巧,但是已開始具備了拍球的意識,完成了最初的拍球動作,這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進步,教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子,教師要手把手地和他們一起拍球,告訴他們眼要看著球彈起來的方向,手也要往那兒伸。為了迅速地提高學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力,在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

  層次二:進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上,在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí),使學(xué)生感受球的上彈,掌握上彈的距離。在看到學(xué)生能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示學(xué)生不再用手接球,嘗試用手掌拍球。

小學(xué)體育籃球行進間運球教案范文 篇6

  活動目標

  1.練習(xí)側(cè)步走的能力及動作的'協(xié)調(diào)性。

  2.提高動作的靈敏度和合作能力。

  活動準備

  皮球若干、大筐四個

  活動過程

  一、開始部分。

  1.學(xué)生練習(xí)單人沿線橫著走。

  2.學(xué)生兩兩結(jié)對背對背,兩臂相挽,同時朝一個方向橫著走。

  二、基本部分。

  1.學(xué)生兩人一球練習(xí)多種玩法,請學(xué)生各自找個好朋友取球進行分散練習(xí)。

  2.教師講解游戲規(guī)則和方法:兩只“小螃蟹”面對面或背對背,兩臂相挽,中間夾一個皮球,模仿螃蟹(兩人同時朝一個方向)橫著走。

  3.學(xué)生自由練習(xí),鼓勱學(xué)生堅持長時間不掉球。

  4.討論:有什么方法能夾住球使它不掉下來。

  5.學(xué)生再次嘗試,師個別指導(dǎo)。

  6.游戲比賽:學(xué)生兩兩結(jié)伴分為四隊。當老師發(fā)出游戲開始的指令后,各隊第一組學(xué)生螃蟹夾球走出發(fā),將球運至對面的筐里,馬上返回,接著第二組學(xué)生出發(fā)。四隊學(xué)生以速度快組為勝。

  三、結(jié)束部分。

  1.放松活動。

  2.收拾材料、場地。

  活動拓展

  增強難度,在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習(xí)。

小學(xué)體育籃球行進間運球教案范文 篇7

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2、能積極探索有效的合作運球的方法。(難點)

  3、能遵守比賽規(guī)則,愿意挑戰(zhàn),體驗同伴合作的快樂。

  活動準備:

  1、5 號籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個,器械筐 4 個,矮跨欄 4 個。

  2、歡快和舒緩的伴奏音樂。

  活動過程:

  1、播放音樂,帶領(lǐng)學(xué)生進行熱身活動,激發(fā)學(xué)生活動興趣。

  帶領(lǐng)學(xué)生做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動作,鍛煉學(xué)生身體各部位。

  (2)重點練習(xí)側(cè)走動作,引導(dǎo)學(xué)生了解側(cè)身走的`方向方位,為側(cè)身走做準備。

  2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運沙球”游戲情境,鼓勵學(xué)生探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。

 。2)請學(xué)生互相討論,鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。

  要求:手不能碰球,要側(cè)身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)

 。3)學(xué)生探索夾球側(cè)身走的各種方法,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  (4)請個別學(xué)生示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。

  胸夾球:引導(dǎo)學(xué)生注意要手不碰球,側(cè)身走的動作要求。

  背夾球:引導(dǎo)學(xué)生掌握球不容易掉的方法,如身體緊靠,胳膊挽著胳膊步伐一致,可以借助口令,協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。

  其他夾球方式:鼓勵學(xué)生嘗試如頭夾球,下巴夾球,胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。

 。5)教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運球方法。

  教師表揚能力強的學(xué)生,關(guān)注能力較弱的學(xué)生并適當指導(dǎo)。

  3、將全體學(xué)生分成兩隊,進行運球比賽,鞏固側(cè)身夾球走的動作要領(lǐng),體驗競爭合作的樂趣。

 。2)介紹游戲玩法及規(guī)則:學(xué)生兩人一對,分兩組站成兩隊,縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對學(xué)生面對面站立,夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運到終點筐子里,迅速跑回拍下一對學(xué)生的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球,哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走,手不能扶球。如果球掉在地上,必須撿回球在球掉落的位置重新開始。

  (3)第一遍游戲(胸夾球側(cè)行):加強學(xué)生的規(guī)則意識。

  小結(jié):手不能碰球側(cè)身走;要等上一對的小螃蟹回來,下一對的才可以出發(fā)。

  第二遍游戲(拉手背夾球側(cè)行):重點提示鞏固動作要求。

  小結(jié):兩人要將球夾緊側(cè)身走,步伐速度一致。

  第三遍游戲(增加兩個跨欄,其他有挑戰(zhàn)性的運球方法):提高游戲難度。

  小結(jié):通過小螃蟹們的團結(jié)協(xié)作,不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!

  4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境,伴隨音樂放松身體各部位。

  抱來西瓜(手抱圓左右搖擺),切西瓜(上下擺動手臂),吃西瓜(坐在地上擺動腿),吃飽了很開心(拍拍肚子,拍拍身體各部位)。

小學(xué)體育籃球行進間運球教案范文 篇8

  【活動目標】

  1、學(xué)習(xí)用按壓方法作原地運球。

  2、初步學(xué)會手掌粘球的緩沖動作。

  3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

  4、通過活動鍛煉學(xué)生的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、使學(xué)生學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

  【活動準備】

  物質(zhì)準備:籃球若干個。

  【活動過程】

  一、熱身運動。

  帶領(lǐng)學(xué)生排四個縱隊,根據(jù)節(jié)奏做熱身運動。

  二、活動導(dǎo)入,教師示范。

  1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?quot;導(dǎo)入活動。

  (1)師:"今天我們一起來和籃球?qū)殞氉鲇螒颉?quot;

 。2)請個別學(xué)生先上前試著原地運球。要求其他學(xué)生認真觀察,他們是怎么拍球的,拍的好不好,好在哪里?

  (3)組織討論。

  2、教師示范原地運球,注意手掌粘球的動作,學(xué)生認真觀察。

  3、請個別學(xué)生嘗試運球,教師從旁指導(dǎo)。

  注意:

  1)用按壓方式運球;

  2)注意手掌粘球的緩沖動作。

  3)腳要像大樹生了根一樣,在原地不動。

  4)學(xué)生練習(xí)原地運球,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:

  1、帶領(lǐng)學(xué)生做放松運動。

  2、請學(xué)生有序地回教室,喝水、擦汗。

  教學(xué)反思

  圍繞目標,層次鮮明;顒又幸杂螒虻目谖乔楣(jié)場景和孩子一起玩,學(xué)生絲毫不被要求和束縛。第一目標是探究運用身體的各個部位運球,這是整個活動開展的基礎(chǔ)。第二目標是發(fā)展學(xué)生的'各種能力,主要是增強學(xué)生身體的靈活性,鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己參與活動。第三目標是培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的好品質(zhì),這一目標主要是提高學(xué)生的情商,為學(xué)生今后的身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)體育籃球行進間運球教案范文 篇9

  一、設(shè)計理念:

  本教學(xué)依據(jù)《體育與健康標準》為理論,結(jié)合小學(xué)三年級學(xué)生身心特點,堅持以學(xué)生發(fā)展為中”、激發(fā)學(xué)生興趣為指導(dǎo)思想,以增進學(xué)生健康為主要目的,采用教學(xué)與游戲相結(jié)合的方式,注重吸引與創(chuàng)新,讓學(xué)生緊跟但又不完全局限于老師的思路,鼓勵和激發(fā)學(xué)生通過自主練習(xí)與親身體驗,啟發(fā)學(xué)生互幫互助、善于思考、勇于創(chuàng)新的能力,充分調(diào)動學(xué)生主觀能動性,讓每一位學(xué)生都融入到課堂中來,享受體育給他們帶來的樂趣,并體驗進步與成功的喜悅。

  二、教材分析:

  本課教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)體育與健康水平二三年級,內(nèi)容為小籃球——原地運球及游戲,小籃球教學(xué)內(nèi)容還處在技術(shù)動作的較為簡單初級階段,主要是以相關(guān)的游戲為主,在游戲中體驗和掌握一些基本的動作要領(lǐng),主要為熟悉球性階段,培養(yǎng)學(xué)生對小籃球的熱愛。開展小籃球運動,可以發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性,可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及團結(jié)拼搏精神,較易激發(fā)運動興趣,有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成

  三、學(xué)情分析:

  本次授課的對象為小學(xué)三年級學(xué)生,這一時期學(xué)生共同特點是,活潑愛玩、好勝心較強,但注意力的集中性較弱,參與體育活動的動機還是以直接興趣為主,大部分學(xué)生對籃球運動是非常熱愛的,對籃球的認知和球性還是以游戲為重要基礎(chǔ),籃球技能水平也是參差不齊,對技術(shù)的掌握更是簡單粗糙。

  四、教學(xué)方法:

  游戲教學(xué)法、講解示范法、分解法、激勵法、糾正錯誤動作法、比賽練習(xí)法、巡回指導(dǎo)法、圖片教學(xué)法、循序漸進法等。

  五、教學(xué)過程:

  1、開始部分:課堂常規(guī)→熱身:聽從指揮強求游戲。

  2、基本部分:雙手拋接球練習(xí)→單手拋接球練習(xí)→單手連續(xù)拍球接球練習(xí)→左右手連續(xù)拍球接球練習(xí)→單手連續(xù)向下拍球練習(xí)→游戲:拍球多樣接力。

  3、結(jié)束部分:放松:各種泳姿動作及自編太極操→師生互評→回收器材→師生再見。

  六、教學(xué)目標:

  1、讓學(xué)生初步了解籃球原地運球動作,激發(fā)學(xué)生對籃球運動的'興趣,能積極主動地參與原地運球的學(xué)習(xí)與游戲活動;

  2、通過各種球性練習(xí),初步掌握手指分開,掌心空出的運球動作技術(shù),80%以上學(xué)生能夠基本掌握原地運球動作要領(lǐng);

  3、使學(xué)生在練習(xí)中展示自己,培養(yǎng)自信心,享受體育給他們帶來的樂趣,并體驗學(xué)習(xí)中的進步與成功的喜悅。

  七、重難點:

  1、教學(xué)重點:掌握運球時球與手的觸球部位;

  2、教學(xué)難點:手觸球似“粘球”的感覺。

  開始部分

  一、課堂常規(guī):

  1、體委整隊,報告人數(shù);

  2、師生問好,安排見習(xí)生,并提出安全事項;

  二、熱身:聽從指揮,搶球游戲;

  教師讓學(xué)生做摸耳朵、抹鼻子、摸腳、原地快速跑、轉(zhuǎn)圈、跳躍等動作,中途聽口哨聲進行搶球游戲。

  1、教師接受報告、向?qū)W生問好;

  2、安排見習(xí)生,并提出安全事項;

  教師喊各種動作口令,隨機發(fā)出搶球哨聲;

  1、體委整隊檢查人數(shù),向老師報告;

  2、見習(xí)生到指定位置,并注意安全;

  學(xué)生認真聽取游戲規(guī)則,并積極參與到搶球游戲中來。

  要求:學(xué)生在聽到口哨聲的第一時間以最快速度做出搶球動作,注意安全。

  組織:

  男女分別面對面站在球的兩側(cè)。

  基本部分

  球性及拍球練習(xí);

  1、雙手拋接球練習(xí);

  2、單手拋接球練習(xí);(小組觀看手型圖片)

  3、左右手交替拍球接球練習(xí);

  4、單手連續(xù)拍球接球練習(xí);

  5、單手連續(xù)向下拍球練習(xí);(體會手粘貼球的感覺)

  動作要領(lǐng):五指自然分開,用手指和指根部位觸球,掌心空出不碰球,手腕、手指用力按拍,做出隨球與迎球動作。

  拍球多樣接力。

  方法:四個小組,每組排頭聽到教師的口令后原地拍球5次,迅速向前跑,跑過中途的繩梯,再將對面的球原地拍5次,繩梯右邊返回,小組前一位同學(xué)剛接觸到對面籃球,下一個開始出發(fā),依此練習(xí)。

  一、教師帶領(lǐng)學(xué)生分別做以下各種練習(xí),教師先講解示范、后學(xué)生自主練習(xí),教師巡視指導(dǎo)并及時糾正錯誤動作。

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生先做雙手直接拋接球練習(xí),再做擊掌拋接球練習(xí);

  2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做單手拋接球練習(xí),拋球要低些,接球要穩(wěn),注重接球手型動作;

  3、帶領(lǐng)學(xué)生做右手拍球左手接到,緊接著再左手拍球左手接到,如此交替練習(xí),每一個動作要獨立完整;

  4、組織學(xué)生用單手拍球,用單手接到,如此往復(fù)練習(xí),接球要穩(wěn),拍球要柔;

  5、結(jié)合前面練習(xí)動作,帶領(lǐng)學(xué)生做原地單手向下拍球練習(xí),并反復(fù)練習(xí)。

小學(xué)體育籃球行進間運球教案范文 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。

  二、學(xué)習(xí)目標

  1、認知目標:使90%以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。

  2、技能目標:使70%以上的學(xué)生初步掌握籃球變速運球的動作。提高動作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

  3、情感目標:通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì),使學(xué)生體驗成功樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。

  三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1、籃球變速運球

  2、游戲:運球接力

  四、教材分析

  籃球運球是《新課標》要求學(xué)會的基本動作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ),也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進,即面向全體,又注重特別發(fā)展,注意運動安全,并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的`目標的實現(xiàn)。

  五、教學(xué)重難點

  1.重點:手腕控球

  2.難點:全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向

  六、教學(xué)過程

  1、課的開始與準備部分

  本部分的主要教學(xué)目標,是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,為基本部分提供必要的心理與生理準備,因此,我設(shè)計了課堂常規(guī)、籃球常識、慢跑熱身和籃球操。

  2、課的基本部分

  a、“籃球運球”是基礎(chǔ)教學(xué),作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一,其重點是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法,提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

  b、組織教法:把學(xué)生分成四組,每組人數(shù)相等,在指定的區(qū)域練習(xí),練習(xí)時由體育小組長指揮,通過配樂來提高學(xué)生運球的積極性,掌握節(jié)奏,體驗手感,通過降低難度來吸引學(xué)生參與,消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo),這樣能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤動作并加以糾正。小組長可以對本組較差的學(xué)生進行輔導(dǎo),教師只對小組評價,不評價個人。

  C通過運球接力比賽,鞏固提高前面學(xué)習(xí)的變速運球,使本節(jié)課的氣氛達到高潮。

  3、課的結(jié)束部分

  a、通過意念、冥想、抖動達到放松肌肉和心理的目的。

  b、教師總結(jié)本節(jié)課,表揚表現(xiàn)好的小組。

  c、教與學(xué)法:在教師的口令的指揮下,伴著輕音樂,模仿教師做各種放松的動作,調(diào)整呼吸。學(xué)生認真模仿,盡量讓自己全身得到放松,呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。

  七、課的特色與創(chuàng)新

  1、 “小組互助”學(xué)習(xí),教師輔導(dǎo)的形式,是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí),組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。

  2、游戲“運球接力”、籃球操的設(shè)計緊扣課的目標,既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習(xí)內(nèi)容,又達到熱身和導(dǎo)入課的目的,同時避免了單調(diào),激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動了學(xué)生的積極性。

  場地:根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計布置場地。

  器材:籃球40個,錄音機1臺。

  練習(xí)密度預(yù)測:32~35%,平均心率:115次/分。

小學(xué)體育籃球行進間運球教案范文 篇11

  一、設(shè)計意圖:

  學(xué)生已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動,傳球這個游戲很受學(xué)生的喜愛,學(xué)生在游戲中能夠手腳并用,到達全身的協(xié)調(diào)運動。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強了學(xué)生的體質(zhì),又強化學(xué)生的競爭意識和動作的協(xié)作本事。

  二、活動目標

  1、鍛煉學(xué)生的快速反映本事,鍛煉學(xué)生手的敏捷度。

  2、增強了學(xué)生的合作意識,培養(yǎng)了學(xué)生的團體主義感。

  三、活動準備:

  籃球若干

  四、活動過程:

  教師帶學(xué)生到戶外操場,帶領(lǐng)學(xué)生慢跑一圈,做簡單的熱身動作。

  1、導(dǎo)入游戲教師今日和大家一起來做個傳球游戲,好不好?(學(xué)生回答,好)看教師怎樣傳,教師和一名學(xué)生做示范,其他學(xué)生觀看。

  教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,第一種玩法把學(xué)生分成兩隊站好不動,兩隊的排頭各拿一個球,當教師發(fā)出命令后,拿球的'學(xué)生快速的把球傳給下一名學(xué)生,(能夠從頭上傳,腿下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個隊最先傳完為勝。

  第二種玩法把學(xué)生分成兩隊站在起點站立,教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名學(xué)生,自己快速的站到隊尾,以此類推,按照必須的路線移動,看哪一個隊最先傳完為勝。

  注意事項在傳球的過程中,學(xué)生的間隔距離要適當,相鄰學(xué)生要互相配合,避免落地,學(xué)生要注意安全。

  2、游戲分組將全班學(xué)生分成兩個小組,站成兩隊四排,每組的第一個學(xué)生發(fā)一籃球。

  3、開始游戲?qū)W生準備好以后,哨聲一響,游戲就開始。

  兩個游戲輪流嘗試進行

  4、活動結(jié)束,對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結(jié)活動反思傳球給學(xué)生帶來了歡樂,鍛煉了學(xué)生的身體機能,學(xué)生都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進一步感受了團體的合作意識的重要性。

小學(xué)體育籃球行進間運球教案范文 篇12

  一、活動目標

  1、鍛煉學(xué)生的快速反映能力,鍛煉學(xué)生打籃球的敏捷度。

  2、增強了學(xué)生的合作意識,培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義感。

  3、學(xué)生能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

  4、提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣.

  二、 設(shè)計意圖:

  學(xué)生已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動,傳球這個游戲很受學(xué)生的'喜愛,學(xué)生在游戲中能夠手腳并用,達到全身的協(xié)調(diào)運動。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強了學(xué)生的體質(zhì),又強化學(xué)生的競爭意識和動作的協(xié)作能力。

  三、活動準備:籃球若干

  四、活動過程:

  教師帶學(xué)生到戶外操場,帶領(lǐng)學(xué)生慢跑一圈,做簡單的熱身動作。

  1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來做個傳球游戲,好不好?(學(xué)生回答,好)看老師怎么傳,教師和一名學(xué)生做示范,其他學(xué)生觀看。

  教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,第一種玩法把學(xué)生分成兩隊站好不動,兩隊的排頭各拿一個球,當老師發(fā)出命令后,拿球的學(xué)生快速的把球傳給下一名學(xué)生,(可以從頭上傳,腿下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個隊最先傳完為勝。

  第二種玩法把學(xué)生分成兩隊站在起點站立,教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名學(xué)生,自己快速的站到隊尾,以此類推,按照一定的路線移動,看哪一個隊最先傳完為勝。

  注意事項在傳球的過程中,學(xué)生的間隔距離要適當,相鄰學(xué)生要互相配合,避免落地,學(xué)生要注意安全。

  2、游戲分組將全班學(xué)生分成兩個小組,站成兩隊四排,每組的第一個學(xué)生發(fā)一籃球,

  3、開始游戲?qū)W生準備好以后,哨聲一響,游戲就開始。

  兩個游戲輪流嘗試進行

  4、活動結(jié)束,對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵,教師做及時總結(jié)活動反思傳球給學(xué)生帶來了快樂,鍛煉了學(xué)生的身體機能,學(xué)生都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

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