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小學(xué)體育籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案范文

發(fā)布時(shí)間:2024-02-23

小學(xué)體育籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案范文(精選12篇)

小學(xué)體育籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案范文 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo),以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段,本著務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路,堅(jiān)持以人為本,以學(xué)生為主體,通過熱身與激情調(diào)動(dòng)——體驗(yàn)與掌握技能——回顧與小結(jié)的教學(xué)過程,面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,落實(shí)因材施教,區(qū)別對待的教學(xué)原則,運(yùn)用分層學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的手段,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,提高自主能力。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo):

  初步建立行進(jìn)間單手肩上投籃的動(dòng)作概念,了解行進(jìn)間單手肩上投籃的腳步動(dòng)作和要領(lǐng)。

  技能目標(biāo):學(xué)生在練習(xí)中能運(yùn)用正確腳步動(dòng)作進(jìn)行投籃,并能按照一大二小三高跳的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行練習(xí),75%左右的學(xué)生能基本完成該技術(shù)動(dòng)作。 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思考和自己評價(jià)的'能力,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

  三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):

  “一大二小三高跳”的動(dòng)作連貫難點(diǎn):跨步拿球時(shí)機(jī)

  四、教材分析:

  籃球是學(xué)生比較喜歡的體育項(xiàng)目,參與該活動(dòng)不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)水平的限制,是初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中行進(jìn)間單手肩上投籃,是籃球重點(diǎn)教材,是切入到籃下的一項(xiàng)攻擊性很強(qiáng)、運(yùn)用廣泛的組合技術(shù)(行進(jìn)間運(yùn)球和單手肩上投籃)。

  五、學(xué)情分析:

  本課教學(xué)對象是初中八年級學(xué)生,他們的年齡為13、14歲左右,正處于發(fā)育快速期,朝氣蓬勃、富于想象和挑戰(zhàn),好勝心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,因此對體育具有較強(qiáng)的求知欲。但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢,并極易擴(kuò)散,所以學(xué)習(xí)注意力集中時(shí)間不長。雖然大多數(shù)同學(xué)十分喜歡籃球運(yùn)動(dòng),但他們對籃球的認(rèn)識不盡相同,尤其是女同學(xué)還停留在初步學(xué)習(xí)階段,部分學(xué)生由于身體素質(zhì)差,在跑動(dòng)或空中完成動(dòng)作的能力欠缺,在做行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作時(shí),由于移動(dòng)動(dòng)作的不正確而出現(xiàn)無法“高跳”,甚至根本跳不起來的現(xiàn)象。在教學(xué)中應(yīng)該區(qū)別對待學(xué)生的技術(shù)差異和身體差異,盡可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會,體驗(yàn)成功的喜悅,煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

  六、教學(xué)方法:

  (1)教法:本節(jié)課主要采用講解示范法、分層教學(xué)法,以達(dá)到因材施教,關(guān)注全體學(xué)生的教學(xué)目的,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。讓大家在快樂氛圍中既鍛煉了身體,又學(xué)到技術(shù),由衷喜歡上籃球運(yùn)動(dòng)。

 。2)學(xué)法:本節(jié)課以觀察模仿、自主探究和小組互助的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),通過教師的教學(xué)引導(dǎo),轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,形成一種互幫互學(xué),自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。通過鼓勵(lì)引導(dǎo),互助探討和創(chuàng)新進(jìn)取手法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

小學(xué)體育籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案范文 篇2

  一、教學(xué)設(shè)想

  1、教學(xué)內(nèi)容:

  (1)籃球:運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)

 。2)田徑:耐久跑。

  2、教材分析:

  本教材內(nèi)容是籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)及耐力跑。籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù),是籃球比賽中進(jìn)攻突破防守的一項(xiàng)非常實(shí)用的技術(shù),具有一定的觀賞性,有一定難度,富有挑戰(zhàn)性,深受學(xué)生喜歡,學(xué)生對于它的學(xué)習(xí)非常迫切,很感興趣。耐久跑是復(fù)習(xí)教材,通過加入籃球的變換形式的跑,發(fā)展學(xué)生的有氧耐力。提高學(xué)生心肺功能。

  3、學(xué)情分析:

  本課教學(xué)對象為高一年級學(xué)生。高一學(xué)生身心發(fā)展正處于過渡期,但已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力;@球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),初中已有一定基礎(chǔ),但對單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對學(xué)習(xí)難度加深的動(dòng)作特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認(rèn)識所學(xué)知識、以及合理應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會,從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

  對于耐久跑,學(xué)生已經(jīng)通過多年的學(xué)習(xí),已認(rèn)識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一,但對枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑卻存在畏懼心理,在跑的過程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致、堅(jiān)持不下來的狀況,從而影響耐久跑的成績。

  4、教學(xué)目標(biāo):根據(jù)高一學(xué)生的體育能力現(xiàn)狀,針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo):

 。1)認(rèn)知目標(biāo) : 使學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)中的單個(gè)技術(shù),加強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

 。2)技能目標(biāo):

 、 45—50%學(xué)生能初步掌握運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)并能在運(yùn)球中采用該項(xiàng)技術(shù)。

 、趶(qiáng)調(diào)運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)中的“低重心”、“后撤轉(zhuǎn)身”、“提拉球”。

  ③發(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)用力能力及有氧耐力素質(zhì),提高學(xué)生的'心肺功能。

  (3)情感目標(biāo):

 、倥囵B(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的競爭意識

  ② 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思維和自己評價(jià)的能力,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

  二、教學(xué)方法:

  1、教法設(shè)想:由球性練習(xí)入手,到體前變向球,增強(qiáng)手掌提拉控制球的能力,由淺入深,由易到難,逐步突破,逐步提高。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。耐久跑采用變化多種圖形的運(yùn)球跑練習(xí)方式進(jìn)行練習(xí),,通過籃球及圖形分散學(xué)生對耐力跑的疲憊感,使內(nèi)容豐富,增加自主性和趣味性。整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

  2、學(xué)法指導(dǎo):

  本課采用“嘗試---比較----練習(xí)----展示 ----評價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程,由易到難,逐層深入,讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象,掌握一定的技術(shù)技能。

  三、教學(xué)流程圖:

  熱身 → 球性練習(xí)(運(yùn)球、球繞環(huán)等)

  ↓

  主教材(籃球運(yùn)球后轉(zhuǎn)身技術(shù)) → 聽、看、練、演、評

  ↓

  輔教材(耐久跑) → 變換形式的運(yùn)球跑、 圖形跑

  ↓

  整理 → 放松、小結(jié)

  ↓

  下課 → 收集器材

  四、教學(xué)效果的預(yù)計(jì):

  因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中,對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn),預(yù)計(jì)會順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分,整堂課練習(xí)密度約為:25--30%,練習(xí)強(qiáng)度較大,耐久跑時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰。

  五、場地器材:

  籃球場一塊以及周邊自然地形,籃球30個(gè)。

小學(xué)體育籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案范文 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下,努力實(shí)施體育與健康課新課程標(biāo)準(zhǔn),鼓勵(lì)并提高學(xué)生的個(gè)人興趣愛好,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,為學(xué)生的終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),以人的主動(dòng)發(fā)展為本,樹立“健康第一的指導(dǎo)思想”。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  本課以籃球?yàn)橹饕獌?nèi)容,主要學(xué)習(xí)籃球的假動(dòng)作后運(yùn)球突破技術(shù).

  三、教學(xué)目標(biāo) :

  通過學(xué)習(xí)假動(dòng)作后運(yùn)球突破,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈活性,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷和團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

  四、組織教法:

  1、根據(jù)學(xué)生的.認(rèn)知、情感、意志、和生理機(jī)能等的變化規(guī)律,提高認(rèn)識、培養(yǎng)興趣,主動(dòng)參與。

  2、在教師的“導(dǎo)演”下,把練習(xí)內(nèi)容作為達(dá)成目標(biāo)的手段和途徑,通過分散和集中相結(jié)合的組織形式,作到“嚴(yán)而不死、活而不亂”。

  3、采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、積極探索的學(xué)習(xí)氛圍,達(dá)到培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的目的。

  五、課的安排

  1、開始:各小組長報(bào)告本組出勤,師生問好,導(dǎo)出本課內(nèi)容

  2、準(zhǔn)備部分:利用球操熱身,利用各種運(yùn)球練習(xí)以及運(yùn)球打球游戲來熟悉球性并提高控球能力。

  3、基本部分:

 、 持球進(jìn)行假動(dòng)作練習(xí)(以右腳為中樞腳為例)

 、 使用標(biāo)志物練習(xí)

 、 用真人防守練習(xí)

 、 向?qū)W生介紹其它過人方法

 、 分組比賽

  4、放松運(yùn)動(dòng)及小結(jié):利用這個(gè)心理暗示方法放松身心

小學(xué)體育籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案范文 篇4

  一、教學(xué)內(nèi)容

  1、籃球:運(yùn)球(原地運(yùn)球)

  2、運(yùn)球接力游戲

  3、自選體育活動(dòng)

  二、場地及器材

  籃球場

  羽毛球4付 籃球15個(gè) 毽子6個(gè)

  跳繩10根

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)運(yùn)球動(dòng)作,發(fā)展協(xié)調(diào)素質(zhì)。

  2、通過自選體育活動(dòng)提高對體育的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)特別。

  3、通過游戲競賽,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,頑強(qiáng)拼搏的精神。

  四、教學(xué)程序

  準(zhǔn)備活動(dòng) → 原地運(yùn)球練習(xí) → 運(yùn)球游戲 → 選項(xiàng)練習(xí) → 放松 → 小結(jié)

  五、課堂常規(guī):

  1、籃球隊(duì)長整隊(duì),報(bào)告出勤人數(shù);

  2、師生問好;

  3、宣布訓(xùn)練的內(nèi)容。

  六、徒手操:

  1、頭部運(yùn)動(dòng)

  2、肩部運(yùn)動(dòng)

  3、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

  4、腰部運(yùn)動(dòng)

  5、正壓腿運(yùn)動(dòng)

  6、側(cè)壓腿運(yùn)動(dòng)

  7、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

  8、手腕、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

  七、正式教學(xué):

  點(diǎn): 1、教師原地示范及講解運(yùn)球要

  身體姿勢:運(yùn)球時(shí),兩腳前后開立,兩膝微屈,上體前傾,抬頭平視。運(yùn)球的手臂彎曲,另一手臂屈肘于胸腹間,以便保護(hù)球。

  手型:運(yùn)球手與球接觸時(shí),五指自然張開,用手指和指根以上的`部位觸球,掌心空出,手指、手腕要放松。

  手按拍球的動(dòng)作:運(yùn)球時(shí),應(yīng)以肘或肩為軸,伸前臂,屈手腕,五指自然張開,主動(dòng)迎從地面反彈起來的球?

  重點(diǎn):手腕柔和用力,迎球緩沖,掌心空出。

  2、教師口令指揮練習(xí),糾錯(cuò),講評:

  形式:集體練習(xí)

  隊(duì)形:

  ○○○○○○○○

  ○○○○○○○○ △

  注:△ 教 師

  × 男 生

  ○ 女 生

  3、游戲:運(yùn)球接力

 。1)等分四隊(duì)站立。

 。2)教師發(fā)令后,各隊(duì)排頭向前運(yùn)球,繞過標(biāo)志物,把球運(yùn)回,傳接給下一位隊(duì)友,然后排在本隊(duì)最后。

  (3)依次進(jìn)行,先完成的隊(duì)為勝隊(duì)。

  教師講解游戲方法,創(chuàng)設(shè)情境,烘托競爭場面。學(xué)生游戲時(shí),教師應(yīng)場外指導(dǎo)。

  4、自選體育活動(dòng)

 。1)籃球

 。2)羽毛球

 。3)毽子

  (4)跳繩

  教師介紹自選體育活動(dòng)內(nèi)容,提出要求;學(xué)生憑興趣自主選擇項(xiàng)目,自由組合小群體;教師指派體育骨干協(xié)助組織管理。

  5、講評

  6、下課,師生再見

  7、回收器材

  八、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)

  平均心率:130—140次/分

  練習(xí)密度:40%

小學(xué)體育籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案范文 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.開展系列拍籃球活動(dòng),使學(xué)生喜歡拍籃球.提高拍籃球的技能。

  2.在活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)教育內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生一一對應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手操作能力。

  4.在活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)

  球若干。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干,記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來拍球吧!》,其中包含了學(xué)生拍球練習(xí)的照片。學(xué)生的個(gè)人拍球記錄,集體的拍球匯總。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師應(yīng)該在開展拍球活動(dòng)前對本班學(xué)生進(jìn)行一次拍球能力的前測,了解學(xué)生的現(xiàn)狀,做到心中有數(shù),為以后有針對性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程

  1、活動(dòng)的引入

  教師可以有意識地用游戲的形式,或者在觀察到本班有學(xué)生開始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。

  2、教師和學(xué)生一起嘗試拍皮球,以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平

  (根據(jù)孩子們的表現(xiàn),我們決定根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是,我們先對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了初測,并按照學(xué)生的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。

  層次一,不會拍球的學(xué)生有7人,占班級總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本沒有想到要伸手拍球。還有的學(xué)生受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

  層次二,不連貫地拍一兩個(gè)球的學(xué)生有12人,占班級總數(shù)的41%。球彈起來后,學(xué)生在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太輕,球彈不起來。

  層次三,能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的學(xué)生有6人,占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的學(xué)生掌握了拍球的基本技能,但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾,或是自身對技能掌握得還不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。

  層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的學(xué)生有4人,占班級總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能,有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。

  3、調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

  層次一:請兩個(gè)會拍球的'小朋友表演。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后,馬上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就會不停地跳起來。

  (在反復(fù)練習(xí)中,雖然該層次的學(xué)生還沒有掌握拍球的技巧,但是已開始具備了拍球的意識,完成了最初的拍球動(dòng)作,這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進(jìn)步,教師要及時(shí)表揚(yáng)。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子,教師要手把手地和他們一起拍球,告訴他們眼要看著球彈起來的方向,手也要往那兒伸。為了迅速地提高學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力,在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

  層次二:進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上,在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí),使學(xué)生感受球的上彈,掌握上彈的距離。在看到學(xué)生能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示學(xué)生不再用手接球,嘗試用手掌拍球。

小學(xué)體育籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案范文 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)側(cè)步走的能力及動(dòng)作的'協(xié)調(diào)性。

  2.提高動(dòng)作的靈敏度和合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  皮球若干、大筐四個(gè)

  活動(dòng)過程

  一、開始部分。

  1.學(xué)生練習(xí)單人沿線橫著走。

  2.學(xué)生兩兩結(jié)對背對背,兩臂相挽,同時(shí)朝一個(gè)方向橫著走。

  二、基本部分。

  1.學(xué)生兩人一球練習(xí)多種玩法,請學(xué)生各自找個(gè)好朋友取球進(jìn)行分散練習(xí)。

  2.教師講解游戲規(guī)則和方法:兩只“小螃蟹”面對面或背對背,兩臂相挽,中間夾一個(gè)皮球,模仿螃蟹(兩人同時(shí)朝一個(gè)方向)橫著走。

  3.學(xué)生自由練習(xí),鼓勱學(xué)生堅(jiān)持長時(shí)間不掉球。

  4.討論:有什么方法能夾住球使它不掉下來。

  5.學(xué)生再次嘗試,師個(gè)別指導(dǎo)。

  6.游戲比賽:學(xué)生兩兩結(jié)伴分為四隊(duì)。當(dāng)老師發(fā)出游戲開始的指令后,各隊(duì)第一組學(xué)生螃蟹夾球走出發(fā),將球運(yùn)至對面的筐里,馬上返回,接著第二組學(xué)生出發(fā)。四隊(duì)學(xué)生以速度快組為勝。

  三、結(jié)束部分。

  1.放松活動(dòng)。

  2.收拾材料、場地。

  活動(dòng)拓展

  增強(qiáng)難度,在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習(xí)。

小學(xué)體育籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案范文 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兩人夾球側(cè)身走的動(dòng)作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2、能積極探索有效的合作運(yùn)球的方法。(難點(diǎn))

  3、能遵守比賽規(guī)則,愿意挑戰(zhàn),體驗(yàn)同伴合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、5 號籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個(gè),器械筐 4 個(gè),矮跨欄 4 個(gè)。

  2、歡快和舒緩的伴奏音樂。

  活動(dòng)過程:

  1、播放音樂,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣。

  帶領(lǐng)學(xué)生做側(cè)走伸展、體轉(zhuǎn)、快速側(cè)走下蹲、側(cè)走跳躍等動(dòng)作,鍛煉學(xué)生身體各部位。

 。2)重點(diǎn)練習(xí)側(cè)走動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生了解側(cè)身走的`方向方位,為側(cè)身走做準(zhǔn)備。

  2、創(chuàng)設(shè)“小螃蟹運(yùn)沙球”游戲情境,鼓勵(lì)學(xué)生探索兩人合作側(cè)身夾球走的方法。

 。2)請學(xué)生互相討論,鼓勵(lì)探索嘗試兩人合作運(yùn)球的各種方法。

  要求:手不能碰球,要側(cè)身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)

 。3)學(xué)生探索夾球側(cè)身走的各種方法,教師巡回觀察指導(dǎo)。

 。4)請個(gè)別學(xué)生示范自己探索出的夾球側(cè)身走的方法。

  胸夾球:引導(dǎo)學(xué)生注意要手不碰球,側(cè)身走的動(dòng)作要求。

  背夾球:引導(dǎo)學(xué)生掌握球不容易掉的方法,如身體緊靠,胳膊挽著胳膊步伐一致,可以借助口令,協(xié)調(diào)步子向同一方向側(cè)走。

  其他夾球方式:鼓勵(lì)學(xué)生嘗試如頭夾球,下巴夾球,胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動(dòng)作。

 。5)教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)胸夾球、背夾球及其他運(yùn)球方法。

  教師表揚(yáng)能力強(qiáng)的學(xué)生,關(guān)注能力較弱的學(xué)生并適當(dāng)指導(dǎo)。

  3、將全體學(xué)生分成兩隊(duì),進(jìn)行運(yùn)球比賽,鞏固側(cè)身夾球走的動(dòng)作要領(lǐng),體驗(yàn)競爭合作的樂趣。

 。2)介紹游戲玩法及規(guī)則:學(xué)生兩人一對,分兩組站成兩隊(duì),縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開始兩隊(duì)第一對學(xué)生面對面站立,夾球側(cè)行按規(guī)定路線將球運(yùn)到終點(diǎn)筐子里,迅速跑回拍下一對學(xué)生的肩膀再開始運(yùn)球。哪組最先完成運(yùn)球,哪組獲勝。游戲過程中要側(cè)身走,手不能扶球。如果球掉在地上,必須撿回球在球掉落的位置重新開始。

 。3)第一遍游戲(胸夾球側(cè)行):加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識。

  小結(jié):手不能碰球側(cè)身走;要等上一對的小螃蟹回來,下一對的才可以出發(fā)。

  第二遍游戲(拉手背夾球側(cè)行):重點(diǎn)提示鞏固動(dòng)作要求。

  小結(jié):兩人要將球夾緊側(cè)身走,步伐速度一致。

  第三遍游戲(增加兩個(gè)跨欄,其他有挑戰(zhàn)性的運(yùn)球方法):提高游戲難度。

  小結(jié):通過小螃蟹們的團(tuán)結(jié)協(xié)作,不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!

  4、創(chuàng)設(shè)“分享西瓜”的情境,伴隨音樂放松身體各部位。

  抱來西瓜(手抱圓左右搖擺),切西瓜(上下擺動(dòng)手臂),吃西瓜(坐在地上擺動(dòng)腿),吃飽了很開心(拍拍肚子,拍拍身體各部位)。

小學(xué)體育籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案范文 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用按壓方法作原地運(yùn)球。

  2、初步學(xué)會手掌粘球的緩沖動(dòng)作。

  3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

  4、通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、使學(xué)生學(xué)會用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:籃球若干個(gè)。

  【活動(dòng)過程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  帶領(lǐng)學(xué)生排四個(gè)縱隊(duì),根據(jù)節(jié)奏做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、活動(dòng)導(dǎo)入,教師示范。

  1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?quot;導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)師:"今天我們一起來和籃球?qū)殞氉鲇螒颉?quot;

 。2)請個(gè)別學(xué)生先上前試著原地運(yùn)球。要求其他學(xué)生認(rèn)真觀察,他們是怎么拍球的,拍的好不好,好在哪里?

 。3)組織討論。

  2、教師示范原地運(yùn)球,注意手掌粘球的動(dòng)作,學(xué)生認(rèn)真觀察。

  3、請個(gè)別學(xué)生嘗試運(yùn)球,教師從旁指導(dǎo)。

  注意:

  1)用按壓方式運(yùn)球;

  2)注意手掌粘球的緩沖動(dòng)作。

  3)腳要像大樹生了根一樣,在原地不動(dòng)。

  4)學(xué)生練習(xí)原地運(yùn)球,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分:

  1、帶領(lǐng)學(xué)生做放松運(yùn)動(dòng)。

  2、請學(xué)生有序地回教室,喝水、擦汗。

  教學(xué)反思

  圍繞目標(biāo),層次鮮明;顒(dòng)中以游戲的口吻情節(jié)場景和孩子一起玩,學(xué)生絲毫不被要求和束縛。第一目標(biāo)是探究運(yùn)用身體的各個(gè)部位運(yùn)球,這是整個(gè)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)。第二目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的'各種能力,主要是增強(qiáng)學(xué)生身體的靈活性,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己參與活動(dòng)。第三目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的好品質(zhì),這一目標(biāo)主要是提高學(xué)生的情商,為學(xué)生今后的身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

小學(xué)體育籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案范文 篇9

  一、設(shè)計(jì)理念:

  本教學(xué)依據(jù)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》為理論,結(jié)合小學(xué)三年級學(xué)生身心特點(diǎn),堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中”、激發(fā)學(xué)生興趣為指導(dǎo)思想,以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的,采用教學(xué)與游戲相結(jié)合的方式,注重吸引與創(chuàng)新,讓學(xué)生緊跟但又不完全局限于老師的思路,鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生通過自主練習(xí)與親身體驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生互幫互助、善于思考、勇于創(chuàng)新的能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性,讓每一位學(xué)生都融入到課堂中來,享受體育給他們帶來的樂趣,并體驗(yàn)進(jìn)步與成功的喜悅。

  二、教材分析:

  本課教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)體育與健康水平二三年級,內(nèi)容為小籃球——原地運(yùn)球及游戲,小籃球教學(xué)內(nèi)容還處在技術(shù)動(dòng)作的較為簡單初級階段,主要是以相關(guān)的游戲?yàn)橹,在游戲中體驗(yàn)和掌握一些基本的動(dòng)作要領(lǐng),主要為熟悉球性階段,培養(yǎng)學(xué)生對小籃球的熱愛。開展小籃球運(yùn)動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生的快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性,可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及團(tuán)結(jié)拼搏精神,較易激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成

  三、學(xué)情分析:

  本次授課的對象為小學(xué)三年級學(xué)生,這一時(shí)期學(xué)生共同特點(diǎn)是,活潑愛玩、好勝心較強(qiáng),但注意力的集中性較弱,參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為主,大部分學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)是非常熱愛的,對籃球的認(rèn)知和球性還是以游戲?yàn)橹匾A(chǔ),籃球技能水平也是參差不齊,對技術(shù)的掌握更是簡單粗糙。

  四、教學(xué)方法:

  游戲教學(xué)法、講解示范法、分解法、激勵(lì)法、糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法、比賽練習(xí)法、巡回指導(dǎo)法、圖片教學(xué)法、循序漸進(jìn)法等。

  五、教學(xué)過程:

  1、開始部分:課堂常規(guī)→熱身:聽從指揮強(qiáng)求游戲。

  2、基本部分:雙手拋接球練習(xí)→單手拋接球練習(xí)→單手連續(xù)拍球接球練習(xí)→左右手連續(xù)拍球接球練習(xí)→單手連續(xù)向下拍球練習(xí)→游戲:拍球多樣接力。

  3、結(jié)束部分:放松:各種泳姿動(dòng)作及自編太極操→師生互評→回收器材→師生再見。

  六、教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生初步了解籃球原地運(yùn)球動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的'興趣,能積極主動(dòng)地參與原地運(yùn)球的學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng);

  2、通過各種球性練習(xí),初步掌握手指分開,掌心空出的運(yùn)球動(dòng)作技術(shù),80%以上學(xué)生能夠基本掌握原地運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng);

  3、使學(xué)生在練習(xí)中展示自己,培養(yǎng)自信心,享受體育給他們帶來的樂趣,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與成功的喜悅。

  七、重難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):掌握運(yùn)球時(shí)球與手的觸球部位;

  2、教學(xué)難點(diǎn):手觸球似“粘球”的感覺。

  開始部分

  一、課堂常規(guī):

  1、體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù);

  2、師生問好,安排見習(xí)生,并提出安全事項(xiàng);

  二、熱身:聽從指揮,搶球游戲;

  教師讓學(xué)生做摸耳朵、抹鼻子、摸腳、原地快速跑、轉(zhuǎn)圈、跳躍等動(dòng)作,中途聽口哨聲進(jìn)行搶球游戲。

  1、教師接受報(bào)告、向?qū)W生問好;

  2、安排見習(xí)生,并提出安全事項(xiàng);

  教師喊各種動(dòng)作口令,隨機(jī)發(fā)出搶球哨聲;

  1、體委整隊(duì)檢查人數(shù),向老師報(bào)告;

  2、見習(xí)生到指定位置,并注意安全;

  學(xué)生認(rèn)真聽取游戲規(guī)則,并積極參與到搶球游戲中來。

  要求:學(xué)生在聽到口哨聲的第一時(shí)間以最快速度做出搶球動(dòng)作,注意安全。

  組織:

  男女分別面對面站在球的兩側(cè)。

  基本部分

  球性及拍球練習(xí);

  1、雙手拋接球練習(xí);

  2、單手拋接球練習(xí);(小組觀看手型圖片)

  3、左右手交替拍球接球練習(xí);

  4、單手連續(xù)拍球接球練習(xí);

  5、單手連續(xù)向下拍球練習(xí);(體會手粘貼球的感覺)

  動(dòng)作要領(lǐng):五指自然分開,用手指和指根部位觸球,掌心空出不碰球,手腕、手指用力按拍,做出隨球與迎球動(dòng)作。

  拍球多樣接力。

  方法:四個(gè)小組,每組排頭聽到教師的口令后原地拍球5次,迅速向前跑,跑過中途的繩梯,再將對面的球原地拍5次,繩梯右邊返回,小組前一位同學(xué)剛接觸到對面籃球,下一個(gè)開始出發(fā),依此練習(xí)。

  一、教師帶領(lǐng)學(xué)生分別做以下各種練習(xí),教師先講解示范、后學(xué)生自主練習(xí),教師巡視指導(dǎo)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生先做雙手直接拋接球練習(xí),再做擊掌拋接球練習(xí);

  2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做單手拋接球練習(xí),拋球要低些,接球要穩(wěn),注重接球手型動(dòng)作;

  3、帶領(lǐng)學(xué)生做右手拍球左手接到,緊接著再左手拍球左手接到,如此交替練習(xí),每一個(gè)動(dòng)作要獨(dú)立完整;

  4、組織學(xué)生用單手拍球,用單手接到,如此往復(fù)練習(xí),接球要穩(wěn),拍球要柔;

  5、結(jié)合前面練習(xí)動(dòng)作,帶領(lǐng)學(xué)生做原地單手向下拍球練習(xí),并反復(fù)練習(xí)。

小學(xué)體育籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案范文 篇10

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):使90%以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。

  2、技能目標(biāo):使70%以上的學(xué)生初步掌握籃球變速運(yùn)球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

  3、情感目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì),使學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

  三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1、籃球變速運(yùn)球

  2、游戲:運(yùn)球接力

  四、教材分析

  籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會的基本動(dòng)作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動(dòng)作的基礎(chǔ),也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上,必須從易到難,循序漸進(jìn),即面向全體,又注重特別發(fā)展,注意運(yùn)動(dòng)安全,并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的`目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):手腕控球

  2.難點(diǎn):全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向

  六、教學(xué)過程

  1、課的開始與準(zhǔn)備部分

  本部分的主要教學(xué)目標(biāo),是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備,因此,我設(shè)計(jì)了課堂常規(guī)、籃球常識、慢跑熱身和籃球操。

  2、課的基本部分

  a、“籃球運(yùn)球”是基礎(chǔ)教學(xué),作為教材體系中“籃球”的重要內(nèi)容之一,其重點(diǎn)是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法,提高靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

  b、組織教法:把學(xué)生分成四組,每組人數(shù)相等,在指定的區(qū)域練習(xí),練習(xí)時(shí)由體育小組長指揮,通過配樂來提高學(xué)生運(yùn)球的積極性,掌握節(jié)奏,體驗(yàn)手感,通過降低難度來吸引學(xué)生參與,消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo),這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作并加以糾正。小組長可以對本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),教師只對小組評價(jià),不評價(jià)個(gè)人。

  C通過運(yùn)球接力比賽,鞏固提高前面學(xué)習(xí)的變速運(yùn)球,使本節(jié)課的氣氛達(dá)到高潮。

  3、課的結(jié)束部分

  a、通過意念、冥想、抖動(dòng)達(dá)到放松肌肉和心理的目的。

  b、教師總結(jié)本節(jié)課,表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。

  c、教與學(xué)法:在教師的口令的指揮下,伴著輕音樂,模仿教師做各種放松的動(dòng)作,調(diào)整呼吸。學(xué)生認(rèn)真模仿,盡量讓自己全身得到放松,呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。

  七、課的特色與創(chuàng)新

  1、 “小組互助”學(xué)習(xí),教師輔導(dǎo)的形式,是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí),組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。

  2、游戲“運(yùn)球接力”、籃球操的設(shè)計(jì)緊扣課的目標(biāo),既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容,又達(dá)到熱身和導(dǎo)入課的目的,同時(shí)避免了單調(diào),激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

  場地:根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設(shè)計(jì)布置場地。

  器材:籃球40個(gè),錄音機(jī)1臺。

  練習(xí)密度預(yù)測:32~35%,平均心率:115次/分。

小學(xué)體育籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案范文 篇11

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  學(xué)生已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),傳球這個(gè)游戲很受學(xué)生的喜愛,學(xué)生在游戲中能夠手腳并用,到達(dá)全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì),又強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作本事。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、鍛煉學(xué)生的快速反映本事,鍛煉學(xué)生手的敏捷度。

  2、增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體主義感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  籃球若干

  四、活動(dòng)過程:

  教師帶學(xué)生到戶外操場,帶領(lǐng)學(xué)生慢跑一圈,做簡單的熱身動(dòng)作。

  1、導(dǎo)入游戲教師今日和大家一起來做個(gè)傳球游戲,好不好?(學(xué)生回答,好)看教師怎樣傳,教師和一名學(xué)生做示范,其他學(xué)生觀看。

  教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,第一種玩法把學(xué)生分成兩隊(duì)站好不動(dòng),兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球,當(dāng)教師發(fā)出命令后,拿球的'學(xué)生快速的把球傳給下一名學(xué)生,(能夠從頭上傳,腿下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

  第二種玩法把學(xué)生分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名學(xué)生,自己快速的站到隊(duì)尾,以此類推,按照必須的路線移動(dòng),看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

  注意事項(xiàng)在傳球的過程中,學(xué)生的間隔距離要適當(dāng),相鄰學(xué)生要互相配合,避免落地,學(xué)生要注意安全。

  2、游戲分組將全班學(xué)生分成兩個(gè)小組,站成兩隊(duì)四排,每組的第一個(gè)學(xué)生發(fā)一籃球。

  3、開始游戲?qū)W生準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。

  兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行

  4、活動(dòng)結(jié)束,對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給學(xué)生帶來了歡樂,鍛煉了學(xué)生的身體機(jī)能,學(xué)生都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了團(tuán)體的合作意識的重要性。

小學(xué)體育籃球行進(jìn)間運(yùn)球教案范文 篇12

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、鍛煉學(xué)生的快速反映能力,鍛煉學(xué)生打籃球的敏捷度。

  2、增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識,培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義感。

  3、學(xué)生能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、提高學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣.

  二、 設(shè)計(jì)意圖:

  學(xué)生已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),傳球這個(gè)游戲很受學(xué)生的'喜愛,學(xué)生在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì),又強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識和動(dòng)作的協(xié)作能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:籃球若干

  四、活動(dòng)過程:

  教師帶學(xué)生到戶外操場,帶領(lǐng)學(xué)生慢跑一圈,做簡單的熱身動(dòng)作。

  1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來做個(gè)傳球游戲,好不好?(學(xué)生回答,好)看老師怎么傳,教師和一名學(xué)生做示范,其他學(xué)生觀看。

  教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,第一種玩法把學(xué)生分成兩隊(duì)站好不動(dòng),兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球,當(dāng)老師發(fā)出命令后,拿球的學(xué)生快速的把球傳給下一名學(xué)生,(可以從頭上傳,腿下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

  第二種玩法把學(xué)生分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名學(xué)生,自己快速的站到隊(duì)尾,以此類推,按照一定的路線移動(dòng),看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

  注意事項(xiàng)在傳球的過程中,學(xué)生的間隔距離要適當(dāng),相鄰學(xué)生要互相配合,避免落地,學(xué)生要注意安全。

  2、游戲分組將全班學(xué)生分成兩個(gè)小組,站成兩隊(duì)四排,每組的第一個(gè)學(xué)生發(fā)一籃球,

  3、開始游戲?qū)W生準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。

  兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行

  4、活動(dòng)結(jié)束,對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給學(xué)生帶來了快樂,鍛煉了學(xué)生的身體機(jī)能,學(xué)生都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。

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