小班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案（精選6篇）

小班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步感知規(guī)律，嘗試按2種元素進(jìn)行規(guī)律排序。

　　2、通過游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　智慧盒、課件、鼓和小鑼、錄音帶

　　教學(xué)過程：

　　1、請(qǐng)幼兒聽著《揮動(dòng)翅膀的女孩》音樂，做小鳥的動(dòng)作飛進(jìn)教室，并坐下。

　　2、(1)【圖案】感知、猜測(cè)、操作

　　導(dǎo)入：“今天，小動(dòng)物也排著隊(duì)伍來了，請(qǐng)看它們是誰?”(放課件：動(dòng)物逐一出示5個(gè)小動(dòng)物)(幼兒集體答：白熊、黑貓)

　　師引導(dǎo)：“1只黑貓1只白熊，又來了1只黑貓，1只小熊

　　(幼兒表述：一只黑貓一只白熊……)

　　猜測(cè)：師：“猜猜，接下來會(huì)是誰呢?”(幼兒回答)“我們看看對(duì)嗎?”

　　操作：“我們也拿出黑貓和白熊棋子，把它們擺在第1行，順序要和上面的一樣�！�

　　(2)【圖案】感知、猜測(cè)、操作】

　　觀看課件(2只蜜蜂2只小鳥)師：“看看誰又來了?”(蜜蜂、小鳥) “

　　師：“他們又是怎么樣排隊(duì)伍的呢?”(幼兒表述：2只蜜蜂2只小鳥)

　　幼兒操作：“他們的隊(duì)伍真齊呀，我們也來試試”�！罢�(qǐng)小朋友把智慧盒打開，拿出蜜蜂和小鳥棋子在第2行擺出和老師一樣的隊(duì)伍。”(教師檢查指導(dǎo))

　　自己檢查：(幼兒表述——一只黑貓，一只白熊……;兩只蜜蜂兩只小鳥……)然后，收回圖案棋子。

　　(3)【聲音】感知，操作、表現(xiàn)：請(qǐng)幼兒拿出紅黃兩組棋子擺在第9行和第10行。(準(zhǔn)備)

　　老師交代玩法：“老師敲一下鼓，你就拿一個(gè)紅色的棋子放在第1行第1個(gè)，我敲一下鑼，你就拿一個(gè)黃色的棋子放在紅色棋子的后面�！�(試拿一次，再擺。)

　　第1行：(1紅、1綠、1紅、1綠……)

　　第3行：(2紅、2綠、2紅、2綠)

　　第5行：(1紅、2綠、1紅、2綠1紅、2綠)

　　請(qǐng)爸媽們一起檢查并改正。

　　小結(jié)：“今天小朋友真能干，學(xué)會(huì)了好幾種排隊(duì)的方法。下面我們還要學(xué)一個(gè)更難的游戲�！�

　　3、【游戲】感知體驗(yàn)

　　親子互動(dòng)游戲：《九宮格》

　　請(qǐng)小朋友站到前面一排，爸媽站在后面一排。

　　老師用棋子擺好九宮格，講玩法：指紅色棋子，每人自拍手，指黃色棋子兩人互相拍肩。

　　聽音樂《桃花朵朵開》進(jìn)行游戲：第1次，1、1、1、1……

　　第2次，1、2、1、2、……

　　請(qǐng)幼兒拉著爸媽的手，走出教室。

小班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容

　　《找規(guī)律》是選自人教版《義務(wù)教育教科書-數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第85頁“找規(guī)律”的第一課時(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中找出簡(jiǎn)單圖形的變化規(guī)律。

　　2、過程與方法目標(biāo)：通過觀察和操作找出圖形的排列規(guī)律，認(rèn)識(shí)規(guī)律同時(shí)掌握尋找規(guī)律的方法，通過涂色，擺一擺，畫一畫等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生能夠感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察并能夠找出所列舉事物的規(guī)律。能夠觀察出事物的規(guī)律是《找規(guī)律》這個(gè)知識(shí)點(diǎn)最基本的基本。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，體會(huì)數(shù)學(xué)的思維方法。

　　教學(xué)媒體的運(yùn)用

　　1、課件用動(dòng)畫演示變魔術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在“玩”中“學(xué)”，“學(xué)”中“玩”。

　　2、多媒體教學(xué)，可以加深學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。“規(guī)律”是一個(gè)比較抽象的概念，利用多媒體可以更加形象直觀的讓學(xué)生理解。

　　3、多媒體教學(xué)的方式多樣，利用“闖關(guān)游戲”和“小小設(shè)計(jì)師”大大增加了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

　　4、多媒體教學(xué)提高課堂效率。在傳授新知識(shí)時(shí)，使用多媒體教學(xué)能更好的突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，起到事半功倍的效果。在練習(xí)過程中，運(yùn)用多媒體，可加深對(duì)新知識(shí)的理解，起畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　教學(xué)過程

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

　　1、師：小朋友們喜歡看魔術(shù)表演嗎？（喜歡）今天老師來變個(gè)魔術(shù)，找個(gè)小朋友來幫忙，猜猜老師今天會(huì)變什么？（學(xué)生說……）說完后，教師先從魔術(shù)箱里變出一只喜羊羊，又問：猜猜老師還會(huì)變出會(huì)什么？（生猜……）接著教師從魔術(shù)箱里變出一只灰太狼，接著讓學(xué)生猜猜老師下面一個(gè)是什么？學(xué)生說（……），老師出示一只喜羊羊，并說說自己的理由。繼續(xù)讓學(xué)生猜下一個(gè)是什么，接著出示一只灰太狼，讓學(xué)生說一說這些圖案是怎么排的（一只喜羊羊、一只灰太狼、一只喜羊羊、一只灰太狼……）。

　　師：看來規(guī)律能告訴我們接下來的圖案是什么。那么今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)找規(guī)律。

　　板書課題：找規(guī)律

　　2、課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。

　　師：一年級(jí)小朋友正在漂亮的教室里跳舞，我們一起去看看他們，好不好？仔細(xì)觀察，你看到了什么？

　　師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的？

　　師：他們的擺放都有規(guī)律的，都按照一定的順序擺放。

　　（二）、引導(dǎo)探究、認(rèn)識(shí)規(guī)律

　　1、課件出示彩旗圖。

　　師：我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。

　�。ú势彀醇t、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒有顏色）

　　師：猜一猜，這面旗會(huì)是什么顏色？

　　師：都猜是黃旗，看看對(duì)不對(duì)。

　　師：猜得真準(zhǔn)！它們按什么重復(fù)排列，幾個(gè)為一組？

　　2、課件出示花朵排列圖。

　　師：教室里還有彩花，它的規(guī)律和彩旗的規(guī)律一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組里討論討論。

　　師：猜一猜下一朵花是什么顏色的。

　　3、課件出示燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖。

　　4、師小結(jié)：像這樣一個(gè)紅一個(gè)黃，一個(gè)紅一個(gè)黃……這樣的稱為一組，像這樣一組組重復(fù)三次以上我們就把它稱為有規(guī)律。

　　讓學(xué)生練習(xí)說“紅旗是按一紅一黃）重復(fù)排列，2個(gè)為一組。，花朵按一紫一綠重復(fù)排列，2個(gè)為一組……”

　　（三）、動(dòng)手操作、鞏固練習(xí)

　　1、闖關(guān)游戲

　�。�1）第一關(guān)，圈一圈。

　　（2）第二關(guān)：猜一猜。

　�。�3）第三關(guān)，畫一畫。

　　2、找找藏在身邊的規(guī)律

　　3、小小設(shè)計(jì)師。

　　4、欣賞規(guī)律的美。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　找規(guī)律

　　按（ ）重復(fù)排列，（ ）個(gè)為一組。

　　顏色 形狀 數(shù)量

小班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第48～49頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過合作探究，找到“兩種物體一一間隔排列，當(dāng)兩端的物體相同時(shí)，兩端的物體數(shù)量比中間的多1；當(dāng)兩端的物體不同時(shí)，兩種物體的數(shù)量相等�！边@一規(guī)律。

　　2、能夠利用這一規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，解決生活中的問題。

　　3、學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，在動(dòng)手操作，自主探索與交流合作中，掌握觀察、分析、比較的方法。

　　4、在解決問題的過程中，感受解決問題策略的多樣化的思想。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用規(guī)律的積極性和好奇心以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷間隔排列規(guī)律的探索過程，找到“兩種物體一一間隔排列，當(dāng)兩端的物體相同時(shí)，兩端的物體數(shù)量比中間的多1；當(dāng)兩端的物體不同時(shí)，兩種物體的數(shù)量相等�！边@一規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：利用規(guī)律解釋生活中的現(xiàn)象，解決實(shí)際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、感知規(guī)律

　　1、伸出手張開，問：有幾個(gè)手指？有幾個(gè)空檔？如果每?jī)蓚�(gè)手指間夾一枝筆，能夾幾枝筆？（板書：每?jī)蓚�(gè)手指間夾一枝筆）

　　2、請(qǐng)4名男生和4名女生排隊(duì)，要求：每?jī)蓚�(gè)男生之間站一個(gè)女生。全都排著符合要求嗎？怎么辦？（排成4男3女）他們是怎么排的，用自己的方法表示出來。

　　交流表示的方法。師：這樣的排列方法叫一一間隔排列。（板書：一一間隔排列）

　　二、探索規(guī)律

　　1、出示教學(xué)掛圖。

　�。�1）在圖上找一找，有沒有像剛才男生和女生這樣的一一間隔排列的現(xiàn)象？交流。能不能用一句話描述它們是怎么排列的？

　　（2）這些一一間隔排列有物體有什么共同特點(diǎn)？有什么規(guī)律？同桌合作討論、探究。交流。

　�。�3）匯報(bào)討論結(jié)果。出示名稱：兩端物體中間物體

　�。�4）歸納出“兩端物體比中間物體多1”

　　三、運(yùn)用規(guī)律

　　1、馬路一邊有25根電線桿，每相鄰兩根電線桿中間有一個(gè)廣告牌。一共有多少個(gè)廣告牌？提問：“每相鄰兩根電線桿中間有一個(gè)廣告牌相”可知什么？

　　各自解答。交流。

　　把上題改成：馬路一邊有25個(gè)廣告牌，每相鄰兩根電線桿中間有一個(gè)廣告牌。一共有多少根電線桿？

　　該怎樣解決？

　　2、（1）把一根木料鋸3次，能鋸成多少段？

　　提示：一根木料鋸1次，能鋸成幾段？畫圖理解。那鋸3次能鋸幾段呢？為什么？

　�。�2）如果鋸成6段，需要鋸幾次？

　　四、拓展規(guī)律

　　1、把前面表演過的4男4女再次請(qǐng)上臺(tái)。思考：有什么辦法不多加一名男生或者不去掉一名女生，使每相鄰兩個(gè)男生之間站一名女生？（圍成一圈）歸納：當(dāng)圍成一圈時(shí)，一一間隔排列的兩種物體同樣多。

　　2、沿圓形池塘的一周共栽了75棵柳樹，每相鄰兩棵柳樹之間栽一棵桃樹，可以栽桃樹多少棵？

　　提問：為什么桃樹也是75棵？

　　五、總結(jié)規(guī)律。

小班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)和推理等活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的圖形排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

　　2、提高學(xué)生的觀察能力、推理能力和動(dòng)手操作的能力。

　　3、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，感受數(shù)學(xué)中的樂趣和生活中的美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)圖形排列的規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

　　難點(diǎn)：提高學(xué)生的推理能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、花朵卡片、磁力貼

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲引入，感知規(guī)律

　　師：小朋友們，今天游老師給大家?guī)�來了一個(gè)游戲，你們想知道是什么嗎？我們一起來看看吧�。ǔ鍪�2組數(shù)字，一組有規(guī)律，一組沒有看誰記憶快）問：第一組猜出來了，是不是第一組記憶力更好呢？

　　問：為什么呢？

　　對(duì)了，像第一組數(shù)字這種前面是什么樣，后面也是什么樣的，按相同的順序不斷重復(fù)出現(xiàn)的，一般來說重復(fù)三次以上，我們就說排列是有規(guī)律的。（板書“規(guī)律”，齊讀2遍）。這節(jié)課，我們就用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。（完善板書——找規(guī)律）

　　二、引導(dǎo)探索，認(rèn)識(shí)規(guī)律

　　觀察場(chǎng)景，探究規(guī)律

　　（1）師：孩子們，六一兒童節(jié)就快到來了，你們喜歡過節(jié)日嗎？這些小朋友和你們一樣，也很喜歡過節(jié)日，瞧，他們把學(xué)校裝扮得多漂亮啊。（出示課件）

　　提問①：仔細(xì)觀察，你們都看到了些什么？（引導(dǎo)：都是同樣的顏色?）

　　生：有花、彩旗、燈籠。

　　生：有紅旗和黃旗，有紅燈籠、紫燈籠、綠燈籠，還有紅花和藍(lán)花。

　　提問②：為什么這些彩旗、小花和燈籠能布置得這么漂亮呢？它們是亂擺亂放的嗎？

　　生：它們排列的有規(guī)律。

　　（2）師：那好，我們就來研究都有怎樣的規(guī)律。（或：可能有的同學(xué)還沒觀察出來，那我們一起來仔細(xì)的找一找它們都有怎樣的規(guī)律。）

　　我們先來找找彩旗排列的規(guī)律.（出示課件彩旗頁）

　　提問①：仔細(xì)觀察彩旗的排列（閃動(dòng)），你發(fā)現(xiàn)了它的規(guī)律了嗎？

　　師：找的很準(zhǔn)確，彩旗的規(guī)律就是先一面黃色旗子，再一面紅色旗子這樣不斷重復(fù)的，我們可以用一句更簡(jiǎn)單完整的話來描述：“彩旗的規(guī)律是按一面黃色、一面紅色為一組有順序的重復(fù)排列的。“（板書，打上括號(hào)）

　　師：找出了彩旗的規(guī)律，請(qǐng)小朋友們打開數(shù)學(xué)書的85頁，找到圖上的彩旗，像老師這樣把彩旗重復(fù)的部分圈起來。

　　提問②：找完彩旗的規(guī)律，我們?cè)賮砜纯葱』ò�，小朋友們，你能找出這些小花的排列又有什么規(guī)律嗎？請(qǐng)你把小花的排列中重復(fù)的那部分圈出來。再把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律分享給我們聽一聽。（小花的規(guī)律是按紅藍(lán)為一組有順序的重復(fù)排列）

　　提問③你能正確涂出下一朵小花的顏色嗎？

　　提問④：那圖上的燈籠和小朋友呢？他們也有類似的規(guī)律嗎？先圈一圈，再把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。（課件出示燈籠和孩子的排列,留給思考討論的時(shí)間，最后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。）

　�。�3）小結(jié)：像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣，幾個(gè)為一組按一定順序重復(fù)出現(xiàn)就叫做重復(fù)排列的規(guī)律。

　　三、課堂練習(xí)，知識(shí)運(yùn)用

　　師：同學(xué)們都很棒，很快就學(xué)會(huì)了如何找規(guī)律。那下面我們來智力闖關(guān)吧？奪取動(dòng)物城堡的門票（出示課件練習(xí)頁）

　�。�1）一個(gè)藍(lán)色正方體，一個(gè)橙色圓柱體為一組按順序的重復(fù)排列，圓柱體后面圖形是什么呢？

　　（2）一個(gè)紅色三角形，再一個(gè)黃色三角形，再一個(gè)綠色正方形為一組按順序的重復(fù)排列。紅色三角形后面是什么呢？

　�。�3）圖形按順序的重復(fù)排列。”（讓學(xué)生知道有規(guī)律的圖案關(guān)注的不僅僅只有圖形，還要關(guān)注它的顏色）

　�。�4）做一做紅燈籠綠燈籠的題目。

　�。�5）體育園我們已經(jīng)過關(guān)了，接下來來到了聰明園。

　　師：同學(xué)們，睜大眼睛看看規(guī)律哦！黃色的小黃星擋住了什么呢？

　　師：你們真聰明，你們是怎么知道的呢？

　　生：因?yàn)橛幸?guī)律。

　　四、實(shí)踐運(yùn)用，體會(huì)規(guī)律

　　1、小小設(shè)計(jì)師

　　師：小朋友們今天找到了這么多規(guī)律，那你能創(chuàng)造出規(guī)律讓別人來找一找嗎？現(xiàn)在，我們先欣賞設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的一組規(guī)律吧！接下來，看看迷糊設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的怎么樣？

　　生：設(shè)計(jì)錯(cuò)了。

　　師:很好，一起說說吧！

　　接下來，就請(qǐng)你們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出一組有規(guī)律的'圖案，讓你的同桌說說都有什么規(guī)律。評(píng)選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師，上臺(tái)設(shè)計(jì)。

　　2、欣賞規(guī)律美

　　師：小朋友們的眼睛真亮，找到這么多的規(guī)律。在我們的生活中，不僅僅是圖案有規(guī)律，一些動(dòng)作甚至聲音也是有規(guī)律的。老師收集了一些生活中的規(guī)律，我們一起來欣賞。（課件演示）

　　五、總結(jié)

　　這么多的規(guī)律，使我們的生活豐富多彩。這節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了規(guī)律，找了規(guī)律，并且創(chuàng)造了這么多的規(guī)律，希望你們長(zhǎng)大后當(dāng)一個(gè)真正的大設(shè)計(jì)師，把我們的祖國建設(shè)的更加美麗、富強(qiáng)！

小班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（一年級(jí)下冊(cè)）》第88～89頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。

　�。�2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和邏輯思維的能力，提高合作交流的意識(shí)。

　�。�3）情感目標(biāo)：感受到數(shù)學(xué)的美感，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單（單層）排列規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　找出稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。（既含形狀規(guī)律，又含顏色規(guī)律的多層次規(guī)律。）

　　教學(xué)過程：

　　一：引入：

　　猜一猜：下一朵花？1朵紅花2朵黃花

　　為什么剛開始的時(shí)候很多同學(xué)都猜不對(duì)，而后來都能猜對(duì)了呢？發(fā)現(xiàn)了什么有規(guī)律？

　　顏色又是怎樣的規(guī)律？一朵紅，一朵黃，一朵紅，一朵黃，我們說不說得完��？

　　揭示規(guī)律的概念：像這樣，前面是什么，后面是什么，并按這樣有次序重復(fù)出現(xiàn)的就叫規(guī)律。聰明的小朋友們，那我們今天就用自己智慧的雙眼來一起來找規(guī)律。我們來闖關(guān)比賽，比一比看誰觀察得更仔細(xì)，找得準(zhǔn)，李老師就把這些智慧星獎(jiǎng)勵(lì)給他。

　　二：教授新課：

　　1、教學(xué)例一：（第一關(guān)：“找一找”）

　　大家知道，六一兒童節(jié)剛過，旁邊學(xué)校的初一的哥哥姐姐還要開聯(lián)歡會(huì)慶祝自己的節(jié)日。我們一起來看一看他們開聯(lián)歡會(huì)的場(chǎng)景吧！

　　把你發(fā)現(xiàn)的秘密同桌兩個(gè)人悄悄交流一下。

　　2、匯報(bào)結(jié)果：（隨著學(xué)生回答電腦分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形）

　　燈籠有什么規(guī)律？（把一紫一紅圈起來，一紅一紫在重復(fù)的出現(xiàn)。）

　　彩旗有什么規(guī)律？（我該怎么圈呢？）

　　花朵有什么規(guī)律

　　小朋友又什么規(guī)律？如果跳舞的10個(gè)小朋友其中兩個(gè)放開手，男同學(xué)帶頭就是按一男一女這樣的規(guī)律站的，女同學(xué)帶頭就是按一女一男這樣的規(guī)律站的。演示10個(gè)小朋友放開手后排成一排的兩種情況。

　　二、教學(xué)例二

　　1、

　　（1）這個(gè)規(guī)律簡(jiǎn)單嗎？想找個(gè)難點(diǎn)的規(guī)律嗎？看看這兩道例題，。

　　（2）兩道題，我比一比：（體會(huì)規(guī)律的多樣化）

　　1、小紅旗和例2第二題比較，它們的規(guī)律有什么不同的地方？

　　2、總結(jié)：

　�。�1）一個(gè)是2個(gè)2個(gè)一組，一個(gè)是3個(gè)3個(gè)一組地在重復(fù)；

　�。�2）一個(gè)只有顏色的規(guī)律，一個(gè)既有顏色，又有形狀的規(guī)律。

　　大家觀察得非常仔細(xì)，說得非常好�？磥泶蠹也粌H眼睛亮，而且也很善于思考總結(jié)。所以，第一關(guān)闖關(guān)順利成功。

　　2、涂一涂，鞏固升華（第二關(guān)：涂一涂）

　　想不想再闖第二關(guān)，手和眼睛一起用起來。

　　第二關(guān)就藏在你們數(shù)學(xué)書的第89頁，上面的“做一做”。邊涂邊思考：你為什么這樣涂？有什么規(guī)律？

　　涂一涂

　　涂完的同學(xué)，同桌兩人互相檢驗(yàn)一下。

　　3、集體交流（展示學(xué)生涂色卡）：你是怎么看出來的？

　　師：小博士同桌兩人從中任選一組。

　　三、動(dòng)手操作，創(chuàng)造規(guī)律

　　1、師：你們的表演真精彩，表揚(yáng)自己好不好？（學(xué)生拍出節(jié)奏）再來一次好不好？（連續(xù)拍三次）從剛才的拍手中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？原來用聲音、動(dòng)作可以創(chuàng)造規(guī)律，你也能用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造規(guī)律嗎？（一學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生跟做。）

　　師：，那么你們能不能自己來創(chuàng)造規(guī)律呢？用手中的學(xué)具，看哪名同學(xué)創(chuàng)造出來的東西最有規(guī)律且最美而且能和別人不一樣。現(xiàn)在我們就一起進(jìn)入（第三關(guān)：創(chuàng)意大比拼）

　　學(xué)生上臺(tái)展示作品，并問：你們發(fā)現(xiàn)的圖案有什么規(guī)律？相互評(píng)價(jià)。

　　四、感受生活中的規(guī)律（第三關(guān)：找生活中的規(guī)律）

　　小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了找規(guī)律，你再仔細(xì)找一找，你們身邊有規(guī)律嗎？看哪些小朋友是生活的細(xì)心人。

　　紅綠燈、春夏秋冬、星期幾、人行道線、衣服上的條紋、斑馬上的條紋、

　　五、在總結(jié)中提高，應(yīng)用規(guī)律

　　大家有什么收獲嗎？

小班數(shù)學(xué)找規(guī)律教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過觀察讓幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序，體驗(yàn)不同的排序方法。

　　2、能力目標(biāo)：初步感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，并能清楚的說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

　　3、情感目標(biāo)：能積極參加探索活動(dòng)，與同伴分享探索、發(fā)現(xiàn)快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件。

　　2、教具：規(guī)律卡

　　3、學(xué)具：彩筆、畫紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)�入，激發(fā)興趣

　　1、占場(chǎng)地一側(cè)

　　師：今天我們班來了一個(gè)神秘小客人，它是誰呢，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)（出示手偶小猴），我們一起玩跳房子的游戲！

　　2、在歡快的音樂中師與幼兒入場(chǎng)地做游戲（幼兒依次跳過地上方格）入座

　　3、課件：引導(dǎo)觀察小房子的排列規(guī)律。

　　師：你們玩的開心嗎？老師也開心！我們找找剛才的房子有什么規(guī)律嗎（幼兒：1個(gè)房子、2個(gè)房子、1個(gè)房子、2個(gè)房子、）師幼一起看課件說完房子。

　　4、師小結(jié)：1個(gè)房子、2個(gè)房子像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)，積極參與

　　1、聽一聽

　�。�2）通過傾聽教師發(fā)出的各種聲音——師操作手中小猴拍手1下、小猴叫1聲

　�。�3）引導(dǎo)幼兒初步感知規(guī)律——AB模式。

　　師：剛才小猴做了那些動(dòng)作拍幾下手，叫幾聲，你們觀察的很仔細(xì)，趕快輸入密碼吧。

　　師幼一起學(xué)小猴拍1下，叫1聲哈，進(jìn)行連續(xù)重復(fù)五組

　　2、想一想

　　（2）通過觀察課件中小路的圖形排列，引導(dǎo)幼兒說出物體的排列規(guī)律——AAB模式。2個(gè)正方形1個(gè)三角形（課件先顯現(xiàn)2組）接下來呢（幼兒說，課件全部跟顯示出來）

　�。�3）師小結(jié)：2個(gè)正方形1個(gè)三角形、（師幼看課件說完）像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。

　　3、涂一涂

　�。�2）先觀察紅桃子和綠桃子的排列規(guī)律，再嘗試給后半部分補(bǔ)充涂色，探索物體排列的——ABB模式。

　　師：（點(diǎn)一下顯1個(gè)紅桃，點(diǎn)一下顯2個(gè)綠桃），咦后面桃子顏色不見了，應(yīng)該什么顏色？（幼兒說顏色，師操作填色）。

　�。�3）師小結(jié)：1個(gè)紅桃2個(gè)綠桃、（師幼看課件說完）（最后一句師說）像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。

　　4、找一找

　�。�1）先導(dǎo)語課件：哇舞會(huì)開始了，看看誰來了？

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒說一說猴子的排列規(guī)律，再找一找誰不見了，幫猴子們找回位置。認(rèn)識(shí)物體排列的AABB模式。

　　師：（課件：2只大猴2只小猴，）誰藏起來了？（幼兒說出，課件點(diǎn)出）原來是2只大猴。這次誰又藏起來了（接著找出2只小猴）

　�。�3）師小結(jié)：2只大猴2只小猴、（師幼看課件說完）（最后一句師說：像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。）

　　5、跳一跳，說一說

　　（1）先導(dǎo)語課件：舞會(huì)開始了，該我們表演節(jié)目了，表演什么呢？請(qǐng)聽音樂。

　�。�2）在熱情的音樂中通過身體律動(dòng)，感知AABB、AAB和ABB三種規(guī)律模式，并說一說三組動(dòng)作分別可以用課件上的哪組圖形規(guī)律表示。

　　感知AABB：師幼一起拍2下手、跺2次腳。

　　感知AAB：師幼一起小兔跳2下、做1個(gè)造型。

　　感知ABB：師幼一起拍1下手、拍2下腿。

　�。�3）師小結(jié)：像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。

　　三、集體操作，分享快樂——貼規(guī)律卡（一種顏色，圖形圓形、正方形、三角形）

　　師：舞會(huì)結(jié)束了，我們也該回家了，小猴給小朋友準(zhǔn)備了乘車卡，我們?nèi)タ纯窗伞Ｓ脠D形貼出你喜歡的規(guī)律。

　　嘗試用自己的方式把喜歡的規(guī)律貼下來。

　　教師巡回指導(dǎo)，作品完成后與他人分享交流。師：你的圖形是按照什么規(guī)律排序的？小結(jié)像這樣依次不斷重復(fù)排列就是有規(guī)律的排序。

　　四、結(jié)束部分，游戲延伸

　　師：孩子們，拿好你們的規(guī)律卡我們要上車回家啦！請(qǐng)按照兩個(gè)男孩兩個(gè)女孩的規(guī)律上車。

　　隨音樂跑步退場(chǎng)。