小狗抬花轎（精選12篇）
小狗抬花轎 篇1
小狗抬花轎
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試創(chuàng)編歌曲，并用有趣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情節(jié)。
2.對(duì)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)感到好奇，體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件“小狗抬花轎”
2.各種動(dòng)物的頭飾、可以作花轎的各種物品如：繩子、竹竿、魚(yú)網(wǎng)、紙盒、扇子等
活動(dòng)過(guò)程：
一、 動(dòng)物的特殊本領(lǐng)：節(jié)奏火車(chē)
1.師：這段時(shí)間，我們一直在研究動(dòng)物，知道了動(dòng)物是我們的朋友，還了解到動(dòng)物有許多特殊本領(lǐng)，請(qǐng)你用一句好聽(tīng)的話(huà)，把你知道的動(dòng)物有什么特殊本領(lǐng)，介紹給大家，好嗎？
2.幼兒按節(jié)奏來(lái)介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，每個(gè)幼兒要介紹別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的。
二、 創(chuàng)編歌曲
1.師：你們說(shuō)得真好，讓我知道了原來(lái)動(dòng)物有這么多特殊的本領(lǐng)。咦，看啊，來(lái)了幾只小狗，看看他們有什么本領(lǐng)？
2.看看講講，（看課件“小狗抬花轎”）：
�。�1） 八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，忽然發(fā)生了什么事？誰(shuí)能來(lái)表演一下？
�。�2） 老虎可生氣了，它是怎么做的？誰(shuí)來(lái)做做？
（3） 八只小狗響了什么辦法對(duì)付老虎？請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)演一演。
3.師：我們把這個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧。指導(dǎo)幼兒富有情趣地唱歌“小狗抬花轎”。
三、 合作表演
1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲
師：除了小狗抬花轎，還有誰(shuí)會(huì)抬轎子？誰(shuí)坐在轎子上？
2.引導(dǎo)幼兒分組討論，創(chuàng)編動(dòng)作。
3.合作表演，自找道具并創(chuàng)編動(dòng)作，將歌曲里有趣的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
小狗抬花轎 篇2
活動(dòng)名稱(chēng)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的趣味性。
2、 在積極、友好地與同伴合作做中，嘗試用動(dòng)作、表情表現(xiàn)
兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程 ：
1、 播放第一遍，邊放邊講述。
�、�、“這是什么？”（花轎）“這么一頂漂亮的花轎是誰(shuí)坐里面的呢？”
⑵、“是誰(shuí)來(lái)抬花轎的？”（小狗）“有幾只小狗�。俊保ò酥�，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)）
引出兒歌內(nèi)容：“八只”。
�、�、“老虎坐在轎子里干嘛呢？”（搖扇子）“老虎坐轎把扇搖”。
�、�、“你們看發(fā)生了一件什么事情？”（小狗摔了一跤）“幾只小狗��？”（1只）“哦，一只小狗摔一跤”
�、�、“那老虎怎么樣��？”（老虎對(duì)它踢一腳）
⑹、“你們說(shuō)這只老虎可惡?jiǎn)�？”“小狗怎么樣呢？”（“小狗氣得汪汪叫”）“我們一起�?lái)學(xué)一學(xué)，小狗氣的時(shí)候怎么叫的？”
⑺、“看看老虎這個(gè)時(shí)候在干什么？”
⑻、“小狗抬轎到了哪兒？”（到山腰）“想個(gè)辦法真正好�！�
�、�、“小狗齊心協(xié)力想了個(gè)什么辦法？”（“一二、三、往上拋，老虎摔了一大跤”）
2、 邊看動(dòng)畫(huà)片，邊集體說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容，教師提示幼兒。
3、 集體完整地念一遍詩(shī)歌，教師用動(dòng)作提示。
4、 根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌。
5、 幼兒自由組合、分成兩組來(lái)表演。
6、 結(jié)束，師：“我們?nèi)グ堰@首好聽(tīng)的兒歌告訴你們的好朋友吧！”
附：兒歌：
八只
八只，老虎坐轎把扇搖，
一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳，
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)，
小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
小狗抬花轎 篇3
大班語(yǔ)言：小狗抬花轎
執(zhí)教者：lucky檸檬草
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)真觀察畫(huà)面并參與討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
2、 大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。
3、 通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能通過(guò)觀察，大膽講述自己的想法，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一幅深山的背景圖，山腳下停著一頂花轎（簾子可掀開(kāi)），八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么？
2、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢？（掀開(kāi)簾子）喔！原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢？
評(píng)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來(lái)，另一方面為下一步的講述活動(dòng)埋下伏筆。
3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，我們可以用什么詞來(lái)形容老虎？什么詞來(lái)形容小狗呢？
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來(lái)的？
5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎么樣的？你是從哪里看出來(lái)的？
評(píng)：（3、4、5的三個(gè)提問(wèn)，幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動(dòng)作中能很快抓住它們的主要特征，更好地為下面的講述活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。）
二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、 小狗吃斬地抬著轎子往山上走，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？（找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。）
2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）
3、個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。
4、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧！
5、 幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動(dòng)，聆聽(tīng)幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。
6、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2"3）
7、 像你們說(shuō)的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）把你看到的講給大家聽(tīng)。
8、完整講述一遍。
9、你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
10、你能為故事起個(gè)名字嗎？
三、學(xué)習(xí)兒歌
教師故事編成了兒歌一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
1、教師有表情、動(dòng)作的示范朗誦。
2、幼兒盾畫(huà)面跟誦一遍。（教師可用動(dòng)作提示）
3、幼兒獨(dú)立朗誦一遍。
四、情境表演。
根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。
評(píng)：這個(gè)情節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮，幼兒分別體驗(yàn)老虎坐轎、小狗抬轎的樂(lè)趣，體驗(yàn)不同角色所引起的不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴，并對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有了進(jìn)一步的理解。
五、結(jié)束
我們?nèi)グ堰@首好聽(tīng)的兒歌告訴你們的好朋友吧！
小狗抬花轎 篇4
1、 初步學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的趣味性。
2、 在積極、友好地與同伴合作做中，嘗試用動(dòng)作、表情表現(xiàn)
1、 播放第一遍，邊放邊講述。
2、 邊看動(dòng)畫(huà)片，邊集體說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容，教師提示幼兒。
3、 集體完整地念一遍詩(shī)歌，教師用動(dòng)作提示。
4、 根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌。
5、 幼兒自由組合、分成兩組來(lái)表演。
6、 結(jié)束，師：“我們?nèi)グ堰@首好聽(tīng)的兒歌告訴你們的好朋友吧！”
八只小狗抬花轎
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，
一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳，
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)，
小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
小狗抬花轎 篇5
今天我向全組老師進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)《小狗抬花轎》的教育活動(dòng)，本節(jié)課的教育目標(biāo)是：1、學(xué)唱歌曲，能表現(xiàn)出歌曲幽默、詼諧的情緒。2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。3、感受歌唱與合作表演的快樂(lè)。課前已經(jīng)讓幼兒熟悉了這首童謠的內(nèi)容，在掌握歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)完成起來(lái)比較順利。開(kāi)始環(huán)節(jié)，幼兒與教師一起說(shuō)童謠并跟著節(jié)奏拍手，增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。然后配上旋律，再次有感情的朗誦童謠。教師放多媒體中歡快而詼諧的歌曲《小花狗抬花轎》讓幼兒欣賞，感受樂(lè)曲中的藝術(shù)美。教師繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒跟隨琴聲學(xué)習(xí)演唱新歌曲，孩子們的聲音雖然小，但是他們都非常專(zhuān)注，邊唱邊擺動(dòng)著自己的小腦袋。幾遍跟唱，孩子們就已經(jīng)學(xué)會(huì)了。為了激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，在演唱過(guò)程中，教師提示幼兒，注意老虎的神奇樣子，小狗傷心、生氣、可憐的樣子唱出來(lái)。再有“一二三向上拋”二個(gè)不一樣的地方，第一次表現(xiàn)出驚奇的樣子。第二次表現(xiàn)出無(wú)奈的樣子。最后到本節(jié)課的高潮部分，根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。教師首先請(qǐng)小朋友自己聽(tīng)樂(lè)曲根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編動(dòng)作。然后兩個(gè)幼兒合作，進(jìn)行創(chuàng)編。在已經(jīng)有了合作的意識(shí)的基礎(chǔ)上，在進(jìn)行八只小狗和一只老虎的合作。此間沒(méi)有教師教給孩子們具體的動(dòng)作，而是孩子們共同想出動(dòng)作，如歌詞中“一只小狗跌倒了”，孩子們中的一個(gè)輕輕倒地；“小狗想辦法”，芊芊小朋友學(xué)習(xí)一休的樣子開(kāi)動(dòng)腦筋；最需要合作的地方是“八只小狗抬花轎”，孩子們只是一兩個(gè)幼兒手拉在一起，經(jīng)過(guò)教，師的提示“我們可是八只小狗呀”，孩子們反復(fù)推敲，最后決定八個(gè)幼兒手和肩膀相連，搭成一座小轎子，孩子們非常悠閑地抬著老虎走出教室。分析： 在本節(jié)課中，身體語(yǔ)言在教學(xué)中起著重要的作用，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身體語(yǔ)言會(huì)起到意想不到的效果。而及時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予鼓勵(lì)會(huì)起到事半功倍的效果。
小狗抬花轎 篇6
目的要求：
1、使幼兒理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、教育幼兒同伴間要友好相處，不能以強(qiáng)欺弱。
3、教育幼兒遇到困難要多動(dòng)腦，明白團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
4、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：抬、拋、搖、踢、摔。
準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)一些幼兒排練兒歌的情境表演。
2、兒歌課件一份。
3、小狗、老虎服飾及頭飾若干。
4、用繩子做成的轎子若干個(gè)，扇子若干把。
一、情境引入，激起幼兒學(xué)兒歌的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。
2、提問(wèn)：表演中有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？老虎做了什么事？小狗想了什么辦法教訓(xùn)了老虎。
二、利用課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》。
1、師操作課件，共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。
2、引導(dǎo)幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。
3、觀察課件中的畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)說(shuō)小狗、老虎的表情變化，并引導(dǎo)幼兒用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞：抬、搖、踢、拋、摔等。
4、引導(dǎo)幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。
三、幼兒自由討論，通過(guò)提問(wèn)教育幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時(shí)要多動(dòng)腦，明白團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
問(wèn)題：1、這首兒歌里，誰(shuí)做的不對(duì)？
2、一只小狗和一只老虎比，誰(shuí)的力量大？
3、為什么小狗們卻能教訓(xùn)了比它們大的老虎？
四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演，以鞏固兒歌。
活動(dòng)延伸：幼兒分組跟隨小演員們進(jìn)行兒歌表演，自然結(jié)束活動(dòng)。
小狗抬花轎 篇7
一、活動(dòng)目的
1.引發(fā)幼兒觀察畫(huà)面，想象和講述富有童話(huà)情趣的內(nèi)容。
2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。
3.理解詞：山腰、拋
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2.扇子幾把
三、活動(dòng)過(guò)程
一、理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容
師：山腳下有什么？猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里？讓我們來(lái)看一看誰(shuí)坐在里面？（掀開(kāi)轎簾）
2、出示八只小狗圖片
師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰(shuí)來(lái)抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？為什么要8只小狗來(lái)抬轎子？老虎在轎子里舒服嗎？
移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢(shì)）問(wèn)：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會(huì)發(fā)生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺(jué)的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。
4、移動(dòng)轎子到山腰，師；看小狗用什么辦法對(duì)付老虎？（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞）
語(yǔ)言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
二、引導(dǎo)幼兒試編詩(shī)歌。
1、師：我們可以把故事編成詩(shī)歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來(lái)要順口。
2、出示圖片試編詩(shī)歌，把詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。
三、分組看圖、編后半部分。
四、分角色表演詩(shī)歌（用道具），結(jié)束活動(dòng)。
詩(shī)歌:
小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué).
小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
小狗抬花轎 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動(dòng)活潑、富有情趣，并深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。因此選擇了這首歌。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲�！ �
2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解�！ �
3、樂(lè)于與同伴合作表現(xiàn)、體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣�！�
活動(dòng)準(zhǔn)備
花轎圖片、圖譜
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪净ㄞI圖片，引出課題
提問(wèn)：看，這是什么？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)��？（里面坐的是誰(shuí)？誰(shuí)抬的？）
（二）欣賞圖片，熟悉理解歌詞
今天的花轎里坐的是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)抬花轎呢？這可是個(gè)有趣的故事啊。讓我們來(lái)看看吧（幼兒欣賞課件）
1、教師提問(wèn)：
你們看到了什么呢？誰(shuí)來(lái)抬花轎？（八只小狗抬花轎）
花轎里坐的是誰(shuí)？（老虎坐轎把扇搖）
一只小狗摔了一跤老虎是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）
小狗痛得汪汪叫，老虎卻在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)）
小狗們想了一個(gè)什么好辦法？最后發(fā)生了什么事？（花轎抬到半山腰，想個(gè)辦法真正好。）（一二三往上拋，老虎跌個(gè)大老跤）�！ �
2、出示圖譜，看圖譜說(shuō)歌詞�！ �
（三）在傾聽(tīng)、理解的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲
老師把這個(gè)有趣的故事，變成了一首好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？
1、教師清唱，幼兒欣賞�！ �
2、隨音樂(lè)師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）
3、邊看圖譜邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。（2遍）
4、幼兒隨音樂(lè)演唱。（動(dòng)起來(lái)）（2遍）
(四) 通過(guò)游戲鞏固演唱歌曲
�。�1）教師扮演老虎，幼兒扮演小狗。
�。�2）分組游戲
（五）活動(dòng)自然結(jié)束
教師與幼兒一起抬花轎走出室外。
小狗抬花轎 篇9
教學(xué)目標(biāo)： 1、在初步熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情感。 2、借助圖譜嘗試為歌曲創(chuàng)編情境性的綴詞，體驗(yàn)創(chuàng)編成功的喜悅。3、樂(lè)于與同伴合作表現(xiàn)，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣�！� 教學(xué)過(guò)程： 一、律動(dòng)引入1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，教師聽(tīng)《大花轎》音樂(lè)帶著幼兒進(jìn)入……教師：小朋友們，我們一起跟著音樂(lè)把大花轎抬進(jìn)來(lái)好嗎？2、復(fù)習(xí)音樂(lè)《八只小狗抬花轎》，我們一起來(lái)唱一唱。3、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么？反饋：很好玩 很活潑 你覺(jué)得還可以怎樣把這首音樂(lè)唱得更好聽(tīng)？4、根據(jù)學(xué)生反饋，教師引導(dǎo)或指導(dǎo)幼兒用不同的表情和動(dòng)作演唱音樂(lè)，并請(qǐng)各別的幼兒來(lái)示。5、根據(jù)同學(xué)們說(shuō)的，用上這些方法來(lái)唱一唱。二、新課學(xué)習(xí)1、我也有一種好的方法，就是在歌曲后面加上一些好聽(tīng)的綴詞。你們說(shuō)，小狗抬花轎的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？反饋2、出示第一個(gè)節(jié)奏圖：嘿呦嘿呦嘿嘿呦；——教師示范唱，并進(jìn)行完整的唱。3、借助圖譜，嘗試創(chuàng)編其它幾句歌曲。汪汪汪汪 呼嚕呼嚕 哈哈哈哈 ……三、表演歌曲1、今天老師帶來(lái)了一頂大花轎，你們想玩嗎？放花轎。2、今天請(qǐng)9位同學(xué)分別表演老虎和小狗。引導(dǎo)幼兒體會(huì)表演的方法及表情。分別說(shuō)一說(shuō)老虎和小狗怎么表演。3、幼兒分角色表演。交換角色進(jìn)行表演。4、一組幼兒抬花轎，其余幼兒做樂(lè)隊(duì)。抬著花轎走出教室�！� 附：音樂(lè)歌詞 八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳，小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)，花轎抬到半山腰呀，想個(gè)辦法真正好，一二三向上拋，老虎跌了一大跤，一二三向上拋，老虎跌了一大跤�！� 教師陳述： 一、設(shè)計(jì)意圖： 第二課時(shí)的內(nèi)容，第一課時(shí)教學(xué)時(shí)孩子們對(duì)音樂(lè)很熟悉，很感興趣。對(duì)歌曲的歌詞也很喜歡，因?yàn)楸旧硪彩且粋�(gè)故事。因此，對(duì)音樂(lè)加入綴詞產(chǎn)生了一個(gè)大膽的想法，并對(duì)音樂(lè)進(jìn)行了重新的制作。在教學(xué)目標(biāo)上，在初步熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情感。二是借助圖譜嘗試為歌曲創(chuàng)編情境性的綴詞，體驗(yàn)創(chuàng)編成功的喜悅。二、教學(xué)策略 一是聽(tīng)覺(jué)上的策略，體現(xiàn)在對(duì)音樂(lè)的選擇上。二是教學(xué)中形象化的策略。在第一課時(shí)中，使用多媒體的運(yùn)用上，進(jìn)行了活動(dòng)的設(shè)計(jì)，從而讓畫(huà)面吸引孩子，體現(xiàn)了形象性的特點(diǎn)。三是游戲性的策略，在教學(xué)過(guò)程的結(jié)束部分，為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)游戲的表演環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，達(dá)到教學(xué)的效果。四是教師角色定位的策略，教師自己在表情、動(dòng)作，融進(jìn)孩子們的心中，成為孩子們的朋友，引導(dǎo)孩子們參加過(guò)程中�！�
小狗抬花轎 篇10
大班語(yǔ)言活動(dòng)“小狗抬花轎”
一、 活動(dòng)目的
1.引發(fā)幼兒觀察畫(huà)面，想象和講述富有童話(huà)情趣的內(nèi)容。
2.激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌。
3.理解詞：山腰、拋
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2.扇子幾把
三、活動(dòng)過(guò)程
一、理解圖意。
1\出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩(shī)歌內(nèi)容
師：山腳下有什么？
猜一猜誰(shuí)會(huì)坐在花轎里？
讓我們來(lái)看一看誰(shuí)坐在里面？（掀開(kāi)轎簾）
2\出示八只小狗圖片
師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰(shuí)來(lái)抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？
為什么要8只小狗來(lái)抬轎子？
老虎在轎子里舒服嗎？
�。ㄒ苿�(dòng)一只小狗成摔到的姿勢(shì)）問(wèn)：發(fā)生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會(huì)發(fā)生什么事情？
3\出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺(jué)的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情？
快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。
4\移動(dòng)轎子到山腰
師；看小狗用什么辦法對(duì)付老虎？
（重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞）
語(yǔ)言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
二、引導(dǎo)幼兒試編詩(shī)歌。
1\師：我們可以把故事編成詩(shī)歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來(lái)要順口。
2\出示圖片試編詩(shī)歌，把詩(shī)歌連起來(lái)說(shuō)一遍。
三、 分組看圖、編后半部分。
四、 分角色表演詩(shī)歌（用道具），結(jié)束活動(dòng)。
詩(shī)歌:
小狗抬花轎
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺(jué).
小狗抬轎到山腰,想個(gè)辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
小狗抬花轎 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真觀察畫(huà)面并參與討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。3、通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。 活動(dòng)重點(diǎn)： 能通過(guò)觀察，大膽講述自己的想法，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦�；顒�(dòng)難點(diǎn)： 大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備： 1、一本自制的大圖書(shū)。 2、八只小狗頭飾、一只老虎的頭飾、一頂自制的轎子。 3、 一只小鳥(niǎo)、一棵大樹(shù)和一只小猴的手偶。 4、 一首活潑歡快的曲子及《大花轎》的音樂(lè)磁帶�；顒�(dòng)過(guò)程：一 導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，今天有張老師給你們上課，你們歡迎嗎？（歡迎）。那張老師帶你們到動(dòng)物樂(lè)園里去！聽(tīng)說(shuō)哪兒發(fā)生了一件特別有趣的事情。準(zhǔn)備好了，我們就出發(fā)吧。 （2）幼兒隨老師一起聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛、小魚(yú)游、小兔跳、青蛙跳的動(dòng)作入場(chǎng)。二 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述童謠內(nèi)容。 1、小狗抬轎，老虎坐轎。（1） 出示圖片一：觀察圖片提問(wèn)：看，在山腳下有什么？（轎子） 猜猜轎子里面坐得會(huì)是誰(shuí)？（幼兒猜想）我們來(lái)看看究竟是誰(shuí)？ 師：（掀開(kāi)簾子）喔！原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，那又會(huì)是誰(shuí)來(lái)抬轎子呢？我們一起來(lái)看一看。 （小狗） （2）提問(wèn)：我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎？為什么要八只小狗？老虎坐在轎子感覺(jué)怎么樣？（好）從哪里可以看出它很高興、快樂(lè)的樣子。（它在笑、扇著扇子） （3）我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，那么它是一只什么樣的老虎？（4）這只兇猛的老虎坐在花轎里心情怎么樣？（高興、快樂(lè)）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老虎坐在轎子里的樣子。八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。2、老虎欺負(fù)小狗。（1） 小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？（找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。）（2） 究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）（3） 老虎正在那舒服的坐著，突然轎子差點(diǎn)倒了，你們想一想老虎會(huì)怎么樣對(duì)待小狗?（個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）(出示圖三)（4） 小狗被老虎踢了一腳，心里怎么樣？它是怎么叫的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)），教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒把小狗傷心、難受、疼等的心情表達(dá)出來(lái)。（出示圖四）（5）小狗氣得汪汪叫，老虎在干什么？幼兒說(shuō)一說(shuō)。（出示圖五）一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳。 小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)。3、小狗對(duì)付老虎。（1）你們說(shuō)這只老虎可惡不可惡。真是一個(gè)大壞蛋。 老虎這樣欺負(fù)小狗，你們?cè)敢鈫�？我們大家一起�?lái)幫幫小狗吧�。�2）幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師聆聽(tīng)幼兒的講述。（3）你們想出的辦法真好！老師特別想把你們想出的好辦法告訴這些小狗，不過(guò)，這些聰明的小狗也想出了好辦法，我們一起來(lái)看一看是什么辦法？（出示圖六）（4）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小狗是怎么對(duì)付大老虎的。（幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“拋”的動(dòng)作，并大聲喊出“一二三”）。（5）當(dāng)小狗用足力氣喊道“一二三，往上拋”以后，我們想一想，老虎會(huì)怎么樣？（出示圖七） 小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。 一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。三、學(xué)習(xí)兒歌（引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的不同聲音來(lái)學(xué)習(xí)兒歌，激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)）。1、教師：動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生的這件事，讓小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，它把這個(gè)故事編成了兒歌，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！教師拿手偶，模仿小鳥(niǎo)的聲音有表情的示范朗誦。2、這首兒歌好聽(tīng)嗎？那你們想不想學(xué)小鳥(niǎo)的聲音說(shuō)一說(shuō)這首兒歌？小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)的聲音應(yīng)該怎么樣？（輕一些）幼兒看著畫(huà)面輕聲跟誦一遍。3、小鳥(niǎo)說(shuō)的這首兒歌被大樹(shù)爺爺（出示手偶）聽(tīng)見(jiàn)了，我們想一想大樹(shù)爺爺?shù)穆曇羰鞘裁礃拥模浚ù忠稽c(diǎn)，啞一些）。幼兒邊模仿“大樹(shù)爺爺”的聲音朗誦邊做動(dòng)作。4、這首兒歌又讓調(diào)皮的小猴子（出示手偶）聽(tīng)見(jiàn)了，我們一起來(lái)模仿小猴子的聲音來(lái)朗誦這首兒歌。 5、動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生的這件事越傳越遠(yuǎn)，最后，讓我們幼兒園的小朋友聽(tīng)見(jiàn)了，來(lái)，孩子們，我們一起把這首兒歌說(shuō)給大家聽(tīng)。（幼兒用 x x x x x x x — 的節(jié)奏朗誦）。四、情境表演。 請(qǐng)幼兒戴上頭飾（“一只老虎”、“八只小狗”）和道具（一頂轎子）根據(jù)兒歌內(nèi)容表演。其它人邊拍手邊念兒歌。五、結(jié)束 1、呀！我們學(xué)了半天兒歌，怎么連這首兒歌的名字也不知道，我們?nèi)グ褋?lái)給這首好聽(tīng)的兒歌起個(gè)名字吧！ 2、小狗終于戰(zhàn)勝了大老虎，他們多開(kāi)心呀！孩子們，你們也覺(jué)得很開(kāi)心吧！那我們一起出去玩《抬花轎》的游戲！幼兒在《大花轎》的音樂(lè)聲中走出教室。 兒歌附后： 小狗抬花轎 八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。 一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳。 小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)。 小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。 一二三，向上拋，老虎摔了一大跤。
小狗抬花轎 篇12
大班語(yǔ)言：小狗抬花轎
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)真觀察畫(huà)面并參與討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
2、 大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。
3、 通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
活動(dòng)準(zhǔn)備：四張故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么？
2、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢？（掀開(kāi)簾子）喔！原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢？
教師放音樂(lè)，讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感，體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。
3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎�。�
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來(lái)的？
5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來(lái)的？
二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、 小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事？（找個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。）
2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？
3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧！
4、 幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的
活動(dòng)，聆聽(tīng)幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。
5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2~3）
6、像你們說(shuō)的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗(yàn)“拋”的感覺(jué)）
為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無(wú)人，兇惡）
7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才小朋友想的辦法好呀？
8、你們喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
9、如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路，大老虎沒(méi)有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由討論）
10、教師總結(jié)。
三、初步學(xué)習(xí)兒歌
1、教師把故事編成了兒歌一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
2、幼兒依照畫(huà)面跟誦二遍。（教師可用動(dòng)作提示）
3、可嘗試幼兒獨(dú)立朗誦，教師用動(dòng)作提醒。
四、延伸。
根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏的表演。再次體驗(yàn)臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。
附：兒歌《八只小狗抬花轎》
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗跌一跤，老虎對(duì)它踢一腳。
小狗氣的汪汪叫，老虎呼呼睡大覺(jué)。
小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法可真妙。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。