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《小英雄雨來(lái)》隨堂練習(xí)

發(fā)布時(shí)間:2022-11-08

《小英雄雨來(lái)》隨堂練習(xí)(精選16篇)

《小英雄雨來(lái)》隨堂練習(xí) 篇1

  1.讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)

  wěi xù        pī kāi         jìn chá jì         nuó dònɡ      wāi wāi xié xié    mén kǎn

  (          )    (           )     (             )      (            )   (                     )    (      )

  [答案]葦絮   劈開(kāi)   晉察冀   挪動(dòng)    歪歪斜斜  門(mén)檻

  2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞

  慌忙--           擴(kuò)大--            溫和--

  [答案] 慌忙--從容      擴(kuò)大--縮小      溫和--粗暴

  3.按課文內(nèi)容填空。

  "我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)。"這句話在課文中出現(xiàn)了(     )次。正是由于雨來(lái)____________________,才_(tái)______________________。

  [答案] 三次  深深熱愛(ài)祖國(guó)       勇救交通員,智斗鬼子

  4、給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

 。1) 啊  大家都高興得叫起來(lái)  雨來(lái)沒(méi)有死  雨來(lái)沒(méi)有死

  (2) 鬼子軍官用中國(guó)國(guó)話問(wèn)雨來(lái)  小孩  問(wèn)你話  不許撒謊

  [答案] (1) " !"," !!"         (2) :" ,,!"

  5.照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法。

  例:他焦急地看看天,又看看我,說(shuō):"我背你走!"

  他焦急地看看天,又看看我,說(shuō)他背我走。

 。1)扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來(lái)的肩膀,說(shuō):"我最喜歡小孩。"                                                                                   

 。2)雨來(lái)?yè)u搖頭,說(shuō):"我在屋里,什么也沒(méi)看見(jiàn)。"                                                                                 

  [答案] (1)扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來(lái)的肩膀,說(shuō)他最喜歡小孩。

 。2)雨來(lái)?yè)u搖頭,說(shuō)他在屋里,什么也沒(méi)看見(jiàn)。

  6.雨來(lái)半天才喘過(guò)氣來(lái),腦袋里像有一窩蜂,嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花,鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來(lái),濺在課本那幾行字上:

  "我們是中國(guó)人,

  我們愛(ài)自己的祖國(guó)。"

  鬼子打得累了,雨來(lái)還是咬著牙,說(shuō):"沒(méi)看見(jiàn)!"

  扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái),嗷嗷地叫:"槍斃,槍斃!拉出去,拉出去!

 。1)"半天喘不過(guò)氣來(lái)"說(shuō)明了:____________________________________

  (2)"雨來(lái)還是咬著牙"說(shuō)明了:____________________________________

  [答案] (1)鬼子兇狠毒辣。

 。2)他不屈服于鬼子的武力,要和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)的意志。

《小英雄雨來(lái)》隨堂練習(xí) 篇2

  ★(人人必做)

  一.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

  慌忙-- (         )擴(kuò)大--(       ) 溫和--(      )

  二.按課文內(nèi)容填空。

  "我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)。"這句話在課文中出現(xiàn)了次。正是由于雨來(lái)____________________,才_(tái)______________________。

  三、給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  (1) 啊 大家都高興得叫起來(lái) 雨來(lái)沒(méi)有死 雨來(lái)沒(méi)有死

 。2) 鬼子軍官用中國(guó)國(guó)話問(wèn)雨來(lái) 小孩 問(wèn)你話 不許撒謊

  ★★(部分學(xué)生做,即優(yōu)等生也必須做

  一.照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法。

  例:他焦急地看看天,又看看我,說(shuō):"我背你走!"

  他焦急地看看天,又看看我,說(shuō)他背我走。

  (1)扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來(lái)的肩膀,說(shuō):"我最喜歡小孩。"

 。2)雨來(lái)?yè)u搖頭,說(shuō):"我在屋里,什么也沒(méi)看見(jiàn)。"

  二.課內(nèi)閱讀

  雨來(lái)半天才喘過(guò)氣來(lái),腦袋里像有一窩蜂,嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花,鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來(lái),濺在課本那幾行字上:

  "我們是中國(guó)人,

  我們愛(ài)自己的祖國(guó)。"

  鬼子打得累了,雨來(lái)還是咬著牙,說(shuō):"沒(méi)看見(jiàn)!"

  扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái),嗷嗷地叫:"槍斃,槍斃!拉出去,拉出去!

 。1)"半天喘不過(guò)氣來(lái)"說(shuō)明了:____________________________________

  (2)"雨來(lái)還是咬著牙"說(shuō)明了:____________________________________

  ★★★(選做,即優(yōu)等生也可不做)

  一、用自己的話講故事《小英雄雨來(lái)》

  二、閱讀短文,回答問(wèn)題

  小交通員

  我們?cè)跐h陽(yáng)的龜山腳下安了家。地下黨的縣委機(jī)關(guān)就設(shè)在我們家里。孩子們都沒(méi)有上學(xué)。立安在家里,像影子一樣,處處跟著我。他老是委屈地說(shuō):“媽媽?zhuān)职衷趺床唤o我任務(wù)呢?”

  交通員老趙被敵人抓走以后,孩子的爸爸派立安把兩封要緊的信送到指定的地點(diǎn)去。他機(jī)警地完成了任務(wù)。以后,立安就成了我們的交通員。

  臘月里,寒風(fēng)刺骨,大雪紛飛。立安冒著風(fēng)雪,把報(bào)紙和文件送到工人住宅區(qū),一天得跑十幾里路。孩子對(duì)那一帶非常熟悉,每所房子都進(jìn)去過(guò),跟每個(gè)工人都打過(guò)交道,成了那里最受歡迎的客人。每次回來(lái),立安總要帶回一點(diǎn)好吃的東西:糖果啦,麻花啦……都是工人們送他的。他舍不得吃,帶回來(lái)分給弟弟妹妹。只有一件禮物,他自己留下了,那是王叔叔送的一對(duì)褐色嘴巴、黃色眼睛的斑鳩。他把斑鳩裝進(jìn)竹籠里,掛在屋檐下。

  可是,下次再去,王叔叔已經(jīng)不在了。推開(kāi)虛掩的房門(mén),就聽(tīng)見(jiàn)有人吆喝:“站住,干什么的?”

  墻角里沖出一個(gè)人,用槍逼著他。孩子一下愣住了。不過(guò)他馬上鎮(zhèn)靜下來(lái)。

  “把豆腐錢(qián)給我吧!”

  “混蛋!”特務(wù)打了他一個(gè)嘴巴,“誰(shuí)欠你豆腐錢(qián)!”

  孩子哭著嚷開(kāi)了:“你不講理!我爹病了,叫我來(lái)收18號(hào)的豆腐錢(qián),你不給,還打人……”“你瞎眼了,這是17號(hào)!再不滾,崩了你!”

  孩子趁勢(shì)退了出來(lái)。

  他怕再遇見(jiàn)敵人,忙跑到僻靜的地方,把文件燒了。隨后,悄悄回到17號(hào)門(mén)前,在墻壁上畫(huà)了個(gè)記號(hào)。

  立安回到家,把事情的經(jīng)過(guò)告訴了爸爸。爸爸稱(chēng)贊道:“做得好!遇見(jiàn)敵人就得隨機(jī)應(yīng)變。萬(wàn)一落在敵人手里,就是死也不能說(shuō)出實(shí)話!交通員就應(yīng)該這樣!”

  孩子全神貫注地聽(tīng)著父親的教導(dǎo),一字一句都牢牢地記在心里。

  1、用“||”把短文分成三段。

  2、立安是怎樣巧妙地與特務(wù)周旋的?

  答:___________________________________________。

  3、立安做交通員合格嗎?你是從哪兒看出來(lái)的?

  答:___________________________________________。

《小英雄雨來(lái)》隨堂練習(xí) 篇3

  設(shè)計(jì)理念:

  本課的教學(xué)以人為本,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,注重課內(nèi)外延伸,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息的搜集與整理。自主探究,自主感悟,合作交流,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);在讀中質(zhì)疑,讀中感悟,讀中積累,讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū);讓學(xué)生讀議結(jié)合,讀寫(xiě)結(jié)合,給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會(huì),讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.識(shí)8個(gè)生字。

  2.了解雨來(lái)為了掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事,學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

  3.理解“有志不在年高”等句子的意思。

  4.給課文的每部分加上小標(biāo)題。

  教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)難點(diǎn):用較快速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容。

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入揭課題

  抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路,卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子們一起站崗放哨,送雞毛信,配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰(shuí)嗎?這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)14課《小英雄雨來(lái)》。(板書(shū)課題)

 。墼O(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)教師的導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和情感興奮。]

  二、略讀課文知大意

  1.指讀“連接語(yǔ)”,明確學(xué)習(xí)要求

 。1)默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事?

 。2)自己感受最深的是什么?

  (3)把小英雄雨來(lái)的故事講給別人聽(tīng)。

 。4)如果有興趣,還可以給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題。

 。墼O(shè)計(jì)意圖:“略讀課文”是通過(guò)課文前的“連接語(yǔ)”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的。“連接語(yǔ)”除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣外,著重對(duì)課文的主旨和閱讀方法、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的拓展點(diǎn)給予了提綱挈領(lǐng)性的導(dǎo)向,體現(xiàn)了教材的編寫(xiě)意圖和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生讀讀“連接語(yǔ)”,可以讓學(xué)生明確閱讀目標(biāo)、閱讀重難點(diǎn),有助于學(xué)生有的放矢地進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)實(shí)效。]

  2.自讀自悟,感知大意

  對(duì)照閱讀提示,用比較快的速度默讀課文。邊讀邊用筆劃出有關(guān)內(nèi)容,讀后與小組的同學(xué)互相交流,有疑問(wèn)的地方互相解決,不能解決的做個(gè)記號(hào),待后集體解決。

  3.集體交流,篩選要點(diǎn)

 。1)檢查生字認(rèn)讀情況。

 。2)說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事?教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn),并提煉成為小標(biāo)題。(游泳本領(lǐng)高;上夜校念書(shū)、掩護(hù)李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機(jī)智逃生)或(“望著媽媽笑”、“我們愛(ài)自己的祖國(guó)”、“把缸挪回原地”、“什么也沒(méi)看見(jiàn)”、“有志不在年高”、“雨來(lái)沒(méi)有死”)

 。3)暢談自己的感受,體會(huì)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

  教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)交流的情況,著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀以下句子,并體會(huì)句子的意思。

  ①我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)。(讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是雨來(lái)能夠掩護(hù)革命干部,同日寇做斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ),正是雨來(lái)對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài),才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。)

 、谟陙(lái)沒(méi)理他,腳下像踩著風(fēng),一直朝后院跑去。(這一動(dòng)作的描寫(xiě),形象地表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智勇敢。)

  ③一滴一滴的血滴下來(lái),濺在課本那幾行字上。(這是一處細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。表明了雨來(lái)誓死保護(hù)交通員,和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志;體現(xiàn)中國(guó)人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心。)

  ④有志不在年高。(這是人們對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng),雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。)

  4.再讀課文,抓住主要內(nèi)容

  快速瀏覽課文,練習(xí)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

 。墼O(shè)計(jì)意圖:自主讀悟,從整體粗知課文大意,是“略讀課文”的主要學(xué)習(xí)方式。按“連接語(yǔ)”,充分地自主地讀課文,自讀自悟,有目的地搜尋信息點(diǎn),篩選信息點(diǎn)。然后,圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)在小組中讀讀、議議,互相交流閱讀情況和感受,互相提出和解決問(wèn)題。最后,再?lài)@“連接語(yǔ)”的學(xué)習(xí)目標(biāo),組織學(xué)生集體交流,教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)對(duì)信息點(diǎn)的梳理、整合、概括,并對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥解疑。這樣的教學(xué),充分體現(xiàn)了略讀課文的教學(xué)難點(diǎn),有助于學(xué)生提高閱讀實(shí)效,學(xué)習(xí)略讀方法,提高略讀能力。]

  三、拓展延伸促升華

  1.課內(nèi)拓展

 。1)學(xué)完這篇課文,你要向雨來(lái)學(xué)習(xí)什么?

 。2)閱讀“資料袋”

  2.課外拓展(選擇性作業(yè))

 。1)把小英雄雨來(lái)的故事講給別人聽(tīng)。

 。2)利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。

  (3)收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的故事。

  (4)寫(xiě)一篇讀后感。

 。墼O(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生對(duì)照雨來(lái)身上那種熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì),聯(lián)系自己,從思想深處受到感染教育;閱讀“資料袋”,讓學(xué)生體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的災(zāi)難,從內(nèi)心深處感受到和平的重要性。課后拓展,既與課文學(xué)習(xí)相互補(bǔ)叢,相互呼應(yīng),有助于對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)的進(jìn)一步引發(fā),同時(shí)有時(shí)語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng),有助于提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。]

  編輯短評(píng):《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了略讀課文教學(xué)的特點(diǎn),充分利用略讀課文前的連接語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)習(xí),布置任務(wù),使學(xué)生能自主探究,自主感悟。同時(shí),設(shè)計(jì)了綜合性實(shí)踐活動(dòng),有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。(熊寧寧)

《小英雄雨來(lái)》隨堂練習(xí) 篇4

  一、教學(xué)要求

  1、通過(guò)在教師指導(dǎo)下的獨(dú)立閱讀,初步理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)小英雄雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、憎恨敵人、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

  2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文,讀后能說(shuō)出每一部分的主要內(nèi)容。

  3、練習(xí)給每一部分課文加小標(biāo)題。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  用較快的速度閱讀課文,說(shuō)出每一部分的主要內(nèi)容。

  三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。

  四、教學(xué)過(guò)程 

 。ㄒ唬、板書(shū)課題,提出本課教學(xué)要求。

  (二)、指導(dǎo)讀第一部分。

  1、自讀課文,思考這一部分主要講了什么,劃出你認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句。

  2、交流。

  3、給這一部分加小標(biāo)題。

 。ㄈ⒅笇(dǎo)讀第二、三部分(過(guò)程同前)

  (四)、指導(dǎo)讀第四部分。

  1、自讀課文,劃出描寫(xiě)雨來(lái)心理活動(dòng)的句子,思考:敵人是怎樣對(duì)待雨來(lái)的?雨來(lái)是怎樣同敵人斗爭(zhēng)的?這部分主要講的是什么?

  2、交流。

 。ㄎ澹⒅笇(dǎo)讀第五部分。

  1、自讀課文,劃出寫(xiě)得美的句子,想想這一部分主要講的是什么?

  2、有感情地朗讀。

 。、指導(dǎo)讀第六部分。

  自讀課文,劃出描寫(xiě)水中雨來(lái)的句子,想想這一部分主要說(shuō)的是什么,小標(biāo)題怎樣概括。

 。ㄆ撸⒂懻摚骸拔覀兪侵袊(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在課文中出現(xiàn)了幾次,都是在什么情況下出現(xiàn)的?這樣寫(xiě)有什么作用?

 。ò耍、討論:雨來(lái)有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?你是從哪兒看出來(lái)的?

 。ň牛、有感情地朗讀描寫(xiě)還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來(lái)的句段。

 。ㄊ、作業(yè) 。

  1、朗讀課文。

  2、摘錄寫(xiě)得美的句子。

《小英雄雨來(lái)》隨堂練習(xí) 篇5

  學(xué)情分析:

  1、學(xué)生已具備一定的閱讀速度,掌握了快速瀏覽與精讀相結(jié)合的閱讀方法。

  2、《小英雄雨來(lái)》一文所講述的內(nèi)容和時(shí)代背景與孩子們現(xiàn)在的生活有一定距離,所以課前要引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、自學(xué)生字新詞,積累“飄飄悠悠、笤帚、揉搓、推推搡搡、劫難、嘟嘟囔囔”等。

  2、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。

  3、快速默讀課文,了解課文主要內(nèi)容,給課文每個(gè)部分加小標(biāo)題。

  4、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)安排:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初讀課文,學(xué)習(xí)本課生字新詞。

  2、了解課文主要內(nèi)容以及六個(gè)部分分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了《小英雄雨來(lái)》,我們先來(lái)讀讀文中的生字詞,看誰(shuí)掌握的好。

  [出示生字詞:葦絮、黝黑發(fā)亮、青布褲褂、門(mén)檻、劫難、撒謊、吆喝、飄飄悠悠、光溜溜、一骨碌笤帚、揉搓、推推搡搡、嘟嘟囔囔。]

  二、我們?cè)賮?lái)讀讀讀課文,想想課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

 。ㄕn文主要寫(xiě)了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,晉察冀邊區(qū)十二歲的雨來(lái)是一個(gè)游泳本領(lǐng)很強(qiáng)的孩子,一次交通員李大叔為了躲避鬼子藏到了雨來(lái)家,雨來(lái)為了掩護(hù)李大叔被鬼子抓住了,他堅(jiān)決不說(shuō)出李大叔藏在哪里,鬼子把雨來(lái)拉到河沿上,想殺害雨來(lái),沒(méi)想到雨來(lái)在鬼子開(kāi)槍前就跳入河中,憑著他高超的游泳本領(lǐng)從鬼子的槍口下巧妙地脫險(xiǎn)了。)

  三、這篇課文比較長(zhǎng),是分六個(gè)部分寫(xiě)的,我們快速默讀課文,想想每個(gè)部分都分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。先自己思考,然后再和同桌商量。

  一部分:雨來(lái)家鄉(xiāng)景色優(yōu)美,他游泳的本領(lǐng)高強(qiáng)。

  二部分:雨來(lái)上夜校念書(shū),受到愛(ài)國(guó)主義教育。

  三部分:雨來(lái)爸爸突然夜歸及雨來(lái)的所見(jiàn)所聞。

  四部分:雨來(lái)為掩護(hù)交通員李大叔被捕。

  五部分:雨來(lái)與鬼子展開(kāi)英勇斗爭(zhēng),始終不說(shuō)出李大叔的藏身之處。

  六部分:鄉(xiāng)親們以為雨來(lái)犧牲了,都很難過(guò),實(shí)際上雨來(lái)并沒(méi)有死。

  四、布置作業(yè):繼續(xù)熟讀課文

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。

  2、快速默讀課文,給課文每個(gè)部分加小標(biāo)題。

  3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

  教學(xué)重點(diǎn):繼續(xù)深入學(xué)習(xí)故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的優(yōu)秀品質(zhì)。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  (一)上節(jié)課咱們初讀了《小英雄雨來(lái)》,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?

  (二)回想每個(gè)部分都分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。

  二、提煉標(biāo)題。

  (一)指導(dǎo)提煉

  我們上節(jié)課概括了每部分的主要內(nèi)容。這節(jié)課我們看能否用更簡(jiǎn)練的語(yǔ)言來(lái)概括這六個(gè)部分的內(nèi)容呢?我們先來(lái)看看第一部分的主要內(nèi)容。

  [出示課件:在晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河,十二歲的雨來(lái)最喜歡在這條河里游泳,他會(huì)游很多姿勢(shì),其中仰泳的本領(lǐng)。]

  在這個(gè)主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,誰(shuí)能用更簡(jiǎn)短的話來(lái)給這部分取個(gè)小題目?

 。1.雨來(lái)喜歡游泳。2.雨來(lái)游泳本領(lǐng)高。3.游泳本領(lǐng)高)[板書(shū)“游泳本領(lǐng)高”]

  (二)點(diǎn)撥方法

  把這個(gè)小標(biāo)題和我們概括的第一部分的主要內(nèi)容比較,你能發(fā)現(xiàn)什么?怎樣概括小標(biāo)題?

  1、主要內(nèi)容和小標(biāo)題都概括了這部分的主要內(nèi)容;

  2、小標(biāo)題的語(yǔ)言比主要內(nèi)容更加簡(jiǎn)練。

  3、要抓住關(guān)鍵的內(nèi)容,最能表現(xiàn)中心思想的詞語(yǔ)、句子或人物語(yǔ)言來(lái)概括。

 。ㄈ┳蕴阶宰h

  1.自讀自悟,給2—6部分概括小標(biāo)題。

  2.點(diǎn)撥啟導(dǎo),提煉標(biāo)題:[相機(jī)板書(shū)]

 、儆斡颈绢I(lǐng)高——“望著媽媽笑” ——游泳

 、谏弦剐Wx書(shū)——“我們愛(ài)祖國(guó)” ——讀書(shū)

  ③雨來(lái)的見(jiàn)聞——“所見(jiàn)所聞” ——見(jiàn)聞

 、苎谧o(hù)李大叔——“把缸挪回原地”——掩護(hù)

 、蓊B強(qiáng)斗爭(zhēng) ——“什么也沒(méi)看見(jiàn)”——斗爭(zhēng)

 、迿C(jī)智逃生 ——“雨來(lái)沒(méi)有死” ——脫險(xiǎn)

  三、精讀指導(dǎo),感悟英勇。

  (一)自讀思考:哪部分內(nèi)容最能表現(xiàn)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀這幾部分,畫(huà)出最能表現(xiàn)雨來(lái)是小英雄的內(nèi)容,可以把體會(huì)寫(xiě)在詞句旁。

 。ǘ┖献鹘涣鳎簭哪睦锔惺艿接陙(lái)是個(gè)小英雄。

  老師指導(dǎo)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)角度:1、你能結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況來(lái)體會(huì);

  2、你是緊緊抓住雨來(lái)的表現(xiàn)體會(huì)的;

  3、從你的發(fā)言中讓我們感受到雨來(lái)的勇敢;

  4、你還能聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)體會(huì)人物;

  5、你能結(jié)合前文幫助自己來(lái)體會(huì);

 。ㄈc(diǎn)撥感悟

  1.讓我們來(lái)讀讀在敵人的利誘和拷打下,雨來(lái)的說(shuō)的這幾句話,感受這是一位怎樣的小英雄。聽(tīng)好老師的提示,大家讀雨來(lái)的表現(xiàn)。

  [課件出示]

  雨來(lái)用手背抹了一下鼻子,嘟嘟囔囔地說(shuō):“我在屋里,什么也沒(méi)看見(jiàn)。”

  雨來(lái)?yè)u搖頭,說(shuō):“我在屋里,什么也沒(méi)看見(jiàn)。”

  雨來(lái)還是咬著牙,說(shuō):“沒(méi)看見(jiàn)!”

  2.引讀雨來(lái)的表現(xiàn)的句子

 。◣熖崾荆┕碜幼プ∮陙(lái),假裝溫和地問(wèn)雨來(lái)看見(jiàn)了什么?(生讀)雨來(lái)用手背抹了一下鼻子,嘟嘟囔囔地說(shuō):“我在屋里,什么也沒(méi)看見(jiàn)!

  (師提示)接著鬼子又是哄騙又是恐嚇,再次質(zhì)問(wèn)雨來(lái)看見(jiàn)了什么?(生讀)雨來(lái)?yè)u搖頭,說(shuō):“我在屋里,什么也沒(méi)看見(jiàn)!

 。◣熖崾荆┯陙(lái)的回答讓窮兇極惡的鬼子露出了本來(lái)面目,他們把雨來(lái)打得兩眼冒金花,鮮血從鼻子里一滴一滴地流下來(lái),鬼子就想讓雨來(lái)說(shuō)出他看見(jiàn)了什么?(學(xué)生讀)雨來(lái)還是搖搖頭,說(shuō):“沒(méi)看見(jiàn)!”

 。◣熖崾荆o(wú)論鬼子使用什么方法,雨來(lái)始終只有一句話,(生答:)“什么也沒(méi)看見(jiàn)”。

  3.此時(shí)此刻,讀到這里,你們想對(duì)雨來(lái)說(shuō)些什么呢?

  雨來(lái),你真不愧是小英雄!你識(shí)破了鬼子的種種陰謀,沒(méi)有泄漏一點(diǎn)秘密,保護(hù)了我們的交通員;你雖然年紀(jì)不大,但我認(rèn)為你勇敢機(jī)智。

  雨來(lái),從你身上我看到了中國(guó)人的氣節(jié),絕不像侵略者低頭。你面對(duì)鬼子表現(xiàn)出的機(jī)智勇敢讓我想到了“自古英雄出少年”、“有志不在年高”。雨來(lái),我為你驕傲!

  4.讓我們帶著對(duì)雨來(lái)的英雄行為的感動(dòng)再次齊讀課題。

  四、理清文路,指導(dǎo)詳略。

 。ㄒ唬┱n文正是通過(guò)雨來(lái)掩護(hù)李大叔,并與鬼子勇敢作斗爭(zhēng)這兩個(gè)部分的內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)他是小英雄。那我們?cè)賮?lái)看看其他幾個(gè)部分與全文又有什么關(guān)系呢?

  指導(dǎo)體會(huì):

  1、正因?yàn)榈?部分向我們介紹了雨來(lái)游泳本領(lǐng)特別好,才為后文他能從鬼子的槍口下巧妙逃脫作了鋪墊。

  2、正因?yàn)榈?部分寫(xiě)了雨來(lái)在夜校學(xué)到了良好的教育,懂得了中國(guó)人應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó),所以在侵略自己國(guó)家的鬼子面前,他能表現(xiàn)得非常英勇。

  3、第5、6部分是事情的結(jié)果。

 。ǘ⿵娜膩(lái)看哪些部分是重點(diǎn)內(nèi)容呢?指導(dǎo)詳寫(xiě)與略寫(xiě)。

 。ń處煾鶕(jù)學(xué)生回答板書(shū):在3、4部分前畫(huà)“★”)

  五、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

 。ㄒ唬┻@篇課文是從中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》中節(jié)選的,所以文中的人物形象很鮮明,特別是雨來(lái)這位小英雄令我們十分感動(dòng)和欽佩,如果我們把這個(gè)故事講給身邊的人聽(tīng),相信會(huì)有更多的人被雨來(lái)的英雄行為打動(dòng)。課文比較長(zhǎng),怎樣才能既抓住重點(diǎn)又清楚明白地把故事講出來(lái)呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種方法[板書(shū):簡(jiǎn)要復(fù)述]。

 。ǘ┲笇(dǎo) “簡(jiǎn)要復(fù)述”的方法

  1.用自己的話、按課文順序、抓主要內(nèi)容。

  2.抓住事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

  3.注意詳略。

 。ㄈ┫旅婢鸵罁(jù)這些要求先自己練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述《小英雄雨來(lái)》,誰(shuí)準(zhǔn)備得好,一會(huì)兒就請(qǐng)他來(lái)給大家講故事。

 。ㄋ模┚氄f(shuō)故事。

  六、教師總結(jié)

  作者管樺寫(xiě)下了感人至深的中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》,教育了一代又一代人,小英雄雨來(lái)也成了全國(guó)少年兒童心目中的英雄。幾十年來(lái)《小英雄雨來(lái)》一直被選入全國(guó)的語(yǔ)文課本,我媽媽小時(shí)候讀過(guò),我小時(shí)候也讀過(guò),現(xiàn)在你們也正在讀。像這樣的不朽之作老師建議大家課下還要再細(xì)讀,汲取各個(gè)方面的營(yíng)養(yǎng)。

  七、布置作業(yè)

  1、繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述,縮寫(xiě)《小英雄雨來(lái)》。

  2、有條件的同學(xué)讀一讀管樺的中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  小英雄雨來(lái)

  我們是中國(guó)人 熱愛(ài)祖國(guó)

  我們愛(ài)自己的祖國(guó) 不畏強(qiáng)敵

《小英雄雨來(lái)》隨堂練習(xí) 篇6

  《小英雄雨來(lái)》讀后感

  四川省攀枝花市東區(qū)銀江鎮(zhèn)中心學(xué)校四年級(jí)⑵班 蒲俐樺

  今年開(kāi)學(xué),我們四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)中有一課叫《小英雄雨來(lái)》的課文,我已前聽(tīng)說(shuō)過(guò),但總沒(méi)有找到這個(gè)故事,今天一看到這個(gè)題目,便拿起來(lái)津津有味地看起來(lái)。當(dāng)讀完《小英雄雨來(lái)》時(shí),我久久陷入了沉思。想著雨來(lái)跟我一般大小,卻是一位能與日軍抗衡的小游擊隊(duì)員了。

  課文寫(xiě)的是在晉察冀邊區(qū),有一個(gè)村莊叫蘆花村,村里有一個(gè)小孩名叫雨來(lái)。他水性好,尤其擅長(zhǎng)鳧水,像個(gè)小鴨子一樣靈活。一天,鬼子又來(lái)“掃蕩”了,雨來(lái)被日本鬼子捉住了。鬼子讓他交出李大叔,可雨來(lái)寧可玉碎,不為瓦全。這下激怒了日軍,被日軍的一頓毒打打得皮青臉腫,可雨來(lái)仍是寧死不屈。

  讀到這里,我對(duì)我的懦弱感到羞恥。去年,我們學(xué)校又要舉行三年一次的校園藝術(shù)節(jié)了。全校的同學(xué)都在積極的準(zhǔn)備,我們班在老師的帶動(dòng)下獨(dú)創(chuàng)了一個(gè)小品《牽手攀枝花,相約冬旅會(huì)》。開(kāi)始我只知道各班的節(jié)目是在校園藝術(shù)節(jié)上表演的。我想我們幾個(gè)一起表演不怕,可后來(lái)聽(tīng)老師說(shuō)我們的節(jié)目有創(chuàng)意,被選中參加攀枝花東區(qū)社區(qū)藝術(shù)節(jié)的參賽節(jié)目,時(shí)間比校園藝術(shù)節(jié)還早。我聽(tīng)后又急有怕,真想退出。這時(shí)同學(xué)們鼓勵(lì)我:“你們要努力為我們的學(xué)校增光!”聽(tīng)了這話,我頓時(shí)來(lái)氣兒了,反駁道:“你能干你去吧!”現(xiàn)在想著雨來(lái)的英雄舉動(dòng),我早已無(wú)地自容。

  雖然雨來(lái)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,卻能認(rèn)真、刻苦學(xué)習(xí);我呢,在這種和平的社會(huì)里,本應(yīng)發(fā)奮讀書(shū),與實(shí)際卻相差“十萬(wàn)八千里”。

  讀了這篇課文以后,我明白了兩個(gè)道理:一是膽量是培養(yǎng)出來(lái),自從參加了節(jié)目表演,我膽子大了,隨后還做了校園藝術(shù)節(jié)的主持人,現(xiàn)在學(xué)校每周一的升旗儀式也由我主持了,老師和同學(xué)們都夸我能干了。二是要奮發(fā)向上,勇往直前。在學(xué)校要爭(zhēng)做一個(gè)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的好學(xué)生!

  【指導(dǎo)教師:周 萍】

  讀《小英雄雨來(lái)》有感

  上海市閔行區(qū)浦江第二小學(xué)四⑶班 范瑩?dān)L 

  前不久,我看了《小英雄雨來(lái)》的故事。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代里,雨來(lái)為了掩護(hù)交通員李大叔,被鬼子打得青一塊,紫一塊。直到鬼子氣得放槍打他,他還是不說(shuō)李大叔在哪兒。我讀到這兒,感動(dòng)得哭了。當(dāng)時(shí),如果雨來(lái)受到了金錢(qián)和糖果的誘惑,說(shuō)出了交通員李大叔的去向,那后果不可想象。我想:雨來(lái)真是個(gè)英雄,竟然在這種生死關(guān)頭,還惦記著李大叔和國(guó)家。更可貴的是,小雨來(lái)是那么機(jī)智,趁鬼子把他帶到河邊,準(zhǔn)備打死他時(shí),他卻跳到河里游走了。鬼子即使往河里放槍也沒(méi)用,只好走了。雨來(lái)等鬼子走了,再?gòu)乃子紊蟻?lái)。受到了鄉(xiāng)親們的稱(chēng)贊。

  現(xiàn)在,我們的生活條件蒸蒸日上,大部分孩子都是家長(zhǎng)的掌上明珠,是溫室里的花朵。有時(shí),我們會(huì)耍些小花招,騙一騙別的同學(xué);有時(shí)玩游戲時(shí)互相出賣(mài),一會(huì)兒跟你好,一會(huì)兒跟我好。如果我們回到戰(zhàn)爭(zhēng)年代,也許早把李大叔出賣(mài)了,戰(zhàn)斗里要是耍一些小花招互相欺騙,戰(zhàn)斗就不會(huì)勝利了,就不會(huì)有今天的幸福生活了。還有一些同學(xué)一受到驚嚇腿就發(fā)軟,腦子里什么辦法都沒(méi)有了,一片空白,像只無(wú)頭蒼蠅。要是像雨來(lái)一樣在敵人的槍口下,也許早就被嚇攤了,別說(shuō)鬼子打你,自己就被嚇?biāo)懒。從這個(gè)故事中我看到了雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、勇敢機(jī)智的崇高品質(zhì)。

  讀了這個(gè)故事,我還懂得了我們每個(gè)人要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雨來(lái)那時(shí)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,我們并不是學(xué)習(xí)他和日寇作斗爭(zhēng),硬要去打仗啊什么的,而是學(xué)習(xí)他為了祖國(guó),決心同敵人斗爭(zhēng)到底的堅(jiān)強(qiáng)意志。我們就可以把自己當(dāng)作敵人,因?yàn)槲覀儠r(shí)常不能控制自己,所以要克制自己的壞毛病,盡自己最大的努力去做好每一件大大小小的事,嚴(yán)格

  要求自己,不偷懶,不撒謊,要團(tuán)結(jié);還要愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,不要做賣(mài)國(guó)賊。

  這個(gè)故事,使我受益非淺。我要向雨來(lái)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的勇敢精神,在緊要關(guān)頭從容不迫,不怕苦、不怕死;我要嚴(yán)格要求自己,做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)﹑愛(ài)人民的人,學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)﹑不畏強(qiáng)敵﹑勇敢機(jī)智的好品質(zhì)。

  【指導(dǎo)老師:瞿曉燕】

  人小志氣大──讀《小英雄雨來(lái)》有感 

  浙江省紹興市紹興縣柯橋小學(xué)教育集團(tuán)五(b)班 譚 虹 

  雨來(lái)的家鄉(xiāng)蘆花村旁邊有一條還鄉(xiāng)河,雨來(lái)經(jīng)常下河游泳,一來(lái)二去,他練就一身好水性。

  雨來(lái)和小伙伴們一起進(jìn)了夜校,在夜校里,雨來(lái)懂得了"我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)"的道理。

  一天,鬼子又來(lái)掃蕩了。雨來(lái)一個(gè)人在家里念識(shí)字課本,突然,正被鬼子追趕著的交通員李大叔跑了進(jìn)來(lái),躲到墻角的地洞里。雨來(lái)想:李大叔是抗日干部,我一定要掩護(hù)他!雨來(lái)趕忙幫李大叔蓋好洞口,正要離開(kāi)后院,就被一擁而進(jìn)的鬼子抓住了。

  鬼子先是在屋子里一陣亂翻,接著便打起雨來(lái)的主意。鬼子先是掏出一把雪白的糖塊,要求雨來(lái)說(shuō)出李大叔藏在什么地方。雨來(lái)平時(shí)可喜歡爸爸帶回來(lái)的糖了,可是面對(duì)假惺惺的鬼子,雨來(lái)才不會(huì)上他的當(dāng)呢!鬼子又用金戒指來(lái)騙雨來(lái),可雨來(lái)還是毫不動(dòng)心。鬼子惱羞成怒用軍刀威脅,還兇狠地毒打雨來(lái),雨來(lái)被打得鮮血直往下滴,臉上也是青一塊,紫一塊,可還是咬著牙說(shuō):"沒(méi)看見(jiàn)!"鬼子暴跳如雷,嗷嗷直叫,把雨來(lái)拉出去要槍斃。

  李大叔脫險(xiǎn)了,他和大家都以為雨來(lái)犧牲了。正當(dāng)大家非常傷心地找雨來(lái)的遺體時(shí),雨來(lái)從水里鉆了出來(lái),原來(lái),在鬼子槍響之前,我們的雨來(lái)就趁鬼子不注意,一頭扎進(jìn)水里游走了。

  【指導(dǎo)老師:宗 立】

  讀《小英雄雨來(lái)》后感

  湖南省株洲市八達(dá)小學(xué) 李曉薇 

  今天,我讀了一篇文章,題目是小英雄雨來(lái),課文講述了:在還香河邊有一個(gè)小孩叫雨來(lái),他常和好朋友一起到還鄉(xiāng)河里游泳。他的游泳本領(lǐng)最高。他在夜校讀書(shū)時(shí),受到了愛(ài)國(guó)主義教育。

  鬼子來(lái)掃蕩了,交通員李大叔躲進(jìn)了雨來(lái)家,鬼子來(lái)到雨來(lái)家,抓住雨來(lái)追問(wèn)李大叔的下落,雨來(lái)沒(méi)有理他。鬼子就掏出一把雪白的糖和一個(gè)金戒指想誘惑雨來(lái),雨來(lái)沒(méi)有接過(guò)鬼子的東西。鬼子發(fā)怒了讀打了雨來(lái),把雨來(lái)打的鼻青臉腫,兩眼直冒金花。鬼子沒(méi)有辦法了,只好把雨來(lái)拉到河沿槍斃。人們以為雨來(lái)死了,誰(shuí)知雨來(lái)從水里鉆了出來(lái),原來(lái)槍響以前,雨來(lái)就一頭扎到河里去了,鬼子急忙向水里開(kāi)槍?zhuān)墒怯陙?lái)已經(jīng)從水底游到遠(yuǎn)處去了。

  讀了小英雄雨來(lái)這篇文章,我被雨來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)勇敢,不怕?tīng)奚木裆钌罡袆?dòng)了,更佩服他的機(jī)靈勁。

《小英雄雨來(lái)》隨堂練習(xí) 篇7

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。練習(xí)用比較快的速度閱讀課文。

  2理解課文內(nèi)容。練習(xí)給每部分加上小標(biāo)題。

  3學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó),勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

  第一課時(shí)

  目的要求:

  了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事,學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì);練習(xí)用較快的速度閱讀,了解課文內(nèi)容。

  重點(diǎn)練習(xí):用較快速度閱讀課文

  難點(diǎn):了解課文內(nèi)容

  教學(xué)過(guò)程:

  一、板書(shū)課題,提出自學(xué)要求。

  《小英雄雨來(lái)》是一篇小說(shuō),篇幅比較長(zhǎng),內(nèi)容較多。學(xué)習(xí)這類(lèi)課文首先要知道文章的主要內(nèi)容是什么,有哪些人物等等,因此可從以下幾個(gè)方面來(lái)閱讀課文:

  1、熟讀全文,抓住主要內(nèi)容。

  2、理清結(jié)構(gòu),了解事情的情節(jié)變化。

  3、抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě),揭示人物思想。

  二、檢查自學(xué)。

  1、課文的主要人物是誰(shuí)?

  2、pbs——“字詞”。(讀讀)

  三、指導(dǎo)讀第一部分。

  1、自讀課文,思考這一部分主要講了什么,畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句。(限時(shí))

  2、交流。這一部分主要講雨來(lái)游泳本領(lǐng)高。寫(xiě)得好的句子:“蘆花開(kāi)的時(shí)候……在柔軟的蘆花里”!懊康较奶臁对谒嫔稀薄

  3.給這一部分加小標(biāo)題。(標(biāo)題可以在主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括,也可以選用課文中的語(yǔ)句。這一部分的小標(biāo)題可以概括:游泳本領(lǐng)高或者“望著媽媽笑”)

  四、指導(dǎo)讀第二部分。

  1、思考這一部分主要講了什么,畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得語(yǔ)句。(限時(shí))

  2、交流。這一部分主要講雨來(lái)上夜校,受到愛(ài)國(guó)主義教育。寫(xiě)得好的句子:“女老師走到……翻開(kāi)書(shū)”!拔覀兪侵袊(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)”。

  3、給這一部分加小標(biāo)題。(小標(biāo)題:上夜;蛘摺拔覀儛(ài)自己的祖國(guó)”)

  五、指導(dǎo)讀第三部分。

  1、自讀課文,思考這一部分主要講了什么,畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句。

  2、交流。這一部分主要講雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔。

  3、加小標(biāo)題。(掩護(hù)李大叔或者“把缸搬回原地方”)

  六、指導(dǎo)讀第四部分。

  1、自讀課文,畫(huà)出描寫(xiě)雨來(lái)心理活動(dòng)的句子,思考:敵人是怎樣對(duì)待雨來(lái)的?雨來(lái)是怎樣同敵人斗爭(zhēng)的?這部分主要講的是什么?(限時(shí))

  2、交流。

  板書(shū):  敵人:盤(pán)問(wèn) 哄騙 利誘 威脅 毒打

  雨來(lái):應(yīng)付 不上當(dāng) 不屈服

  (機(jī)智勇敢)

  第二課時(shí)

  目的要求:

  了解雨來(lái)為了掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事,學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì);練習(xí)用較快的速度閱讀,了解課文內(nèi)容,說(shuō)出每部分的主要意思。

  重點(diǎn):用較快的速度讀課文

  難點(diǎn):速讀課文

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)讀課文一遍。

  二、指導(dǎo)閱讀第五部分。

  1、自讀課文,畫(huà)出寫(xiě)得美的句子,想想這部分主要說(shuō)的是什么,小標(biāo)題怎樣概括。(限時(shí))

  2、交流。(小標(biāo)題河沿上的槍聲或者“有志不在年高”)

  3、有感情地朗讀。

  三.指導(dǎo)閱讀第六部分。

  1、自讀課文,畫(huà)出描寫(xiě)水中雨來(lái)的句子,想想這部分主要說(shuō)的是什么,小標(biāo)題怎樣概括。

  2、交流。(小標(biāo)題機(jī)智逃脫或者“雨來(lái)沒(méi)有死”)

  3、有感情地朗讀。

  四.歸納中心。

  課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái),聰明機(jī)智,為了掩護(hù)革命干部,機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)。歌頌了少年雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵的斗爭(zhēng)精神。

  五.討論:課文是按怎樣的敘述順序表達(dá)文章中心的?

  1. 課文的表達(dá)順序是什么?

  板書(shū):

  雨來(lái) 游泳本領(lǐng)高

  ↘

  上夜校

  ↘

  掩護(hù)李大叔

  ↘

  智斗強(qiáng)敵

  ↘

  村民夸獎(jiǎng)

  勇敢機(jī)智   ↘

 。釔(ài)祖國(guó))   脫險(xiǎn)

  2.“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在文中出現(xiàn)了幾次,都是在什么情況下出現(xiàn)的?這樣寫(xiě)有什么好處?

  3.雨來(lái)有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?你是從哪兒看出來(lái)的?

  4.在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期像雨來(lái)這樣的小英雄就他一個(gè)嗎?談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí).

  六.有感情地朗讀描寫(xiě)還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來(lái)的句子。

  七、鞏固練習(xí)。

  1、朗讀課文。

  2、摘錄寫(xiě)得美的句子。

《小英雄雨來(lái)》隨堂練習(xí) 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1、用比較快的速度閱讀課文,能簡(jiǎn)要復(fù)述主要內(nèi)容。

  2、讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)文中前后呼應(yīng)句段的表達(dá)效果。

  3、給課文各部分加小標(biāo)題。

  過(guò)程與方法:

  1、通過(guò)小組品讀、交流,揣摩文章的表達(dá)順序,學(xué)習(xí)給課文各部分加小標(biāo)題。

  2、品味重點(diǎn)語(yǔ)句,談?wù)勛约旱捏w會(huì),感悟雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事,學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

  重難點(diǎn)分析:

  1、這篇課文較長(zhǎng),為了讓學(xué)生充分閱讀文本,需要有較快的速度。采取三次讀文本,分別提出“用自己喜歡的方式讀課文”“速度默讀課文”“快速瀏覽課文”三種要求,通過(guò)閱讀速度的遞進(jìn),使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握較快地閱讀文本的方法,培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力。

  2、本文內(nèi)容較長(zhǎng),但故事性強(qiáng),文字淺顯,課文的各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來(lái)的斗爭(zhēng)事跡展開(kāi)描述的,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,便于閱讀和理解。教學(xué)時(shí),圍繞課文重點(diǎn)、難點(diǎn),品析重點(diǎn)句、段,感悟人物情感和品質(zhì)。

  3、了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,給課文各部分加小標(biāo)題,在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)文中前后呼應(yīng)句段的表達(dá)效果。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、情景導(dǎo)入,揭示課題

 。ㄒ唬ǔ鍪菊n件)播放《歌唱二小放牛郎》,談話導(dǎo)入。

 。ǘ┏鍪菊n題《小英雄雨來(lái)》,介紹作品的影響及故事梗概。(出示課件)

  二、初讀課文,整體感知。

 。ㄒ唬úシ耪n文故事視頻)學(xué)生了解故事內(nèi)容。

 。ǘ┯米约合矚g的方式讀課文,達(dá)到正確流利讀懂文章,思考課文講了雨來(lái)的哪幾件事?(出示課件)

 。ㄈ┯帽容^快的速度默讀課文,試著給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題。

  三、檢查自學(xué)情況,指導(dǎo)讀書(shū)方法

 。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事?教師引導(dǎo)梳理、概括信息點(diǎn),并提煉成為小標(biāo)題。

 。ǘ┮缘谝徊糠譃槔處,指導(dǎo)學(xué)生完成自學(xué)要求。

  1、自讀課文,思考這一部分主要講了什么。

  交流。這一部分主要講雨來(lái)家鄉(xiāng)美,他的游泳本領(lǐng)高。

  2、給這一部分加小標(biāo)題。(標(biāo)題可以在主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括,也可以選用課文中的語(yǔ)句。這一部分的小標(biāo)題可以概括:游泳本領(lǐng)高)

 。ㄈ┯猛瑯拥姆椒ㄗ詫W(xué)其他部分并加小標(biāo)題。

  小組內(nèi)交流,統(tǒng)一自學(xué)的結(jié)果(出示課件)

  1、雨來(lái)游泳本領(lǐng)高 (游泳)

  2、雨來(lái)上夜校念書(shū) (讀書(shū))

  3、雨來(lái)掩護(hù)李大叔 (掩護(hù))

  4、雨來(lái)與鬼子作斗爭(zhēng) (斗爭(zhēng))

  5、以為雨來(lái)犧牲 (逃走)

  6、雨來(lái)沒(méi)有死 (脫險(xiǎn))

  四、快速地讀課文,簡(jiǎn)要復(fù)述文章的主要內(nèi)容。

  第二課時(shí)

  一、重點(diǎn)切入,體會(huì)情感,感悟品質(zhì)。

 。ㄒ唬ǔ鍪菊n件)快速默讀課文,畫(huà)出文中最能表現(xiàn)雨來(lái)是個(gè)小英雄的部分,小組內(nèi)進(jìn)行討論交流,師巡視。

 。ǘ┤嘤懻,結(jié)合朗讀課文的重點(diǎn)詞句,老師著重點(diǎn)撥:

  1、巧妙地幫助掩護(hù)了交通員李大叔;

  (出示課件)例如:雨來(lái)沒(méi)理他,腳下像踩著風(fēng),一直朝后院跑去。(這一動(dòng)作的描寫(xiě),形象地表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智勇敢。)

  2、雨來(lái)與鬼子作斗爭(zhēng)(出示課件)

  預(yù)設(shè)一:鬼子給雨來(lái)松綁,問(wèn)他剛才看見(jiàn)誰(shuí)進(jìn)來(lái)了,雨來(lái)說(shuō)他什么也沒(méi)看見(jiàn)。

  預(yù)設(shè)二:鬼子給雨來(lái)吃好吃的糖塊,可是雨來(lái)不要

  預(yù)設(shè)三:無(wú)計(jì)可施的鬼子兇狠地毆打雨來(lái),并把雨來(lái)拉出去準(zhǔn)備槍斃。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生理解雨來(lái)意志堅(jiān)強(qiáng),面對(duì)敵人的哄騙利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈。)

  3、誤認(rèn)為雨來(lái)犧牲(出示課件)

  預(yù)設(shè)一:村里的人聽(tīng)到槍響,老人們含著淚說(shuō):“雨來(lái)是個(gè)好孩子!死得好可惜!”

  “有志不在年高!

  (這是人們對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng),雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。)

  4、脫險(xiǎn)(出示課件)

  原來(lái)在槍響以前,雨來(lái)趁鬼子不防備,一頭扎進(jìn)了河里來(lái)。

 。ɡ米陨硖攸c(diǎn)從鬼子手中逃脫,突出雨來(lái)機(jī)智勇敢。)

  二、品析重點(diǎn)句,感悟人物情感和品質(zhì)。

  雨來(lái)為什么如此機(jī)智勇敢的和敵人斗爭(zhēng)呢?(出示課件)

 。ㄒ唬拔覀兪侵袊(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在課文中的位置作用。

  “我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在課文中的位置。文中兩次提到。

  1、女老師指著黑板上的字念著:“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”(這說(shuō)明雨來(lái)在夜校不僅學(xué)了文化,更重要的是接受了思想教育。這種愛(ài)國(guó)主義的思想,在他頭腦里扎下了根,這是雨來(lái)與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。)

  2、一滴一滴的血滴下來(lái),濺在課本那幾行字上。(敵人的威脅、利誘,軟硬兼施,都不能使雨來(lái)屈服!拔覀兪侵袊(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)!惫奈璞薏咧,使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)面前,雨來(lái)重溫這句話,倍感親切!拔覀兪侵袊(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”是他意志、信念、力量和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。)

  (二)用對(duì)比讀方式,領(lǐng)悟景物描寫(xiě)作用。(出示課件)

  1、“蘆花開(kāi)的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,(黃綠的)蘆葦上(好像)蓋了(一層厚厚的)白雪。風(fēng)一吹,(鵝毛般)葦絮(就飄飄悠悠地)飛起來(lái),(把這幾十家)小房屋都罩在(柔軟的)蘆花里!

  (文章景物描寫(xiě),既寫(xiě)出了故事發(fā)生的地點(diǎn),也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色,點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉(xiāng)美,并為后來(lái)雨來(lái)的脫險(xiǎn)打下伏筆。正是由于雨來(lái)對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛(ài),這樣美麗的家鄉(xiāng),豈容敵人侵害。

  2、“太陽(yáng)已經(jīng)落下去。(藍(lán)色的)天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子,映在還鄉(xiāng)河上,(像開(kāi)了一大朵一大朵雞冠花)。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來(lái),(在上面飄飄悠悠地飛著)。”

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生理解這樣是烘托雨來(lái)寧死不屈的英雄行為。)

  3、“還鄉(xiāng)河靜靜的,河水(打著漩渦嘩嘩地)向下流去。蟲(chóng)子(在草窩里)叫著。”

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生理解側(cè)面烘托鄉(xiāng)親們痛惜失去雨來(lái)的悲憤和暫時(shí)的沉默心情。)

  三、品析段與段之間的關(guān)系,感悟人物情感和品質(zhì)。

  1、描寫(xiě)還鄉(xiāng)河景色美,點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉(xiāng)美,并為后來(lái)雨來(lái)脫險(xiǎn)打下伏筆;

  2、雨來(lái)在夜校受到愛(ài)國(guó)主義的教育,是雨來(lái)臨危不懼,英勇斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ);

  3、鬼子陰險(xiǎn)狡詐,能反映出雨來(lái)堅(jiān)強(qiáng)不

  4、眾鄉(xiāng)親對(duì)雨來(lái)的評(píng)價(jià),點(diǎn)明雨來(lái)是一個(gè)好孩子;

  5、鄉(xiāng)親們的贊嘆,直接點(diǎn)明雨來(lái)的品質(zhì)。

  6、雨來(lái)脫險(xiǎn)沒(méi)有死,不僅與文章開(kāi)頭互相照應(yīng),也是小雨來(lái)優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。

  四、師生總結(jié),主題升華

  學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本文后的感受。

  五、課外拓展訓(xùn)練

  1、把小英雄雨來(lái)的故事講給別人聽(tīng)。

  2、利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。

  3、收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的故事。

  4、寫(xiě)一篇讀后感。

《小英雄雨來(lái)》隨堂練習(xí) 篇9

  一、教學(xué)要求

  1、通過(guò)在教師指導(dǎo)下的獨(dú)立閱讀,初步理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)小英雄雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、憎恨敵人、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。

  2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀課文,讀后能說(shuō)出每一部分的主要內(nèi)容。

  3、練習(xí)給每一部分課文加小標(biāo)題。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  用較快的速度閱讀課文,說(shuō)出每一部分的主要內(nèi)容。

  三、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。

  四、教學(xué)過(guò)程 

 。ㄒ唬、板書(shū)課題,提出本課教學(xué)要求。

 。ǘ、指導(dǎo)讀第一部分。

  1、自讀課文,思考這一部分主要講了什么,劃出你認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句。

  2、交流。

  3、給這一部分加小標(biāo)題。

 。ㄈ、指導(dǎo)讀第二、三部分(過(guò)程同前)

 。ㄋ模⒅笇(dǎo)讀第四部分。

  1、自讀課文,劃出描寫(xiě)雨來(lái)心理活動(dòng)的句子,思考:敵人是怎樣對(duì)待雨來(lái)的?雨來(lái)是怎樣同敵人斗爭(zhēng)的?這部分主要講的是什么?

  2、交流。

 。ㄎ澹⒅笇(dǎo)讀第五部分。

  1、自讀課文,劃出寫(xiě)得美的句子,想想這一部分主要講的是什么?

  2、有感情地朗讀。

  (六)、指導(dǎo)讀第六部分。

  自讀課文,劃出描寫(xiě)水中雨來(lái)的句子,想想這一部分主要說(shuō)的是什么,小標(biāo)題怎樣概括。

 。ㄆ撸、討論:“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在課文中出現(xiàn)了幾次,都是在什么情況下出現(xiàn)的?這樣寫(xiě)有什么作用?

 。ò耍、討論:雨來(lái)有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?你是從哪兒看出來(lái)的?

 。ň牛⒂懈星榈乩首x描寫(xiě)還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來(lái)的句段。

  (十)、作業(yè) 。

  1、朗讀課文。

  2、摘錄寫(xiě)得美的句子。

《小英雄雨來(lái)》隨堂練習(xí) 篇10

  《小英雄雨來(lái)》選自管樺的同名中篇小說(shuō),有改動(dòng)。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔,和日本鬼子勇敢斗爭(zhēng)的故事,歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。這篇小說(shuō),不論從內(nèi)容上,還是形式上,都很值得小學(xué)生讀。教學(xué)之后有以下幾點(diǎn)反思:

  1、這篇課文篇幅較長(zhǎng),內(nèi)容通俗易懂,故事性強(qiáng)。體會(huì)雨來(lái)的英雄形象是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí),我將“英雄”一詞貫穿全課,圍繞英雄提出兩個(gè)問(wèn)題:第一、從哪些地方體會(huì)出雨來(lái)的英雄氣概?第二、他小小年紀(jì),為什么會(huì)具有這樣的英雄氣概?這樣,牽一發(fā)而動(dòng)全身,教學(xué)內(nèi)容比較集中,教學(xué)思路很清晰。

  在討論第一個(gè)問(wèn)題時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生注意抓住一些關(guān)鍵句子,讓學(xué)生想,讓學(xué)生談。如“雨來(lái)沒(méi)理他,腳下像踩著風(fēng),一直朝后院跑去”一句,可讓學(xué)生想象:雨來(lái)此時(shí)心里是怎么想的,想象后討論:他為什么要這樣做。于日本鬼子做斗爭(zhēng)的部分,引導(dǎo)學(xué)生找到雨來(lái)被敵人四次逼問(wèn)時(shí)的表現(xiàn)的句子,讓學(xué)生深入課文了解心目中的小英雄,并結(jié)合課文插圖,體會(huì)他的機(jī)智勇敢、愛(ài)國(guó)精神。學(xué)生也是樂(lè)此不疲。

  討論第二個(gè)問(wèn)題,則圍繞“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)”這句話,體會(huì)雨來(lái)的愛(ài)國(guó)情操,這正是他與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉。其次,抓住文章中寫(xiě)景的句子,提示學(xué)生從景物的描寫(xiě),體會(huì)到:這如花的家鄉(xiāng),豈能讓敵人踐踏?這也是雨來(lái)堅(jiān)定信念的原因。

  2、讓學(xué)生廣泛收集課文外的其他英雄故事,進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到:雨來(lái)是一個(gè)英雄,但不僅僅是一個(gè)人。讓英雄的故事激勵(lì)孩子們奮發(fā)向上。收到了比較好的效果。

  3、這篇課文在突出人物形象方面是很值得學(xué)生效仿的。周立波先生曾評(píng)價(jià)說(shuō):這篇文章寫(xiě)得有骨頭有肉,是不可多得的佳作。我在課堂上,為了讓學(xué)生能很好地領(lǐng)悟這個(gè)寫(xiě)作方法,引用了周立波先生的這句話。但在分析,理解課文的同時(shí),這個(gè)寫(xiě)作特點(diǎn)的滲透不夠,感覺(jué)沒(méi)有水到渠成的效果。怎樣在分析、理解課文內(nèi)容的同時(shí),自然而又有效地滲透寫(xiě)作指導(dǎo),將是我以后的教學(xué)中值得探究的一個(gè)方向。

《小英雄雨來(lái)》隨堂練習(xí) 篇11

  《小英雄雨來(lái)》劇本 

  時(shí)間:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 

  地點(diǎn):晉察冀邊區(qū)的蘆花村 

  人物:雨來(lái) 李大叔 鬼子軍官 鬼子3人 小伙伴2人村民3人 

  場(chǎng)景:①雨來(lái)的家 ②種滿蘆葦?shù)暮拥?nbsp;

  道具:課本、缸、籮筐、繩子、槍、大刀、蘆葦、床、枕頭、糖 

  開(kāi)幕:(旁白)1937年,日本法西斯侵略中國(guó),在中國(guó)大地上燒殺搶掠,中國(guó)人民奮起反擊,進(jìn)行全民

  抗戰(zhàn),青壯年參加八路軍,拿起刀槍抗擊日本侵略者,少年兒童成立兒童團(tuán),他們手拿紅纓槍?zhuān)ζ鹦?/p>

  胸脯,站崗放哨,偵察敵情,狠抓漢奸,給八路軍送信、帶路……為保衛(wèi)祖國(guó)家園與敵人進(jìn)行頑強(qiáng)的斗

  爭(zhēng),雨來(lái)就是他們中的一個(gè)。 

  第一場(chǎng):掩護(hù)李大叔 

  地點(diǎn):里屋 

  人物:雨來(lái) 李大叔 鬼子軍官 鬼子3人 

  雨來(lái):(趴在炕上讀識(shí)字課本)我們——是——中國(guó)人,我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)。 

 。ㄒ慌處熢诮毯⒆觽冏x這句話。) 

  雨來(lái):(自言自語(yǔ))對(duì),老師常跟我們說(shuō),要愛(ài)自己的祖國(guó),與日本鬼 子斗爭(zhēng)到底! 

  雨來(lái):(把書(shū)藏在懷里,握緊小拳頭,翻身下了炕,拿起墻角的紅纓槍?zhuān)瑩]舞殺敵。) 

  (急促的腳步聲響起,由遠(yuǎn)而近。) 

  雨來(lái):(警覺(jué)起來(lái))有情況!(走到門(mén)口張望) 

  李大叔:(急匆匆跑進(jìn)來(lái)。) 

  雨來(lái):李大叔,什么情況? 

  李大叔:(邊走邊擦汗)我到區(qū)上送情報(bào),被鬼子發(fā)現(xiàn)了。 

  雨來(lái):李大叔,快,進(jìn)地洞!我來(lái)掩護(hù)你! 

  雨來(lái)和大叔:(快步走到墻角的一口大缸前。) 

  李大叔:(把缸移開(kāi),跳了進(jìn)去。)把缸搬回原地,你就到別的院去,裝作什么也不知道! 

  雨來(lái):(使盡全身力氣把缸搬回原處。) 

 。屄暋⒐碜拥泥唤新曤s亂響起。) 

 。ㄓ陙(lái)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)往院子跑。) 

 。ü碜优e著刺刀沖進(jìn)來(lái)。) 

  雨來(lái):(急忙往回跑。) 

  鬼子1:(氣勢(shì)洶洶)小孩的,站!站住。〒渖锨白プ∮陙(lái))媽的,看你還跑! 

 。 一幫人把雨來(lái)的雙手向后擰,捆了起來(lái)。) 

  第二場(chǎng):與鬼子作斗爭(zhēng) 

  地點(diǎn):里屋 

  人物:雨來(lái) 李大叔 鬼子軍官 鬼子3人 

  鬼子1:(把雨來(lái)推過(guò)來(lái)) 

  鬼子2:(搬來(lái)一把椅子給軍官坐) 

  軍官:(摔了一跤)該死!(踢了一腳) 

  鬼子2:(在屋里到處翻找,踢籮筐……) 

  鬼子3:(在屋里到處翻找,挑枕頭……) 

  鬼子2:報(bào)告!長(zhǎng)官,沒(méi)有的,發(fā)現(xiàn)。 

  軍官:飯桶,真沒(méi)用! 

  鬼子1:(在雨來(lái)身上摸了一遍,找到一本書(shū),躬著背走到軍官面前)找到了,長(zhǎng)官! 

  軍官:小孩,問(wèn)你話,不許撒謊! 

  鬼子1:誰(shuí)給你的?說(shuō)! 

  雨來(lái):撿來(lái)的。 

  軍官:(齜牙咧嘴做了個(gè)鬼臉,假惺惺地)不要害怕!小孩,皇軍是的愛(ài) 護(hù)。ㄞD(zhuǎn)頭對(duì)著鬼子說(shuō))來(lái)

  ,給他松綁!不要嚇了小孩! 

  鬼子2:(給雨來(lái)松綁) 

  雨來(lái):(揉揉發(fā)麻發(fā)痛的胳膊,瞪了軍官一眼。) 

  軍官:(裝模作樣地摸著雨來(lái)的腦袋)書(shū),皇軍的不問(wèn)了。(把書(shū)扔在地上。)別的話要統(tǒng)統(tǒng)告訴我,

  皇軍大大的有賞!剛才有個(gè)人跑進(jìn)來(lái),看見(jiàn)沒(méi)有? 

  雨來(lái):(用手背抹一下鼻子,裝作什么都不懂)什么人?我在屋里,什 么也沒(méi)看見(jiàn)。 

  軍官:(伸手往皮包里掏,掏出一把糖,往雨來(lái)手里一塞。) 

  軍官(奸笑):糖!甜甜的,大大的好吃!你吃!吃完了告訴皇軍,那個(gè)人在什么地方? 

  雨來(lái):沒(méi)有接他的糖,也沒(méi)有回答他。 

  軍官:(伸出戴金戒指的手指)還有,這個(gè)金的,統(tǒng)統(tǒng)給你。那個(gè)人在什么地方? 

  雨來(lái):(看都不看,把頭扭向另一邊。)哼! 

  鬼子1:(嗖地抽出刀來(lái),瞪著眼睛要向雨來(lái)頭上劈。)叭嘎的,找死! 

  軍官:(搖搖頭,和鬼子1嘰嘰咕咕說(shuō)了一陣。) 

  鬼子2和鬼子3:(威逼利誘) 

  鬼子1:(向雨來(lái)橫著脖子翻白眼,負(fù)氣地把刀使勁插進(jìn)鞘里,退到了一邊。) 

  軍官:(壓住火氣,搭著雨來(lái)肩膀,皮笑肉不笑)小孩,皇軍的喜歡。我,大大的好人!那個(gè)人,你看

  見(jiàn)沒(méi)有?說(shuō)出來(lái),你要什么,皇軍都給你! 

  雨來(lái):(搖搖頭)你說(shuō)的什么人?我在屋里,什么也沒(méi)看見(jiàn)。 

  軍官:(兇相畢露)叭嘎的!小孩的頑固!看老子收拾你!(目露兇光,伸出兩只鷹爪半的手,扭著雨

  來(lái)的兩只耳朵,向兩邊拉。) 

  雨來(lái):(疼得直咧嘴) 

  鬼子3:(打了雨來(lái)兩巴掌,把雨來(lái)臉上的肉揪起一塊,咬著牙擰。) 

  鬼子2:(接著朝雨來(lái)的胸脯上打了一拳,又抓過(guò)來(lái),推撞在柜板上。) 

  鬼子1:(再抓過(guò)來(lái),推撞在炕沿上。) 

  雨來(lái):(被打得身子前后搖晃,渾身傷痛,可他咬著牙忍著,一句話也不說(shuō)。) 

  軍官:(喘著粗氣,惡狠狠地)你到底說(shuō)不說(shuō)?! 

  雨來(lái):(堅(jiān)定地)沒(méi)看見(jiàn)! 

  軍官:大大的給我打! 

  鬼子2:(用腳踢雨來(lái)的肚子) 

  鬼子3:(用肘子打雨來(lái)的背) 

  鬼子1:(對(duì)雨來(lái)踹了一腳) 

  雨來(lái):(更堅(jiān)定,怒視敵人,高聲說(shuō))沒(méi)看見(jiàn)就是沒(méi)看見(jiàn)! 

  軍官:(暴跳起來(lái),嗷嗷直叫)叭嘎的!槍斃!拉出去!槍斃! 

  全部鬼子:(氣勢(shì)洶洶押著雨來(lái)走出屋外。)(退場(chǎng)) 

  第三場(chǎng):河沿上的槍聲 

  地點(diǎn):河堤 

  人物:雨來(lái) 鬼子軍官 鬼子3人 

  全部鬼子:(推推搡搡地把雨來(lái)押到河沿上。) 

  軍官:(氣急敗壞,目露兇光)小孩的,最后一次機(jī)會(huì),說(shuō)不說(shuō)?!不 說(shuō),槍斃了把你扔到河里去! 

  雨來(lái):(瞪了他一眼)槍斃也不說(shuō),怕死就不是兒童團(tuán)員! 

  軍官:(氣得暴跳起來(lái),嗷嗷直叫)叭嘎的!氣死我了,槍斃!槍斃! 

  雨來(lái):(靈機(jī)一動(dòng),手往遠(yuǎn)處一指)八路軍來(lái)了! 

  全部鬼子:(嚇得連忙調(diào)轉(zhuǎn)槍口,胡亂指劃。) 

  軍官:(嚇得躲在鬼子1身后) 

  雨來(lái):(趁機(jī)跳進(jìn)了長(zhǎng)滿蘆葦?shù)倪鄉(xiāng)河里。) 

  鬼子3:小孩的,跑了! 

 。ü碜又郎狭水(dāng),氣急敗壞地朝河里胡亂開(kāi)槍。) 

  軍官:小孩的狡猾,該死! 

  鬼子1:媽的,該死。ū姽碜哟诡^喪氣地走了。) 

  第四場(chǎng): 雨來(lái)沒(méi)有死 

  地點(diǎn):河堤 

  人物:雨來(lái) 李大叔 小伙伴2人 村民3人 

  女村民和大娘:(攙扶著上場(chǎng)):雨來(lái)——,雨來(lái)——(音樂(lè)) 

  女村民:(邊抹眼淚邊說(shuō))雨來(lái)是個(gè)好孩子,死得可惜! 

  男村民:(拿著鏟子,悲憤)該死的日本鬼子!別難過(guò),有志不在年高,雨來(lái)是好樣的! 

  大娘:(拄著拐杖敲地板)日本鬼子太可恨了! 

  好朋友鐵頭三鉆:雨來(lái)——雨來(lái)—— 

  鐵頭:大叔,雨來(lái)呢? 

  三鉆:大娘,你看見(jiàn)雨來(lái)了嗎? 

  李大叔:出了什么事?雨來(lái)呢? 

  大娘:雨來(lái)——雨來(lái)被鬼子打死在河里。 

  (背景音:豆腐啦!賣(mài)豆腐啦!)(暗號(hào):鬼子走了。) 

  男村民:敵人已經(jīng)走了,我們?nèi)フ艺野伞?nbsp;

  李大叔:(流下眼淚也向河沿跑。) 

  女村民:(撥開(kāi)蘆葦。) 

  男村民:(用棍子撥。) 

  大娘:(四處尋找。) 

  兩個(gè)小伙伴:(登上河沿,朝著河里呼喊)雨來(lái)——,雨來(lái)—— 

  大家:(呆呆地看著河水。) 

  小伙伴:(抽泣。) 

  村民 、大叔:(傷心地抹眼淚。) 

  鐵頭:!雨來(lái)!你們看,是雨來(lái)! 

  雨來(lái):(抹去臉上的水珠,扒開(kāi)蘆葦)鬼子走了? 

  眾人高興齊叫:雨來(lái)沒(méi)有死!雨來(lái)沒(méi)有死! 

  三鉆、鐵頭:(沖過(guò)去)雨來(lái)!雨來(lái)! 

  雨來(lái):我剛才藏在河里呢! 

  李大叔:(走過(guò)去,抱起雨來(lái))好樣的!好樣的! 

  男村民:真是個(gè)勇敢的小英雄。 

  眾人托起雨來(lái)歡呼:小英雄!小英雄! 

  男村民:(讓雨來(lái)坐到肩膀上) 

  眾人:我們勝利啦!回家羅! 

  (退場(chǎng)) 

  背景音:小雨來(lái),有志氣,斗鬼子,講機(jī)智……

《小英雄雨來(lái)》隨堂練習(xí) 篇12

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.自學(xué)生字新詞,掌握讀音,理解詞義;體會(huì)本課中描寫(xiě)景色的優(yōu)美句子,積累詞語(yǔ)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)雨來(lái)的愛(ài)國(guó)主義精神和機(jī)智勇敢。

  3.練習(xí)給課文各段加小標(biāo)題。

  4.能簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。

  [教學(xué)重點(diǎn)][教學(xué)難點(diǎn)]

  1.練習(xí)用較快的速度閱讀課文,了解課文內(nèi)容。

  2.理解每部分內(nèi)容,并加上小標(biāo)題。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  1.搜集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史故事。

  2.預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字新詞。

  [教學(xué)時(shí)數(shù)]

  2課時(shí)

  [教學(xué)過(guò)程]

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入課文

  第二次世界大戰(zhàn)中,日本法西斯侵略中國(guó)。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中,還有像你們年齡一樣大小的孩子,他們機(jī)智勇敢,熱愛(ài)祖國(guó),和敵人展開(kāi)了不屈不撓的斗爭(zhēng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)抗日小英雄的故事。(板書(shū)課題:小英雄雨來(lái))

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容

  請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,注意閱讀要求:

  1.因?yàn)檎n文比較長(zhǎng),請(qǐng)用較快的速度閱讀。

  2.在閱讀中思考:課文的主要內(nèi)容是什么?

  三、檢查生字新詞的預(yù)習(xí)情況和課文初讀情況

  1.出示要掌握的生字新詞,指名讀,并口頭解釋。

  2.同桌交流,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文主要內(nèi)容的理解。

  3.指名復(fù)述課文主要內(nèi)容,注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

  四、再讀課文,給每段加上小標(biāo)題

  1.用比較快的速度默讀課文,抓住各部分要點(diǎn),試著給課文各個(gè)部分加上小標(biāo)題。

  2.全班交流討論各部分的小標(biāo)題,如①游泳本領(lǐng)高;②上夜校念書(shū);③掩護(hù)李大叔;④與鬼子作斗爭(zhēng);⑤河沿上的槍聲;⑥雨來(lái)沒(méi)有死。(也可用課文原句作小標(biāo)題,如“我們愛(ài)自己的祖國(guó)”“什么也沒(méi)看見(jiàn)”“有志不在年高”“雨來(lái)沒(méi)有死”)

  五、快速默讀課文,初步掌握人物形象特點(diǎn)

  為什么要把雨來(lái)叫做“小英雄”?你認(rèn)為在他的身上有哪些英雄特征?快速默讀課文,從課文的事件和相關(guān)語(yǔ)句里分析理解。小組之間互相討論交流一下,把小組成員的意見(jiàn)綜合起來(lái),然后分小組進(jìn)行匯報(bào)。

  教師可以融入一個(gè)小組內(nèi),進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。

  六、全班分小組匯報(bào)交流,教師隨機(jī)綜合,板書(shū)

  雨來(lái)是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智、舍己為人、不畏強(qiáng)敵、堅(jiān)貞不屈的小英雄。(鼓勵(lì)學(xué)生按自己的理解回答,鼓勵(lì)學(xué)生有自己的閱讀體驗(yàn)。提示學(xué)生在討論交流中以課文為依據(jù),使自己的感受有理有據(jù),培養(yǎng)學(xué)生細(xì)讀文本、認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)能力。)

  七、選擇自己喜歡的段落,練習(xí)有感情地朗讀。

  可以小組之間分角色、分任務(wù)進(jìn)行合作朗讀。

  八、作業(yè):

  積累課文中的好詞好句。把小英雄雨來(lái)的故事用簡(jiǎn)潔的話寫(xiě)出來(lái)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.指名復(fù)述課文主要內(nèi)容。

  2.說(shuō)說(shuō)雨來(lái)是一個(gè)什么樣的孩子?

  二、研讀課文中重點(diǎn)段落,學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作方法,深入理解雨來(lái)的英雄形象

  1.讀第一節(jié)。

  提問(wèn):雨來(lái)住的那個(gè)村子為什么叫蘆花村?

  讀讀蘆花村的景色。

  “蘆花開(kāi)的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,(黃綠的)蘆葦上好像蓋了(一層厚厚的)白雪。風(fēng)一吹,(鵝毛般的)葦絮(就飄飄悠悠地飛起來(lái)),把這幾十家小房屋都罩在(柔軟的)蘆花里。因此,這村就叫蘆花村。”

  引導(dǎo)學(xué)生先讀句子的主要成分,然后逐句把附加成分放進(jìn)去讀,再連起來(lái)讀。比比怎樣寫(xiě)好。同時(shí)體會(huì)蘆花村景色的優(yōu)美。

  雨來(lái)的游泳本領(lǐng)怎么樣?從哪里看出來(lái)?這里寫(xiě)雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高,在文章中有什么作用嗎?

  (為他能從鬼子手中逃脫打下伏筆。)

  2.默讀第二節(jié)。

  提問(wèn):雨來(lái)在夜校里受到什么教育?

  指導(dǎo)朗讀:“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”“我們——是——中國(guó)人,我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)。”

  討論:這一句話在課文中出現(xiàn)了幾次?為什么要這樣反復(fù)出現(xiàn)?(這句話表達(dá)了人們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,在課文中反復(fù)出現(xiàn),一是起強(qiáng)調(diào)作用,二是作為全文的一個(gè)線索。)

  3.重點(diǎn)默讀第四節(jié)。

  討論:鬼子對(duì)雨來(lái)使用了哪些卑劣手段?(哄騙、利誘、威脅、毒打)

  課文中哪些詞句把鬼子哄騙、利誘、威脅、毒打雨來(lái)時(shí)的丑態(tài)形象地勾畫(huà)出來(lái)了?(露出滿口金牙……鬼臉、糖、金戒指、抽出刀……劈、扭、拉、打、揪、擰、撞)

  哪些詞句可以體現(xiàn)雨來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)不屈?(“我在屋里,什么也沒(méi)看見(jiàn)。”“沒(méi)有接他的糖,也沒(méi)有回答他。”“我在屋里,什么也沒(méi)看見(jiàn)。”“沒(méi)看見(jiàn)!”)

  提問(wèn):雨來(lái)在鬼子面前為什么能表現(xiàn)得這樣勇敢頑強(qiáng)?

  朗讀:“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”

  教師歸納:

  巧妙地掩護(hù)交通員李大叔;意志堅(jiān)強(qiáng),面對(duì)敵人的哄騙、利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈;利用游泳本領(lǐng),機(jī)智勇敢地從鬼子手中逃脫。這就是我們的小英雄雨來(lái)!

  三、你認(rèn)為課文中還有哪些地方寫(xiě)得好,好在哪里?提出來(lái)說(shuō)一說(shuō)

  四、拓展

  我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了雨來(lái),這個(gè)十二歲的小英雄。他的所作所為讓你感動(dòng)嗎?如果他站在你面前,你有什么想和他說(shuō)嗎?(扮演角色對(duì)話)

  五、作業(yè)

  1.用自己喜歡的方式對(duì)課文進(jìn)行改編。或者縮寫(xiě),或者續(xù)寫(xiě),或者改成課本劇。

  2.試著把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。

《小英雄雨來(lái)》隨堂練習(xí) 篇13

  一.照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法。

  例:他焦急地看看天,又看看我,說(shuō):“我背你走!”

  他焦急地看看天,又看看我,說(shuō)他背我走。

  1.扁鼻子軍官用手輕輕地拍著雨來(lái)的肩膀,說(shuō):“我最喜歡小孩!

  2. 雨來(lái)?yè)u搖頭,說(shuō):“我在屋里,什么也沒(méi)看見(jiàn)!

  二.讀109頁(yè)的習(xí)作要求,完成填空。

  把一篇長(zhǎng)課文改短一些叫做    ?s寫(xiě)一要        ,二要做     。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容,有的可以適當(dāng)    ,有的可以    ,有的可以加以    ;對(duì)不重要的內(nèi)容,有的可以    ,有的可以        !缎∮⑿塾陙(lái)》中的重點(diǎn)內(nèi)容是               兩部分要            ;其他部分不是重點(diǎn),可以          。

  三.讀課文,把下面結(jié)構(gòu)提綱補(bǔ)充完整。

  小    1.雨來(lái)游泳本領(lǐng)高

  英    2.               

  雄    3.           (① 當(dāng)時(shí)的形勢(shì)      ②     )

  雨    4.           (①回答盤(pán)問(wèn) ②      ③     )

  來(lái)    5.

  6.雨來(lái)還活著

  四.讀習(xí)作,回答問(wèn)題。

  晉察冀邊區(qū)有一條還鄉(xiāng)河,河邊有個(gè)小村莊叫蘆花村。蘆花村里有一個(gè)十二歲的小男孩叫雨來(lái),他游泳本領(lǐng)很高。

  爸爸媽媽決定讓雨來(lái)去上夜校。教課的女老師教她們念“我們是中國(guó)人,我愛(ài)自己的祖國(guó)”。

  有一天,鬼子來(lái)掃蕩。雨來(lái)從屋里往外跑,正好撞在交通員李大叔的懷里。李大叔告訴他,鬼子來(lái)掃蕩了。李大叔藏在雨來(lái)家的洞里,雨來(lái)把糠皮缸挪回原來(lái)的地方。他剛往后院跑的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)許多拿刺刀的鬼子進(jìn)來(lái)了。雨來(lái)一時(shí)沒(méi)處跑,剛要上桃樹(shù)的時(shí)候被鬼子從樹(shù)上拉了下來(lái)。

  鬼子問(wèn)雨來(lái)那個(gè)人哪兒去了,雨來(lái)說(shuō)沒(méi)有看見(jiàn)。鬼子用糖和金戒指引誘雨來(lái),雨來(lái)什么都不要。鬼子毒打他,他咬緊牙關(guān)不說(shuō)出李大叔在哪里。鬼子氣得要槍斃他。

  他趁鬼子不注意的時(shí)候跳下了河,鬼子往水里打了幾槍。村里人以為雨來(lái)被打死了。

  鬼子走后,村里人去河邊找雨來(lái),發(fā)現(xiàn)雨來(lái)還活著。

  1.在每個(gè)自然段后寫(xiě)出段落大意。

  2.習(xí)作中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)?為什么要寫(xiě)詳細(xì)?

  3.習(xí)作中哪些地方寫(xiě)得簡(jiǎn)略?為什么寫(xiě)得簡(jiǎn)略?

  4.縮寫(xiě)時(shí)不寫(xiě)雨來(lái)游泳本領(lǐng)高和讀了什么書(shū)行不行?為什么?

  五.總結(jié)出“縮寫(xiě)”的寫(xiě)作要求。

  六.縮寫(xiě)《小英雄雨來(lái)》。

  要求:寫(xiě)出時(shí)間地點(diǎn)人物及事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果,350字左右。

《小英雄雨來(lái)》隨堂練習(xí) 篇14

  之四

  安徽省肥西縣三河楊婆慈暉小學(xué) 吳信平

  教材簡(jiǎn)析

  《小英雄雨來(lái)》選自管樺的同名中篇小說(shuō),有改動(dòng)。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔,和日本鬼子勇敢斗爭(zhēng)的故事,歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

  這是一篇略讀課文,篇幅比較長(zhǎng),課文共有六個(gè)部分,各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來(lái)的斗爭(zhēng)事跡展開(kāi)描述的。

  教學(xué)設(shè)想

  1.通過(guò)閱讀速度的遞進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀文本的能力。

  略讀課文篇幅較長(zhǎng),為了讓學(xué)生充分閱讀文本,需要有較快的速度。三次讀文本,分別提出“用自己喜歡的方式讀課文”“用比較快的速度默讀課文”“快速地讀課文”三種要求,就是要學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握較快地閱讀文本的能力。

  2.培養(yǎng)合作意識(shí),放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  《小英雄雨來(lái)》一文內(nèi)容較長(zhǎng),但故事性強(qiáng),文字淺顯,課文的各部分都是緊緊地圍繞課文中的主要人物雨來(lái)的斗爭(zhēng)事跡展開(kāi)描述的,能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,便于閱讀和理解。教學(xué)時(shí),要著重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的讀書(shū)方法,圍繞課文重點(diǎn)、難點(diǎn),抓住主要人物,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。同桌交流,小組討論等形式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),還讓學(xué)生有了充分交流的機(jī)會(huì),使他們了解合作學(xué)習(xí)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。

  3.滲透對(duì)話意識(shí),彰顯個(gè)性體驗(yàn)。

  閱讀教學(xué)要求“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn)”。《小英雄雨來(lái)》一文所講述的內(nèi)容和孩子們現(xiàn)在的生活有一定距離,如何拉近這個(gè)距離,這就需要我們既重視學(xué)生閱讀中獨(dú)特的情感體驗(yàn),又注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。通過(guò)與文本的對(duì)話、與老師的對(duì)話、與同學(xué)的對(duì)話,甚至與文本中人物的對(duì)話,讓學(xué)生的情感體驗(yàn)得以交流,并在交流不斷修正,從而感受雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的英雄本色,受到愛(ài)國(guó)主義教育。

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字,了解新詞的意思。

  2.練習(xí)快速、正確地閱讀課文,了解課文主要內(nèi)容,試著給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題。

  3.在閱讀過(guò)程中,運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法,通過(guò)文本和自己的體驗(yàn),感受雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的英雄本色,受到愛(ài)國(guó)主義教育。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.快速閱讀文本,把握課文內(nèi)容。

  2.品讀文本,感受雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、英勇對(duì)敵的英雄本色。

  3.了解課文三次寫(xiě)景,四次寫(xiě)到識(shí)字課本的作用。

  教學(xué)步驟 

  一、談話導(dǎo)入  

  1.《夜鶯的歌聲》一課,讓我們知道第二次世界大戰(zhàn)中,蘇聯(lián)兒童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗爭(zhēng),保衛(wèi)自己家園的故事。這樣的故事,這樣的兒童,在我國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,也屢見(jiàn)不鮮。今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中一位叫雨來(lái)的小英雄。(板書(shū):小英雄雨來(lái))

  2.看到這個(gè)題目,你有什么疑問(wèn)?最想知道什么?(學(xué)生自由提出問(wèn)題)

  二、初讀解疑

  1.用自己喜歡的方式讀課文,把課文讀通順、讀流利。

  2.邊讀邊想,看看你讀懂了什么,在還不懂的地方做上記號(hào)。

  3.同桌交流,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么,還有什么不懂的提出來(lái)討論一下,看看有沒(méi)有新收獲。

  三、再讀課文,了解大意

  1.用比較快的速度默讀課文,抓住各部分要點(diǎn),大體了解課文內(nèi)容,想想課文主要講了什么?也可以一部分一部分地讀,試著給課文各個(gè)部分加上小標(biāo)題。

  2.指名簡(jiǎn)要復(fù)述課文大意。

  四、研討品讀

  1.激趣:同學(xué)們讀得十分認(rèn)真,所以在這么短的時(shí)間里就把這么長(zhǎng)的課文讀明白了。只是,老師還有些問(wèn)題不明白,你們能幫幫老師嗎?(出示問(wèn)題:課文哪幾個(gè)部分最能表現(xiàn)雨來(lái)是個(gè)小英雄?為什么?)不要急著回答,讓我們?cè)倏焖倌x課文,把這個(gè)問(wèn)題想全面了再回答好嗎?如果有必要,小組內(nèi)進(jìn)行討論。

  小組討論交流,師巡視。

  全班討論,結(jié)合朗讀課文的重點(diǎn)詞句,老師著重點(diǎn)撥:

  巧妙地幫助掩護(hù)了交通員李大叔;意志堅(jiān)強(qiáng),面對(duì)敵人的哄騙利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈;利用自身特點(diǎn),機(jī)智勇敢地從鬼子手中逃脫。

  2.過(guò)渡:從剛才同學(xué)們的朗讀中,老師聽(tīng)出了你們已經(jīng)被文中的小英雄所感動(dòng),你們喜歡讀它嗎?那就再快速地讀一次,邊讀邊想邊想,圈圈畫(huà)畫(huà),看看文章還有那些地方吸引了你。

  結(jié)合學(xué)生的交流匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文三次寫(xiě)景,四次寫(xiě)到識(shí)字課本的作用,體會(huì)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)。

  3.指導(dǎo)朗讀,體會(huì)課文中含意深刻的句子。

  4.質(zhì)疑:你還有什么不明白的,提出來(lái),讓大家?guī)蛶湍愫脝幔?/p>

  五、拓展

  通過(guò)這段時(shí)間的閱讀,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了雨來(lái)。他的所作所為讓你感動(dòng)了沒(méi)有?如果他站在你面前,你有什么想和他說(shuō)的嗎?(扮演角色對(duì)話)

  六、作業(yè) 

  在課文中,我們認(rèn)識(shí)了小英雄雨來(lái),被他的愛(ài)國(guó)精神和堅(jiān)強(qiáng)意志所感動(dòng),所以我們要記住這位小英雄。課后請(qǐng)大家要以下的作業(yè) 中任選兩項(xiàng)完成。

  1.點(diǎn)擊“資料袋”,了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民、特別是兒童帶來(lái)的傷害。

  2.仔細(xì)閱讀管樺的中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。

  3.試著把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)或其他小朋友聽(tīng)。

 。ㄔ瓌(chuàng)作品)

《小英雄雨來(lái)》隨堂練習(xí) 篇15

  【教材解讀】

  這篇略讀課文根據(jù)作家管樺寫(xiě)的同名中篇小說(shuō)改編,講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái),聰明勇敢,游泳本領(lǐng)高強(qiáng),為了掩護(hù)革命干部,機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。圍繞這一主題,課文分六個(gè)部分?jǐn)⑹。第一部分講雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高;第二部分講雨來(lái)上夜校受到愛(ài)國(guó)主義教育;第三部分講雨來(lái)掩護(hù)區(qū)交通員李大叔;第四部分講雨來(lái)和鬼子進(jìn)行不屈的斗爭(zhēng);第五部分講蘆花村的人們誤以為雨來(lái)犧牲了;第六部分講雨來(lái)并沒(méi)有死。本文的故事情節(jié)緊湊而又豐富多彩、跌宕起伏,將一位熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵的少年英雄展現(xiàn)在讀者面前。

  【學(xué)情分析】

  通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在閱讀中了解戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活,學(xué)習(xí)小英雄雨來(lái)勇敢機(jī)智的品質(zhì),從中受到愛(ài)國(guó)主義教育。本文篇幅較長(zhǎng),對(duì)學(xué)生的閱讀速度要求較高。四年級(jí)的學(xué)生以前從沒(méi)有接觸過(guò)篇幅如此長(zhǎng)的課文,教給學(xué)生瀏覽課文并快速地捕捉有價(jià)值的信息的方法尤其重要;麨榱、分散難點(diǎn)、分工合作的方法或許能給學(xué)生一點(diǎn)幫助。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字,了解新詞的意思。

  2、練習(xí)快速、正確地閱讀課文,了解課文主要內(nèi)容,試著給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題,復(fù)述課文。

  3、培養(yǎng)合作意識(shí),放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí) 。

  4、在閱讀過(guò)程中,運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法,通過(guò)文本和自己的體驗(yàn),感受雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的英雄本色,受到愛(ài)國(guó)主義教育。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,板書(shū):小英雄雨來(lái)

  二、明確分工,合作學(xué)習(xí)

  1、生分成六個(gè)小組,確定組長(zhǎng)、巡視員、記錄員、發(fā)言人等人的職責(zé)。

  2、六個(gè)小組抽簽決定學(xué)習(xí)的課文部分(1~6)

  3、按照出示的學(xué)習(xí)要求開(kāi)始學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)要求:

  ⑴ 識(shí)本部分出現(xiàn)的生字,了解新詞的意思。

 、啤〗o課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題,可以概括本部分的內(nèi)容,也可以選用課文中的語(yǔ)句作小標(biāo)題。

 、恰∽x邊想,圈圈畫(huà)畫(huà),確定本部分的重點(diǎn)詞句,理解后達(dá)成共識(shí)并記下要點(diǎn),準(zhǔn)備交流。

 、取(gè)性化朗讀自己喜歡的片段。

 、伞(fù)述本部分內(nèi)容。(梗概)

  三、匯報(bào)交流,共享成果

  從第一小組開(kāi)始匯報(bào),限時(shí)不限人。當(dāng)一個(gè)小組匯報(bào)時(shí),本組成員可以補(bǔ)充,其它小組可以質(zhì)疑。復(fù)述部分的匯報(bào)可以采取故事接龍的形式進(jìn)行,抓住大意即可。評(píng)出最佳小組和最優(yōu)秀發(fā)言人。

  四、教師小結(jié)

  【教學(xué)資源】

  有關(guān)抗日兒童團(tuán)員的故事《小英雄雨來(lái)的故事》、《二小放牛郎》、《查路條》《小兵張嘎》、《雞毛信》等影音資料。網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)“資源包”。

《小英雄雨來(lái)》隨堂練習(xí) 篇16

  《小英雄雨來(lái)》記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,晉察冀抗日根據(jù)地的兒童雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔,和日本鬼子勇敢斗爭(zhēng)的故事,歌頌了抗日根據(jù)地兒童熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭(zhēng)的優(yōu)秀品質(zhì)。我在教學(xué)之后有以下幾點(diǎn)反思:

  1.這篇課文內(nèi)容通俗易懂,故事性強(qiáng)。教學(xué)時(shí),我放手讓學(xué)生根據(jù)課文前“連接語(yǔ)”的要求自讀課文。在自讀的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)討論交流“自己感受最深的是什么”。最后,組織學(xué)生講故事,故事的趣味性活躍了課堂的氣氛,學(xué)生都樂(lè)于表達(dá)。

  2.體會(huì)雨來(lái)機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí),我將這一問(wèn)題的解決融入到討論、交流自己感受最深的是什么這一環(huán)節(jié)中,注意抓住一些關(guān)鍵句子,讓學(xué)生想,讓學(xué)生談。如“雨來(lái)沒(méi)理他,腳下像踩著風(fēng),一直朝后院跑去”一句,可讓學(xué)生想象:雨來(lái)此時(shí)心里是怎么想的,想象后討論:他為什么要這樣做,讓學(xué)生深入課文了解心目中的小英雄,學(xué)生也是樂(lè)此不疲。

  3.用較快速度閱讀課文,了解內(nèi)容,這對(duì)四年級(jí)學(xué)生而言有一定的難度,因此不能要求太高,就在學(xué)生閱讀每一部分時(shí),教師提出閱讀時(shí)間要求,促使學(xué)生加快閱讀速度。對(duì)于每部分內(nèi)容的把握,可采用加小標(biāo)題的形式予以落實(shí)。對(duì)加小標(biāo)題不要要求太高,只要學(xué)生基本上概括了本部分的內(nèi)容,語(yǔ)句通順即可。如:

 、儆斡颈绢I(lǐng)高 ②上夜校念書(shū)

 、垩谧o(hù)李大叔 ④勇斗鬼子

 、輰幩啦磺 ⑥機(jī)智逃生

  4.講故事,有利于幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。根據(jù)本組教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),就組織了一次“英雄故事會(huì)”,除講述課文中的英雄故事外,還廣泛收集課文外的其他英雄故事,讓英雄的故事激勵(lì)孩子們奮發(fā)向上。

  5.課后安排了“資料袋”,內(nèi)容為“戰(zhàn)爭(zhēng)讓無(wú)數(shù)人失去了生命”。安排在這里有利于幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng),特別是為學(xué)生閱讀理解后面的課文,做了很好的鋪墊。組織學(xué)生閱讀、了解。

  6.本課多音字較多,要注意讀準(zhǔn)字音。如:“還”、“彈”、“扎”、“擰”,在本課分別讀“huán”、“dàn”、“zhā”、“nínɡ”。課文中有些詞語(yǔ),現(xiàn)在已不常用,如“晉察冀邊區(qū)”、“掃蕩”,要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn),理解基本意思。還有些鬼子說(shuō)的話,具有日語(yǔ)特點(diǎn),如“這個(gè),金的,也給你”,要注意幫助學(xué)生正確朗讀和理解?傊,教師應(yīng)該把握課堂,把握教本,讓學(xué)生的求知欲得到更廣泛的發(fā)展。

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