中國與西方的文化資源導(dǎo)學(xué)案
【目標(biāo)引領(lǐng)】
一、 基礎(chǔ)目標(biāo)
1.掌握詞語：別出心裁、琳瑯滿目、邯鄲學(xué)步等。
3.了解中國文化與西方文化的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、長處與短處，并把握處理兩者關(guān)系的態(tài)度及其意義。
二、發(fā)展目標(biāo)
1.理解中國文化與西方文化的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并舉例加以說明。
2.理解文化在全球化背景下的中國文化的作用。
3.學(xué)習(xí)對比論證的手法，加以合理使用。
【過程記錄】
一、預(yù)習(xí)
1.識記字音
慰藉(jiè) 載體（zǎi） 有悖常理（bèi） 沉溺（nì） 上乘佳作（chéng）雕塑（sù） 宣泄（xuān） 匱乏（kuì）
2.識記字形
別出心裁—才干 以偏賅全—以偏概全 聲嘶力竭—廝打—撕毀—歇斯底里
3.識記詞義
別出心裁: 獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。
琳瑯滿目：南朝宋劉義慶《世說新語•容止》：“有人詣王太尉，遇安豐、大將軍、丞相在坐，往別屋見季胤、平子。還語人曰：‘今日之行，觸目見琳瑯珠玉。’”原謂所見皆名流。后以“琳瑯觸目”謂眼前所見都是珍貴的物品或美好的詩文。
邯鄲學(xué)步：比喻模仿不成，反把自己原有的長處失去了。
以偏賅全：片面地根椐局部現(xiàn)象來推論整體，得出錯(cuò)誤的結(jié)論。
雕蟲小技：比喻微末的技能。多指刻意雕琢詞章的技能。
匱乏：缺乏
2.預(yù)習(xí)過程中感到不理解的問題：
二、學(xué)習(xí)
1.摘抄文中表明中國文化的一些經(jīng)典語句。