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《長亭送別》

發(fā)布時間:2018-05-17

《長亭送別》

雷雷
第一課時

一、 導(dǎo)入

學(xué)生活動:請學(xué)生簡介《西廂記》的故事梗概;談?wù)勊麄冃哪恐械膹埳、紅娘、鶯鶯。

教師引導(dǎo):張生和鶯鶯在經(jīng)歷了佛殿相遇、一見鐘情、月下吟詩、互通歌曲,發(fā)展到傳書遞簡、跳墻赴約,直至西廂幽會、兩情繾綣,最后長亭送別、海誓山盟,他們的愛情最終是花好月圓。這就是流傳至今的《西廂記》,今天我們共同來欣賞其中最美的一折——《長亭送別》。

二、1、小組合作:對照注釋,瀏覽課文。不懂的問題互相討論,向老師提問。

2、小組合組:分角色朗讀課文。

三、請一位同學(xué)介紹節(jié)選課文內(nèi)容大意。教師播放課件,幫助把握內(nèi)容大意。

四、請幾位同學(xué)朗讀重點曲子:

《滾繡球》、《叨叨令》、《脫布衫》、《滿庭芳》、

《朝天子》、《三煞》、《二煞》、《一煞》

五、布置作業(yè):

深入閱讀課文,在把握戲劇沖突的基礎(chǔ)上,試著理解其主題。



第二課時

一、 快速瀏覽全文,劃分段落結(jié)構(gòu),并為各部分?jǐn)M一個角度一致的小標(biāo)題。(詳見課件)

二、這四部分都緊扣一個字來寫——“別”,抒發(fā)了鶯鶯的離愁別恨。那么,導(dǎo)致有情人天各一方的主要因素是什么?——科舉考試。

三、學(xué)生活動:依據(jù)文本,說說在對待科舉考試這件事情上,老夫人、張生、鶯鶯的態(tài)度有什么不同?

老夫人:“到了京師休辱沒了俺孩兒,掙揣一個狀元回來!

深入體會“辱沒”、“掙揣”等詞語的含義。

張生:“小生此一去,白奪一個狀元回來。”

在對待這件事情上,此二人的觀點是一致的:重視功名利祿。

鶯鶯:“蝸角虛名,蠅頭微利,拆鴛鴦在兩下里!

在科舉這件事情上,鶯鶯的想法是與他們不一致的,她更重視的是愛情。

四、分析其中的戲劇沖突。

戲劇沖突包括:人物和人物的沖突;觀念和觀念的沖突;情感與情感的沖突。

比較起來,哪些沖突更為重要?當(dāng)然是人物背后的觀念與情感的沖突更為重要,而劇作家表現(xiàn)什么樣的沖突體現(xiàn)了作家的思想價值取向,體現(xiàn)作品的社會意義。

就本文的戲劇沖突分析,看體現(xiàn)了什么矛盾,作家的思想價值取向是什么,作品的社會意義是什么。

歸納:本文的沖突主要體現(xiàn)在封建禮教和愛情之間的矛盾。

五、不就是個考試嘛,張生也說了,“白奪一個狀元回來”,“青霄有路終須到,金榜無名誓不歸”,鶯鶯為什么如此悲傷呢?大家能找出理由嗎?

1、多情自古傷離別;

2、平安是福(孫飛虎搶親風(fēng)波后,更加珍視平安);

3、中不了狀元,老夫人也許會賴婚(三輩兒不招白衣女婿),張生也許會不歸(金榜無名誓不歸)。

4、中了狀元,也許會成為高門大戶甚至是帝王之家擇婿的對象,也許還會有異鄉(xiāng)花草的吸引……

由此可以看出古代婦女的社會地位多么低下,他們難以掌握自己的命運,所以鶯鶯擔(dān)心自己的愛情也是不無道理的。

六、《西廂記》的結(jié)局如何?用一句話來概括——有情人終成眷屬。這句話有了不起的思想價值:第一次正面提出婚姻自主的愿望。

七、結(jié)語:

雖然《西廂記》的結(jié)尾未免落入俗套,但王實甫筆下的張生和崔鶯鶯沖破了封建禮教的束縛,不顧父母之命、媒妁之言,鄙棄名教綱常和功名利祿,聽從自己內(nèi)心的召喚,勇敢地愛了起來。這種行為,不知使多少封建衛(wèi)道士咬牙切齒、膽戰(zhàn)心驚,不知使多少在婚姻制度壓迫下的青年男女為之擊節(jié),為之飛越。即使在今天,《西廂記》仍然讓我們心領(lǐng)神會、激動不已,讓我們認(rèn)識到人性的美好和自由的可貴。
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