不自由,毋寧死 (蘇教版)
隨著演講的逐步展開,亨利的語調(diào)越來越堅(jiān)決,言辭越來越激烈,感情越來越高昂,直到最后,以“不自由,毋寧死”的警句表達(dá)了誓為自由而戰(zhàn)的堅(jiān)定決心,將整篇演講推向高潮,給聽眾留下深刻的印象。
四、學(xué)生選擇語段演講
1.教師指導(dǎo)
亨利的演講表現(xiàn)了高超、機(jī)敏的技巧。他諳熟口語表達(dá)的特點(diǎn),使用大量的排比、呼告、設(shè)問、反問,以及感嘆、長短句交錯(cuò)等表現(xiàn)手法,強(qiáng)化了聽覺效果。例如,最后一段就連用了六個(gè)反問句和設(shè)問句,層層推進(jìn),氣勢磅礴,大大增強(qiáng)了演講的鼓動(dòng)性和說服力。
他為了強(qiáng)調(diào)形勢的緊迫,用了一連串的排比句式:“可我們的請?jiān)甘艿捷p侮;我們的抗議招來了新的暴力;我們的哀求被人家置之不理;我們被人家輕蔑地一腳從御座前踢開!蓖ㄟ^這一連串的排比句的運(yùn)用后,作者接著又采用一系列的排比句和重復(fù)句:“假如我們想得到自由……假如我們……假如我們……那么我們必須戰(zhàn)斗!我再重復(fù)一遍,必須戰(zhàn)斗!我們的唯一出路只有訴諸武力,求助于戰(zhàn)爭之神!”通過這些修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用,作者“訴諸武力”的思想和理由表達(dá)得異常鮮明,異常堅(jiān)定,異常有力。最后,文章又來一連串的責(zé)問和反問:“實(shí)際上,戰(zhàn)爭已經(jīng)開始,從北方刮來的大風(fēng)都會(huì)將武器的鏗鏘回響送到我們的耳鼓。我們的同胞已身在疆場!我們?yōu)槭裁催要站在這里袖手旁觀呢?先生們希望的是什么?想要達(dá)到什么目的?生命就那么可貴?和平就那么甜美?甚至不惜以以戴鎖鏈、受奴役的代價(jià)來換取嗎?……不自由,毋寧死!”由于排比、重復(fù)、反問等等修辭手法的運(yùn)用,所以,這篇演說詞咄咄逼人,氣勢酣暢。
2.學(xué)生分小組選擇自己有體會(huì)的語段進(jìn)行演講,小組交流,并進(jìn)行評點(diǎn)
3.全班交流
[相關(guān)資料]
北美獨(dú)立戰(zhàn)爭
北美洲原始居民為印第安人。16一18世紀(jì),北美洲成為正在進(jìn)行資本原始積累的西歐各國爭奪殖民的地區(qū)。在北美洲,法國人建立了新法蘭西(包括圣勞倫斯河流域下游大湖區(qū),密西西比河流域等處);西班牙人建立了新西班牙(包括墨西哥和美國西南部的廣大地區(qū))。
從1607到1733年,英國在北美洲大西洋沿岸陸續(xù)建立了13個(gè)殖民地。到達(dá)殖民地的大多數(shù)是西歐貧苦的勞動(dòng)人民,也有貴族、地主、資產(chǎn)階級,以英國人、愛爾蘭人、德意志人和荷蘭人最多。移民中有逃避戰(zhàn)禍和宗教迫害者,有自愿和非自愿的“契約奴”以及乞丐、罪犯;還有從非洲被販運(yùn)來美的黑人。16XX年,英國建立了第一個(gè)殖民據(jù)點(diǎn)——詹姆士城。1620年,一批清教徒乘“五月花”號船來到北美,建立了普利茅茨殖民地。
英國對北美殖民地采取剝削、壓制政策。英、法為爭奪海上霸權(quán)和掠奪殖民地而進(jìn)行的七年戰(zhàn)爭,以英國勝利告終。英國在北美接管了加拿大,控制了密西西比河以東的新法蘭西。存七年戰(zhàn)爭前,英國雖頒布了一系列重商主義的航海法、貿(mào)易法、工業(yè)法,限制北美殖民地經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立發(fā)展,但當(dāng)時(shí)英、法矛盾甚于英國和殖民地的矛盾,英國還要利用北美殖民地的人力、物力來抵抗法國,因而執(zhí)行不力。北部殖民地商人通過與西、法所屬西印度群島進(jìn)行走私貿(mào)易,獲利甚巨,促進(jìn)了北部殖民地工商業(yè)的發(fā)展。七年戰(zhàn)爭后,英國對北美殖民地全面加強(qiáng)控制,宣告阿巴拉契亞山脈以西為王室產(chǎn)業(yè),禁止殖民地人民染指;并征收重稅,嚴(yán)厲緝私,限制殖民地人民的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。18世紀(jì)60年代,英國頒布《糖稅法》、《印花稅法》、《唐森德稅法》等法令,嚴(yán)重地?fù)p害了殖民地各階層人民的經(jīng)濟(jì)利益。從1619年弗吉尼亞建立議會(huì)起,各殖民地相繼成立議會(huì),與英國相抗衡,l765年9個(gè)殖民地舉行抗議印花稅大會(huì),掀起反抗怒潮。