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《項脊軒志》教案

發(fā)布時間:2020-03-13

《項脊軒志》教案


明確:(投影)
“蟬噪林逾靜,鳥鳴山更幽”
“美麗的夜色多沉靜,草原上只留下我的琴聲”
“房間靜靜的,連一根針掉在地上都能聽見”
“房間里靜極了,只有墻上的時鐘在滴滴滴地走著”
作者在這里以動寫靜,收到此時無聲勝有聲之效,白天小鳥啄食、靜,夜晚、“明月”“半墻”烘托。“桂樹”“班駁”描繪,表現(xiàn)作者心境的恬靜,閑適。
 五、 小結(jié):
    第一部分,作者著意寫自己在軒中讀書怡然自樂的情景,幽靜的環(huán)境,快樂的讀書生活,給作者帶來無限的樂趣。這種可喜與下文的可悲之事,形成鮮明的對比。
六、 作業(yè):背誦課文1、2節(jié)
 第二課時
一、 檢查背誦
二、 研習(xí)課文三、四、五、六節(jié)
三、 指導(dǎo)自瀆課文、思考作者記敘了幾件事?
明確:
 憶分家
(投影) 多可悲 憶母親
憶祖母 
憶妻子
1、 研習(xí)可悲之事之一
投影:
    庭中通南北為一 —— 院中南北相通是一個整體
    墻往往而是——墻到處都是
    東犬西吠——東西犬吠
    凡再變矣——共變了三次
    而母立于茲——這里
    明確:作者抓住哪幾個富有特征的細節(jié),寫了舊式大家庭的四分五裂?
“東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳”
分家、加院墻、開小門、給大家庭帶來混亂,帶來衰落,這是一悲。
2、 可悲之事二
    明確以下字詞:(投影)
    乳二世——名詞用作動詞
    室西連于中閨——室在西邊與內(nèi)室相連
    吾從板門外相為應(yīng)答——相互一一應(yīng)答
    思考:哪句話最感人?
    明確:“兒寒乎,欲食乎?” 作者幼年喪母,兒時往事已經(jīng)記不清楚,借老奶媽之口,回憶母親,真切感人。六個字,催人淚下,慈母口中語,句句見真情。指導(dǎo)學(xué)生認真體會和借鑒。
3、 可悲之事三
    明確以下字詞(投影):
    大母過余——到來
    何竟日默默在此——整日
    比去——等到離開的時候
    明確:作者回憶祖母,仍以細節(jié)為主,寫了三個動人的場面,先是一句話,既風(fēng)趣,又愛憐,更隱含著夸獎;次寫關(guān)門而去,喃喃自語,有憂慮,但更含希望,對孫子功名充滿信心,自語沒當(dāng)孫子面講,更見期望殷切,情真意切;接著寫祖母持“象笏至”進一步顯示了對小輩的期望和鼓勵,平平常常的場面,平平常常的話語,平平常常的動作,就把祖母對孫子的疼愛、關(guān)心、期望和信心寫得淋漓盡致。
4、 可悲之事四
    齊讀4、5、6節(jié)
    明確以下字詞:
    扃牖——關(guān)閉窗戶
    凡——共
    來歸——出嫁
    歸寧——出嫁女子回娘家省親
    明確:本部分主要是回憶妻子,同樣是抓富于特征的日常生活瑣事來寫,寫感情,可明寫,也可暗寫,如“珊珊可愛”“令人長號不自禁”,是明寫,暗寫如“某所,而母立于茲”,“亭亭如蓋矣”,暗寫耐人尋味,含而不露。
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