《陳奐生上城》教案（通用13篇）
《陳奐生上城》教案 篇1
教學(xué)目的：
1.了解我國現(xiàn)代小說揭示人物內(nèi)心世界的傳統(tǒng)手法。
2.通過分析小說對陳奐生的描寫，體會人物的復(fù)雜內(nèi)心世界。
3.通過對小說人物的鑒賞，領(lǐng)悟小說的主題。
教學(xué)重點(diǎn)：揭示人物內(nèi)心世界的手法；小說主題。
教學(xué)難點(diǎn) ：體會人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。
教學(xué)課時：2課時。
教學(xué)方法：品讀法。
第一課時 品讀一二節(jié)
一.教學(xué)導(dǎo)入 ：
同學(xué)們，前一課我們學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了法國作家莫泊桑的《項鏈》中揭示人物內(nèi)心世界的手段和方法，今天我們來看看我國的現(xiàn)代作家，他們又是怎樣來描摹人物的內(nèi)心世界的呢？
二.作者與背景介紹：
高曉聲（1928~ ），江蘇省武進(jìn)縣人。1950年發(fā)表第一部短篇小說《收田財》。1957年，高曉聲因和江蘇文壇嶄露頭角的青年作者，提出“干預(yù)生活，探求人生”的口號，發(fā)表了體現(xiàn)“探求者”文學(xué)主張的小說《不幸》，不久被錯劃為“右派”，下放到原籍農(nóng)村勞動。1979年，重新回到了文學(xué)隊伍。長期艱苦的農(nóng)村生活成了他創(chuàng)作的豐富源泉。1979年一年內(nèi)，他就發(fā)表了《李順大造屋》《“漏斗戶”主》等十一篇小說，其中《李順大造屋》《陳奐生上城》分別獲得1979、1980年全國優(yōu)秀短篇小說獎。高曉聲擅長描寫農(nóng)村生活，善于從普通農(nóng)民的日常生活中發(fā)現(xiàn)并揭示具有重大意義的社會問題，探索我國農(nóng)民坎坷曲折的命運(yùn)與心路歷程的變化，文筆簡練幽默，格調(diào)寓莊于諧。
三.字詞識記：
1.給加點(diǎn)字注音正確的一項是（ C ）
A 麥垅（long） 嘣脆（peng） 簇新（zu） 噴嚏（fenti）
B 囤里（tun） 蒔秧（shi） 尷尬（jianjia） 三爿店（ban）
C 打烊（yang） 癟包（bie） 愜意（qie） 懊惱（ao）
D 服帖（tie） 肩胛（xia） 忐忑（tante） 砧板（zhan）
2.提取這篇小說中的成語或短語，體會其運(yùn)用的巧妙之處。（只舉兩三例即可，也可放在課中、課后去品味）
�、僖苍S力氣大，也許包兒輕，簡直像拎了束燈草，晃蕩晃蕩，全不放在心上。（寫出了農(nóng)村改革開放后，農(nóng)民們隨著生活的改善，精神上獲得的一種難得的輕松悠閑勁兒；深刻地表現(xiàn)了中國農(nóng)民容易滿足的共性。）
②自由市場開放了，他又不投機(jī)倒把，賣一點(diǎn)農(nóng)副產(chǎn)品，冠冕堂皇。（“投機(jī)倒把”輕點(diǎn)過去的政策死，日子艱難；“冠冕堂皇”強(qiáng)調(diào)現(xiàn)今的政策靈活開放，日子輕快。對比突出了農(nóng)民心里的歡欣之情。）
�、圻@個吳書記真是個大好人，竟看的起他陳奐生，把他當(dāng)朋友，一旦有難，能挺身而出，拔刀相助，救了他一條性命，實(shí)在難得。（這些來自于農(nóng)民嘴里的“肝膽相照”的詞語，正可以突出農(nóng)民的樸實(shí)，知恩感恩。）
④真是陰差陽錯，他這副骨頭能在那種床上躺尸嗎�。ㄓ痴粘鱿耜悐J生這樣的農(nóng)民，實(shí)際沒有真正尋回人格的自尊，生活好了，精神卻是那樣的貧乏。）
四.根據(jù)課前預(yù)習(xí)情況，學(xué)生講述小說的故事情節(jié)，然后給三部分命小標(biāo)題。
�。ㄒ唬�.昔日漏斗戶，今日嬌嬌人；
（二）.有心賣貨生靈光，無錢買帽出錯招；
（三）.病遇吳縣長，頭回享“清福”
五.賞讀第一部分：（討論問題）
�、僬n文開頭兩句有何妙處？讀這句話當(dāng)持怎樣的語調(diào)？
提示：開頭兩句采用民間詩歌語句形式，一個“漏斗戶主”，一個“悠悠”的神情，身份和神態(tài)兩相對照，詼諧幽默之味油然而生，從而奠定全文情感基調(diào)，以幽默風(fēng)趣的語調(diào)，挖掘農(nóng)民真實(shí)的內(nèi)心世界。語調(diào)輕松，問題卻深刻而沉重。
教師可以范讀這兩句話（配嗩吶曲子，模擬“陳奐生”走路的姿態(tài)）。
�、凇耙淮魏眲傔^，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)，輕風(fēng)微微吹，太陽暖烘烘”這樣的環(huán)境描寫，起到了怎樣的作用？
提示：烘托人物愉快輕松的心情；渲染改革開放給農(nóng)民生活帶來的顯著變化。
�、坶_放前后，陳奐生的生活有著怎樣的“大不相同”？而如今他的精神生活有怎樣？
提示：根據(jù)第五六自然段概括其生活變化；他的精神生活無非就是佩服“陸龍飛”的一張嘴，希望自己總有一天能說會道，能神氣起來。這恰好說明農(nóng)民生活上脫貧了，但精神生活仍然處于貧困狀態(tài)。
④陳奐生不會打聽，不會說，他把這點(diǎn)當(dāng)作最大的毛病，你怎樣看？
提示：認(rèn)識到兩點(diǎn)，一是農(nóng)民的老實(shí)憨厚，一是農(nóng)民想改變自己的精神生活。
六.賞讀第二部分：
�、龠@一節(jié)作者安排有何巧妙之處？
�。▽W(xué)生回答，說出一二處即可）
�、谫u帽不成這件事的背后有何意圖？
提示：暗中說明農(nóng)民由于長期處于被禁錮的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)之中，根本就不懂得買賣的計劃，從而對以前的政策表明了作者的批評態(tài)度。
�、圩髡甙才刨u油繩少了三角錢這一情節(jié)，又說明了什么？
提示：可以理解成做生意生疏，或社會風(fēng)氣不好等，表明精神文明確實(shí)是個社會問題，既有必要性，又有迫切性。我們在注重抓物質(zhì)文明建設(shè)的同時，還得注意抓精神文明建設(shè)。
�、荜悐J生生病這一情節(jié)，實(shí)際在前文已有暗示，請找出相關(guān)語句。
提示：“今年好象變嬌了，上兩趟寒流來，就縮頭縮頸，傷風(fēng)打噴嚏，日子不好過，非買一頂帽子不行。”
七.布置作業(yè) ：課后練習(xí)三。
第二課時 賞析第三部分，概括人物形象和小說主題
一.處理課后練習(xí)三。（略，見教師用書）
二.賞析第三部分。
①作者安排吳書記幫助陳奐生這一情節(jié)，其目的是什么？（討論）
提示：揭露官僚主義作風(fēng)。吳楚救陳體現(xiàn)了他人道，關(guān)心老百姓的一面，但他安排了之后，卻不管事情的結(jié)果怎樣。只知道安排，卻不知道深入辦理�！熬驼f是我的朋友”更是體現(xiàn)了講關(guān)系、開后門等現(xiàn)象的普遍性。
②寫陳奐生對吳書記的感激，作者是怎樣寫的？其用意又如何？
提示：有兩處�！瓣悐J生想到這里……便一條線掛下來了”；“陳奐生想罷……卻又吃了一驚”。兩處細(xì)節(jié)描寫真實(shí)地突出地顯示了一個樸實(shí)善良的農(nóng)民的誠摯與單純，另一方面又與后文交錢的懊惱形成對比，深刻地諷刺了官僚主義作風(fēng)給農(nóng)民造成的麻煩和苦惱之大。
�、坳悐J生結(jié)帳前后，女服務(wù)員的態(tài)度有何變化？
�、茏宰x小練習(xí)：讀“陳奐生出了大價錢……買，不買還要倒霉的！”一節(jié)完成后面的問題。
（1.這一節(jié)第二段作者采用了哪些手法來刻畫人物？表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征？
刻畫人物的手法是：（心理和動作描寫）
性格特征是：（本質(zhì)是善良的，但受傷之后又把他心眼小、幼稚可笑、自作自踐的一面表現(xiàn)了出來）
�。�2.“這等于出晦氣錢——譬如買藥吃掉”，這樣的心理說明了什么？
提示：這是一種典型的精神勝利法，和魯迅筆下的阿Q實(shí)際并無多大區(qū)別，假洋鬼子不準(zhǔn)阿Q革命，阿Q就要報復(fù)，現(xiàn)在陳奐生也沿用了這種手段，說明盡管已經(jīng)改革開放了，但農(nóng)民的思想上依然糊涂、愚昧、麻木，他們依然還背著沉重的精神包袱。
（3.作者寫陳奐生經(jīng)不起吳書記這樣高級的關(guān)心的目的何在？
提示：一方面說明陳奐生有著封建的等級觀念，另一方面也表明黨內(nèi)的一些官員并不體察民情，對老百姓不是實(shí)質(zhì)上關(guān)心，平時只是做做樣子，走走過場，而這反而給農(nóng)民帶來傷害。
�、蓐悐J生回到隊里，身份顯著提高，這樣結(jié)尾有何深意？
提示：說明農(nóng)民中愚昧麻木等級觀念重的人非常普遍，這的確是一個嚴(yán)重的社會問題。
三.做課后練習(xí)一.概括陳奐生這一人物形象。
提示：陳奐生的藝術(shù)形象。
陳奐生終日勞碌，半生清苦；忍氣吞聲，逆來順受；時來運(yùn)轉(zhuǎn)，受寵若驚；眼花繚亂，呆頭木腦；不暗世道，白白自討羞辱，但隨即又自抬身價。他是新時期勤勞善良，希望過好生活，但又愚昧麻木、觀念落后的農(nóng)民的典型。
（練習(xí)理解見教師用書）
四.做課后練習(xí)二，討論本文的主題。
�。▽W(xué)生可以各執(zhí)己見，教師不必給出權(quán)威的詮釋。理解參考教師用書）
五.討論：聯(lián)系我們現(xiàn)實(shí)的生活，說說事過二十年，陳奐生的精神生活現(xiàn)在又怎樣呢。（學(xué)生簡單寫下發(fā)言稿，然后自由發(fā)表自己的看法，若時間不夠則做課后練筆）
六.布置課外作業(yè) ：印發(fā)資料
七.教學(xué)后記：
陳奐生
叫算帳
說明房間
現(xiàn)出本象
交錢
回到房間忿忿不平
服務(wù)員
并未看他
甜甜地笑；輕款款地尋話說；笑得甜極了；真是絕色
不笑了，話有不甜了，像菜刀剁著砧板似的篤篤響著說
看報；皺眉頭
沒有跟來
世態(tài)炎涼，趨炎附勢之風(fēng)盛行
[1]
《陳奐生上城》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo) ：
1. 體會作者運(yùn)用心理、動作描寫來塑造人物形象的作用
2. 了解我國小說揭示人物心理的作用
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo) 1
教學(xué)難點(diǎn) ：
教學(xué)目標(biāo) 2
教學(xué)安排：一課時
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一導(dǎo)入
在中國有這樣一個群體，他們善于動手，勤于勞動，特別務(wù)實(shí)。他們老實(shí)得受了損失不知道查究，單純的受到欺騙全無覺察，他們甘于付出高額的代價換取極低的生活條件，他們能夠忍受超人的苦難去爭得極少的歡樂，他們活著，始終抱定兩個信念：一是相信自己的勞動，一是相信共產(chǎn)黨，這就是農(nóng)民，但是這樣一個可愛的群體，長期以來一只生活在貧困勞苦之中，黨的農(nóng)村政策使農(nóng)民漸漸地富裕起來，新時期的農(nóng)民在物質(zhì)生活改善之后精神狀態(tài)又怎樣呢？我們可以通過他們的典型代表陳奐生來看一下。
二.陳奐生人稱漏斗戶主，我們看一下漏斗戶主的生活（材料：《漏斗戶主》的片段）
考慮：是什么使陳奐生如此的沉默？你有什么感想。
明確：沉重的生活負(fù)擔(dān)壓得他喘不過起來，他唯一的請求就是填飽自己及家人的肚子，維持最基本的生存需求，連最起碼的生存條件都被剝奪的狀態(tài)下，陳奐生哪里還有心思去關(guān)注與吃飯無關(guān)的事呢？久而久之，他的心靈麻木得蜷縮起來了，生活的情趣也消失殆盡，自然懶得講話也不會講話了。
三.精讀課文
1. 在上城篇中的陳奐生又怎樣呢？我們看文章前兩段有什么作用？作者怎樣表現(xiàn)的？
明確：心情是愉快輕松的
作者通過環(huán)境、神態(tài)、動作來烘托
2. 開放之后，生活好了，陳奐生滿意簡直滿意透了，囤里有米，櫥里有衣，身上有肉，臉上有了笑，晚上睡不著覺。他還有什么追求呢？
明確：他總想，要是能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情，講給大家聽聽就好了，就神氣了。如果說以前是物質(zhì)上的饑渴，那么此時他感到的則是一種精神上的饑渴。在生活中感到一種遺憾、一種自卑、一種空虛和欠缺。他總是希望碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情，講過大家就好了。這個要求極低，反映了他精神上的貧乏。
3. 陳奐生這個愿望在上城時實(shí)現(xiàn)了，賣油繩時感冒被吳書記送到了招待所，我們看一下在陌生環(huán)境中的陳奐生的表現(xiàn)�？紤]：陳奐生的表現(xiàn)以什么為界分為兩個階段？
明確：以付出五元錢為界前后不同，都是五元錢惹的禍。
4. 陳奐生的表現(xiàn)前后有很大的變化我們先看一看之前的陳奐生，閱讀P64陳奐生想到這里——然后才真的悄悄開門，走出去了�？紤]：這部分寫了陳奐生什么心理，體現(xiàn)陳奐生什么特點(diǎn)？對這部分你有什么感想？
明確：對書記的感激也許讓我們想到很多，我們可愛的農(nóng)民是多么的容易滿足，哪怕是微不足道的一點(diǎn)點(diǎn)，也足以讓他們熱淚盈眶，可見農(nóng)民是多么的渴望得到關(guān)愛，多么需要黨的關(guān)心，對黨是多么的信任，這體現(xiàn)了一個農(nóng)民的善良、質(zhì)樸。在這個陌生的環(huán)境中陳奐生有一些自卑甚至有一些自慚形穢，害怕把被子弄臟，害怕弄出一點(diǎn)聲音，害怕把大皮椅壓癟，從中我們看到的是他的善良本質(zhì)。
5. 付出五元錢之后陳奐生好像已經(jīng)不是以前的他了，我們看此時他的心理是怎樣的，哪些細(xì)節(jié)給你印象最深？
明確：此時的心理主要是對五元錢的痛惜。
其中直接的心里描繪：脫不脫鞋？忿忿想：“出了五元錢呢！”再也不怕弄臟。
“管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢�！�
為什么睡一夜要出兩頂帽錢呢？連沈萬山都要住窮的
困一夜做七天還要倒貼一角
這一次再也不怕弄臟什么，他出了五元錢呢。
還有對他動作的描寫：再也不怕弄臟，大搖大擺走了進(jìn)去
故意立直身子，撲通坐下去……試了三次
把提花毛巾撈起來干擦了一陣，然后衣服也不脫，就蓋上被頭困了，這一次再也不怕弄臟了什么……即使房間弄成了豬圈，也不值。
從中我們看到了陳奐生作為農(nóng)民的勤儉、質(zhì)樸。但是更應(yīng)看到他的種種行為，只想找
回點(diǎn)什么，讓這五元錢花得值，這種任意作踐東西的行為則表現(xiàn)了農(nóng)民的自私和狹隘。
6. 這一部分充分體現(xiàn)了陳奐生的痛，他的感情是不是一直停留在痛惜悔恨之中？
明確：陳奐生的感情一直處于變化之中，由開始的痛到后來的有了興頭，譬如賣要吃掉，迅速平衡。之后又肉痛一直持續(xù)到回家路上，他突然覺得五元錢花得值透，他不是實(shí)現(xiàn)了自己長期以來的夢想么？于是他愉快地劃著快步，像一陣清風(fēng)蕩到了家門。
7. 他的感情變化很快，他很容易受到傷害，又迅速找到平衡，從他身上我們會想到在中國文史上很著名的一個人物？
明確：阿Q，他的典型特征就是精神勝利法，表現(xiàn)就是自欺、健忘。
8. 陳奐生回到隊里，身份顯著提高，這樣的結(jié)尾有何深意？
明確：說明農(nóng)民中愚昧麻木等級觀念重的人，非常普遍，陳奐生不是個別現(xiàn)象，這是一個嚴(yán)重的社會問題。
9. 在這篇文章中，作者為了揭示其心理采用了什么手法？
明確：動作、神態(tài)、環(huán)境烘托還有直接的心理分析
10.比較本文與《項鏈》三四段以及《紅樓夢》中“劉姥姥酔臥怡紅院”在揭示人物心理上的不同？
明確：《項鏈》的心理描寫，運(yùn)用了西方慣用的心理分析方法，寫得細(xì)膩、深刻《陳奐生上城》的心理描寫，用了“土洋結(jié)合”,“,中西合璧”的方法。像西方小說一樣，注重心理描寫，但這種心理描寫是通過對人物的行動，肖像的描寫，對景物、天氣的描寫，來揭示人物心理，這是我國傳統(tǒng)小說的寫法
四.課后練習(xí)與思考
1. 關(guān)于這篇小說的主題你怎樣看？
2. 拓展閱讀：閱讀讀本《鄉(xiāng)場上》看一下馮么爸的精神世界
閱讀讀本《哦，香雪》看一看香雪的追求
板書：
環(huán)境 善良 淳樸
行動 勤儉 憨直
陳奐生 精神貧乏
神態(tài) 物質(zhì)富足 愚昧 落后
直接心理描寫 精神滯后 阿Q式的自欺
資料
《漏斗戶主》片斷
�、俾┒窇簟赋Ｄ曦�(fù)債的窮苦人家。
A 欠債總是要還的�，F(xiàn)在又該考慮還債了。有得還，倒也罷了，沒有呢？
陳奐生背了一身債，不是錢債，是糧債。近十年來，他年年虧糧，而且越虧越多。他約摸估計，等今年口糧分下來后，還清債，連做年夜飯的米都不會有。但是，寧可沒有吃，還是一定要還的。他總是這樣對老婆說：“我們已經(jīng)是‘漏斗戶’了，還能再失掉信用嗎？”
他說這些話的時候，臉色很平板，但心里卻禁不住要顫抖，他真愧對老婆孩子，自己沒有養(yǎng)家活口的本事。他力氣不比人家小，勞動不比別人差，可他竟落到了這個地步，在人面前連頭也抬不起。
同他相好的一些人，都替他著急，常常忍不住要替他嘆息說：“奐生呀，到哪一年你才夠吃呢？”
B 陳奐生越來越沉默了，表情也越來越木然了。他總是低著頭，默默地勞動，默默地走路。他從不叫苦，也從不透露心思，但看著他的樣子，沒有一個人不清楚，他想的只有一件東西，就是糧食。有些黃昏，他也到相好的人家去閑逛，兩手插在褲袋里，低著頭默默坐著，整整坐半夜，不說一句話，把主人的心都坐酸了，叫人由不得產(chǎn)生“他吃過晚飯沒有？”的猜測，由衷地發(fā)出一聲輕微的嘆息。而他則猛醒過來，拔腳就走，讓主人關(guān)門睡覺。這樣的時候，總給別人帶來一種深沉的憂郁，好象隔著關(guān)了的大門，還聽得到夜空中傳來他的饑腸轆轆聲
考慮：是什么使陳奐生如此的沉默，你有什么感想？
《紅樓夢》片斷：劉姥姥酔臥怡紅院
那劉姥姥因喝了些酒, 他脾氣不與黃酒相宜,且吃了許多油膩飲食,發(fā)渴多喝了幾碗茶, 不免通瀉起來,蹲了半日方完.及出廁來,酒被風(fēng)禁,且年邁之人,蹲了半天, 忽一起身, 只覺得眼花頭眩,辨不出路徑.四顧一望,皆是樹木山石樓臺房舍,卻不知那一處是往那里去的了, 只得認(rèn)著一條石子路慢慢的走來.及至到了房舍跟前,又找不著門, 再找了半日,忽見一帶竹籬,劉姥姥心中自忖道:\"這里也有扁豆架子.\"一面想,一面順著花障走了來,得了一個月洞門進(jìn)去.只見迎面忽有一帶水池,只有七八尺寬,石頭砌岸,里面碧瀏清水流往那邊去了,上面有一塊白石橫架在上面.劉姥姥便度石過去, 順著石子甬路走去,轉(zhuǎn)了兩個彎子,只見有一房門.于是進(jìn)了房門,只見迎面一個女孩兒, 滿面含笑迎了出來.劉姥姥忙笑道:\"姑娘們把我丟下來了,要我碰頭碰到這里來.\"說了,只覺那女孩兒不答.劉姥姥便趕來拉他的手,\"咕咚\"一聲,便撞到板壁上,把頭碰的生疼.細(xì)瞧了一瞧,原來是一幅畫兒.劉姥姥自忖道:\"原來畫兒有這樣活凸出來的. \"一面想,一面看,一面又用手摸去,卻是一色平的,點(diǎn)頭嘆了兩聲.一轉(zhuǎn)身方得了一個小門,門上掛著蔥綠撒花軟簾.劉姥姥掀簾進(jìn)去,抬頭一看,只見四面墻壁玲瓏剔透, 琴劍瓶爐皆貼在墻上,錦籠紗罩,金彩珠光,連地下踩的磚,皆是碧綠鑿花,竟越發(fā)把眼花了,找門出去,那里有門?左一架書,右一架屏.剛從屏后得了一門轉(zhuǎn)去, 只見他親家母也從外面迎了進(jìn)來.劉姥姥詫異,忙問道:\"你想是
見我這幾日沒家去,虧你找我來.那一位姑娘帶你進(jìn)來的?\"他親家只是笑,不還言.劉姥姥笑道:\"你好沒見世面,見這園里的花好,你就沒死活戴了一頭.\"他親家也不答.便心下忽然想起: \" 常聽大富貴人家有一種穿衣鏡,這別是我在鏡子里頭呢罷.\"說畢伸手一摸,再細(xì)一看,可不是,四面雕空紫檀板壁將鏡子嵌在中間.因說:\"這已經(jīng)攔住,如何走出去呢?\" 一面說, 一面只管用手摸.這鏡子原是西洋機(jī)括,可以開合.不意劉姥姥亂摸之間,其力巧合,便撞開消息,掩過鏡子,露出門來.劉姥姥又驚又喜,邁步出來,忽見有一副最精致的床帳. 他此時又帶了七八分醉,又走乏了,便一屁股坐在床上,只說歇歇,不承望身不由己,前仰后合的,朦朧著兩眼,一歪身就睡熟在床上.
且說眾人等他不見, 板兒見沒了他姥姥,急的哭了.眾人都笑道:\"別是掉在茅廁里了?快叫人去瞧瞧.\"因命兩個婆子去找,回來說沒有.眾人各處搜尋不見.襲人其道路:\"是他醉了迷了路,順著這一條路往我們后院子里去了.若進(jìn)了花障子到后房門進(jìn)去, 雖然碰頭,還有小丫頭們知道,若不進(jìn)花障子再往西南上去,若繞出去還好,若繞不出去, 可夠他繞回子好的.我且瞧瞧去.\"一面想,一面回來,進(jìn)了怡紅院便叫人, 誰知那幾個房子里小丫頭已偷空頑去了.
襲人一直進(jìn)了房門, 轉(zhuǎn)過集錦К子,就聽的鼾聲如雷.忙進(jìn)來,只聞見酒屁臭氣, 滿屋一瞧, 只見劉姥姥扎手舞腳的仰臥在床上.襲人這一驚不小,慌忙趕上來將他沒死活的推醒. 那劉姥姥驚醒,睜眼見了襲人,連忙爬起來道:\"姑娘,我失錯了!并沒弄臟了床帳.\"一面說一面用手去撣.襲人恐驚動了人,被寶玉知道了,只向他搖手,不叫他說話. 忙將鼎內(nèi)貯了三四把百合香,仍用罩子罩上.些須收拾收拾,所喜不曾嘔吐, 忙悄悄的笑道:\"不相干,有我呢.你隨我出來.\"劉姥姥跟了襲人,出至小丫頭們房中, 命他坐了,向他說道:\"你就說醉倒在山子石上打了個盹兒.\"劉姥姥答應(yīng)知道.又與他兩碗茶吃,方覺酒醒了,因問道:\"這是那個小姐的繡房,這樣精致?我就象到了天宮里的一樣.\"襲人微微笑道:\"這個么,是寶二爺?shù)呐P室.\"那劉姥姥嚇的不敢作聲.襲人帶他從前面出去, 見了眾人,只說他在草地下睡著了,帶了他來的.眾人都不理會,也就罷了.
考慮：《陳奐生上城》與《項鏈》三四段、《紅樓夢》節(jié)選的這一部分在揭示人物心理上有什么不同？
考慮：讀完小說《陳奐生上城》你有什么感想？
[1]
《陳奐生上城》教案 篇3
教學(xué)目的：
1 、體會作者運(yùn)用心理、動作描寫來塑造人物形象的作用，領(lǐng)悟小說的主題。
2 、了解我國小說揭示人物心理的傳統(tǒng)手法。
教學(xué)設(shè)想
本文是一篇自讀課文，小說的主題和人物形象均體現(xiàn)出鮮明的時代特色。小說展示了主人公陳奐生思想性格的不同側(cè)面，成功地刻畫了某類農(nóng)民的性格，塑造了新時期初期農(nóng)民的形象。陳奐生這個典型形象有助于認(rèn)識十一屆三中全會的歷史意義，有助于認(rèn)識8 0 年代初期的農(nóng)民群眾。指導(dǎo)學(xué)生從這個高度上認(rèn)識作品所反映的生活，就能認(rèn)識作品的價值。
本課擬用比較閱讀式教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)程序相結(jié)合的方式，既有助于把握事物形象，深入領(lǐng)悟小說主題，又可以拓寬視野，達(dá)到知識的遷移，能夠舉一反三，融會貫通，還可以訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題的能力。 應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的參與到課堂的主動性與積極性，真正使學(xué)生成為課堂的主人。
教學(xué)時數(shù)：一教時
教學(xué)步驟
一、課前準(zhǔn)備
1 、背景知識介紹
隨著黨的十一屆三中全會的召開，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化，為調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，實(shí)行了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，徹底改變了農(nóng)村貧困的面貌。這一重大的歷史性轉(zhuǎn)變，在 八十年代的文藝界引起了巨大的反響，出現(xiàn)了以農(nóng)村生活為題材的優(yōu)秀作品，如《許茂和他的女兒們》、《鄉(xiāng)場上》、《芙蓉鎮(zhèn)》《李順大造屋》、《揀珍珠》、《哦，香雪》等。
高曉聲的小說《陳奐生上城》獲1 9 8 0 年全國優(yōu)秀短篇小說獎�！瓣悐J生系列小說”包括《“漏斗戶”主》、《陳奐生上城》、《陳奐生轉(zhuǎn)業(yè)》和《陳奐生包產(chǎn)》。主要寫一個農(nóng)民陳奐生在黨的十一屆三中全會前后的巨大變化，從而歌頌黨的政策。因此，我們要想更準(zhǔn)確地把握陳奐生這個人物和本文的主題思想及高曉聲的創(chuàng)作風(fēng)格，就可以讀一讀這四部作品并加以比較分析。
2 、相關(guān)評述：
陳奐生上城是一個有趣的題材。作品把視野非常狹隘的農(nóng)民與城市文明聯(lián)系了起來，把剛剛摘掉“漏斗戶主”帽子的陳奐生置于縣招待所高級房間里，也就是置于高檔次的物質(zhì)文明環(huán)境里，以此觀照陳奐生。這樣，農(nóng)民的境況就得到了辨證的表現(xiàn)：溫飽問題是初步解決了，但是生活水平畢竟還是很低很低；農(nóng)民的靈魂也被深刻地解剖出來：農(nóng)民的素質(zhì)有好的一面，也有差的一面。這樣辨證地表現(xiàn)新時期初期的農(nóng)民，有助于我們增強(qiáng)認(rèn)識，中國要逐步擺脫不發(fā)達(dá)狀態(tài)，建設(shè)社會主義物質(zhì)文明和精神文明，基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化，需要很長很長一個歷史階段。我們已經(jīng)初步邁出了第一步，這是了不起的，但是前面的路還很長很長。
二、導(dǎo)入 新課
創(chuàng)設(shè)情境：可剪輯一組反映我國改革開放以后各行各業(yè)的人們的精神風(fēng)貌的影視片。
導(dǎo)入 語：改革開放以來，我國人民的物質(zhì)文化生活水平發(fā)生了翻天覆地的變化。那么，在新時期的初期，我國的農(nóng)民的物質(zhì)和精神上的追求又是怎樣的呢？
三、整體感知全文。
1 、請本組同學(xué)展示研究成果。
2 、教師可適時點(diǎn)撥提示：
本文質(zhì)樸自然，但有巧妙的情節(jié)設(shè)計，有耐人尋味的伏筆。本文的情節(jié)特點(diǎn)可用“一奇五巧”來概括。
“一奇”：漏斗戶主竟住進(jìn)了高級房間。
“五巧”：賣油繩可見糧油有余是一巧；買帽子既顯生活稍有改善又因好象變嬌，“怕腦后生風(fēng)了”而暗示著要得感冒是二巧；渴求精神生活反映農(nóng)民的變化是三巧；選擇車站這一地點(diǎn)去賣油繩并睡在那里面沒有來得及回家，因而與吳書記相遇是四巧；因感冒而住進(jìn)高級房間從而得以表現(xiàn)陳奐生的心理、思想是五巧。
3 、重點(diǎn)研究化解以下幾個問題：
（1 ）“漏斗戶主”陳奐生今日悠悠上城來，這是本文開篇第一段，有何作用？
提示：從內(nèi)容上看，本段交代了故事的主要事件。即：陳奐生上城。為后文的展開打下了基礎(chǔ)；從結(jié)構(gòu)上看，本段既是為扣題，也是為后文的展開設(shè)置懸念。昔日常年負(fù)債的農(nóng)民，因何今日悠悠地上城來呢？
�。�2 ）第二段中“一次寒潮剛過，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)，輕風(fēng)微微吹，太陽暖烘烘”一句的作用是什么？
提示：其一，可揭示背景：“一次寒潮剛過，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)”既可以指陳奐生上城時的天氣情況和季節(jié)，即自然環(huán)境；也可以暗示當(dāng)時中國社會剛剛被一場政治“寒潮”侵襲過，政治環(huán)境正在逐漸好轉(zhuǎn)，揭示了當(dāng)時正處在十一屆三中全會召開后不長整個社會的變化，即社會環(huán)境。 其二，可烘托人物心情：“輕風(fēng)微微吹，太陽暖烘烘”句，不只是實(shí)寫天氣，更主要的是烘托陳奐生這位漏斗戶主經(jīng)濟(jì)處境因政策的改進(jìn)和改善后的舒暢、幸福的心情。
�。�3 ）怎樣理解陳奐生在漏斗戶主帽子不翼而飛之后“非買一頂帽子不行”，而且”打算買一頂簇新的、刮刮叫的帽子”的情節(jié)？
提示“漏斗戶主”的帽子不翼而飛，正表明陳奐生的生活由于政治環(huán)境的變化而得到改善，他終于擺脫了貧困，而要買一頂“刮刮叫”的帽子也正是這一改善的具體寫照。同時與“怕腦后生風(fēng)”聯(lián)系起來了，巧妙地為后文陳奐生因沒買帽子而得感冒作了必要的鋪墊。
（4 ）小說結(jié)尾含義豐富而深刻，令人拍案叫絕，對其結(jié)尾的意義應(yīng)如何理解？
提示：其一，陳奐生的想法、做法與其前輩“阿Q ”是相同的。但阿Q 的“精神勝利法”不過是“自欺”罷了，而陳奐生不僅“自欺”，而且“欺人”；更可悲的是，被欺之人居然買他的帳！其二，令人尊敬的事不是發(fā)明和制造汽車，設(shè)計和修建房屋，而是坐小汽車和住高級住房。這真是咄咄怪事。其三，揭示了農(nóng)民意識深處的封建等級觀念及農(nóng)村社會的落后。其四，和《項鏈》的結(jié)尾一樣，既讓人大出意料之外，又點(diǎn)點(diǎn)都在情理之中，符合情節(jié)發(fā)展的邏輯。
四、準(zhǔn)確把握人物，體會小說的辨證主題。
1 、從陳奐生的言行舉止、物質(zhì)追求、精神追求幾方面分析人物形象。
提示要點(diǎn)： 狹隘，患得患失；
勤勞，易于滿足；
老實(shí)單純，講求實(shí)際。
典型的善良、正直、無鋒芒、無所專長、平平淡淡、默默無聞的中國農(nóng)民形象。
2 、研討以下問題：
�。�1 ）、陳奐生在物質(zhì)生活改善后，對精神生活也有所追求，這種精神生活帶著小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的烙印，表現(xiàn)在哪里？
�。� 陳奐生追求的精神生活，不外乎是說東道西、妙語驚人，以求提高自己在別人眼中的地位。這顯然帶有濃厚的小農(nóng)色彩。）
�。�2 ）陳奐生住招待所花了五元高價，內(nèi)心感受十分復(fù)雜，這既表明農(nóng)民節(jié)儉的本質(zhì)，
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又說明他的狹隘、為個人生活患得患失和封建等級觀念。這些分別表現(xiàn)在哪里？
提示要點(diǎn)：
花了五元高價，等于“做了七天還要倒貼一角”，“睡一夜要出兩頂帽錢”，陳奐生“想想又肉痛起來”，說明他勤儉的農(nóng)民本質(zhì)。
由于出了高價，對招待所的物品從十分愛惜變?yōu)槿我庾髹`，用提花枕巾擦臉，不脫衣服鉆進(jìn)被窩，表現(xiàn)農(nóng)民的自私狹隘。
由于坐了縣委書記的汽車，住過縣委書記介紹的五元一夜的高級招待所，就感到精神的滿足，得意非凡。這表現(xiàn)農(nóng)民的封建等級觀念和落后愚昧心理。
�。�3 ）陳奐生身上的進(jìn)取心和落后面，與他所處的社會環(huán)境有什么關(guān)系？
提示要點(diǎn)：
陳奐生的進(jìn)取心是跟十一屆三中全會開創(chuàng)的嶄新的社會環(huán)境分不開的。農(nóng)村改革解放了生產(chǎn)力，陳奐生這個昔日的“漏斗戶主”翻身了，他充滿喜悅心情，也萌生了進(jìn)取心，對精神生活也開始有了追求。
另一方面，陳奐生身上的封建等級觀念和落后愚昧心理，在他周圍的農(nóng)村干部和農(nóng)民身上同樣存在。因?yàn)殛悐J生坐過縣委書記的汽車，住過五元一夜的房間，人們馬上對他友好、羨慕、尊重。可見這樣的社會環(huán)境是陳奐生的落后面的生存土壤。
3 、引導(dǎo)學(xué)生討論并理解小說的主題。
提示要點(diǎn)：小說描寫了新時期的農(nóng)民在物質(zhì)生活得到改善后，對精神生活的追求，以及追求過程中的喜悅、苦惱和尷尬，表現(xiàn)了作者對新時期農(nóng)民終于前進(jìn)的高興，和還沒有從因襲的重負(fù)中解脫出來的感嘆。
點(diǎn)撥：分析本文的主題，必須聯(lián)系小說的時代北京、作者的創(chuàng)作意圖。如果對小說所反映的社會生活以及它的時代背景缺少了解，那么很難獲得小說的真正內(nèi)涵和主題。聯(lián)系我國十一屆三中全會以后的農(nóng)村社會生活，才有可能真正揭示本文的主題。否則，陳奐生充其量不過是一個帶點(diǎn)阿Q 相的農(nóng)民而已。
五、研究小說出色的心理描寫
1 、概述：多方位多角度立體刻畫。本文中作者運(yùn)用了心理獨(dú)白、作者描述、人物語言等直接的心理描寫，同時還運(yùn)用了景物描寫烘托，細(xì)節(jié)描寫，動作描寫等間接的心理描寫，全面、細(xì)致、真實(shí)地揭示了人物的思想。而且作者注意把對人物心理描寫與情節(jié)的發(fā)展相結(jié)合，隨時隨地地表現(xiàn)人物內(nèi)心的變化。如陳奐生交錢前后在客房內(nèi)的“表演”和心理的變化就是很典型的一例，可重點(diǎn)、結(jié)合起來分析。
2 、以《陳奐生上城》的第一、二段和《項鏈》的三、四段進(jìn)行比較分析，體會揭示人物內(nèi)心的手法有什么不同？
提示要點(diǎn)：《項鏈》的心理描寫，運(yùn)用了西方小說慣用的心理 分析方法，寫得細(xì)膩、深刻。
《陳奐生上城》的心理描寫，用了“土洋結(jié)合 ”的辦法。像西方小說一樣，注重心理描寫，但這種心理描寫，是通過對人物的行動、肖像描寫，對景物、天氣的描寫，來揭示人物心理。這是我國傳統(tǒng)小說的寫法。
六、布置作業(yè)
完成以下遷移訓(xùn)練：
有一篇評論《陳奐生上城》的文章說：“面對生活，我們也時常碰到陳奐生式的尷尬，也時常作出陳奐生式的對策，去應(yīng)付各種新的問題和新的處境，這些問題更多的時候不只是出在吃穿方面，而是精神、思想、觀念和價值層次上的。所以我們忘不了他，他是我們這是我們這個新舊轉(zhuǎn)型時期的一個烙印，同時還是一個難以言 清、難以消除的隱在的痛�！睆男≌f實(shí)際聯(lián)系這段評論，寫出你的感想二百字左右
[1]
《陳奐生上城》教案 篇4
教學(xué)導(dǎo)航
《陳奐生上城》是高曉聲的短篇代表作，是他陳奐生系列小說中最精彩的一篇，小說通過農(nóng)民陳奐生上城的故事展現(xiàn)了處在社會變革時期的中國農(nóng)民的心靈歷程，形象地表現(xiàn)了中國農(nóng)村在特定歷史時期的深刻變化。教學(xué)本文要抓住這樣一些問題：
1.陳奐生是個什么樣的人物?他身上有什么樣的弱點(diǎn)?作者是怎樣表現(xiàn)這些弱點(diǎn)的?
從小說可以看出，陳奐生是一個誠實(shí)而質(zhì)樸、憨厚而勤勞的農(nóng)民。他的弱點(diǎn)是過于自卑，缺乏主人翁的氣質(zhì)。在生活好轉(zhuǎn)之后，他渴望過“精神生活”，但抽嘴笨舌嚴(yán)重地傷害了他的自尊心。有時候自己也擠在人群中湊熱鬧，但話語出口，便引得人們哈哈大笑。對于人們的嘲諷，陳奐生不但沒有義憤，反覺得自己不如別人。出于自卑的心理，陳奐生往往瞧不起自己。當(dāng)服務(wù)員對他“冷若冰霜”時，他便認(rèn)為自己“說錯了話，得罪了人”。他的自卑，在某種情況下又會走向盲目的自高自大。在那個年代，五元錢一宿的房錢，對一個普通的農(nóng)民來說是心疼的，住一宿做七天工還要倒貼一角錢。吳書記本意是關(guān)心自己反而坑了自己，他百思不得其解，最后便歸罪于自己：“干怪萬怪，只怪自己不曾先買帽子，才傷了風(fēng)，才走不動，才碰著吳書記，才住進(jìn)了招待所”�；隋X還遭白眼，這對他精神的打擊是很大的，但他也有自己的一套辦法，在房間里胡亂報復(fù)了一番以后，到百貨公司心一橫，便買了一頂帽子立即戴在頭上飄然而去。而且，這時候他心里充滿了自豪和得意。
2.怎樣理解小說“以小見大”的表現(xiàn)手法?
這篇小說，不僅思想內(nèi)容深刻、含蓄，而且藝術(shù)手法新穎獨(dú)特。作者不寫可歌可泣的英雄人物，也不追求故事的大波瀾，卻以敏銳的目光去捕捉生活中活的細(xì)節(jié)，于細(xì)微處著墨，揭示人物的內(nèi)心世界，針砭社會的弊端。最富有表現(xiàn)力的是“大鬧招待所”的一段描寫。一連串的惡作劇式的動作和心理描寫展示了陳奐生阿Q式的“得勝的心理”。作者筆下寫的都是凡人小事，貫穿全篇的是一頂微不足道的帽子，帽子雖小，卻來之不易。告訴讀者，農(nóng)民的生活雖有所改善，但要改變落后的面貌還要加倍努力。同時，一頂帽子，既寫出了陳奐生的傳統(tǒng)美德，也表現(xiàn)他受傳統(tǒng)觀念的束縛，成為他性格的弱點(diǎn)。作者在揭露極“左”的路線給人們精神上造成新的負(fù)擔(dān)的同時，也善意鞭撻了陳奐生身上的缺陷。
3.怎樣理解小說以心理描寫為主的藝術(shù)特點(diǎn)?
小說在塑造人物時不注重人物外部特征的描寫，不注重那些圍繞人物發(fā)生的事件，而是通過細(xì)致的心理描寫，讓主人公向讀者展示自己的心靈世界。例如陳奐生進(jìn)城歸來的一段心理描寫，就把他的“精神勝利法”淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。作者塑造人物的筆調(diào)冷峻幽默。讀陳奐生結(jié)賬前后的對比描寫，起初不僅啞然失笑，繼而又感到心情痛楚。小說風(fēng)趣中飽含哲理，運(yùn)用了寓莊于諧的手法。作品的語言質(zhì)樸、幽默、簡練、明快，人物的語言具有個性特征�！八弦惶私郑貋碇粫f‘今天街上人多’或‘人少’……”，一句話就傳神地描繪了陳奐生的手勤嘴拙�！肮芩�，出了五元錢呢”，陳奐生結(jié)賬后反復(fù)多次的這句自白，更是入木三分地刻畫了人物質(zhì)樸而又褊狹的心理。
教學(xué)本文，不宜按部就班，也不宜從小說的三要素人手面面俱到，抓住主要片斷，把握住人物特征就行，只讀不講，讀寫結(jié)合，寫一篇人物評論，也不失為一種好方法。
備課資料
1.我寫《陳奐生上城》，我的情堵輕快而又沉重，高興又慨嘆。我輕快、我高興的是，我們的境況改善了，我們終于前進(jìn)了；我沉重、我慨嘆的是，無論是陳奐生們或我自己，都還沒有從因襲的重負(fù)中解脫出來。這篇小說，解剖了陳奐生也解剖了我自己，希望借此來提高陳奐生和我的認(rèn)識水平，覺悟程度，求得長進(jìn)。
(高曉聲《且說陳奐生》)
2.關(guān)于《陳奐生上城》的評論
《陳奐生上城》是陳奐生系列小說中最精彩的篇什，它通過陳奐生上城的奇遇，又悲又喜地寫出處在社會變革時期的老一代農(nóng)民，終于邁出了新生活的第一步，形象地概括了今天農(nóng)村現(xiàn)實(shí)生活的歷史性的深刻變化。
“‘漏斗戶主’陳奐生，今日悠悠上城來�！弊髌烽_篇就為陳奐生即將演出的一幕令人捧腹的喜劇吹奏出歡快的調(diào)子。新時期到來之后，陳奐生的物質(zhì)生活有了明顯的提高：“囤里有米，櫥里有衣”，抽空還可進(jìn)城賣點(diǎn)農(nóng)副產(chǎn)品。物質(zhì)生活改善了，他渴望過精神生活：“哪里有聽的，他愛去聽，哪里有演的，他愛去看，沒聽沒看，他就覺得沒趣�！彼僖膊荒苋淌堋熬拖竦扔跊]有‘自己’這個人”那樣的處境，他要求在精神上和人們并起并坐，以提高自己的地位。因此他總想，“要是能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情，講給大家聽聽就好了，就神氣了”。果然，這樣的事情終于給他“碰”上了：他坐了吳書記的汽車，并住了五元錢一夜的招待所的高級房間!他在心痛之余，“忽然心里一亮”，覺得今后“總算有點(diǎn)自豪的東西可以講講了”。于是，“他精神陡增，頓時好像高大了許多”。就這樣，一個多少帶有阿Q氣的、淳樸憨厚而又努力追求莢好生活的老一代農(nóng)民的生動形象，活脫脫地站立在我們面前。
作品的情節(jié)結(jié)構(gòu)基本上和時、空順序相一致，但有時也采用跳躍和切入。如陳奐生病臥車站，一覺醒來已在縣招待所，然后再通過補(bǔ)敘和人物的回憶，交代以前發(fā)生的事。
高曉聲駕輕就熟、“寓土于洋”的表現(xiàn)手法，洞開了陳奐生內(nèi)心世界的窗戶，把他靈魂的光華和陰影一覽無遺地展示在讀者面前。喜劇氣氛的拱托、渲染，語言的談諧、幽默、風(fēng)趣，為小說增添了不少光彩。
(選自《中國當(dāng)代作品選講》，河北人民出版社)
3.一篇現(xiàn)實(shí)主義的作品，往往成為歷史的記錄，時代的鏡子�！蛾悐J生上城》正是通過主人公陳奐生性格的變化及弱點(diǎn)，展現(xiàn)時代的氣息。陳奐生的性格無疑是誠實(shí)而質(zhì)樸、憨厚而勤勞的。但這種性格并不是一成不變的，它在不同的境況下有著不同的表現(xiàn)。讀者也正是透過陳奐生的性格變化去窺視時代的變幻。在《“漏斗戶”主》里，陳奐生沉默寡言，心事重重，為什么?因?yàn)樗簧畹闹負(fù)?dān)壓得喘不過氣來。他總是默默地勞動、默默地走路，在別人家里，也是默默地坐著，甚至整整坐半夜不說一句話。但在《上城》這篇小說里，陳奐生一掃過去的愁容，變得輕松愉快了。作品一開始就活龍活現(xiàn)地描繪了陳奐生的這副得意相：你看他多神氣，“上城三十里，經(jīng)不起他幾晃蕩……”；你看他多滿意，“肚里吃得飽，身上穿得新”，真是無憂無慮……。他滿面春風(fēng)，高興透丁。陳奐生為何有如此巨大的變化呢?人物的典型性格總是和典型環(huán)境相一致，從陳奐生的性格變化中，我們不難看出國繞和支配陳奐生性格變化的那個時代的急劇變化了。幾起幾落的極“左”路線和“十年內(nèi)亂”給中國農(nóng)民帶來了多大的災(zāi)難啊!像陳奐生這樣的強(qiáng)壯勞動力，像老黃牛一樣的勤勞苦干，還食不果腹，日子過的不堪設(shè)想。粉碎“四人幫”后，農(nóng)民的境況才慢慢好起來�！蛾悐J生上城》就是這一新時期的真實(shí)寫照。還是那個陳奐生，直到1978年秋收分配，才真正甩掉那頂“漏斗戶”主的帽子，第一次分到了屬于自己的糧食。他流出了感激的淚水。這淚水消融了深埋在陳奐生心里的冰決，也滋潤著人們的心田。
作者是個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)默F(xiàn)實(shí)主義者，他對生活的描寫，既不做鶯歌燕舞似的粉飾，也不做“金橋”、“天堂”般的浮夸，而是按照現(xiàn)實(shí)的本來樣子去反映。對于陳奐生性格中的弱點(diǎn)，作者也決不回避，加以如實(shí)的敘述。這不僅是為了把人物寫活，增加人物的立體感；也是為了讓讀者透過陳奐生性格中的弱點(diǎn)，窺視社會殘存的弊端，引起治療時注意。陳奐生雖然誠實(shí)而質(zhì)樸，憨厚而勤勞，但他卻過于軟弱自卑，缺乏主人翁的氣質(zhì)。
……
自卑的人，自然性格軟弱，無法抗拒不正之風(fēng)的侵襲。陳奐生一向聽說招待所住宿費(fèi)貴，想弄個究竟，趕快去付款。當(dāng)陳奐生走近柜臺處時，說了聲“算賬”，服務(wù)員大姑娘不動聲色地問了聲“幾號房間”。當(dāng)大姑娘意識到是吳書記的小汽車送來的客人時，便一改常態(tài)，連忙丟下手中的報紙，賠以甜蜜的微笑，并軟款款地找話說；但當(dāng)這位絕色的大姑娘看出陳奐生的寒酸相，斷定他“不是個人物”時，內(nèi)心的情感迅速地變換了位置，頓時由親熱變成了輕蔑，臉立刻沉下來“冷若冰霜”。陳奐生面對這種不正之風(fēng)，毫無抗?fàn)幍挠職�，反認(rèn)為自己“說錯了話，得罪了人”。
陳奐生的自卑，在某種情況下就會走向盲目的自高自大。五元一宿的房錢，對一個普通農(nóng)民陳奐生來說是肉痛的，住一宿做七天工還要倒貼一角錢。這么大的差別，陳奐生怎么也想不通。原想用賣油繩的利潤買一頂簇新的帽子的，誰知帽子沒買到手反把本錢虧了一大串。吳書記本意在關(guān)懷自己，反而坑了自己。陳奐生百思不解，最后還是歸罪于自己：“千怪萬怪，只怪自己不曾先買帽于，才份了風(fēng)，才走不動，才碰著昊書記，才住進(jìn)了招待所”……。陳奐生的“自謙”精神可感，但麻木程度至深。他丟了錢還遭白眼，這一挫折，給陳奐生精神上的打擊是很大的；但他也有一套自己的辦法。他在房間里胡亂報復(fù)了一番之后，便到百貨公司，心一橫，買了一頂帽子，立即戴在頭上飄然而去。心想，我這五元錢花得值得，試問，誰坐過了吳書記的小汽車?誰住過了五元一宿的高級房間?看誰還敢看不起我?……想到這里，他精神陡增，好像自己高大了許多，老婆也不在他眼里了，那種不愉快的心情霎時煙消云散。于是他愉快地劃著腳步，像一陣輕風(fēng)蕩到了家。陳奐生的行為是可笑的，但在笑聲中我們不能不為他流著辛酸的眼淚。陳奐生剛剛摘掉“漏斗戶”主那頂物質(zhì)貧困的帽子，卻又暴露了精神貧困的形象。作者通過這些揭露了“四人幫”給中國農(nóng)民造成的沉重的精神負(fù)擔(dān)。
(選自《中國當(dāng)代文學(xué)作品選講》，廣西人民出版社)
4.陳奐生作為新時期普通農(nóng)民高典型形象，既具有淳樸、敦厚的傳統(tǒng)莢德，又包孕了新的生活內(nèi)容使他引起的朦朧的精神追求。長期的貧困的物質(zhì)生活，造成了他精神上的愚昧無知。當(dāng)生活好轉(zhuǎn)以后，他渴望過精神生活，但他對精神生活的追求十分有限，而且表現(xiàn)了某種變態(tài)心理，生活在今天的陳奐生，仍然帶有昨天留下的印記。這一文學(xué)形象，既淳樸又無知，既講求實(shí)際又挾隘自私。他的長處與短處，優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，是揉合在一起的。復(fù)雜多樣的性格，使我們感到既可愛又可笑。
�。ㄟx自《當(dāng)代中國文學(xué)名著提要與評析》，南京大學(xué)出版社）
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李順大造屋（節(jié)選）
高曉聲
一個翻身的窮苦人，把造三間屋當(dāng)做奮斗目標(biāo)，也許眼光大短淺，志向大渺小了。但李順大卻認(rèn)為，他是靠了共產(chǎn)黨，靠了人民政府，才有這個雄心壯志，才有可能使雄心壯志變成現(xiàn)實(shí)。所以，他是真心誠意要跟著共產(chǎn)黨走到底的。一直到現(xiàn)在，他的行動始終證明了這一點(diǎn)。在他看來，搞社會主義就是“樓上樓下，電燈電話”。主要也是造房子。不過，他以為，一間樓房不及二間平房合用，他寧可不要樓上樓下。他自己也只想造平房，但又不知道造平房算不算社會主義。至于電燈，他是贊成要的。電話就用不著，他沒有什么親戚朋友，要電話做什么?給小孩子弄壞了，修起來要花錢，豈不是敗家當(dāng)東西嗎。這些想法他都公開說出來，倒也沒有人認(rèn)為有什么不是。
陳家村上的種田漢，不但沒有輕視他的奮斗目標(biāo)，反而認(rèn)為他的目標(biāo)過高了。有人用了當(dāng)?shù)匾痪淅显掗_頭，說：“‘十畝三間，天下難揀’，在我們這里要造三間屋，談何容易!”有的說：“真要造得成，你也得吃半輩子苦�！庇械恼f：“解放后的世界，要容易些，怕也少不了十年積聚�！�
這些話是很實(shí)在的。當(dāng)時滬寧線兩側(cè)，以奔牛為界，民房的格局，截然不同：奔牛以西，八成是土墻草屋；奔牛以東，十有八九是青磚瓦房。陳家村在奔牛以東百多里，全村除了李順大，沒有一家是草屋。李順大窮雖窮，在這種環(huán)境里，倒也看慣了好房子。唉，這個老實(shí)人，還真有點(diǎn)好高騖遠(yuǎn)，競想造三間磚房，談何容易啊!
在眾多的議論面前，李順大總是笑笑說：“總不比愚公移山難�！彼f話的時候，厚嘴唇牽動著笨重的大鼻子，顯得很吃力。因此，那說出的簡單的話，給人的印象，倒是很有分量的。
從此，李順大一家，開始了一場艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，它以最簡單的工具進(jìn)行拚命的勞動去掙得每一顆糧，用最原始的經(jīng)營方式去積累每一分錢。他們每天的勞動所得是非常微小的，但他們完全懂得任何龐大都是無數(shù)微小的積累，表現(xiàn)出驚人的樂天而持續(xù)的勤儉精神。有時候，李順大全家一天的勞動甚至不敷當(dāng)天正常生活的開支，他們就決心帶餓一點(diǎn)，每人每餐少吃半碗粥，把省下來的六碗看成了盈余。甚至還有這樣的時候，例如連天大雨或大雪，無法勞動，完全“失業(yè)”了，他們就躺在床上不起來，一天三頓合并成兩頓吃，把節(jié)約下來的一頓納入當(dāng)天的收入。燒萊粥放進(jìn)幾顆黃豆，就不再放油了，因?yàn)橛捅静墒菑狞S豆里榨出來的；燒螺螄放一勺飯湯，就不用酒了，因?yàn)榫埔矡o非是米做的……長年養(yǎng)雞不吃蛋；清明買一斤肉上墳祭了父母，要留到端陽腳下開秧元才吃。
只要一有空閑，李順大就操起祖業(yè)，挑起糖擔(dān)在街坊、村頭游轉(zhuǎn)，把破布、報紙、舊棉絮、破鞋子等廢品換回來，分門別類清理后賣給收購站，有時能得到很好的利潤。廢品中還往往有可以補(bǔ)了穿的衣褲、雨鞋等物，就揀出來補(bǔ)了穿一陣，到無法再補(bǔ)的時候仍納入廢品中，這樣也省了不少生活費(fèi)用。那換廢品的糖，是買了飴糖回來自己加工的，成本很便宜。可是李順大的獨(dú)生兒子小康，長到七歲還不知道那就是糖，不知道是甜的還是咸的。八歲的時候，被村上小伙伴慫恿著回去嘗了一塊，就被娘當(dāng)賤提出來，打他的屁股，讓他痛得殺豬似地叫，被娘逼著發(fā)誓從此洗心革面。娘還口口聲聲說他長大了要做敗家精，說他會把父母想造的三間屋吃光的，說將采討不著老婆休要怪爹娘!
最可敬佩的事情，是發(fā)生在李順大的妹妹順珍身上。一九五一年分進(jìn)土地時，她已經(jīng)二十三歲了。當(dāng)時政府還沒有號召晚婚，按照習(xí)慣，正到了結(jié)婚的妙齡。她不但肯苦能干，溫順老實(shí)。而且一副相貌，也長得出奇的漂亮。細(xì)細(xì)看去，似乎和她哥哥一模一樣，只是鼻于小了一點(diǎn)，嘴唇薄了一點(diǎn)；就在這兩個“一點(diǎn)”上，造化卻又顯露出了它無所不能的偉大，把高挑個兒、鵝蛋臉型的李順珍襯出了一派清秀俏麗之氣。當(dāng)時，附近村上一些小伙子央人登門求婚的，也不是三個兩個�？墒�，不管對方條件怎樣，人品如何，順珍姑娘只是說自己年紀(jì)還輕，一概回絕。她是哥哥撫養(yǎng)長大的，她決心要報答哥哥的恩情。她知道離開她的幫助，哥哥的奮斗目標(biāo)就很難實(shí)現(xiàn)；如果她出嫁，哥哥不但少了一個堅強(qiáng)可靠的助手，而且還得把她名下分到的一畝七分田讓她帶走。這樣一來，她哥哥的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和勞動能力都會大大削弱，不知要到何年何月才能造出三間屋。因此，她甘愿把一生中最美好的時代稱得上是青春中的青春，留給她哥哥的事業(yè)。
一直到了一九五七年底，李順大已經(jīng)買回了三間青磚瓦屋的全部建筑材料，李順珍才算了卻心事，以二十九歲的大姑娘嫁給鄰村一個三十歲的老新郎。新郎因?yàn)橐?fù)擔(dān)兩個老人和一個殘廢妹妹的生活，窮得家徒四壁，鶉衣百結(jié)，才獨(dú)身至今。所以，迎接李順珍的，仍然是艱苦的生活。因?yàn)樗芽鄳T了，所以并不在平。
辦過妹妹的婚事，就跨進(jìn)了一九五八年。李順大這時候還缺少什么呢?還缺些瓦木匠的工錢和買小菜的費(fèi)用，再有一年，問題就可完全解決了。而且公社化以后，對李順大很為有利。土地都?xì)w公了，他可以隨意選擇一塊最合適的地基造屋。這不是大理想了嗎。
可是，李順大終究不是革命家，他不過是一個跟跟派。聽毛主席話，踉共產(chǎn)黨走，能堅決做到，而且完全落實(shí)，隨便哪個黨員講一句，對他都是命令。有一夜李順大一覺醒來，忽然聽說天下已經(jīng)大同，再不分你的我的了。解放八年來，群眾手里確實(shí)是有點(diǎn)東西了。例如李順大不是就有三間屋的建筑材料嗎?那么，何妨把大家的東西都?xì)w攏來加快我們的建設(shè)呢?我們的建設(shè)完全是為了大家，大家自必全力支援這個建設(shè)。任何個人的打算都沒有必要，將來大家的生活都會一樣美滿。那點(diǎn)少得可憐的私有財產(chǎn)算得了什么，把它投入偉大的事業(yè)才是光榮的行為。不要有什么顧慮，統(tǒng)統(tǒng)歸公使用.這是大家大事，誰也不欺。
這種理論，毫無疑問出自公心。李順大看看想想，頓覺七竅齊開，一身輕快。雖然自己的磚頭被拿去造煉鐵爐，自己的木料被拿去制推土車，最后，剩下的瓦片也上了集體豬舍的屋頂，他也曾肉痛得簌簌流淚。但想到將采的幸福又感到異常的快慰。近來的經(jīng)驗(yàn)也改變了他原來的看法，他認(rèn)為樓房比平房更優(yōu)越了。因?yàn)榧Z食存放在樓上不會霉?fàn)�，人住在樓上不會患濕疹�？磥硪院筮�是住分配到的樓房好，何必自討苦吃，像蝸牛那樣老是把房子作為自己的負(fù)擔(dān)呢。所以，他的思想就徹底解放了，不管集體要什么，他都樂意拿出來。如果需要他的破床，他也會毫不吝惜；因?yàn)樗退睦掀牛疾皇抢г诖采祥L大的。他的老婆，那個原先的討飯姑娘，說真的倒比他多了一個心眼。但十二級臺風(fēng)早把大家刮得身不由己了，她一個女人家又有什么用!多一個心眼無非多一層愁。不過究竟也藏下一只鐵鍋，沒有送進(jìn)煉鐵爐里熔化，所以集體食堂散了以后，不曾要去登記排隊買鍋?zhàn)印?/p>
后來是沒有本錢再玩下去了，才回過頭來重新搞社會主義。自家人拆爛污，說多了也沒意思。不過在戰(zhàn)場尚未打掃之前，李順大確實(shí)常常跑去憑吊，看著那倒坍了的煉鐵爐和丟棄在荒灘上的推土車，睜著淚眼，迎風(fēng)唏噓。他想起了六年的心血和汗水，想起了餓著肚皮省下來的糧食，想起了從兒于手里奪下來的糖塊，想起了被耽誤了的妹妹的青春……
[閱讀提示]
1.兩篇小說在表現(xiàn)手法上有哪些相同之處?
2.李順大和陳奐生兩個人物的性格有什么異同?
3.第三部分最后寫道：“不過在戰(zhàn)場尚未打掃之前，李順大確實(shí)常常跑去憑吊，看著那倒坍了的煉鐵爐和丟棄在荒灘上的推土車，睜著淚眼，迎風(fēng)唏噓�！毕胂肜铐槾鬄槭裁磿@樣做。
[參考解說]
1.這兩篇小說共同的藝術(shù)特點(diǎn)是寓莊于諧。作者用幽默冷峻的語言敘述了兩個充滿悲劇色彩的喜劇故事，語言夸張而詼諧，讓讀者含著眼淚發(fā)出笑聲，發(fā)出笑聲的同時又感到心酸。
2.處在同一時代和生活處境中的李順大和陳奐生兩個人物，既有共性，又有各自的個性。其共性是忠厚、淳樸和勤勞；不同的是李順大迷信，陳奐生褊狹，甚至有一點(diǎn)阿Q的精神印跡。但李順大和陳奐生相比，有一點(diǎn)小聰明，不像陳奐生那樣“憨”。陳奐生木訥得不會講話，而李順大卻每每有驚人的“妙語”。如：“在眾多的議論面前，李順大總是笑笑說：‘總不比愚公移山難�！薄�
3.解答這個伺題必須了解有關(guān)的時代背景。從有關(guān)內(nèi)容可以知道故事的背景是一九五八年“大躍進(jìn)”時期。極左的路線給中國帶來了一場巨大的災(zāi)難。李順大也是這場災(zāi)難的犧牲者之一�？墒撬俺３Ｅ苋{吊，看著那倒坍了的煉鐵爐和丟棄在荒灘上的推土車，睜著淚眼，迎風(fēng)唏噓”。并不是因?yàn)樽约涸煳莸牟牧蠐p失了，更重要的是對社會主義美好生活的信心和憧憬，受到了沉重的打擊。
[1]
《陳奐生上城》教案 篇5
教學(xué)目的：
1.了解我國現(xiàn)代小說揭示人物內(nèi)心世界的傳統(tǒng)手法。
2.通過分析小說對陳奐生的描寫，體會人物的復(fù)雜內(nèi)心世界。
3.通過對小說人物的鑒賞，領(lǐng)悟小說的主題。
教學(xué)重點(diǎn)：揭示人物內(nèi)心世界的手法；小說主題。
教學(xué)難點(diǎn) ：體會人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。
教學(xué)課時：2課時。
教學(xué)方法：品讀法。
第一課時 品讀一二節(jié)
一.教學(xué)導(dǎo)入 ：
同學(xué)們，前一課我們學(xué)習(xí)領(lǐng)悟了法國作家莫泊桑的《項鏈》中揭示人物內(nèi)心世界的手段和方法，今天我們來看看我國的現(xiàn)代作家，他們又是怎樣來描摹人物的內(nèi)心世界的呢？
二.作者與背景介紹：
高曉聲（1928~ ），江蘇省武進(jìn)縣人。1950年發(fā)表第一部短篇小說《收田財》。1957年，高曉聲因和江蘇文壇嶄露頭角的青年作者，提出“干預(yù)生活，探求人生”的口號，發(fā)表了體現(xiàn)“探求者”文學(xué)主張的小說《不幸》，不久被錯劃為“右派”，下放到原籍農(nóng)村勞動。1979年，重新回到了文學(xué)隊伍。長期艱苦的農(nóng)村生活成了他創(chuàng)作的豐富源泉。1979年一年內(nèi)，他就發(fā)表了《李順大造屋》《“漏斗戶”主》等十一篇小說，其中《李順大造屋》《陳奐生上城》分別獲得1979、1980年全國優(yōu)秀短篇小說獎。高曉聲擅長描寫農(nóng)村生活，善于從普通農(nóng)民的日常生活中發(fā)現(xiàn)并揭示具有重大意義的社會問題，探索我國農(nóng)民坎坷曲折的命運(yùn)與心路歷程的變化，文筆簡練幽默，格調(diào)寓莊于諧。
三.字詞識記：
1.給加點(diǎn)字注音正確的一項是（ C ）
A 麥垅（long） 嘣脆（peng） 簇新（zu） 噴嚏（fenti）
B 囤里（tun） 蒔秧（shi） 尷尬（jianjia） 三爿店（ban）
C 打烊（yang） 癟包（bie） 愜意（qie） 懊惱（ao）
D 服帖（tie） 肩胛（xia） 忐忑（tante） 砧板（zhan）
2.提取這篇小說中的成語或短語，體會其運(yùn)用的巧妙之處。（只舉兩三例即可，也可放在課中、課后去品味）
�、僖苍S力氣大，也許包兒輕，簡直像拎了束燈草，晃蕩晃蕩，全不放在心上。（寫出了農(nóng)村改革開放后，農(nóng)民們隨著生活的改善，精神上獲得的一種難得的輕松悠閑勁兒；深刻地表現(xiàn)了中國農(nóng)民容易滿足的共性。）
�、谧杂墒袌鲩_放了，他又不投機(jī)倒把，賣一點(diǎn)農(nóng)副產(chǎn)品，冠冕堂皇。（“投機(jī)倒把”輕點(diǎn)過去的政策死，日子艱難；“冠冕堂皇”強(qiáng)調(diào)現(xiàn)今的政策靈活開放，日子輕快。對比突出了農(nóng)民心里的歡欣之情。）
�、圻@個吳書記真是個大好人，竟看的起他陳奐生，把他當(dāng)朋友，一旦有難，能挺身而出，拔刀相助，救了他一條性命，實(shí)在難得。（這些來自于農(nóng)民嘴里的“肝膽相照”的詞語，正可以突出農(nóng)民的樸實(shí)，知恩感恩。）
④真是陰差陽錯，他這副骨頭能在那種床上躺尸嗎！（映照出像陳奐生這樣的農(nóng)民，實(shí)際沒有真正尋回人格的自尊，生活好了，精神卻是那樣的貧乏。）
四.根據(jù)課前預(yù)習(xí)情況，學(xué)生講述小說的故事情節(jié)，然后給三部分命小標(biāo)題。
（一）.昔日漏斗戶，今日嬌嬌人；
（二）.有心賣貨生靈光，無錢買帽出錯招；
�。ㄈ�.病遇吳縣長，頭回享“清福”
五.賞讀第一部分：（討論問題）
�、僬n文開頭兩句有何妙處？讀這句話當(dāng)持怎樣的語調(diào)？
提示：開頭兩句采用民間詩歌語句形式，一個“漏斗戶主”，一個“悠悠”的神情，身份和神態(tài)兩相對照，詼諧幽默之味油然而生，從而奠定全文情感基調(diào)，以幽默風(fēng)趣的語調(diào)，挖掘農(nóng)民真實(shí)的內(nèi)心世界。語調(diào)輕松，問題卻深刻而沉重。
教師可以范讀這兩句話（配嗩吶曲子，模擬“陳奐生”走路的姿態(tài)）。
�、凇耙淮魏眲傔^，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)，輕風(fēng)微微吹，太陽暖烘烘”這樣的環(huán)境描寫，起到了怎樣的作用？
提示：烘托人物愉快輕松的心情；渲染改革開放給農(nóng)民生活帶來的顯著變化。
③開放前后，陳奐生的生活有著怎樣的“大不相同”？而如今他的精神生活有怎樣？
提示：根據(jù)第五六自然段概括其生活變化；他的精神生活無非就是佩服“陸龍飛”的一張嘴，希望自己總有一天能說會道，能神氣起來。這恰好說明農(nóng)民生活上脫貧了，但精神生活仍然處于貧困狀態(tài)。
�、荜悐J生不會打聽，不會說，他把這點(diǎn)當(dāng)作最大的毛病，你怎樣看？
提示：認(rèn)識到兩點(diǎn)，一是農(nóng)民的老實(shí)憨厚，一是農(nóng)民想改變自己的精神生活。
六.賞讀第二部分：
�、龠@一節(jié)作者安排有何巧妙之處？
�。▽W(xué)生回答，說出一二處即可）
②賣帽不成這件事的背后有何意圖？
提示：暗中說明農(nóng)民由于長期處于被禁錮的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)之中，根本就不懂得買賣的計劃，從而對以前的政策表明了作者的批評態(tài)度。
�、圩髡甙才刨u油繩少了三角錢這一情節(jié)，又說明了什么？
提示：可以理解成做生意生疏，或社會風(fēng)氣不好等，表明精神文明確實(shí)是個社會問題，既有必要性，又有迫切性。我們在注重抓物質(zhì)文明建設(shè)的同時，還得注意抓精神文明建設(shè)。
④陳奐生生病這一情節(jié)，實(shí)際在前文已有暗示，請找出相關(guān)語句。
提示：“今年好象變嬌了，上兩趟寒流來，就縮頭縮頸，傷風(fēng)打噴嚏，日子不好過，非買一頂帽子不行�！�
七.布置作業(yè) ：課后練習(xí)三。
第二課時 賞析第三部分，概括人物形象和小說主題
一.處理課后練習(xí)三。（略，見教師用書）
二.賞析第三部分。
①作者安排吳書記幫助陳奐生這一情節(jié)，其目的是什么？（討論）
提示：揭露官僚主義作風(fēng)。吳楚救陳體現(xiàn)了他人道，關(guān)心老百姓的一面，但他安排了之后，卻不管事情的結(jié)果怎樣。只知道安排，卻不知道深入辦理�！熬驼f是我的朋友”更是體現(xiàn)了講關(guān)系、開后門等現(xiàn)象的普遍性。
�、趯戧悐J生對吳書記的感激，作者是怎樣寫的？其用意又如何？
提示：有兩處�！瓣悐J生想到這里……便一條線掛下來了”；“陳奐生想罷……卻又吃了一驚”。兩處細(xì)節(jié)描寫真實(shí)地突出地顯示了一個樸實(shí)善良的農(nóng)民的誠摯與單純，另一方面又與后文交錢的懊惱形成對比，深刻地諷刺了官僚主義作風(fēng)給農(nóng)民造成的麻煩和苦惱之大。
③陳奐生結(jié)帳前后，女服務(wù)員的態(tài)度有何變化？
�、茏宰x小練習(xí)：讀“陳奐生出了大價錢……買，不買還要倒霉的！”一節(jié)完成后面的問題。
�。�1.這一節(jié)第二段作者采用了哪些手法來刻畫人物？表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征？
刻畫人物的手法是：（心理和動作描寫）
性格特征是：（本質(zhì)是善良的，但受傷之后又把他心眼小、幼稚可笑、自作自踐的一面表現(xiàn)了出來）
�。�2.“這等于出晦氣錢——譬如買藥吃掉”，這樣的心理說明了什么？
提示：這是一種典型的精神勝利法，和魯迅筆下的阿Q實(shí)際并無多大區(qū)別，假洋鬼子不準(zhǔn)阿Q革命，阿Q就要報復(fù)，現(xiàn)在陳奐生也沿用了這種手段，說明盡管已經(jīng)改革開放了，但農(nóng)民的思想上依然糊涂、愚昧、麻木，他們依然還背著沉重的精神包袱。
�。�3.作者寫陳奐生經(jīng)不起吳書記這樣高級的關(guān)心的目的何在？
提示：一方面說明陳奐生有著封建的等級觀念，另一方面也表明黨內(nèi)的一些官員并不體察民情，對老百姓不是實(shí)質(zhì)上關(guān)心，平時只是做做樣子，走走過場，而這反而給農(nóng)民帶來傷害。
�、蓐悐J生回到隊里，身份顯著提高，這樣結(jié)尾有何深意？
提示：說明農(nóng)民中愚昧麻木等級觀念重的人非常普遍，這的確是一個嚴(yán)重的社會問題。
三.做課后練習(xí)一.概括陳奐生這一人物形象。
提示：陳奐生的藝術(shù)形象。
陳奐生終日勞碌，半生清苦；忍氣吞聲，逆來順受；時來運(yùn)轉(zhuǎn)，受寵若驚；眼花繚亂，呆頭木腦；不暗世道，白白自討羞辱，但隨即又自抬身價。他是新時期勤勞善良，希望過好生活，但又愚昧麻木、觀念落后的農(nóng)民的典型。
�。ň毩�(xí)理解見教師用書）
四.做課后練習(xí)二，討論本文的主題。
�。▽W(xué)生可以各執(zhí)己見，教師不必給出權(quán)威的詮釋。理解參考教師用書）
五.討論：聯(lián)系我們現(xiàn)實(shí)的生活，說說事過二十年，陳奐生的精神生活現(xiàn)在又怎樣呢。（學(xué)生簡單寫下發(fā)言稿，然后自由發(fā)表自己的看法，若時間不夠則做課后練筆）
六.布置課外作業(yè) ：印發(fā)資料
七.教學(xué)后記：
陳奐生
叫算帳
說明房間
現(xiàn)出本象
交錢
回到房間忿忿不平
服務(wù)員
并未看他
甜甜地笑；輕款款地尋話說；笑得甜極了；真是絕色
不笑了，話有不甜了，像菜刀剁著砧板似的篤篤響著說
看報；皺眉頭
沒有跟來
世態(tài)炎涼，趨炎附勢之風(fēng)盛行
《陳奐生上城》教案 篇6
教學(xué)目的：
一. 重點(diǎn)把握作品人物形象的特點(diǎn)及其意義和作品主題及其意義。
二. 學(xué)習(xí)本文“土洋結(jié)合”的心理描寫手法。
教學(xué)設(shè)想：
一. 指導(dǎo)自讀，安排一教時。
二. 幫助學(xué)生了解人物所處的時代背景，以期更好地理解作品的主旨。
三. 對比分析陳奐生與阿Q、閏土等人的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，以期更好地揭示人物形象的意義。
教學(xué)步驟 ：
一. 導(dǎo)入 新課：
我們曾熟識魯迅小說《故鄉(xiāng)》中成年閏土的形象，他是在封建制度和生活的重壓下變成憨實(shí)而木訥、拘謹(jǐn)而自卑的舊時代的農(nóng)民形象。今天，新中國的農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，黨的十一屆三中全會以后，農(nóng)民真正成了土地的主人，生活的主人。作家高曉聲以他的系列小說為我們展示了改革開放初期農(nóng)村的生活畫卷�！蛾悐J生上城》是“陳奐生系列小說”的第二篇，第一篇是《“漏斗戶”主》，后面三篇是《陳奐生轉(zhuǎn)業(yè)》《陳奐生包產(chǎn)》和《陳奐生出國》。五篇的主人公都是陳奐生。有人評論說“他（指高曉聲）筆下的陳奐生已經(jīng)成了中國農(nóng)民的典型形象。陳奐生的遭遇、命運(yùn)，發(fā)生在他身上的悲劇與喜劇，或多或少、不同程度地反映了中國農(nóng)民的艱辛與轉(zhuǎn)機(jī)、災(zāi)難與希望”。
今天，我們就通過《陳奐生上城》來感受一下當(dāng)時的中國農(nóng)村和農(nóng)民的生活和追求。
�。ò鍟n題）
二. 作家簡介：
高曉聲(1928――1999)，當(dāng)代作家，其代表作除包括本課文在內(nèi)的系列小說外，還有《李順大造屋》、《新娘沒有來》、《覓》、《青天在上》等。作家擅長描寫農(nóng)村生活，善于在普通農(nóng)民日常生活中發(fā)現(xiàn)并揭示具有重大意義的社會問題，探索我國農(nóng)民坎坷曲折的命運(yùn)與心路歷程的變化，文筆簡練幽默，格調(diào)寓莊于諧，在新時期文苑獨(dú)樹一幟。
三. 自讀課文，并完成以下思考題：
1. 陳奐生上城的背景和目的是什么？他在物質(zhì)生活改善以后，對精神生活有什么追求？
2. 第二部分寫了賣油繩的具體過程，他經(jīng)歷了哪兩次由悲到喜的情感變化？
3. 第三部分是怎樣寫他的感激――不平――得意的心理歷程的？
4. 給三個部分分別擬一個小標(biāo)題。
5. 與閏土、阿Q相比，說出陳奐生和他們的異同。
四. 討論，明確：
1. 陳奐生上城的背景就是“自由市場開放了”、農(nóng)民“囤里有米、櫥里有衣”的時候，物質(zhì)生活改善了。賣油繩的目的是“賺幾個活錢買零碎”“買一頂簇新的、刮刮叫的帽子”。他相信生活還會越來越好，他竟“滿意透了”“總算像家人家了”，可讓他自卑和不滿的是，對著別人，“實(shí)在是無可說”，什么也說不好，一說就要被人家笑，所以“他渴望過精神生活”，然而他的精神要求是極低的，他的新追求是“要是能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情，講給大家聽聽就好了，就神氣了”。
2. 第二部分寫了陳奐生由悲到喜的兩次情感變化。他首先碰到的不愉快是因沒帶錢而沒有買到帽子，好在油繩賣得很順利，盡管少了三角錢，畢竟還有三塊錢的賺頭。因此這種不快很快便隨之消失。當(dāng)他準(zhǔn)備帶著賺來的活錢“凱旋回府”時，忽又感到了渾身的不適，竟然病困火車站，他甚至悲觀地想到在這舉目無親的地方，“耽誤就醫(yī)吃藥，豈不送掉老命！”好在陳奐生還想得開，一想到自己活在世上還能“多種幾年田，有益無害”時，他便又高興起來了，兩個嘴角不由得“向左右同時嘻開，露出一個微笑”。
3. 第三部分先寫他的感激。他慶幸自己交了好運(yùn)，遇到了縣委吳書記這樣的好人，在自己發(fā)高燒時給自己買了藥，還用車把自己送到縣招待所的高級房間住下，他能不感激嗎？接著又寫了陳奐生的苦惱和不平。只住了一晚上，還是半夜里來的，就要了他五塊錢。兩頂帽子的錢，不過七八個鐘頭就沒有了，他一個農(nóng)民，如何能接受得了？再想到回家沒法向老婆交賬，便覺得麻煩。緊接著，陳奐生便從這奢侈的消費(fèi)中找到了精神上的平衡，這不就是別人不曾經(jīng)歷過的事嗎？這不就有了足以讓自己自豪的東西可講了嗎？自己的夢想不是實(shí)現(xiàn)了嗎？于是立刻趕走了先前的煩惱，只覺得“這五塊錢花得值透”，“僅僅花了五塊錢就買到了精神上的滿足，真是拾到了非常的便宜貨”。接著“他愉快地劃著快步，像一陣清風(fēng)蕩到了家門”。
4. 在以上的分析上，三個部分的小標(biāo)題水到渠成：
上縣城 尋求新生活
賣油繩 病困火車站
遇書記 夢圓招待所
5. 陳奐生是一位改革開放后的農(nóng)民形象，他在物質(zhì)生活改善之后，對精神生活也有所追求。他是新舊轉(zhuǎn)型時期的典型人物形象，在他身上，既有農(nóng)民勤樸節(jié)儉的本質(zhì)，又有自私狹隘、為個人生活患得患失和封建等級的觀念。（根據(jù)交錢后再進(jìn)招待所房間和炫耀坐書記車的心理描寫）
與閏土、阿Q相比：
異：閏土、阿Q更多地表現(xiàn)了落后、愚昧而麻木的一面；陳奐生則 更多地感受到新生活的氣息，有著忠實(shí)而進(jìn)步的一面。
同：難以擺脫因襲的重負(fù)。
五. 歸納總結(jié)：
本文在心理描寫方面體現(xiàn)了借鑒和創(chuàng)新，借鑒了西方小說慣用的心理分析方法，但更多地通過對人物的行動、肖像的描寫，對景物、天氣的描寫，來揭示人物心理的，這又是我國傳統(tǒng)小說的寫法，所以可說是“土洋結(jié)合”。
陳奐生是一個人，卻又是一個群體，一個階層，一種現(xiàn)象。我們?yōu)殛悐J生的喜悅而喜悅，為陳奐生的尷尬、苦惱而慨嘆。作者自述：“我寫《陳奐生上城》，我的情緒輕快又沉重，高興又慨嘆。我輕松、我高興的是，我們的境況改變了，我們終于前進(jìn)了；我沉重、我慨嘆的是，無論是陳奐生們或我自己，都還沒有從因襲的重負(fù)中解脫出來�！弊髌穯⑹疚覀�，面對經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，面對家園的日益美麗，我們的道德水準(zhǔn)，精神境界，同樣需要快速提升；精神文明和物質(zhì)文明的同步，需要一代又一代人作出不懈的努力。
六. 作業(yè) ：
寫作文，題目：談“精神貧血”
――《陳奐生上城》讀后感
[1]
《陳奐生上城》教案 篇7
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
一、理解辯證的人物形象與辯證的主題
二、欣賞巧妙的情節(jié)和耐人尋味的伏筆
三、欣賞文中出色的心理描寫
教學(xué)設(shè)想：
一、安排一課時
二、學(xué)習(xí)本文應(yīng)通過辯證的人物形象把握辯證的主題，同時以耐人尋味的伏筆和出色的 心理描寫為藝術(shù)欣賞的重點(diǎn)。
教學(xué)過程 ：
一、簡介作者（略見于中國當(dāng)代文學(xué)史P159）
二、自讀課文，了解故事梗概。
三、通過人物形象把握文章辯證的主題。
1、人物形象
A、學(xué)生討論發(fā)言
B、教師小結(jié)
有進(jìn)取心，渴望過一種精神生活（哪里有聽的，他愛去聽；哪里有演的，他愛去看。）
勤勞儉樸：花了五元錢，等于“做七天還要倒帖一角”，“睡一夜要出兩頂帽錢”，陳奐生"想想又肉痛起來."
具有小農(nóng)的自私狹隘：由于出了五元高價，對招待所的物品從十分愛惜變?yōu)槿我庾髹`，用提花枕巾擦臉，不脫衣服鉆進(jìn)被窩。
具有農(nóng)民的封建等級和落后愚昧的心理：由于坐了縣委書記的汽車，住過縣委書記介紹的五元一夜的高級招待所，就感到“精神的滿足”得意非凡。
2、作品主題（通過人物形象引導(dǎo)學(xué)生比較準(zhǔn)確地理解主題）
這篇小說描寫了新時期的農(nóng)民在物質(zhì)生活得到改善后，對精神生活的追求，以及追求過程的喜悅與苦惱，表現(xiàn)了作者對新時期的農(nóng)民終于前進(jìn)的高興，還沒有從因襲的重負(fù)中解脫出來的慨嘆。
四、巧妙的情節(jié)設(shè)計和耐人尋味的伏筆
這篇小說質(zhì)樸自然，但卻有巧妙的情節(jié)設(shè)計與耐人尋味的伏筆。教師在教學(xué)時可以抓住“感冒”這個細(xì)節(jié)深入領(lǐng)略作品趣味。看陳奐生怎么會得感冒，哪些是潛伏的因素，會發(fā)現(xiàn)處處都有伏筆。
文中除”感冒外，還有買帽子，車站的地點(diǎn)，書記巧遇陳奐生等許多處巧妙的設(shè)計，這些可以讓學(xué)生從課本中思考找出。
五、出色的心理描寫
這篇小說以出色的心理描寫見長，同學(xué)們在欣賞時，應(yīng)結(jié)合“項鏈”中的心理描寫加以對比研究，從而了解中西方心理描寫有何不同。
學(xué)生討論，教師小結(jié)：
陳奐生付過房錢再進(jìn)房間，有一系列動作：不再脫鞋，大搖大擺地進(jìn)去........每一個行為為什么會這樣做，都有心理描寫，這些心理描寫展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，也就是解剖了人物的靈魂。這跟“項鏈”中的心理描寫有所區(qū)別。
“項鏈”中的心理描寫，運(yùn)用了西方慣用的心理分析方法，“陳奐生上城”也注重心理描寫，然而運(yùn)用了我國傳統(tǒng)小說的寫法，是結(jié)合人物的行動、肖像描寫，結(jié)合景物、天氣的描寫展開的，符合中國人的欣賞習(xí)慣。
六、教師小結(jié)
七、課堂練習(xí)（具體見創(chuàng)新作業(yè) 本）
八、課后練習(xí)
創(chuàng)新作業(yè) P48－－P50
九、教后記
[1]
《陳奐生上城》教案 篇8
各位評委、各位老師：
上午好!今天我說課的題目是人教版高中語文第四冊第一單元第三課。
一、教材分析
1.教材的地位和作用
小說在整個中學(xué)語文教學(xué)有著舉足輕重的地位，是高中語文教材的一個重要的板塊，而教材中的選篇往往多以生動的情節(jié)、典型的人物和深刻的主題作為樣板。它是高中階段培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品興趣及提升鑒賞水平的最好借鑒。作為當(dāng)代小說名篇《陳奐生上城》，情節(jié)安排巧妙、人物形象典型、主題深刻又富有多元性，雖在單元教學(xué)中作為自讀篇目，但在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神上仍是非常好的借鑒。
2.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在教材中的地位和作用依據(jù)教學(xué)大綱，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
(1)知識目標(biāo)
①領(lǐng)會小說獨(dú)具匠心的情節(jié)安排、辯證特色的主題，陳奐生這個新時期初期的農(nóng)民形象的典型意義。
②了解我國小說揭示人物心理的傳統(tǒng)手法。
(2)能力目標(biāo)
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生根據(jù)作家透露的對人物的感情傾向，對人物形象作理性的分析，提高學(xué)生對人物形象從感性到理性的分析能力。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生比較準(zhǔn)確地理解作品主題的能力
(3)德育目標(biāo)
在物質(zhì)生活富裕的今天，要不斷提高自己的精神品位，做一個積極向上，胸襟開闊的當(dāng)代人。
3.教學(xué)重點(diǎn)
(1)體會情節(jié)安排中耐人尋味的伏筆。
(2)能具體分析本文心理描寫對刻畫人物性格及推動故事情節(jié)的作用。
4.教學(xué)難點(diǎn)
分析人物性格形成的原因和探討小說的主題思想。
二、教學(xué)對象分析
我的教學(xué)對象是進(jìn)入高二已半年的學(xué)生，對文學(xué)作品的認(rèn)知已有一定的水平，但在主動鑒賞、探究方面還有很大不足，因此在教學(xué)過程中要特別注重激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情，力求層層設(shè)問、由淺入深，化抽象為具體的探究文章的主題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)過程分析
1.創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課。
設(shè)計問題：一輩子節(jié)衣縮食的鄉(xiāng)下人陳奐生進(jìn)城做點(diǎn)小買賣賺幾個小錢，但誤打誤撞的“奢侈”光了，身無分文的回家，該如何向老婆大人交代呢?
設(shè)計意圖：以算賬的方式導(dǎo)入，一可點(diǎn)燃學(xué)生的求知熱情，二可化繁為簡，抽出本文的關(guān)鍵內(nèi)容，使學(xué)生較快地從整體把握全文，三可自然地引出下文(后面內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上沒有)
(我個人的做法是:過程的第一環(huán)節(jié):算帳.(解決情節(jié)問題)第二環(huán)節(jié):付了5元錢前后的表現(xiàn)分析.(解決人物個性問題)
(教學(xué)過程可以參考按下內(nèi)容來具體設(shè)計)
師：今天我們學(xué)習(xí)《陳奐生上城》(人教版高中語文第4冊第7課)。小說的結(jié)局，我們已經(jīng)知道，他擔(dān)心他老婆要跟他算帳。那么回到家，他肯定要交給老婆一本帳。這本帳他應(yīng)該怎么交待呢?(學(xué)生饒有興趣地翻看課文，組合零星的帳目數(shù)字，并加以計算)
生1：收入——賣油繩7.70元。支出——付房錢5.00元;買帽子2.50元。師：這一系列經(jīng)濟(jì)活動，分別是在什么活動場所發(fā)生的?
生2：火車站、招待所、百貨公司。師：其中正常的買賣行為是在火車站和百貨公司發(fā)生的。賣油繩、買帽子是陳奐生事先計劃好的事情�？墒乾F(xiàn)在情況有了大的變化，在招待所他多化了5元錢。在向老婆繳帳的時候，他會如何解釋呢?(僅幾分鐘，學(xué)生的思維就很投入了)師：現(xiàn)在請一位同學(xué)模擬陳奐生的口吻，向他老婆進(jìn)行解釋。如果他老婆說“你瘋了，竟然住進(jìn)這么高級的招待所!”他會怎么說呢?(由于不是一般的說帳，還要加上扮演，教室里熱鬧起來)
生3：老婆，你聽我說，不是我要住的，我不得已啊!(眾笑)原先只想賣了油繩賺了錢再買帽子，沒想到油繩未賣之前商店就打烊了。帽子沒有及時買，光著頭感冒了——最近老是傷風(fēng)打噴嚏，后來模模糊糊地躺在火車站的椅子上睡著了，等我醒來一看，我住進(jìn)了招待所。你問我為什么要住進(jìn)招待所，那要問縣里的吳書記哩——就是那個秋天在我們生產(chǎn)隊蹲了兩個月、在我們家吃過一頓飯的吳書記!是他用吉普車把我送進(jìn)去的。吳書記要去省里開會，無意中認(rèn)出了我，然后幫我看病，最后把我送進(jìn)他們的招待所。師：剛才的發(fā)言太精彩了!你看書非常仔細(xì)，復(fù)述得很好，特別是抓住了“偶染感冒”、“巧遇書記”兩個關(guān)鍵性的情節(jié)。本來賣油繩、買帽子，一賣一買，沒有什么神奇的。但有了“偶染感冒”、“巧遇書記”兩個重要的情節(jié)，陳奐生就被安排到了一個新的環(huán)境——招待所，其中“付房錢”的情節(jié)使小說更好看了。除了上面說的，本文構(gòu)思的巧妙還體現(xiàn)在哪些情節(jié)上呢?
生4：火車站這個地點(diǎn)安排得真是巧妙，因?yàn)檫@里油繩好賣，這里有茶水，有長椅，使陳奐生巧遇吳書記變得合情合理。
生5：買帽子也是一個巧妙的設(shè)計，這可以折射出是生活的改善使他“今年好像變嬌了”，寒流一來就“縮頭縮頸，傷風(fēng)打噴嚏”。要買帽子，但油繩還沒有賣出去，沒錢，帽子買不成，所以才會“偶染感冒”。
生6：賣油繩本身也是一個很好的設(shè)計。賣掉油繩，身上連本帶利，大概8塊，這樣付出5元錢的房錢就會心痛不已，從而引出他復(fù)雜的心理活動。師：我們再請一位同學(xué)扮演陳奐生，如果他老婆說“你真倒霉啊，住一宿就花了這么多錢!”他又會如何解釋呢?生7：本來我以為有吳書記的安排，不會叫我付多少錢的，甚至不要錢也有可能�？墒悄睦锵氲剑莻�柜臺上的大姑娘給我開了“5元”的fa票，使我渾身燥熱起來。這叫我內(nèi)心感到很不平衡!我本來生怕弄臟了被子;走地板時把鞋子拎在手里，光著腳跑出去;摸著大皮椅不敢坐，怕壓癟了彈不飽。給了錢之后，我什么也不怕了，怕他個屁!反正我出了大價錢，我再也不怕弄臟地板;我在大皮椅上“撲通”坐下去，把它坐得癟下去;臉臟時我把提花枕巾撈起來干擦了一陣;睡覺時我衣服也不脫。本來我準(zhǔn)備早點(diǎn)回家，后來我決定困到足十二點(diǎn)走，心想能撈多少算多少。老婆，你說我倒霉，我不是撈回來了嗎!(大伙熱烈鼓掌)
師：同學(xué)們的掌聲說明了你的成功!你抓住了付錢前后的“怕”和“不怕”，通過對比，反映了陳奐生的特殊心理。“怕”說明了陳奐生什么性格?“不怕”又反映了陳奐生什么心理?
生8：“怕”說明陳奐生愛惜公物，“不怕”說明陳奐生遷怒于物，任意作踐。
生9：“怕”說明陳奐生生活節(jié)儉，有農(nóng)民本色;“不怕”說明陳奐生也有本能的破壞心理。
生10：“怕”說明陳奐生老實(shí)、質(zhì)樸、節(jié)儉;“不怕”說明陳奐生自欺欺人、自滿自足。
生11：“不怕”還說明了陳奐生自私、狹隘。
師：同學(xué)們的答案真是豐富多彩。作為農(nóng)民，陳奐生勤勞、儉樸，但在他的身上也有落后的小生產(chǎn)者思想或小農(nóng)意識，那就是自私、狹隘、滿足。但我想陳奐生的老婆一定還要追問下去，比如她說“奐生啊，這次上城花的錢值嗎?”讓你們扮演陳奐生，他又將怎樣回答呢?大家請根據(jù)課文內(nèi)容說說。
生12：怎么不值?我不但把那房間作踐得一塌糊涂，什么都撈回來了，而且還可以對村里的大伙兒吹哩：我坐過縣里吳書記的汽車了，我住過5元一夜的高級房間了!師：同學(xué)們，他說的意思在課文什么地方呢?眾：倒數(shù)第3節(jié)。(讓學(xué)生齊讀)師：這段內(nèi)容在前文有沒有伏筆?眾：有，第7節(jié)到第9節(jié)。師：怎么呼應(yīng)的?
生13：前文寫他有一個短處，就是不善言辭。他感到自卑，他羨慕能“說東道西，扯三拉四”的人，總是想“要是能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情，講給大家聽聽就好了，就神氣了”。有了這樣的伏筆，后文就寫了陳奐生“總算有點(diǎn)自豪的東西可以講講了”。
生14：我認(rèn)為，這是表面的照應(yīng)。更深層次的照應(yīng)是因?yàn)榍拔挠兴?ldquo;渴望精神生活”的想法，后文才有“僅僅花了5塊錢就買到了精神的滿足”的句子。
生15：我認(rèn)為，除了剛才所說的3節(jié)以外，還有1節(jié)也是伏筆，就是第2節(jié)。這里陳奐生的心情好，最后又回歸到這種好心情。師：你有自己的思考，這很好，不過請大家注意一下，他前后好心情的原因是否一樣。
生16：不一樣，他開始的好心情源于物質(zhì)生活的改善——師：我插一下嘴，生活改善的背景是什么?
生17：改革開放。師：對，課文前面的提示里也有：“黨的十一屆三中全會以后農(nóng)村發(fā)生的深刻變化”。請你繼續(xù)講，后來的好心情源于什么?
生18：他“買到了精神的滿足”。師：我們應(yīng)該怎樣看待陳奐生的這種“精神滿足”?
生19：層次不高。
生20：有自欺欺人的成分。師：能不能再往深處想想?
生21：他以坐過吳書記的車子、住過高級房間為榮的思想，是一種落后的、不平等的思想。師：對，這是封建等級觀念在他身上的體現(xiàn)。好，根據(jù)同學(xué)們的討論和發(fā)言，我來把陳奐生的形象總結(jié)一下：他既勤勞、質(zhì)樸、節(jié)儉，又自私、狹隘、滿足，甚至愚昧、落后。這兩個方面在陳奐生這個農(nóng)民身上是真實(shí)的、辯證的。那么，作者對這個人物采取了什么態(tài)度呢?請看課文后面的練習(xí)一中的“有關(guān)資料”：“我寫《陳奐生上城》，我的情緒輕快又沉重，高興又慨嘆……”
生22：作者為陳奐生的物質(zhì)生活改善了，并有精神生活的追求而感到輕快、高興，但又為陳奐生精神生活的貧乏而感到沉重、慨嘆。師：概括得很全面……(下略)教后感：三次提問都巧妙地用陳奐生老婆的話導(dǎo)入，以說明帳目的形式，通過有趣的扮演，讓學(xué)生快樂地走進(jìn)故事、解讀課文，真實(shí)地體驗(yàn)主人公特殊的、復(fù)雜的心理，從而準(zhǔn)確地把握了陳奐生這一人物形象及其意義。這堂課給我啟示是：學(xué)習(xí)長文章，尤其是情節(jié)豐富的小說，關(guān)鍵是要尋找到一個合適的“抓手”。
《陳奐生上城》教案 篇9
曾倫劍
今天上《陳奐生上城》第二課時，課堂上學(xué)生對陳在招待所里前后表現(xiàn)非常感興趣，邊讀邊笑，我是如下引導(dǎo)的：
1、我問了一個問題：“笑陳奐生的什么？”學(xué)生說笑他傻。于是找出讓人“好笑的地方”（人物描寫），接著讓學(xué)生體會前前后后人物的心理活動的不同。
2、是什么導(dǎo)致了這種變化？學(xué)生說都是5元錢惹的禍，讓他內(nèi)心不平衡：服務(wù)員還給他臉色看，使他感到很受傷。
3、住店給錢理所當(dāng)然，為什么讓他如此難過？學(xué)生說是在“毫無準(zhǔn)備”的情況下花了5元錢住店。
于是說明陳奐生所遇到的傷痛主要是由于自身對代表著“城市文明氣息”的招待所的不了解造成的。
4、陳奐生還可以采取別的方式解決心里的不平嗎？學(xué)生討論特別來勁》向吳書記訴苦；把屋里東西偷了；甚至有人說在床上撒尿......（我提醒想象要符合人物整體性格）學(xué)生一一找出理由否定。
5、我提示如果換了阿q，他會怎樣？閏土，他會怎樣？學(xué)生認(rèn)為4中的表現(xiàn)更可能是阿q，閏土更可能是“悄悄的走開”。
6、一個是文中的陳奐生，一個是悄悄離開的陳奐生，你們更喜歡哪一個？學(xué)生更喜歡前者，因?yàn)樗吘褂辛恕白约骸保辛俗晕业淖饑?yán)意識。
7、我們有過陳奐生一樣的經(jīng)歷嗎？學(xué)生開始不好意思，后終于有人發(fā)言：第一次......鬧笑話
如：不知道怎么吃海鮮，還努力掩飾；進(jìn)入專賣店發(fā)現(xiàn)物價之高超乎承受，卻故意說不喜歡那顏色而借口離開......所以：我們有過陳奐生類似的尷尬，只不過我們更善于掩飾而已。但這恰恰說明陳奐生的“率真”。
小結(jié)：小說不僅僅在揭示80年代初的農(nóng)民的生活與精神狀態(tài)，他更是在揭示一種人生的共同的尷尬：當(dāng)你面對一個未知世界是都可能遇到的尷尬。
剛剛上完，不及細(xì)細(xì)整理，冒昧拋出，請各位指正，感謝！！
作者郵箱：
《陳奐生上城》教案 篇10
春姑娘上《陳奐生上城》（教學(xué)設(shè)計及實(shí)錄）
教學(xué)目標(biāo) ：
1、通過陳奐生向老婆交帳的假設(shè)和討論，熟悉小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握人物性格和小說主題。
2、通過啟發(fā)式講授，具體分析小說中的心理描寫對刻畫人物性格及推動故事情節(jié)的作用。
教學(xué)過程 ：
一、導(dǎo)入
二、討論
1、替陳負(fù)生算一算賬。
2、假如你是陳奐生，打算如何向老婆交代？
三、評價
說說陳奐生這個人。
分析小說的心理描寫在人物刻畫和推動情節(jié)的作用。
四、撰寫
陳奐生向村民講述自己的奇遇（200字左右，課上或課后，依時間而定）
時間：12月16日 星期五第三、四節(jié)
講授：魚非子（春姑娘）
學(xué)生：高二6班
學(xué)生情況：理科B類，期中考語文平均83分，原任課老師辭職，我一個星期前領(lǐng)養(yǎng)�；A(chǔ)不好，語文興趣不高，氣氛活躍，喜歡亂喊叫。
一、陳奐生的帳本
師：十一屆三中全會以后，農(nóng)村實(shí)行了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。改革的春風(fēng)吹遍了農(nóng)村，漏斗戶主陳奐生，生活也漸漸好過了起來。他進(jìn)城賣油繩，買帽子，還住了一夜高級招待所，好好享受了一番。然而，離家不遠(yuǎn)的時候，他慌了。為什么？馬上要見老婆，交不出賬，要挨罵，說不定還不讓吃飯，睡泥地板。怎么辦？大家來幫幫他。
我們先幫陳奐生算一算，他此次上城賣油繩，賺了多少，花了多少，還剩多少上繳老婆？（生討論）
（板書）收入：約大于七元五角
支出：住招待所5元 買帽子2.5元
剩余：約等于0
�。▽W(xué)生在收入多少上有爭論，無法得到準(zhǔn)確的數(shù)字，只能根據(jù)他花去的來判斷收入應(yīng)該大于七塊五。還不算被人沒了的三角錢。）
二、陳奐生的解釋 師：看到這個帳本，老婆會不會罵他？估計會。為什么呢？帽子計劃中，沒事。關(guān)鍵問題是住了一夜招待所。
先說錢。那時候的五元，相當(dāng)于現(xiàn)在的多少錢？（生七嘴八舌）怎么算？以一杯茶為參照。陳奐生喝一杯茶，多少錢？一分。現(xiàn)在你們喝一杯茶，多少錢？五角。幾倍？五十倍。那么，那時五元，大致相當(dāng)于現(xiàn)在的250元。你們誰住過250元的賓館？（有幾個學(xué)生瞎舉手）哦，有好幾個250。（生哄笑）我住過最貴的是280一夜，心疼了一個星期。 想想，陳奐生老婆聽說他花一五元錢住招待所，會有什么反應(yīng)？拍大腿大罵：“你這個老不死的！你發(fā)瘋了！住這么高級的招待所！#@￥@@#”慘了。假如你是陳奐生，怎么向老婆解釋？
生1：我坦白從寬。（眾生笑）
師：那就坦白吧。說下去。
生1：我把錢花光了。住招待所。見了吳書記。買了一頂帽子。（斷斷續(xù)續(xù)）
師：結(jié)結(jié)巴巴，肯定有問題。假如你們是他老婆，能通過嗎？（生笑答不能。）那，我再請另一個陳奐生。
生2：老婆，我錯了。（眾生笑）求求你你再給我一次機(jī)會，我愛你……（生哄笑）
師：真肉麻。同學(xué)們想想，陳奐生講得出這種話嗎？（生笑答不能。）陳奐生是一個怎么樣的人？（生答：老實(shí)，質(zhì)樸。）是的，他是一個老實(shí)巴交的農(nóng)民。你這樣的花言巧語，通不過。再請一位。
生3：我去賣油繩，遇見吳書記，他叫我坐他的汽車，把我送到招待所住了一夜。他的秘書沒有記得交房錢，我就交了。
師：大家看，這樣解釋能不能通過？（有的說能，有的說不能。）勉勉強(qiáng)強(qiáng)吧。不過有情節(jié)上的錯誤，是吳書記叫陳奐生坐他的汽車嗎？
眾生：不是，他生病了，抬上去的。
師：對。細(xì)節(jié)要注意，人物的性格、心理也要注意。還有誰要說？
生4：我選擇沉默。
師：有性格。
生5：老婆，你別生氣，聽我慢慢說。這五塊錢花得值！住了高級招待所！你知道是誰送我去的嗎？吳書記！我賣繩，沒想到感冒了，躺在車站，碰巧吳書記看見了我，用他的汽車，送我去醫(yī)院，又送我去招待所！你想，村里有誰坐過吳書記的汽車？沒有！再說，我是很努力地去住的。我搏抵享受了一番，招待所好極了，被子雪白雪白的，地板照得見人影，皮凳怎么坐也不會癟！……（有些話沒記下）以后，我可以在村里炫耀了！
師：說得不錯。大家看，能通得過嗎？（生齊答能。）好的，時間關(guān)系，就到這里吧，相信沒有發(fā)言的同學(xué)還有更好的解釋。
三、分析心理描寫對刻畫人物性格及推動情節(jié)的作用
師：前面大家說陳奐生是老實(shí)、質(zhì)樸的，除此之外，他還給你什么樣的印象？（生思考。）
師：這一篇小說，心理描寫很有特色。我請大家看兩段。文章開頭，寫陳奐生“悠悠上城來”，這是什么描寫？（生：動作。）但是就這幾個字，感覺得出陳奐生的心理嗎？是什么心理？（生：高興，悠閑。）第二段，寫“輕風(fēng)微微吹，太陽暖烘烘”，是什么描寫？（生：景物。）感覺得到人物當(dāng)時心理嗎？（生：興奮。）下一句，“肚里空得飽，身上穿得新，手里提著一個裝滿東西的干干凈凈的旅行包”。什么描寫？（生：肖像。）感覺到人物什么心理？（生：愉快。）是的。這幾句，為什么要寫行動，寫肖像，寫景物？都是為了寫陳奐生高興、興奮的心理。通過肖像、行動的描寫和景物的烘托來寫人物心理，這是中國小說寫人物的傳統(tǒng)寫法。請做筆記。
陳奐生為什么這么興奮？生活好過了�？墒牵蜎]有苦惱了嗎？有，是什么苦惱？（生：因?yàn)樗鷦e人一起聊天，沒有話說，沒有可炫耀的事情。）所以，他苦惱，自卑。他物質(zhì)上滿足，精神上饑渴。
作者為什么要寫到陳奐生精神上的不滿足？推動了后面的情節(jié)的發(fā)展。于是他花掉錢之后的自我完慰便顯得非常真實(shí)，同學(xué)們剛才所想象的陳奐生向他老婆的交代的內(nèi)容也抓住了這一點(diǎn)。
大家說說，小說還有哪些地方，也是這樣來寫陳奐生的心理的？
（眾生答，他住進(jìn)招待所。）
住招待所，陳奐生的心理有沒有發(fā)生變化？（眾生答，有。）
陳奐生的心理變化是否有分界線？（眾生答，有，交五塊錢。）
請大家在課文中找出描寫陳奐生交五塊錢前后的表現(xiàn)的句子。說說他的表現(xiàn)。（生找，讀。）
�。ㄓ懻�、分析并板書：）
交五塊錢之前：吃驚、不安、小心謹(jǐn)慎
交五塊錢之后：忿忿、作踐
師：因?yàn)榛宋鍓K錢，招待所里的陳奐生，表現(xiàn)完全不同了。這樣描寫，有什么作用？看出人物怎么樣的思想性格特征？（生思考、討論）
板書：
狹隘、落后、自私
師：這正是小農(nóng)意識的體現(xiàn)。
師：（小結(jié)）這篇小說的心理描寫一向?yàn)榇蠹宜Q道。結(jié)合情節(jié)發(fā)展、結(jié)合人物的行為來描寫心理，心理描寫又推動情節(jié)發(fā)展，人物的行為變化又在心理描寫的關(guān)照下得到解釋。這是我國傳統(tǒng)小說的寫法，和西方大段大段地、細(xì)膩、深刻地描寫寫心理是不同的。西方的寫法大家可以看看《項鏈》的第一部分。大家課外讀中外名著，要特別注意對心理描寫的分析。
陳奐生是八十年代改革開放初期的農(nóng)民形象，他有著中國農(nóng)民質(zhì)樸、老實(shí)、勤勞、本份的一面，也有著中國農(nóng)民自私、落后、狹隘的一面。陳奐生上城，跟吳書記巧遇，讓他在村里有了可以炫耀的資本。這說明，中國農(nóng)民仍然沒有從因襲的重負(fù)中解脫出來。陳奐生如此，村民們也如此。農(nóng)民的進(jìn)步讓作者感到輕快、高興，農(nóng)民的思想局限，又讓作者感到沉重和慨嘆。陳奐生的形象生動而深刻，我們忘不了他，他是中國農(nóng)村新舊轉(zhuǎn)型時期的烙印，是一個難以言清、難以消除的隱在的痛。
時間到。關(guān)于陳奐生如何向村民講述他的奇遇，課后完成。
毓君評：
春姑娘這節(jié)課從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，課堂設(shè)計得生動，但是和摩西感覺一樣，對陳奐生們精神世界的嚴(yán)肅探索和對我國農(nóng)民命運(yùn)的深沉思考相對偏弱了些。
[1]
《陳奐生上城》教案 篇11
《陳奐生上城》發(fā)表于1980年《人民文學(xué)》第二期，是高曉聲“陳奐生系列小說”中的第二篇。小說以其對中國社會急劇變化時期的農(nóng)民心理和性格的深刻洞察和把握，獲得了人們的好評，并獲得了當(dāng)年全國優(yōu)秀短篇小說獎�？梢哉f，這篇小說不僅思想內(nèi)容含蓄、深刻，而且藝術(shù)手法新穎、獨(dú)特，達(dá)到了內(nèi)容和形式的和諧統(tǒng)一。以下就其藝術(shù)特色略作解說。
一、以小見大的表現(xiàn)手法
在《陳奐生上城》中，作者沒去描寫轟轟烈烈的人物，也沒有去追求大波大瀾的故事，卻以敏銳的目光去捕捉活生生的生活，于細(xì)微處著墨，從實(shí)處寫來，揭示人物的內(nèi)心世界，反映時代的變化，并含而不露地針砭一些社會弊端。陳奐生摘掉了“漏斗戶”主的帽子之后物質(zhì)生活有了新的變化。他“肚子里吃得飽，身上穿得新”。物質(zhì)生活有了新的變化，也使他的精神面貌發(fā)生了變化。過去的愁容不見了，他的臉上有了笑，變得輕松愉快了，“上城三十里，經(jīng)不起他幾晃蕩”，一路“恰似游春看風(fēng)光”。不僅如此，他的精神生活的需要也發(fā)生了變化，“哪里有聽的，他愛去聽，哪里有演的，他愛去看，沒聽沒看，他就覺得沒趣”。作者著力寫出陳奐生一系列的變化，正是反映了時代的變化。它讓人們感受到黨的實(shí)事求是的工作作風(fēng)的恢復(fù)和發(fā)揚(yáng)，給農(nóng)民帶來了實(shí)際的好處，黨自十一屆三中全會以來在農(nóng)村所推行的各項正確經(jīng)濟(jì)政策，給農(nóng)民帶來了切身的利益。陳奐生的賣油繩之舉，事情雖小，但卻體現(xiàn)了黨在農(nóng)村中肅清極“左”路線的一個側(cè)面。陳奐生不用怕割“資本主義尾巴”了，現(xiàn)在他可以理直氣壯地去賣農(nóng)副產(chǎn)品了，而不必?fù)?dān)心游街示眾挨批判。有了陳奐生們的上城，中國農(nóng)民才能從多方面走上致富之路。作品的巨大現(xiàn)實(shí)意義在使人醒悟，催人奮發(fā)。我們說，作者筆下寫的都是一些凡人小事。貫穿全篇的線索就是一頂微不足道的帽子，但它對陳奐生來說，卻是至關(guān)重要的問題。帽子雖小，但來之不易，可見農(nóng)民生活的一般境況。就是這樣一種不太好的生活，和過去比起來，不知勝過多少。陳奐生的生活改善了，才想到要買頂御寒的小而來之不易的帽子。這就告訴人們，三中全會后，農(nóng)民的生活雖有改善，但只是剛剛起步。它鞭策人們?yōu)楦淖冝r(nóng)村的落后面貌還要加倍努力。作者通過陳奐生的一頂帽子，既寫出了他吃苦耐勞的傳統(tǒng)美德，也說明他忍受著傳統(tǒng)觀念的束縛。這些弱點(diǎn)如不克服，勢必成為陳奐生們前進(jìn)中的桎梏。不僅如此，在一些次要人物，如招待所的姑娘、村里人、大隊干部和農(nóng)機(jī)廠的采購員等身上，也集中反映了國民的劣根性。從這里我們痛心地看到，20世紀(jì)80年代的中國，仍有一群麻木、愚昧、趨炎附勢的國民頑強(qiáng)地生活著。作者在這里寫出了繁榮發(fā)展的表象背后仍存在的國民的某些劣根性，也許將來仍存在。這是很值得人們深思的。
二、巧妙的情節(jié)安排分不開的
《陳奐生上城》的故事，十分簡單平常。寫的是陳奐生上城想買頂帽子，沒想到帽子沒買上反生了病。被人送進(jìn)招待所花掉了五元錢，心疼之余又得到了自我滿足。乍一看，不感到什么，但越看越感到分量厚實(shí)，越看越覺得韻味無窮。究其原因，是與巧妙的情節(jié)安排分不開的。小說情節(jié)安排了不少的巧合，卻又在情理之中。陳奐生的物質(zhì)生活得到滿足之后，他要尋求精神的滿足，便上城賣油繩，這為他的奇遇創(chuàng)造了條件，埋下了伏筆。車站人多，油繩好賣，是巧遇吳書記的最佳場所。寒潮剛過，昔日的貧困今日有所改善，好像變嬌了，非買一頂帽子不可，又暗示著陳奐生有可能感冒。油繩連本帶利八塊錢，住一夜高級房間正好花得差不多，使他感到心疼成為十分真切的事。糊里糊涂地被送進(jìn)了招待所，事后回憶當(dāng)時的情形，這又成為順理成章的事。正好碰上吳書記，而不是村里的哪個老鄉(xiāng)，這就使陳奐生置身于格格不入的高級房間成為十分自然的事�？傊�，這一切的巧合，使小說情節(jié)發(fā)展順乎自然，而又引人入勝，有利于在情節(jié)發(fā)展矛盾沖突中展示出人物的性格來。
三、傳神的細(xì)節(jié)描寫
細(xì)節(jié)是小說中細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。許多細(xì)節(jié)，對于刻畫人物性格往往是必不可少的，有時甚至是點(diǎn)睛之筆。在欣賞人物形象時，要特別品味那些能充分表現(xiàn)人物性格的精彩細(xì)節(jié)�！蛾悐J生上城》中就有許多有趣而傳神的細(xì)節(jié)描寫，使人物刻畫大為增色。比如陳奐生的個頭高，力氣大；再比如陳奐生所賣的油繩，想買的帽子；又比如陳奐生在招待所里的情狀等，都可以稱為細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)構(gòu)成了陳奐生性格的基本組成單位。個頭高，力氣大，是自感生活滿足的基礎(chǔ)。因?yàn)閭�頭高，腿腳長，進(jìn)城才不借助外物，來回六十多里不當(dāng)回事兒。因?yàn)榱獯�，才能“囤里有米，櫥里有衣”，才能象拎了束燈草一樣地拎著裝滿油繩的包徒步做買賣，才能不怕打家劫舍的而放慢腳步，“一路如游春看風(fēng)光”。如此身高力壯的人，憑自己勤勞的雙手，完全可以生活的很好�？墒菢O“左”時期卻戴上了“漏斗戶”主的帽子，這不能說是令人悲苦辛酸的。油繩，北方人稱作麻花，是一種有特色的食品，這一細(xì)節(jié)成為小說情節(jié)發(fā)展的一條紅線，貫穿全篇。這種小食品，陳奐生的鄉(xiāng)人們都會做，賣油繩行當(dāng)，“好些人已經(jīng)做過一陣了”。這對陳奐生來說，也就很正常。上城賣油繩，不是圖新鮮、出風(fēng)頭，只是為了買防風(fēng)御寒的、打算了好長日子的帽子。陳奐生所賣的油繩是小本生意，他徒步三十里進(jìn)入縣城后，沒有進(jìn)飯店，而是“就著茶攤，出一分錢買了杯熱茶，啃了隨身帶著當(dāng)晚餐的幾塊僵餅，填飽了肚子”。滿滿一包“格啦嘣脆，又香又酥”新鮮好吃的油繩，他卻不舍得吃一根。由此可見其素日生活的儉樸。住花掉了五元錢，他能不心疼嗎？心理失衡產(chǎn)生的報復(fù)心盡管是小農(nóng)意識在作祟，但最后還是在無可奈何中找回了心理平衡，愉快地回到了家中。招待所里的細(xì)小動作表現(xiàn)，更充分地展示出了人物的性格特征。當(dāng)陳奐生發(fā)現(xiàn)自己身處之境不同于家中與候車室時，很是吃了一驚，“連忙平躺端正，閉起眼睛”。這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出其沒見過世面，面對新事物時無所適從的一種慌亂心態(tài)。當(dāng)陳奐生看到從未見過的家具時，“不由自主地立刻在被窩縮成一團(tuán)”，又“生怕弄臟了被子”，“不敢出一點(diǎn)聲音來”，拎著鞋光著腳走路等一系列細(xì)節(jié)，既表現(xiàn)了陳奐生的質(zhì)樸，也表現(xiàn)了其孤陋寡聞的可笑心態(tài)。當(dāng)陳奐生交住宿費(fèi)時，抖著手伸進(jìn)口袋摸鈔票，細(xì)細(xì)數(shù)了三遍，“外面一張人民幣，已經(jīng)半濕了，盡是汗”。這一細(xì)節(jié)描寫展示山陳奐生既心疼錢，又害怕姑娘輕視自己的心態(tài)。當(dāng)陳奐生因住一夜花掉了五元錢而心疼地不得了時，便產(chǎn)生了用提花枕巾擦臉，使勁往沙發(fā)上坐下去，即使坐癟也不管等一系列可笑又可悲的行為，又刻畫出花五元錢之后由心疼轉(zhuǎn)為報復(fù)，從而試圖得到一種心理平衡的可笑心態(tài)。正是這一組組細(xì)節(jié)描寫使陳奐生形象躍然紙上，如在眼前。
四、充分展示人物性格的特定環(huán)境
人的思想性格是復(fù)雜多樣的，而往往在特定的環(huán)境中，才能真實(shí)地表現(xiàn)出一個人平時所潛藏著的不為人知甚至讓人吃驚的性格。陳奐生就是這樣一個人。作者為了充分揭示陳奐生性格中的“精神勝利法”的一面，精心讓他離開所熟悉的老家這樣的環(huán)境，而跑到了陌生的城里，尤其是將他安置在從未光顧過的對他來說連想都不敢想的招待所里過夜。在這里與其說是吳書記將陳奐生送進(jìn)了招待所，不如說是作者把他送進(jìn)了招待所。對陳奐生來說，這樣的環(huán)境是特定的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，陳奐生思想性格深處的某些方面，被喚醒了并表現(xiàn)了出來。先是“病中不知身是客”，“病醒”之后，面對陌生的環(huán)境無所適從，有的只是吃驚和懵懂無知。當(dāng)花五元錢之后又心疼又懊惱，繼而報復(fù)，繼而得到了精神上的滿足。由此可見陳奐生肩背著因襲的重負(fù)，身體里潛埋著舊時代的遺傳因子。這就是特定環(huán)境對人物思想性格的一種反作用。在這一點(diǎn)上，這篇小說做得非常成功。
五、出色的心理描寫
心理描寫是通過對人物心理活動的描寫，來表現(xiàn)人物的性格特征。因?yàn)樾睦砘顒邮侨宋镒陨碇饔^思想的直接展露，所以心理描寫往往能夠直接更壯麗人物思想性格�！蛾悐J生上城》中就有許多出色的心理描寫，它不是大段大段冗長單調(diào)的心理描寫，而總是在人物行動和語言中表現(xiàn)人物的心理。陳奐生內(nèi)心深處的自卑心理是在他上城的路上，通過回憶表現(xiàn)出來的。生活好轉(zhuǎn)后，陳奐生渴望過“精神生活”，但拙口笨舌的“死癥毛病”嚴(yán)重地傷害了他的自尊心。有時自己也擠在人群中湊湊熱鬧，但話語出口，往往引得眾人哈哈大笑。
對于人們的嘲諷，陳奐生不但沒有義憤，反覺自己不如人。你看他多么自卑。不善言辭，并非陳奐生的過失。在苦難的日子里，陳奐生成了為生計而加速運(yùn)轉(zhuǎn)的疲憊不堪的機(jī)器，哪有什么精神可言，天長日久，自然嘴拙舌短，不善辭令。人們不能理解這一點(diǎn)，不但不同情，反而譏笑他，陳奐生本人也毫無覺察，反覺自己矮人一等。因而總想碰到一件大家不曾經(jīng)過的事，講給人們聽聽，以滿足心中的渴望。作者通過這些日�，嵤�，無情地抨擊了極“左”路線給人們精神上造成的苦痛。陳奐生得知自己生病后，也有一番生動的心理活動。先是吃驚、自責(zé)，害怕送掉老命。繼而想到自己“一生干凈，問心無愧”，心中便又坦然。而心理活動的高潮是在住進(jìn)招待所時和回家的路上。這兩處小說幾乎完全在寫陳奐生的心理，非常細(xì)膩地刻畫了陳奐生如何由心理失衡到最后求得平衡的過程。被別人送進(jìn)招待所時，在沒有弄清情況前，先是不知身在何處，亦不知人間有此好去處。繼而回想起事情的原委，想起吳書記，不免“心頭暖烘烘，眼淚熱辣辣”。在這里，作者對黨的干部無疑是持一種歌頌的態(tài)度，但陳奐生在這樣的干部面前，產(chǎn)生了一種自卑、感恩的心理，從理想的人格來看，這種心理是不應(yīng)該產(chǎn)生的。因?yàn)樵趧e人有困難的時候伸出援助之手，本是我們生活中應(yīng)該具有的，可以說是一種做人的最起碼常識，是無所謂官民之分的。在這里，是舊社會遺留下來而被特定時代強(qiáng)化了的一種特權(quán)思想在耍弄陳奐生，使他難于擺脫始發(fā)的束縛，遇事自輕。得知住的是高級房間后，是一種擔(dān)憂和害怕，不知要花多少錢。當(dāng)?shù)弥鍓K錢一夜后，是一種壓抑的憤憤然�；丶衣飞舷仁且环N手足無措的沮喪心理，繼而想通之后便是得意、自豪和愉快。在短時間里，陳奐生的心理發(fā)生了如此復(fù)雜地變化，使其性格得到了充分地展現(xiàn)，從而也深刻揭示了作品主題。
六、詼諧、幽默、風(fēng)趣的語言
作者對陳奐生的刻畫是漫畫式的，所以相應(yīng)地使用了幽默詼諧的語言。這集中表現(xiàn)在陳奐生住進(jìn)招待所后的回村那一段情節(jié)。作者用幽默的筆調(diào)，寫出了陳奐生“精神勝利法”的可笑可悲。阿Q的“精神勝利”是虛無的，而陳奐生的自我解嘲的“精神勝利”卻是有假有也有真，因?yàn)�，“從此以后”，“陳奐生的身份顯著提高了”，“陳奐生一直很神氣”。陳奐生繼承了阿Q的解嘲術(shù)之后，得到了比阿Q更大的“勝利”。由此可見，作者創(chuàng)造地繼承了“自我解嘲”的幽默手法，塑造了具有時代色彩的喜劇形象。
綜上所述，作者運(yùn)用多種手法，著力剖析了陳奐生自卑、狹隘、狡黠的精神勝利法。揭示出陳奐生“生在做主人的時代，卻不是做主人的材料”這一令人深思的問題。
《陳奐生上城》教案 篇12
韓玉銀
教學(xué)目標(biāo) ：
1.把握復(fù)雜的人物形象
2.比較人物心理與＜項鏈＞的區(qū)別
3、巧妙的情節(jié)構(gòu)思
教學(xué)重難點(diǎn)：
人物形象
教學(xué)安排：一課時
教學(xué)內(nèi)容與步驟：
一、導(dǎo)入
在中國有這樣一個群體，他們善于動手，勤于勞動，特別務(wù)實(shí)。他們老實(shí)得受了損失不知道查究，單純的受到欺騙全無覺察，他們甘于付出高額的代價換取極低的生活條件，他們能夠忍受超人的苦難去爭得極少的歡樂。這就是農(nóng)民，但是這樣一個可愛的群體，長期以來一只生活在貧困勞苦之中，黨的農(nóng)村政策使農(nóng)民漸漸地富裕起來，新時期的農(nóng)民在物質(zhì)生活改善之后精神狀態(tài)又怎樣呢？我們可以通過他們的典型代表陳奐生來看一下。
二.作者介紹
高曉聲是當(dāng)代蓍名作家，高曉聲的小說《陳奐生上城》獲1980年全國優(yōu)秀短篇小說獎�！瓣悐J生系列小說”包括《“漏斗戶”主》、《陳奐生上城》、《陳奐生轉(zhuǎn)業(yè)》《陳奐生包產(chǎn)》＜陳奐生出國＞。主要寫一個農(nóng)民陳奐生在黨的十一屆三中全會前后的巨大變化，從而歌頌黨的政策。因此，我們要想更準(zhǔn)確地把握陳奐生這個人物和本文的主題思想及高曉聲的創(chuàng)作風(fēng)格，就可以讀一讀這四部作品并加以比較分析。
三、梳理情節(jié)。
三部分分別概括內(nèi)容。第一節(jié)陳奐生上城賣油繩以及他的精神追求。
第二節(jié)陳奐生車站賣油繩感冒。
第三節(jié)陳奐生住高級招待所前后的行為和心理。
四、學(xué)習(xí)第一部分，了解背景，以及陳奐生的精神追求。
1、小說故事的背景是怎樣的？從哪些地方可以看出？請瀏覽第一部分，思考這個問題。
點(diǎn)撥：看寫作（發(fā)表）時間（1980）。再如第三段，第五段，第六段，等，比較集中。
問：這之前在農(nóng)村有有什么重大事件？從這些中，可以看出當(dāng)時的經(jīng)濟(jì)社會狀況？
點(diǎn)撥：十一屆三中全會。農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。隨著黨的十一屆三中全會的召開，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了巨大的變化，為調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，實(shí)行了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，新時期的農(nóng)民在物質(zhì)生活方面得到了很大改善，生活條件越來越好。
�。ㄈ朔Q漏斗戶主，我們看一下漏斗戶主的生活（材料：《漏斗戶主》的片段）
2. 開放之后，生活好了，陳奐生滿意簡直滿意透了，囤里有米，櫥里有衣，身上有肉，臉上有了笑，晚上睡不著覺。他還有什么追求呢？
明確：他總想，要是能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情，講給大家聽聽就好了，就神氣了。如果說以前是物質(zhì)上的饑渴，那么此時他感到的則是一種精神上的饑渴。這種渴望，不外乎說東道西、妙語驚人之類，陳奐生精神復(fù)蘇的表現(xiàn)，有自我表現(xiàn)的欲求，自尊的需要，但顯然帶有深厚的小農(nóng)色彩。
勤勞樸實(shí)，易于滿足；老實(shí)單純，善良正直，平平淡淡，默默無聞的中國農(nóng)民形象。
五、學(xué)習(xí)第三部分，重點(diǎn)分析心理描寫和人物形象
1、陳奐生這個愿望在上城時實(shí)現(xiàn)了，賣油繩時感冒被吳書記送到了招待所，我們看一下在陌生環(huán)境中的陳奐生的表現(xiàn)�？紤]：陳奐生的表現(xiàn)以什么為界分為兩個階段？
明確：以付出五元錢為界前后不同，都是五元錢惹的禍。
2、陳奐生的表現(xiàn)前后有很大的變化我們先看一看之前的陳奐生，閱讀p26“陳奐生想罷”——“橫豎他要走了，去付了錢吧�！笨紤]：這部分寫了陳奐生什么心理，體現(xiàn)陳奐生什么特點(diǎn)？
明確：在這個陌生的環(huán)境中陳奐生有一些自卑甚至有一些自慚形穢，害怕把被子弄臟，害怕弄出一點(diǎn)聲音，害怕把大皮椅壓癟，從中我們看到的是他的善良節(jié)儉的本質(zhì)。
3、付出五元錢之后陳奐生好像已經(jīng)不是以前的他了，我們看此時他的心理是怎樣的，哪些細(xì)節(jié)給你印象最深。閱讀“推開房間，看看照出人影的地板�！报D―“忍痛放棄算了�！�
明確：此時的心理主要是對五元錢的痛惜。
這部分的心理描寫，有直接的心里描繪：脫不脫鞋？忿忿想：“出了五元錢呢！”再也不怕弄臟。
“管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢�！�
為什么睡一夜要出兩頂帽錢呢？連沈萬山都要住窮的。
困一夜做七天還要倒貼一角
這一次再也不怕弄臟什么，他出了五元錢呢。
還有對他動作的描寫：再也不怕弄臟，大搖大擺走了進(jìn)去
故意立直身子，撲通坐下去……試了三次
把提花毛巾撈起來干擦了一陣，然后衣服也不脫，就蓋上被頭困了，這一次再也不怕弄臟了什么……即使房間弄成了豬圈，也不值。
從中我們看到了陳奐生有哪樣一些落后的思想意識？（討論）
他的種種行為，只想找回點(diǎn)什么，讓這五元錢花得值，這種任意作踐東西的行為則表現(xiàn)了農(nóng)民的自私和狹隘。
4、 這一部分充分體現(xiàn)了陳奐生的痛，他的感情是不是一直停留在痛惜悔恨之中？
明確：陳奐生的感情一直處于變化之中，肉痛一直持續(xù)到回家路上，他突然覺得五元錢花得值透，他不是實(shí)現(xiàn)了自己長期以來的夢想么？于是他愉快地劃著快步，像一陣清風(fēng)蕩到了家門。由于坐了縣委書記的汽車，住過縣委書記介紹的五元一夜的高級招待所，就感到精神的滿足，得意非凡。這表現(xiàn)農(nóng)民的封建等級觀念和落后愚昧心理。
5、 他的感情變化很快，他很容易受到傷害，又迅速找到平衡，從他身上我們會想到在中國文史上很著名的一個人物？
明確：阿q，他的典型特征就是精神勝利法，表現(xiàn)就是自欺、健忘。
6、總結(jié)其性格特征
六、欣賞品味
1、 陳奐生回到隊里，身份顯著提高，這樣的結(jié)尾有何深意？
提示：其一，陳奐生的想法、做法與其前輩“阿q”是相同的。但阿q的“精神勝利法”不過是“自欺”罷了，而陳奐生不僅“自欺”，而且“欺人”；更可悲的是，被欺之人居然買他的帳！
其二，令人尊敬的事不是發(fā)明和制造汽車，設(shè)計和修建房屋，而是坐小汽車和住高級住房。這真是咄咄怪事。
其三，揭示了農(nóng)民意識深處的封建等級觀念及農(nóng)村社會的落后。說明農(nóng)民中愚昧麻木等級觀念重的人，非常普遍，陳奐生不是個別現(xiàn)象，這是一個嚴(yán)重的社會問題。
其四，和《項鏈》的結(jié)尾一樣，既讓人大出意料之外，又點(diǎn)點(diǎn)都在情理之中，符合情節(jié)發(fā)展的邏輯。
2、本文情節(jié)設(shè)計巧妙。
這篇小說質(zhì)樸自然，但有巧妙的情節(jié)設(shè)計，有耐人尋味的伏筆。
我們來看看陳奐生為什么會得感冒，哪些伏筆？
�。ㄒ姇�。）
車站的地點(diǎn)也是一個巧妙的設(shè)計：這里油繩好賣，這里有茶水，有長椅，與吳書記巧遇也非此莫屬。
書記巧遇陳奐生也是一個巧妙的設(shè)計：既反映當(dāng)時干群的親密關(guān)系，又使陳奐生住進(jìn)高級房間成為可能。
感冒最是一個巧妙的設(shè)計：高燒時神志不清，睡一夜就好，用第二天回憶的方法補(bǔ)敘深夜發(fā)生的事情就毫無破綻。
3、 在這篇文章中，作者為了揭示其心理采用了什么手法？
這篇小說以出色的心理描寫見長。作品結(jié)合情節(jié)的發(fā)展，結(jié)合人物的行為描寫心理，心理描寫又推動情節(jié)發(fā)展，人物的行為變化又在心理描寫的觀照下得到解釋。
例如，陳奐生付過房錢再進(jìn)房間，有一系列動作：不再脫鞋，大搖大擺進(jìn)去，往太師椅一坐，倒開水吃餅，使勁坐了皮凳三次，熱度退盡了，用枕巾擦嘴，和衣睡覺，過后又起身出門。每個行為為什么這樣做，都有心理描寫，這些心理描寫展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界，也就是解剖了人物的靈魂。這跟《項鏈》中的心理描寫有所區(qū)別�！俄楁湣返男睦砻鑼�，運(yùn)用了西方小說慣用的心理分析方法�！蛾悐J生上城》也注重心理描寫，然而運(yùn)用了我國傳統(tǒng)小說的寫法，是結(jié)合人物的行動、肖像描寫，結(jié)合景物、天氣的描寫展開的，符合中國人的欣賞習(xí)慣。
七、課后練習(xí)與思考
關(guān)于這篇小說的主題你怎樣看？
作業(yè)
附板書：
環(huán)境 新時期
善良節(jié)儉
陳奐生性格 自私狹隘
物質(zhì)富足、精神貧乏 等級觀念
阿q式的自欺
資料
《漏斗戶主》片斷
�、俾┒窇簟赋Ｄ曦�(fù)債的窮苦人家。
a 欠債總是要還的�，F(xiàn)在又該考慮還債了。有得還，倒也罷了，沒有呢？
陳奐生背了一身債，不是錢債，是糧債。近十年來，他年年虧糧，而且越虧越多。他約摸估計，等今年口糧分下來后，還清債，連做年夜飯的米都不會有。但是，寧可沒有吃，還是一定要還的。他總是這樣對老婆說：“我們已經(jīng)是‘漏斗戶’了，還能再失掉信用嗎？”
他說這些話的時候，臉色很平板，但心里卻禁不住要顫抖，他真愧對老婆孩子，自己沒有養(yǎng)家活口的本事。他力氣不比人家小，勞動不比別人差，可他竟落到了這個地步，在人面前連頭也抬不起。
同他相好的一些人，都替他著急，常常忍不住要替他嘆息說：“奐生呀，到哪一年你才夠吃呢？”
b 陳奐生越來越沉默了，表情也越來越木然了。他總是低著頭，默默地勞動，默默地走路。他從不叫苦，也從不透露心思，但看著他的樣子，沒有一個人不清楚，他想的只有一件東西，就是糧食。有些黃昏，他也到相好的人家去閑逛，兩手插在褲袋里，低著頭默默坐著，整整坐半夜，不說一句話，把主人的心都坐酸了，叫人由不得產(chǎn)生“他吃過晚飯沒有？”的猜測，由衷地發(fā)出一聲輕微的嘆息。而他則猛醒過來，拔腳就走，讓主人關(guān)門睡覺。這樣的時候，總給別人帶來一種深沉的憂郁，好象隔著關(guān)了的大門，還聽得到夜空中傳來他的饑腸轆轆聲
考慮：是什么使陳奐生如此的沉默，你有什么感想？ 讀完小說《陳奐生上城》你有什么感想？
以下幾個問題：
�。�1）“漏斗戶主”陳奐生今日悠悠上城來，這是本文開篇第一段，有何作用？
提示：從內(nèi)容上看，本段交代了故事的主要事件。即：陳奐生上城。為后文的展開打下了基礎(chǔ)；從結(jié)構(gòu)上看，本段既是為扣題，也是為后文的展開設(shè)置懸念。昔日常年負(fù)債的農(nóng)民，因何今日悠悠地上城來呢？
�。�2）第二段中“一次寒潮剛過，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)，輕風(fēng)微微吹，太陽暖烘烘”一句的作用是什么？
提示：其一，可揭示背景：“一次寒潮剛過，天氣已經(jīng)好轉(zhuǎn)”既可以指陳奐生上城時的天氣情況和季節(jié)，即自然環(huán)境；也可以暗示當(dāng)時中國社會剛剛被一場政治“寒潮”侵襲過，政治環(huán)境正在逐漸好轉(zhuǎn)，揭示了當(dāng)時正處在十一屆三中全會召開后不長整個社會的變化，即社會環(huán)境。
其二，可烘托人物心情：“輕風(fēng)微微吹，太陽暖烘烘”句，不只是實(shí)寫天氣，更主要的是烘托陳奐生這位漏斗戶主經(jīng)濟(jì)處境因政策的改進(jìn)和改善后的舒暢、幸福的心情。
�。�3）怎樣理解陳奐生在漏斗戶主帽子不翼而飛之后“非買一頂帽子不行”，而且”打算買一頂簇新的、刮刮叫的帽子”的情節(jié)？
提示“漏斗戶主”的帽子不翼而飛，正表明陳奐生的生活由于政治環(huán)境的變化而得到改善，他終于擺脫了貧困，而要買一頂“刮刮叫”的帽子也正是這一改善的具體寫照。同時與“怕腦后生風(fēng)”聯(lián)系起來了，巧妙地為后文陳奐生因沒買帽子而得感冒作了必要的鋪墊。
�。ㄒ瞬腥龒{高中 韓玉銀）
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《陳奐生上城》教案 篇13
>說課搞
說課教材：人教版高中語文第四冊第一單元第三課
一、教材分析
1.教材的地位和作用
小說在整個中學(xué)語文教學(xué)有著舉足輕重的地位，是高中語文教材的一個重要的板塊，而教材中的選篇往往多以生動的情節(jié)、典型的人物和深刻的主題作為樣板。它是高中階段培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品興趣及提升鑒賞水平的借鑒。作為當(dāng)代小說名篇《陳奐生上城》，情節(jié)安排巧妙、人物形象典型、主題深刻又富有多元性，雖在單元教學(xué)中作為自讀篇目，但在引導(dǎo)學(xué)生鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神上仍是非常好的借鑒。
2.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)及本課在教材中的地位和作用依據(jù)教學(xué)大綱，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
�。�1）知識目標(biāo)
�、兕I(lǐng)會小說獨(dú)具匠心的情節(jié)安排、辯證特色的主題，陳奐生這個新時期初期的農(nóng)民形象的典型意義。
�、诹私馕覈≌f揭示人物心理的傳統(tǒng)手法。
�。�2）能力目標(biāo)
①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作家透露的對人物的感情傾向，對人物形象作理性的分析，提高學(xué)生對人物形象從感性到理性的分析能力。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生比較準(zhǔn)確地理解作品主題的能力
�。�3）德育目標(biāo)
在物質(zhì)生活富裕的今天，要不斷提高自己的精神品位，做一個積極向上，胸襟開闊的當(dāng)代人。
3.教學(xué)重點(diǎn)
（1）體會情節(jié)安排中耐人尋味的伏筆。
�。�2）能具體分析本文心理描寫對刻畫人物性格及推動故事情節(jié)的作用。
4.教學(xué)難點(diǎn)
分析人物性格形成的原因和探討小說的主題思想。
二、教學(xué)對象分析
我的教學(xué)對象是進(jìn)入高二已半年的學(xué)生，對文學(xué)作品的認(rèn)知已有一定的水平，但在主動鑒賞、探究方面還有很大不足，因此在教學(xué)過程中要特別注重激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情，力求層層設(shè)問、由淺入深，化抽象為具體的探究文章的主題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)過程分析
1.創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課。
設(shè)計問題：一輩子節(jié)衣縮食的鄉(xiāng)下人陳奐生進(jìn)城做點(diǎn)小買賣賺幾個小錢，但誤打誤撞的“奢侈”光了，身無分文的回家，該如何向老婆大人交代呢？
設(shè)計意圖：以算賬的方式導(dǎo)入，一可點(diǎn)燃學(xué)生的求知熱情，二可化繁為簡，抽出本文的關(guān)鍵內(nèi)容，使學(xué)生較快地從整體把握全文，三可自然地引出下文(后面內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上沒有)
(我個人的做法是:過程的第一環(huán)節(jié):算帳.(解決情節(jié)問題)第二環(huán)節(jié):付了5元錢前后的表現(xiàn)分析.(解決人物個性問題)
(教學(xué)過程可以參考按下內(nèi)容來具體設(shè)計)
師：今天我們學(xué)習(xí)《陳奐生上城》（人教版高中語文第4冊第7課）。小說的結(jié)局，我們已經(jīng)知道，他擔(dān)心他老婆要跟他算帳。那么回到家，他肯定要交給老婆一本帳。這本帳他應(yīng)該怎么交待呢？（學(xué)生饒有興趣地翻看課文，組合零星的帳目數(shù)字，并加以計算）
生1：收入——賣油繩7.70元。支出——付房錢5.00元；買帽子2.50元。師：這一系列經(jīng)濟(jì)活動，分別是在什么活動場所發(fā)生的？
生2：火車站、招待所、百貨公司。師：其中正常的買賣行為是在火車站和百貨公司發(fā)生的。賣油繩、買帽子是陳奐生事先計劃好的事情。可是現(xiàn)在情況有了大的變化，在招待所他多化了5元錢。在向老婆繳帳的時候，他會如何解釋呢？（僅幾分鐘，學(xué)生的思維就很投入了）師：現(xiàn)在請一位同學(xué)模擬陳奐生的口吻，向他老婆進(jìn)行解釋。如果他老婆說“你瘋了，竟然住進(jìn)這么高級的招待所！”他會怎么說呢？（由于不是一般的說帳，還要加上扮演，教室里熱鬧起來）
生3：老婆，你聽我說，不是我要住的，我不得已啊�。ū娦Γ┰戎幌胭u了油繩賺了錢再買帽子，沒想到油繩未賣之前商店就打烊了。帽子沒有及時買，光著頭感冒了——最近老是傷風(fēng)打噴嚏，后來模模糊糊地躺在火車站的椅子上睡著了，等我醒來一看，我住進(jìn)了招待所。你問我為什么要住進(jìn)招待所，那要問縣里的吳書記哩——就是那個秋天在我們生產(chǎn)隊蹲了兩個月、在我們家吃過一頓飯的吳書記！是他用吉普車把我送進(jìn)去的。吳書記要去省里開會，無意中認(rèn)出了我，然后幫我看病，最后把我送進(jìn)他們的招待所。師：剛才的發(fā)言太精彩了！你看書非常仔細(xì)，復(fù)述得很好，特別是抓住了“偶染感冒”、“巧遇書記”兩個關(guān)鍵性的情節(jié)。本來賣油繩、買帽子，一賣一買，沒有什么神奇的。但有了“偶染感冒”、“巧遇書記”兩個重要的情節(jié)，陳奐生就被安排到了一個新的環(huán)境——招待所，其中“付房錢”的情節(jié)使小說更好看了。除了上面說的，本文構(gòu)思的巧妙還體現(xiàn)在哪些情節(jié)上呢？
生4：火車站這個地點(diǎn)安排得真是巧妙，因?yàn)檫@里油繩好賣，這里有茶水，有長椅，使陳奐生巧遇吳書記變得合情合理。
生5：買帽子也是一個巧妙的設(shè)計，這可以折射出是生活的改善使他“今年好像變嬌了”，寒流一來就“縮頭縮頸，傷風(fēng)打噴嚏”。要買帽子，但油繩還沒有賣出去，沒錢，帽子買不成，所以才會“偶染感冒”。
生6：賣油繩本身也是一個很好的設(shè)計。賣掉油繩，身上連本帶利，大概8塊，這樣付出5元錢的房錢就會心痛不已，從而引出他復(fù)雜的心理活動。師：我們再請一位同學(xué)扮演陳奐生，如果他老婆說“你真倒霉啊，住一宿就花了這么多錢！”他又會如何解釋呢？生7：本來我以為有吳書記的安排，不會叫我付多少錢的，甚至不要錢也有可能�？墒悄睦锵氲剑莻�柜臺上的大姑娘給我開了“5元”的fa票，使我渾身燥熱起來。這叫我內(nèi)心感到很不平衡！我本來生怕弄臟了被子；走地板時把鞋子拎在手里，光著腳跑出去；摸著大皮椅不敢坐，怕壓癟了彈不飽。給了錢之后，我什么也不怕了，怕他個屁！反正我出了大價錢，我再也不怕弄臟地板；我在大皮椅上“撲通”坐下去，把它坐得癟下去；臉臟時我把提花枕巾撈起來干擦了一陣；睡覺時我衣服也不脫。本來我準(zhǔn)備早點(diǎn)回家，后來我決定困到足十二點(diǎn)走，心想能撈多少算多少。老婆，你說我倒霉，我不是撈回來了嗎�。ù蠡餆崃夜恼疲�
師：同學(xué)們的掌聲說明了你的成功！你抓住了付錢前后的“怕”和“不怕”，通過對比，反映了陳奐生的特殊心理�！芭隆闭f明了陳奐生什么性格？“不怕”又反映了陳奐生什么心理？
生8：“怕”說明陳奐生愛惜公物，“不怕”說明陳奐生遷怒于物，任意作踐。
生9：“怕”說明陳奐生生活節(jié)儉，有農(nóng)民本色；“不怕”說明陳奐生也有本能的破壞心理。
生10：“怕”說明陳奐生老實(shí)、質(zhì)樸、節(jié)儉；“不怕”說明陳奐生自欺欺人、自滿自足。
生11：“不怕”還說明了陳奐生自私、狹隘。
師：同學(xué)們的答案真是豐富多彩。作為農(nóng)民，陳奐生勤勞、儉樸，但在他的身上也有落后的小生產(chǎn)者思想或小農(nóng)意識，那就是自私、狹隘、滿足。但我想陳奐生的老婆一定還要追問下去，比如她說“奐生啊，這次上城花的錢值嗎？”讓你們扮演陳奐生，他又將怎樣回答呢？大家請根據(jù)課文內(nèi)容說說。
生12：怎么不值？我不但把那房間作踐得一塌糊涂，什么都撈回來了，而且還可以對村里的大伙兒吹哩：我坐過縣里吳書記的汽車了，我住過5元一夜的高級房間了！師：同學(xué)們，他說的意思在課文什么地方呢？眾：倒數(shù)第3節(jié)。（讓學(xué)生齊讀）師：這段內(nèi)容在前文有沒有伏筆？眾：有，第7節(jié)到第9節(jié)。師：怎么呼應(yīng)的？
生13：前文寫他有一個短處，就是不善言辭。他感到自卑，他羨慕能“說東道西，扯三拉四”的人，總是想“要是能碰到一件大家都不曾經(jīng)過的事情，講給大家聽聽就好了，就神氣了”。有了這樣的伏筆，后文就寫了陳奐生“總算有點(diǎn)自豪的東西可以講講了”。
生14：我認(rèn)為，這是表面的照應(yīng)。更深層次的照應(yīng)是因?yàn)榍拔挠兴翱释裆睢钡南敕�，后文才有“僅僅花了5塊錢就買到了精神的滿足”的句子。
生15：我認(rèn)為，除了剛才所說的3節(jié)以外，還有1節(jié)也是伏筆，就是第2節(jié)。這里陳奐生的心情好，最后又回歸到這種好心情。師：你有自己的思考，這很好，不過請大家注意一下，他前后好心情的原因是否一樣。
生16：不一樣，他開始的好心情源于物質(zhì)生活的改善——師：我插一下嘴，生活改善的背景是什么？
生17：改革開放。師：對，課文前面的提示里也有：“黨的十一屆三中全會以后農(nóng)村發(fā)生的深刻變化”。請你繼續(xù)講，后來的好心情源于什么？
生18：他“買到了精神的滿足”。師：我們應(yīng)該怎樣看待陳奐生的這種“精神滿足”？
生19：層次不高。
生20：有自欺欺人的成分。師：能不能再往深處想想？
生21：他以坐過吳書記的車子、住過高級房間為榮的思想，是一種落后的、不平等的思想。師：對，這是封建等級觀念在他身上的體現(xiàn)。好，根據(jù)同學(xué)們的討論和發(fā)言，我來把陳奐生的形象總結(jié)一下：他既勤勞、質(zhì)樸、節(jié)儉，又自私、狹隘、滿足，甚至愚昧、落后。這兩個方面在陳奐生這個農(nóng)民身上是真實(shí)的、辯證的。那么，作者對這個人物采取了什么態(tài)度呢？請看課文后面的練習(xí)一中的“有關(guān)資料”：“我寫《陳奐生上城》，我的情緒輕快又沉重，高興又慨嘆……”
生22：作者為陳奐生的物質(zhì)生活改善了，并有精神生活的追求而感到輕快、高興，但又為陳奐生精神生活的貧乏而感到沉重、慨嘆。師：概括得很全面……（下略）教后感：三次提問都巧妙地用陳奐生老婆的話導(dǎo)入，以說明帳目的形式，通過有趣的扮演，讓學(xué)生快樂地走進(jìn)故事、解讀課文，真實(shí)地體驗(yàn)主人公特殊的、復(fù)雜的心理，從而準(zhǔn)確地把握了陳奐生這一人物形象及其意義。這堂課給我啟示是：學(xué)習(xí)長文章，尤其是情節(jié)豐富的小說，關(guān)鍵是要尋找到一個合適的“抓手”。