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《做客》教案

發(fā)布時間:2023-09-14

《做客》教案(通用12篇)

《做客》教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、 正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

  2、 能用較完整的語句表達自己的想法,提高交往能力。

  3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、 在活動中將幼兒可愛的'一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  情境表演:到朋友家做客,娃娃家場景布置。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:我們知道孔融小朋友是個謙讓有禮貌的孩子,對自己的家人有禮貌是我們學(xué)習(xí)的榜樣,如果我們小朋友去別人家做客要怎么做才有禮貌呢?

  1、主人給我們端水,請我們吃水果、糕點,我們應(yīng)該說什么?

  2、在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

  3、離開時我們要說什么?

  二、情境表演,幼兒根據(jù)提供的娃娃家場景進行做客的表演。

  師:

  1、小朋友在別人家做客,他是怎么做的?見到大人的時候他說了什么?應(yīng)該怎么說?

  2、大人給點心的時候,應(yīng)該怎么說?

  3、回家的時候,他說了什么?應(yīng)該說什么?

  小結(jié):去別人家做客,見到主人我們首先要問:“您好”,吃東西要向主人說“謝謝”。

  三、交流活動:請客。

  1、幼兒自由討論,說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。(客人來了,熱情地請客人進門,給客人遞拖鞋,為客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書,還可以晴爸爸媽 媽幫忙招待。)

  2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

  四、開展游戲

  請到我家來做客。

  五、制心卡

  師:

  1、我們要怎么感謝好朋友邀請我們?nèi)プ隹湍?一起做個愛心卡送給好朋友吧。

  2、在剪好的愛心上,把對好朋友的話畫下來,送給他們表示感謝。

《做客》教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。

  2、喜歡參加音樂情景表演,體驗活動的快樂。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  (雞、兔、貓)的門標(biāo),歌曲

  活動過程:

  一、談話引出課題。

  小朋友,今天天氣很好,老師帶你們到朋友家去做客,好嗎?

  二、情景表演,學(xué)習(xí)歌曲。

  1、教師邊唱《做客》歌曲,邊帶著小朋友到了小雞家門口,教師邊敲門邊唱(彭、彭、彭彭彭彭彭,來把門兒敲)小雞不在家。

  2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的家,請一位小朋友來敲門其他小朋友唱(彭、彭、彭彭彭彭彭,來把門兒敲),小兔也不在家。

  3、大家唱著這首歌來到小貓家,大家一起敲門(彭、彭、彭…來把門兒敲)喵、喵誰呀?大家一起說:“小貓你好!”小朋友在貓家玩了一會兒,與小貓說:“再見”

  4、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小兔家,(彭、彭、彭……來把門兒敲)小兔同樣不在家。

  5、小朋友在教師的帶領(lǐng)下又唱著歌來到了小雞家,(彭、彭、彭……來把門兒敲)小雞同樣不在家。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《做客》。

  1、今天我們到朋友家去的路上,小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》,我們大家現(xiàn)在再來一遍,(提醒小朋友用好聽的聲音唱歌,唱“彭、彭、彭時要唱得短點,不拖長音)

  2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r我們小朋友把今天學(xué)的新歌唱給客人聽。

  教學(xué)反思

  本節(jié)教育活動,從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小,集中注意的時間較短。整個活動過程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色,將幼兒的注意力集中起來。

《做客》教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、在故事情節(jié)中感知并發(fā)現(xiàn)物體的高矮、大小、粗細與三只熊的關(guān)系。

  2、嘗試根據(jù)三只熊的大小為其分配相應(yīng)物品,并愿意大膽表達自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  操作材料人手一套,PPT課件

  活動過程:

  一、導(dǎo)入(觀察小熊一家,感知“高”、“矮”、“不高也不矮”)

  1、師:寶寶們!小眼睛!瞧一瞧!老師的大屏幕上有什么?(出示ppt1)

  (小熊)還有誰?有爸爸,有媽媽,還有寶寶,我們可以說是小熊的一家!

  師:看看哪個是熊爸爸?你怎么知道這個是爸爸?爸爸長的怎么樣?

  師:熊媽媽在哪?你從哪里看出來的?(穿的衣服的顏色、圍了圍裙、穿了裙子)

  師:熊寶寶在哪兒呢?(中間)(年齡最小,長得最矮)

  2、師:今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!要有足夠的力氣,我們一定得吃飽飽的。熊媽媽準(zhǔn)備了營養(yǎng)的早餐。猜猜看,熊媽媽會準(zhǔn)備什么早餐?(幼兒猜測)

  二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小(中等)”

  2、(出示ppt2)小熊一家的早餐有什么?(有蜂蜜,玉米。)幾樣?xùn)|西?(2樣)

  師:寶寶,吃早餐需要什么工具呢?(碗,勺子)

  3、我們需要三只碗!寶寶看看,這三只碗分別是誰的?哪只碗是熊爸爸的?為什么呢?(熊爸爸個子高,吃的最多,所以要給他一個...)

  哪只是熊寶寶的呢?(熊寶寶最小,吃的也最少,所以用最小的碗)

  師:最大的紅碗給爸爸,最小的藍碗給寶寶,剩下這個不大也不小,中等的碗給熊……媽媽。

  5、師:一起來看看,你們排的和顧老師的是不是一樣的!

  三、情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

  1、有餐具就可以吃早餐了!第一樣是熊一家最愛的.....蜂蜜!

  2、師:寶寶,猜猜看!哪一瓶是熊爸爸的?為什么?(2號蜂蜜瓶最高,里面裝的蜂蜜就多,正好分給個子高,吃得多的爸爸。)

  熊媽媽的蜂蜜在哪?(熊媽媽的3號蜂蜜不多也不少,中等分量正好給她。)

  那熊寶寶的會是哪一瓶呢?為什么?(1號蜂蜜瓶最矮,里面的蜂蜜也就最少,所以給胃口最小的熊寶寶。)

  四、情境“分玉米”, 感知“粗”、“細”

  哪里不一樣,用動作告訴我!(你從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒:他長得比較......用動作引導(dǎo):粗。)

  寶寶們,記住了!這個我們有個好聽的字來說叫粗,用動作表示細:這個我們叫細。老師帶領(lǐng)幼兒用動作來學(xué)一學(xué)粗和細。我們一起來變得粗一點,再粗一點。細一點,細一點........

  2、師:就像老師的腿比較粗,寶寶的腿很細。回家后還可以和你爸爸媽媽找一找什么東西粗,什么東西細!

  3、 因為熊爸爸胃口最大,所以吃的玉米也是最粗的。

  4、熊寶寶的玉米是哪根呢?長的怎么樣?師用動作提醒:細

  5、這一根不粗也不細的`中等大小的玉米給...熊媽媽。

  五、操作鞏固

  1、師:寶寶,看!我們已經(jīng)幫小熊一家分好早餐了! 吃完早餐,小熊一家要去爬山了!他們會帶上什么呢?我們來看看!

  2、幼兒說一說他們帶了什么。師講解一下。(帽子,天冷了;背包:裝著食物,水和雨傘;傘:以防下雨;球:休息的時候玩一玩。)

  3、寶寶,小熊一家要帶的東西都在桌子上,看到了吧!好,現(xiàn)在每人選一張紙,和你旁邊的小伙伴說說你拿到的是什么?

  提醒:寶寶,上面的東西是要送給熊一家的,所以現(xiàn)在不能拿下來,拿掉你就沒有了!(幼兒討論)

  4、請一兩名說說拿到的是什么。說一說大小的不同等,覺得哪個應(yīng)該送給熊爸爸......

  5、出示操作表格:看看,老師的紙上有誰?現(xiàn)在老師就請你們幫忙把紙上的三個東西分給這個熊一家。哪個給熊爸爸,哪個給熊媽媽,哪個是熊寶寶的,分給誰的就貼在它的旁邊。(發(fā)紙)

  6、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  7、展示講解。

  拿兩三張操作紙放在投影儀上看。(有錯有對)錯的請大家一起幫忙糾正。

  寶寶,看看這是,他貼的對嗎?最大,最粗的應(yīng)該分給爸爸,因為爸爸最高......

  老師還有一張,你們來做小老師看看他做的對不對?(不對!)為什么?哪里錯了?糾正。

  六、結(jié)束活動

  師:寶寶們!你們幫助小熊一家分好了東西,他們笑嘻嘻的在謝你們呢,你們應(yīng)該和熊一家說什么呀?(不客氣!)

  寶寶真懂禮貌!熊寶寶說下一回還來和你們玩,好不好?(好)小熊一家要出門了,我們和他們說再見吧!

  師:好的!寶寶們,再見!手里的作業(yè)可以帶回去給爸爸媽媽看看!

  活動反思:

  《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識三只小熊,在對家庭成員的認(rèn)識中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只小熊分早餐的過程中,進一步感知大、中、小;在操作中,通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  在這個感知的過程中,讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知,并在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受新的體驗,獲得新的經(jīng)驗。

《做客》教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.樂意參與朗誦繞口令的活動,體驗說繞口令的樂趣。

  2.學(xué)說繞口令,練習(xí)發(fā)清“板凳”、“扁擔(dān)”、“綁在”等詞語。

  3.愿意分角色表演簡單的繞口令內(nèi)容。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動分析:

  重點:初步學(xué)說繞口令。

  難點:能快速、清楚的朗誦繞口令。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自制的板凳和扁擔(dān),板凳和扁擔(dān)的小圖片放進椅套內(nèi),課件,小椅子兩把為一組,響板。

  知識準(zhǔn)備:知道板凳寬了坐的人就多。

  活動流程:

  熱身游戲數(shù)蛋數(shù)燈——借助玩具了解用處——我說你做趣味練習(xí)兩人一對自主學(xué)習(xí)利用動畫突破難點——激發(fā)興趣反復(fù)練習(xí)以小見大感悟道理

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1.點數(shù)雞蛋和臺燈。(一個蛋、兩個蛋……,一盞燈、兩盞燈……)

  2.展示幼兒利用廢舊材料自制的板凳和扁擔(dān),了解用處。

  問:這是誰做的?用什么材料做的?(肯定幼兒真會動腦筋、手也巧。)

  問:板凳有什么用處?(可以一物多用,踩時注意安全。)什么樣的板凳坐的人多呢?(寬的板凳)

  問:扁擔(dān)有什么用處?(那么小就知道幫著家里干活了,真懂事啊。

  二、展開

  1.游戲《我說你做》。

  玩法:先請兩人上前示范,再請全體幼兒兩兩一組邊游戲邊練習(xí),最后請兩人上前展示(越說越快,增加興趣)

  2.幼兒動手操作,比較板凳和扁擔(dān)。

 。1)問:兩個小朋友比一比,板凳和扁擔(dān)在長度上有什么不一樣?(學(xué)說:板凳寬,扁擔(dān)長,扁擔(dān)沒有板凳寬,板凳沒有扁擔(dān)長。)

 。2)兩人互相練習(xí),你說上句,我說下句,然后交換。

 。3)鼓勵幼兒上前自我展示。

  3.觀看課件,發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)和板凳之間的故事。

 。1)問:它們之間發(fā)生了什么事情?(學(xué)說:扁擔(dān)要綁在板凳上,板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,扁擔(dān)偏要綁在板凳上。)

  (2)集體練習(xí)后,鼓勵幼兒上前自我展示。

  4.欣賞教師的'示范朗誦,了解什么叫繞口令。

  師:剛才我們說的這段叫繞口令,繞口令是把一些繞口的詞放在一起快速的一口氣說完,很有意思很有趣。但是怎樣才能說得不錯不斷,又快又清楚呢?請小朋友帶著這個問題去試著說說板凳寬的這個繞口令,一邊練習(xí)一邊就能找到答案了。

  5. 激發(fā)幼兒興趣,合作練習(xí)大膽展示。

  (1)伴隨rap節(jié)奏進行練習(xí),增加說的樂趣。逐漸加快速度增加難度挑戰(zhàn),激發(fā)男、女小朋友比賽的愿望和熱情。

 。2)問:怎樣才能說得不錯不斷,又快又清楚?小結(jié):下功夫、不放棄,功到自然成。任何事情,只要認(rèn)真去做,肯定能成功。

  三、結(jié)束

  全體幼兒上前給客人老師展示。

  附:繞口令《扁擔(dān)和板凳》

  板凳寬,扁擔(dān)長,

  扁擔(dān)沒有板凳寬,

  板凳沒有扁擔(dān)長。

  扁擔(dān)要綁在板凳上,

  板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上,

  扁擔(dān)偏要綁在板凳上。

  活動反思:

  繞口令在我們班級之前上過一次,小朋友都尤為的感興趣,課后也經(jīng)常找老師比賽,一起比比看誰說的速度快又清楚。針對小朋友的興趣以及年齡段的特點,我選擇了《板凳和扁擔(dān)》這節(jié)課,此首繞口令對于初學(xué)者來說難度不是很大,只有兩個詞比較拗口,而且也比較簡單,念起來朗朗上口,具有節(jié)奏性,幼兒的興趣很大。

  在此次的活動中,我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真,整個活動下來基本上能夠把繞口令朗誦下來,這為最后的比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ);顒又形医o小朋友們出示的板凳和扁擔(dān),生動形象,這樣就比我為小朋友們準(zhǔn)備的一邊是漢字,一邊是圖示就更加易懂。而且朗誦的時候不用兩邊看。活動中也有一個比較好的地方,就是請小朋友們說說你覺得哪句比較難念的,然后找出來一起練習(xí)鞏固。這一環(huán)節(jié)避免了重復(fù)的對已掌握的的詞句的朗誦。

  當(dāng)然活動中還存在著一些不足之處我覺得在活動中,我為幼兒準(zhǔn)備的實物教具扁擔(dān)和板凳,小朋友一看到雖然很感興趣,但是在這個活動中的作用不是很大。其實不用到也能開展。還有在讓幼兒比一比扁擔(dān)和板凳誰寬、誰長的環(huán)節(jié)中,幼兒并不是很會比較,都需要老師的引導(dǎo)。

  這節(jié)課的目標(biāo)基本達到了,幼兒學(xué)會了繞口令《板凳和扁擔(dān)》,個別幼兒在字、詞發(fā)音上還有點提高。在課后延伸活動中讓幼兒加快速度的來學(xué)念繞口令,他們也頗有興趣。

《做客》教案 篇5

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)倒著數(shù),能從相反的方向感知自然數(shù)的順序。

  2、進行10以內(nèi)的數(shù)倒著數(shù)的練習(xí)、

  3、發(fā)展幼兒的逆向思維。

  二、活動準(zhǔn)備:

  十個小矮人、塑料玩具若干、1——10的數(shù)字卡片、兩組10——1的迷宮圈、路線圖。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬└枨鷮(dǎo)入:

  播放歌曲《十個小矮人》,老師和小朋友一起做律動。

 。ǘ┳兡g(shù)師:

  小朋友們,看,這是我的魔法棒,他可喜歡和小朋友做游戲了,你們要仔細去聽,按要求去做,魔法棒就會變出神奇的禮物來。

  1、請小朋友們大聲的從1數(shù)到10師:變、變、變(變出十個小矮人)

  2、師:每個小矮人身上都有數(shù)字,那個小朋友給他們按一定的順序排一排(按順數(shù)、倒數(shù)兩種方法,初步感知倒數(shù))

 。ㄈ﹦邮植僮鳎

  蓋高樓、拆高樓把幼兒分成兩人組、三人組,投放操作材料,蓋高樓、拆高樓。

  師:蓋高樓時,先蓋第一層,接著一層一層的往上蓋(幼兒動手蓋高樓)。

  師:數(shù)一數(shù),我們的高樓有幾層。

  師、幼一起數(shù)1——10。

  師:從1——10順著數(shù),數(shù)字一個比一個大1。

  師:拆高樓時,要從10層開始拆小朋友邊拆邊數(shù),從10——1。

  師:從10——1倒著數(shù),數(shù)字一個比一個小1。

 。ㄋ模┯螒颍鹤呙詫m。

  1、師:剛才玩了蓋高樓、拆高樓的游戲,接下來我們玩一個更好玩的游戲,好不好?游戲的名字是:走迷宮。小朋友用從10——1倒數(shù)的方法走迷宮,看誰走的最快。

  2、請兩個小朋友示范走迷宮。

  3、分組比賽走迷宮(分兩組比賽,每組四個人,獲勝隊每人獎勵一枚金牌)

  (五)觀察掛圖《去做客》。

  師:小虎要去妞妞家做客,但是要經(jīng)過一條迷宮,可是這個迷宮上缺幾個數(shù)字,請小朋友先按照從10-1的順序填上數(shù)字,小虎才能走到妞妞家。

  1、請一名幼兒填上數(shù)字,按從10——1的順序。

  2、另一名幼兒按1——10的順序從妞妞家去小虎家。

  3、幼兒分組操作路線圖,按從10——1的順序從小虎家去妞妞家。(幼兒分成五組,每組一張路線圖、數(shù)字卡,請小朋友找到該填的數(shù)字填好)

 。┭由欤

  今天我們學(xué)會了10以內(nèi)的倒數(shù),生活中,有很多倒數(shù)的現(xiàn)象。如:過馬路時有紅綠燈,當(dāng)紅燈變綠燈時用的就是倒數(shù),下電梯時,電梯上的數(shù)字也是倒數(shù),還有新年鐘聲敲響時的倒計時也是倒數(shù)。這樣的例子還有很多,平時小朋友要多觀察,哪還有倒數(shù)的現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)后告訴老師好不好?

《做客》教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

  2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

  4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大子兩顆。

  學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具(“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

  活動過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景——練習(xí)點數(shù)

  唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

  小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個房間住著幾只小動物。

  (二)游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

  “小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問:“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

  小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應(yīng)該是1。(類推);本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);

  (三)游戲“包糖果”——練習(xí)按數(shù)取物

  1.教師擲有點卡的子,幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

  2.教師擲有數(shù)字的子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。

  3.幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。

  小結(jié):有幾只小動物就包幾顆糖果。

  活動反思:

  3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。

《做客》教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

  2、學(xué)習(xí)正確的進餐方法,不挑食,飯菜搭配進餐。

  3、培養(yǎng)幼兒主動進餐,保持愉快情緒。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄音機、優(yōu)美音樂磁帶;

  2、將桌子分別圍成四個組,布置成家的感覺,桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣:

  在優(yōu)美音樂的伴奏下,談話:

  師:小朋友們,今天呢小動物們要請你們?nèi)プ隹。你們看,是誰請客呀?

  (請幼兒說出動物名稱并做相應(yīng)的動作)

  2、引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動物家做客:

  3、認(rèn)識飯菜:

  師:哪位客人愿意說一說小動物們請大家吃什么呀?聞一聞有什么味?嘗一嘗有什么味?

  (幼兒回答后,教師小結(jié))

  4、幼兒進餐,教師以小動物的口吻進行指導(dǎo):

  (1)提醒小客人吃飯時坐端正,一手扶碗,一手拿小勺。

  (2)不挑食,一口飯一口菜搭配吃,不當(dāng)漏嘴巴。

  5、結(jié)束:

  (1)收拾餐具:

  師:小朋友們,吃完后,我們幫助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎?

  (請幼兒將餐具放在指定的地方)

  (2)跟小動物道別,到戶外散步。

  活動評析:

  本次活動十分符合小班幼兒的年齡特點。將進餐的教育目標(biāo)巧妙地融入了游戲當(dāng)中。孩子們通過到小動物家做客激發(fā)了進餐的欲望,從而積極主動、愉快地進餐,并在不斷變換動物的環(huán)節(jié)下,始終保持新鮮感,逐步建立起了良好的進餐習(xí)慣。

  教學(xué)反思:

  從這個活動中,我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

《做客》教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒人手一只小盒子、6個蘋果,ppt課件

  活動過程:

  一、觀察小熊一家,通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

  1、導(dǎo)入:小朋友,看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?

  2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

  哪個是小熊寶寶?為什么?

  那媽媽呢?

  3、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。

  二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分"大"、"小"、"不大也不小"

  2、哪知碗給爸爸?什么顏色的?

  哪只給媽媽?什么顏色的?寶寶呢?

  三、情境"分蜂蜜",體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

  1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

  2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有數(shù)字,這個是1號瓶……

  3、幾號瓶給熊爸爸吃?為什么?

  幾號瓶給熊寶寶吃?為什么?

  幾號瓶給熊媽媽?為什么?

  4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……

  四、情境"分玉米", 感知"粗"、"細"

  2、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知"粗"、"細"--人是講胖的,玉米要講粗(動作提示),慢慢的,就變……(動作收緊)細了小結(jié):熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……

  五、情境"分蘋果",引導(dǎo)幼兒操作

  1、明確要求:第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢,他們是這么分的:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少

  2、幼兒復(fù)述要求:他們是怎么分的?

  3、幼兒走到桌邊進行操作活動。教師重復(fù)講述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完

  4、幼兒帶著自己的操作卡回到座位上

  5、評價

  (1)把錯的`拿出來:對不對?

  (2)出示對的:對不對?誰跟他一樣?問問爸爸媽媽對不對?

  六、情境"分魚"

  2、哪個盒子給爸爸?(6條魚的)寶寶呢?(2條魚的)媽媽呢?(3條魚的)爸爸媽媽們同意嗎?

  3、揭開盒子:我們來看看。6條什么樣的魚?

  4、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎?

  5、小結(jié):有的時候數(shù)字大的表示多,但有時數(shù)字大的并不一定表示多。這個問題有點難,等我們長大了就明白了。

  教學(xué)反思:

  《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識三只熊,在對家庭成員的認(rèn)識中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只熊分早餐的過程中,進一步感知大、中、小;在操作中,通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

《做客》教案 篇9

  設(shè)計意圖

  戶外游戲活動中,孩子們對中大班哥哥姐姐的游戲充滿期待,總是問老師“老師,我們能不能玩那個大滑梯啊?”這時旁邊就會有小朋友說:“我們現(xiàn)在還小,那個滑梯太高了,我們不能玩!痹诤⒆拥臒o意間對話中,孩子們時不時的說到一些大小、高矮等量詞。在此基礎(chǔ)上開展此次活動更有助于挖掘孩子們對物體大小、高矮、粗細、長短等量詞的認(rèn)知,因此便展開了《三只熊的早餐》活動。

  活動目標(biāo)

  1.初步感知和比較物體的大小、長短、高矮和粗細。

  2.能夠嘗試根據(jù)三只熊的大小為三只熊擺放物品。

  3.對數(shù)學(xué)活動感興趣并愿意動手操作活動材料。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  重點難點

  重點:感知物體和比較物體的大小、長短、高矮和粗細。

  難點:幼兒能夠根據(jù)三只熊的大小擺放早餐及物品。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒人手一個活動底板、操作材料(大小不一的背包、水瓶、繩子圖卡),活動ppt

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:在平時的活動當(dāng)中已經(jīng)對大小、長短等量詞有一定的'了解。

  活動過程

  一、活動開始

  (一)談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣

  教師:今天老師要為小朋友們介紹一家人,讓我們一起來看一看是誰家。

  (二)出示小熊一家圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并能根據(jù)大小區(qū)分熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶。

  教師:這是誰的一家呀?看看這里面都有誰?(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)你是怎么知道的?(爸爸長的很高大,寶寶長的很小....)那哪一個是熊媽媽呀,媽媽長得怎么樣?(媽媽長得比爸爸小一點,比寶寶大一點,不大也不小是媽媽)

  (三)出示準(zhǔn)備的食物圖片。

  1.教師:今天小熊一家要去參加運動會,參加運動會之前媽媽準(zhǔn)備了早餐,需要小朋友們來幫忙分早餐!我們先來看看都準(zhǔn)備了什么食物。

  2.教師:小熊都準(zhǔn)備了什么食物啊?(蘋果、胡蘿卜、牛奶)這都是小熊愛吃的食物!

  二、開始分餐

  (一)分餐具及蘋果,通過圖片及實物展示引導(dǎo)幼兒觀察碗和蘋果的大小。

  1.出示三個餐具,請幼兒觀察三個碗有什么不一樣?并嘗試根據(jù)熊的大小分餐具。

  教師:小熊一家要吃早餐了,吃飯之前呢我們需要餐具。請小朋友來看一看這三個碗有什么不一樣?(大小)那你們覺得哪一個碗是誰的?為什么?

  2.有了餐具我們就要開始吃早餐啦!看看他們吃的第一個是什么?(蘋果)(出示實物蘋果)這三個蘋果有什么不一樣?分別分給誰呢?

  3.教師小結(jié),幫助幼兒梳理比較大小的方法。

  (二)分胡蘿卜,引導(dǎo)幼兒觀察胡蘿卜的長短。

  1.出示根胡蘿卜,請幼兒觀察三根胡蘿卜有什么不一樣?嘗試為三只熊分胡蘿卜。

  教師:蘋果吃完了接下來我們要吃胡蘿卜。這里有三根胡蘿卜,你們看看這三根胡蘿卜有什么不一樣?(長短)哪一根是爸爸的,哪一根是寶寶的?請幼兒說理由

  2.教師小結(jié),幫助幼兒梳理比較長短的方法。

  (三)分奶杯,引導(dǎo)幼兒觀察奶杯的粗細。

  1.出示三個奶杯,請幼兒觀察是三個奶杯有什么不一樣?請幼兒嘗試為三只小熊分奶杯,并說出自己的理由。

  教師:剛剛我們分的胡蘿卜根有的長有的短,小朋友可以分辨出哪個多哪個少,那現(xiàn)在接下來小熊一家要喝奶了,喝奶的杯子是是一樣高的。(出示奶杯)請幼兒觀察三個奶杯有什么不一樣?請幼兒說出自己的理由。

  教師引導(dǎo)幼兒講述物體的粗細,并請幼兒做粗細的動作。

  2.教師小結(jié),幫助幼兒梳理比較粗細的方法。

  三、操作與分享,

  1.請幼兒分組操作,教師講述操作規(guī)則。

  教師:小熊一家的早餐吃完了,他們現(xiàn)在要去參加運動會了。運動會上小羊老師為小熊一家準(zhǔn)備了三個背包、三瓶水和三根繩子。需要小朋友們幫助熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶拿到合適物品去參加比賽。請小朋友們仔細觀察三個背包、三瓶水和三根繩子有什么不一樣,再來分哦!

  2.請幼兒分享自己的操作成果。

  活動總結(jié)

  《三只熊的早餐》活動是在游戲情境當(dāng)中展開的,活動當(dāng)中的故事性非常吸引幼兒,所以幼兒參與的積極性很高。教師出示實物進行活動,更加貼近生活,有利于孩子去比較和觀察。

  由于孩子們對于量詞的經(jīng)驗有限,所以準(zhǔn)確說出大小和粗細等量詞有難度。在以后的活動中我會注意根據(jù)孩子的經(jīng)驗水平進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和梳理,幫助孩子們更好理解數(shù)學(xué)概念。本次活動中熊寶寶的教具過于小巧,不方便幼兒操作。下次準(zhǔn)備教具時我也會多注意,不僅要利于幼兒操作,也要利于幼兒分享自己的成果。

《做客》教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

  2、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

  3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大子兩顆。

  2.學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)。

  活動過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景――練習(xí)點數(shù)

  唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。

  小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個房間住著幾只 小動物。

  (二)游戲“掛門牌”――將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

  “小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問:“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”

  小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應(yīng)該是1。(類推)

  (三) 游戲“包糖果”――練習(xí)按數(shù)取物

  1.教師擲有點卡的 子,幼兒根據(jù)點卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù) 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

  2. 教師擲有數(shù)字的 子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。

  3.幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。

  小結(jié):有幾只小動物就包幾顆糖果。

  教學(xué)反思:

  3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計數(shù)活動,并學(xué)會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。

《做客》教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、比較物體的大小,將物體按大小進行匹配。

  2、用各種方式招待客人并用短句進行表述。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)有簡單的招待客人的經(jīng)驗

  (材料準(zhǔn)備)PPT

  教學(xué)難點:

  在比較過程中掌握“大中小”的概念

  教學(xué)過程:

  一、講講故事《三只熊》

  欣賞故事

  重點提問:

  1、房子里住著怎樣的三只熊?小姑娘走近屋子,看見了什么?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

  2、怎樣的碗、怎樣的勺子、怎樣的椅子、怎樣的床?

  3、小姑娘吃了誰的粥?

  4、三只熊回來發(fā)現(xiàn)了什么東西變了?說了什么?

  二、歡迎三只熊

  分別和三只熊打招呼

  請三只熊分別坐在合適的椅子上

  和不同的.熊對話并告訴大家自己是和誰問候的。

  三、給三只熊送禮物

  看禮物:說說禮物的不同

  送禮物:根據(jù)禮物的大小把禮物送給不同大小的熊。

  教學(xué)反思:

  本次活動設(shè)計是從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

《做客》教案 篇12

  一.活動目標(biāo):

  1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

  3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  二.活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、音樂《三只小熊》

  三.活動過程:

  (一)導(dǎo)入:播放音樂《三只小熊》引出活動。

  師:“小朋友們,剛才兒歌中唱到的是誰呀?”“我們今天一起來看看小熊一家人在干什么”

  (二)觀察小熊一家,通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

  1、師:“小朋友,看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?”

  2、 哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

  哪個是小熊寶寶?為什么?

  那熊媽媽呢?

  3、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。

  (三)創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”

  1、師:“小熊一家今天要在草地上吃早餐,那它們用什么吃飯呢?我們準(zhǔn)備好了三只碗!

  2、師:“哪知碗給熊爸爸?什么顏色的?哪只給熊媽媽?什么顏色的?熊寶寶呢?”

  (四)情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

  1、師:“今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜!

  2、師:“到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有圖形,有三角瓶、正方形、圓形!

  3、師:“什么圖形的瓶子給熊爸爸吃?為什么?

  什么圖形的瓶子給熊寶寶吃?為什么?

  什么圖形的瓶子給熊媽媽吃?為什么?”

  4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……(五)情境“分玉米”, 感知“粗”、“細”

  1、師:“第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的,要怎么分呢?為什么?”

  2、通過圖片對比引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細”:“我們平時說一個人是胖瘦,但是玉米我們要說它是粗或者細!

  小結(jié):熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的

  熊寶寶胃口最小,吃的玉米是最細的

  熊媽媽胃口不大也不小,吃的玉米是不粗也不細的

  (六)情境"分蘋果",引導(dǎo)幼兒操作

  1、師:“第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分呢,小朋友們想一想,老師覺得呀,熊爸爸吃得最最多,所以給它最多的三個蘋果,熊寶寶吃得最最少,所以給它最少的一個蘋果,熊媽媽吃得不多也不少,所以我們給她不多也不少的三個蘋果。”

  2、請幼兒嘗試自己分一分。

  (七)結(jié)束部分

  師:“今天,小朋友們認(rèn)識了大小,高矮,粗細,多少,請小朋友們將家里的吃的.分給爸爸媽媽們吃,好嗎?想一想你們要按什么分呢?”

  教學(xué)反思:

  《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識三只熊,在對家庭成員的認(rèn)識中區(qū)分大小和比較的大與小,高矮和比較高與矮,由此幫助三只熊分早餐的過程中,進一步感知大、中、小;在操作中,通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

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