《詩歌鑒賞之形象》教案
三.課堂訓(xùn)練：
1.閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。（6分）
漢江臨泛 王 維
楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。
都邑浮前浦，波瀾動遠(yuǎn)空。襄陽好風(fēng)日，留醉與山翁。
（1）三、四兩句寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？
（2）頸聯(lián)中哪兩個(gè)詞用得極妙，找出來并簡析。
（3）從整首詩看，作者流露出的怎樣的感情？
答：（1）江水的流長邈遠(yuǎn)和兩岸青山迷迷蒙蒙、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的特點(diǎn)。（2）“浮”和“動”。“浮”表面上寫城郭在水面上飄動，實(shí)是所乘之舟上下波動，“動”表面上寫天空在搖蕩，實(shí)言波濤洶涌，浪拍云天。（意思對即可）（3）對襄陽風(fēng)物的熱愛之情，充滿了積極樂觀的情緒。
2.閱讀下面一首詩，完成（1）（2）題。
月夜憶舍弟 杜甫
戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。
有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況及未休兵。
（1）簡述這首詩反映出當(dāng)時(shí)怎樣的社會環(huán)境。
（2）這首詩抒發(fā)了怎樣的思想感情？
答：（1）答案要點(diǎn)：戰(zhàn)爭頻仍，時(shí)尚動蕩，民不聊生。（“斷人行”、“未休兵”、“有弟皆分散，無家問死生”、“寄出長不達(dá)”） （2）答案要點(diǎn)：①懷念家鄉(xiāng)，思念親人，夾雜著生離死別的焦慮；②憂國憂民，不滿現(xiàn)狀，渴望社會安定。（本題不能作簡單化的回答，要顧及全詩）
3、閱讀下面一首詩，然后回答問題。
詠柳 曾鞏
亂條猶未變初黃,倚得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月,不知天地有清霜。
(1)這首詩題為\"詠柳\",實(shí)際上托物寓意。請細(xì)加揣摩，分析其寓意。
(2)第四句“不知天地有清霜”如果改為“不知秋后有清霜”于詩歌也可通，你覺得哪一種更好些？請簡述理由。
答案：（1）諷刺、揭露得勢便猖狂的小人，警告他們必定無好下場。（2）用“天地”好�！疤斓亍敝塾诳臻g，有立體感，突出了正氣浩然之態(tài)�！扒锖蟆迸c“清霜”重復(fù)。
4、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題
瀑布 李忱
千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。
簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一藝術(shù)形象。
答：瀑布乃是胸懷大志、不懼艱難、不達(dá)目的誓不罷休的志士的化身。
5、閱讀下面一首詩，然后回答問題。
畫眉鳥（王安石）
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
本詩表現(xiàn)手法上最突出的特點(diǎn)是什么？從詩中能領(lǐng)悟到詩人怎樣的思想感情？
答：借物詠懷。林中鳥與籠中鳥不同境遇的對比手法表達(dá)了對自由的熱情贊美，對束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。
6、閱讀下面一首詩，然后回答問題。
芙蓉樓宋辛漸王昌齡
寒雨連江夜入?yún)瞧矫魉涂统焦拢?洛陽親友如相問 一片冰心在玉壺。
（1）一、二兩句寫景，在全詩中有什么作用？
（2）“一片冰心在玉壺”歷來為人們所稱道，你認(rèn)為寫得好嗎？請說出理由。
答：（1）這兩句寫景，增添蒼茫蕭瑟之意，渲染離別時(shí)悲涼、暗淡的氣氛，凸顯自己的孤獨(dú)。
（2）寫得好�！氨摹薄坝駢亍倍际羌儍魺o暇，用它們作比喻，形象地表達(dá)了作者冰清玉潔的操守和志節(jié)。詩人以此告慰親友，更表達(dá)了他對親友的深情。