2021屆高考語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)梳理復(fù)習(xí):語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體
【考綱解讀】
“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”，真正體現(xiàn)了 “注重能力考查”�！皽�(zhǔn)確”較為容易理解，而“鮮明”“生動(dòng)”這兩點(diǎn)的具體表現(xiàn)其實(shí)就是“文采”，也就是說它們會(huì)滲透在“語(yǔ)言運(yùn)用”“閱讀理解”“寫作”所有試題中，即主觀試題的解答不單是要求準(zhǔn)確，還要重視語(yǔ)言表達(dá)的邏輯與文采。“連貫”是表達(dá)中句間排列組合的規(guī)則，以及加強(qiáng)語(yǔ)言聯(lián)系與銜接通暢的方法。它的三個(gè)條件是：（1）統(tǒng)一的話題；（2）合理的句序；（3）語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)。高考常常從補(bǔ)充語(yǔ)段中留出部分的語(yǔ)句的角度設(shè)置客觀題，還常常與語(yǔ)句的擴(kuò)展、句式的仿寫及變換等要求交叉設(shè)置主觀題，是考查的熱點(diǎn)。
【重點(diǎn)知識(shí)梳理】
1.考點(diǎn)簡(jiǎn)析
所謂連貫，就是語(yǔ)言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。連貫的三個(gè)基本條件：
（1）統(tǒng)一的話題
“話題”，即談話、語(yǔ)言表述的中心；“統(tǒng)一”，即要求只有一個(gè)話題，不能有兩個(gè)或兩個(gè)以上的話題，要首尾如一，不能偏離、偷換話題，要保持陳述角度一致。
【例1】依次填入下面一段文字中橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)；,譬如漫流“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴，這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
①多讀如果徹底
②少讀如果徹底
③多讀而不求甚解
④少讀而不求甚解
⑤世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面
⑥世間許多讀書人只為裝點(diǎn)門面
a.②③⑤b.①③⑥c.②④⑤d.①④⑥
【答案】a
【解析】本段談?wù)摰闹黝}是“讀書”而非“讀書人”，所以選⑤；“深思熟慮”的語(yǔ)境 【答案】a
【解析】題目共三句話，先介紹時(shí)間、地點(diǎn)、最后是景描寫。這中間橫線上的內(nèi)容該何排列？首先看選項(xiàng)中①、②兩句是抒情情句，但指示詞不同�！斑@兒”是近指，“那兒”是遠(yuǎn)指，從首句意思看，作者說這番話時(shí)人已不在杭州，應(yīng)該是遠(yuǎn)指代詞“那兒”。所以先可排除b、d。其次看語(yǔ)言連貫條理性，③、⑥兩句由“錢塘江邊”到“江面上”銜接語(yǔ)意連貫，語(yǔ)氣順暢，③⑤兩句銜接比較松散。
（2）合理的句序
句序（含分句）的排列順序合理。句間順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和其他關(guān)聯(lián)手段在句序中有重要作用。
【例3】填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
國(guó)務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻置若罔聞、拖延推諉，。
a.既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管
b.既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污染問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管
c.既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購(gòu)置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒有管，污染問題越來越嚴(yán)重
d.既不購(gòu)置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴(yán)重
【答案】c
【解析】這段話的主要內(nèi)容及思路如下：國(guó)務(wù)院的要求，工廠領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度及具體做法，由此帶來的結(jié)果，句式特點(diǎn)是轉(zhuǎn)折關(guān)系的多重復(fù)句，所以思考判斷的重點(diǎn)應(yīng)放在“可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻“置若罔聞、拖延推諉”一句上，“置若罔聞”“拖延推諉”是其對(duì)國(guó)務(wù)院指示的態(tài)度及做法，對(duì)后文所續(xù)接的內(nèi)容及順序既起到了制約作用又起到了提示的作用。所以據(jù)此可排除b、d。a、c項(xiàng)前兩句都是寫他們具體的錯(cuò)誤做法。后兩句寫由此導(dǎo)致的結(jié)果。a項(xiàng)結(jié)果兩句顛倒了因果關(guān)系。只有c項(xiàng)的邏輯順序非常嚴(yán)密：因?yàn)椤安粋鬟_(dá)上級(jí)提示”，“不購(gòu)置污水處理設(shè)備”，所以“導(dǎo)致”環(huán)保工作沒人管，因?yàn)椤碍h(huán)保工作沒有管”所以“污染問題越來越嚴(yán)重”。