一面 第一課時
教學(xué)目的：
1.弄清記敘順序；
2.理解本文抓住外貌特征寫人的方法；體會文中飽含感情的語言。
3.認(rèn)識魯迅先生“俯首甘為孺子�！钡膫ゴ笕烁瘛ｊP(guān)心他人，助人為樂。
教學(xué)重點：
1.魯迅的肖像描寫；
2.魯迅對我的影響。
教學(xué)難點 ：
以對比、襯托手法來表現(xiàn)魯迅先生崇高品質(zhì)和對“我”的鼓舞。
教法：講讀 討論
教時：3課時
教學(xué)過程 ：
第一教時
教學(xué)要點：
一、簡介背景，導(dǎo)入 新課；
二、課內(nèi)預(yù)習(xí)（檢查）
三、研習(xí)第一部分
教學(xué)內(nèi)容和步驟：
一、導(dǎo)入 新課
魯迅是我們所熟悉的名字，在第一冊中我們學(xué)過他的一篇回憶童年生活的散文——《從百草園到三味書屋》。誰能簡要介紹一下他的生平？1936年10月19日，魯迅在上海逝世，舉國上下，人們用各種方式表達(dá)沉痛的悼念。今天，我們就來學(xué)習(xí)阿累的一篇懷念魯迅先生的文章——《一面》。
簡介作者
二、檢查預(yù)習(xí)（幻燈片）
給下列加黑字注音：
jiào hè qiàn jiǒng tuí xūn zēng wù nüè kāi zì
地窖 赫然 嵌著 窘相 頹唐 熏黑 憎 惡 虐待 揩油 恣情
mó sǒu suō sháo
撫摩 抖擻 摩挲 腦勺
三、結(jié)合預(yù)習(xí)提示解題
“一面”是“一次會面”，是誰跟誰的一次會面？雖然作者與魯迅僅僅見過“一面”，但魯迅的外貌和言行給他留下了深刻印象。（請一名同學(xué)簡介事件）。本文以小見大，表現(xiàn)出魯迅熱愛勞動人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。而阿累也從魯迅先生身上獲得巨大的精神力量，期望踏著魯迅的足印繼續(xù)前進(jìn)。
這篇文章回憶的是四年前（1932）的往事，寫成于魯迅逝世的當(dāng)月。作者思念和敬仰魯迅，故此寫得情真意切，十分感人。
四、讀課文，劃分層次。（結(jié)合“理解。分析”二（1））
五、回答“理解。分析”中的二（2）
有人認(rèn)為刪去第二部分，文章去更精練、更集中、更符合回憶錄的寫法。你覺得這種意見對不對？為什么？
不對。第二部分既是沉痛的悼念，又是冷靜的思索，表現(xiàn)了“一面”對作者的巨大鼓舞和影響。這部分的抒情和議論畫龍點睛的深化了文章的主題。
六、口頭回答“理解。分析”中的第一題。
1.畫出本文表示時間的語句。
2.畫出本文表示地點的語句。
3.弄清事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果。
七、作業(yè) ：
1.閱讀課文第一部分，完成“揣摩、運用”中的第三題。
2.熟讀第二部分。
后記：本節(jié)課要指導(dǎo)學(xué)生了解批注內(nèi)容（單元提示）并識別《一面》中的批注屬哪一種，再就是對思考的問題進(jìn)行回答。