2．北大是我美麗羞澀的夢

◎課前自主
[走近作者]
王海桐，北京大學(xué)學(xué)生,XX年四川省高考狀元。
[識記積累]
1. 正音
拙劣      渾渾噩噩     檣櫓     金戈鐵馬
詮釋      干癟丑陋     逡巡     懵懂世事
尷尬      世事塵囂     囈語     刻骨銘心
2.辨音
嗚咽             人才濟(jì)濟(jì)
咽喉             無濟(jì)于事
3.辨形
苛刻    啼笑皆非    恬靜       灰心喪氣
坎坷    流言蜚語   概括        法網(wǎng)恢恢
呵護(hù)
4.詞語理解：
木然：一時癡呆、不知所措的樣子。
渾渾噩噩：形容混沌無知的樣子。
逡qūn巡：有所顧慮而徘徊或退卻。
玉樹臨風(fēng)：形容英俊瀟灑的樣子。
釋然：放松。
詮釋：解釋。
攥�。河檬治兆�。
豁然：形容開闊或通達(dá)。
啼笑皆非 ：哭笑都不是，形容處境尷尬或令人難受又令人發(fā)笑的狀態(tài)
懵懂世事：糊涂，不明白事理。
尷尬：處境窘困，不易處理。
囈語：夢話。
如影隨形：好像影子跟隨在后面。
呵護(hù)：保護(hù)，愛護(hù)。

【課文初探】
1、 導(dǎo)語主要寫了什么？請用一句話概括。

2、 主線（文眼）是文中的哪句話，找出來。

3、細(xì)讀課文，找出各部分的“困惑和思考”，用鉛筆在課本上劃出關(guān)鍵句。

◎堂上演練
【夯實雙基】
1.下列加點的字，讀音全不相同的一項　　　　
a.絢爛　　詢問　　嶙峋　　恂恂而起
b.嗚咽　　咽喉　　哽咽　　吃糠咽菜
c.攥住　　編纂　　篡奪　　算術(shù)
d.稚嫩　　秩序　　鐵椎　　困難

2.下列詞語，書寫有錯誤的一組
a.重疊　  　疊加　　跌價　　跌跌撞撞
b.彷徨　  　仿佛　　羞澀　　差錯
c.巴恬靜　　怡然　　懵懂　　坑蒙拐騙
d.糟蹋　  　拖塌　　踏步　　一沓糊涂

【疑難探究】
1.如何理解“你選擇了魚肉的美味，也就選擇了魚刺的糾纏，天下沒有只賺不賠的買賣�！�

2.作者說：“不如做黑夜里的煙火，在剎那，用一生的熱情幻化絢爛的景致，照亮我們蒼白的靈魂。”此話意在強調(diào)什么？

3.如何理解“生活是在偶然雨必然間彷徨的流浪漢”？

【文段精析】
　閱讀下文，回答后面的問題。
　　習(xí)慣！多么可怕又強有力的力量！我無法否認(rèn)，這種習(xí)慣給我的生活和學(xué)業(yè)帶來了很大的促進(jìn)，可它同時也帶給我巨大的壓力，雖然最開始我并沒有覺察到。這種壓力，隨著歲月流逝逐漸強大，以至于因我在高考模擬考試中發(fā)揮失常，父母再三強調(diào)“不給我壓力”時，我苦笑——這份壓力來自十幾年前的那次懲罰，那次訓(xùn)斥，甚至那次獎賞。這是不是應(yīng)了佛家人說的“因果”？你選擇了魚肉的美味，也就選擇了魚刺的糾纏，天下沒有只賺不賠的買賣。隨著閱歷的增長，我發(fā)現(xiàn)“習(xí)慣”帶來了另一個負(fù)面效應(yīng)：我害怕出錯，我變得和我母親一樣追求完美，唯一不同的是——我清楚明白地知道：“完美”永遠(yuǎn)是可遇不可求的！這樣的心理障礙和十三四歲特有的偏執(zhí)與不馴，“成就”了我初中三年灰色的心理歷程。