《氓》課堂教學實錄
師：馬茂元先生說她是“往事不堪回首，前程亦復可畏”，真可以說是進退維谷了。即便如此，她仍然能“亦已焉哉”，真的很堅強。這樣最后一節(jié)中的“淇則有岸，隰則有泮”也就有了比較合理的解釋，既是興，又是比。
生23：老師，是不是《詩經(jīng)》中的“言”都可以按助詞來理解？
師：有的時候是句中助詞，沒有意義�！稛o衣》中的“于”《靜女》中的“有”都是沒有實在意義的助詞。但不是說所有的“言”“于”“有”都如此�！把孕﹃剃獭钡摹把浴本褪钦f的意思，有說有笑很快樂。要結(jié)合詩句內(nèi)容去靈活判斷，不要絕對化。
生24：“乘彼垝垣”的“垝”課下有兩種解釋，考試時怎么辦？
師：你給我出了個難題。你想怎么答？
生24：都行吧。
師：都可以。但我個人還是認為解釋為通“�！备�，高，這個詞你們應(yīng)學過：“危樓高百尺，（生：手可摘星辰）�！惫媚餅榱丝吹綉偃说挠白樱瑨佅屡⒓业奈撵o與嬌羞，登上高高的城墻遠眺，多么癡情，思念何其重也。
生25：您剛才說是結(jié)婚三年，書上說“三”是多數(shù)，古代“三”一般是指多數(shù)。
師：謝謝你的批評。理解為多年，“年老色衰”一說才成立；理解是實指三年可不可以呢？
生25：可以，好像更能突出男子變心之快。
師：也能表現(xiàn)三年的辛苦勞作與精神折磨如何讓一個“其葉沃若”的女子“其黃而隕”。
生26：“桑之未落”的“之”是不是取獨？
師：你用了一不規(guī)范的簡稱。關(guān)于詩歌中的詞語，大家應(yīng)該學會自己歸納，記牢，活用。還可以結(jié)合《質(zhì)量檢測》相關(guān)練習進行鞏固。要養(yǎng)成良好習慣。
這是大家高中階段學的第一首古詩，其實很多同學已經(jīng)學會怎么讀了：要多讀，每次讀的目的與收獲是不一樣的；在理解詩句、整體把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過合理的聯(lián)想與想象，將詩歌豐滿化，這樣才能有自己的收獲。這就像喝茶，需要時間；讀詩，就是“泡茶”的過程。希望大家能通過練習成為“茶道”高手