新城道中（其一）教案
ⅰ、三維目標(biāo)：
（一）、知識(shí)與技能
1、簡(jiǎn)單了解作家生平、作品風(fēng)格和創(chuàng)造背景。
2、背誦這首詩(shī)，賞析并積累名句。
（二）、過(guò)程與方法
1、熟讀詩(shī)歌,疏通大意。
2、整體感知詩(shī)歌感情基調(diào)，感受詩(shī)人情感。
3、把握情景交融的表現(xiàn)手法。
（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、了解詩(shī)人暢達(dá)的胸懷。
2、感受詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛。
ⅱ、教學(xué)重點(diǎn)：
1、把握詩(shī)歌感情基調(diào),感受詩(shī)人情感。
2、品味詩(shī)歌意境,把握思想內(nèi)容。
ⅲ、教學(xué)難點(diǎn)：
1、賞析詩(shī)歌情景交融的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。
ⅳ、教學(xué)過(guò)程
一、課堂導(dǎo)入：以蘇軾的一些名句導(dǎo)入。
二、背景介紹：
神宗熙寧六年（1073）年的春天，詩(shī)人在杭州通判任上出巡所領(lǐng)各屬縣。新城在杭州西南，為杭州屬縣(今浙江富陽(yáng)縣新登鎮(zhèn))。作者自富陽(yáng)赴新城途中，飽覽了秀麗明媚的春光，見到了繁忙的春耕景象，于是用輕松活潑的筆調(diào)寫下這兩首詩(shī)，抒寫自己的途中見聞和愉快的心情。
三、作者簡(jiǎn)介：
蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山 (今四川眉山縣) 人。是北宋時(shí)詩(shī)壇成就卓越的大家，他既反對(duì)王安石比較急進(jìn)的改革措施，也不同意司馬光盡廢新法，因而在新舊兩黨間均受排斥，仕途生涯十分坎坷。蘇軾詩(shī)中數(shù)量最多，對(duì)后人影響也最大的是抒發(fā)人生感慨和歌詠?zhàn)匀痪拔锏脑?shī)篇。如“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是：三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰�！赌钆珛�•赤壁懷古》”他寫的絕句《題西林壁》也以富與理趣著稱：“橫看成嶺側(cè)成峰﹐遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”總之，蘇軾的詩(shī)今存 2700多首，有著豐富多彩的風(fēng)格，或雄奇奔放，或富于理趣，或簡(jiǎn)淡自然。他歲善于運(yùn)用新奇形象的比喻來(lái)描繪景物，闡發(fā)哲理。尤其是長(zhǎng)篇古詩(shī)大多博用比喻，聯(lián)想無(wú)窮，語(yǔ)言流暢，氣勢(shì)奔放。他還善于幽默曠達(dá)的筆調(diào)，隨時(shí)生發(fā)奇警新鮮的人生意趣，令人耳目一新。這都表現(xiàn)出宋詩(shī)重理趣，好議論的特征。他的詩(shī)詞沖破了晚唐，五代以來(lái)詞為“艷科”的舊框框。他和南宋的辛棄疾行成詞壇的“蘇辛”豪放詞派。他的散文、書、畫等成就都很高。為“唐宋八大家”之一。
四、朗讀感知
1、學(xué)生自讀,初步感知。
2、對(duì)照注釋,初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、有感情的品讀。
五、師生合作探究
1、“東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲”，作者為什么不直道天氣的由陰轉(zhuǎn)晴，卻要說(shuō)吹斷了檐間連綿雨聲呢？