漁父第一課時
屈原的一生是一個悲劇，他的政治理想雖然失敗了，但作為偉大的愛國主義者和偉大的詩人卻贏得了人民的普遍同情和尊敬。每年的農(nóng)歷五月初五日端午節(jié)，全中國各地劃龍船, 吃粽子，就是用來紀(jì)念屈原的。
3.作家作品及有關(guān)常識
屈原：______末期______人，杰出的______和愛國詩人。名平，字原，丹陽(今湖北秭歸)人。屈原的作品計有《______》、《______》、《______》(11篇)、《______》(9篇)、《______》，凡23篇。傳說屈原于農(nóng)歷五月五日投江自盡，中國民間五月五日端午節(jié)包粽子、賽龍舟的習(xí)俗就源于人們對屈原的紀(jì)念。1953年，屈原還被列為世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事會和全世界人民的隆重紀(jì)念。
騷體詩：亦稱“楚辭體”，古代詩歌體裁之一。起于戰(zhàn)國時楚國，因為這種形式的詩歌以屈原所作的《離騷》為代表，到了南朝劉勰的《文心雕龍》與蕭統(tǒng)的《文選》等作品中，就用“騷”來指稱具有楚辭特點的詩歌，后人便稱之為騷體詩。騷體詩在形式上打破了《詩經(jīng)》那種以四言為主的體制，在民歌的基礎(chǔ)上又繼承了散文的筆法，句式長短參差，形式比較自由，多用“兮”字以助語勢，富有抒情成分和浪漫色彩。騷體詩的形成，是詩歌形式的一大革新，對后世文學(xué)影響深遠(yuǎn)。
4.整體感知
（1）聽錄音：聽時注意圈點標(biāo)記
聽音樂，感受文字，感受詩情、詩韻
（2）誦讀要領(lǐng) ：朗讀是聲音和情感交融的藝術(shù)，敘事文章的誦讀需要主義把握人物的性格，讀出人物語言的語氣、語調(diào)、語速。“言為心聲”，語言最能表達(dá)人物的心靈世界，在誦讀時需要把握這一點。
例如：(1)子/非三閭大夫與?何故/至于斯? 要讀出漁父偶遇屈原是看到他形容憔悴而流露出的驚奇和關(guān)切。
(2)舉世/皆濁/我獨清，眾人/皆醉/我獨醒，是以/見放。 這句要讀出昂揚之氣，傲然之氣，一種執(zhí)無怨悔的決絕，同時還要流露出一種隱隱的豪邁之感。
(3)吾聞之，新沐者/必彈冠，新浴者/必振衣。安能/以身之察察，受/物之汶汶者乎?寧/赴湘流，葬于/江魚之腹中。安能/以皓皓之白，而/蒙世俗之塵埃乎? 這句語調(diào)抑揚頓挫，幾處反問語氣要語調(diào)宜高，表現(xiàn)出一種激憤之情。
5.研討文本
1.第1、2段
（1）學(xué)生對照注釋看課文，并將注釋下的注音、部分疑難詞語的注釋寫到原文中。
（2）積累、掌握重點詞句。
重點字詞：顏色、形容、是以、見、凝滯、淈、而、餔、歠、釃、高舉
重點句子：顏色憔悴，形容枯槁。
舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放！”
世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？ 眾人皆醉，何不餔其糟而歠其釃？
（3）概括段落大意，落實文言語段翻譯
課下練案
1. ★給下列加點字的注音。
憔悴（ ） 餔糟 （ ） 歠醨（ ）
汶汶（ ）三閭（ ） 鼓枻（ ） 莞爾（ ） 濯纓（ ）
2. ★★下列對加點的詞語解釋正確的一項( )