《箭與歌》教學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能夠理解詩歌的意象及其友情內(nèi)涵。
2、學(xué)習(xí)詩人借助于形象的語言、巧妙的構(gòu)思和極普通的意象傳達(dá)深刻的內(nèi)涵的技巧。
【學(xué)法建議】
1、在多加誦讀的基礎(chǔ)上體會兩個(gè)意象的寓意和它們之間的聯(lián)系。
2、注意體會語言的形象、構(gòu)思的巧妙和內(nèi)容的深刻。
預(yù)習(xí)學(xué)案
一.熟讀課文，給下列加點(diǎn)字注音。
蹤影（ ） 折斷（ ） 嫻熟（ ） 詭譎（ ） 雋永（ ）
二、預(yù)習(xí)思考
（1）預(yù)設(shè)問題
①詩人所描寫的射出去的箭的特點(diǎn)是什么？
②射出去的箭和吐出去的歌的共同點(diǎn)是什么？
③第三節(jié)在全詩中有什么作用？
（2）預(yù)習(xí)課文后，你提出了哪些新的問題？
課堂學(xué)案
一、文學(xué)常識
1、作者簡介
朗費(fèi)羅(1807--1882)，美國詩人。生于美國緬因州波特蘭，是當(dāng)?shù)赜新曂囊泼窦易宓暮蟠�，少年時(shí)代在家鄉(xiāng)波特蘭度過。他熟悉大海和家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，熟悉當(dāng)?shù)乩弦淮泼竦墓适潞陀嘘P(guān)印第安人的傳說。從博多因大學(xué)畢業(yè)后赴歐深造，1826年至1829年間在英國、法國、西班牙、意大利、德國等國研讀外國語，后來還曾幾度赴歐，熟悉歐洲古老和近代的文化。1836年起在哈佛大學(xué)教書。其間一直在寫詩，主要詩集有《夜吟》《奴隸之歌》《海邊與爐邊》《候鳥集》等，其著名長詩有《伊凡吉林》《海華沙之歌》和《邁里斯•斯坦狄什的求愛記》等。1854年，朗費(fèi)羅辭去教職，專事創(chuàng)作，后期主要致力于十四行詩的寫作，同時(shí)翻譯歐洲文學(xué)名著。
2、資料鏈接
（1）相關(guān)知識
朗費(fèi)羅是將歐洲的古典詩歌形式嫻熟地運(yùn)用于表達(dá)新情感新主題的第一位美國詩人，也是美國最優(yōu)秀的抒情詩人之一。他的較短的抒情詩和十四行詩是美國浪漫主義詩歌中最好的篇章。語言淳樸，韻律諧和，雅俗共賞，抒情味濃，是朗費(fèi)羅詩歌的共同特點(diǎn)。他的詩歌的體裁和風(fēng)格非常的多樣化：歌謠、十四行詩、敘事記、抒情詩、詩劇，他都一樣的嫻熟。其詩歌的風(fēng)格也能呈現(xiàn)出異彩而迥異：在《生之贊歌》《村里的鐵匠》里，我們看到了作者講奮斗、講拼搏、兢兢業(yè)業(yè)、務(wù)實(shí)的詩歌風(fēng)格，而在《樓梯上的舊鐘表》《有魂兒縈繞的房子》《浮木燃起的柴火》里則體現(xiàn)了作者飄逸詭譎的詩風(fēng)，《箭與歌》《金色的夕照》等詩見出了作者凝練、雋永的詩風(fēng)，《夜之頌》和《夜的降臨》則表現(xiàn)了作者輕靈、溫馨的詩風(fēng)，《候鳥》《雨天》《雪花》則使我們看出了作者在情與景的融合中創(chuàng)造出奇特的意境美的才能；《船的建造》是作者諸創(chuàng)作手法(敘事、抒情、比喻、象征)并用而構(gòu)成的一個(gè)完美的統(tǒng)一體；《失去的青春》則體現(xiàn)了作者淳而又淳的抒情才能；作者也并不乏有活潑以及凄婉的詩風(fēng)，前者是在《孩子的時(shí)辰》、后者是于《積雪形成的十字架》和《順?biāo)熳匀弧分械玫搅梭w現(xiàn)。而且作者也善于化典籍為神奇，譬如《安狄米恩》，一個(gè)月神和安狄米恩牧童，在作者筆下化出了一首意境多么美的愛情抒情詩。
（2）名句分享
友誼永遠(yuǎn)是一個(gè)甜柔的責(zé)任，從來不是一種機(jī)會。 ——紀(jì)伯倫
真正的友情，是一株成長緩慢的植物。 ——華盛頓