我的母親學(xué)案（通用3篇）
我的母親學(xué)案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識與技能
�。�1）把握文章內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)，體會作者感情。
�。�2）學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例來表現(xiàn)人物品格特點的寫法�！ �
�。�3）了解文章在真切、質(zhì)樸的語言之中蘊(yùn)含深情的語言風(fēng)格�！ �
2、過程與方法
�。�1）布置預(yù)習(xí)。通過閱讀有關(guān)胡適的傳記，了解文章背景�！ �
（2）精讀課文，概括母親的形象，從具體事件中提煉母親的品性、特點�！ �
�。�3）聯(lián)系學(xué)生生活，討論母親的為人和教育方法�！ �
3、情感、態(tài)度和價值觀
體會母愛的偉大，感受作者對母親無限的懷念之情�！ �
學(xué)習(xí)重點和難點：
了解“母親”為人處世對作者的影響，感受作者對母親的感情�！ �
學(xué)習(xí)過程
一、 導(dǎo)入
情境回顧
波黑戰(zhàn)爭中，埋在廢墟里的母親，割開自己的靜脈，讓孩子吸吮鮮血來延續(xù)孩子的生命。一位母親在飛機(jī)失事時，用生命護(hù)衛(wèi)著懷里的孩子，至死都沒有松開摟抱孩子的手……
再現(xiàn)親情 齊背 《游子吟》唐·孟郊
慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？
二、走近名人
胡適（1891-1962），原名胡洪馬辛，字適之。筆名有天風(fēng)、藏暉、鐵兒等。安徽績溪人。幼年在私塾學(xué)習(xí)，14歲到上海求學(xué)，19xx年赴美留學(xué)，1917年畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)獲哲學(xué)博士學(xué)位，同年7月回國。曾任北京大學(xué)教授、校長，國民黨政府駐美國大使等職務(wù)。其代表作有《文學(xué)改良芻議》、詩集《嘗試集》、《胡適文存》等。
胡適的母親馮順弟是舊社會傳統(tǒng)的“母親形象”。她23歲守寡，一直守了23年，受盡了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫過于許多親人相繼死去。為了她唯一的兒子胡適，她含辛茹苦，把全部希望寄托在兒子身上，她忍受一切，掙扎著熬過了23年。她寧可自己遭受困窘，也要供胡適讀書，她處處為兒子設(shè)想，是一位注重智力投資的開明的母親。1918年11月，她歷盡寡居的艱辛，離開了人世。
三、疏通字詞：（讀出下列字音）
糜（ ） 嬉（ ） 文縐縐（ ）：
佃（ ）戶 輕�。� 質(zhì)問：
面紅耳赤： 侮辱：
四、默讀課文，感悟真情
自由朗讀，感悟文章內(nèi)容。選用下列其中一個句式發(fā)言：
1、我從文章中讀出了一個 的母親。
2、緊扣文章內(nèi)容以“我從母親 一件事上感受到了母親的（ 慈愛 嚴(yán)厲 剛強(qiáng) 寬容 ）”說一句話�！ �
總結(jié)：
①通過初讀課文，你能總結(jié)文章寫了母親那些事？
明確：第一件：
第二件：
第三件：
第四件：
第五件：
�、谖恼聦懥四赣H幾方面的事情？
3、理清文章的結(jié)構(gòu)
第一部分（1-4）寫我的性格和童年生活�！ �
1（1）我性格的成因。
2（2）寫愛學(xué)習(xí)的性格及兒時最活潑的游戲。
3（3）寫兩次失去了發(fā)展的機(jī)會。
4（4）過度段
第二部分（5-12）寫母親。
1、（5---7）母親對我“教之嚴(yán)，愛之慈。”
2、2、（8---11）母親的寬容隱忍，仁慈溫和。
3、（12）母親“很剛氣”的一面�！ �
第三部分（13）寫母親對我的影響�！ �
小結(jié)：母親的為人和作者感情
對“我”：嚴(yán)格————待人：寬容
懷念、感激、敬愛｛
對親人：和善、忍讓————對人格：認(rèn)真、不馬虎
五、存疑求援 合作探究（小組探究以下問題）
1、課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其內(nèi)容似與“母親”無關(guān)，這是為什么？
2、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫他與家人相處的情形？
3、品味語言分寸感（研討課后練習(xí)）
六、心靈共鳴
1、文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下讀過了少年時代，受到了她的極大極深的影響�！边@“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？你在哪些方面深受自己母親影響呢？請回憶一下，并與同學(xué)們交流�！ �
2、請回憶你媽媽對你影響很深的一件事�！ �
配樂朗讀
仿佛
泰戈爾
我不記得我的母親
只是在游戲中間
有時仿佛有一段歌調(diào)
在我玩具上回旋
是她在晃動我的搖籃
所哼的那些歌調(diào)。
我不記得我的母親
但是在初秋的早晨
合歡花香在空氣中浮動
廟殿里晨禱的馨香
仿佛向我吹來母親的氣息�！ �
我不記得我的母親
只是當(dāng)我從臥室的窗里
外望悠遠(yuǎn)的藍(lán)天
我仿佛覺得母親凝注我的目光
布滿了整個天空�！ �
七、課后作業(yè)：
1、 5 月的第二個星期天作為法定的母親節(jié)，在母親節(jié)的那天，為你的母親制作一張賀卡，寫上你最美好的祝愿�！ �
2、搜集關(guān)于歌頌?zāi)笎鄣脑娢淖髌��！ ?/p>
八、名言妙語
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親�！郀柣 �
慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果
全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心�！萏芈 �
我給我母親添了不少亂，但是我認(rèn)為她對此頗為享受。 ——馬克·吐溫
媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花。——史蒂維·旺德（美國著名盲人男歌手
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親�！郀柣 �
慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果
全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心�！萏芈 �
我給我母親添了不少亂，但是我認(rèn)為她對此頗為享受。 ——馬克·吐溫
媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花�！返倬S·旺德（美國著名盲人男歌手
學(xué)習(xí)上的督促，叫我早起， “催”去上學(xué)；
聆聽教誨，我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我。
如何在除夕之夜對會敗家子大哥的債主。
第四件：如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾�！ �
寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯賠罪才罷休�！ �
母親的性格特點：慈愛 嚴(yán)厲 剛強(qiáng) 寬容
寫了母親三個方面的事：
一是對“我”的管教；
二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；
三是如何對待他人對自己人格的侮辱。
第一部分（1-4）寫我的性格和童年生活。
1（1）性格成因。
2（2）寫愛學(xué)習(xí)的性格及兒時最活潑的游戲�！ �
3（3）寫兩次失去了發(fā)展的機(jī)會�！ �
第二部分（5-12）寫母親。
1、（5---7）母親對我“教之嚴(yán)，愛之慈。”
2、2、（8---11）母親的寬容隱忍，仁慈溫和�！ �
3、（12）母親“很剛氣”的一面。
第三部分（13）寫母親對我的影響�！ �
明確：文章前三段寫作者的性格特征和童年生活，既寫了童年生活的單調(diào)和失落，也寫出了環(huán)境與教育對一個人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。前三段不僅為寫母親起到了很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)�！ �
早訓(xùn)、催上早學(xué) 嚴(yán)厲
重罰、舔病眼 慈愛
債主要債，不罵，不露怒色 仁慈、溫和
受氣，忍耐、悲哭 氣量大、性子好
聽了五叔的牢騷話，質(zhì)問 剛氣，不受人格侮辱
明確：寫母親與家人相處的情形，同樣也是在寫“母親是我的恩師”，寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對“我”的“言教
《我的母親》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識與技能
�。�1）把握文章內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)，體會作者感情�！ �
（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例來表現(xiàn)人物品格特點的寫法�！ �
�。�3）了解文章在真切、質(zhì)樸的語言之中蘊(yùn)含深情的語言風(fēng)格�！ �
2、過程與方法
�。�1）布置預(yù)習(xí)。通過閱讀有關(guān)胡適的傳記，了解文章背景�！ �
（2）精讀課文，概括母親的形象，從具體事件中提煉母親的品性、特點�！ �
�。�3）聯(lián)系學(xué)生生活，討論母親的為人和教育方法�！ �
3、情感、態(tài)度和價值觀
體會母愛的偉大，感受作者對母親無限的懷念之情�！ �
學(xué)習(xí)重點和難點：
了解“母親”為人處世對作者的影響，感受作者對母親的感情�！ �
學(xué)習(xí)過程
一、 導(dǎo)入
情境回顧
波黑戰(zhàn)爭中，埋在廢墟里的母親，割開自己的靜脈，讓孩子吸吮鮮血來延續(xù)孩子的生命。一位母親在飛機(jī)失事時，用生命護(hù)衛(wèi)著懷里的孩子，至死都沒有松開摟抱孩子的手……
再現(xiàn)親情 齊背 《游子吟》唐·孟郊
慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？
二、走近名人
胡適（1891-1962），原名胡洪馬辛，字適之。筆名有天風(fēng)、藏暉、鐵兒等。安徽績溪人。幼年在私塾學(xué)習(xí)，14歲到上海求學(xué)，19xx年赴美留學(xué)，1917年畢業(yè)于哥倫比亞大學(xué)獲哲學(xué)博士學(xué)位，同年7月回國。曾任北京大學(xué)教授、校長，國民黨政府駐美國大使等職務(wù)。其代表作有《文學(xué)改良芻議》、詩集《嘗試集》、《胡適文存》等。
胡適的母親馮順弟是舊社會傳統(tǒng)的“母親形象”。她23歲守寡，一直守了23年，受盡了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫過于許多親人相繼死去。為了她唯一的兒子胡適，她含辛茹苦，把全部希望寄托在兒子身上，她忍受一切，掙扎著熬過了23年。她寧可自己遭受困窘，也要供胡適讀書，她處處為兒子設(shè)想，是一位注重智力投資的開明的母親。1918年11月，她歷盡寡居的艱辛，離開了人世�！ �
三、疏通字詞：（讀出下列字音）
糜（ ） 嬉（ ） 文縐縐（ ）：
佃（ ）戶 輕�。� 質(zhì)問：
面紅耳赤： 侮辱：
四、默讀課文，感悟真情
自由朗讀，感悟文章內(nèi)容。選用下列其中一個句式發(fā)言：
1、我從文章中讀出了一個 的母親�！ �
2、緊扣文章內(nèi)容以“我從母親 一件事上感受到了母親的（ 慈愛 嚴(yán)厲 剛強(qiáng) 寬容 ）”說一句話�！ �
總結(jié)：
①通過初讀課文，你能總結(jié)文章寫了母親那些事？
明確：第一件：
第二件：
第三件：
第四件：
第五件：
②文章寫了母親幾方面的事情？
3、理清文章的結(jié)構(gòu)
第一部分（1-4）寫我的性格和童年生活。
1（1）我性格的成因。
2（2）寫愛學(xué)習(xí)的性格及兒時最活潑的游戲�！ �
3（3）寫兩次失去了發(fā)展的機(jī)會�！ �
4（4）過度段
第二部分（5-12）寫母親。
1、（5---7）母親對我“教之嚴(yán)，愛之慈。”
2、2、（8---11）母親的寬容隱忍，仁慈溫和�！ �
3、（12）母親“很剛氣”的一面�！ �
第三部分（13）寫母親對我的影響�！ �
小結(jié)：母親的為人和作者感情
對“我”：嚴(yán)格————待人：寬容
懷念、感激、敬愛｛
對親人：和善、忍讓————對人格：認(rèn)真、不馬虎
五、存疑求援 合作探究（小組探究以下問題）
1、課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其內(nèi)容似與“母親”無關(guān)，這是為什么？
2、作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫他與家人相處的情形？
3、品味語言分寸感（研討課后練習(xí)）
六、心靈共鳴
1、文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下讀過了少年時代，受到了她的極大極深的影響。”這“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？你在哪些方面深受自己母親影響呢？請回憶一下，并與同學(xué)們交流�！ �
2、請回憶你媽媽對你影響很深的一件事�！ �
配樂朗讀
仿佛
泰戈爾
我不記得我的母親
只是在游戲中間
有時仿佛有一段歌調(diào)
在我玩具上回旋
是她在晃動我的搖籃
所哼的那些歌調(diào)�！ �
我不記得我的母親
但是在初秋的早晨
合歡花香在空氣中浮動
廟殿里晨禱的馨香
仿佛向我吹來母親的氣息�！ �
我不記得我的母親
只是當(dāng)我從臥室的窗里
外望悠遠(yuǎn)的藍(lán)天
我仿佛覺得母親凝注我的目光
布滿了整個天空�！ �
七、課后作業(yè)：
1、 5 月的第二個星期天作為法定的母親節(jié)，在母親節(jié)的那天，為你的母親制作一張賀卡，寫上你最美好的祝愿。
2、搜集關(guān)于歌頌?zāi)笎鄣脑娢淖髌�。 �?/p>
八、名言妙語
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親�！郀柣 �
慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果
全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心�！萏芈 �
我給我母親添了不少亂，但是我認(rèn)為她對此頗為享受。 ——馬克·吐溫
媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花�！返倬S·旺德（美國著名盲人男歌手
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親�！郀柣 �
慈母的胳膊是由愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果
全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心�！萏芈 �
我給我母親添了不少亂，但是我認(rèn)為她對此頗為享受。 ——馬克·吐溫
媽媽是我最偉大的老師，一個充滿慈愛和富于無畏精神的老師。如果說愛如花般甜美，那么我的母親就是那朵甜美的愛之花�！返倬S·旺德（美國著名盲人男歌手
學(xué)習(xí)上的督促，叫我早起， “催”去上學(xué)；
聆聽教誨，我說了不該說的話，她重重責(zé)罰我。
如何在除夕之夜對會敗家子大哥的債主�！ �
第四件：如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。
寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯賠罪才罷休�！ �
母親的性格特點：慈愛 嚴(yán)厲 剛強(qiáng) 寬容
寫了母親三個方面的事：
一是對“我”的管教；
二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾；
三是如何對待他人對自己人格的侮辱�！ �
第一部分（1-4）寫我的性格和童年生活�！ �
1（1）性格成因�！ �
2（2）寫愛學(xué)習(xí)的性格及兒時最活潑的游戲。
3（3）寫兩次失去了發(fā)展的機(jī)會�！ �
第二部分（5-12）寫母親�！ �
1、（5---7）母親對我“教之嚴(yán)，愛之慈�！薄 �
2、2、（8---11）母親的寬容隱忍，仁慈溫和�！ �
3、（12）母親“很剛氣”的一面。
第三部分（13）寫母親對我的影響。
明確：文章前三段寫作者的性格特征和童年生活，既寫了童年生活的單調(diào)和失落，也寫出了環(huán)境與教育對一個人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。前三段不僅為寫母親起到了很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。
早訓(xùn)、催上早學(xué) 嚴(yán)厲
重罰、舔病眼 慈愛
債主要債，不罵，不露怒色 仁慈、溫和
受氣，忍耐、悲哭 氣量大、性子好
聽了五叔的牢騷話，質(zhì)問 剛氣，不受人格侮辱
明確：寫母親與家人相處的情形，同樣也是在寫“母親是我的恩師”，寫她以身示范對我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對“我”的“言教”，更寫了母親對我的“身教”�！ �
”，更寫了母親對我的“身教”。
我的母親學(xué)案 篇2
1.《我的母親》
◎課前自主
【走進(jìn)作者】
老舍(l899.2.3—1966.8.24)滿族，原名舒慶春，字舍予，生于北京。父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親也是旗人、靠替人洗衣裳做活計維持一家人的生活。1918年夏天，他以優(yōu)秀的成績由北京師范學(xué)校畢業(yè)，被派到北京第十七小學(xué)去當(dāng)校長。1924年夏應(yīng)聘到英國倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文講師。在英期間開始文學(xué)創(chuàng)作。長篇小說《老張的哲學(xué)》是第一部作品，由1926年7月起在《小說月報》雜志連載，立刻震動文壇。以后陸續(xù)發(fā)表了長篇小說《趙子曰》和《二馬》。奠定了老舍作為新文學(xué)開拓者之一的地位。1930年老舍回國后，先后在齊魯大學(xué)和山東大學(xué)任教授。這個時期創(chuàng)作了《貓城記》、《離婚》、《駱駝樣子》等長篇小說，《月牙兒》、《我這一輩子》等中篇小說，《微神》等短篇小說。1944年開始，創(chuàng)作近百萬字的長篇巨著《四世同堂》。他擔(dān)任全國文聯(lián)和全國作協(xié)副主席兼北京文聯(lián)主席，是全國人大代表和全國政協(xié)常委。1966年“文革”中不堪躪辱投湖自盡。
老舍文學(xué)創(chuàng)作歷時40年，作品多以城市人民生活為題材，愛憎分明，有強(qiáng)烈的正義感。人物性格鮮明，細(xì)節(jié)刻畫真實。能純熟地駕馭語言，善于準(zhǔn)確地運(yùn)用北京話表現(xiàn)人物、描寫事件，使作品具有濃郁的地方色彩和強(qiáng)烈的生活氣息。老舍以諷刺幽默和詼諧輕松的風(fēng)格，贏得了人民的喜愛，1951年北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家”的光榮稱號。
【識記積累】
字音：
文縐縐(zhōuzhōu) 庶祖母(shù)
佃戶(diàn) 侮辱(wǔ) 眼翳病(yì) 吹笙(shēng) 摹畫(mó) 敷衍（fū yǎn）
形近字：
拆（拆橋） 徒（學(xué)徒） �。枘。�
柝（擊柝） 徙（遷徙） 驀（驀地）
【課文初探】
1.課文第13節(jié)主要寫了幾件事，分別是什么？請結(jié)合課文認(rèn)真分析。
2.作者的母親是一個怎樣的人呢？ 請從文中找出相關(guān)的語句，加以說明。
◎堂上演練
1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（ ）
a.口訥（nè） 堤岸（dī） 小覷（qù）
愴然（chuàng） 垂頭耷耳（d�。�
b.躋身（jī） 思忖（cǔn） 敵愾（kài）
圭 臬（niè） 分道揚(yáng)鑣（biāo）
c.恫嚇(hè) 執(zhí)拗（niù） 繩樞（shū）
穹頂（qióng） 剛愎(bì)自用
d.掎角（jǐ） 犄角（jī） 補(bǔ)給（jǐ）
迸發(fā)（bèng） 鍥而不舍（qiè）
2.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
�、俳裉焓聦崊s極重要，因為 我沒有這樣的一位母親，我以為我恐怕也就要大大地打個折扣了�！�
�、谟锌腿藖�， 手中怎么窮，母親也要設(shè)法弄一點東西去款待。
③到如今如我的好客的習(xí)性 ，還未全改， 生活是這樣清苦， 自幼兒看慣了的事情是不易改掉的。
a.假若 盡管 無論 因為 b.假若 無論 盡管因為
c.無論 假若 盡管 因為 d.無論 盡管 因為 假若
3.下列句子中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）
a.時間真如行云流水，申奧成功的情景仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，舉世矚目的北京奧運(yùn)會距離我們已經(jīng)不到五十天了。
b.最近，浙江手機(jī)上網(wǎng)資費(fèi)全面下調(diào)，廣大用戶對此彈冠相慶。
c.滬深股市指數(shù)波動非常大，有時一天上漲幾百點，有時一天下跌幾百點，漲跌幅度之大令人嘆為觀止。
d.王寶強(qiáng)在電影《天下無賊》中成功地扮演了胸?zé)o城府、樸實憨厚的傻根這一角色。
4.下列各項中，沒有語病的一項是（ ）
a.金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術(shù)享受。
b. 王羽除了班里的工作外，還承擔(dān)了廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持。
c.這種無紡布環(huán)保袋經(jīng)過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大的優(yōu)勢。
d.奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件。
【文段精析】
但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓(xùn)練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。
每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話，要我認(rèn)錯，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股�！保ǖ杀闶莵G臉、出丑。）她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我便拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。
我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。
有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了�！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。
……
我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。我家五叔是個無正業(yè)的浪人，有一天在煙館發(fā)牢騷，說我母親家中有事總請某人幫忙，大概總有什么好處給他。這話傳到了我母親耳朵里，她氣得大哭，請了幾位本家來，把五叔喊來，她當(dāng)面質(zhì)問他她給了某人什么好處。直到五叔當(dāng)眾認(rèn)錯賠罪，她才罷休。
1.選文第1段在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？
2.選文中，能體現(xiàn)母親是“嚴(yán)師”的事件有哪些？
3.選文中，能體現(xiàn)母親是“慈母”的事件有哪些？
4.請找出選文第5段的中心句。
【課外文段】
黃 土
鄒志安
我的父親是一個極普通的農(nóng)民，勞動一生，默默死去，像一把黃土。黃土長了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣。
他死于肺心病。這是嚴(yán)重威脅勞動人民健康的疾病之一。中國農(nóng)民在平時，是不大主動去醫(yī)院檢查身體的，即使有病躺倒，還要拖磨。我父親民國十八年遭年饉(jǐn，饑荒)時去南山背糧，走冰溜子，回來時凍掉了十個腳指甲，并且扎下了病根。以后一直半夜咳嗽，而從不看病吃藥。直到死前幾個月，在我強(qiáng)迫下才去醫(yī)院作了平生第一次心電圖。醫(yī)生打比方說：“機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)一生，主機(jī)已經(jīng)磨損，太缺少修復(fù)和保養(yǎng)了!”為了挽救，吃“心脈寧”一類比較貴的藥。他問：“一瓶藥多少錢?”聽說有三元多，半天沉默不語，后來就說：“不要買藥了，我不要緊�！碑�(dāng)我不在時，就偷偷停止服藥。他一定計算過：一瓶藥的價錢能買近20斤鹽：要讓兒媳們勞動好多天。
他平生也就只知道勞動。繁重的勞動使他累彎了腰。不知創(chuàng)造了多少財富，自己卻舍不得亂花一分錢。有一次我給了他兩元零用錢讓他買點好吃的，半年后他還在身上裝著。在重病期間他出現(xiàn)了譫語(病中神志不清說的胡話。譫，讀zhān)，凈念叨“把豬喂了沒有”“把鋤頭安好”“麥黃了就快收”之類。臨死時他默默流淚，留戀這個世界——他為之灑盡汗水然而仍不富裕的世界。
父親從來無是無非，關(guān)心而弄不明白各種國家大事，可以說在精神上是貧困的。富有者被給予，貧困者被剝奪，那么他是被剝奪了：從前因為貧困而沒有機(jī)會接受文化教育，后來倒是不斷地接受各種政治教育，而終于都沒有弄明白。但他顯然沒有遺憾過，因為他有勞動，因此而填補(bǔ)了一切精神缺憾。巧者勞矣智者憂，無能者無所求……但他還有所求——祈求世事不亂，有安穩(wěn)的日子。
他現(xiàn)在去了!在黃土上勞動一生，最后回到黃土里去。黃土是博大寬容的，無論善與惡，最終收容了所有的人。
那時我跪在泥水里為他送行。我曾經(jīng)想到過：他活了77歲，已很不易；而我們周圍能活七八十歲的老人又實在太少。不是老人們不想活，也決非兒女們不孝順，實在是因為生活水平太差。盡快發(fā)展生產(chǎn)，改善人民生活。這是兒女們挽留老人多駐一時的最符合孝道的方法了�？抟餐饺唬б矡o助。死者長已矣，生者當(dāng)勉力。
將軍和領(lǐng)導(dǎo)人死了，會有無數(shù)悼文，因為他們功勛昭著。一個普通勞動者死了，我就撒下這一把黃土，并期望世人能夠容納。
1.這篇散文題為《黃土》，請結(jié)合閱讀材料，簡要分析“黃土”的象征意義。
2.請結(jié)合閱讀材料，簡要分析文中“父親”這一人物形象。
3.請用一兩句話概括文中所反映的當(dāng)時中國農(nóng)村的狀況。
4.下列對文章的賞析，不正確的兩項是（ ）
a.文中通過醫(yī)生所打的比方，形象地描寫出父親積勞成疾、病入膏肓的身體狀況。
b.父親偷偷停止服藥，主要是舍不得花錢，同時也說明當(dāng)時缺乏起碼的醫(yī)藥衛(wèi)生條件。
c.文章關(guān)心而弄不明白各種國家大事，既反映了他的愛國情結(jié)，也表現(xiàn)了他的愚昧無知。
d.文章開頭說“我的父親……像一把黃土”，結(jié)尾說“我們?nèi)鱿逻@一把黃土”，首尾呼應(yīng)深化了“黃土”的象征意義。
e.作者文筆樸實，但善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動地刻畫出父親的形象，表達(dá)了對父親真摯的感情。
f.作者筆下的父親同朱德筆下的母親一樣，雖然極其平凡，但都具有感人的人格力量。
◎拓展提升
1.下列各組詞語中加點的字讀音完全正確的一組是（ ）
a 惆悵chàng 鐫刻 juān 粗獷 kuǎng 蓬發(fā)垢面 gòu
b 絮聒 guō 釃酒 shī 發(fā)酵 jiào 圍爐擁衾 qīn
c 希冀 yì 紈绔kù 怪嗔chēn 刑笞交迫chī
d 褻瀆 dù 愀然qiǎo 方遒qiú 功虧一簣kuì
2.下列各句中的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?nbsp; ）
a 面對世界萬事萬物的這種復(fù)雜性、多樣性，站在正確立場上的聰明人并不會茫然失措。
b 在這分崩離析的社會里，利害沖突常使朋友間產(chǎn)生隔膜，使人與人之間的正常關(guān)系蒙羞。
c 友情的元素是復(fù)雜的，但彼此志趣不同，只靠單純的情感，盡管十分真摯，卻難免要分道揚(yáng)鑣，發(fā)生分裂的悲劇。
d 報刊編輯看讀者的來信，雖則素昧平生，也可以領(lǐng)略些推心置腹、推誠相與之快。
3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
①改革開放30年后的今天，干部隊伍 化建設(shè)已經(jīng)有了制度保障。
�、诂F(xiàn)代科技的發(fā)展日新月異， 從前的幻想今天都有可能成為現(xiàn)實。
�、鄣桨胍�，小說終于脫稿了，他 地摸著胡子，長長地松了口氣。
a年輕 以至 躊躇滿志 b年青 以致 躊躇滿志
c年輕 以致 自鳴得意 d年青 以至 自鳴得意
4.下列各句中有語病的一句是（ ）
a、 新詩歌頌人的覺醒、民族的振興，特別重視民族情感與個人情感的抒寫。
b、 兩位文學(xué)大師純真親密的友誼是文學(xué)史永遠(yuǎn)值得研究,但難以窮盡的文學(xué)話題。
c、我一提起筆,那些青年充滿朝氣的臉、發(fā)光的眼睛和激昂的聲音，又重新在眼前浮現(xiàn)。
d、 學(xué)會欣賞性閱讀可以提高我們對文學(xué)作品的審美能力，培養(yǎng)我們的審美情趣，增強(qiáng)對藝術(shù)的感受力。
5.閱讀下面一首詩，回答問題：
暮過山村
賈島
數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。
怪禽啼曠野，落日恐行人。
初月未終歲，邊烽不過秦。
蕭條桑柘處，煙火漸相親。
�、偈茁�(lián)哪兩個角度描寫景物，表現(xiàn)山村什么特征。
�、谖猜�(lián)表現(xiàn)詩人何種心境，你如何評價這種心情？
6、請將下列句子按正確的順序排列，只填序號。
�、傥覀冸m已經(jīng)歷數(shù)十寒暑，但在圍爐擁衾的冬夜乃是難于想象引冰揮扇的夏日的心情。
�、谟擅妊康拇骸皾u漸”變成綠蔭的夏，由凋零的秋“漸漸”變成枯寂的冬。
�、圻@真是大自然的神秘的原則，造物主的微妙的工夫！
�、芊粗嗳�。
⑤陰陽潛移，春秋代序，以及物類的衰榮生殺，無不暗合于這法則。
正確的排序是：_______________________。
7.試仿寫下列一組語句表達(dá)對母愛的感激。
母親的笑容，是世界上最和煦的春風(fēng)；母親的皺紋，是艱辛歲月里風(fēng)霜雪雨的刻痕；
， ； ， ； 母愛是最溫馨的。古往今來，有無數(shù)文人墨客抒寫了他們所感受到的溫情似水的母愛。
【寫作訓(xùn)練】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運(yùn)到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭�！ ∫螅喝胬斫獠牧�，可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
1.《我的母親》
【課文初探】
1、主要寫了三件事：
�。�1） 寫母親籌備“巨款”，送“我”上學(xué)。
�。�2） 寫母親送三姐出嫁。
�。�3）寫除夕之夜母親送“我”返校。
2、提示：
�。�1）勤勞誠實，做事仔細(xì)認(rèn)真
第8節(jié)，“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的……白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盤……她終年沒有休息……殘破的銅活發(fā)著光。”
�。�2）熱情好客
第10節(jié)：母親待人熱情，家里有客人來，“無論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點東西去款待�！�
�。�3）樂于助人
第11節(jié)：“母親活到老，窮到老，辛苦到老，……她最會吃虧。給親友鄰居幫忙，她總跑在前面……凡是她能作的，都有求必應(yīng)。但是吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒有她。她寧吃虧，不逗氣�！�
�。�4）軟而硬，善良而又堅強(qiáng)
第12節(jié)：寫母親并不軟弱。“丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女�！薄八臏I會往心中落。
◎堂上演練
1、d 2、b 3、d 4、c
【課內(nèi)文段精析】
1、承上啟下（過渡段）。
2、 ①做錯了事，嚴(yán)加教育，并實行懲罰措施；
②訓(xùn)導(dǎo)我要向我父親學(xué)習(xí)；
�、壅f句輕薄的話，被母親重重責(zé)罰了一頓。
3、聽說眼翳可以用舌頭舔去，她便用舌頭舔我的病眼。
4、中心句：但她有時候也很剛氣，不受一點人格上的侮辱。
◎拓展提升
【課外文段探究】
1、 ①象征了“我”的父親。
�、谙笳髁诵燎谝簧⒛瑹o聞的中國老一輩的農(nóng)民。
�、� 象征了博大寬容
2、
①父親是中國老一輩農(nóng)民的代表
�、谇趧�，直到臨終念念不忘的還是鋤頭、莊稼、收割。
�、酃�(jié)儉，對自己十分慳吝，舍不得亂花一分錢。
④善良，與世無爭，唯一的祈求是過上安穩(wěn)的日子。
�、菥裆县毨�，關(guān)心卻弄不明白國家大事。
3、廣大農(nóng)村還是很落后，生活水平很差，人們精神貧困。
4、bc
◎拓展提升
1、 b 2、 b 3、 a 4、 c
5、①聽覺、視覺、寧靜
�、诒憩F(xiàn)詩人看到“人煙”的歡喜之情。從詩人看到山村沒有遭到戰(zhàn)火時的愉悅情感中，可以體會到詩人對和平、寧靜生活的熱愛之情。
6、③⑤②①④
7、母親的汗水和眼淚，是世界上最名貴的珍珠；而母親的畫像，是勇敢和堅韌的象征。
【寫作訓(xùn)練】
對材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。下面提供幾種參考構(gòu)思：
（1）每一個人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。
�。�2）現(xiàn)實生活中，人才被埋沒的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往千里馬常有而伯樂不常有。
（3）如果你是一個人才，你就不能被動的去等別人來發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動去實現(xiàn)你的價值，讓自己閃閃發(fā)光。
�。�4）做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達(dá)到“一搶而空”的效果。
我的母親學(xué)案 篇3
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會概括事件，體會這些具體事件對表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的作用。
2.揣摩語言，學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物性格的方法。
3.感受母愛的至高無上，體會母愛這種博大的情懷。
二、自主學(xué)習(xí)
1.反復(fù)朗讀課文，將不認(rèn)識、不理解的詞語寫下來，借助工具書或在小組內(nèi)尋求解決。
2.搜集有關(guān)“母愛”的文章、詩句、歌曲以及胡適的文章和有關(guān)材料，先在小組內(nèi)交流，準(zhǔn)備展示。
3.用一句話概括母親的形象特點。
4.為母親做一件事，可從以下提議中選一件去做，做后寫下感受。
a、為母親洗一次腳 b、為母親梳一次頭
c、為母親做一頓早餐 d、與母親做一次深情擁抱
三、交流展示（字詞、搜集材料、課文理解）
四、合作探究
探究題目一：讀了————————，我看到了一位——————————的母親。（方法指導(dǎo)：如何概括事件？例如：用文中原句、找中心句、自己概括等）
探究題目二：以上幾個故事中，哪些話語，哪些細(xì)節(jié)最讓你感動？找出來，作批注。
五、達(dá)標(biāo)檢測
1.用幾個形容詞來描述一下你眼中真實的母親。這些形容詞里有沒有你不欣賞母親的地方？現(xiàn)在請你們想一想對于母親身上你不欣賞的地方今后你會怎樣對待呢？
2.欣賞“詩中的母愛”
如：游子吟(孟郊)。
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心。報得三春暉?
又如：歌曲《媽媽的吻》(付林)、《燭光里的媽媽》等。
3.課外閱讀推薦：
《感悟母愛——震撼心靈的118個真情故事》 老舍：《我的母親》
朱德《回憶我的母親》
六、課堂小結(jié)