男孩女孩的教育筆記

家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)問題應(yīng)該還是很敏感的，從寶寶一來(lái)到這個(gè)家里到寶寶的成長(zhǎng)的過(guò)程中無(wú)處不在的體現(xiàn)著寶寶不同性別不同的教育方式。但是家長(zhǎng)了解家長(zhǎng)應(yīng)該在這里有哪些是需要家長(zhǎng)注意的嗎。

　寶寶一出生，爸爸媽媽所獲得的關(guān)于寶寶的第一個(gè)信息，便是他的性別，當(dāng)欣喜而自豪的爸爸媽媽打電話把孩子降生的喜訊告訴親友時(shí)，親友們的第一個(gè)問題也總是：“男孩兒還是女孩兒？”緊接著，父母因孩子性別的不同自然而然地延伸著不同的反應(yīng)，他們稱呼小男孩“小老虎”或者“小牛犢”，表示樂見其勇武有力，稱呼小女孩則是“小甜甜”、“小豆豆”，希望女兒可愛、討人喜歡。

　性別差異并不僅僅只是不同的生物遺傳，事實(shí)上，幾乎所有的社會(huì)文化都賦予不同性別以不同的期待，男孩與女孩，他們從出生的那一天起，就必然地帶著性別的標(biāo)簽按照其性別角色慢慢長(zhǎng)大。

　　什么是性別角色？即一個(gè)人所具有的為社會(huì)所認(rèn)可的、更適宜于某一性別的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)及行為方式等。寶寶的性別意識(shí)又包含些什么要素呢？寶寶所需要學(xué)習(xí)的關(guān)于性別的知識(shí)、對(duì)自身性別的認(rèn)同以及性別角色的逐漸形成都可歸結(jié)于性別意識(shí)的范疇。

　　寶寶性別意識(shí)發(fā)展軌跡

　　4-12個(gè)月：學(xué)會(huì)了根據(jù)聲音、發(fā)型簡(jiǎn)單地區(qū)分男性與女性。

　　14-22個(gè)月：男孩已表現(xiàn)出對(duì)卡車、汽車的偏愛；女孩則喜歡洋娃娃和其他柔軟的玩具。

　　2-3歲：幾乎所有的孩子都能正確地說(shuō)出自己是男孩還是女孩，不過(guò)，讓他們相信性別不能改變這一事實(shí)恐怕還需要一些時(shí)間。這一年齡段的寶寶對(duì)性別差異充滿興趣，但他們更喜歡與同性接近和玩耍，也會(huì)注意到異性與自己的不同之處。

　　3-7歲：性別差異進(jìn)一步顯現(xiàn)，如在語(yǔ)言能力方面女孩優(yōu)于男孩，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的問題解決方面男孩占優(yōu)；男孩表現(xiàn)出更多的攻擊行為，女孩更善于表達(dá)情感。他們?cè)絹?lái)越穩(wěn)定地選擇同性作為玩伴，對(duì)待異性常常不像對(duì)待同性那么友善。尤為有趣的是，這一年齡段的孩子對(duì)性別角色的遵守近乎刻板，認(rèn)為逾越性別角色的行為不能容忍，他們認(rèn)為“男孩只能玩男孩的東西，不可以玩洋娃娃，否則就不受歡迎。”這與他們的性別認(rèn)同有關(guān)，當(dāng)他們把自己歸為男孩或女孩，便以一種夸大的刻板來(lái)獲得認(rèn)知上的清晰和自我形象上的一致感。

　　8歲至青春期，孩子們對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)開始變得靈活。男孩依然更偏好于男性特征的游戲和玩具，女孩則開始顯現(xiàn)對(duì)男性化活動(dòng)的興趣。

　　如何看待和理解自己的性別和性別角色，如何對(duì)待異性，這些是孩子們自我形象的重要組成部分。健康的性別意識(shí)可以提升孩子的自尊感，相反，如果性別意識(shí)出了問題，又會(huì)倒過(guò)來(lái)降低孩子的自尊�？偟膩�(lái)說(shuō)，男孩子應(yīng)該為自己是男孩而高興，女孩子也應(yīng)該為自己是女孩而自豪。父母則應(yīng)該讓孩子知道，他們對(duì)他/她的性別很滿意。

　　4要素培養(yǎng)健康的性別意識(shí)

　　1. 身體是令人快樂的

　　嬰兒從出生起，就對(duì)父母的撫摸與擁抱感到快樂和滿足，愛撫孩子的小臉，輕撫他的皮膚，專注地與他進(jìn)行相互的目光交流，將寶寶抱在懷里，所有這些都向?qū)殞氂仔〉男撵`灌輸了這樣的態(tài)度：身體是令人感到愜意的，撫摸別人以及被別人撫摸都將帶來(lái)快樂。這是孩子學(xué)會(huì)認(rèn)同自己性別的第一步。