關(guān)于物理教學(xué)設(shè)計(jì)
物理教學(xué)設(shè)計(jì)是指：為了實(shí)現(xiàn)一定教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)物理課程內(nèi)容主題、學(xué)生特征和環(huán)境條件，運(yùn)用教與學(xué)的原理，為學(xué)生策劃學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)與備課是有明顯區(qū)別的，備課主要是基于教師的經(jīng)驗(yàn)，側(cè)重于計(jì)劃自己在課堂上“講什么”和“如何講”，而教學(xué)設(shè)計(jì)是在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展而設(shè)計(jì)的解決教與學(xué)問題的一套系統(tǒng)化程序。
附件1：中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)（試行）
要素內(nèi)容權(quán)重體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革理念
課題的三維教學(xué)目標(biāo)的確定和落實(shí)，教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代教學(xué)媒體的恰當(dāng)運(yùn)用，新的評(píng)價(jià)方法和理念的體現(xiàn)，等等
35符合設(shè)計(jì)規(guī)范
運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)模式和操作規(guī)范設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)物理教學(xué)特點(diǎn)，所設(shè)計(jì)的教學(xué)過程及其依據(jù)表述清晰
25原創(chuàng)與特色
對(duì)物理問題的處理、教學(xué)過程、情境的創(chuàng)設(shè)等有原創(chuàng)性的設(shè)計(jì)
20實(shí)踐中可行
具有較強(qiáng)的操作性，能切實(shí)提高教學(xué)效率和效果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐有較大的實(shí)用價(jià)值。設(shè)計(jì)的方案有教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)，有教學(xué)反思，反思中表明本設(shè)計(jì)的特色或亮點(diǎn)
20總分100
附件2：教學(xué)設(shè)計(jì)方案的規(guī)范（供參考）
要素內(nèi)容
學(xué)習(xí)任務(wù)分析
根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)分析的理論，分析學(xué)習(xí)任務(wù)的類型和結(jié)構(gòu)層次，并確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)者分析
主要分析學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)（包括已有的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和態(tài)度）、學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和焦慮等。
教學(xué)目標(biāo)闡明
根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)分析和學(xué)習(xí)者分析，正確、規(guī)范地闡明教學(xué)目標(biāo)。要求教學(xué)目標(biāo)的主要要素含義明晰，行為動(dòng)詞正確、規(guī)范。
教學(xué)過程分析和設(shè)計(jì)與教學(xué)策略制定
根據(jù)教學(xué)過程分析的基本要素和中學(xué)物理學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，分析并確定教學(xué)過程。依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)分析、學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)目標(biāo)的闡明和教學(xué)過程的分析，合理確定學(xué)習(xí)方式、安排教學(xué)順序、恰當(dāng)選用教學(xué)組織形式、有效運(yùn)用教學(xué)方法。
教學(xué)媒體運(yùn)用
合理選擇教學(xué)媒體，并闡明教學(xué)媒體在教學(xué)中的使用方式。
教學(xué)設(shè)計(jì)的形成性評(píng)價(jià)
準(zhǔn)確體現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)的功能
說(shuō)明：
1、全部教學(xué)過程的闡述要簡(jiǎn)明，要求表明具體的教學(xué)流程和教學(xué)策略的主要內(nèi)容，教學(xué)流程圖的制作規(guī)范。教學(xué)過程提倡采用敘述與流程圖相結(jié)合的方法闡明，也可以用敘述和恰當(dāng)?shù)谋砀耜U明。不能用完全預(yù)設(shè)的師生一問一答的對(duì)白式敘述。
2、全文字?jǐn)?shù)一般在3~5千字。
3、為便于匿名評(píng)比，作者姓名、單位名、通訊地址及聯(lián)系方式另紙打印，作封面裝訂。
附件3：報(bào)送參賽作品一覽表
報(bào)送單位（蓋章）： 報(bào)送時(shí)間：
序號(hào)初中或高中課題作者情況備注姓名性別年齡職務(wù)職稱工作單位