梅花

第一課時

教學(xué)目標 ：

1、通過看圖和朗讀，使學(xué)生理解古詩意思。

2、學(xué)會本課生字新詞。

3、進一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法。

4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞句，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學(xué)難點 ：

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解詞句，理解古詩意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

教學(xué)過程 ：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1、教師拿出幾枝盛開的臘梅，讓學(xué)生進行觀察，并用自己的話說一說觀賞后的感受。

2、出示課題：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)宋朝大詩人王安石寫的贊美的詩——。板書課題。

（二）學(xué)習(xí)新課

1、回憶學(xué)習(xí)的步驟，進行自學(xué)。

（1）借助漢語拼音讀古詩。

（2）借助工具書，查一查不認識的字，理解意思。

（3）提出不懂的問題。（把問題在書中標寫出來）

2、學(xué)生進行自學(xué)。

3、相互交流學(xué)習(xí)情況

（1）教師出示生字卡片： 梅  墻  數(shù)  寒  獨  遙  暗

（2）指名讓學(xué)生讀生字，對讀得不準確的地方及時提醒糾正。

（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。

墻 ：第五筆是 “豎”

遙： 熟字“搖”去掉提手旁，換上走之底，就是“遙遠”的“遙”。

動手書空（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來）。

（4）師生共同介紹作者：王安石：北宋時期著名的政治家，文學(xué)家，是唐宋八大家之一。

（5）結(jié)合學(xué)生提出的問題理解字意

數(shù)：幾

凌：冒著，頂著。

寒：嚴寒，（交待出這是冬季）。

遙：遠。

為：因為。

（6）理解每句詩的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思，教師及時進行幫助指導(dǎo)）

墻角數(shù)枝梅：墻角邊有幾枝。

凌寒獨自開：冒著嚴寒獨自開放。

遙知不是雪：遠遠看過去知道那并不是雪，而是盛開的。

為有暗香來：因為有淡淡的清香隨風(fēng)飄過來。

（7）讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動與同學(xué)交換意見或者向教師請教。）

（8）讓學(xué)生說說全詩的意思，其他同學(xué)進行評價。（鼓勵學(xué)生開展相互間的評價，及時補充，形成生生互動的氛圍）。

4、指導(dǎo)朗讀

（1）聽配樂朗讀。（聽后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。）

（2）與小組成員一起進行練習(xí)，相互評議，推選一名同學(xué)參加班級展示。

（3）學(xué)生進行朗讀，而后評議。

（4）全體同學(xué)伴著音樂進行朗讀。

（三）練習(xí)鞏固

1、看拼音填空

línɡ （    ）寒      yáo  （    ）遠

      （    ）巧           （    ）動

2、給下面的字加偏旁組字組詞

每（  ）（     ）

  （  ）（    ）

3、背誦古詩

（四）總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

（五）布置作業(yè) 

1、在生字本上抄寫難字

2、背誦古詩，讓家長評分，記錄在書上。

附：板書設(shè)計 ：

4 （王安石）

難字： 墻    遙    寒

第二課時

教學(xué)目的：

1、通過看圖和朗讀，使學(xué)生進一步理解古詩意思，知道詩人借贊頌表達自己堅強的品格。

2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩句，給學(xué)生再現(xiàn)的空間，用畫筆親手畫一枝，感受的美，從而對學(xué)生進行美的教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達能力。

教學(xué)重點難點：

知道詩人借贊頌表達自己堅強的品格。

教學(xué)過程 ：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、讓學(xué)生寫一寫生字：教師讀生字，三個學(xué)生到前面板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上寫，寫完后，大家評議三個同學(xué)書寫情況，同桌之間對照課本進行相互評議。

2、背誦古詩：全體同學(xué)一起背誦，指名背誦。

二、進一步理解古詩意思

1、詩人通過這首詩寫了的哪些特點？從哪些詩句看出來的？

（1）讓學(xué)生默讀古詩，一邊讀一邊在書中畫一畫有關(guān)的語句。

（2）自己組織語言練習(xí)說一說。

（3）結(jié)合自己的體會說一說。

（學(xué)生可以結(jié)合不怕寒冷，在百花早已凋零的時候，勇敢地綻開笑臉，斗雪傲霜。從“凌寒獨自開”這句看出來；詩人還贊揚了的美麗，像雪一樣潔白，從“遙知不是雪” 這句看出來；另外，詩中還對的品格進行了高度贊揚，寫出了的香味清雅不俗，從“為有暗香來” 這句看出來。）

2、教師小結(jié)：潔白美麗，芳香獨特，而且不爭春斗艷，在寒冷的冬季，不畏嚴寒，競相開放，默默地向人們展示著自己的獨特之處。作者運用恰當?shù)墓P墨描繪了百花凋零，唯梅獨放的美妙景象，表達了詩人對的贊賞之情。

三、欣賞古詩

1、這首詩寫得這么美，你喜歡哪句？談?wù)勛约旱南敕ā?P> （讓學(xué)生在小組內(nèi)說說，選代表參加集體交流）

2、師生共同欣賞，參加交流活動。

3、師生共同有感情地誦讀古詩。

四、實踐嘗試

1、給學(xué)生再現(xiàn)的空間，用畫筆親手畫一枝，感受的美。（學(xué)生在音樂聲中做畫）

2、展示學(xué)生的作品。（讓學(xué)生把圖貼在展示板上，大家共同欣賞。）

五、總結(jié)

六、布置作業(yè) 

1、完成書中的第三題。

2、自己寫一首描寫的詩，配好插圖。（選做）