《荷葉圓圓》 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

元通中心小學(xué) 郜惠娟 

教學(xué)目的： 
1、指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中讀懂課文，能正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中體會(huì)荷葉帶給四位小伙伴的快樂(lè)，在讀中感悟語(yǔ)言文字的美。 
2、鞏固生字，記住字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 
教學(xué)重點(diǎn)： 
1、讀懂課文，在讀中體會(huì)荷葉帶給四位小伙伴的快樂(lè)，感悟語(yǔ)言文字的美。 
2、指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)生字。 
教學(xué)難點(diǎn) ： 
指導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)荷葉帶給四位好朋友的快樂(lè)。 
教學(xué)過(guò)程 ： 
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入  。 
1、出示謎語(yǔ)：一位小姑娘，身穿綠衣裳，劃船不用槳，坐在水中央。 
2、學(xué)生猜出謎底：荷葉。教師隨機(jī)出示課題請(qǐng)學(xué)生讀一讀。 
二、復(fù)習(xí)鞏固生字。 
1、導(dǎo)語(yǔ) 。 
2、做“搶讀”：游戲。 
（1）教師提出要求：要認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音，可自由選擇站或坐著讀。 
（2）進(jìn)行游戲。 
3、做“給生字找朋友”的游戲。 
三、整體感知課文內(nèi)容。 
1、導(dǎo)語(yǔ) ：小朋友，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們了解到荷葉有許多好朋友，他們之間發(fā)生了許多有趣的事情。下面就讓我們一起去看一看去聽(tīng)一聽(tīng)吧！ 
2、放課件。 
3、小組討論；聽(tīng)到了什么、看到了什么？ 
4 學(xué)生討論。 
5、小組匯報(bào)。 
6、教師同時(shí)在相應(yīng)的位置貼出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)。 
7、導(dǎo)語(yǔ) ：我們的書(shū)中也講述了荷葉與四位好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。下面就讓我們來(lái)讀一讀，比一比誰(shuí)讀的最流利、最通順。 
8、學(xué)生自由朗讀課文。 
9、在讀中你知道了什么？學(xué)生展開(kāi)討論。教師相機(jī)貼出：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘以及躺、立、蹲、游四個(gè)動(dòng)詞。 
四、分小節(jié)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)荷葉帶給四位好朋友的快樂(lè)。 
1、小組討論：在這四個(gè)好朋友中你最喜歡哪一個(gè)，為什么？讀給小伙伴聽(tīng)。 
2、學(xué)生討論并朗讀。 
3、把描寫(xiě)最喜歡的小伙伴的句子讀給大家聽(tīng)，師生評(píng)價(jià)。 
讀完后可加入適當(dāng)動(dòng)作進(jìn)行表演。 
如：讀完小水珠象小水珠一樣眨眨眼睛； 
讀完小蜻蜓象小蜻蜓一樣立一立； 
讀完小青蛙象小青蛙一樣唱兩聲； 
讀完小魚(yú)兒象小魚(yú)兒一樣游一游。 
教師重點(diǎn)把握如下幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題： 
（1）請(qǐng)學(xué)生圍繞搖籃展開(kāi)想象,體會(huì)荷葉帶給小水珠的舒服與快樂(lè)。 
（2）請(qǐng)學(xué)生把小蜻蜓立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀的樣子表演出來(lái)，進(jìn)一步感受荷葉帶給小蜻蜓的快樂(lè)。 
（3）說(shuō)一說(shuō)小青蛙的歌臺(tái)怎樣，進(jìn)一步感受小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱時(shí)自豪的心情。 
（4）說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)兒的涼傘怎樣。 
通過(guò)多種形式的朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感，充分體會(huì)荷葉帶給四位好朋友的快樂(lè)。 
五、再次整體感知課文。 
導(dǎo)語(yǔ) ：小水珠把荷葉當(dāng)成了搖籃，小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了停機(jī)坪，小青蛙把荷葉當(dāng)成了歌臺(tái)，小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)成了涼傘�，F(xiàn)在我們也把荷葉當(dāng)成我們的展示臺(tái)，充分展示荷葉帶給四位好朋友的快樂(lè)。 
1、各小組討論并練習(xí)。 
2、個(gè)別小組匯報(bào)。 
3、整體匯報(bào)。 
六、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。 
導(dǎo)語(yǔ) ：荷葉的另一個(gè)好朋友荷花姐姐也來(lái)了，她還給我們帶來(lái)了三件禮物，請(qǐng)小朋友讀一讀。（較難的幾個(gè)） 
1、認(rèn)讀生字。 
2、說(shuō)一說(shuō)識(shí)字方法。 
3、做“給生字找朋友”的游戲。 
4、教師范寫(xiě)。 
5、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 
七、想想說(shuō)說(shuō)，課外延伸。 
1、創(chuàng)設(shè)說(shuō)話情景：荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒都帶來(lái)了快樂(lè)，荷葉也一定給小朋友帶來(lái)了快樂(lè)。請(qǐng)小朋友用“是” 說(shuō)句子，說(shuō)說(shuō)荷葉是小朋友的什么。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象。 
2、學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。 
3、展示上節(jié)課后的圖畫(huà)作業(yè) 。 
4、欣賞有關(guān)荷葉的美麗畫(huà)面，朗讀感悟優(yōu)美詞句。 
八、全課總結(jié)。 
荷葉是夏日里一首清涼的小詩(shī)，給我們帶來(lái)無(wú)限的涼爽；荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符，譜寫(xiě)了一首優(yōu)美的夏日樂(lè)章。在美麗的夏天，還有更多的美好景物等著我們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)、去感受、去展現(xiàn)他們的美。小朋友，讓我們共同盼望夏日早日到來(lái)吧！ 
板書(shū)設(shè)計(jì) ： 
14 荷葉圓圓 
小水珠 搖籃 躺 
小蜻蜓 停機(jī)評(píng) 立 
小青蛙 歌臺(tái) 蹲 
小魚(yú)兒 涼傘 游