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【不合群的小蝌蚪 】

【不合群的小蝌蚪 】

一、教學(xué)目標(biāo)  
1、使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、仔細(xì)觀察、虛心求教的習(xí)慣,培養(yǎng)熱愛自然、觀察動物的興趣,具有熱愛生命的情操。 
2、學(xué)會本課11個生字,讀準(zhǔn)多音字“別”;理解16個新詞的意思,能在句子中找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨(dú)、確實(shí)”的近義詞。 
3、能仿照例句,根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容,用“原來……怪不得……”寫一句話。 
4、能正確流利地朗讀課文。 
5、能有條例地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同 
第一課時 
一、教學(xué)目標(biāo)  
1、 懂“不合群”,并能了解合群何不合群的蝌蚪的區(qū)別。 
2、 學(xué)會本課12個生字,能讀準(zhǔn)多音字“調(diào)、覺、難、別”的讀音,掌握16個詞語。 
二、 教學(xué)過程  
(一) 出示課題,質(zhì)疑。 
1、 根據(jù)學(xué)生提出的問題,請他們把比較有價值的寫在黑板上。如:小蝌蚪為什么不合群?不合群的小蝌蚪是怎樣的?作者為什么要寫不合群的小蝌蚪? 
(二) 帶著問題讀課文 
1、 學(xué)生自己讀課文。 
2、 指名讀感興趣的小節(jié),并糾正讀音。(調(diào)、別、仍、難、覺) 
(三) 默讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容題問題。 
1、 默讀 
2、 同學(xué)間交流 
3、 集體交流 
(四) 抓主要問題。 
1、 請學(xué)生選擇哪些問題是比較重要的。 
2、 再請學(xué)生選擇一個次要的問題,帶著兩個問題到書中尋找答案。 
(五)討論 
不合群的小蝌蚪是怎樣的? 
從形體上看,獨(dú)游的小蝌蚪比群游的小蝌蚪略微大一點(diǎn);從顏色上看,獨(dú)游的蝌蚪是青灰色的,而群游的卻是黑色的。(指導(dǎo)朗讀時,注意讀出不同點(diǎn))請學(xué)生講一講兩類蝌蚪的不同。 
課文中哪些地方是寫小蝌蚪不合群的? 
1)我發(fā)現(xiàn)有只小蝌蚪孤零零地在游,好像在跟那些成群結(jié)隊的小蝌蚪鬧別扭似的。 
理解:鬧別扭 換個詞 
指導(dǎo)朗讀,讀出小蝌蚪那種可憐的樣子。 
2)不料,那只小蝌蚪又從隊伍中鉆出來,單獨(dú)游到一旁去了。 
和“孤零零”的意思差不多的詞語是什么?(朗讀時,強(qiáng)調(diào)“又”和“單獨(dú)”) 
3)可是,過了一會兒,他仍舊從隊伍中鉆了出來,自個兒悠閑地游來游去。 
朗讀時強(qiáng)調(diào)“自個兒”。說說“悠閑”的意思或做做樣子。 
4)我們在課文中找到了那么多和“孤零零”的意思差不多的詞,你想怎么評價小作者?(體會漢語的豐富性,同一個意思可以用不同的詞語來表達(dá)。) 
5)作者寫得那么好,我們怎樣把它讀好呢?(齊讀1、2兩段) 
這就是不合群的小蝌蚪,它跟成群結(jié)隊的小蝌蚪是不一樣的。 
教師小結(jié):同學(xué)們真能干,在讀一篇文章的時候,不僅能提出自己的疑惑,還能自己解決問題。 
第二課時 
一、 教學(xué)目標(biāo)  
1、 流利地朗讀課文,學(xué)會仔細(xì)分析原因,知道小蝌蚪不合群的原因。 
2、 能為青蛙媽媽寫一則尋人啟示。 
3、 能用“原來……怪不得……”說寫一句話。 
4、 明白生活中有許多科學(xué)知識,懂得要學(xué)會生活中的科學(xué)知識,需要做到仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,并虛心求教。 
二、 教學(xué)過程  
(一) 復(fù)習(xí)鞏固 
1、 讀詞語 
合群孤零零成群結(jié)隊鬧別扭孤獨(dú)不料隊伍單獨(dú)調(diào)皮仍舊悠閑略微難道疑問蛤蟆怪不得 
2、你能正確流利地朗讀課文嗎? 
(二)討論,解決上節(jié)課中的另外兩個問題。 
上節(jié)課我們解決了第一個問題,知道了不合群的小蝌蚪是怎樣的? 
但是,課文中的兩位同學(xué)和我們都一樣,雖然有了這樣的發(fā)現(xiàn),卻不知道原因。1、你能從課文中找出我和永明的疑問嗎?這個問句還可以怎么問? 
2、 如果我們平時碰到不懂的問題,有哪些辦法可以解決呢?(如:查百科全書,上網(wǎng)查詢,問老師) 
3、 書上的小朋友采用了問老師的辦法。他們是怎么問的呢?怎樣才能讓老師很快地聽明白?那么,我們在問的時候,就要求講清楚,用一句話說明白,不羅嗦。誰會問?(先請學(xué)生說,在不能說清的情況下,出示兩個句式。) 
句式:老師,我發(fā)現(xiàn)有些小蝌蚪……,這是怎么回事? 
老師,我發(fā)現(xiàn)有兩種不同的小蝌蚪,一種……一種……,您知道這是什么原因嗎? 
4、 小朋友,你們能解釋這個原因嗎? 
用書上的話說說原因,自由說、同桌互說、指名說。 
5、 小朋友們明白了嗎? 
書上那個句子說明他們明白了?你能用“原來……怪不得……”根據(jù)課文內(nèi)容說說你明白了什么嗎?(指導(dǎo)朗讀) 
6、討論到這里,小朋友們有沒有找到另一個問題的答案呢?在3月25 日,這么一個晴朗的日子里,我們?nèi)ゴ河。作者為什么?a href="http://9000bbs.cn/zuowen/rijidaquan/">日記中不寫寫小朋友們是怎么玩的,而寫這么幾只小蝌蚪? 
(三)綜合提高 
我們的問題解決了,可青蛙媽媽還在煩惱呢!你看,這只不合群的小蝌蚪就這樣離開家,在外面玩,青蛙媽媽可著急了。你能幫幫它,為它寫一則尋人啟示嗎?討論:啟示中應(yīng)該寫些什么?(外形特征,性格脾氣) 
板書:外形特征 性格脾氣 
灰色略大 獨(dú)游 變成青蛙 
黑色稍小 群游 變成癩蛤蟆 
善于觀察 虛心求教 
【不合群的小蝌蚪 】 相關(guān)內(nèi)容:
  • 11《不合群的小蝌蚪》

    第一課時 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會字詞,讀準(zhǔn)多音字,能寫出“略微”、“確實(shí)”的近義詞。 2、能正確朗讀課文,訓(xùn)練研讀詞句的能力。 一、復(fù)習(xí) 同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了雷鋒叔叔寫的一則日記,大家知道讀日記的時候要注意什么嗎? 二、導(dǎo)入新課...

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