錢江大橋站起來了（第一教時）

教學目標 ：1、初步了解課文內(nèi)容，學會“雙、梁、設(shè)、計、架、代”6個生字；
             理解：著名、橋梁專家、設(shè)計、架設(shè)、立志、爭氣、結(jié)實、美觀
             等詞語意思。
          2、會用“著名、立志”練習說話
          3、體會“茅以升爺爺立志為中國人民爭氣”的好思想。
教學重點：理解課文一、二兩段。
教學難點 ：理解“著名、立志”等詞的意思并會運用，理解當時的時代背景。
教具準備：投影儀、幻燈片。
教學過程 ：一、課前一分鐘背誦好句子。
          二、導語 揭題：你知道我們國家哪些有名的橋嗎？它們都是由什么材
              料造成的？今天，我們學習的27課也是介紹橋的，它又介紹了
              些什么呢？我們一起來學習。
          三、聽錄音：聽準字間，并思考課文都講了些什么？
              教師小結(jié)：課文告訴我們錢江大橋是我國著名的橋梁志家茅以升
              爺爺在50多年前設(shè)計建造的。那時，我們中國很貧窮、很落后，
              但茅升爺爺和造橋工人克服了重重困難，最終在我們的錢塘江上
              架起了第一座公路、鐵路兩用雙層的錢江大橋。
          四、初讀課文。
1、這篇課文生字詞很多，不容易讀通，讀懂，請大家放聲朗讀課文，
讀準字音，想想生字詞在句子中的意思。
①出示所有生字詞，自由讀。
②同桌比賽讀，看誰讀得正確。
③指名讀生字詞卡片，即時評議。
2、指名分節(jié)讀課文。（把機會給中下生）
五、學習課文第一段。
1、指名讀一段，思考：有幾句話？每句話講什么？
①結(jié)合插圖理解“兩用雙層”。
②“第一座”說明以前從來沒有過，指導感情朗讀第一句。
③“著名”什么意思？你能用“著名”說一句話嗎？理解“橋梁、專家、設(shè)計”
④50多年前，能建造這么一座大橋，我覺得是非常地了不起，你覺得呢？指導朗讀這一節(jié)。
⑤自由讀一遍，指名讀，評議后再指名讀。
⑥這一節(jié)告訴我們什么。（總結(jié)）
六、學習課文第2段。
師：茅以升是在什么情況下，決定造這樣一座大橋的？
1、男女分讀這一段的兩句話，每句話都告訴我們什么？
2、“立志”什么意思？茅以升立下了什么志愿？
結(jié)合插圖理解“結(jié)實、美觀、現(xiàn)代化”
3、茅以升為什么要立下這么個偉大的志愿？
4、讀一讀第一句，回答“那時候”指什么時候？
5、師：從這一段可以看出茅以升不僅造橋技術(shù)高，而且具有一顆愛國這心，為中國人爭氣。我們是二十一世紀的建設(shè)者，你有什么志向嗎？請你用“立志”說一句話。
6、小結(jié)：
        我們都少年有志，很好，我相信等我們長大了，不僅可以造        成更另結(jié)實美觀、更現(xiàn)代化的大橋，做成更多連外國人也無法完成的事。讓世界都知道我們中國人是通行的。
    茅以升造橋并不是一帆風順的，其中經(jīng)歷了許許多多困難，但是最終他們還是克服了困難，使錢江大橋架設(shè)在我國的錢塘江上。這些內(nèi)容，我們下一堂課再學。
          七、這堂課我們還要學會田字格中上面的六個生字。
1、你能任選其中的一個生字，擴三個詞語嗎？
2、指導寫“梁”
3、質(zhì)疑：學了一、二節(jié)。你不有什么不理解的嗎？或者說，你還有什么想法？
八、課堂小結(jié)。
作業(yè) 布置：抄寫生字，熟讀課文。
板書設(shè)計 ：     茅以升設(shè)計建造
                      ↓
              讓錢江大橋沖志來          （替中國人爭氣）
                       ↑
              結(jié)實、美觀、現(xiàn)代化
課后評析：這堂課整體效果不錯，能從學生實際，教材實際出發(fā)，處理教村。整
          個教學過程 。充分體現(xiàn)了學生的主體作用。原義師的繆銀芳老師對這堂課給予高度評價。美中不足的是用“立志”一詞練習說話時，引導不當，學生的思維有些受阻。從這里也說明教師的應變能力、教學機智還欠缺。