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錢江大橋站起來了(第一教時)

錢江大橋站起來了(第一教時)

教學目標 :1、初步了解課文內(nèi)容,學會“雙、梁、設(shè)、計、架、代”6個生字;
             理解:著名、橋梁專家、設(shè)計、架設(shè)、立志、爭氣、結(jié)實、美觀
             等詞語意思。
          2、會用“著名、立志”練習說話
          3、體會“茅以升爺爺立志為中國人民爭氣”的好思想。
教學重點:理解課文一、二兩段。
教學難點 :理解“著名、立志”等詞的意思并會運用,理解當時的時代背景。
教具準備:投影儀、幻燈片。
教學過程 :一、課前一分鐘背誦好句子。
          二、導(dǎo)語 揭題:你知道我們國家哪些有名的橋嗎?它們都是由什么材
              料造成的?今天,我們學習的27課也是介紹橋的,它又介紹了
              些什么呢?我們一起來學習。
          三、聽錄音:聽準字間,并思考課文都講了些什么?
              教師小結(jié):課文告訴我們錢江大橋是我國著名的橋梁志家茅以升
              爺爺在50多年前設(shè)計建造的。那時,我們中國很貧窮、很落后,
              但茅升爺爺和造橋工人克服了重重困難,最終在我們的錢塘江上
              架起了第一座公路、鐵路兩用雙層的錢江大橋。
          四、初讀課文。
1、這篇課文生字詞很多,不容易讀通,讀懂,請大家放聲朗讀課文,
讀準字音,想想生字詞在句子中的意思。
①出示所有生字詞,自由讀。
②同桌比賽讀,看誰讀得正確。
③指名讀生字詞卡片,即時評議。
2、指名分節(jié)讀課文。(把機會給中下生)
五、學習課文第一段。
1、指名讀一段,思考:有幾句話?每句話講什么?
①結(jié)合插圖理解“兩用雙層”。
②“第一座”說明以前從來沒有過,指導(dǎo)感情朗讀第一句。
③“著名”什么意思?你能用“著名”說一句話嗎?理解“橋梁、專家、設(shè)計”
④50多年前,能建造這么一座大橋,我覺得是非常地了不起,你覺得呢?指導(dǎo)朗讀這一節(jié)。
⑤自由讀一遍,指名讀,評議后再指名讀。
⑥這一節(jié)告訴我們什么。(總結(jié))
六、學習課文第2段。
師:茅以升是在什么情況下,決定造這樣一座大橋的?
1、男女分讀這一段的兩句話,每句話都告訴我們什么?
2、“立志”什么意思?茅以升立下了什么志愿?
結(jié)合插圖理解“結(jié)實、美觀、現(xiàn)代化”
3、茅以升為什么要立下這么個偉大的志愿?
4、讀一讀第一句,回答“那時候”指什么時候?
5、師:從這一段可以看出茅以升不僅造橋技術(shù)高,而且具有一顆愛國這心,為中國人爭氣。我們是二十一世紀的建設(shè)者,你有什么志向嗎?請你用“立志”說一句話。
6、小結(jié):
        我們都少年有志,很好,我相信等我們長大了,不僅可以造        成更另結(jié)實美觀、更現(xiàn)代化的大橋,做成更多連外國人也無法完成的事。讓世界都知道我們中國人是通行的。
    茅以升造橋并不是一帆風順的,其中經(jīng)歷了許許多多困難,但是最終他們還是克服了困難,使錢江大橋架設(shè)在我國的錢塘江上。這些內(nèi)容,我們下一堂課再學。
          七、這堂課我們還要學會田字格中上面的六個生字。
1、你能任選其中的一個生字,擴三個詞語嗎?
2、指導(dǎo)寫“梁”
3、質(zhì)疑:學了一、二節(jié)。你不有什么不理解的嗎?或者說,你還有什么想法?
八、課堂小結(jié)。
作業(yè) 布置:抄寫生字,熟讀課文。
板書設(shè)計 :     茅以升設(shè)計建造
                      ↓
              讓錢江大橋沖志來          (替中國人爭氣)
                       ↑
              結(jié)實、美觀、現(xiàn)代化
課后評析:這堂課整體效果不錯,能從學生實際,教材實際出發(fā),處理教村。整
          個教學過程 。充分體現(xiàn)了學生的主體作用。原義師的繆銀芳老師對這堂課給予高度評價。美中不足的是用“立志”一詞練習說話時,引導(dǎo)不當,學生的思維有些受阻。從這里也說明教師的應(yīng)變能力、教學機智還欠缺。
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